優秀作文常常通過生動的描寫和細膩的情感表達，引起讀者對作品所描述情景的身臨其境感受。根據您給出的分類名稱"優秀作文"，可以隨機選擇一條：

左手和右手小學生（通用19篇）篇一

曉媛是我們班緩畫好，寫字好的學生，人人看見她的字畫都會贊不絕口，可是有一天，她的左手和右手吵了起來。左手可以在曉媛寫作業時扶本子，右手能幫她寫好字，所以它們吵了起來。

左手驕傲地對右手說：“曉媛能寫出那么好的字，畫出那么好的畫，我的功勞最大。她寫作業時，畫畫時要不是我扶住本和紙能寫出那么好的字，能畫出那么好的畫嗎？”右手非常生氣，氣憤地對左手說：“你有什么了不起的，曉媛寫字、畫畫時不都全靠我了”。左手又反回去大聲說：“曉媛戴首飾時都戴在我身上?！彼鼈冊絹碓缴鷼?，左手一句右手一句的，后來誰也不理誰了。

正好在這期間，學校組織了一個繪畫大賽，曉媛也參加了，大家都說曉媛能得第一，可是在比賽中，左手不扶著紙，右手不好好畫，畫得歪七扭八的，這時，它們明白了它們是一個集體，缺一不可，于是齊心協力地幫助曉媛畫畫，曉媛得了特等獎，左手右手的心挨得更緊了。

左手和右手小學生（通用19篇）篇二

意念穿不透七月鋼藍色的憂傷，生命的弧線在雨后重逢。生命是戀蝶的花，生命的結晶總在那一瞬綻放。流淚的情致漫過河水，水源只在遠方。

愛在左，同情在右。走在生命兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途，點綴地花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。

走在生命的舞臺上，我倍感歡喜。舞臺，其何意？或許，這只是最初希望的萌芽，熱情地燃放，詮釋了什么？我在茫茫人海中尋找，在茫茫星宇中探索，人生的歸宿，真諦再現。

行走在消逝中，時間在流逝。我在自己的舞臺上表現著。我展示自己，了解自己。不經意間的一招一式，早已成為我腳下的石子路，走過的，不再回頭；未知的，還在遠方等待著我的到來。

不知不覺，我被時光懵懵懂懂地推進初中的大門。在初中里，有新同學，有新老師，一切都是新的。小學時的嬉皮笑臉早已成為過去，在初中里，才感受到競爭的激烈，似乎充滿著血腥的色彩。我和朋友打趣道：“或許，紅領巾就是這樣染成的?！?/p>

左手和右手小學生（通用19篇）篇三

怎么辦，小主人都急哭了。小主人想：干脆今天不刷牙了，直接吃飯吧。然后他坐在餐桌旁邊，準備吃飯。由于沒有左手幫忙，右手忙得不可開交：一會兒端碗，一會兒夾菜……平時十分鐘可以吃完的飯，今天卻吃了半個小時。好不容易吃完早飯，小主人背著心愛的書包去上學，可是怎么背也背不上，急得像熱鍋上的螞蟻，最后還是讓媽媽幫忙才背上了書包。小主人因為沒有左手和右手的相互協調、幫助，作業寫得亂七八糟，遭到了老師的批評。

小主人度過了傷心的一天。

左手和右手小學生（通用19篇）篇四

一個人的力量并不強大；當他強大起來時，是因為他懂得團結了。

――題記。

我問你：“一株獨松，能抵御兇猛的風沙嗎？”

答案是：不能。因為僅憑一分勢單力薄的力量，根本抵御不了強大的攻擊力。

有句話是這樣講的：團結力量大。

驍勇善戰的將士憑個人的力量挑戰敵人的千軍萬馬。你可能會說他自不量力，以卵擊石。也許，他挺得了開始，但挺不到最后。因為他一人力量有限，但敵人千軍萬馬的力量卻是無窮無盡的。因為他們懂得團結。

