小班教案的使用可以提高教學效果，讓學生更好地參與到學習中來。在此為大家介紹一些小班教案的樣例，希望能為教師們提供一些實用的教學策略和設計思路。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇一

1.了解煎荷包蛋的過程，培養幼兒的觀察力。

2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

3.培養幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。

1.幼兒人手一只紙制碟子。

2.油畫棒若干。

3.電爐、剪鍋、雞蛋。

(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意，不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

(三)作品欣賞。

1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇二

1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2、引導幼兒創編身體節奏動作。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。

2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3、音樂錄音帶

一、說一說。

--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導幼兒創編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。

二、演一演。

--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。

三、試一試。

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現煎荷包蛋的`過程。

煎蛋--碰鈴和雙響筒；

刺啦！冒煙了--鈴鼓連續搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進行演奏。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇三

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節奏表現音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型xx|x—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

一、談話導入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發原有經驗。

3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋。

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節奏型xx|x—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。

1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）。

2、教師出示節奏譜，練習節奏型。（掛圖）。

3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學習節奏型xxx學習后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節奏圖譜，按節奏說詞。

3、隨音樂表現吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現樂曲。

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發展為出發點和歸宿，而以幼兒發展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續的發展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發展"，以促進幼兒生動、活潑的發展等等。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的'興趣。

但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養：一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發幼兒想像的迸發。

評課老師指出："教師運用白板教學激發了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩些。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇四

1、引導幼兒創編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢，體驗創編的樂趣。

2、引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

材料準備：打擊樂器若干、多媒體課件（故事投影片）、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

1、利用投影（課件）講故事，引導幼兒創編節奏兒歌。

有一個小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋，所以他既聰明又漂亮。中午到了，聰聰的肚子餓了，他來到廚房打開冰箱。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么？”

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

“雞蛋洗干凈該怎樣了？”

打雞蛋打雞蛋打打打。

“聰聰往鍋里倒了點油。”

煎雞蛋煎雞蛋煎煎。

“不一會兒雞蛋就熟了，聰聰拿了一個小盤子。”

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

“然后他美美地——”

吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。

“很快聰聰就吃飽了，哈哈哈地笑了。”

分析：這個環節中所有的孩子都聽得非常認真，看得非常仔細，還邊聽邊笑，表現出了極高的興趣，為接下來的創編做好了鋪墊。

2.引導幼兒理解故事。

師：“這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？你要向聰聰學習什么？”

分析：孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣，非常有意思。有的孩子說：“故事里面有兒歌，特別好玩，特別逗樂。”有的說：“故事里面有雞蛋，我最愛吃雞蛋了。”有的說：“聰聰是個講衛生的孩子。”還有的說：“聰聰真能干，還會煎雞蛋，我也要學煎雞蛋，吃雞蛋有營養長高個。”

3.師幼一起說兒歌，引導幼兒配上自編動作。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

打雞蛋打雞蛋打打打。

煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。

分析：孩子們在這個環節做得特別高興，邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習做好了準備。

4、帶領幼兒練習兒歌。

“故事里的這首兒歌一共有幾句？”教師引導幼兒按句子分成5組，每組依次說一句，最后一句大家齊說。

“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說邊做相應動作，最后的。

“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手，教師指揮幼兒練習兩遍。

5、教師彈琴，幼兒隨旋律唱兒歌，并加上相應動作。

分析：有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動作；有的孩子只唱歌詞，不做動作，等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后，多數孩子都加入了相應的動作。

6、請幼兒創編聲勢，隨音樂為兒歌伴奏。

請幼兒創編聲勢，并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏，教師指揮全體幼兒練習幾遍。

分析：孩子們非常喜歡創編聲勢，踴躍地舉手表現自己，教師適時的鼓勵更增強了孩子們創編的欲望。

教師引導幼兒分成5組，每組創編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

7、創編節奏兒歌及相應動作。

“請小朋友想一想還可以創編哪些有節奏、有趣味，又能動起來的歌詞和動作？”教師和幼兒共同選擇幾個主題，為兒歌創作奠定基礎。

幼兒自編節奏詞和動作，教師引尋幼兒把同類的節奏詞串聯成一首6句兒歌，并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創作：

鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。

滑滑梯滑滑梯滑滑滑。

轉風車轉風車轉轉轉。

投沙包投沙包投投投。

踩高蹺踩高蹺踩踩踩。

跳皮筋跳皮筋跳跳跳。

又如以“早晨起床后”為主題的創作：

起床了起床了起起起。

穿衣服穿衣服穿穿穿。

梳頭發梳頭發梳梳梳。

刷牙齒刷牙齒刷刷刷。

吃早點吃早點吃吃吃。

再如以“球類”為主題的創作：

拍皮球拍皮球拍拍拍。

投籃球投籃球投投投。

踢足球踢足球踢踢踢。

傳皮球傳皮球傳傳傳。

滾皮球滾皮球滾滾滾。

頂皮球頂皮球頂頂頂。

師幼共同分享每個人的創作成果，幼兒說、唱新兒歌，并配上自創的聲勢。

分析：這個環節先由新兒歌的創作者帶領大家一起說和做，從而培養幼兒的自信心和表現力。

教師把幼兒的創作成果作詳細記錄，然后進行快樂大比拼活動，創編的節奏兒歌多者為勝。

8、用打擊樂器為兒歌伴奏。

(l)出示配樂兒歌圖譜，請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，并視譜為兒歌伴奏。

分析：這個環節中教師要先引導幼兒看懂圖譜，再進行演奏。

(2)請幼兒自己協商分成5組，各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏，教師指揮。

分析：孩子們在這個環節表現得大方、自信，有的小組還選出了組長。

(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習，幼兒指揮。

9、活動延伸。

為幼兒提供一個新節奏型或新主題，請幼兒自己創編節奏兒歌，為下次的快樂大比拼做準備。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇五

1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.感受色彩對比。

ppt、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

1、香香的荷包蛋

(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2、蔥花荷包蛋

(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

--師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇六

3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。

情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）。

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）。

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）。

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導）。

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇七

1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節奏表現音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型xx|xo|、

3、體驗同伴間合作的快樂。

1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。

1、回憶已有生活經驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

啟發幼兒清楚的表述，并用動作模仿。

在幼兒講述的基礎上，教師確定一種動作，如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。

1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的？

歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？

集思廣益：

2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。

我們小朋友也來試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，）。

3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義，學習節奏型。

（1）引導幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節奏。

小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰！（注意速度稍微慢一點。）。

老師領著念、孩子集體念。

（2）根據圖譜提示，幼兒分組反復進行節奏練習。

小朋友，我們一起用動作來表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）。

4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏。

（1）教師擔任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。

（2）看指揮，聽音樂演奏樂曲。

小朋友今天學了一個新本領，會煎蛋了，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！我們可要做個不挑食，愛吃蛋的寶貝哦！

回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養價值。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇八

(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

(二)幼兒學習畫荷包蛋。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意，不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

(三)作品欣賞。

1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇九

1．學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2．發展小肌肉的靈活性。

3．喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1．白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

2．ppt圖片及音樂。

1．師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個小朋友）。

2．師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。

3．師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范。

1．師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2．教師撕紙示范。

（1）師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？

（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。

3．加調料。

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1．師：好了，小廚師們學會了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2．（播放小廚師音樂）。

幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）。

四、結束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）。

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的.制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

圖片及音樂。

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

3.加調料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

4.將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂)

幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

四、結束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十一

1．了解煎荷包蛋的過程，培養幼兒的觀察力。

2．能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

3．培養幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。

1．幼兒人手一只紙制碟子。

2．油畫棒若干。

3．電爐、剪鍋、雞蛋。

（一）煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

（二）幼兒學習畫荷包蛋。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意，不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

（三）作品欣賞。

1．引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2．在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十二

1、初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節奏來表現音樂。

2、根據自己的生活經驗，創編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3、在輪流做身體動作，念語言節奏的時候，控制好自己動作和聲音。

1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。

2、幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3、小鈴、鈴鼓、響板若干。

1、觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？

3、幼兒邊聽音樂邊說語音節奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

1、教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2、教師反饋幼兒創編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

3、教師哼唱曲譜，幼兒創編荷包蛋冒煙的動作。

1、教師哼唱曲譜的`前16小節，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2、幼兒聽音樂，完整地做身體節奏動作。

1、幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2、幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？

3、幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十三

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、明白小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

4、培養幼兒動手操作的本事，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新本事。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

(一)、創設情境，經過談話，激發幼兒產生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分開心，也十分感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十四

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

能搓均勻的香蕉并組合。

泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。

1、情景表演：水果店。

今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?

師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

(幼兒根據自己的經驗大膽說)。

2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!

(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。

5、教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。

6、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十五

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

教學時數：一課時。

教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。

幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。

1、組織教學，穩定幼兒情緒。

2、提上課要求。

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動：

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十六

1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。

二、蔥花荷包蛋。

1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。

2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。

--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

3、撒蔥花：用綠色隨意剪點紙碎片。

三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十七

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備。

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程。

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十八

活動目標：

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

圖片及音樂。

活動過程：

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)。

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范。

1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

3.加調料。

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的.荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂)。

幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

四、結束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)。

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋小班美術教案（模板19篇）篇十九

活動目標：

1、學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2、對撕紙活動感興趣，發展小肌肉的靈活性。

3、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

活動準備：

1、白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2、雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1、教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）。

2、師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）。

3、師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）。

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1、師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2、教師示范撕出蛋白、蛋黃。

師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）。

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）。

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2、播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1、播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

2、師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

3、分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

活動延伸：

請幼兒觀察媽媽煎蛋的.過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

活動反思：

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！