自查報(bào)告是一種自我評(píng)估的文檔，通過對(duì)個(gè)人或組織的現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)措施的審視，有助于提高工作效率和質(zhì)量。范文中的解決方案和改進(jìn)措施，可以為我們自身企業(yè)的問題解決提供一些參考和啟示，促進(jìn)我們的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇一
近期，本人通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“六查六看”，認(rèn)真反思對(duì)照自身言行，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范等；自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持德育為先，努力踐行既教書又育人的教育原則。
2、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)事求是。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講課、細(xì)心批改。勤聽課，多請(qǐng)教，肯鉆研。不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
3、尊重學(xué)生人格，從無體罰或變相體罰學(xué)生、羞辱學(xué)生等不良行為，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格為己任。關(guān)心、愛護(hù)、賞識(shí)每一位學(xué)生，善用激勵(lì)語言教育學(xué)生。
4、對(duì)待學(xué)生過度溺愛，不能做到“嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生不能做到面向全體，對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注、鼓勵(lì)不夠。
5、開拓進(jìn)取的精神不強(qiáng)，自我創(chuàng)新的意識(shí)不夠。
6、做事情容易浮躁不夠細(xì)心，有時(shí)遇到困難不能知難而進(jìn)。
通過這次自查報(bào)告的學(xué)習(xí)，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、做事戒驕戒躁，沉下心來把事情做成、做好。
2、開拓創(chuàng)新、勤于思考、勤于請(qǐng)教，提高自身教育教學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，努力做到盡善盡美！
3、對(duì)待學(xué)生做到一視同仁，多關(guān)注多鼓勵(lì)后進(jìn)生，使他們能快速的跟上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇二
我校以加強(qiáng)師德規(guī)范為主線，以學(xué)科教學(xué)滲透為基礎(chǔ)，以實(shí)效性為原則開展切合實(shí)際、豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作。學(xué)校重新完善了《師德建設(shè)實(shí)施方案》和《師德考核細(xì)則》，建立了規(guī)范教師從教行為的《我校教師一日行為規(guī)范》，提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、開展“五查五看”活動(dòng)找準(zhǔn)師德偏差。學(xué)校按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教師中開展了“五查五看”的活動(dòng)，組織教師通過活動(dòng)，找準(zhǔn)師德偏差，重新樹立教師良好形象。一查“奉獻(xiàn)”，看在思想上是否做到處事求實(shí)，育人務(wù)實(shí)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。找準(zhǔn)人生觀、價(jià)值觀上的偏差。二查“敬業(yè)”，看在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。找準(zhǔn)業(yè)務(wù)上的偏差。三查“愛生”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，全面呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的健康成長。找準(zhǔn)心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到。找準(zhǔn)作風(fēng)上的偏差。五查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實(shí)踐中有無創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)工作。找準(zhǔn)觀念意識(shí)上的偏差。全校針對(duì)查出帶有共性的問題，要求教師們各自“對(duì)號(hào)入座”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立教師在新時(shí)期的新形象。
2、課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能，把師德規(guī)范六條懸掛于各辦公室和教室內(nèi)，讓每位學(xué)生都能對(duì)照要求監(jiān)督教師的言行是否符合規(guī)范要求，是否貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在教學(xué)行為上。
3、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和饋活動(dòng)。在開展師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校不搞形式，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，減少走過場(chǎng)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了家長員會(huì)，通過家長員會(huì)、家長校接待日、家問卷調(diào)查、意見饋、社會(huì)人士問卷調(diào)查、意見饋等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教師師德整改的意見建議，開創(chuàng)了師德建設(shè)的新局面。
4、加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教育教學(xué)，全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進(jìn)的、經(jīng)驗(yàn)為參照，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以是否促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，緊緊圍繞課堂教學(xué)力推進(jìn)師德建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識(shí)，增強(qiáng)“以科研為先導(dǎo)、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了教師對(duì)科研工作的充分認(rèn)識(shí)。
5、充分發(fā)揮責(zé)任制評(píng)估作用，加強(qiáng)學(xué)校的師德管理。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評(píng)估的導(dǎo)向作用，繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了學(xué)校師德評(píng)價(jià)細(xì)則，確定了在責(zé)任制中的量化比例，一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系，對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)；二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估；三是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最后評(píng)定出每位教師的師德量化分?jǐn)?shù)。