僅有一人的團隊強大嗎？答案是肯定的――不強大。一個人的力量就像一根筷子。而團隊的力量就像一把筷子，不易折。

與其讓自己承受這力量的摩擦與痛苦的煎熬，不如讓團隊去打敗他們。

有些事情我們一定要知道：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界；即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的`堅固長城；即使自己是一直整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

我們勇于實踐；我們放任無羈是勇敢的左手。

我們團結；我們的團結精神是理性的右手。

當左手與右手相交相融時，才能擦出接近完美的火花。

左手和右手小學生（通用19篇）篇五

一天晚上，小明躺在床上睡著了，他的左右手便偷偷的談起話來：“哎呦呦！我的身體真痛啊！老師真狠！留那么多作業！累死我了，真討厭！”右手說。“右手兄弟，別擔心，用熱水敷一敷就沒事了！”左手溫和地說。右手手聽了，很不高興，它覺得整天都是他在寫呀寫，而左手卻在旁邊悠閑地看著，它覺得很不公平：“你什么意思?。∥艺煸趯憽⒆觥⑻А隳兀炀椭涝谀钦f風涼話，沒用的東西！”右手傲慢的說道?？勺笫致犃藚s一點也不生氣，溫和的說道：“右手兄弟，你可別這么說，你在寫字的時候，我在專心的幫你扶本呀。再說了，我也幫你拿橡皮，抬東西的時候我也和你一起合作。你怎么能說我什么也不干呢？”右手聽了，更不高興了，說：“左手，你別得意忘形！哼！我們走著瞧！”說完，右手倒在了小明的肚子上睡了。左手無奈的搖搖頭，也睡了。

第二天，小明又在寫作業，寫著寫著鉛筆沒有了鉛，小明用轉筆刀削鉛筆左手扶著鉛筆，右手拿著轉筆刀削。這時候，右手萌生了一個壞想法，它想：昨天那筆事情還沒算呢，不如現在……說著，右手向左手轉去！左手受傷了！小明幫它貼上了創口貼沒事了，右手竊笑著。左手其實知道右手是故意的，可它不生氣，它認為它必須要和右手緩和一下關系了。說：“右手兄弟，我知道你對我有偏見，我在這里和你道歉了，對不起！希望我還可以和你做好哥們、好兄弟。”右手聽后很感動，它很慚愧也很自責，于是，它低下頭，說：“應該是我和你說對不起，我不應該故意劃傷你！對不起！”“沒事沒事！我們還是好兄弟！”左手高興地說。右手也點了點頭！從此，它們又恢復原來那么好了。

左手和右手小學生（通用19篇）篇六

左手和右手他們是兄弟倆，*時關系可好了，但是再好的兄弟也有鬧別扭的時候。

一天，左手和右手兄弟吵架了，他們都很生氣。

右手心里想：世界上我最強壯，我可以拿動各種各樣的東西，離開左手，我一樣可以干活。

左手也在心里想：我非常強大，我可以拿上比我重十倍的東西，比小小的右手還要強大。

于是右手粗聲大氣地說：“我比你強大多了，我又強大又強壯，我什么都可以干，你算什么東西！”

左手也不甘示弱地說：“你雖然強大、強壯，那也比不過我勇敢啊?！?/p>

右手聽后不服氣地說：“你勇敢很厲害，你不勞動有什么用。我很勤快，可以寫字，拿筷子……你不勞動就會變的很弱小很沒有用！”

左手說：“我也可以拿筷子，也可以寫字，也可以提東西……”

其實左手和右手沒有明白一個道理：不管誰的用途多，他們都有自己的用途，誰離了誰都不行，只有右手和左手互相配合，才能成功做好一件事。

左手和右手小學生（通用19篇）篇七

晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好?！庇谑牵崃峥偸呛芎玫亟o左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完后，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這么好聽。

玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚?！庇沂终f：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好?！弊笫值闪艘幌掠沂郑澳銖椀靡稽c也不好，還是我彈好?！庇沂诌€想說些什么，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。

