心得體會是對人生意義的思考和探索，它可以激發我們的前進動力和勇氣。接下來是一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇一

“活到老，學到老”，這是我們從小就被灌輸的終身學習的思想。踏入工作崗位以來，由于平日里工作的繁忙，很難再靜下心來學習新的知識，所以非常感謝組織能夠給予我們這一次機會，可以通過網絡這一方便快捷的平臺進行在線學習，不僅充實的我的教育教學知識，更是使我掌握了切實的教育教學技能，下面是我的幾點心得體會：

首先，參與網絡培訓對我而言是幸福的。教師工作的瑣碎重復常常令我感到枯燥，這時候能夠坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能與同行們交流學習心得，這對我而言是一種進步，而這種進步令我感到充實而幸福。

除了倍感幸福之外，網絡學習更多的是給我提供了與他人交流心得體會的機會。平常我們在學校里所進行的交流帶有一定的局限性，網絡平臺給我們提供了與外校教師進行交流的機會，讓我們的不同的體會感受相互碰撞，產生更多更優秀的想法，同時也結交了許多志同道合的朋友。

第三，網絡學習讓我感受到實踐和反思的重要性。一個優秀的教師不僅可以上好課，教好學生，還需要有深厚的知識積淀以及豐富的教學技能。“沒有不好學的學生，只有不好學的老師”，網絡平臺給了我繼續學習的機會，我在學習中反復的學習并記錄要點，并且結合我的實際教學不斷的進行實踐和反思，這樣的方法對我的教學幫助極大，我很高興我在成為一個合格的教師這條路上一點點的前進著，而沒有停滯不前。

通過這次網絡培訓，我深刻的意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也沒有緊跟時代的步伐。在今后的教學中，我將把實踐和網絡資源相結合，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷提升自己的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇二

讓孩子健康使用互聯網，從家長做起！

一、掌握網絡安全規則。

告訴孩子：不要在網絡上輕易相信陌生人；不要在網上顯示身份信息，包括家庭地址、學校名稱、家庭電話、密碼、父母職業等；不向網上發送自己的照片；不要單獨會見網友；不要接受陌生人以任何形式發來的數據文件；如遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等感到不舒服的信件或信息，不要回復或反駁，而應該不予理睬，必要時可以報警。

二、安裝網絡過濾軟件。

給電腦安裝過濾軟件和綠色軟件，對網絡的不健康的信息如暴力、色情和非法網站進行過濾，這是保證孩子能有一個健康的網絡環境必須做的。

三、合理控制孩子上網時間。

幫助孩子制定好每天的學習和生活計劃，什么該做，什么不該做，什么時候做什么，包括什么時候上網，都應該納入計劃。監督孩子嚴格執行計劃，養成習慣，幫助孩子成為網絡的主人。

除了網絡安全，家長還應對孩子進行：預防火災、預防溺水、預防觸電、預防燃氣中毒、預防交通事故、預防不良分子的有意傷害等假期安全教育。

為了孩子們的健康成長，傳遞正能量，大家動手轉發起來！

倡議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇三

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇四

隨著互聯網的快速發展和普及，網絡已經成為了人們日常生活中不可或缺的一部分。對于部隊來說，網絡的應用也愈發廣泛，不僅可以提高工作效率、信息交流和決策效率，更可以幫助部隊人員增強軍事素養和實現各種訓練任務。自己在部隊使用互聯網的過程中，我不斷總結經驗和體會，認為網絡在軍隊中的作用是不可忽視的，下文即對這一點進行詳細探討。

第二段：網絡的重要性。

互聯網的普及和應用使得我們的信息獲取和傳遞變得更加快捷和高效。軍隊在執行各種任務和行動時，對信息的精準把握是其中一個重要條件，而網絡的使用則是實現信息共享和信息傳遞的重要手段之一。網絡可以為軍隊提供大量的情報和數據，使得部隊指揮官和士兵在選擇和執行任務時更具決策效率。與此同時，互聯網還可以幫助部隊進行遠程作戰指揮、電子戰等特種作戰方面的訓練，有效提升部隊的戰斗力和素質。

第三段：互聯網的挑戰。

然而，在使用網絡的同時，我們也要面對一些挑戰和問題。首先是網絡安全問題，軍隊尤其要注意自身的網絡保護和防范措施，避免因為安全漏洞而被攻擊，泄露重要機密信息。其次是網絡使用的規范問題，我們需要遵守軍隊律紀和網絡使用規定，避免因為違規使用網絡而影響個人形象和部隊榮譽。在工作中和生活中，我們應當養成良好的網絡使用習慣，用正確的態度去對待和使用互聯網。

第四段：網絡的應用方法。

如何有效地使用互聯網，則是我們在部隊使用網絡時需要注意的方面之一。我們可以通過不同渠道獲取和傳遞信息，比如定期查看軍事新聞網站和專業雜志，學習國內外先進部隊的經驗和戰斗理論，進一步增強自身的軍事素養。同時，我們也可以通過微信群、QQ群等社交媒體來開展討論和交流，更好地了解和學習軍事知識和應用技巧。通過網絡的使用，我們可以不斷學習成長，在工作中更加得心應手。

第五段：總結。

網絡的發展和應用給軍隊帶來了諸多便利和支持，同時也需要我們認真對待和處理與網絡相關的問題和風險。正確地使用網絡，并牢記軍隊的職責和使命，我們可以更好地將網絡資源轉化為服務于軍隊任務，提升軍隊戰斗力和凝聚力。因此，在部隊中使用互聯網，不僅僅是一種通訊工具的使用，它更可以幫助我們提高自身素養和部隊的整體水平。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇五

互聯網伴隨著我們的生活越來越久遠，它的應用在軍事領域也日益廣泛。隨著新時代的發展和新局勢的出現，軍隊信息化建設的迫切性越來越高。因此，軍隊內網的建設和使用已經成為必不可少的工作。在部隊內網的日常使用中，我有著一些心得和體會，現在想和大家分享。

