教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指導(dǎo)，它有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在下面的范文中，我們可以看到一些小班教案編寫的注意事項(xiàng)和技巧。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇一

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象本事，發(fā)展幼兒觀察本事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小圓片、多媒體課件。

一、導(dǎo)入。

師：教師今日帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣貌的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

請跟我一齊說一說，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣貌的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一齊來看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇二

1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)分享。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

音樂《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。

（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。

原來爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）。

再請一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。

提問：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說）。

過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒好呢？怎么辦？誰來做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記。

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）。

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說）。

過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動(dòng)。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說。

總結(jié)：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。

……。

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）。

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）。

請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇三

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動(dòng)和同伴交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?喜歡不喜歡》

【活動(dòng)過程】

一、談一談

（一）教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。

（二）引導(dǎo)幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會(huì)對我們造成哪些影響？。

（三）小結(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。 已批閱

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇四

1、感知“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個(gè)xx”、“許多個(gè)xx”。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。

1、幼兒自備1個(gè)水果，并知道其名稱。

2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個(gè)水果，黃簍子里有許多個(gè)水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。

1、感知1個(gè)物體。

介紹自己的水果――水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果?。繋Э蓭讉€(gè)？

幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。

說說發(fā)現(xiàn)――教師引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

2、猜猜說說，區(qū)別“1”和“許多”

說一說――紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子呢？（鼓勵(lì)幼兒說出：1個(gè)xx，許多個(gè)xx。）

3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。

實(shí)踐操作――紅簍子里只有1個(gè)水果，怎么辦？

幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個(gè)xx……

自由交流。

教師：紅簍子里原來只有1個(gè)水果，現(xiàn)在有多少呢？

簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。

活動(dòng)延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇五

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言描述1和許多的關(guān)系。

1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。

2、猴子頭飾若干。

1、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)、、、、、、小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)、、、、、、”

（4）請小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。

2、交流活動(dòng)。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇六

1、認(rèn)識1和許多，了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、經(jīng)過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多，以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上頭放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)供給許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇七

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導(dǎo)入。

“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1、出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”

（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?/p>

“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

（加上動(dòng)作）

2、出示小娃娃。

“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”

（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?/p>

“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

3、游戲：

給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”

（不一樣。一把大、一把?。?/p>

“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求：

幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從許多同類的東西中（每類3―4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇八

1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結(jié)：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動(dòng)總結(jié)。

1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識時(shí)間教案

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識時(shí)間。

1、認(rèn)識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹?，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。

4、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時(shí)間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識上下教案

1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。

2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

2、布置場景。

一、利用游戲的方式導(dǎo)入

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）

――教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

二、通過觀察掛圖認(rèn)識上下。

師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。

――請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說。

三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）

――“給上面的小動(dòng)物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

――“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

――“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結(jié)束

評出誰是遵守操作規(guī)則的？表揚(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)

五、活動(dòng)延伸

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇九

通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

小猴頭飾、桃樹模型。

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的`桃子，大聲說出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

ppt，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動(dòng)過程：

二、理解數(shù)字4、5的意義

1、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師：有客人來了，你們看第一個(gè)來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來了美味的食物，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會(huì)請你們選擇一個(gè)空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

5、教態(tài)還需要改進(jìn)，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動(dòng);

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十一

1、在認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

多媒體課件。

一、導(dǎo)入，認(rèn)識四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）。

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：

北西北東北西東西南東南南。

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？

（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）。

小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。

讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）。

各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。

誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？

先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。

我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）。

講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）。

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。

臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來的三個(gè)?。?。

三、總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

——哇！原來水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示"綠色寶寶"。

——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

——它的衣服是什么顏色？

——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。

——這是什么？什么顏色的？

——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動(dòng)總結(jié)。

——小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學(xué)反思。

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十二

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

一、感知長方形

1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日常活動(dòng)與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓

幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”。“小動(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

. 另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸仔細(xì)，

告訴大家好東西。

一。”

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十三

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

認(rèn)識蘋果一家三口。

—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

——蘋果一家一共有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))。

——它們分別是誰?為什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。

裝扮水果一家。

——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。

——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十四

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

區(qū)分圖形特征、大小。

根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、ppt。

一、熊寶寶摔跤了

（價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放ppt：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

（1）請個(gè)別幼兒來搬"石頭"，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大小）

（2）鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。）

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

? 可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

（3）師生共同檢查"修路"情況。

重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查）

三、結(jié)束活動(dòng)

小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"

1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)。考慮到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十五

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)團(tuán)體游戲的歡樂.

皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份.

一、引題(出示大熊和小熊)。

師:今日教師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)。

師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)。

二、實(shí)物直觀比大小。

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰呢。

你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊為什么。

我再拿來一個(gè)球，此刻請你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小你們是用什么辦法比出來的呀。

(小結(jié)):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，僅有找個(gè)好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)。

三、幼兒實(shí)物探索。

師:兩只熊啊，今日還帶了很多東西我們一齊去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).

四、按大到小排序。

師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個(gè)球，此刻三個(gè)球請你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小請個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì)，再請個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

五、分辨圖片大小。

小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來的動(dòng)物就能夠和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作，檢驗(yàn)。

師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友(比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請幼兒指出糾正)。

七、延伸活動(dòng)。

這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大。

此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不一樣顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來表示大小)。

師:今日大家都很開心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十六

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、經(jīng)過團(tuán)體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作本事，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、經(jīng)過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向。

2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

3、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法。

教學(xué)手段：講故事，紙制教具演示。

教具準(zhǔn)備：紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋。

教學(xué)的基本資料：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營造簡便氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語：教師今日接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一齊去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以教師供給的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十七

1、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。

2、發(fā)展幼兒辨別簡單事物的能力。

3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。

1、太陽、月亮頭飾各一個(gè)，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件

3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數(shù)相等。

(一)以談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。

師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(二)區(qū)別認(rèn)識太陽公公和月亮姐姐。

1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)

2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

教師小結(jié)：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時(shí)候出來的吧。

(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。

師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞。

師：太陽出來是什么時(shí)候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹。

師：它們醒來做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。

師：我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)

師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié)：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。

師;你們知道這是什么時(shí)候?幼：天黑了、晚上。

師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來了。

師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié);晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象，就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話，那人們就什么事情都做不成了。

(四)幼兒動(dòng)手操作，加深對白天和黑夜的認(rèn)識。

1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。

2、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

(五)組織幼兒游戲，擴(kuò)幼兒知識面。

1、請?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?，小朋友扮演小兔，?dāng)“太陽公公”出來時(shí)，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時(shí)，小白兔要做睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚的靜悄悄。

2、幼兒隨著音樂游戲，教師指導(dǎo)。

(六)結(jié)束部分。

師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十八

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對應(yīng)。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。

各種水果若干，布置成超市樣子，手機(jī)接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果？

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果寶寶？他長得怎么樣的？

4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。

（1）布置要求：每個(gè)人買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個(gè)？

（2）幼兒探索買兩個(gè)香蕉

（3）交流：你買了什么？買了幾個(gè)？

（4）教師小結(jié)：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動(dòng)物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會(huì)要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

a、出示圖片：這是什么？跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

b、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

（2）感知了解點(diǎn)物對應(yīng)

a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點(diǎn)，有幾個(gè)圓點(diǎn)？這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的？

b、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個(gè)。

（3）幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買水果，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個(gè)。

（4）集體交流

a、你買了什么水果？買了幾個(gè)呢？

b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。

給小動(dòng)物們送水果去，一起去參加森林聚會(huì)。

數(shù)學(xué)小班教案（熱門19篇）篇十九

小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

點(diǎn)評：教師的選材和設(shè)計(jì)思路好。《指南》指出：幼兒對基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

點(diǎn)評：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動(dòng)。

1．知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

點(diǎn)評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

點(diǎn)評：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠?，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)b標(biāo)。