第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來?！绷崃嶂缓冒芽曜咏o左手?？勺笫之吘故切率?，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴里還沒一點兒。玲玲忍著餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還挨了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”于是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。

于是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向對方道個歉?！薄皩Σ黄穑沂郑也粦撝豢达L自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關系，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。

從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。

左手和右手小學生（通用19篇）篇八

人人都有一雙手——左手和右手，乍一看，他們沒有什么區別，但是一做起事來，你就會發現右手靈巧有力，左手柔弱笨拙。

為什么同樣兩只手會有這么大的差異呢？原因很簡單，那就是偏愛。

日常生活中，人們習慣用右手做事：用右手寫字、用右手畫畫、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子……右手因為經常得到鍛煉的機會，所以變得更靈巧，而左手由于缺少鍛煉的機會，逐漸變得柔弱、笨拙。

由左右手的差異，我不禁想到了生活中的“左右手”現象。

在學校里，老師往往只喜歡優等生，也就是說只看好“右手”，不管“左手”怎么能干都視而不見。也有老師“左右手”似乎都能想到，但是在有些問題上又不由自主地表現出偏愛來。比如在課堂上，回答問題，優等生答對了，老師不僅表揚她，還叫同學們為她鼓掌。如果是學習差一點的同學答對了，老師卻什么表情也沒有，只說：“請坐”。

唉，什么時候偏愛才能消失，左手和右手才能真正平等?。?/p>

左手和右手小學生（通用19篇）篇九

在那個燦爛的夏天，我認識了你—慧。那是你轉到我們班，一直不愛說話。我試著接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時會露出兩顆門牙，不乏可愛。我總是找話題跟你聊，盡管你沒有多余的話語，但我很高興，因為你已近開始放下芥蒂，接納我。

漸漸地，你開始向我敞開你那封閉的心扉，我和你成為了無話不談的好朋友。

一切還是那么平靜……。

可你在一天的放學后，告訴我一個壞消息－你要轉學！我頓時懵了，我拼命的為你為什么，你只是低著頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著，哭著，誰也沒說話，任憑風兒從臉頰拂過，拭干我們的眼淚。

再見了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個孤單季節。美好的回憶是我們青春所有紀念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十

父親，這個名詞總是代表著嚴厲，以及不輕易言表感情。而我的父親卻不這樣的，他總是很幽默，跟他在一起，很輕松。在我不開心的時候，他會前方百計地開導我，然后逗我開心。當我忍不住因的逗弄笑起來時，他總會像個孩子似的拍手歡呼。

十指相扣，是一種纏繞的幸福。

還記得小時候，我還是一個很怕生的膽小的女孩子。那時總跟在父親后頭，有點小拖油瓶的感覺。走在大街上，我總喜歡我自己的手塞到父親的手中。然后用自己小小的手指與他的手指緊扣。他非常不解我的舉動，一開始不愿意這樣，可是久了也就習慣了。他不知，我這樣做，只是覺得自己會很幸福。與父親十指相扣，會讓我有種踏實的感覺。只要看到父親的大手包著我的小手，我總會安心很多。

只想緊緊地拉住你的手，然后不再放手。

大手小手，是一種無言的關懷。

有時候，我會突然抓起父親的手，貼上自己的手，感受它們之間的差別。我的手小，父親的手大；我的手細膩，父親的手粗糙；我的手光滑，父親的手有了褶皺?？粗粗?，就突然悲傷起來。想到我在長大時，父親卻漸漸老去，真的很心疼，卻又無能為力。我有時候會傻傻地想，如果父親能陪我一輩子，那該多好。可是，一輩子有多長，我不知道。或許只是幾年，或許是幾十年，或許會更久更久。每當我把這想法跟父親說時，父親總會哈哈大笑，然后摸著我的頭說：“傻丫頭，我是不可能陪你到永遠的。你總要學會自己面對日后的生活啊。”

你的手，我的手，加起來，就是永久。

左手右手，是一種不盡的父愛。

我們手拉手，雖不是牽手，卻讓人感受到溫暖。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十一

為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。

我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。

當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。

在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。

我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”