6、加強(qiáng)家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序入手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定了五條措施：一是要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開足開齊學(xué)科；二是嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間；三是家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量、不準(zhǔn)重復(fù)；四是不誘導(dǎo)學(xué)生購買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰。為此，學(xué)校一是在門處設(shè)立了師德監(jiān)督信箱；二是開通了校長舉報(bào)電話。家長、學(xué)生隨時(shí)可向校長通過寫信、電話等多種形式映問題。這一舉措不僅使校長及時(shí)調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時(shí)也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會(huì)、家長的廣泛稱贊。
7、樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深入開展“如何做一名合格教師討論”，在廣泛征集意見、進(jìn)行深入研討的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻(xiàn)。又通過“講臺(tái)伴我成長”青年教師自我風(fēng)采展示，激勵(lì)廣青年教師虛心學(xué)習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的自豪感和使命感。
8、這次集中教育整頓，除了學(xué)習(xí)以外，還用動(dòng)員會(huì)、分組討論，，寫心得體會(huì)、自查報(bào)告、整改措施等各種形式，每位教師結(jié)合自身實(shí)際，把學(xué)習(xí)與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。通過教師的自查剖析和相互評(píng)議，家長問卷，企事業(yè)單位問卷調(diào)查得知我校以前在師德師風(fēng)中建設(shè)中存在以下問題。一是學(xué)校重視程度不夠，重教學(xué)輕教育，未將師德教育放在重要議事日程去抓緊抓好。二是盡管制定了計(jì)劃方案，但措施不得力，缺乏一貫落實(shí)。三是宣傳發(fā)動(dòng)不夠廣泛深入，教師對(duì)師德教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，部分教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。四是師德教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏新意，僅作上傳下達(dá)，人云亦云。五是師德教育形式單調(diào)，僅采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教育，教師缺乏學(xué)習(xí)興趣。六是個(gè)別教師教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過激的言語。七是個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達(dá)到最化。八是個(gè)別教師遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能但斧地開展工作。九是對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。十是有個(gè)別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。以上問題我們已根據(jù)實(shí)際情況制訂了具體的整改措施，相信通過我們的不懈努力一定會(huì)將師德教育工作抓實(shí)抓牢。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇三
為認(rèn)真貫徹濟(jì)陽縣教育體育局?關(guān)于開展‘師德建設(shè)教育月’活動(dòng)?的文件精神，我校在查擺整改突出重點(diǎn)階段嚴(yán)格要求每位教職工結(jié)合自己在教育教學(xué)活動(dòng)中的思想行為圍繞?三對(duì)照，三檢查?，尋找在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足與差距，并深入細(xì)致地進(jìn)行剖析，制定整改方案，實(shí)現(xiàn)自我提高。
一、整改存在的問題。
1、部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，有敷衍了事推卸責(zé)任的現(xiàn)象。
2、教師缺乏主動(dòng)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校教科研水平的提高。
3、教育學(xué)生時(shí)偶爾有過激的言語。
4、部分備課組教研活動(dòng)的質(zhì)量有待提高，部分教師缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、教職工整體的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作熱情還沒有從根本上調(diào)動(dòng)起來。
以上問題，究其原因主要是敬業(yè)精神不夠，部分教職工沒有把自己所從事的教育工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少熱情和創(chuàng)造性，教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的提高。
二、整改的具體措施及做法。
1、健全組織。
為有效地做好師德建設(shè)教育活動(dòng)的整改工作，成立了由校長任組長、校級(jí)干部及中層有關(guān)干部師德建設(shè)整改領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確責(zé)任，分工到人。
2、為切實(shí)解決以上存在的問題，建立一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍，特?cái)M訂以下整改措施：
(1)加強(qiáng)制度建設(shè)和考核機(jī)制，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。
一是堅(jiān)持學(xué)生、家長參與評(píng)價(jià)教師、后勤人員、服務(wù)人員的師德考核制度；二是每學(xué)期開學(xué)初，每位教師要填寫師德承諾書，向?qū)W生、家長承諾學(xué)期中和假期里不做有悖師德規(guī)范的行為；三是制定和落實(shí)師德獎(jiǎng)懲制度，師德考核不合格實(shí)行一票否決。
(2)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理。
一是認(rèn)真組織好全校教職工大會(huì)，及時(shí)向教師宣傳黨和國家的政策法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)各類先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡，掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮；二是抓好備課組的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)工作，不斷提高教師的教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。
