山東是中國的一個(gè)省份，位于華東地區(qū)，擁有豐富的自然資源和悠久的歷史文化。以下是小編為大家精選的山東旅游景點(diǎn)推薦，請大家參考。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇一

哎，又到了一年一度的重陽節(jié)。我現(xiàn)在正身在他鄉(xiāng)，無法與我的家人團(tuán)聚，如今天，每次到了一些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我就會(huì)更加憂愁，眼睜睜的看著別人一家人團(tuán)聚在一起吃著團(tuán)圓飯，并且有說有笑。聊聊生活談?wù)勈聵I(yè)。我卻只能坐在房間里，一個(gè)人孤孤零零的看著。

我多么想有一雙翅膀，那么我就會(huì)飛到家鄉(xiāng)。可是這是不可能的了。我現(xiàn)在真是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”呀!

就這樣，我陷入了沉思。

我想我的兄弟現(xiàn)在正在山上玩耍，如同往年一樣，我們在山上玩的是多么開心。摘山花，采野果，躺在草上睡大覺。帶上茱萸在小河邊洗手洗臉，最后順著小河一起下山去了，可如今缺少了我一個(gè)人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇二

“又是一年重陽節(jié)啊……”

秋風(fēng)乍起，似乎是在訴說自己孤獨(dú)一人的悲涼。也許是受著秋風(fēng)的影響，整個(gè)世界仿佛都在表達(dá)著一句話：我想家人了。王維也是如此，此番景象，恰如是為他量身定制的一般。

王維木納了，整僵在了原地。他眼中有什么再滾動(dòng)，但是隨著風(fēng)哪亮晶晶的東西又收了回去。他發(fā)紅的眼眶望著大街上的人們。他腦中所浮現(xiàn)的，是去年重陽之時(shí)，他們一家欣喜團(tuán)聚的.殘影。一陣風(fēng)掠過，他顫了顫：那個(gè)時(shí)候是多么美好！沒有獨(dú)在他鄉(xiāng)的傷悲，沒有思念家人的惆悵，耳邊是兄弟親人的關(guān)心話語，眼前是一大家子聚在一起共度重陽時(shí)的笑顏。可是現(xiàn)在呢？耳邊是其他團(tuán)聚了的人們所發(fā)出的歡聲笑語，眼前則是他人的喜笑顏開。

王維的心里多了幾分凄涼。

王維佩戴好茱萸，嘆了口氣，登高去了。他看著山上的人們，幾乎全是一家一家來的。一念間，他又想起了自己故鄉(xiāng)的兄弟們，他們是否會(huì)想到遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的他呢？王維的思緒止不住飄揚(yáng)，飄過青山河流，飄過村莊村林，最后直至他所思念的故鄉(xiāng)與家人。

于是，王維的這首詩載著他對故鄉(xiāng)，對親友的思念，流傳至今。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇三

那一年，我17歲，家鄉(xiāng)在華山以東的山西永濟(jì)一帶。陽春三月的時(shí)候，我有急事去了長安。在那里，每時(shí)每刻都想念親人們，有一種度日如年的感覺。好些時(shí)候，都曾想過棄事回家，但事情的確太重要了，還是忍住了。五月五日看見人家父母妻兒團(tuán)聚在一起吃粽子，就特別羨慕；八月十五望著天上玉盤似的月亮，口中嚼著月餅，又想起家中的親人們。看著一封封親人們寄給我的信，忍不住又回憶起曾經(jīng)和親人們同在家中的美好時(shí)光來。

轉(zhuǎn)眼間又到了九月九日重陽節(jié)。我從窗戶往外看，人們都三三兩兩地?fù)椒鲋改赣H人們?nèi)サ巧健⒉遘镙恰嬀栈ň啤Ｎ蚁氲搅俗约旱母改赣H人，此刻，他們一定爬上了高山在眺望著，而自己卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)……父母兄弟們也不知怎么樣了。他們都佩帶上了茱萸，只少了我一人不在呀！街上叫賣茱萸的小販，叫著家鄉(xiāng)話，聲聲叫賣更讓我心碎。我潸然淚下，揮筆題詩一首：

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇四

那一年，我17歲，家鄉(xiāng)在華山以東的山西永濟(jì)一帶。陽春三月的時(shí)候，我有急事去了長安。在那里，每時(shí)每刻都想念親人們，有一種度日如年的感覺。好些時(shí)候，都曾想過棄事回家，但事情的確太重要了，還是忍住了。五月五日看見人家父母妻兒團(tuán)聚在一起吃粽子，就特別羨慕；八月十五望著天上玉盤似的月亮，口中嚼著月餅，又想起家中的親人們。看著一封封親人們寄給我的信，忍不住又回憶起曾經(jīng)和親人們同在家中的美好時(shí)光來。