從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。

易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生?！?/p>

熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十二

一天夜里，正在美美地睡著大覺。這時，一只蚊子飛來了，它用又長又尖的嘴巴扎進左手的身體里，正在熟睡的左手被痛醒了，使勁地搖晃著身體，可蚊子還死死地叮在左手上，絲毫沒有要放開的意思。左手發怒了，它大聲喊：“可惡的蚊子，快給我閃開，你這討厭的東西。”可蚊子好像沒有聽到似的，繼續美美地吸著左手的血。

左手實在沒有辦法了，他只有向右手求助。他說：“右手大哥，請你幫我趕走這只可惡的蚊子吧?！闭谑焖挠沂直蛔笫纸行蚜?，他火冒三丈地說：“你知道我有多累嗎？我今天下午才幫小主人寫了一篇一千多字的文章，現在累得很呢！而你呢？你天天游手好閑，好吃懶做，什么活都不用干。你還想讓我幫你趕蚊子，沒門。”蚊子在左手上飽餐一頓，美美地想：今天真好，那個右手不幫左手的忙，那左手一定也不幫右手的忙，明晚我又美味大餐了。第二天夜里，在呼呼大睡。這時，蚊子又來了。它想：昨天吸左手的血，味道挺好的，今天我要吸右手的血，看看味道如何？蚊子來到右手旁邊，用那尖尖的嘴扎進右手的身體里。

正在做著美夢的右手被蚊子扎醒了，他感到又痛又癢，他使勁地搖著身體，可蚊子的嘴巴就像涂了膠水，怎么也不肯放開。右手生氣了，他破口大罵：“死蚊子，臭蚊子，你知道我是誰嗎？我可是主人最重要的部位，識相的話快快走開?！笨墒俏米友b耳聾，繼續吸著右手的血。右手實在受不了，他只好向左手求助。他說“左手老弟，請你幫我趕這只可惡的蚊子吧。”正在熟睡的左手被右手叫醒了，他幸災樂禍地說：“昨天你不幫我趕蚊子，今天我也不會幫你的?！睆拇?，就成了冤家。左右手成了冤家后，小主人吃飯一只手吃，洗衣服一只手洗，它們不配合可害苦了小主人。

一天，小主人上完體育課，喉嚨直冒煙。小主人叫右手擰開冰紅茶瓶的蓋子，可是右手無論怎樣都擰不開瓶蓋。右手只好再次向左手求助，可左手就像沒聽到一樣，沒有任何反應。結果，小主人生病了，住了三天的院，在醫院里，兄弟倆又被蚊子折騰得夠嗆，又紅又腫，兩人都后悔極了。它們意識到了誰都有自己的長處和短處，和好了。從此以后，他們一起開開心心地為小主人服務。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十三

為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。

我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。

當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。

在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。

我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”

從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。

易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生。”

熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。

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左手和右手小學生（通用19篇）篇十四

1、在游戲中區分，體驗數學游戲帶來的快樂。

2、以區分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。

1、教學ppt。

2、手環，遮擋板若干塊。

一、游戲導入，激發興趣。

導入語：我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。

多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。

過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區分。

提問：你舉的是哪只手?你是怎么分清左右手的?

提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、游戲：我說你做。

三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右。

1、出示圖片1，交代游戲規則。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?

(3)：區分，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次游戲。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做看看。

(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴游戲，結束活動。

交代游戲規則：

1、兩人一組。

2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十五

“五個兄弟并排站，模樣有別各不同。名字不同本領大，請你猜猜它是誰？”猜出來了嗎？它就是。

說來話長，原來是一對非常要好的兄弟，每次都互相幫助，互相配合。左手被蚊子咬了一個包，右手就幫著撓撓；右手臟了，左手就幫它洗洗。它們生活得十分開心。

一天，小主人得了鋼琴比賽的特等獎。他非常高興，準備好好犒勞一下左右手。這時，左右手卻吵了起來。右手搶著說：“我的獎品應該多一點，我才是主角。你只是配角而已。”“哼！要不是我打拍子，你彈的節奏會準嗎？”“我的實力可沒那么差！”……結果，左手決定罷工了。

