教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要借鑒前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時間內(nèi)對于教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行明確和安排的書面文件，它可以幫助教師合理規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時，要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。

2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

2、大樹、池塘、草地的場景。

3、課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)。

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5、創(chuàng)編詩歌：

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇二

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】。

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細(xì)聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。

五、完整游戲。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇三

你是孔雀開屏?xí)r的洋洋得意；你是領(lǐng)獎臺上的沾沾自喜；你是試卷上滿滿的勾勾和閃亮的100分。你是什么？你是驕傲。

no?1考試。

快要英語測試了，同學(xué)們都積極準(zhǔn)備著，想在測驗(yàn)中取得好成績，只有劉博瀟不以為然。天天玩電腦。考試成績出來了，丁老師正在報分?jǐn)?shù)：“王兆晗，98分。熊可盈，99分。袁夢，94分。劉博瀟，100分。這次要表揚(yáng)劉博瀟滿分，大家要向她學(xué)習(xí)。”下課了，我和袁夢走出教室，卻撞見了劉博瀟。“熊可盈，袁夢，知道我的厲害了吧？我不復(fù)習(xí)、玩電腦都能考100分，你們天天埋頭苦讀，也不過一個98，一個94嘛！”劉博瀟傲慢地看著我們。我們認(rèn)為劉博瀟太驕傲了，便沒有理她，回教室復(fù)習(xí)了。期中考試如期到來了，在這次考試中，我以第二名的成績戰(zhàn)勝了劉博瀟的第九名。但她依然傲慢地看著我，斜著眼睛說：“你考了多少分？憑什么你第二我第九？我語文90、數(shù)學(xué)96、英語89。你呢？”“我語文97，數(shù)學(xué)100，英語100，。”我認(rèn)真地說。她臉上的`那股傲慢立刻煙消云散了，剩下的只有她那張寫滿了吃驚的臉。

no?2足球。

周世龍是我們班的足球健將，當(dāng)別人夸他足球踢得好時，他總是傻呵呵地一笑，開心地說：“呵呵，一般般了。”可是時間長了，每當(dāng)別人表揚(yáng)他時，他就會驕傲地說：“那當(dāng)然，我是踢得最好的！”有一次，我們班與2班踢友誼賽時，周世龍?jiān)谫悎錾夏弥闱蛩？幔噶艘?guī)，還讓2班的人搶了球。隊(duì)員們批評他不該在賽場上耍酷，而他卻說：“我就要耍酷，你們這些不會踢球的人，還說上我來了？”結(jié)果隊(duì)長一氣之下開除了他。之后，只要有人說到足球，他就走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

驕傲，你讓一個英語成績好的人成績一落千丈；驕傲，你讓一個熱愛足球的人對足球避而不談。想到這里，我不禁想對你說：“驕傲，請你遠(yuǎn)離我們！”

文檔為doc格式。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇四

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇五

1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風(fēng)格。

2、能大膽的創(chuàng)編身體動作。

沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）。

師：那這個呢？（燒好的面條）。

師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的）。

師：這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢？

師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段？

（老師在紙上示范）。

師：你們覺得這個音樂分幾段呢？（三段）。

師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）。

你還能用什么線條表示？

師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）。

你還能用什么線條表示？

師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）。

你還能用什么線條表示？

師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

（放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演）。

師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）。

師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）。

讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。

（聽音樂和孩子們游戲）。

師：這個游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請一個小朋友來當(dāng)廚師，其他小朋友來當(dāng)面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧！

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇六

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.喜歡進(jìn)行音樂律動，并大膽表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1.能用肢體律動表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏；

2.喜歡進(jìn)行音樂律動，并大膽表現(xiàn)。

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。

(一)導(dǎo)入活動。

1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的形式引出活動，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應(yīng)的動作。引導(dǎo)幼兒用動作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發(fā)師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結(jié)評價幼兒表演，并簡單引導(dǎo)。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇七

1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動物做表演動作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

2、10種動物的圖片。

3、音樂音頻。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1、欣賞歌曲。

2、講述歌詞內(nèi)容。

師：發(fā)生了什么事情？

誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動物的圖片）。

3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

4、第二次欣賞歌曲。

5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

你會來學(xué)一學(xué)嗎？

2、幼兒自由創(chuàng)編。

3、幼兒交流。

師：你想學(xué)哪一個小動物？

我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發(fā)生的這些事情吧。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

2、教師示范。

3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

師：你們也一起來施魔法吧。

五、游戲“貓捉老鼠”

1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）。

相關(guān)幼教資料:。

小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是：減少主動的身體運(yùn)動，對外界刺激反應(yīng)減弱，增強(qiáng)同化作用（生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）以及降低異化作用水平（分解細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇八

我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂！

1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

3．樂于參與音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。

熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。

一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律。

二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動中我注重動靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇九

感恩――對于我們來說是一個熟悉又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓蟆W(xué)生首先會想到他們的父母，但真正實(shí)際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛，更是體會很少。如何引導(dǎo)他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學(xué)校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