第二段：部隊內網的用處。

首先，部隊內網作為信息化建設的重要組成部分，它的應用在部隊的各個領域中都有著廣泛的用處。在部隊訓練中，可以通過內網資源共享和信息傳輸，加強一線部隊與后勤指揮部之間的聯系，以便更好地服務一線部隊；在日常管理中，可以通過內網快速傳達通知，發布政策文件和指示，讓所有官兵都能第一時間了解到有關部署。

第三段：如何保證內網安全。

其次，部隊內網的安全問題也是使用內網時所需要特別注意的問題。部隊內網與外網分離，具有天然的隔離保護作用，但這并不代表就能完全杜絕內網的安全風險，保護內網安全依然需要我們采取措施。首先是要教育官兵對內網安全保密的重要性，必須嚴格按照規定、操作，在內網上不隨意發布個人或戰斗信息；其次是要加強設備、網絡安全防護，實時監控內網上的信息，及時發現并處理有害程序和攻擊行為等。

第四段：利用內網提高部隊戰斗力。

還有，部隊內網的使用要與建設相結合，實現深度融合，以實現更好的作戰效果與戰斗力提升。例如，研發智能化信息系統、實現物聯網、大數據、云計算等新型互聯網技術與部隊應用緊密結合，以實現作戰指揮機構、戰斗裝置、士兵操作過程的智能化和自動化，用信息化手段提高軍隊的精度、速度、準確性和安全性等。

第五段：總結。

綜上所述，部隊的內網建設和使用是一項極具實際意義、計劃性和針對性的工作，不僅有利于提高部隊戰斗力，而且也促進了國家網絡安全的建設和信息化進程的發展。依據實際需求和人力物力情況，科學合理地開展內網工作，加強管理和安全防護，既有利于我軍信息化建設和戰斗力提升，也有助于更好地維護國家的安全與穩定。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇六

廣大青少年朋友：

網絡信息人人共享，網絡安全人人有責。互聯網的高速發展為我們提供了研究學習、傳遞信息的廣闊天地，也為我們帶來了種種不安全、不健康的因素。營造安全、健康、文明的網絡環境，打造清朗、有序的網絡空間，是我們每位青少年的職責。在20xx年國家網絡安全宣傳周來臨之際，市青少年宮特向廣大青少年朋友發出如下倡議：

一、健康上網。

1.要安全上網，遠離網絡不良誘惑，明辨是非，不輕易相信網上的虛假傳言，以免上當受騙。

2.要科學上網，選擇健康身心、有益學習的網站，不瀏覽暴力、色情、恐怖、賭博等網頁。

3.要有節制的上網（連續上網不超過半小時），遠離網吧，不沉溺于虛擬空間、網絡游戲、網絡聊天等。

二、文明護網。

1.網上言論要文明、道德，不在網上謾罵、攻擊他人，不參與網絡暴力行為，營造積極健康的網絡環境。

2.上網要有法度，不上傳、不下載、不傳播網絡低俗內容和病毒，不窺探他人隱私，自覺維護網絡安全。

青少年朋友們，讓我們一起行動起來，從自身做起，從現在做起，增強道德意識，踐行道德規范，養成安全、文明上網良好習慣，共同營造健康、和諧的網絡環境吧！

倡議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇七

20xx年9月7日，公司在203棟4樓會議室組織開展了為期兩天的“從技術到管理，一線互聯網實踐”主題培訓。軟件開發部項目經理、技術骨干及相關同事共同參加了此次培訓。

此次培訓雖然只有短短的兩天，但培訓內容豐富，講解到位。尤其是培訓現場還安排了充滿趣味性的互動交流環節，全面踐行了“從學中做，從做中學”的八字諫言，使大家更扎實的學習、掌握了技術管理相關的知識技能。

這次培訓使我受益匪淺，通過深入淺出、事例結合的宣講，精準梳理出我在個人時間和工作時間上安排不合理的地方，以不容忽視的嚴謹迫使我正視這些容易忽視、又可能會產生問題的風險。根據梳理出來的經驗筆記，目前我已在重新規劃自己的時間投入情況，力求以最合理的方式，利益化自己的時間產出。培訓主要包括以下四個方面內容：

管理者的.關鍵點是什么？從三個方面做了解讀。一是深刻剖析管理的核心：通過別人完成工作獲得成果。引出“領導”的功能，拋出問題：“一個合格領導的衡量標準是什么”。通過實例，逐步得出結論：員工的執行力是一個領導的衡量標準。二是逐條分析，細解核心價值公式：核心價值=戰略（定目標）組織能力（搭班子）。引出組織能力楊三角，從心理學的角度講解員工管理原理。三是重點講解工作中要求執行的中心，即做到“抓大、放小、管細”六字要訣。

跟隨著妙趣橫生的講解，引得大家以全新的角度重新理解領導的角色，體會了“管理學”的復雜。并對自身工作態度進行了審視。發現了很多日常不起眼的地方其實能用科學的方式去解讀，輕松找出解決方法。使得對接下來的課程升起濃厚的探知欲，引人入勝。

項目管理方面，首先以圖例結合的方式敘述敏捷的核心理念：化透明化、持續改進、審查。其次，講述“度量先行”概念及優點。制定代碼檢查標準，強調強制修改的優點。突出“審查”的重要性:如：每周投入20%工作時間進行審查，追求完美主義，不放過任何一個小問題”。最后以單元測試覆蓋率報告、持續集成、自動化測試、持續部署等案例方法，凸顯效率的大幅提升。

聽完“敏捷項目管理”模式，在感慨對勞動力使用上的精密度之余，隱隱喟嘆紀律和條例落地有聲的威力：各生產環節之間的緊密咬合、壓實環節責任人，追責制度試行，倒逼責任到位，致使開發效率提升。在充分調研和摸索的前提下，結合公司實際，可摘取精華融入公司的日常運作中，有效疏通目前易擱淺的環節，實現減少重復工。

在生活工作中，時間管理的重要性不用再過多強調。在培訓課上說：“時間管理就是用科學的原則與技巧，讓你更有效的運用時間，用最少的時間，實現更多的目標；時間管理就是自我管理，改變習慣，以令自己更富績效。”并提供了四條切實可行的建議：一是詳細記錄個人時間的使用情況，強調計劃性，合理安排個人時間；二是學會說“不”，管理自己的能量(自律)；三是對自己的環境負責，確保周圍的人和環境有利于目標的實現；四是個人能力提升，找到模型、刻意練習、及時反饋。例如：找信息質量高的資源（書籍、大師、自我總結或者向他人學習）。