以后，小主人干什么都只有一只手，有時左手還要搗亂。跑步時一起跑，害得小主人失去平衡老是差點摔跤。吃飯時，左手一動不動，弄得小主人摔了好幾次碗。左手臟時右手也不幫著洗，右手有蚊子包了，左手也不幫著撓……就這樣，它們互不相讓，矛盾一天天加深。

終于有一天，主人出事了。這天，主人去騎自行車，到拐彎時，左手要往左，右手想往右，“啪”的一聲，主人重重地摔在了地上。他被送進了醫院，頭上縫了好幾針，手上還骨折了。主人生氣地訓斥左右手：“我要你們有什么用？想這樣弄死我啊……”“主人，我們錯了！”

“對不起，我不該跟你搶功勞的?！庇沂趾軕M愧。左手也知錯了：“我不該老和你作對，我錯了。”終于原諒了對方，重歸于好。

還是那句老話：“家和萬事興哪！”

左手和右手小學生（通用19篇）篇十六

一只蚊子小心翼翼地飛到某人的左手上，環顧四周,確信沒有危險了,于是就咬了下去。左手感覺到強烈的疼痛和奇癢,難以忍受，于是對右手說:兄弟,看在我們是鄰居的份兒上，你幫幫我，把叮在我身上的蚊子打死吧。右手漫不經心地朝左手看了一眼，說：不行，你知道我打死一只蚊子要花費我多大的力氣嗎？反正我沒讓蚊子叮，我才不管呢。這番對話被蚊子聽到了，出望外，無忌憚地吸著左手的鮮血，到小肚子被撐得鼓鼓的才滿意地飛走了。不一會兒,這只蚊子感覺又有些餓了,又飛了回來,這次它叮在了右手上,右手感到一陣的疼痛,接著奇癢難忍,一看,原來是蚊子正在叮咬自己,抬頭看了一眼左手,真想請他幫忙把這只討厭的蚊子打死,可是一想到剛才對待左手的態度,話到嘴邊又咽了回去。但是疼痛和奇癢令右手實在無法忍受了,終于厚著臉皮,對左手說:老兄,你看現在這只蚊子在叮我,我剛才真的是沒有感覺到這么難受,求你幫幫我,打死它吧,剛才是我對不住你.左手一笑,說道:那不行,你知道我打死一只蚊子要花費多大的力氣嗎?反正現在蚊子也沒叮我.右手只好尷尬地笑了笑,嘆了一口氣,獨自忍受著蚊子給自己帶來的痛苦。這只蚊子聽到這里,高興地手舞足蹈,吃得津津有味,然后非常滿意地嗡嗡嗡唱起了歌。

：人從呱呱墜地開始，肚子餓了要哭,離開母親的懷抱要哭，他們從來不管父母有多忙,只要自己舒適就好。到了上學時，為了自己能在全班考的成績排名靠前,有的人明知一道習題的答案卻對其他同學說不知道。走入工作崗位了，有的人為了當官不擇手段，不惜踩著別人的肩膀向上爬。所以說,人類的私心是先天形成的，只是隨著自己所受的教育和社會的閱歷在逐漸地發生變化，有的人變得無私了，而有的人卻變得更加自私了。