【活動目的】。

1、理解親人、朋友對自己的愛，學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)心父母、尊敬老師、熱愛祖國，珍惜自己擁有的一切。

2、珍惜他人為自己的努力和付出，常常懷有一顆感恩的心。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教師準(zhǔn)備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一張心形的感恩卡片。

3、搜集相關(guān)的圖片、影像資料。制作多媒體課件。

【活動過程】。

一、情景導(dǎo)入。

播放歌曲《感謝你》。

學(xué)生交流。

二、感謝有你。

活動1：心理測試――感恩在我心。

a、手機(jī)。

b、皮包(有錢及證件)。

c、剛買的心愛物品。

a、手機(jī)。

你現(xiàn)階段最重視的是朋友。

b、皮包(有錢及證件)。

你現(xiàn)在最重視的是自己。

c、剛買的心愛物品。

你現(xiàn)階段最重視的是親情。

師：選c的同學(xué)說明他們對父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠(yuǎn)離父母的時候，放飛理想。讓我們通過一個小游戲?qū)W會感恩，學(xué)會理解父母的苦心，嘗試著對父母給自己的一切表示感謝。

活動2：感恩筆――感恩父母。

將各小組成員分成3個人一隊(duì)，兩男一女或者是兩女一男組成一個家庭，每個人都要扮演孩子與父母(當(dāng)一個人扮演孩子的時候，另兩個人就是你的父母)。圍坐在一張桌子上，桌子上放一支感恩筆。

師：游戲流程是這樣的：一個人轉(zhuǎn)動筆，筆尖對準(zhǔn)的人，就要扮演孩子，然后對你的母親說感謝的話。說完的同學(xué)請繼續(xù)轉(zhuǎn)動筆，然后筆尖對準(zhǔn)的同學(xué)繼續(xù)向母親表達(dá)你的感謝，然后是對父親表達(dá)你的感謝。對父母親說感謝之前要好好地好好回顧，父母親曾給你的無數(shù)的愛。表達(dá)的時候請看著對方的眼睛。看著他的眼神真誠地表達(dá)你對母親的感謝。

學(xué)生做游戲。背景音樂：《可憐天下父母心》。

總結(jié)：俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

活動3：感恩大抽簽――感謝有你。

教師準(zhǔn)備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

師：請學(xué)生上臺隨機(jī)抽取一張，說出這種詞語的特征和給我們帶來的益處。

生抽簽交流。如：

廚師：穿著白色的圍裙，戴著白色的帽子，手里拿著炒菜鏟兒，給人們帶來了美味的飯菜，讓人們品嘗到豐富多樣的食品。

總結(jié)：我們感恩祖國，我們感恩社會，我們感恩父母，我們感恩老師，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們感恩朋友和對手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長;我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩心連心。

師：把感恩的話寫下來，寫給你最想感恩的人，寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來，哪個小組先完成，即可獲得一份獎勵。

生寫卡片，然后用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》。

總結(jié)：一顆感恩的心，就是一顆美麗的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱蠖鳎且环N責(zé)任、自立、自尊和追求，它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。每一個有愛心的人，都應(yīng)該是個懂得感恩的人，人生也正因有了感恩而精彩起來，生動起來。讓我們永遠(yuǎn)心存感恩，回報他人。本次主題班會到此結(jié)束。謝謝大家!

【活動過程】。

制作一張感恩卡片，送給你最想感謝的人。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十

1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。

2.歌曲圖譜一張。

3.配樂演唱錄音。

一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？

2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。

你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢？

四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動演唱的快樂。

1.幼兒探索自己名字的唱法。

2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂。

1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動前的'知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜惺斋@。通過時間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會越上越好。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十一

活動目標(biāo):。

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。

活動準(zhǔn)備:。

鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。

活動過程:。

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊?

剛剛你聽到了什么?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧!

2、學(xué)唱歌曲。

(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。

現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。

還有誰覺得哪一句不會唱?

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱?

現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

三、體驗(yàn)各種形式的演唱。

1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。

我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

我們一起來試一試吧!

現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

2、感受并嘗試說唱。

還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢?

小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的?

我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。

怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?

我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧!

3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

四、活動結(jié)束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

活動反思：

沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動一點(diǎn)。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時刻去思考，這個環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十二

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紙、筆、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、我們的亮眼睛。

1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

1、真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、幼兒仔細(xì)聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復(fù)唱一遍。

三、神奇的亮眼睛。

1、這是一首很歡快的歌曲，表達(dá)兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。

3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5、演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味。《抓住你的小辮子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設(shè)計(jì)和組織了此次活動，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚€環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