轉(zhuǎn)眼間又到了九月九日重陽節(jié)。我從窗戶往外看，人們都三三兩兩地?fù)椒鲋改赣H人們?nèi)サ巧健⒉遘镙恰嬀栈ň啤Ｎ蚁氲搅俗约旱母改赣H人，此刻，他們一定爬上了高山在眺望著，而自己卻遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)……父母兄弟們也不知怎么樣了。他們都佩帶上了茱萸，只少了我一人不在呀！街上叫賣茱萸的小販，叫著家鄉(xiāng)話，聲聲叫賣更讓我心碎。我潸然淚下，揮筆題詩一首：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇五

我從很小的時(shí)候就離開家鄉(xiāng)了，去了異國他鄉(xiāng)，去工作了，好多年都沒有回家了。我無比的想念自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸。還不知道有沒有飯吃？自己的父親還好不好？在我心中，他們成為了我的心鉆。怎么也養(yǎng)不記。

又到了一年一度的重陽節(jié)，我無比的想念自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸，我很長清晰的記著自己家中的習(xí)慣。我的一家子一定會(huì)去爬山。

我深深地知道，自己的兄弟會(huì)登山，可是我只能在異國他鄉(xiāng)干巴巴的無比的想念自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸。親人們登上了山峰，自己的身邊沒有一個(gè)親人以及故友，這樣的感受是痛苦的、傷心的。想想當(dāng)年，母親把我送到了異國他鄉(xiāng)，還非常的年輕，不知道了這事兒是什么樣子的。兄弟們個(gè)人手中緊緊地拿著茱萸，擦進(jìn)了途中，越是這個(gè)時(shí)候，就等價(jià)的想念自己的自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸。

好想念家鄉(xiāng)里的人，什么時(shí)候才可以回家啊！什么時(shí)候才可以見到自己的母親啊！什么時(shí)候才可以見到自己的兄弟啊！

唐·王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇六

今天清晨，我被爆竹的聲音吵醒了。出去一看，大家都高興極了，有的點(diǎn)爆竹，有的在嬉戲，有的家人團(tuán)圓，好不快樂。我一拍腦門兒，呀，今天是九月九日重陽節(jié)呀！

但是，我的心頭涌出了一絲憂傷。因?yàn)槲椰F(xiàn)在只是一個(gè)獨(dú)自居住在他鄉(xiāng)的外來客，今天不能和家人們一起過這個(gè)重要而快樂的節(jié)日了。

雖然是這樣，還是可以讓我想到家里那幸福的場面：兄弟們頭上都插著茱萸，一起去登山，有說有笑的。回家后，會(huì)有一桌非常豐盛的團(tuán)圓飯，還有好喝的菊花酒，供兄弟們食用，我的母親還會(huì)說：“長大了，都有用了，什么都會(huì)干了！來，多吃點(diǎn)兒，你們可都沒有辜負(fù)我對你們的期望呀！”假如我也在現(xiàn)場，一定也會(huì)特別高興，特別幸福的！

可惜，這時(shí)我卻在一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，怎不讓人傷感！

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。”

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇七

歷史源遠(yuǎn)流長的中國，有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，如：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……其中，最讓我難忘的是一年一度的重陽節(jié)。

又一個(gè)九月九日“重陽節(jié)”，我在遠(yuǎn)方的一座高山的山腰的朋友家做客。大家都聚在了一塊兒，歡聲笑語，很是熱鬧。坐在一旁看他們?nèi)绱诵腋＃覅s心生憂傷情緒。“每逢佳節(jié)倍思親”。想起了那年我和家鄉(xiāng)的兄弟們一起過重陽節(jié)時(shí)的情景：我和朋友們邊暢飲菊花酒，邊高聲闊談自己身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有點(diǎn)替他傷心落淚，有點(diǎn)捧腹大笑，有點(diǎn)躊躇滿志……不知誰提議“嗨!咱們?nèi)ヅ郎讲遘镙前?”“好啊!”大家積極響應(yīng)。來到山頂，遠(yuǎn)處樹木蔥蘢，群山環(huán)繞，眼前白云朵朵，幾乎伸手就可以拉一片云彩過來，山下人來人往，就像一只只小螞蟻在緩緩地移動(dòng)。我和朋友們插了許許多多的茱萸，大家一直提議：“我們來結(jié)拜兄弟吧!”于是，我們在茱萸前高舉酒杯對天發(fā)誓：“有福同享，有難同當(dāng)!”說完，將酒一飲而下。

如今，茱萸已經(jīng)長成了一片樹林，上面“刻”著我和兄弟們的深情厚誼。

想到這，我提筆寫下了這首詩：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇八

有一天上午,我孤獨(dú)一人在他鄉(xiāng)做客,人地生疏,感到寂寞.每遇到佳節(jié),我就更加地思念家中的親人.