企業的管理者在進行團隊建設時，一提及團隊中私心較重的員工就頭疼,原因在于沒有辦法讓他擁有協作精神.其實，員工的私心是能夠在團隊中閃光的,在于管理者如何掌握了。首先，管理者要學會不失時機地向這種類型的員工灌輸這樣一種思想：一個人走入北極，很可能被凍死餓死,而一大群愛斯基摩人在那里活下來了。一個國家的建設離不開全國勞動人民的汗水，一個城市的建設離不開各行各業人士的努力，一個企業的建設離不開團隊中每個分子的付出.我們建設一個團隊是為了什么?是為了創造共同的利益,團隊中每個成員都是這個共同利益的獲得者。其次,管理者要學會協調和溝通團隊成員之間的情感。道不同,不相與謀,要想使團隊中所有成員的情感加深,管理者首先要使他們做到志同,然后,成員之間才能走向道合,彼此間的情感才能進一步加深.因為我們與同事相處的時間要遠遠超過和家人在一起的時間,所以,管理者要給員工們樹立榮辱與共的思想,這樣就能在團隊成員中建立起一種彼此尊重和相互信任的大家庭理念。最后,管理者要學會讓員工在團隊中獲得快樂。員工的快樂來源于企業給他們的物資上的滿足和自身情感上的滿足,管理者要讓團隊中的每個成員都能從中獲得這些,員工就會對這個團隊倍加愛護和精心建設了。

管理者要讓員工能夠分享團隊的利益，這是前提,然后讓員工在團隊建設中得到自身技能的提升和同事間彼此互助帶來的成功的喜悅,將團隊建成員工快樂生活的家園。私心較重的員工如果能從自身所處的團隊中獲得相應的利益和汗水流出后的快樂,他們的私心無疑會成為使他們在工作中的動力。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十七

“哈哈,你們倆真是我的好幫手!”小主人高興地夸張著它們?！八鼈兪钦l呢？哦！它們就是小主人的。

一天晚上，小主人帶著甜甜的微笑進入了夢鄉。這對好幫手不知怎的鬧起了別扭，右手對左手說：“小主人是在夸我，這些功勞都是我的，沒有你的份！”左手謙虛地說：“可是，你沒有了我，什么事情都做不成啊！”右手氣得火冒三丈，說：“好，明天你走開，我自己一個人來辦事?！弊笫譄o奈地離開了。

第二天早上，小主人快遲到了，急得團團轉，在吃飯的時候，沒有了左手的幫忙，右手動來動去，一不小心，“砰”的一聲，把飯碗給打翻了，摔的四分五裂，小主人越來越急，“算了，我不吃了。”戴紅領巾的時候，沒有了左手的幫忙，右手根本無法戴好紅領巾，終于在牙齒的幫助下總算打上了結，不過，歪歪斜斜的，很不端正，小主人氣惱地一摔頭：“算了，都遲到了。”就這樣，小主人帶著一肚子的氣上學了。

這一天，小主人一整天都不開心，上課思想不集中，老師批評了他。右手覺得很不好意思，也很慚愧。這天晚上，右手不好意思地對左手說：“以后我們共同努力吧！”左手知道右手知錯了，就原諒了它，從這以后，成了一對默契的好伙伴，天天幫助小主人一絲不茍地做好每一件事。

左手和右手小學生（通用19篇）篇十八

當綠葉愛上花兒，它會甘愿做花兒身邊的陪襯；當筆蓋愛上了筆，它會用堅硬的外殼保護筆，不讓它受傷；當人愛上人時，他們會用一生來使對方幸福、快樂；那么，當左手愛上右手時，又會怎樣呢.....

左手，右手，我們可以說它們是一對雙胞胎，也可以說它們是一對戀人。它們可以是對方的'一面鏡子，模樣相似，方向相反，甚像是一對戀人，在一起久了，會被稱為有“夫妻相”，因為左手愛上右手時，它們往往會產生一種十指連心的現象，血液的循環和血管的分布，致使它們緊密相連，就好像一個連胞體，不可分割，否則，會使其中一者生命垂危。

左手需要右手的扶助，右手需要左手的支持。右手控制著左手，它具有數字、圖像等抽象思維；左腦控制右手，它具有語言、閱讀等機械化思維。當左手愛上右手時，他們將引發空前絕后的超凡潛力。左手變得靈活，左手右手互相支持鼓勵，最終將創造出無限光明的前途和未來。

當左手愛上右手，你會發現它們背后最美的故事！

左手和右手小學生（通用19篇）篇十九