有效的時間管理是時下年輕人普遍難以解決的問題，我們總會被生活中一些可有可無的事情拽走專注力。在科技、網絡發達，爆炸性的新聞資訊和吸引力巨大的游戲充斥的當下，閑暇時間一點點被占據。常常是回過神來，已到了不得不休息的時間，當下悔不當初，到了第二天又是周而復始。這堂時間管理課，為我們敲響了警鐘，使我深深受到了震動，狠下決心，接下來將立足時間管理課程，好好規劃，充分利用自己的時間，充實自己，更好的完成工作。

接下來，我會在今后的工作中加強對本次管理內容的再學習，爭取早日將培訓的內容學懂、吃透、用活。

綜上，是“從技術到管理，一線互聯網實踐”主題培訓的主要內容和一些淺顯的個人感悟。今后，我會立足此次習得的技能，從自身和公司的角度出發，將所學靈活應用到工作中，不斷提高自己的業務水平，并從普通員工的角度嘗試為公司的發展提出具有可行性的倡議。努力使自己的工作更加出色。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇八

今天說到互聯網教育，應該很多老師都不陌生。在互聯網教育的影響下，課堂教學中，不再停留用ppt代替黑板，在教學中播放一個視頻，抑或用電子書代替紙質書、、、、這些還處在初級階段互聯網教學。現如今的互聯網教育讓我在課堂教學中變得更高效、更有趣、也更開放，更加有創新性，學生對學習不在抗拒，而是真正成為了學習的主動者。互聯網教育讓科技與學科的融合、與課程的融合，以及與課堂的融合，都讓我耳目一新。

傳統的課堂學習特點是固定時間、固定地點、固定要素（老師、學生、教材）。以教師為中心，教師圍繞教材向學生“滿堂灌”，學生機械地聽和記。伴隨著互聯網科技的發展，我們也開始意識到這樣的教學方式不利于學生的成長，開始對教學進行改革，大量的多媒體設備應用投入到課堂教學，但是并未從根本上改變情況，課堂上，教師依然占據主導地位，學生對于課堂教學的參與度較低，不利于激發培養學生的主動求知，自我創新精神。

現在的互聯網教育方式讓教師教學方式與學生的學習方式都發生了轉變，學生不再是學習的被動者，而是真正成為了學習的主動者。例如，我們運用微課件教學系統，教師根據教學中的難點，疑點，重點制作成教學課件，發布在微信，qq等社交論壇平臺上，學生在何時何地都可以借助老師提供的資源自主學習(當然這些資源要是實用、系統而有趣的)，也可以借助很多學習類軟件進行自主學習、擴展學習，這樣一來，部分學生就能通過自主學習獲得更全面的知識。教師通過微課件測試考察學生對知識的掌握程度，學生可以將自己的做題成果直接提交給老師，及時得到反饋，提高了教學效率。總之，這確實改變了傳統的教師講授學生接受的模式，這種改變也確確實實需要依賴強大的互聯網技術支持才能實現。

教育改革對于教師來說都不陌生了，很多老師也接觸過教育改革帶來的各種變化，但是這些教學模式并沒有擺脫教師講解占主體地位的這種模式。學生在課前大部分都已經借助老師提供的微課程資源和習題領會了重點內容，在課上老師僅僅是個引導性的角色，幫助學生解決一些難點或者疑惑點。雖然老師講解的內容很少，但是老師的“地位”并沒有消減。學生觀看微課件時也是在間接的和老師交流，在課上學生更是可以和老師、同學進行交流，無論是課上還是課下，老師都在無形中影響著學生。

這種微課件教學不僅在于可以實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是可以突破時空的局限，讓教師與學生之間進行全方位的雙向互動交流。這種交流可以是實時的，也可以是非實時的。教師借助互聯網不但能夠滿足學生的個性化學習需求，真正做到因材施教，和每個學生進行更全面、更密切的互動和交流，這也便于教師深入了解學生需求。

作為一名教育工作者，在教學中我們都希望抓住學生的興趣點，讓他們積極主動地投入到具體的教學或者活動中，讓他們成為自己學習中的主導者，能掌控自己學習的`內容、時間、程度、進度、方式和節奏。而在互聯網教育的微課件教學下，學生可以完全按照自己的步驟學習，何時看、在何地看、何時進、何時退、何時停都由學習者自己掌控，他們可以在任何不懂的地方暫停、重播。學生可以獨立地，隨時隨地、隨意地，一遍又一遍地訪問課程內容，真正實現了“按自己的步驟學習，滿足不同層次學生個性化學習的需要，實現幾千年來的教學夢想因材施教。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇九

近年來，隨著社會的高速發展，互聯網的普及已經影響了人們的生活方式。軍隊也不例外，如今部隊使用互聯網已成為常態。從訓練、行動到日常生活，互聯網已經成為部隊信息化建設中不可或缺的一部分。本文將探討部隊使用互聯網的心得體會。

第二段：互聯網在部隊管理中的應用。

互聯網的普及和應用，為部隊管理工作帶來了極大的方便和效率。互聯網通訊的實現，為官兵之間的信息交流提供了更廣闊的空間，通過微信、手機短信、視頻通話等多種方式，官兵之間的溝通和聯系更為順暢。同時，利用互聯網可以快速發布信息，操作簡便，省去了傳統繁瑣的宣傳方式。互聯網還帶來了更加有效的管理模式，通過節省大量物力、人力成本，更好地挖掘、利用了各類信息資源，實現了職能任務的更為高效的執行。

第三段：互聯網在軍事訓練、演練中的應用。

互聯網在軍事訓練和演練方面的應用也是不可忽視的。通過互聯網直播、視頻會議等方式，可以讓官兵們及時地掌握前沿技術、最新理念和先進作戰方法，極大提高了訓練效果和實戰能力。互聯網還可以為部隊管理人員和作戰指揮人員提供更為精準、個性化的考核和評估方式，促進了優質人才的培養和使用。