(3)充分發(fā)揮黨員和領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范作用，確保活動(dòng)有效開展。全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參與到師德建設(shè)中去，要以身作責(zé)、率先垂范，做師德建設(shè)的楷模。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入一線了解情況，掌握第一手材料，及時(shí)解決師德活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，確保師德教育活動(dòng)的有效開展。
(4)要進(jìn)一步尊重學(xué)生、厚愛學(xué)困生。教師要樹立新理念，充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對(duì)話的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要和言悅色,認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作。根據(jù)智力多元化理論，人的認(rèn)知能力是有差異的。我們對(duì)學(xué)困生要從智力和非智力因素，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面找出原因，因材施教，分類指導(dǎo)，分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評(píng)學(xué)困生。學(xué)校把教師對(duì)學(xué)困生的情感態(tài)度納入師德考核評(píng)估。
(5)要進(jìn)一步尊重家長。
熱情接待，在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。
(6)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重質(zhì)量，扎實(shí)有效地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。以學(xué)為人師，行為楷模為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)理想，正確處理各種關(guān)系，把本職工作、個(gè)人理想與祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，主動(dòng)工作，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，全面關(guān)心學(xué)生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3、積極進(jìn)行家長、社會(huì)評(píng)師評(píng)教活動(dòng)，為對(duì)每一位教職工的師德狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)獲取第一手材料。
4、積極開展師德建設(shè)幫扶活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、師德標(biāo)兵等廣大教職工身邊的可以看得見摸得著的先進(jìn)事跡，結(jié)合《濟(jì)陽縣教師職業(yè)道德?六要六不準(zhǔn)?》的要求，積極開展師德建設(shè)幫扶活動(dòng)，努力提升廣大教職工的師德水平及檔次。
通過師德建設(shè)活動(dòng)的開展，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)；教師更加愛崗敬業(yè)，自我約束，自我提高的思想意識(shí)不斷提升；校園更加整潔優(yōu)美；教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃正在逐漸形成；家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為也越來越滿意。
四、下一步工作目標(biāo)。
滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍。
濟(jì)陽縣太平鎮(zhèn)廟廊小學(xué)。
2011.11.30。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇四
根據(jù)縣局加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行細(xì)致的自查自糾，以更好的促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近幾年來，我們?cè)谌＝處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由政教主任重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng)，使整改落到實(shí)處，見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了合理的處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
（二）、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，制定并試行了《汴河中心小學(xué)師德建設(shè)規(guī)劃》、《汴河中心小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開展了“爭當(dāng)家長滿意教師，爭創(chuàng)家長滿意學(xué)校”的師德活動(dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實(shí)績。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵(lì)蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛感召人。情感激勵(lì)情感，愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
（三）、關(guān)注教師的專業(yè)成長。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學(xué)校的前途；教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：
總體目標(biāo)：
鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，力爭營造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，打造一所當(dāng)?shù)厝罕姖M意的學(xué)校。
分項(xiàng)目標(biāo)：
1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗；熱愛學(xué)生，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治。
學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正誠懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“更高的目標(biāo)”奮進(jìn)，力爭一年合格，二年有進(jìn)步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗(yàn)，六年過雙關(guān)（教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干教師，十五年成為學(xué)科帶頭人。
3、教師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的教學(xué)能手。
為達(dá)成以上目標(biāo)，我們采取的舉措有：
（1）、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動(dòng)、開放的校本培訓(xùn)格局。
（2）、實(shí)施教師幫扶工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新教師快速成長。
（3）、開展兩項(xiàng)評(píng)比：課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評(píng)比和校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評(píng)比。
（4）、參與教育實(shí)驗(yàn)，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。
