教案是教師進行教學活動的重要依據和指導，它有助于提高教學效果和學生的學習態度。在下面的范文中，我們可以看到一些小班教案編寫的注意事項和技巧。

數學小班教案（熱門19篇）篇一

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象本事，發展幼兒觀察本事，激發幼兒探索的欲望。

小圓片、多媒體課件。

一、導入。

師：教師今日帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣貌的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一齊說一說，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣貌的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一齊來看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

數學小班教案（熱門19篇）篇二

1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學習分享。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

音樂《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。

實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。

（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標記。

原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）。

再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。

提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結：爸爸找了什么？（師幼一起說）。

過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢？怎么辦？誰來做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標記。

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）。

幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

總結：媽媽找了什么？（幼兒一起說）。

過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說。

總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

……。

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）。

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）。

請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

數學小班教案（熱門19篇）篇三

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動和同伴交流。

【活動準備】

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動?喜歡不喜歡》

【活動過程】

一、談一談

（一）教師扮演調查員引入活動。

引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經理派我來當調查員，調查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。

（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。

（三）小結：食物營養豐富，不同的食物有不同的營養，挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養，對我們的身體健康不好。

【活動延伸】

在日常生活中多鼓勵幼兒養成不挑食或偏食的好習慣。 已批閱

數學小班教案（熱門19篇）篇四

1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個xx”、“許多個xx”。

2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關系。

1、幼兒自備1個水果，并知道其名稱。

2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個水果，黃簍子里有許多個水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數相等。

1、感知1個物體。

介紹自己的水果――水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果啊？帶可幾個？

幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。

說說發現――教師引導幼兒說說自己的發現：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

2、猜猜說說，區別“1”和“許多”

說一說――紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒說出：1個xx，許多個xx。）

3、送水果，感知“1”和“許多”的關系。

實踐操作――紅簍子里只有1個水果，怎么辦？

幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個xx……

自由交流。

教師：紅簍子里原來只有1個水果，現在有多少呢？

簍子里有許多水果，引導幼兒感知“1”和“許多”的關系：1個、1個、1個合起來就是許多。

活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。

數學小班教案（熱門19篇）篇五

每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養幼兒的語言描述能力。

1、區分1和許多，初步了解1和許多的關系。

2、學習用語言描述1和許多的關系。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的`能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點：

1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系。

教學難點：

用語言描述1和許多的關系。

1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。

2、猴子頭飾若干。

1、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾？”（許多個。）。

（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個、、、、、、小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“許多個可以分成1個，1個，1個、、、、、、”

（4）請小猴把摘的桃子1個，1個，1個放進大籃子里，教師引導幼兒發現：每只小猴放1個桃子，籃子里有許多個桃子，1個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2、交流活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。

數學小班教案（熱門19篇）篇六

1、認識1和許多，了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

1、經過游戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾，啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上頭放著許多個小花貓頭飾，啟發幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發幼兒說出許多個成了一個，一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.

(2)許多只小貓學本領.

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

在計算角內供給許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

數學小班教案（熱門19篇）篇七

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導入。

“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”

（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）

“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

（加上動作）

2、出示小娃娃。

“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”

（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）

“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

3、游戲：

給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”

（不一樣。一把大、一把小）

“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求：

幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1） 教師提供，個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從許多同類的東西中（每類3―4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

數學小班教案（熱門19篇）篇八

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

一、穩定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

2、小班數學活動教案：認識時間教案

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、看圖并結合生活經驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

2、小班數學活動教案：認識上下教案

1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。

2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

2、布置場景。

一、利用游戲的方式導入

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）

――教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發上等完整的話。

二、通過觀察掛圖認識上下。

師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

――請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

三、操作活動：捉迷藏。（分組）

――“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

――“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

――“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結束

評出誰是遵守操作規則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵

五、活動延伸

在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

數學小班教案（熱門19篇）篇九

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

小猴頭飾、桃樹模型。

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的`桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"。

數學小班教案（熱門19篇）篇十

1、理解數字4和5的實際意義并能認讀。

2、在操作過程中建立物與數的對應關系。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

ppt，操作材料人手一份(貼有不同數字的盤子，食物若干)活動過程：

二、理解數字4、5的意義

1、多種方式表示數字4、5

(1)師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數一數。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點來表示兔子的個數，比如四只兔子可以畫四個圓點。

2、數量與數字對應，理解數字的含義

四只小兔子可以用哪個數字表示?五只小猴子呢?

小結：我們剛剛數了，有四只小兔子，所以可以用數字4來表示，有五只小猴子，就可以用數字5來表示。

三、鞏固數字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數也不一樣，需要我們來幫忙數一數。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數字幾來表示?(依次用數字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數取物，加強對5以內基數概念的理解

1、操作要求師：我們幫獅子大王數清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標著一種食物，還有數字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)

2、幼兒操作，教師巡回指導

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的數字，說一說這些數字代表什么意思。

4、活動中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當;

5、教態還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動;

數學小班教案（熱門19篇）篇十一

1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實際問題中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。教學難點：在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