第四段：互聯網在官兵日常生活中的應用。

除了在部隊管理和訓練中的應用，互聯網在官兵日常生活中的應用也越來越廣泛。從解決官兵間的進餐問題、提供娛樂休閑資源到直接滿足官兵的日常物品需求，通過互聯網，官兵們可以享受到更為豐富、便捷的生活服務。這種新型的服務方式，不僅縮小了軍民之間的差距，而且提升了官兵的生活品質和滿意度。

第五段：總結。

綜合來看，互聯網在部隊中所起到的作用不僅在于提高管理效率和軍事素質，而且在于極大地沖破了部隊的封閉性，讓官兵們擁有更多的信息和資源接觸。但同時，互聯網也存在著諸多弊端，如信息泄露、計算機病毒攻擊等，這些困擾著部隊的信息化安全建設。因此，在利用互聯網的同時，部隊也應該注重加強對安全風險的防范和管理，以保障國家的安全和軍隊管理的健康運轉。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十

近年來，隨著互聯網技術、信息通信技術不斷突破發展，互聯網與金融快速融合，成為人民群眾參與金融活動的重要平臺。互聯網金融的創新發展，提升了金融服務質量和效率，拓展了普惠金融的廣度和深度，為我國經濟社會繁榮健康發展做出了重要貢獻。同時，也要看到目前互聯網金融詐騙、非法金融廣告、虛假金融信息、校園貸、現金貸、網絡炒匯等不良現象還不同程度存在，嚴重影響了互聯網金融生態發展和社會和諧穩定。為營造風清氣正的互聯網金融生態，傳遞金融正能量，特向廣大金融網民朋友發出如下倡議:。

一、自覺遵守互聯網法律法規。

互聯網不是“法外之地”，全市互聯網金融從業人員和廣大金融網民要自覺遵守《中華人民共和國網絡安全法》《互聯網新聞信息服務管理規定》等互聯網法律法規，堅守法律法規底線、社會主義制度底線、國家利益底線、公民合法權益底線、社會公共秩序底線、道德風尚底線、信息真實性底線，營造健康向上的網絡環境。

二、主動抵制網上不良金融行為。

不制造、不傳播金融謠言和非法金融信息。主動抵制和舉報各種非法金融廣告、非法集資、電信詐騙、銀行卡盜刷以及校園貸、現金貸、網絡炒匯等現象。

三、提升金融素養理性金融消費。

主動學習金融知識和金融法律法規，增強金融風險意識和防范能力。樹立正確的`金融消費觀念，特別是在校學生，不攀比、不虛榮、不跟風、不盲從，自覺遠離校園貸、現金貸等。選擇正規金融機構接受金融服務，不出租、出售、出借本人身份證件和銀行賬戶，不參與非法集資和高息民間借貸。

廣大金融網民朋友們，讓我們積極行動起來，從現在做起，從你我做起，遵守網絡安全相關法律法規，積極傳播金融正能量，爭做金融好網民！

倡議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十一

雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺,結合個人工作情況及需要,有針對性地學習了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。

在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業務環節。

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態;從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習機會，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作!

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十二

比如，互聯網創業不需要太多的框框，如果框框太多，可能發而讓自己失去太多的機會，而同時犯更多的錯誤。

互聯網創業企業，尤其是一開始，總會看看別人是怎么做的，什么樣的組織架構，什么樣的組織使命，什么樣的崗位設置等等，當然學學別人是不錯的，但是同時也要注意不要被這些框框給束縛住了，沒有什么事情是一定如此的，不同的情境下，有不同的解決方案。

如果框框太多，一板一眼，四平八穩的，在互聯網上獲得成功的幾率反而可能變小，因為如果大多數人都做相同的事情，憑什么你會脫穎而出呢。當然有一點是不變的，就是一切都要以用戶需求為中心，這句話看上去是一句廢話，誰都會說，但是真正能做到的不多。

在中國互聯網上，阿里巴巴的馬云，巨人的史玉柱，51的龐升東等等都不是按常理出牌的人，都是一些沒有條條框框的人，正是他們沒有條條框框，能夠極富有想象力地為用戶提供服務，滿足用戶的需求。

對于互聯網公司來說，組織結構也好，產品架構和功能也好，市場推廣也好，運營也好，技術也好，都要從客戶的需求出發，公司的目標只有一個，如何更好地實現客戶的需求，當然與此同時，實現公司的商業價值。

如果組織架構導致部門利益分立，導致沒有一個明確的導向，最后導致組織架構本身阻礙公司與用戶真正接觸，不能真正去了解他們的.需求，而是忙于內部分歧的溝通，忙于建立技術，忙于寫報告，這可能最后很少真正有時間去了解用戶的真正核心需求是什么，最后，做出來的東西可能根本不是用戶真正所需要的，這樣浪費了很多的.時間，而且最后并沒有獲得應有的結果，尤其是當投入了大量的人力、資金還有時間之后。

所以，互聯網的創業公司不需要太多的框框，不要被組織的層級架構，不要為技術，不要為市場，不要為運營等等細節和對立所牽絆，而且不要因為部門的問題，導致無法形成真正的合力。所有的一切，從管理，從組織架構，從產品，從技術，從市場，從運營都要想方設法去實現用戶的需求，找到一條方便的路讓發現用戶需求，滿足用戶需求變得更加容易，而不是更加困難。所以，有時候，打敗自己的不是競爭對手，而是公司本身。

當兩年前接觸征途游戲的時候，從征途的各種產品設計，運營措施，市場推廣措施等都可以看到，它有很多的靈活性，很多大膽地想象，沒有什么條條框框，沒有什么是一定應該做的，也沒有什么是應該做的，用戶是唯一的答案，征途甚至給玩家的刺激獎勵，也可以是巨人網絡本身的股票。雖然，這只是其中的一條措施，但是反映了巨人網絡或者是史玉柱影響下巨人公司的思維方式，它是開放的，沒有什么邊界和條條框框，任何想法，如果能夠滿足用戶需求，都是可能的。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十三