（5）、開展教師讀書看報(bào)活動(dòng)，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。
（6）、建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。
（7）、聆聽窗外的聲音。邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，面對(duì)面對(duì)話，拉近教師與專業(yè)人士的差距，樹立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
（8）、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報(bào)，在自身得到充電的同時(shí)，讓其余老師也能夠換腦子，創(chuàng)新思路，改革實(shí)踐。
（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動(dòng)，使教師在橫向交流中博采眾長，獲得提高。
（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識(shí)的滲透，關(guān)心每一位學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂園，讓教育閃耀人性的光輝，學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽評(píng)課小組，結(jié)合教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。
四、成效與成績。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績。
五、反思：
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把每學(xué)年定為“教育服務(wù)年”，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高素質(zhì)是根本，行動(dòng)研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動(dòng)是載體，課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍。
汴河鎮(zhèn)中心小學(xué)。
20xx、9、20。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇五
賓縣第一小學(xué)始建于1907年，是賓縣建校最早的小學(xué)。歷經(jīng)100多年的風(fēng)雨磨礪，積淀出以“今天我以一小為榮，明天一小以我為榮”為校訓(xùn)，“賞識(shí)、合作、健康、和諧”為校風(fēng)，“樂業(yè)、求真、善導(dǎo)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，“樂學(xué)、求實(shí)、善思、奮進(jìn)”為學(xué)風(fēng)的校園文化。學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，教職員工59人，在校學(xué)生1106人。
我校幾年來一直積極開展以“正行風(fēng)、明榮辱、樹形象”為主題的教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局頒發(fā)的教師行為“十不準(zhǔn)”；“十五條禁令”、《實(shí)施意見》、《市教育局“十禁止五規(guī)范”》、《哈爾濱市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)亂辦班亂補(bǔ)課亂收費(fèi)治理工作的通知》。通過師德演講、師德論壇等活動(dòng)營造教育氛圍；通過學(xué)習(xí)德育專家的文章提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力；通過一些制度的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)；通過教師的規(guī)范用語和簽訂師德師風(fēng)協(xié)約書，引導(dǎo)和約束教師的執(zhí)教行為。制定了行之有效的師德管理體系，建立健全師德管理檔案，實(shí)行年度考核。把師德列入學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度中，把師德建設(shè)與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制度，收到了較好的效果。提高教師師德水平是教書育人的需要，教師良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。
德建設(shè)監(jiān)督小組。并及時(shí)組織干部、教師，傳達(dá)了縣教委下發(fā)的有關(guān)師德建設(shè)的文件。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，在全校教職員工中進(jìn)行了師德的問卷調(diào)查，召開了家長會(huì)，聽取了各方面對(duì)我校師德建設(shè)工作的意見，修訂了本校師德建設(shè)實(shí)施方案，確保師德建設(shè)工作得以有序的開展。
一．領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作的實(shí)踐中深切地體會(huì)到，學(xué)校要在日異激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一支具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)這樣高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。基于這樣的指導(dǎo)思想，幾年來，我們?cè)谌５慕處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，領(lǐng)導(dǎo)班子重視，分工明確，由學(xué)校主管校長負(fù)責(zé)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)，針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行定性分析，查出原因，提出整改措施，并堅(jiān)持一稈子插到底的作風(fēng)，使整改落到實(shí)處，見到成效。例如：2009年上學(xué)期，有學(xué)生家長反映某班存在訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料過多有浪費(fèi)的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取了上述的處理方法，及時(shí)給予糾正，并以此對(duì)全校教師進(jìn)行教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
時(shí)學(xué)校黨支部也根據(jù)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，認(rèn)真抓住了理論中心組，黨員隊(duì)伍和全體教職員工的學(xué)習(xí)。如：積極提倡開展“廉正文化進(jìn)校園”活動(dòng)；深入學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神；中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)等都作為我們不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、領(lǐng)學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。另外，我們還利用重大節(jié)日和國內(nèi)外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動(dòng)。例如：南方雪災(zāi)水災(zāi)；四川大地震；南方旱災(zāi)；北京奧運(yùn)會(huì)等都是我們對(duì)教師進(jìn)行愛國主義教育的寶貴教材；通過這一系列的思想教育活動(dòng)，廣大教師在思想認(rèn)識(shí)得到提高的同時(shí)，心靈也得到了凈化和升華。
二．學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
