大班教案可以幫助教師合理安排課堂時間，確定教學步驟和資源準備。下面是一些經驗豐富的教師們編寫的大班教案，希望能給你一些靈感。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇一

根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還剩”。

積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題。

1、教具：算術題卡片若干。

2、學具若干。

集體活動。

黑板上寫有6的組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還剩”。

小組活動。

一二組看實物圖列算式。

三四組看算式編應用題。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇二

教學目標：

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備：

教具：圖片一張。（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）。

學具：《幼兒用書》（p11、12、13頁），幼兒人手一支筆。

教學過程：

1、看猴子去。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？

——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎？

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。）。

3、活動評價。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。

活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的`規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇三

2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

3、培養幼兒的'動手操作能力和逆向思維能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

幼兒每人一套數字三、活動過程：

開始部分：

問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調動幼兒學習積極性。

基本部分：

1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發現規律。

(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)(四)看算式編應用題。

記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!

綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確!

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇四

一、活動目標：

2、初步學習根據橫式題編口頭應用題。

3、理解算式中各種數的實際意義。

二、活動準備：

1、貼絨教具：草、花、圖片、數卡。

2、每個幼兒一只鉛筆、一個作業本。

三、活動過程：

（一）、開始部分——復習8的組成：

1、師：前個星期我們已經學過了8的分合，8有幾種分合呢？幼兒按序說出8的7種分合。

2、教師與幼兒一起玩8的湊數游戲，進一步學習8的組成。

過后教師再在黑板上貼絨演示，提問幼兒橫式中的1、7、8各表示什么意思？要求幼兒根據此橫式題口編應用題。

2、教師邊講邊操作、草地上有8朵花，我摘掉了一朵、草地上還剩下幾朵花？用什么方法計算？（幼兒自由在紙上列式：8-1=7，過后教師在黑板上貼絨演示）。

根據8-1=7這個橫式題，要求幼兒列出它的朋友題8-7=1，再要求幼兒根據8-7=1這道橫式題口編應用題。

3、幼兒齊讀算式一遍。

4、出示圖卡，要求幼兒根據圖示列式。

（三）、結束部分：根據圖卡，教師與幼兒一起玩問題游戲，鞏固學習，課時結束。

文檔為doc格式。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇五

活動目標：

1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。

2、培養積極思維及創造能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。

2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。

活動過程：

一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1．老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。

三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）。

活動反思。

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的`行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在于采取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇六

1．繼續嘗試看情景圖編應用題。

2．學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。

3．提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。

一、復習1．游戲"開火車"，復習7以內數的加減。

師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2．游戲"又有香蕉又有梨"，復習8的組成。

師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

--導出"又有香蕉，又有梨"的游戲。

師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

(多玩幾次)二、看情境圖學習8的第三、四組加減師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子為我們準備的題目吧!

1．出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的？(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。

a"小猴吃桃"情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4b看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼兒作業師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇七

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。

1、教具三幅實物圖。

2、學具若干。

集體活動。

復習6的組成。

我們來玩碰球游戲，你們的球和我的`球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船)學習6的第二組減法。

調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。)。

2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇八

根據實物圖講述算式表達的數量關系，并正確使用“一共”和“還剩”。

能獨立地進行操作活動，不受他人影響。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4幅實物圖，2幅有問號的相應圖。

集體活動。

我們先來玩拍手對數的游戲，我拍的數和你們拍的數合起來要是6。

小組活動。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾?最后列出算式，讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。

評價活動。

請幼兒看圖講述自己的操作過程。

孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇九

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活活動，樂于講述探索過程。

1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。

2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

以前我們玩過數字5、6的開火車游戲。今天，老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。

嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?

嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)

你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。

(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。

小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1)交代幼兒操作要求

集中提問：這件事你用一道什么方法的`算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

游戲規則：

(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

帶小朋友進入城堡跳舞。

1、繼續探索7的第二、第三組加減。

2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列算式。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

3.能主動參與,養成求異創新的思維品質。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備。

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

活動建議。

1.組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發現數的關系，學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

引導幼兒創編主題新穎的應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動反思。

記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀！這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的'錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊！

綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確！

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十一

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

一、導入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關游戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的'要求是什么!

師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿!嘿!我說數字2。

幼兒：嘿!嘿!我說數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。

(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧!第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎?

那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十二

一、活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

二、活動準備：

1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。

2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動過程：

1、復習鞏固：開火車以前我們玩過數字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車6點開。（集體、個別）。

2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

1）幼兒第一次探索操作---看圖講述。

（1）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講述。（2）分別請到其他顏色城堡的`小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式（電話再次響起），又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1）交代幼兒操作要求。

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

3、體驗理解---互換規律1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4、內化遷移---幼兒游戲游戲規則：

（1）每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動結束：帶小朋友進入城堡跳舞。

五：活動延伸：

1、繼續探索7的第二、第三組加減。

2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列算式。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十三

1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

教學課件《學習7的第一組加減》。

幼兒每人一套數字。

開始部分：

問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽：小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友棒極啦!調動幼兒學習積極性。

基本部分：

(一)欣賞小貓釣魚，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發現規律。

(二)欣賞小貓撲蝶小貓追鳥自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

2、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)。

(四)看算式編應用題。

記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的`教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!

綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確!

