大班教案的改進(jìn)應(yīng)該基于教學(xué)實踐的反思和教育理論的研究，不斷完善和創(chuàng)新。如果你對編寫大班教案感到疑惑，這里有一些范文供你參考一下。

森林大班教案（模板18篇）篇一

1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的'高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

２、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

（三）欣賞評比。

幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

森林大班教案（模板18篇）篇二

1、通過圖譜故事的幫助，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

2、用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

3、積極參與欣賞活動，。

體驗音樂活動帶來的樂趣，結(jié)合圖譜，分辨樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。

2、自制圖譜，小鳥、精靈、青蛙的圖片。

3、森林背景圖。

一、導(dǎo)入活動，出示森林背景圖，傾聽前奏。

1、師：“清晨，天還朦朦亮的時候，早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱，小昆蟲們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個個的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動，聽，它們是誰？”（播放前奏）

2、提問：“你聽到了誰的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……

二、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。

1、師：“小動物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會做什么呢？讓我們聽著音樂想一想。”（播放全曲）

2、提問：“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒：小動物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。

三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（一）傾聽a段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。

1、傾聽a段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。 師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放a段音樂） 提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”

2、聽音樂，看圖譜，鼓勵幼兒用不同動物出發(fā)的動作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂。 師：“現(xiàn)在你就是小動物，請擺好一個動作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂）

3、結(jié)合圖譜，分辨樂句，提出隨樂句更換動作的要求。 提問：“這段音樂有幾個樂句呢？你是怎么知道的？”

（二）、傾聽b段音樂，感受樂曲的高潮部分。

1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂） 提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（高興，激動、熱鬧、開心） 小動物都來了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）

2、發(fā)散思維，模仿動作。 提問：“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂學(xué)學(xué)小動物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂）

3、提升動作，請一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個小動物是聽著音樂跳舞的，我們請她帶大家跳起來，舞起來，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂）

（三）、傾聽a`段音樂，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。

師：“美妙的歌舞引來了更多的朋友，猜猜還有誰會來呢？大家擺好動作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個樂句） 提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”

（四）、傾聽a`段音樂，突出樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。

1、引出回家的情節(jié)。

師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個樂句至尾奏）幼聽音樂跳回位置：“夜幕降臨了，小動物們慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜。”

2、發(fā)現(xiàn)樂局結(jié)尾時的結(jié)束音。

提問：“這段回家的樂曲還有一個很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

四、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。

1、感悟音樂，動作表達(dá)。

結(jié)合圖譜與故事，完整地聽音樂做動作：清晨，小動物們還在睡覺——天亮了，它們一個個出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）

2、扮演角色，充分表現(xiàn)。

師：小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹木，女孩子當(dāng)小動物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）

師稍作提醒，幼聽音樂自主想象表演。

3、互換角色，投入表演。

“要不要再來一次奇妙的森林聚會？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木，男孩子變小動物的造型躲。”（播放全曲）

森林大班教案（模板18篇）篇三

在游戲中很進(jìn)行角色扮演，體驗游戲的快樂，挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。

【活動準(zhǔn)備】。

蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。

【活動過程】。

一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。

1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）。

2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）。

4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）。

5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護(hù)好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）。

6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）。

二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。

1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）。

2、提出游戲的新玩法。

1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的.信息。

3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）。

4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？

5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）。

提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）。

三、游戲結(jié)束。

調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過后出活動室）。

森林大班教案（模板18篇）篇四

1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。

2、大膽想象，能用語言、動作表達(dá)對樂曲的理解，增強(qiáng)對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

水平一：用簡單的語言表達(dá)或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

水平二：用較完整的語言表達(dá)或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

4、體驗表演的樂趣，增強(qiáng)自信心。

課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

（一）、熱身活動

隨著歌曲《手指歌》做動作進(jìn)入活動室。

（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

1、展示課件圖片

（1）小松鼠畫面，引出活動主題。

“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”

（1）、認(rèn)識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

（2）、認(rèn)識森林：“森林是什么樣子的呢？”

（3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。

提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”

小結(jié)：真不錯，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。

3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

水平一：用語言表達(dá)及基本動作表現(xiàn)。

水平二：用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。

（1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

a、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”

b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。（集體——個別展示——集體模仿）

小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現(xiàn)出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。

（2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。

a、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

c、引導(dǎo)用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個別展示——集體模仿）

小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的`動作表現(xiàn)安靜的森林，很好。

（3）、欣賞最后部分音樂。

a、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”

b、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

c、引導(dǎo)用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）

（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時欣賞音樂，并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