我在遙遠(yuǎn)的地方,想到哥哥、姐妹和弟弟一定登上每一座高山.我真希望也能登上每一座高山.真想一下子到兄弟們那里,跟兄弟們一起登上高處.但我看見兄弟們都插著美麗的茱萸,站在高高的地方,就單單缺少了我一人,兄弟們都高高興興的登上了高處.

重陽佳節(jié)來到了,許多人和親友一起爬山,佩帶茱萸,飲菊花酒,開開心心過節(jié)日.

我在一間小店住了下來,我正坐在書桌上,看著皎潔的月亮,心中想起了一幕幕去年我與哥哥弟弟過節(jié)的景象：那天我與兄弟們登山,胸前佩帶茱萸,帶著自家做的菊花酒,邊飲邊玩,小弟弟王金東躲西藏,好象在玩什么游戲.大哥王康一邊飲酒,一邊背經(jīng),非常專心.我們玩了大半時(shí)辰,飲完菊花酒就回家.這一幕幕閃過,使我感到一陣陣心酸,我在這悲痛的感情下寫下了這首詩：《九月九日憶山東兄弟》.

淚,沿著我的臉往下流,紙上出現(xiàn)了淚痕,這時(shí)的我是多么盼望兄弟們能出現(xiàn)我的眼前啊!

轉(zhuǎn)眼秋天過去了,又到了一年一度的重陽節(jié).我獨(dú)自坐在窗前,喝著悶酒.越來越想念家鄉(xiāng)的親人,不禁想我的兄弟們正在做什么呢?是不是已經(jīng)戴上茱萸,登高去了?是不是在山頂喝著清香的菊花酒,吟詩作對?我多么想插上翅膀飛回去和他們一起度過快樂的重陽節(jié)呀!可惜,我身在外地.

想到這里.我不禁又流下了眼淚,不能和親人在一起歡度佳節(jié),我只有在這里祝愿我的親人我的.兄弟們身體健康,每天都開心快樂!

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇九

我從很小的時(shí)候就離開家鄉(xiāng)了，去了異國他鄉(xiāng)，去工作了，好多年都沒有回家了。我無比的想念自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸。還不知道有沒有飯吃？自己的父親還好不好？在我心中，他們成為了我的心鉆。怎么也養(yǎng)不記。

又到了一年一度的重陽節(jié)，我無比的想念自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸，我很長清晰的記著自己家中的習(xí)慣。我的一家子一定會(huì)去爬山。

想想當(dāng)年，母親把我送到了異國他鄉(xiāng)，還非常的年輕，不知道了這事兒是什么樣子的。兄弟們個(gè)人手中緊緊地拿著茱萸，擦進(jìn)了途中，越是這個(gè)時(shí)候，就等價(jià)的想念自己的自己的家人，朋友和家鄉(xiāng)的一切東西，家中還有自己的母親，和爸爸。

好想念家鄉(xiāng)里的人，什么時(shí)候才可以回家啊！什么時(shí)候才可以見到自己的母親啊！什么時(shí)候才可以見到自己的兄弟啊！

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十

我叫王維，是唐朝著名詩人。在我十七歲時(shí)，第一次遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)來到了長安城里辦事。

一轉(zhuǎn)眼，我在這兒也有些日子了，因?yàn)槭虑榘l(fā)展得不夠順利，而久久不能回家，因此我每天都非常思念自己的親人們。尤其是在這個(gè)全家團(tuán)圓的日子——重陽佳節(jié)。我獨(dú)自走在大街上，到處都是張燈結(jié)彩的喜慶氣氛，人們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)伴而行，談天說地的；每當(dāng)我走到一戶人家門口，都能聽到里面?zhèn)鞒龅臍g聲笑語。此時(shí)此刻，我傷心極了。于是，鼻子一酸，兩行熱淚奪眶而出。

我心里在想：爸爸、媽媽和弟弟、妹妹們現(xiàn)在也許已經(jīng)喝完了菊花酒，腰上插著茱萸，正要去登高吧！他們一定會(huì)因?yàn)槲业牟辉诙y過的！想著想著，我更是淚如雨下。這時(shí)，街上傳來賣茱萸的小販，用家鄉(xiāng)話不停地吆喝著，更一聲聲聽得我心碎。

我終于體會(huì)到了“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨”的孤獨(dú)。于是，我觸景生情，揮筆寫下了一首詩：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十一

1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

2．背誦古詩，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3．體會(huì)作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節(jié)的常識、教學(xué)掛圖或課件。

學(xué)生：搜集思念親人的古詩。

1~2課時(shí)。

一、介紹詩人，揭示課文題目。

1．我們以前學(xué)過王維的古詩嗎？誰會(huì)背？（《鳥鳴澗》《畫》《相思》）。

2．王維簡介：唐代著名詩人，少年聰慧，9歲時(shí)就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫，與另一位唐代詩人孟浩然齊名。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是他17歲時(shí)寫的《九月九日憶山東兄弟》。

