中班教案有助于教師在教學中科學地組織、安排和執行教學活動，提高教學質量。小編為大家收集了一些中班教案，希望能夠為教師們提供一些教學參考。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇一

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇二

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇三

一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇四

一、設計意圖：

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對6以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內的數量，尤其是6的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。

二、活動目標：

1、在創設的情境中，運用多種感官感知6以內的數量。

2、體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

重點：多感官感知6以內的數量。

難點：正確感知6的數量。

三、活動準備：

表示商品的小圖片，場景布置。

四、活動過程：

1、創設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6以內的數量。

3、指導幼兒購物，感知數量。

（1）打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。（第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。）。

（2）幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

5、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

（1）聽指令，按數量找好朋友。

（2）按標記找好朋友。

五、活動體現的最大特色：

運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇五

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、有興趣參加數學活動。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇六

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇七

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2、在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3、過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

3魔術箱、魔法棒。

活動過程:。

(一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好?！?/p>

(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?！?/p>

(二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲:摸一摸“魔術箱”

師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

(1)、教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)。

(2)、再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

(3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;。

三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;。

正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

2、游戲:誰的本領大。

(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲:小動物找家。

師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”

幼:……。

師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼:……。

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)。

師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的`房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。

(三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

活動延伸:。

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇八

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2，在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3，讓幼兒學會初步的記錄方法。

4發展幼兒的觀察力、想象力，

3過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

3魔術箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。

”2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸“魔術箱”。

教學反思：

中班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇九

活動目標：

活動過程：

一、談話導入課堂。

（幼兒回答）。

老師：今天呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友，現在老師就把它請出來吧！

（老師出示圓形、正方形、三角形。）。

二、初步認識圓形、正方形、三角形。

老師：小朋友們請看，這個寶寶可愛嗎？它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧！

老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎？

老師：對了，他們的形狀不一樣；這個是圓形，就像大大的月餅一樣的形狀，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――圓形。

老師：這個是正方形，就像我們會玩的玩具魔方一樣，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――正方形。

老師：這個是三角形形，它有三個尖尖的角，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――三角形。

三、練習認識圓形、三角形、正方形。

老師：那小朋友們仔細的看一看，這是什么呀？（出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫）。

老師：這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢？

（幼兒回答）。

老師：對啦，我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們，所以它帶了許多禮物給小朋友們，我們去看看是什么禮物吧！

（老師出示各種圖形的片片）。

（幼兒回答）。

老師：剛剛小朋友們回答的都很棒，現在老師要把禮物發給小朋友啦！小朋友們仔細的摸一摸自己的片片禮物，等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀，發言之前要干什么呀？對啦，要先舉手，看哪個小朋友把手舉的很端正，老師就叫他來回答。

（老師點名讓幾個小朋友回答）。

四、活動小結。

五、活動結束。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十

1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法。

活動準備。

畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

活動流程。

一、復習8以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

二、學習9的組成；

（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。

（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。

1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。

五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。

活動反思。

活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。

課后。

本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十一

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2，在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3，讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、發展幼兒的觀察力、想象力，過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。

1、三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2、ppt幾何圖形拼組成的圖片。

3、魔術箱、魔法棒。

1、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。

2、中間部分：用游戲的'方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸"魔術箱"。

中班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十二

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十三

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2、在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。

1、三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

3魔術箱、魔法棒。

1、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。

2、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸"魔術箱"。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十四

(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的'東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”。現在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。

“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現在我想請小朋友來找一找。

二、游戲：小動物找家師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”

(小動物說話：)“我們找不到家了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼：愿意。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！?把叁種幾何圖形的卡片發給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十五

一.引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

三.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

1.學會了各種圖形的特征。

2.自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

一.情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1.“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）。

2.教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3.引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4.請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5.游戲：按標記舉“石頭”。

二.鋪石頭：

1.“大家撿了那么多漂亮的`石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3.出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4.幼兒再次操作。

5.發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6.引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十六

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。

隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖。

(四)引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

活動目標。

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識。

活動過程。

1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶_和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)。

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)。

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在__地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發幼兒說出藏在食品里)。

b.出示一個桔子。

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)。

2、給圖形食品找家。

a.出示貼有標記的盤子。

b.請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

文檔為doc格式。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十七

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的'圖形標記，音樂。

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）。

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

根據活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環節時或許就不會出現圖形區別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十八

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區分叁種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的欲望。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇十九

聯系第4課，主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學樓的過程，主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時，利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術給我們展示的神奇魅力，提升學生學習利用信息技術的思維。

知識目標：

1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具畫規則的圖形。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

情感目標：

1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優點；

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”“多邊形”工具的使用方法。

1、多邊形工具的使用；

2、配合使用shift鍵的技巧；

電子教室、任務課件、圖畫、投影儀。

七、課時安排：

一課時。

一、導入：

1、師：今天我為大家準備了一份禮物，請看（欣賞圖）這是我國未來十大著名建筑，好看嗎？（生：好看）這些設計師們棒不棒？（棒）那如果讓你來當回設計師，敢不敢接受這個挑戰？（敢）。

2、師：那好，今天我們就來當回小小設計師（板書課題）在成為設計師之前，老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物，觀察它們都是由什么圖形組成的。（播放課件）。

生說：長方形……師出示課件。

3、師：看來大家觀察得很仔細，可是當設計師并不是這么簡單，它還得接受考驗，你們有沒有信心挑戰成功？（有）。

二、第一關：小小練兵場。

1、師：看來大家信心十足呀，現在我們就開始闖第一關吧?。ㄕn件出示：小小練兵場）。

2、請看題：（出示圖）照樣子畫一畫，在規定的時間內完成。同學們打開電腦中d盤的“第一關”的圖，在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39-41頁或請教同伴。計時開始。

3、生操作，師巡視。

4、展示作品，講解工具。

師：時間到，有誰愿意來為大家展示下他的作品。

師：請你選擇其中一個工具來向大家介紹你是怎么做的。

學生介紹。

師：、說得很棒，這就是我們今天學到的第一工具：xxxx。還有誰來說一說。

三、設計師小絕招。

1、師：在闖第一關時，使用工具畫圖時有沒有發現什么小絕招？比如說：在畫直線時，如果按住鍵盤上shift鍵，就會畫出筆直筆直的線，（課件出示）那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦？（絕招2）那如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法（引出絕招3）。

師：這些小絕招都掌握了沒有？（掌握了）好，咱們帶著這些絕招向第二關進軍吧！

1、師：，我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關的任務就是同學們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫，用畫圖軟件畫出來。

3、評價作品（點評四個不同的畫）。

師：哪位同學愿意來展示你的作品。

師：好，你能不能為大家介紹下你是怎么畫的？

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇二十

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇二十一

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、有興趣參加數學活動。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

中班教案有趣的幾何圖形范文（22篇）篇二十二

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。