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五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇一

鉛筆盒是必不可少的學習用品之一。下面就來介紹一下你的鉛筆盒吧。

我有一個文具盒，這個文具盒是我7歲生日的時候，媽媽給我的生日禮物。這個文具盒雖然很老土，但我卻十分喜愛它。

文具盒的長約20厘米，寬約7厘米，它是用塑料做的。文具盒的外形可漂亮了，文具盒的顏色是紫色和粉紅色組成的。它的外形有一個桃子姐姐和小心超人。桃子姐姐手里拿著一個搖鼓，旁邊的小心超人雙手插腰，仿佛在認真地做著操呢!它們旁邊有一些小星星閃閃發光，一只美麗的蝴蝶飛到桃子姐姐的頭上，一個桃心有一雙翅膀，正飛向天空旅行。

文具盒的里面有兩層。第一層躺著兩枝鉛筆妹妹和一支鋼筆姐姐，橡皮老弟正在“臥室”里香香甜甜地做著美夢，水性筆大哥躺在大廳里睡著懶覺呢!第二層里有直尺、三角板、半圓，它們工作了一天，也累了，一進文具盒就睡著了。里面還有一個削筆刀。

我愛我的文具盒!

有一個漂亮的鉛筆盒，他天天陪我學習、讀書。

這個鉛筆盒的盒蓋上有一只米奇老鼠，打開鉛筆盒，共分三層，住在第一層的是愛睡覺的修正貼，嘿，真拿他沒辦法。住在第二層的是尺子大哥，他太愛蹦了，蹦的一樓的人都睡不著了，它只要不蹦，心里就難受。住在一樓的鋼筆老弟和鉛筆老弟，都沒睡過一次好覺。還有橡皮老兄，他住在鉛筆盒的右側。有一次，橡皮老兄睡覺睡得正香，我一按按鈕，把它吵醒了，它還罵了我一頓，我氣的把它從文具家族中開除了。

我的文具家族里還有許多趣事：有一次，尺子大哥和愛睡覺的修正貼吵了起來，非要比出誰的本領大，當對方都說不出理由時，我寫錯了字，這是，修正貼看見了，想：“我的理由來了。”修正貼立刻從身上揪下了一塊，貼在了我的作業本上，讓我改掉了錯字。修正貼驕傲對尺子大哥說：“看到了吧，這就是我的本領。”這是，橡皮老兄突然竄出來，說：“各人有各自的長處和短處，不能做了一件事情就驕傲，要取長補短。”修正貼慚愧地低下了頭。

這就是我的鉛筆盒，它充滿了歡樂。

我有一個漂亮的文具盒，我很喜歡它。

我的文具盒是藍色的外殼，長方體形狀的，長約15厘米，寬約8厘米，高約2厘米。打開文具盒，里面分了層，每層還有漂亮的圖案。最上面的一層是卡通米奇，米奇在青青的草地上打籃球，米奇的旁邊還寫有幾句英語。第二層和第一層的圖案一樣。第三層是空白的。每當我心情不好的時候，我就打開我的文具盒看卡通米奇的圖畫。我的心情就會輕松而愉快。

我對我的文具盒每層都做了合理的安排。第一層放鉛筆、橡皮，第二層放直尺，第三層放筆芯。這樣，我的文具就可以盡情地伸展四肢，舒舒服服地躺在里面了。

我很愛惜我的文具盒，每當它掉在了地上，我就趕快把它撿起來。我用膠帶把文具盒的四個角用膠帶粘了起來，以防止生銹。如果有的地方生銹了，我也用膠帶粘起來，這樣，它就不會再生銹了。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇二

漢字是我們中華民族的瑰寶，我愛漢字，就像愛自己、愛親人那樣。每當看到漢字的時候，我都會禁不住地想親一親可愛的字寶寶。

我愛漢字，我喜歡書寫。每次我打開作業本看到那一個鮮紅的“優”字，我的心情就無比舒暢。有一次，學校舉行書寫大賽，我勇敢地報了名。老師發給我一張書寫試卷，我把試卷帶回家，平鋪在桌上，輕輕地抹平，接著就認認真真、仔仔細細地書寫起來。生怕有一絲一毫的差錯。還謹記老師的交代：要寫好漢字，三個“一”要做到。我想：“我必須把字寫得跟字帖一樣，一筆一畫都不能馬虎。”當我把試卷交給老師時，老師表揚了我：“寫得真好!”我心里甜滋滋的。

漢字生活在我的筆下，活躍在我的生命里。它們像一個個活潑的小精靈，跳躍在我的紙上，給我帶來無窮的歡樂。我愛漢字，每次看到這些寶寶們，我會情不自禁地親一親它們。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇三

其實漢字不是那樣枯燥、乏味,而是有趣的,生活中還有很多像這樣有趣的漢字,這需要大家去搜集.