我校始終提倡：“教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)‘學(xué)為人師，行為示范’。”一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
教育在每一位老師的心里起到了震撼作用，也使師德建設(shè)在每個(gè)人心目中有了更高一層的定位。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，目的是為了改進(jìn)我們的共走。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，于是我們?cè)诮處熤虚_展了每學(xué)期一次的“師德教育‘四個(gè)一’活動(dòng)”，即：開展一次師德論文評(píng)比；開展一次師德承諾活動(dòng)；舉行一次由家長、學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放師德問卷調(diào)查表；舉辦一次師德楷模報(bào)告會(huì)。每學(xué)期四名教師用自己真實(shí)的事跡在師德報(bào)告會(huì)上進(jìn)行了演講，他們都用自己的青春和熱情在教育這個(gè)舞臺(tái)上放出人生的光彩。涌現(xiàn)出邊孝茹、李淑英、肖海山、李蘭芝、范冬梅等一批教師的優(yōu)秀典型。例如：年輕的教師肖海山。在工作中本著“每一個(gè)學(xué)生都可以塑造成才”的原則，從“愛心”上著手，運(yùn)用多種靈活多樣的方法進(jìn)行管理。以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，因人施教、因材施教。他出色的個(gè)人表現(xiàn)、優(yōu)異的教育教學(xué)成績和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，都贏得了師生好評(píng)，家長的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。中年教師邊孝茹老師在近20年的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，用她的耐心和愛心教育感染著每一個(gè)學(xué)生。邊老師以正直的為人、高尚的師德、廉潔自律的崇高品質(zhì)贏得了社會(huì)各界和學(xué)生家長的高度贊揚(yáng)。邊老師有著獨(dú)到的教育教學(xué)方法，她的學(xué)生的各方面能力都能得到充分的挖掘，學(xué)生思維活躍、樂學(xué)會(huì)學(xué)，有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我們黨支部發(fā)動(dòng)的“黨員心系貧困學(xué)生”活動(dòng)，結(jié)對(duì)貧困學(xué)生30多人，為這些貧困孩子解決了生活、學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感受到黨的溫暖，享受童年的歡樂。我校還積極組織教師參加各種形式的捐款活動(dòng)，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感。如：捐資助學(xué)、國家或本地出現(xiàn)的自然災(zāi)害捐款等。特別是在四川地震發(fā)生時(shí)，學(xué)校教師積極踴躍的參加捐款活動(dòng)，學(xué)校黨員在積極捐款的基礎(chǔ)上自覺的繳納特殊黨費(fèi)。黨支部書記喬文秋同志一人就達(dá)1200元。
三．抓住班主任隊(duì)伍不放松。
班主任的師德建設(shè)工作，始終是我校狠抓師德師風(fēng)工作的重點(diǎn)。由于班主任日常與學(xué)生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)中，無論是從選人還是在日常工作的監(jiān)督指導(dǎo)等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學(xué)生的觀念作為班主任工作的首要要求。
首先，在制度上，我校組織班主任學(xué)習(xí)《班主任工作守則》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。在《守則》中明確規(guī)定了做為班主任在師德表現(xiàn)上應(yīng)該注重的幾個(gè)方面，包括：關(guān)心熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀私利等八個(gè)方面。通過這些教育使每位班主任做到心目中有數(shù)并自覺遵守。
其次，我校屏棄以往學(xué)生一出問題就請(qǐng)家長的做法，而是設(shè)立了固定的校長接待日，歡迎鼓勵(lì)家長主動(dòng)到校與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通學(xué)生的情況。通過以上措施，在學(xué)生和家長中樹立了我校的良好形象，改進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育形成了一股合力。
學(xué)校每年都要定期召開家長會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長進(jìn)行師德公開承諾，并設(shè)立意見箱，公布舉報(bào)電話。通報(bào)學(xué)校一個(gè)時(shí)期取得的成績和下一步的工作計(jì)劃，征得家長的支持，與家長共同探討教育學(xué)生的方法。然后，由各班級(jí)的班主任和任課教師與家長進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同商討教育學(xué)生的方法和策略，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。
我校每年還在學(xué)生和家長中分別開展了兩次針對(duì)班主任的師德調(diào)查。在八個(gè)方面對(duì)班主任的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和論述。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長的絕大多數(shù)對(duì)我校班主任隊(duì)伍是滿意和肯定的。同時(shí)我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題也及時(shí)與班主任進(jìn)行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進(jìn)。通過這項(xiàng)措施，既拉近了師生之間的距離，也對(duì)教師產(chǎn)生了督促和鼓勵(lì)的作用，使我校對(duì)班主任隊(duì)伍的管理又提高了一個(gè)新水平。
現(xiàn)在，我校在班主任隊(duì)伍中進(jìn)一步號(hào)召把開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育作為工作的重點(diǎn)來抓。通過分析不同學(xué)段學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，而對(duì)各類學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力、易出現(xiàn)問題等，恰當(dāng)?shù)亻_展引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)等正當(dāng)?shù)男睦斫】到逃褜W(xué)生的心理矛盾化解。在這些工作中，班主任良好的師德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任隊(duì)伍中進(jìn)一步明確了提高師德建設(shè)的重要性。
通過我校在班主任隊(duì)伍中狠抓師德師風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)工作，使我校班主任整體師德表現(xiàn)有了較大的提高，涌現(xiàn)出一批甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生的優(yōu)秀班主任模范。通過兩次對(duì)班主任調(diào)查分析，我們欣喜地看到家長們對(duì)班主任工作的滿意程度是逐步提高的。