“沒有專業的能力，任何正能量報道都可能被質疑。”上海復旦大學新聞學院許燕教授講的.這一句話，被我深刻銘記在心。作為傳統媒體，我們往往在時效性、互動性、用戶體驗等方面，與新媒體存在較大的差距，如何做出受眾愛看的新聞，就成為擺在我們面前的巨大考驗。

1、要在選題上下功夫。作為一個在偏重輿論監督類欄目工作的新聞從業人員，我們要把市委市政府的重點工作，和市民關注的重點、難點、熱點問題有機結合，定期策劃重點調查報道，這樣既能幫助群眾解決難題，又可以提供更鮮活的案例給領導進行科學決策，這樣才能更好的體現欄目的價值。

2、報道要盡可能的客觀、完整。輿論監督類新聞，必須尊重事實，不能有任何的虛夸、夸張、更不能無中生有，任意編造，報道中要盡量采訪到相關各方的聲音，用客觀公正的語言來表達，把矛盾的方方面面都呈現出來，不能夾雜自己的觀點和傾向，尊重事實邏輯，讓受眾自己感受和判斷。

3、報道要有深度。不能只停留在問題的表面，要深挖事件的背景和形成的原因，并在此基礎上，分析出事件的重要性和它會造成的后果，以及如何來正確的應對，讓受眾明明白白的知道結果。

4、精心制作新聞標題。標題是吸引受眾的一大利器，一個好的標題，能夠提高受眾的觀看和點擊欲，標題要突出重要的新聞價值點，還要貼切傳神，讓受眾望題而知文意的同時，更要能吸引他們的注意和興趣。

5、最重要的是突出故事性。采訪和撰稿過程中，要注重展現新聞故事情節，挖掘人物的內心情感，刻畫人物的個性，捕捉生動傳神的生活細節，從而增強新聞報道的客觀性和可視性，使新聞報道充滿趣味性和人情味。

上海復旦大學新聞學院教授、博士生導師，復旦大學媒介管理研究所所長朱春陽表示，“傳統媒體是以正面宣傳為能力結構主體，新型媒體是正面宣傳能力+危機溝通能力的協同發展，媒介融合的本質是官方輿論場與民間輿論場的融合，新型主流媒體的核心價值是降低兩個輿論場的摩擦力，推動更高程度的社會共識達成，而不是激化沖突、加劇摩擦。”這一段話用通俗易懂的語言，講述了媒體融合的本質。

1、突發事件，主流媒體更應積極發聲。進入自媒體時代后，網絡上不時出現負面輿情，一些傳播范圍較廣、群眾意見較大的事件，如果單純的使用刪帖、打壓的方式，很難讓群眾認可。此時，就需要主流媒體使用巧妙的方法，智慧性的發出聲音，通過選取廣大群眾和黨委政府都認可的角度報道，來引領輿論走向，而不是在關鍵時候失聲。

2、媒體融合后更應突出快速、創新。在自媒體高度發達、信息爆炸的時代，如果想更加吸引受眾的眼球，快速推出新聞是必不可少的，一些突發事件，不能等待重重審核，在廣播電視播出后再上網推送。而是要在第一時間，把現場圖片、短視頻和簡單的文字介紹，通過客戶端或app推送出去。此外，文字、圖片編排等要經常推陳出新，這樣才能吸引越來越多的受眾關注。

3、抓住主要受眾群體。不論是app，還是正常的新聞推送，新型媒體的主要受眾，是一些年輕人，我們要瞄準這個目標，想方設法牢牢抓住他們的心，把他們喜歡看、喜歡聽的新鮮資訊，用他們最容易理解和認可的方式傳送到他們面前，讓他們更加認可我們的新聞產品。

4、推出系列衍生產品。一個地方性的app，如果想吸引更多人下載注冊，的辦法之一，就是增添一些和市民生活息息相關的東西，比如社保、違章、公積金、個人所得稅查詢，代繳水電費等等，這樣市民會頻繁使用，且不會輕易卸載。

5、千方百計維護好受眾。在全國各類新聞客戶日益增多的情況下，一個地方的客戶端，如何更好的生存是一個難題，這就需要我們想方設法做好引流和維護工作。除了加大推廣力度以外，我們還要在產品上下功夫，多推出一些吸引受眾眼球的東西，如新奇的新聞、好玩的短視頻等。此外，良好的互動，是吸粉的重要因素，只要能讓網友感覺他參與的內容，可以引起足夠的重視，那他就會在這個客戶端或app中更加活躍。最基本的原則，是客戶端或app的工作人員，要尊重網友的意見或建議，不輕易發表與其意見相反的內容。

一周的時間，我收獲的還有很多，這需要一段時間慢慢的消化吸收。通過這次培訓，我既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。今后，我將加強相關業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作、開拓創新，盡心盡力做好自己的工作。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十四

2本人于xx年10月26日——10月31日至常州參加了主題為“互聯網+時代高職教師綜合素質提升”的江蘇省高職院校系主任(人文社科類)培訓，聆聽了專家學者的精彩報告：

專家的報告深入淺出，見解獨到，剖析到位，使我受益匪淺，現將此次培訓的心得體會總結如下：

可以說，“互聯網+”在中國的迅猛發展，不但提升了一個又一個傳統行業的層次，也給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰。對于中國教育領域，“互聯網+”意味著教育內容的持續更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進入到一場基于信息技術的更偉大的變革中。

1、互聯網+課程，不僅僅產生網絡課程，更重要的是它讓整個學校課程，從組織結構到基本內容都發生了巨大變化。正是因為具有海量資源的互聯網的存在，才使得高職課程內容全面拓展與更新，諸多前沿知識能夠及時地進入課堂，成為學生的精神套餐，課程內容藝術化、生活化也變成現實。

2、互聯網+教學，形成了網絡教學平臺、網絡教學系統、網絡教學資源、網絡教學軟件、網絡教學視頻等諸多全新的概念，由此，不但幫助教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學手段，大大提升了教學素養，而且，更令人興奮的是傳統的教學組織形式也發生了革命性的變化。正是因為互聯網技術的發展，以先學后教為特征的“翻轉課堂”才真正成為現實。同時，教學中的師生互動不再流于形式，通過互聯網，完全突破了課堂上的時空限制。學生幾乎可以隨時隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯網天地中，教師的主導作用達到了最高限度，教師通過移動終端，能即時地給予學生點撥指導，同時，教師不再居高臨下地灌輸知識，更多的是提供資源的鏈接，實施興趣的激發，進行思維的引領。