3．揭題、質(zhì)疑、解題。

二、學(xué)生自讀詩歌，初步感知詩意。

1．學(xué)生自讀古詩。要求讀準(zhǔn)字音。

2．同桌互讀詩歌。要求讀通句子。

3．點(diǎn)名讀，讓其他學(xué)生注意聆聽，看朗讀者是否達(dá)到了以上要求。

4．借助注釋、插圖，結(jié)合自己的閱讀感受，初步感知詩的大意。

三、交流感悟，體會(huì)意境。

1．全班齊讀詩歌，然后在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。

2．全班交流。

（1）借助注釋，合作學(xué)習(xí)，弄清詩句字面意思。學(xué)生對哪句有所得就說哪句，順序不限；教師還要重視多方互動(dòng)與交流的作用，激勵(lì)學(xué)生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客：“獨(dú)”，獨(dú)自一人；“異鄉(xiāng)”，他鄉(xiāng)；“異客”，陌生的客人。這句話的意思是，我在外地孤獨(dú)一人，人生地疏、舉目無親，倍感孤寂。

每逢佳節(jié)倍思親：“逢”，遇到；“倍”，更加；“佳節(jié)”，美好的節(jié)日，本詩指重陽節(jié)。這句話的意思是，每當(dāng)遇到節(jié)日，我就加倍地思念家中的親人。

遙知兄弟登高處：“遙”，遠(yuǎn)；“兄弟”，哥哥和弟弟；“登高”，民間風(fēng)俗，重陽登高。這句話的意思是，我在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。

遍插茱萸少一人：“遍”，全都；“茱萸”，一種含有濃香的植物，古人重陽登高插茱萸，據(jù)說可以防災(zāi)。這句話的意思是，兄弟們頭上都插著茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一個(gè)人。

（2）質(zhì)疑，交流。疑問主要由學(xué)生提出，答案則由交流得出結(jié)論。點(diǎn)名讓學(xué)生說說自己的收獲，弄懂了些什么。（濃濃的思鄉(xiāng)之情，有趣的民間風(fēng)俗，對比的寫作手法，簡練的語言風(fēng)格等）。

（3）有感情地朗讀。

先讓學(xué)生自己悟讀，再點(diǎn)名讀并評議，接著集體讀，最后男、女生比賽讀。

（4）背誦詩歌。

自己試背，同桌互背，集體背誦。

四、拓展延伸,遷移練筆。

2．學(xué)生練筆，展示交流。（把優(yōu)秀作品張貼在黑板上）。

3．背誦詩歌，深化感情。

五、拓展思路。

1．除了本詩外，你還搜集到了哪些思念親人的詩？（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流搜集到的詩歌，留意詩歌間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能更深地理解古詩）。

2．課后練習(xí)。

（1）把自己搜集的古詩背熟。

（2）自主把自己搜集到的任意一首古詩改寫成記敘文。

（3）辦一期思鄉(xiāng)、思親為主題的古詩手抄報(bào)。（小組合作）。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十二

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意。

4、想象畫面，體會(huì)詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

反復(fù)吟誦，想象畫面，感受詩情。

體會(huì)詩人后兩句是從“兄弟”的角度來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

收集有關(guān)重陽節(jié)與王維的資料。

一、緊扣詩眼，從“心”出發(fā)。

1、師：讀一讀詩題，你能得知什么?

2、交流課前收集的有關(guān)重陽節(jié)和王維的資料。(重陽節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長壽。到了東漢，民間又有了重陽登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又叫登高節(jié)。登高所到之處，一般是登高山、登高塔。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。)。

3、師：怎樣記住“憶”?豎心旁表示什么?

回憶源于內(nèi)心，回憶往事，免不了融入個(gè)人的情感。詩人在重陽節(jié)回憶起親人，會(huì)有著怎樣的情感呢?我們到詩中去發(fā)現(xiàn)。

二、理解詩意，以“意”鋪陳。

1、師：圈出生字，多讀幾遍。放聲讀古詩，做到讀正確，讀流利。

2、同桌互讀，給出評價(jià)，尤其注意生字的讀音。

3、同桌互相交流識字方法。

4、師：小聲讀，將自己未讀懂的字詞做上記號。

5、組內(nèi)交流，講講自己已經(jīng)讀懂的，以及還沒讀懂的。

6、結(jié)合生字教學(xué)，由字及詞，解決“不懂”。

重點(diǎn)引導(dǎo)：

(1)“異”——“異鄉(xiāng)”“異客”

推薦識字方法：與形近字“導(dǎo)”區(qū)別。

學(xué)生口頭組詞：異國、異地……。

師：什么叫“異國”?(其他的國家)那“異鄉(xiāng)”“異客”是什么意思?

(2)“逢”

推薦識字方法：換偏旁(峰、蜂、鋒)。

學(xué)生口頭組詞：逢年過節(jié)、相逢……。

師：聯(lián)系生活實(shí)際，想想“逢年過節(jié)”是指什么時(shí)候?