我愿以為中國漢字是那樣枯燥乏味,單調難寫,而且難于學習記憶.可是,今天老師給我們上了一節課,讓我改變了我的看法.

上課的時候,老師對我們說有些人將橋字的木字旁,寫成了禾字旁,這樣可以嗎?為什么不能把木字旁換成禾字旁呢?因為禾字代表的是莊稼,用莊稼的稈子來造橋,怎么能走人呢?我想了想：是呀,人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉,那樣就起不到橋的作用,而且還會淹死人的呀!

像這樣的漢字還有很多,比如說“聰”字就很有趣.為什么呢?你想,只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明.而“聰”字就包括這些東西.你看,“聰”字的左邊就是一個“耳”字,代表耳朵;右邊最上面的兩點,看起來就像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心.這個漢字很有趣吧!

“孫”字和“睡”字也很有趣.“孫”字的左邊有一個“子”字,右邊是一個“小”字,“小”、“子”自然就是晚輩的意思了,所以“孫”字是“子”和“小”組成的.“睡”字左邊是一個“目”字,代表眼睛,眼皮垂下去了,肯定是要休息、睡覺了.

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五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇四

其實漢字不是那樣枯燥、乏味,而是有趣的,生活中還有很多像這樣有趣的漢字,這需要大家去搜集.

我愿以為中國漢字是那樣枯燥乏味,單調難寫,而且難于學習記憶.可是,今天老師給我們上了一節課,讓我改變了我的看法.

上課的時候,老師對我們說有些人將橋字的木字旁,寫成了禾字旁,這樣可以嗎?為什么不能把木字旁換成禾字旁呢?因為禾字代表的是莊稼,用莊稼的稈子來造橋,怎么能走人呢?我想了想：是呀,人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉,那樣就起不到橋的作用,而且還會淹死人的呀!

像這樣的漢字還有很多,比如說“聰”字就很有趣.為什么呢?你想,只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明.而“聰”字就包括這些東西.你看,“聰”字的左邊就是一個“耳”字,代表耳朵;右邊最上面的兩點,看起來就像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心.這個漢字很有趣吧!

“孫”字和“睡”字也很有趣.“孫”字的左邊有一個“子”字,右邊是一個“小”字,“小”、“子”自然就是晚輩的意思了,所以“孫”字是“子”和“小”組成的.“睡”字左邊是一個“目”字,代表眼睛,眼皮垂下去了,肯定是要休息、睡覺了.

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇五

“嗖”我拿著月光寶盒穿越到了古代的漢字王國。我是為了要拜王羲之為師才來到這里的。這里有三道門―字謎關，歇后語關、笑話關。

我身披大衣，腳踏駿馬，向王羲之進發。我推開了字謎關的大門，跨了進去。一個胡子拉碴的老爺爺走過來說：“七十八點三，猜一個字。”我拿出毛筆，試了又試，七十八點三合起來是一柒。哦，我回答說：“柒。”“安心度日。”“宴。”我不假思索地回答。“黑色的狗。”“黑色的狗是什么字呀？”我絞盡腦汁都想不出來這是什么字。“對了，狗就是犬。黑色的狗就是默。”老人點了點頭。

字謎關闖完了，接下來就是歇后語關了。諸葛亮邊搖著扇子邊吟詩向我走過來對我說：“豬鼻子插蔥。”“裝相（象）。”“梁山泊軍師。”“盡(靜）用。”諸葛亮搖了搖頭，三個炸藥向我飛來，炸得我的臉和張飛的臉差不多黑。諸葛亮扇子一揮，真是“無（吳）用。”“老虎拉車。”我想：要是老虎拉車的話誰敢動啊。對呀！我回答他說：“誰敢(趕）”“膝蓋上釘掌。”我又想：膝蓋上到掌，掌就是腳，腳就是蹄，膝蓋離蹄有點遠。“離題太遠。”還有最后一個“張飛吃豆芽。”“小菜一碟。”諸葛亮點了點頭，送了我一塊“笑話金牌”