3．在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

課件，布條“小辮子”若干條。

過程：

一、跳房子——游戲?qū)耄兄魳饭?jié)奏。

1．玩“跳房子”游戲。

師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲？（師幼一同觀看課件。）。

幼：在玩跳房子的游戲。

師：你玩過跳房子的游戲嗎？你是怎么玩的？請你來跳一跳。

師（小結(jié)）：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

2．聽音樂跳房子。

師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎？我們一起來看一看。（師幼一同觀看課件。）。

師：我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

3．練習(xí)邊唱邊跳。

師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”（練習(xí)2～3遍。）。

（析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏，形成律動。）。

二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律。

1．聽口令踢毽子。

師：小朋友還喜歡玩什么游戲？（師幼一同觀看課件。）。

幼：踢毽子。

師：那我們聽著口令（從1數(shù)到8）一起踢。

師：一共踢了幾下？

幼：8下。

（析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。）。

2．聽音樂踢毽子。

師：小朋友們真能干，毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

師：老師也給大家準(zhǔn)備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。

師：有的'小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊踢。（練習(xí)2～3遍。）。

（析：在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上，教師適時替換游戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。）。

三、抓辮子——活動遷移，自主仿編歌詞。

1．了解“抓辮子”游戲。

師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個小朋友在玩什么游戲呢？（觀看課件。）。

幼：抓辮子。

師：古時候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。

2．仿編演唱“抓辮子”。

師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢？我們一起來試一試吧！

師：看，圖中的手代表什么意思？

幼：拍手。

幼：拍兩下。

師：對，我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

（析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。）。

四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣。

1．完整欣賞并理解歌謠。

師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。（教師清唱。）。

師：歌曲唱了些什么？（根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片。）。

師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。（看完整圖譜，演唱2～3遍。）。

2．看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

師：大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲，誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的？

師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。

（析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。）。

五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強(qiáng)演唱趣味。

1．選擇喜歡的圖案唱一唱。

師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案？用好聽的聲音來唱一唱。

（析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對音樂的認(rèn)識和理解的成功感。）。

2．玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。

師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。

（析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運(yùn)用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn)，幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。）。

六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣。

師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。

師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧！

（析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學(xué)活動達(dá)到高潮。）。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨(dú)表演。

3、引導(dǎo)幼兒再次換個角度，創(chuàng)邊歌詞。

四、創(chuàng)編動作。

1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。

4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

活動反思：

音樂活動也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的`感受，當(dāng)老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動一點(diǎn)。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細(xì)聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

一、活動目標(biāo)。

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、學(xué)會保護(hù)自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

二、活動準(zhǔn)備。

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

三、活動過程。

(一)營造情景。

幼兒園里的陌生人。

1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。

(二)互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

社區(qū)里的陌生人。

2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。

(三)經(jīng)驗(yàn)分析。

提問：1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?

(四)小結(jié)：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。

(五)學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園，門兒開.爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來，干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待.爸爸媽媽一定來。

(六)演一演，情景再現(xiàn)。

四、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

動作建議：

第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作;。

第5-8小節(jié)：雙手放于鼻子下做“聞”的動作;。

第9-12小節(jié)：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次;。

游戲玩法：

1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。

2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走，音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細(xì)細(xì)的聲音說話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當(dāng)”;最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔(dān)任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)歌詞;通過反思評價學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力：

(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的，溫柔的;。

(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

教師：小兔子和媽媽來到蘑菇園，蘑菇園的蘑菇甜又甜，媽媽對它說，別離開，這個時候一個東東向它走來。小兔子趕緊里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下來。這個東東說話了：小兔子，我給你蘑菇吃，快來吃吧!小兔子們一起說，我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一個大灰狼!這個故事好玩嗎?這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽!

2、根據(jù)動作線索理清歌詞。

1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。

2)站在座位前做上肢動作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。

3、挑戰(zhàn)的累加。

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走，b段音樂結(jié)束后每人要找到一個空椅子停下來。

2)加入游戲規(guī)則：

3)鍛煉應(yīng)變能力：

教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的。

是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦!

4、反思評價學(xué)習(xí)。

教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對的?怎么檢驗(yàn)?

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十七

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的.歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！

二、學(xué)唱歌曲。

——教師小結(jié)：xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、現(xiàn)在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么？

——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。”

3、幼兒面對面坐，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

4、小朋友現(xiàn)在會唱這首歌了，那我們來給它取個好聽的名字吧！

三、歌曲創(chuàng)編。

2、現(xiàn)在請幼兒創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編時，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、現(xiàn)在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎么做呢？

2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結(jié)對進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結(jié)伴表演。

4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

五、活動結(jié)束。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇十九

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨(dú)表演。

3、引導(dǎo)幼兒再次換個角度，創(chuàng)邊歌詞。

四、創(chuàng)編動作。

1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。

4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

音樂教案－你的名字叫范文（20篇）篇二十

1．在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

1．活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2．"快樂大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。

一、唱名介紹，自然導(dǎo)入。

1．教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。（自然導(dǎo)入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn)）。

2．通過幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ)）。

二、快樂轉(zhuǎn)盤，唱唱你我。

1．幼兒完整學(xué)唱。（進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)演唱，掌握填詞演唱的要點(diǎn)）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的`名字。

2．請個別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

3．通過身體動作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗(yàn)演唱的快樂。

4．"快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來"，（大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。

5．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來演唱歌曲。（培養(yǎng)幼兒合作意識，進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂）。

三、說說名字，體會親情。

通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗(yàn)家人的愛與期望，培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感）。

四、對碰游戲，快樂無限。

組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。

在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。