認識東南、西北、東北、西南四個方向。

多媒體課件。

一、導入，認識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）。

小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據小結板書：

北西北東北西東西南東南南。

3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？

（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）。

小朋友真愛動腦筋，發現了這么多特點。

你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？

二、練習，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。

讓我們去五一廣場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）。

各位游客，我們現在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學聽。

誰能當游客，考考小導游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？

先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區。

我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）。

講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）。

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。

臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個省）。

三、總結。

活動目標：

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程：

1、穩定幼兒情緒：變魔法。

——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

——哇！原來水變成什么顏色？

2、小結：水變成綠色了。

3、出示"綠色寶寶"。

——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

——它的衣服是什么顏色？

——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

——這是什么？什么顏色的？

——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

——小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學反思。

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

數學小班教案（熱門19篇）篇十二

1.能在與正方形的比較中認識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系

1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

一、感知長方形

1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。

教學建議：

1.在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。

2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日常活動與教育

1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓

幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。

《小動物找家》

目的：復習幾何圖形

準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。

. 另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸仔細，

告訴大家好東西。

一。”

數學小班教案（熱門19篇）篇十三

學習3以內手口一致點數，并說出總數。

能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

每人準備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

認識蘋果一家三口。

—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

——蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數)。

——它們分別是誰?為什么?（鼓勵幼兒大膽表達）。

裝扮水果一家。

——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

——引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

——教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結（如下圖）。

——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。

引導幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

數學小班教案（熱門19篇）篇十四

1、能夠區分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。

2、體驗幫助小熊的快樂。

區分圖形特征、大小。

根據圖形特征、大小進行配對。

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、ppt。

一、熊寶寶摔跤了

（價值分析：情境導入，激發幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放ppt：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價值分析：復習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

（1）請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）

（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

? 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

（3）師生共同檢查"修路"情況。

重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查）

三、結束活動

小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"

1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的" 熊"這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。

2、游戲激趣，引發幼兒學習興趣。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。

3、精美教具，激發幼兒主動學習。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發了幼兒幫助小熊修路的情感。

數學小班教案（熱門19篇）篇十五

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學團體游戲的歡樂.

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.

一、引題(出示大熊和小熊)。

師:今日教師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)。

師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)。

二、實物直觀比大小。

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應當給誰呢。

你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么。

我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什么辦法比出來的呀。

(小結):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，僅有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)。

三、幼兒實物探索。

師:兩只熊啊，今日還帶了很多東西我們一齊去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序。

師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小。

小結:大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作，檢驗。

師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友(比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正)。

七、延伸活動。

這時候我有個好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不一樣顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)。

師:今日大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。

數學小班教案（熱門19篇）篇十六

教學目的：

1、引導幼兒正確認識8以內的數字與數量，區配數量相應的實物。

2、經過團體回答和個人提問發展幼兒思維，理解和動手操作本事，培養幼兒勇于創新的精神。

3、經過教學讓幼兒接近大自然和小動物，培養愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點數8以內的數，并會說出數。

教學重點：

1、教會幼兒手口一致地數1-8。

2、學會看數，并根據要求按數將實物分類。

教學難點：

1、讓幼兒掌握數數時的方位順序及方向。

2、教會幼兒手口一致地數1-8。

3、學會看數，并根據要求按數將實物分類。

教學方法：直觀教學法，情景教學法，游戲教學法。

教學手段：講故事，紙制教具演示。

教具準備：紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋。

教學的基本資料：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領幼兒進入課堂，營造簡便氛圍。

二.創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

1.導語：教師今日接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一齊去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以內的數量。

1、帶領小朋友正確認識數大廈樓層，層數，間數的順序及方法，并讓孩子以教師供給的數據找到小貓，小兔，小豬的家。

3、讓幼兒根據數字認識，將教師要求的鴨蛋數量放入相應的數字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結束課堂。

數學小班教案（熱門19篇）篇十七

1、比較、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念。

2、發展幼兒辨別簡單事物的能力。

3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。

1、太陽、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數相等。

2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件

3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。

(一)以談話導入，設計環節讓幼兒進入情景。

師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(二)區別認識太陽公公和月亮姐姐。

1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)

2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。

(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。

師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞。

師：太陽出來是什么時候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹。

師：它們醒來做了個什么動作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個哈哈。

師：我們一起來學學。(幼兒學做)

師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發言)

教師小結：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。

師;你們知道這是什么時候?幼：天黑了、晚上。

師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來了。

師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時候?(幼兒發言)

教師小結;晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現象，就象時鐘一樣能告訴我們什么時候應該做什么事情，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話，那人們就什么事情都做不成了。

(四)幼兒動手操作，加深對白天和黑夜的認識。

1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。

2、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

(五)組織幼兒游戲，擴幼兒知識面。

1、請太陽公公或月亮姐姐一起來玩游戲，小朋友扮演小兔，當“太陽公公”出來時，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧;當“月亮姐姐”出來時，小白兔要做睡覺的動作，從而感受夜晚的靜悄悄。

2、幼兒隨著音樂游戲，教師指導。

(六)結束部分。

師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

數學小班教案（熱門19篇）篇十八

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內的數數，并嘗試4以內的點物對應。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。

各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果？

2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果寶寶？他長得怎么樣的？

4、教師小結：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

（1）布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個？

（2）幼兒探索買兩個香蕉

（3）交流：你買了什么？買了幾個？

（4）教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區分不同水果

a、出示圖片：這是什么？跟我們平時看到的有什么不一樣？

b、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。

（2）感知了解點物對應

a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什么用的？

b、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

（3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

（4）集體交流

a、你買了什么水果？買了幾個呢？

b、引導幼兒一起幫忙驗證。

給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

數學小班教案（熱門19篇）篇十九

小班幼兒接觸并認識了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。

點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

3．初步培養觀察、比較和反應能力。

4．發展幼兒邏輯思維能力。

5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。

1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

2．“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

點評：數學活動一般是屬于高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的.積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點評：此環節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動b標。