我又開始闖笑話關。我把嘴巴斜到一邊去，做了個豬鼻子？？就算這樣，這個機器人還是不笑。我只好拿出了我的笑話金牌，我一拿出來，機器人就開始捧腹大笑了。這一關我總算過了。

我來到了王羲之的房間，拜了他為師。像徜徉在薰衣草的花海中，為那美麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字。此次拜師，我一定要寫出天下第二行書。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇六

漢字可真有趣!瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢!

有的字謎非常簡單，同學們不一會兒就想了出來，高高地舉著手呢!可有的字謎就沒那么簡單了，大家都用筆在紙上寫來寫去，可這也不是，那也不對，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學們都難倒。等到沒有一名同學能猜出字謎，宣布答案時，同學們才發出“噢，原來是這個字啊!”的大喊!

這個環節過去了，又有一個非常有趣的節目在等著我們呢!把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個詞語出來了，僅關于“日”的就有很多個，比如：午日、吉日、生日……統計一下，大家竟組成了十五個詞語。

通過這兩個游戲，我了解了漢字是多么有趣呀!

【范例2】。

前幾個星期，景老師說要組織“遨游漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，終于在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的`字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接著又說了一個“女媧和祖先”。這會是什么字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!后來又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇七

漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語……都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章……漢字還很有趣呢！

有一次，弟弟拿著一道題來問我，“日”字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎：“左邊加一是千，右邊減一是千。”同學們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個任務的“任”字，終于猜對了新同學的姓。

哈哈，漢字有趣吧？今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大（打一字）。猜對有獎哦！

如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨游吧！說不定下一個發現漢字又一個秘密的人就是你哦！

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇八

親愛的西部小朋友們：

你們大家好!

我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀實驗學校五一班的劉昊晗。

這幾天，我們一直在學習關于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼;知道了你們那兒是多么的貧困。

現在，全國都開始了捐獻出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學校，就開展過這樣的活動。還有西部大開發工程也還在建造當中。

要是你們還有什么困難，也可以來找我們。

我在電腦上看到了你們那的教室設備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。

我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學校名叫“新世紀實驗學校”，在去年剛造好，里面的設施都是嶄新的，藍瓦紅墻，相當的美麗。學校一共分為3幢大樓：一幢教學樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設備也不錯，都用上了多媒體。

我們的活動豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動更豐富。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進入《天方夜談》了!

哦，對了，我要睡覺了，拜拜!

最后祝你們：

迅速發達、身體健康、學習進步!

浙江省麗水市遂昌縣新世紀實驗小學的劉昊晗。

20xx年3月20日星期二。

貧困山區的小朋友：

你們好!

我是實驗小學五(2)班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉;有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起;有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進步!

祝

學習進步，天天向上!

一個關心你們的同學：董穎楚。

親愛的四川同胞們：

你們好。

我們從未相識，也不曾相見，因為一場突如其來的災難把遠隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來，我從電視上、網絡上、報紙上一直都在密切地關注著你們那邊的受災情況。當我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時，當看到流離失所的你們露宿街頭時，當看到那持續不斷上升的死亡人數時，當看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時，當看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時，當看到嗷嗷待哺的孩子們哭喊媽媽時，當聽到那些失去親人們而發出撕心裂肺的哭聲時，我不禁流下了眼淚。

我為那些在災難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的兄弟姐妹而憂心，為那些在震災中失去父母的孩子的未來而擔心，我知道此時此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅強，你們的一舉一動時刻都在牽動著我們的心，你們并不是孤單，你們也并不是一個人在戰斗，你們還有我們在背后默默地支持和幫助你們，此時此刻我才深切地體會到血濃于水的強大力量。我們是相親相愛的一家人，家人有難，我們絕不會袖手旁觀，是愛把我們的心緊緊地連在了一起。

災難無情人有情，一方有難八方援，我的兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒了，可以重建，只要生命還在，任何奇跡都能夠再創造。我希望那些還被埋在廢墟下的兄弟姐妹們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅持住，很快我們的救援隊就會去解救你們，只要你們再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在關閉一扇門的同時，也會為你打開另一扇窗。上帝既然把災難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛去戰勝災難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對，任何困難在我們的面前也會顯得微不足道。

我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時的，只要我們堅強勇敢，總有一天會看到勝利的曙光，加油，我的兄弟姐妹們，我會為你們祈福：愿你們能夠早日渡過這個難關，重建屬于自己的美好家園!