回顧幾年來我們走過的路程，我們深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我們將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)迎接新形勢(shì)、新局面的到來。學(xué)校先后榮獲市德育工作先進(jìn)單位；市安全文明校園；市民主法制示范學(xué)校；市職業(yè)道德先進(jìn)集體標(biāo)兵等稱號(hào)。教師中有20余人榮獲市縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人和市縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
四．存在的問題及今后工作策略。
個(gè)別教師的思想意識(shí)不強(qiáng)，不能自覺地學(xué)習(xí)和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)自我約束的能力不夠，違反師德的現(xiàn)象還有所存在。如：上課接打手機(jī)，批評(píng)學(xué)生的方法不當(dāng)?shù)取?/p>
在今后工作中，我校將按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)部門的文件精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善我校的師德管理體系。對(duì)出現(xiàn)違反師德行為的教師一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，絕不姑息。努力把我校的師德建設(shè)工作推上一個(gè)更高的臺(tái)階。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇六
1、活動(dòng)形式單調(diào)，缺乏多樣化。今后要根據(jù)學(xué)校中心工作，注重針對(duì)性和實(shí)效性，寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。
3、愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時(shí)候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
4、熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展方面有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
5、注重小節(jié)，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比較注意，如班級(jí)有一張紙，都會(huì)主動(dòng)撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來撿。
6、尊重家長，服務(wù)家長方面有時(shí)在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會(huì)傷害到家長，讓家長不敢和老師主動(dòng)溝通。
二、存在問題的原因。
究其原因，主要有：對(duì)此類問題認(rèn)識(shí)不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。
三、整改措施。
今后改進(jìn)的方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時(shí)刻銘記-――從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇七
學(xué)校開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)以來，我處組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的實(shí)施方案，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求每個(gè)同志根據(jù)不同的工作崗位制定工作目標(biāo)，按照“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”的總體要求認(rèn)真開展工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范要求基礎(chǔ)上，查擺問題，分析原因，拿出切實(shí)可行的整改意見，以求工作取得新的成績。
我處現(xiàn)有職工19人，高級(jí)教師3人，平均年齡46，大學(xué)學(xué)歷6人，軍轉(zhuǎn)3人，臨時(shí)工轉(zhuǎn)正2人，臨時(shí)工1人，從基本情況來看，人員組成較復(fù)雜，平均年齡偏大，平均學(xué)歷較低，借助“師德建設(shè)年“活動(dòng)切實(shí)提高師德修養(yǎng)，規(guī)范工作行為，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)開展工作等若干方面顯得尤為必要，在初期階段，我處通過宣傳學(xué)習(xí)，查找自身工作中的不足，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的必要，現(xiàn)將我處自查自糾情況匯報(bào)如下：
政治學(xué)習(xí)是提高教師思想水平的道德意識(shí)的重要方式，但對(duì)于此項(xiàng)工作仍有部分同志思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事，總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。在這次自查自糾評(píng)價(jià)調(diào)查中，對(duì)我處教師的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)方面提出了一些問題，主要是一些教師的語言、行為有悖于教師形象，甚至個(gè)別同志反自由主義，對(duì)學(xué)校的一些工作不是積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，而是指手畫腳，挑肥揀瘦，當(dāng)面不說，背后后逞能，雖然這些行為并未觸及法律問題，但是這些行為卻觸及到教師的道德品質(zhì)問題，如果這些問題不及時(shí)糾正和改進(jìn)，就會(huì)發(fā)展成大問題，所以，我處將通過例會(huì)、師德培訓(xùn)和政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的法律意識(shí)和道德水平。
后勤很多工作是課余或節(jié)假日期間完成的，這就要求從事這項(xiàng)工作的同志加強(qiáng)責(zé)任心，以校為家，隨叫隨到，不能拖拖拉拉，甚至借故不到崗，這種在崗不愛崗，工作起來出工不出力，出人不出心，推諉扯皮的情況偶爾發(fā)生是很正常的，但出現(xiàn)過多就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)校安排的工作，個(gè)別敷衍塞責(zé)，把工作責(zé)任當(dāng)成任務(wù)，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不到位，把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的職業(yè)，而不是把它當(dāng)作自己奮斗的職業(yè)，不能盡好作為實(shí)中教師的責(zé)任。
雖不在教學(xué)第一線，但能夠樹立全心全意為廣大學(xué)生服好務(wù)的實(shí)干好這一工作的根本思想基礎(chǔ)，及時(shí)排解學(xué)生老師遇到的困難，主動(dòng)開展工作為教學(xué)工作保駕護(hù)航，熱情對(duì)待每一位學(xué)生，急他們所急，想他們所想，及時(shí)排除可能影響教學(xué)秩序的隱患，要樹立關(guān)注學(xué)校就是關(guān)愛學(xué)生的工作理念，，要以服務(wù)對(duì)象滿意不滿意作為衡量工作的標(biāo)桿。對(duì)個(gè)別同志暴露出的宗旨不明確的問題，我處將采取個(gè)別談話、集體評(píng)議等方式予以誡勉談話。
在處室內(nèi)部自評(píng)、互評(píng)中，暴露出個(gè)別同志行為與為人師表相違背。比如，上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、高談闊論、甚至個(gè)別同志吸煙、酒后上班，所有這些都是與為人師表的師德規(guī)范要求相悖的，在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，部分教師以我行我素的思想對(duì)等同事、領(lǐng)導(dǎo)，有問題不注意和大家交流，共同想辦法解決，而是唯我獨(dú)尊，造成討論交流，知識(shí)共享的氛圍不濃，對(duì)工作的整體推進(jìn)造成一定困難。