師(范寫)：應(yīng)先寫里面，再寫外面，把走之兒寫得長一些才美觀。

(3)“遙”——“遙知”

(4)“插”——“遍插”

師范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意右半邊的筆順。

師：“遍插”到底插哪兒呢?(提供資料：古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)，或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。)。

形成注釋：異：別的，其他的;逢：遇到;遙知：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地推想;遍插：身上到處插滿。

7、師：再讀古詩，借助書上的注釋和大家討論后形成的注釋，自己試著理解詩歌的意思。

三、想象畫面，由“意”入心。

(一)領(lǐng)：想象“獨(dú)”，體會(huì)“思親”

1、師：讀一讀，想一想：17歲，王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢?(“獨(dú)”)。

2、師：“獨(dú)”的背后隱藏著一幅幅畫面。讓我們插上想象的翅膀，走近王維當(dāng)年的生活，尋找一幕幕中他那孤獨(dú)的身影。

來到大街，人來人往，熱鬧非凡，而他。

路過大院，親朋相聚，舉杯痛飲，而他。

出門遠(yuǎn)游，游人結(jié)伴，互幫互助，而他。

3、師：詩人的心中在想什么?(“思親”)。

4、指導(dǎo)朗讀：再怎么想念親人，你仍在“異鄉(xiāng)”;再怎么孤獨(dú)，你仍為“異客”。

5、揭示學(xué)法：古詩的語言精煉，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合詩句，想象文字后的一幅幅畫面。身臨其境，自然能走進(jìn)詩人的內(nèi)心深處。

(二)扶：想象“佳節(jié)”，體會(huì)“倍思親”

1、師：反復(fù)地讀一讀，第二句詩讓你看到怎樣的畫面?

2、全班交流，統(tǒng)一意見：佳節(jié)，往往是家家戶戶團(tuán)圓的日子。目睹周圍人家的其樂融融，詩人勢必會(huì)想起與家人團(tuán)聚的情景。

3、師：你知道有那些佳節(jié)?(春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……)。

4、師：把你們想到的畫面與大家分享，一同走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。(提供句式：每逢節(jié)，我便想起)。

5、指導(dǎo)朗讀：平時(shí)也就罷了，而佳節(jié)來臨時(shí)別人家舉杯暢飲，慶祝團(tuán)圓，而詩人卻只能孤獨(dú)地回憶這一幅幅畫面，你能說說他此時(shí)的心情嗎?(“倍思親”)。

(三)放：想象“少一人”，體會(huì)“兄弟情深”

1、師：讀一讀后兩句，你看到了一幅怎樣的畫面?

2、組內(nèi)交流。

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，略作點(diǎn)撥：兄弟們會(huì)說些什么?(“少一人”)會(huì)祝愿些什么?(聯(lián)系茱萸的資料：茱萸可以避難消災(zāi)。)。

3、靜靜地默讀，這幅畫面最令人遺憾的是什么?(“少一人”)。

4、余音式朗讀：“少一人”是詩人此時(shí)最大的痛，“少一人”在詩人的心中不斷地撞擊著，我們共同來表達(dá)詩人心中無奈的吶喊。一組讀后兩句詩，其他三組接連重復(fù)“少一人”。

5、師：表面上寫兄弟們想念詩人，但這一切都是作者的推想，你能看出什么?(詩人想念兄弟，兄弟想念詩人，可見“兄弟情深”啊!)。

四、回扣詩眼，感悟詩“心”

1、師：學(xué)完整首詩，再來看看“憶”，單單只是回憶嗎?“憶”怎樣解釋才更為貼切?(思念)。

2、師：王維既然如此思念親人，為什么不回去呢?(了解創(chuàng)作背景：詩人當(dāng)時(shí)只有17歲，正在長安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。)。

3、師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無奈。思念如美酒越釀越深，才會(huì)寫出思鄉(xiāng)的名篇——《九月九日憶山東兄弟》，才會(huì)誕生思鄉(xiāng)的名句——“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。

4、練讀全詩，力圖表達(dá)詩人思鄉(xiāng)的情感。

五、指導(dǎo)背誦，學(xué)法遷移。

1、再現(xiàn)三組畫面，依托畫面，練習(xí)背誦。

2、師：通過反復(fù)吟誦來想象詩中蘊(yùn)藏的畫面，體會(huì)詩人情感，這是學(xué)習(xí)古詩的一個(gè)好方法。希望你們在學(xué)習(xí)其他古詩的時(shí)候，也能學(xué)到用到。

3、推薦學(xué)習(xí)：王維另一首抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩。

雜詩。

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?