祝：

早日重建家園。

20xx年x月x日。

親愛的同學們：

你們好!你們不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學五年級學生，我叫王澤宇，是個調皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現代氣息的美麗城市。這里是一座工業城，整齊的廠房，寬敞的道路，發展中的汽車工業一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環境中仍然認真、刻苦的學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習!我們班準備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心!

我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來!

愿我們學習共同進步!

沙市區青蓮巷小學五(3)班王澤宇。

20xx年3月21日。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇九

一、仔細想，認真填。

1、5.874保留一位小數約是（），保留兩位小數約是（）。

2、3.482的積是（）小數。

3、23.41.8＝42.12，那么2.341.8＝（），2.340.18＝（）。

4、每個樂羊羊掛件4.5元，冬冬買了3個，他付給售貨員20元錢，應該找回（）元。

5、一個兩位數小數，四舍五入后的近似數是6.8，這個數最大是（），最小是（）。

二、我來做判斷。

1、兩個小數的積一定比其中的一個小數大。（）。

2、1.640.8與16.88的積相等。（）。

3、小數乘整數，結果一定是小數。（）。

三、選擇。

1、6.986保留兩位小數是（）。

a、6.99。

b、7.00。

c、6.98。

2、下面（）的積比第一個因數大。

a、2.70.98。

b、4.021.1。

c、0.540.4。

3、兩個因數的積是0.85，第一個因數擴大到它的100倍，第二個因數縮小到它的1/10，積是（）。

a、0.85。

b、0.085。

c、8.5。

4、能運用乘法結合律簡算的式子是（）。

a、0.92.7+0.97.3。

b、2.352.50.4。

c、5.498。

四、計算。

0.6415=。

0.83.6=。

4.21.05=。

0.724=。

3.22＝。

0.254＝。

1.30.3＝。

1.50.6＝。

0.25＝。

1.33＝。

1.258＝。

2.40.5＝。

五、列豎式計算。（得數保留一位小數）。

12.768。

2.840.5。

0.941.6。

六、計算下面各題，能簡算的要簡算。

10.4-9.60.5。

4.23+4.2399。

5.286.5+12.3。

12.80.50.2。

12.532。

0.45102。

七、解決問題。

1、幫媽媽買菜，一塊肉重1.8千克，每千克18.4元，我帶40元錢，夠嗎？

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五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十

法國作家雨果曾說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。”心理描寫在文學創作中起到的重要作用可想而知。人物形態特點的塑造同樣離不開心理活動的描寫，這篇習作不僅要將人物當時的樣子刻畫到位，還要恰當地展現他的內心活動。這里的心理描寫首先必須真實自然，合乎生活邏輯；同時應根據表情達意的需要來進行，不能與敘事相脫離，最后要做到把所寫對象內心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。

微片段：車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步地向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。（魯迅《一件小事》）。

下面老師再給大家講講兩個方法：

方法一、抓住人物特點，細致刻畫。

在選好材料的基礎上，如果只是簡單地敘述，文章必然寫不好。所以要抓住主要人物，對他的動作、語言、神態等作具體描寫，突出人物的特點，表現出人物的品質。

例文選段：《他生氣了》。

我心里十分害怕，因此為剛剛的貪玩而后悔。而爸爸卻越想越氣，又打了我一下，吼道：“你以后要是再這樣，我可就不是打你幾下這么簡單了，聽到了沒?”他用力地揪著我的耳朵。我十分難受，趕緊大聲說道：“聽到了，聽到了!”爸爸這才把我耳朵放開，我迅速拿起作業，開始唰唰地寫起來。爸爸生氣地走出了門，把門重重地關上，仿佛要向門發泄他的怒火一般。