從培訓(xùn)和教學(xué)工作中來看，個(gè)別教師對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，部分教師認(rèn)為后勤就是干活的，學(xué)歷不學(xué)歷、學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無所謂;另一部分教師認(rèn)為自己年紀(jì)偏大，反正離退休已經(jīng)不遠(yuǎn)，抱著混一天算一天的思想，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)校或本處室舉行的各種培訓(xùn)不參加或不主動(dòng)參加，有的甚至參加也不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。
2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。
3、自身要求不高，甚至放縱自己，不思進(jìn)取，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能已一個(gè)實(shí)中人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，造成主觀不努力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
3、進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，把服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)本處職工工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，降低自評(píng)權(quán)重，評(píng)選工作中積極肯干、創(chuàng)造性的開展工作、業(yè)績突出，群眾威信高的師德標(biāo)兵，在評(píng)優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
4、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我處將認(rèn)真貫徹學(xué)校對(duì)師德建設(shè)活動(dòng)的指示，借鑒其他級(jí)部處室的好做法好經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，將總務(wù)處打造成一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)工作、思想進(jìn)步的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇八
為全面貫徹落實(shí)我縣師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)方案的要求。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，堅(jiān)持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育、民主評(píng)議活動(dòng)，現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報(bào)：
一、工作過程。
1、召開會(huì)議，總結(jié)了第一階段師德師風(fēng)建設(shè)工作，并安排部署了下一步工作。
2、開展了教師自查活動(dòng)動(dòng)。每位教師填寫了《馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校“師德師風(fēng)”自我查擺表》，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料，整改報(bào)告《師德建設(shè)年自查報(bào)告》。
3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個(gè)月的時(shí)間里，馬場(chǎng)學(xué)校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見，匯集成冊(cè)，展開自查工作。
4、開展民主測(cè)評(píng)工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班，對(duì)三年組到九年級(jí)學(xué)生相應(yīng)的教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
6、接受學(xué)生教師家長監(jiān)督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話，校長電子信箱，設(shè)置了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱。
二、措施到位。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)施馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的“221工程”，即馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的20要20忌10不準(zhǔn)，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾。
三、反映的問題。
1、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機(jī)的現(xiàn)象。
2、有的教師，不重視學(xué)生的身心健康，隨意增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間不足。不能與學(xué)生平等交流，耐心教育，沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。對(duì)學(xué)生放任自流，該管的不管，把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì)，推之于家長。不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu)，采用應(yīng)試教育模式教學(xué)，采用注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。不按課表上課，還存在擠占藝體等學(xué)科現(xiàn)象。沒有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的，純以學(xué)期考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。
3、有的教師不積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教育觀念陳舊，教育理論知識(shí)貧乏。不熟悉自身業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施。
1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合；討論和反思相結(jié)合做到有時(shí)間、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有心得；同時(shí)，結(jié)合中心工作，開展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng)，促使教職工端正從教思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，為人師表。
將行風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校管理的重中之重來抓，要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。
3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