3、互聯網+學習，創造了如今十分紅火的移動學習，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學習的一種方式而存在的概念，它代表的是學生學習觀念與行為方式的轉變。通過互聯網，學生學習的主觀能動性得以強化，他們在互聯網世界中尋找到學習的需求與價值，尋找到可以解開他諸多學習疑惑的答案。互聯網+學習，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠程培訓的興起完全基于互聯網技術的發展，而教師終身學習的理念也在互聯網世界里變得現實，對于多數使用互聯網的教師來說，他十分清楚自己曾經擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化，也真正懂得“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的'道理。互聯網不但改變著教師的教學態度和技能，同樣也改變了教師的學習態度和方法。他不再以教師的權威俯視學生，而是真正蹲下身子與學生對話，成為學生的合作伙伴與他們共同進行探究式學習。

1、人才培養模式。

高職院校要培養一體化人才(交叉融合型人才)，需要學生能服務、懂設計、知營銷，在重視學生專業能力培養的基礎上更加重視關鍵能力的培養，要走產學融合、校企合作和工學結合的道路。

2、課程改革。

高職院校的教學內容要與時俱進，通識教育自成體系，重視責任素養和創業能力的提高，變教材為“學材、習材”、“學做一體”，編寫互動數字課本，配套資源要起到導學、自學、促學和督學的作用。高職院校要著力開發精品課程、網絡課程、視頻公開課等，實行開放學習、微課堂、微型課、微電影、微視頻、微講座、微學習等教學模式，利用交互式白板、筆記本電腦、電子閱讀器、維基百科、投票器等資源，抓住慕課微課等在線開放資源，實行翻轉課堂的教學方法，大力推行互聯網+時代的高職教學改革。

通過此次培訓，我對互聯網+時代高職教師綜合素質提升有了更深層次的認識，更新了理念，擴展了視野，今后在工作崗位上，我會將此次培訓所學到的知識應用于教學實踐和管理工作中，積極進行教學改革，以迎接互聯網+時代給出的新機遇新挑戰。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十五

今天看互聯時代的視頻，最大的感觸就是如果我們這一代不了解互聯，那么將無法生存，因為新的變革已經來到，人類從農耕時代到工業時代是一場變革，這場變革用了幾百年的時間，但是從工業時代到數據時代可能就幾十年，甚至十幾年，所以我們如果還不趕緊轉變我們的觀念，那未來的變革將是巨大的，我們會被這個社會遠遠落下。

就拿我們的農產品來說，利用互聯銷售成功的案例數不勝數，一個鎮域級的農產品，通過互聯遠銷到全國各地，評價一個村或一個鎮的農產品產值，只要看他有多少個產品有多少個店，基本可以定論。一個老實巴交的農民，不僅僅要會種地，還得學互聯，懂得利用互聯，不但把我們自己的農產品通過互聯賣出去，還要在互聯上買回我們自己的日常用品，所以我們應該感謝這個時代。

我很感謝我生活在這個年代，這個有無限的'機遇和挑戰的社會，因為它給了我們一個平臺，讓我們可以盡情的展示自己，而不會被埋沒，但是同時也有更大的壓力，在這個社會只有最有價值的人才有優勢，這個世界的優勝劣汰越來越嚴重，如果你不具有價值，那么你將被取代，在這個剩余的東西越來越多的時代，最后剩下的也許就是我們自己。

在過去我們農村是落后的代名詞，但是那是在工業時代，現在到了數字化時代，一切原本可能先進的東西都在面臨著被顛覆，我們的時代到了，但是必須要謹記的是我們必須擁有更快的學習能力，我們要盡快的轉變我們的觀念，我們的社會進入了萬眾創新的社會，在這個有想法就賺錢的時代，我們應該有自己真正的想法，創造出真正屬于我們的農產品。

每個行業都要擁抱互聯，不是可能而是必須，就像一百年前的工業時代到來一樣，我們慢慢的去適應，我慶幸我趕在了這個時代，時代給我們改變世界的機會，數字化的社會需要有數字化思維的人，所以先從我們的思維開始。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十六

前兩天從網上看了一篇題為《兵器的春天》的文章，作者是中國兵器工業集團公司董事長尹家緒同志。讀了這篇文章，很有啟迪與感悟。作者提出了一個叫作互聯網思維的觀點，覺得很新穎，蘊含深刻的意義。

何謂互聯網思維?作者通過列舉大量企業成功的事例，證明互聯網盈利模式的成功，其實是折射出來的互聯網思維的神奇力量。要想改變口袋，必須首先改變腦袋，解放思想，更新觀念，使自己的觀念緊緊跟上互聯網時代的步伐。為了實現這個目標，必須具有互聯網思維。作者認為互聯網時代就是跨界競爭。將互聯網思維形象的比喻為是“借船出海”、“羊毛出在狗身上”和“快魚吃慢魚”。這位兵器工業的領航人向兵器工業系統發出了全面深化改革的動員令。目前，一場圍繞如何推進改革發展的大學習大討論活動正在兵器工業系統悄然興起，并持續向縱深發展之中。

應該對互聯網思維有一個全新的認識。互聯網思維確實是改革開放以來提出來的一個很新的觀點。它有著自己豐富的內涵。近年來，隨著我國改革開放的不斷推進，各地區各行業通過互聯網思維模式，極大地促進了經濟建設的發展，產生了良好的社會效益與經濟效益。大量事實彰顯了互聯網思維的神奇力量。互聯網可以穿越時空，打破所有界限，能夠產生和凝聚巨大的作用。過去，我們總以為互聯網離我們很遙遠，與我們所從事的行業企業的工作不搭界，沒有什么太大太多的關系，其實這種想法被實踐證明是錯誤的。互聯網與我們的工作相通交融，它時刻都在我們身邊，就在我們的工作實踐中，與我們的工作事業和前途命運緊密相連。我們可以不懂互聯網技術，但應該懂一些互聯網知識，尤其是應該具備互聯網思維。