六、布置作業(yè)。

1、找一找王維寫的其他古詩，讀一讀，背一背。

2、嘗試用想象畫面的方法自學(xué)一首古詩。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十三

我是王維，一個(gè)聞名鄉(xiāng)村的書生。

走進(jìn)長安城，我想找一個(gè)安靜的地方讀書。我來到了一個(gè)旅館，對旅館的老板問道:“老伯，長安內(nèi)哪里最安靜？”老板捋捋胡子對我說:“最安靜的地方就屬咱旅館的最頂層了。于是，我租了一間在旅館頂層的房間。

我走進(jìn)房間，看了看窗外的美景，不禁讓我想到孟浩然前輩的一首詩——《春曉》。春曉，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？我又開始翻譯起來:在春天，不知不覺就睡到天亮了；醒來時(shí)，到處可以聽到小鳥在鳴叫。想到昨夜刮風(fēng)下雨的聲音，不知道又有多少花兒被打落。我想出去游玩的心思從我的內(nèi)心蹦出來，可我又想了想現(xiàn)在還在家里干農(nóng)活的親人們。“不行，我要讀書，為了親人們，我一定要考上進(jìn)士！”我堅(jiān)定的決心最終戰(zhàn)勝了出去游玩的心思。我開始在窗邊日月苦讀。

一天，我在窗邊讀書，聽見了敲門的聲音。一開門，原來是幾個(gè)朋友要我和他們出去游玩。我拒絕了，繼續(xù)開始讀書。“唉，好想念家鄉(xiāng)啊。”我對旅館的老板問道:“老伯，長安城最高的地方在哪？”老板回答道:“長安城最高的地方……嗯……黃鶴樓就是最高的了。”

我來到了黃鶴樓，看了看遠(yuǎn)方，發(fā)現(xiàn)一堆人插著茱萸登高。我突然想道:“今天是重陽節(jié)呀！”我不禁詩意大發(fā)，寫了一首名叫《九月九日憶山東兄弟》的詩，并把這首詩送給了旅館老板。旅館老板稱贊道:“好詩，好詩，以后房租你就不用交了，多送給我?guī)资自娮屛沂詹鼐托辛恕！?/p>

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

(唐.王維)。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十四

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對親人的思念之情。

2、學(xué)會(huì)本詩中的生字。

3、有感情地朗讀、背誦詩句。

4、能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。

在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達(dá)的詩人的思想感情。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。

2、教師準(zhǔn)備好課件。

一、揭題、解題。

3、是誰在思念？你對王維有什么了解？師補(bǔ)充簡介詩人。

過渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人？他是怎樣表達(dá)自己的思念之情的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)古詩。

（從題目入手，讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對全詩有個(gè)整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。

二、學(xué)習(xí)詩句。

1、范讀，齊讀古詩。

2、學(xué)生自學(xué)，理解詩意：先自由讀理解詩句并劃出不理解的詞句，再小組交流討論。

3、檢查自學(xué)情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方；師生共同解決疑難；再指名說；最后齊讀古詩。

5、學(xué)生分組自由討論。

6、交流發(fā)言。（重點(diǎn)抓住獨(dú)、異、倍、遍、少一人等詞語進(jìn)行體會(huì)，相機(jī)讓學(xué)生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀）。

7、感情朗讀。

（課堂教學(xué)中要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，信任學(xué)生，學(xué)生是可以讀懂詩句意思的。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊(yùn)含在詩中的情感、意境，并教給學(xué)生從詩句中去體會(huì)感悟。）。

三、復(fù)習(xí)《宿建德江》。

1、（出示詩句）這首詩我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？

2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？從那些地方可以看出？

3、詩中寫了詩人所見景物對表達(dá)自己的感情有什么作用？

4、感情朗讀。

（復(fù)習(xí)這首詩可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的人物情感，只有抓住了詩中的詞句，去想象，去體會(huì)，才能真正的讀懂古詩。）。

四、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》。

1、（出示詩句）說說題目的意思，對王安石的了解，簡介寫作背景。

2、學(xué)生自學(xué)，小組討論，理解詩句的意思，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感。

3、班級交流：以小組為單位匯報(bào)自學(xué)所得。

（這一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)遷移、運(yùn)用，使知識和方法逐漸內(nèi)化為一種能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生在互相討論交流中增強(qiáng)合作的意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的互補(bǔ)。）。

五、總結(jié)。

2、這三首詩中，哪些句子給你的印象最深？你能說一段話用上這句詩嗎？

3、感情朗讀三首詩。

（我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣賞漢語文的藝術(shù)美、語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)用。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用。）。

六、作業(yè)。

1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人，來到我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校，肯定也會(huì)想家，想表達(dá)自己的思念之情嗎？試一試，寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感。

2、背誦三首詩。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)。

1查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。

2展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。

3品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

想象詩中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī)。

(一)、交流課前查找資料、板題解題。

1、學(xué)生交流。(學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料;有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。)。

2、誰會(huì)背王維的詩。

解題：從詩歌的題目中你了解到什么?(“九月九日”是農(nóng)歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣。“山東”指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。)。

師小結(jié)：王維少年時(shí)期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫自然景色。有人稱他“詩中有畫，畫中有詩。”

(二)、初讀全詩整體感知。

1.放錄音配樂朗讀。

2.學(xué)生自讀。

通過查字典讀準(zhǔn)字音。看看你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

3.指讀全詩。思考。詩中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的'什么事?誰能用一句完整的話說出來。

(詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。)。

(三)、品讀詩句、了解詩意。

1這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好?哪些句你從中體會(huì)到了什么?