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十四

1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。

2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。

1、數字，加、減、等號、分合號。

2、點子圖、9的第一組分合式。

一、復習9的組成游戲：碰球。

二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"“。教。案網出處”（1+8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數？"（分合式中少的那個數）"請把分合式填完整。"。

（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個數是幾？"（9—8=1）。

三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

四、活動評價。

（1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的`算式意思。

（2）歸納分合式。

"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"。

（3）看算式編應用題。

"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"。

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十五

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十六

教學目標：

因為是公開課所以在講課的同時，也應該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

教學準備：

老師可以準備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

教學過程：

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學生進行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。

2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題，此時第四組的學生負責給第一組的學生進行抽題。以此類推確保游戲公平的進行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數量越多自然獲得的分數也就越高。

3、老師在這節課的尾聲部分進行每組分數的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對于表現最棒同時也是獲得分數最高的小組，老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵，這樣可以激勵每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

結束：

簡單加減法競賽活動的有效應用，有利于在準確程度上取得進步和發展。這種趣味性教學活動的有效進行，相信會讓小朋友們對于數學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十七

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。

1、教具三幅實物圖。

2、學具若干。

集體活動。

復習6的組成。

我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來表示？

（小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船）學習6的第二組減法。

（河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。）。

小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十八

一、活動目標：

2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

二、活動準備：

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1――7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

三、活動過程：

（一）、復習7以內的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點開。

規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

2、出示數字7，復習7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

（二）、口編應用題，學習7的加法和減法。

1、出示圖一，引導幼兒觀察：

――請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）。

――幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導幼兒觀察：

――圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）.

――請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

（三）、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業，一起講評。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇十九

1、 進一步理解減法的含義。

2、 學習看圖列式，口頭編應用題，促進分析能力的提高。

1、 一個寶藏箱。

2、 每人一套 1~5 的數字卡片及―、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業本。

3、 圖片： 1 個農民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫一幅作業本里的題目和圖片。

4、 畫幼兒用書第 28 頁中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

5、 課前練習開火車（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚 ，咔嚓咔嚓，噓）。

一、 以游戲引題

1 、教師：小朋友，歡迎來到數字列車總動員，我是列車長――小不點。我的口號是：只要你努力，關關都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個有困難的關卡站，小朋友們過了關才能找到寶藏，才能知道這個寶藏到底是什么？你們有沒有信心？（有）那我們一起開火車進入第一站（做動作）水果園。

二、數字列車到達第一站 ：水果園（逐一出示教具，講解口頭應用題，幼兒用數字卡片擺出算式）。

請聽題一：

2 、師：下面我要請小朋友們自己來擺一擺，說一說。咦！看看你們的桌子上是不是也有數字寶寶，農民伯伯要出題了，看看哪個小朋友最先找到數字寶寶，然后擺出算式。

3、 請小朋友們快快整理好數字寶寶，我們要來過第三個難題了！

請聽題三：果園里有 3 個梨， 2 個梨壞了，問還剩下幾個梨？（引導幼兒說出算式）

4、 還有最后一道題，過了這道，才能進入第二關。

請聽題四：果園里有 4 個蘋果，分給小胖 3 個，果園里還剩下幾個蘋果？（講解同上）

三、 數字列車到達第二關：動物園 （逐一出示圖片，引導幼兒口頭編應用題，列式）。

1 、看看動物園里有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、、是誰呀？

出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關！

問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰知道？）

小結：小貓我原來有 3 條魚，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 ― 2=1

2 、看看第二位出場的是誰？

出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應用題，并列出算式。

小結：小猴原來有 4 個橘子，吃掉了 2 個，還剩下幾個？ 4 ― 2=2

3 、看看還有誰？

出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應用題，并列出算式。

小結：小熊原來有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 ― 2=3

小兔原來有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 ― 3=2

四、 歡迎來到第三站：作業園。（ 教師講解示范第一題，幼兒根據題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒一起點評分析。）

1、 看看作業園里又會有什么呢？（出示事先畫好的作業本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？――小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

2 、請小朋友們翻開作業本第 37 頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣。現在請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。

3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個別幼兒來講解題意，并列出算式。

五、以找到寶藏結束活動，并且起到點題的作用。

小朋友們真厲害，三關都被你們闖過了，火車達到了目的地，現在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來猜猜這個箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

師：老師希望每個小朋友在遇到困難時都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對困難，相信一定能成功！！現在，我把笑臉娃娃獎給每個小朋友。

大班數學學習的第二組加減教案（優秀20篇）篇二十

活動目標：

1、初步認識加號、減號、等于號，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學習2的加減。

3、在活動中能大膽講述、積極參與。

活動準備：

1、有關的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干。

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程：

二、游戲：開火車游戲。(復習5以內數的組合)。

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

幼：你的火車1點開，我的火車4點開。

(1)瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么？(出示1只紅蘋果)。

喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？(一只)。

(出示1只綠蘋果)看看，還端來了幾只綠蘋果？(一只)。

一共有幾只蘋果？(兩只)你是怎么知道的.？(提示幼兒說出1和1合起來是2)。

我們來看看，你們說的對不對？(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒u。

那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎？(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只蘋果)師先說一邊，再請幼兒說。

小朋友真能干，那誰會把蘋果的數量用數字記錄下來？(請個別幼兒上來記錄)。

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果。

112。

我們一起來讀一讀(1、1、2)。

剛才是小朋友的記錄，現在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)。

看一看，多了什么呀？(+=)。

“+”是加號，是增加的意思，多出來的意思。

“=”是等于號，是現在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲：+=)。

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)。

這個算式表示什么意思呢？請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只桃)。

(2)鞏固練習：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

(1)國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說？(國王有2片西瓜)。

呀，出了什么事呀？(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。

現在還剩幾片西瓜呢？(1片西瓜)出示圖三。

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數字記錄下西瓜的數量？

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。