方法二、抓住周圍的環境及周圍人的反應來寫。

人總是生活在一定的環境中，離開周圍的環境，人就失去了活動的基礎。事情總是發生在一定的環境中的，離開了特定的時間、地點，事情就成了空中樓閣。

運用側面描寫的方法，對周圍的環境和周圍人進行描述，可以突出主要人物的形象。

例文：《他陶醉了》。

春天是一個美好的季節，萬物復蘇，柳綠花紅。山林之中，一位白發蒼蒼的老者正在全神貫注地創作，陶醉于自己的作品。一竹林，一小院，一老者，共同構成了這繽紛的春天里一幅美麗的畫卷。

這位老者，一身白袍，挺拔的一字眉中流動著睿智的氣息，仿佛一位從天而降的仙人。

看著自己的作品，他時而皺眉，喃喃道：“為什么總感覺這橫少了點什么?但卻又想不明白。”時而露出和藹的微笑，眼神里透出幾分欣慰。他緩緩抬起頭，忽然一只畫眉進人了他的眼眸。他猛地一拍頭，便立馬拿起筆行云流水般寫下兩首詩。寫完后，他順手甩掉筆，滿意地仰天大笑，誰見了都會不明情況。

不經意間，我瞧見了這位老者，于是走上前去看。雖然他運筆如行云流水，但每個字都顯得剛勁有力。此時，這位老者拿起了剛寫的書法作品，仔細端詳著。突然他露出了一副如釋重負的表情，大聲說道：“哎呀!這么明顯的錯誤我怎么可以犯!”說完便又提筆修改。

我情不自禁地向老者問道：“這么好的作品，您怎能發現不對之處呢?”他哈哈大笑：“書法也是有生命的，天地萬物，脫不開一個‘諧’字。之前字有不諧之處，我改不諧為諧，整個書法作品就有了靈氣。”

這些做完了，他便收好筆墨，長長地吐了一口氣。望著這位老人陶醉的樣子，我心里產生了深深的敬意。

好了，今天的課就上到這兒。接下來請大家打開記憶閘門，去尋找一個人的情感宣泄故事吧，寫一篇500字以上習作。寫好之后，一定要自己好好讀一兩遍，要讀出聲音，錯別字和不通順的句子用紅筆修改一下，這樣子下次自己就會更加注意了。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十一

20年前的今天，我是一個涉世未深的小學生，而20年后的今天，我-帶著自己的思念家鄉之情回到了家鄉。

回到家鄉，我簡直不敢相信自己的眼睛，家鄉的路從昔日的泥土路變成了現在嶄新的水泥路，以前的小樓全部已經看不見蹤影，都變成了一棟棟高樓大廈，路邊的雜草不知什么時候被拔光了，種上了鮮艷的花朵，薔薇，月季……不斷地吐露著芬芳。

我在街上隨便走走，每看到一個場景都會勾起的我一些回憶。走過樓房會想起曾經在這里避過雨，走過石子路會想起曾經在這里奔跑過，走過體育場我會想起曾經在這里歡笑過，走過休閑屋想起了我曾經在這里喝過飲料……童年的一切是那么美好，這個地方留給了我這么多美好的回憶。

我想去找下我昔日的伙伴，還有老師，可是，我到哪里去找他們呢!那些逝去的回憶，去哪里追尋呢!現在，為什么我對家鄉那么的陌生，找到伙伴，有這么難。

家鄉，20年后的家鄉，所有的一切一切都變得更加漂亮……。

啊!故鄉，我魂牽夢縈的故鄉，你已經變得如此美麗，如此壯觀，變得如詩如畫!二十年后的我抱著期待而迫切的心情回到了故鄉。家鄉的變化讓我難以形容，我懷疑我是不是走錯地方了呢?我打斷了思路，走遍了家鄉的每一個角落。那以前沾滿垃圾的河水，是那么難看，還時時發出臭味。而現在的河水卻變得清澈見底，河水深處還有一個凈化系統，把垃圾和其它的污水都凈化掉了。走過公園，那以前荒涼而窄小的小公園，現在已經變得如此寬闊，如此熱鬧!那光禿禿的樹木已經變得枝葉茂盛，綠樹成蔭，而且還裝上了太陽能小風扇。多種的應用設備使大人，小孩都流連忘返。公園門口兩旁的花朵，以前還是一兩個品種，而現在已經變得五顏六色，博彥迷人!品種還多得數不勝數，有牡丹、菊花、睡蓮、玫瑰、水仙等等美麗的花朵。那小小的平房，已經變得比以前搞出了三四倍的高樓大廈，屋子里還有數不清的家具，比城市還要繁榮昌盛!