生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩人一個(gè)人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。

生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。

……。

2、你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句?你體會(huì)到什么?

生：每逢佳節(jié)倍思親。

師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親?(自己孤身在外，每逢過節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。)。

3、展開想象，用自己語言說說詩意。(獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。)。

(四)、再讀悟情。

1.有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。)。

2、配樂朗讀。

(五)、想象訓(xùn)練口語。

1、這是一首思鄉(xiāng)的詩，假如你是詩人你會(huì)怎樣說?用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情?(學(xué)生說了很多方法。)。

2、既然同學(xué)們想到用電話，就請你們當(dāng)詩人，老師當(dāng)詩人的親人，述說思念之情。(口語訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴)。

附：板書設(shè)計(jì)。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十六

重陽節(jié)到了，身在異鄉(xiāng)的我不由得十分想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的老母親，十分想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人，這種想念是撕心裂肺的，想起來我的淚水便不由自主地流淌下來。無奈，只好來到客店以酒消愁，但是，酒越喝得多，卻越不覺得醉，本來是解愁的，但卻越喝越憂愁。

淚眼蒙蒙中，我仿佛看到以前重陽節(jié)到時(shí)，老母親準(zhǔn)備好大餅和美酒，對我說：“兒啊！快吃啰！吃完和你的兄弟們一起去登高吧！哎！瞧我這記性，來，拔幾株茱萸插在身上，鬼神都怕，可驅(qū)邪哩！”現(xiàn)在想起白發(fā)蒼蒼的老母親，淚珠便一滴一滴地落下來。

瞧，不遠(yuǎn)處是誰在等我？那木門前，披著棉衣，手握茱萸遙望遠(yuǎn)處的，是我那80歲的老母親哦！

詩興漸濃，賦詩一首：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。念完了后，我的心久久不能平靜，便磨好了墨，提筆將它寫在了紙上，取名為《九月九日憶山東兄弟》。

其實(shí)，我知道，愛就是思念親人的一顆心。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十七

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

１、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對親人的思念之情。

２、有感情地朗讀、背誦詩句。

３、能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達(dá)的詩人的思想感情。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】。

１、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。２、教師準(zhǔn)備好課件。【教學(xué)過程】。

一、揭題、解題。

３、是誰在思念？你對王維有什么了解？師補(bǔ)充簡介詩人。過渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人？他是怎樣表達(dá)自己的思念之情的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)古詩。

（從題目入手，讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對全詩有個(gè)整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。

二、初讀全詩整體感知。

1、放錄音配樂朗讀。

2、學(xué)生自讀。

通過查字典讀準(zhǔn)字音。看看你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

3、指讀全詩。思考。詩中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。

（詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。）。

三、品讀詩句、了解詩意。

1、這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？

生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩人一個(gè)人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。

生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。

2、你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句？你體會(huì)到什么？

生：每逢佳節(jié)倍思親。

師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。）。

3、展開想象，用自己語言說說詩意。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。）。

四、再讀悟情。

1、有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。）。

2、配樂朗讀。

五、想象訓(xùn)練口語。

這是一首思鄉(xiāng)的詩，假如你是詩人你會(huì)怎樣說？用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說方法）。

六、作業(yè)。

附：板書設(shè)計(jì)。

倍思親。

獨(dú)

兄弟。

少一人。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利的朗讀詩，熟讀成誦。

2.想象詩種描寫的畫面，體會(huì)古詩意境，體會(huì)詩人的情感。

3.理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。

4.擴(kuò)展閱讀游子思鄉(xiāng)思親古詩，提高學(xué)生古詩文的學(xué)習(xí)興趣，。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)古詩，體會(huì)詩人的思想感情。

難點(diǎn)：

理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：學(xué)生誦讀課外積累的古詩。

一.談話導(dǎo)入：

2.原來，同學(xué)們都想和自己的親人一起過節(jié)，感受家人團(tuán)聚的快樂，可是，古代詩人王維卻在過節(jié)時(shí)有著另一種心情，并且寫下一首詩。《九月九日憶山東兄弟》播放課件。

3.他是誰？他的心情又怎樣呢？為什么他會(huì)有這種心情呢？我們來這首。

二、新授。

（一）、初讀，生字。

1、動(dòng)畫古詩朗讀。

2.學(xué)生自由讀，注意生字。

3.學(xué)生生字自學(xué)。

（二）以情促讀，整體感知。

1.解題：“憶”，組詞，理解。

3.從題目你知道些什么？作者的心情怎樣？

4.齊讀，點(diǎn)名讀。

（三）以讀促想象，深入感悟。

1.你知道了什么？有什么不懂得？

2.采訪為什么“憶”？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”