互聯網思維就是把事業融入世界，站在很高很廣的角度去考慮和處理問題。互聯網不受地域和行業企業限制，與所有行業和企業都是相通交融的。在互聯網世界里，一切都有可能，而幾乎沒有什么是不可能的。也沒有什么會永遠屬于你的，當然也沒有什么不可以總是屬于你的。有的本來是你多年一直經營的熟悉業務范圍，可能在不知不覺中卻被別人奪走了。有些看似互不相關的事物可能最后就走到了一起。更有甚者，有的你還沒有來得及看見對手就已經慘敗了。這就是互聯網思維的神奇力量。正如作者所言，銀行巨頭發現自己的生意被支付寶搶了;電視巨頭發現自己的生意被樂視搶了;手機巨頭發現自己的生意被小米搶了。電信巨頭發現自己的'生意被微信搶了。原本都以為自己是行業老大，或者是壟斷企業，但在互聯網世界里，在市場面前，人人都是平等的，沒有高低貴賤之分。如果你的腦袋轉的慢，經驗不足，處理不及時，即使貌似強大，但也同樣難逃厄運。在這個開放的世界里，網絡的速度正在決定企業的變化速度。不要干什么事情都是過去的一成不變的老辦法，不要總是單打獨斗，孤立無援。市場經濟需要形成鏈條，凝聚力量再去競爭。也像現代戰爭一樣，需要組建多兵種的聯合立體作戰方式，形成強大的戰斗力才能取得最后的勝利。所以，要與能力強的企業組成鏈條去競爭去拼搏，要反映快捷，處理果斷，具有實力，適應市場各種情況的變化，做到以強制弱，以快制變，以變制勝。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十七

最近，在學校的組織下，學習了教育信息化建設相關文件，了解了教育信息化的發展情況，同時認識到教育信息化的重要性，作為教師要具備基本的信息化素養，做一名新時代的老師，全面推進互聯+教育，我義不容辭，因為這是全面提升，教育信息化的途徑。

我校已有“班班通”，家校通、微信公眾訂閱號等設備和教師熟悉的qq、微信等軟件系統。要利用好“三通兩平臺”，因為“寬帶絡校校通”實現提速增智，“優質資源班班通”和“絡學習空間人人通”實現提質增效，教育資源公共服務體系與教育管理公共服務體系有效融合；在教育資源共享、教學模式創新、教育治理優化等方面，形成一批可復制可推廣的“互聯+教育”新模式。

作為一名教師，學習新知永無止境，教師不僅自身要具備較高的'隨機應變的能力，先進的教學理念，更要具備廣博的信息技術運用的能力，才能駕馭新時代的課堂。

新學期，我力求信息技術能力有所提高，能夠熟悉交互式電子白板軟件，以及鄭州教育資源公共服務平臺的的使用，利用空間開展備課、授課、家校互動、絡研修等日常活動。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十八

本次參加“國培計劃”的網絡培訓學習，通過學習，覺得受益匪淺：更新了一些膚淺的認識，改變了老的、陳舊的觀念，特別對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極主動的學習、運用。在學習過程中主要的體會表現在以下幾點：

信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的`積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇十九

通過幾天網絡營銷的培訓，個人的感受主要有以下幾點：

一、開展網絡營銷是一個長期積累的過程，所以必須要有一個長久作戰的準備，需要領導的高度重視，積極支持與充分信用。

二、“互聯網+”，通俗來說，就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是兩者簡單的相加，而是通過信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。在現在的信息社會，消費者消費渠道和信息獲取習慣都發生了極大改變，相應的企業的營銷方式也應該隨之改變，特別要注重對網絡營銷平臺的選擇，客戶群體出現在那個平臺，產品就出現在哪里；同時也應對傳統的營銷方式作出相應的調整，探尋出一條符合本企業的方式，特別是在企業創立之初，應該更加重視營銷方式的創新。

三、網絡營銷要盡早組建專業的團隊，知己知彼，在充分的了解市場后，才能夠更有把握的做好網絡推廣和營銷的工作；同時，在信息傳播如此廣泛而快速的時代，如果可以做到人人參與，全民營銷，同時借助當下的`熱點事件，廣泛傳播，相信可以讓更多的人了解我們的企業和產品。

四、相對于網絡營銷做得好的企業來說，我們公司的網站太過于簡潔和死板。首先要對網站進行搜索引擎優化，利用搜索引擎的搜索規則來提高網站在有關搜索引擎內的排名，從而提高網站的訪問量與關注度；其次要對網頁內容進行優化，首頁上可以放上客戶最關注的那些內容，提高網站的轉化率。

五、用信息化的思維與技術改進傳統產業，改造傳統產業的生產方式、經濟模式、產業結構，“互聯網+”是部分傳統產業升級的催化劑，它與工業制造業領域的結合將帶來重大發展機遇。這一結合的關鍵就在于“智能制造”，主要體現在：1.個性化定制，戰略轉型是用戶導向，未來的制造業，不一定是現在的以大生產、大批量、大工程的形式來表現的制造業，而是以滿足客戶需求，甚至是創新客戶需求來產生的新的制造形態，一切以滿足客戶需求為導向；2.促進新業態、新模式的形成，特別是制造業服務化的趨勢會越發明顯，企業要生存必然需要線上線下結合，線上營銷，線下成交；線上成交，線下體驗，所以在線上的交流與服務就顯得尤為重要；3.利用互聯網信息，可以了解到行業內的最新生產技術與發展動態，取長補短，優化資源與能源的配置，提高生產與利用效率。

六、“互聯網+”的本質不是把互聯網當作工具和媒體，而是營造新業態、新的供應鏈、新的增值服務，從信息服務轉向全產業鏈各要素的整合。但是“互聯網+”也有可能帶來嚴重的泡沫，現在既是互聯網+的最好時機，也是最危險的時候，互聯網+什么都可以，但是互聯網+絕對不能加傳統思維，絕對不能加既得利益。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇二十