二十年后的家鄉，比起以前這是讓人贊不絕口!家鄉，二十年后的家鄉，你無比美麗，無比昌盛，你是我終身難忘!

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十二

你有什么話想對遠方朋友說呢?以下是小編帶來的范文，希望對你有幫助。

遠方的朋友：

你好!

突然收到一封素不相識的人寫來的信，你可能會覺得很奇怪吧!告訴你這是我們學校舉辦的一次“手拉手”活動。雖然我們素不相識，雖然我們遠隔千里，但我相信，這封信一定會給我們架起一座友誼的橋梁!

先做個。

自我介紹。

吧。我叫王文琛，今年13歲。

我的家鄉。

在舟山，那是一個美麗繁華的城市，我就讀南海實驗學校，在上五年級。我的興趣廣泛，看書、下棋、畫畫、跑步都是我的愛好。

我先為你介紹我的家鄉舟山吧!舟山是個風景秀麗的旅游勝地。這里有美不勝收的朱家尖南沙，有佛門圣地的普陀山，還有清山水秀的桃花島。這些優美的景點吸引許多游客。舟山不但是美，而且有美味的九大特產，有嵊泗貽貝、金塘李、舟山大黃魚、岱山海鹽、舟山帶魚、梭子蟹、竹節蝦、晚稻楊梅和普陀佛茶。

對了，寫這封信還有一個重要任務，我們十分期待你們成為手拉手對象啊!我們小組進行了熱烈討論，對手拉手活動提了一些建議：1，我們小組的每一個成員和你們學校的每一位學生建立一對一的手拉手關系。2，在每年的重大節日進行自制賀卡交流。3，在放假期間，我們可以到對方家庭體驗生活。

遠方的朋友，如果你愿意和我們交朋友，就請你回信吧!

祝

學習進步，更上一城樓。

親愛的遠方朋友：

你好!

我的家鄉----麗水，它位于浙江南部，甌江之畔。這里括蒼逶迤，山清水秀，云霧縹渺，洞天福地，民俗古樸，歡迎你們到我們這里來做客，如果你來到麗水，我一定請你品嘗惠明茶，惠明茶是我們麗水的特產。惠明茶不但在國內有名，而且全世界也很有名。惠明茶味道清爽甘甜，讓人心曠神怡，回味無窮。你來了我一定邀請你品位惠明茶。

朋友你的家鄉一定也非常美吧!給你介紹完了家鄉，我向你介紹我的學校。我們的學校是安陽市鋼城小學，這里有嶄新的教學樓，360米的塑膠跑道，操場中間有綠茵茵的草坪。每當下課鈴聲一響，我們就飛快的跑到操場做游戲。我們還有生活老師呢。她們像媽媽一樣照顧我們，關心我們。看到這里你一定覺得我們的學校很不錯吧!你們那里怎么樣了，有什么困難嗎?請多多來信告訴我們吧!讓我們一起來解決吧!讓我們成為真誠的朋友。

祝你。

身體健康學習進步!

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十三

第二天，本人提著大包小包（給娘親帶回往的禮物）上了蹦蹦飛船，經過了兩個小時的飛翔，本人坐的飛船過了大泰西。終于下了飛船，瞥見娘親正坐在一個蝸牛背上向本人揮手，本人忙奔已往，娘親見本人拿那么多東西，便說：“如何拿那么多？你不累？”說罷，便用手寂靜晃悠蝸牛殼，它背上的一個灰色小屏幕上顯現出幾行字，娘親按了幾個數，蝸牛殼慢慢的掀開了，外面是個大大的物品箱，本人將東西放出來，才看清它不是動物而是機器。當娘親按赤色按鈕時，蝸牛緊閉的眼睛展開了，發出光。它便是早晨的.大燈！本人坐到娘親的背面，娘親把一個小蓋子掀開，按了指紋，這時，蝸牛觸角下面的小洞洞升出了一個方向盤，娘親按下開關，雙方的護欄升起，底下也升了輪子，哈！正本是輛汽車。娘親踩著油門，一下降跑，終于在天黑之前趕到了家門，娘親提了東西把蝸牛車寶寶放在車庫里，領著本人離開家門前，可顯現在本人眼前的卻是一個龐大的菠蘿。娘親不論本人的受驚，按了門鈴，爹爹趕來開門，見到本人歡快的合不攏嘴，拉著本人離開餐桌，閣下的機器人圍個圍裙，戴個帽子，手中拿個鏟子，哈哈，正在給本人做豐盛的晚餐呢。