“憶”可以換成什么字？引出“思”“倍思”

3.“憶”到什么？“兄弟等高處”

4.采訪想到了什么？“遍插茱萸稍一人”

5.兄弟等高處，白插茱萸的重陽節(jié)，一人在外又怎么倍思親呢？

6.一年之中只有這樣一個(gè)家人團(tuán)圓節(jié)日嗎？還有春節(jié)、元宵、端午、中秋都不在家，所以會(huì)經(jīng)常憂傷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”

7.討論：你有過離開家人，想家的經(jīng)歷嗎？

6.換位讀：你就是飄泊在外的詩人，帶著思鄉(xiāng)之情再讀古詩。

（四）品讀誦讀。

1.看生字齊誦。

2.點(diǎn)名誦讀。

3.帶動(dòng)作品讀。

（五）拓展。

2.出示：《夜雨寄北》。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇十九

“又是一年重陽節(jié)啊……”

秋風(fēng)乍起，似乎是在訴說自己孤獨(dú)一人的悲涼。也許是受著秋風(fēng)的影響，整個(gè)世界仿佛都在表達(dá)著一句話：我想家人了。王維也是如此，此番景象，恰如是為他量身定制的一般。

王維木納了，整僵在了原地。他眼中有什么再滾動(dòng)，但是隨著風(fēng)哪亮晶晶的東西又收了回去。他發(fā)紅的眼眶望著大街上的人們。他腦中所浮現(xiàn)的，是去年重陽之時(shí)，他們一家欣喜團(tuán)聚的殘影。一陣風(fēng)掠過，他顫了顫：那個(gè)時(shí)候是多么美好！沒有獨(dú)在他鄉(xiāng)的傷悲，沒有思念家人的惆悵，耳邊是兄弟親人的關(guān)心話語，眼前是一大家子聚在一起共度重陽時(shí)的笑顏。可是現(xiàn)在呢？耳邊是其他團(tuán)聚了的人們所發(fā)出的歡聲笑語，眼前則是他人的喜笑顏開。

王維的心里多了幾分凄涼。

正準(zhǔn)備給大家?guī)习桑客蹙S佩戴好茱萸，嘆了口氣，登高去了。他看著山上的人們，幾乎全是一家一家來的。一念間，他又想起了自己故鄉(xiāng)的兄弟們，他們是否會(huì)想到遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的他呢？王維的思緒止不住飄揚(yáng)，飄過青山河流，飄過村莊村林，最后直至他所思念的故鄉(xiāng)與家人。

于是，王維的這首詩載著他對故鄉(xiāng)，對親友的思念，流傳至今。作者：黃馨冉。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇二十

一陣秋風(fēng)刮來幾片金黃的楓葉，王維在家門口拾起一片，仰起頭，望著遠(yuǎn)處的云霧，嘆了口氣，想起了自己的家鄉(xiāng)，想起自己最親密的兄弟，以及幾年前的約定。

幾個(gè)星期前，兄長叫人捎來一封信，信中寫道：維弟，轉(zhuǎn)眼間重陽節(jié)又要到了，我們幾年前約定說，到了重陽節(jié)一起登上高山，插上茱萸，一起為長輩上香，為兄知道你因公事在身，不能回到家鄉(xiāng)，沒事，別難過，為兄原諒你不能赴約，你的那一份哥會(huì)替你插上的。

王維望著那滿是落葉的池塘，自言自語道：“兄長，我很相信你，想念大家，想念山東，請帶著我的問候一起獻(xiàn)給長輩吧！”他也不知兄長能不能聽見，但仿佛兄長就站在池塘對面。

又有人和王維說，他的兄弟上山去插茱萸了。王維便搖了搖頭，黯然神傷：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)為客人，可每次到了重陽節(jié)，我都回不去，現(xiàn)在知道兄弟們都上山插茱萸，他們一定覺得少了點(diǎn)什么，那就是少了我呀！晚上王維飲酒作詩，脫口而出：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”王維不禁落下了淚。

第二天清早，遠(yuǎn)在山東的高山上，那株代表王維的茱萸滴下了一滴露珠，那不僅僅是晶瑩的露珠，而是一個(gè)遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的游子流下來的一顆思鄉(xiāng)的淚。

改寫九日九日憶山東兄弟（匯總21篇）篇二十一

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人靜夜思李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

長相思。

作者:納蘭性德。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲.月夜憶舍弟。

杜甫。

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

人日思?xì)w薛道衡。

入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。

王建。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

秋思。

張籍。

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

――。

秋風(fēng)引。

―劉禹錫。

何處秋風(fēng)至？

蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。