（三）、集體表演，加深對樂曲的理解。

按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進(jìn)行表演。

今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

（五）、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動。

在區(qū)域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進(jìn)一步加深對樂曲的理解。

森林大班教案（模板18篇）篇五

1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？”“森林里有些什么動物？”

（教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）。

（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的.動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

森林大班教案（模板18篇）篇六

活動目標(biāo)：

1.加深幼兒對加減法含義的'理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

活動準(zhǔn)備：

1.6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小，2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）2。幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11，筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。

教師：“森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑俊保ò带B的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。

（1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事？列算式。

2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。

出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問：“誰來說說這幅畫的意思？”（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）“可以用什么樣的算式來表示？”（6—2=4）“你知道這道算式表示什么意思嗎？”。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問：“誰來說說這幅畫的意思？”“可以用什么樣的算式來表示？”將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

幼兒認(rèn)讀6的加減算式。

5+1=6、1+5=6；2+4=6、4+2=6；3+3=66—1=5、6—5=1；6—2=4、6—4=2；6—3=3教師列出算式：4+2=62+4=6，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

教師列出算式：6—2=46—4=2，讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11頁。

森林大班教案（模板18篇）篇七

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）。

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）。

二、感知特征，描繪形象。

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿。

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論。

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）。

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林。

五、延伸活動。

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

森林大班教案（模板18篇）篇八

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

2、了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、老虎頭飾一個，山洞模型一個。

2、電視機(jī)，音樂：撥弦，ppt。

3、蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點。

1、教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們仔細(xì)聽音樂找一找。

2、通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。

障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？

在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。

穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？

3、結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化。

快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。）。

三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

1、引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

2、師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

3、加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)！

4、引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強(qiáng)游戲的趣味性。

老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？（引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的'基礎(chǔ)上游戲）。

四、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

森林大班教案（模板18篇）篇九

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、教師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、教師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、教師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、教師：小動物也來住旅館了，喜洋洋說我的房間里有蘋果，喜洋洋的`房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

五、作業(yè)點評。

森林大班教案（模板18篇）篇十

1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

2．創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

1．音樂、音響設(shè)備。

2．隊形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）

師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！

森林大班教案（模板18篇）篇十一

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護(hù)大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物，動物與環(huán)境之間的變化，培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感，豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）。

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）。

二、感知特征，描繪形象。

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿。

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論。

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）。

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家？

四、幼兒繪畫：

美麗的森林。

五、延伸活動。

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

森林大班教案（模板18篇）篇十二

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識號和號。

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

（放在6和7中間）。

（2）小結(jié)：這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8。

（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

3.出示6和5。

（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個小？

（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號、觀察不同。

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

四、游戲鞏固。

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求。

2.教師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

森林大班教案（模板18篇）篇十三

一、打擊樂活動：小看戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

森林大班教案（模板18篇）篇十四

1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。

2、活動中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3、感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3、自制儲物柜及圣誕禮物。

（一）參加森林party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1、用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2、探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

（三）利用兩根直線分房間，認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2、幼兒第一次操作。

3、認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

4、根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。

（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。

2、party游戲：跳舞毯。

森林大班教案（模板18篇）篇十五

挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

森林大班教案（模板18篇）篇十六

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的`方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林大班教案（模板18篇）篇十七

設(shè)計意圖：

1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的`部分，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。

2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。

3、我的設(shè)計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、健康等于一體，讓孩子們在自由愉快的過程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂活動的興趣；并希望通過這一活動加強(qiáng)幼兒對環(huán)保的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3、加深幼兒對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、歌表演（歌聲與微笑）。

2、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

一、隨音樂跳（歌聲與微笑）：

教師：小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂（歌聲與微笑）師幼共舞。

二、聽一聽。

1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：

師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現(xiàn)在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么？聽了感覺怎樣。

教師放音樂幼兒欣賞。

2、提問。

1、剛才小寶貝們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）。

2、聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）。

教師小結(jié)。

這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

三、看一看。

1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

2、提問：

1、你們看到了什么？請幼兒自由回答。

2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜歡的小動物，進(jìn)行動作表演，鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。

四、動一動大家一起模仿小動物的樣子。鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

五、想一想。

教師小結(jié)；這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護(hù)自然吧！

六、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結(jié)束活動。

活動反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。

森林大班教案（模板18篇）篇十八

(一)、練聲活動：

“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點、重復(fù))。

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽。看!這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。