本人與爹爹娘親吃過飯，一同出往漫步，走著走著，遇見一群同學，她們約本人本日午時在“friend旅店”聚會，娘親對本人說：“那旅店不錯，情況好，菜也好吃呢！”本人聽了，很歡快。拉著爹爹娘親往前走，內心緬懷著本日的聚會。本人們又進了一家鞋展，看了幾雙鞋都好存心思，老板說：“一會兒送貨的車來了，就有新上市的鞋呢！”于是，本人們坐在鞋展的沙發上耐心期待。過了一會兒，聞聲急促的喇叭聲，只見一個箱子形的大客車停在鞋展門口，老板眉飛色舞的說：“來了，來了！”本人忙奔過出往，滿滿一車裝的都是攜同黨的那種鞋。本人耐心的站在一旁看，等老板對完了號，記完了單，本人才走上往問他：“這鞋有功用嗎？”“有！”老板看看新上貨的鞋說。“什么功用？”本人奇異的問。“嗯，哦，對了，它能飛呢！”接著老板又講了好多這鞋的利益，本人還沒說話，爹爹娘親卻啟齒了：“本人們要三雙!”“好！”老板包了鞋，又拿了張申明書熱情地對本人們說“有什么不明白的看看它吧！”，本人們拿過東西，歡樂鼓動的回家了。

故鄉的轉變真大呀！

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十四

這是一篇寫人的記事的文章，要通過具體事件抓住人物當時的樣子。通過人物的刻畫，使讀者感知他當時的內心，如見其人。這篇作文要將人物在感動、生氣、興奮……時的樣子細膩地刻畫出來，就必須要捕捉事件中最能體現人物情緒或內心活動的言行舉止，例如，他的神態(面部表情和眼神)是怎樣的，會有哪些不尋常的舉動，用怎樣的語氣說了哪些話，以及周圍人的反應……通過人物的行為、話語、神態、心理等方面的描寫，力求把人物刻畫得有血有肉，活靈活現。

微片段：頭發貼在他的臉上，幾乎遮去了他的雙眼。當雨水不住地從額頭上流瀉下來時，他卻一次又一次地睜開眼睛，朝大河盡頭看著。他看到了雨，看到了茫茫的水。(曹文軒《青銅葵花》)。

通過青銅等待葵花回來時的神態、動作和外貌描寫、表現了青銅和葵花之間的深情，讀來令人感動。

五年級單元同步有趣的漢（專業15篇）篇十五

漫天的鵝毛大雪飄落在地上，給大地、給校園蓋上了厚厚的毛毯。雪停了，校園被白雪裝飾得更加美麗純潔了。遠遠地望去..

漫天的鵝毛大雪飄落在地上，給大地、給校園蓋上了厚厚的毛毯。雪停了，校園被白雪裝飾得更加美麗純潔了。

遠遠地望去，整個校園成了銀裝素裹的世界，我們的教學樓好像披上了潔白的衣裳。還有一綹銀杏樹葉，這本是一棵大的銀杏樹，被高樓遮蓋住了，現在反而像圣誕老人要翻煙囪似的。多可愛呀！

慢慢地，之前若隱若現的校園變得清晰了。楓樹葉隨著冷風飄落下來，散在雪地上。校園里便成了千姿百態的風景畫和山水畫。走在雪地里，厚厚的雪淹沒了我們的腳，只留下了大大小小的腳印。

校園里，地上的雪和冰要不時地逗一逗我們。走著走著，讓我們打一個趔趄，摔個跟頭，這是常有的事。但依然少不了歡聲笑語。你在地上搓一個雪球砸我，我又還擊。雪球在空中劃一個完美的弧線，正中目標。熱鬧的氣氛久久回蕩在校園里。

校園里的景色屬于雪，雪裝飾著我們的校園，使校園更加美麗純潔。

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