通過為期一個學期的選修課程的學習，作為一個涉及計算機絡不深的我來說受益匪淺。那么以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關于計算機絡學習中所體會到的一些值得記錄的心得。

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是學好計算機。隨著接觸電腦的深入，對計算機的認識越來越深入，同時也產生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機絡》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術啊！掌握《計算機絡》我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的.地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域，城域和廣域之間的聯系和區別。明白了域名是怎么回事。tcp/ip以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有絡安全等等。總之，我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。

選修絡課，讓我對絡技術有了很大的認識，對我來說，是我進一步掌握計算機絡技術很好的基礎知識。

最后，在做博客和上傳作業的過程中，遇到許多問題，通過選修課學到的知識，再加上向同學請教，還是非常順利的解決了。

本學期已接近尾聲，選修課程也業已結束，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術，在此僅對本次學習略做總結并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您！

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇二十一

最初認識微課是年9月在安康師范培訓期間，這一個新的名詞進入了我的腦海里。在這之后我通過網絡搜集了解真正認識了微課，在這之前我根本不知道什么微課、慕課，翻轉課堂，電子白板，電子書包之類的，很少去深入了解，但當接觸了，認真思考和反思之后，發現這是必須要緊踴的步伐，社會前進的步伐太快了，教育也一樣，一代代的人思維方式和生存學習方式都在改變，面對高速運行的信息時代，我們作為教育工作者，要清醒的認識這一點，就算你所處的環境沒用但時間在前進，遲早我們所看到的這些都會不知不覺中改變我們的示來的教學，生活學習方式。所以要挑戰自己戰勝自己的惰性，做一個學習時代的新教師，多了解前沿教育教學動態，和新的事物。適當學習的前提下形成自己的認識和見解，做一個教者，也嘗試著讓自己成為了下研者。

剛好今年7月14日，我參加了市教師培訓機構組織的信息技術培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。這次的培訓通過看課件，聽報告，上級操作，我受益匪淺。下面我重點談談微課制作的學習體會：

難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學生解決學習中的難點問題。小這個特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學生的注意力學生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是ppt，可以用手機錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。

而更復雜的是理解翻轉課堂。如果說從字面上微課還可以勉強理解為微小的課的話，翻轉課堂就是從字面來理解也覺得莫名其妙，課堂如何翻轉？傳統課堂教學中，知識傳授是通過教師在課堂中的講授來完成，知識消化則需要學生在課后通過作業、操作或者實踐來完成的。在翻轉課堂上，這種形式受到了顛覆，知識傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識消化則在課堂中經老師的幫助與同學的'協助而完成的，從而形成了翻轉課堂。真正意義的翻轉課堂需要網絡環境和數字化學習資源和平臺的支撐，課前學生通過電腦在網絡學習微課。這種課堂模式需要老師學生要有較高的教育信息化素養。當今學生，本身就生活在信息時代，對信息時代的電子產品和各類軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數據表格、制作ppt等，還要具備與教學視頻編制相關的系列技能的。

論所帶來的學生“吸收消化”學習過程效益的提升。

總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。

互聯網的使用心得體會范文（22篇）篇二十二

我很榮幸能夠參加互聯網+稅源管理培訓班的理論課程學習，感謝_地稅同仁對本次培訓課程的辛勤付出和毫無保留的經驗介紹以及生活上無微不至的照顧，短短幾天的學習使我對互聯網+稅源管理有了更加深刻的理解和認識，受益匪淺，主要有以下幾點體會：

說實話，我在去之前心態有些放松，但真正走進邯鄲市地稅局特別是看到工作如此兢兢業業的邯鄲地稅同仁以后，這種松懈的念頭隨之打消。整個培訓過程紀律嚴明，班主任嚴格管理，班委會認真負責，上課時座號固定，不定時抽查，作息時間緊張有序。

本次參加培訓的主要內容有：互聯網思維及理念、各單位自帶項目簡介、互聯網工具介紹(谷歌地球、騰訊街景等)、經典案例分享、謝永清副局長“創新心理學”講座、“無人機”航拍知識等;培訓形式既有專家講授，又有師生互動;既有政策法規的理性探討，又有疑難案例的共同分析，課程安排豐富多彩，比較合理。

本次培訓以市各縣區局經典案例分享為主，輔以案例討論、參觀考察等。分享的案例先由各班自行討論，拿出初步處理意見。各位學員爭相發言、各抒己見，各班級集思廣益，充分發揮才智，提出了很多獨特見解。本次培訓班的授課教師均為邯鄲市各縣區局項目組業務骨干，他們政策理論水準高，實踐經驗豐富，造詣深厚，觀點新穎，思路寬，有深度，講授幽默風趣，寓教于樂。聆聽了他們的授課，深受啟發，受益匪淺。

地稅局打破傳統稅收管理手段的局限，建立包括以宗地為基礎的物理網格、以互聯網為基礎的虛擬網格、扁平化職責網格“三網融合”的稅源全景網格化管理體系，為稅源管理布下“天羅地網”。目前，市地稅局在初步劃分稅源網格的基礎上，運用互聯網和移動互聯的遠程測繪技術、實景監控設備，扎實開展涉土稅收核查清理，已入庫稅款2.87億元。

“格中地、地上房、房中戶、戶中人”的工作思路首次出現在案頭分析中給人一種耳目一新的.感覺，對土地使用稅、房產稅、契稅、耕地占用稅、企業所得稅、個人所得稅等稅種有條不紊、分門別類進行一一分析，對學員各自的本職工作都具有一定的啟示作用。互聯網+是一種新時代背景下的新式思維方式，并不是萬能的，但絕對是先進有效的，互聯網工具包羅萬象，應多種并用，在今后的工作中，要學習邯鄲地稅同仁先進工作理念，一是做到思維轉變，通多大數據思維及“互聯網+”思維的學習，改變考慮問題的狹隘性，培養由宏觀到微觀再到宏觀的全景思維。二是做到互聯網網絡工具的應用，提高工作效率。三是要注重團隊協作，集思廣益，不斷推進互聯網+稅源管理，進一步提升稅收征管質效，夯實稅收征管基礎。