對(duì)教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控，實(shí)行定期與不定期，全面檢查與個(gè)別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法，促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理工作，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機(jī)制競爭機(jī)制，促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。
4、加大監(jiān)督力度。
設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
10.2017加強(qiáng)信訪基礎(chǔ)業(yè)務(wù)規(guī)范化自查報(bào)告。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇九
為進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高工作效率和工作質(zhì)量，把法治政府建設(shè)落到實(shí)處，我局成立了以局長為組長，紀(jì)委書記為副組長的行政問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，形成層層有人抓、層層有人管、層層有人負(fù)責(zé)的工作格局。制定了《縣教育局關(guān)于在本局執(zhí)行即辦制的實(shí)施意見》，要求全局干部遵照?qǐng)?zhí)行，做到有章可依，有章可循，在制度上保證了法治政府建設(shè)工作的有效落實(shí)。
對(duì)本局所行使行政許可行為中涉及裁量權(quán)的內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理，并編制了規(guī)范行政審批許可裁量權(quán)事項(xiàng)目錄。按照《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)縣清理規(guī)范許可與非許可事項(xiàng)實(shí)施意見的通知》文件精神，清理規(guī)范行政審批事項(xiàng)，簡化申報(bào)材料，優(yōu)化審批流程認(rèn)真填寫了《網(wǎng)上審批事項(xiàng)規(guī)范表》、《審批事項(xiàng)匯總表》上報(bào)給縣審管辦，并落實(shí)張淑芬為行政審批中心教育窗口工作人員。通過行政許可事項(xiàng)的執(zhí)法依據(jù)梳理，明確我局執(zhí)行幼兒、小學(xué)、初中教師資格認(rèn)定,實(shí)施學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育的民辦學(xué)校設(shè)立、分立、合并、變更、終止審批審批,實(shí)施學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育的民辦學(xué)校聘任校長核準(zhǔn),民辦學(xué)校以捐贈(zèng)者姓名或者名稱作為校名的審批等4個(gè)行政審批項(xiàng)目，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定和本縣實(shí)際及執(zhí)行審批項(xiàng)目中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步簡化了申報(bào)材料，優(yōu)化了審批流程，壓縮了行政審批時(shí)限，提高了行政審批的工作效率。
我局在教育門戶網(wǎng)站主動(dòng)向社會(huì)公布縣教育局機(jī)關(guān)即辦事項(xiàng)規(guī)范表、縣教育局機(jī)關(guān)科室a、b崗規(guī)范表，印發(fā)了便民服務(wù)卡在三一五消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日咨詢臺(tái)、行政審批窗口等場(chǎng)所對(duì)外發(fā)放，讓社會(huì)各界知曉本機(jī)關(guān)的各類行政審批事項(xiàng)審批條件、需要提交材料和辦理流程。充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，促進(jìn)工作質(zhì)量提升。
不斷增強(qiáng)推進(jìn)依法行政自覺性，提高按法律規(guī)定辦事的能力和水平，把依法行政真正落實(shí)到教育管理活動(dòng)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格按照法律法規(guī)的授權(quán)，繼續(xù)規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)和規(guī)范事務(wù)辦理時(shí)限工作，不斷提高依法行政能力。年度，我局根據(jù)法制辦《關(guān)于開展年度案卷評(píng)查的重要通知》精神，認(rèn)真開展了行政許可案卷整理工作。通過行政審批案卷的歸檔整理，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)行行政審批事項(xiàng)過程中的取證環(huán)節(jié)，優(yōu)化了行政執(zhí)法程序，規(guī)范了各類文書證明的制作，按照相關(guān)要求裝訂出合格的案卷并進(jìn)行歸檔。
圍繞廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步把師德師風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置，把廉潔從教的要求貫穿于師德師風(fēng)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展以加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、構(gòu)建和諧校園為主題的教職工警示教育，教育引導(dǎo)廣大教育工作者遵紀(jì)守法。針對(duì)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容開展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善各校兩周一次的教職工理論學(xué)習(xí)制度，通過警示教育、開展講座等方式，從而提高教育系統(tǒng)依法治校和依法執(zhí)教的規(guī)范性。
把治理教育亂收費(fèi)放在糾風(fēng)工作的首要位置，聯(lián)合縣糾風(fēng)辦、物價(jià)局開展了春、秋季收費(fèi)公示制等落實(shí)情況檢查;認(rèn)真開展城市中小學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)情況專項(xiàng)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行普通高中招收擇校生“三限”政策。嚴(yán)肅開展“小金庫”清理工作，堅(jiān)決杜絕“小金庫”的滋生環(huán)境。如今已連續(xù)十年保持教育收費(fèi)零投訴。其次，圍繞教育改革發(fā)展各項(xiàng)重大政策措施的貫徹落實(shí)情況和社會(huì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，積極開展監(jiān)察工作。加強(qiáng)對(duì)高考、成考、自考等考試的巡查，嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì);參與重點(diǎn)建設(shè)工程、大宗物資(設(shè)備)采購招投標(biāo)，實(shí)施過程、程序監(jiān)督;加強(qiáng)干部選拔任用工作的監(jiān)督，介入考察、測(cè)評(píng)，防止用人上的不正之風(fēng)，維護(hù)干部工作的嚴(yán)肅性;積極開展對(duì)新教師招錄、教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作的監(jiān)督，以公開促公平、公正。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十
新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，在各方面都要為人師表。
幾年來，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范體系，收到了較好的效果。
連山區(qū)教育局本次布置的“師德建設(shè)活動(dòng)”工作，又將是對(duì)我校師德建設(shè)的一次促進(jìn)，為了使該項(xiàng)工作落到實(shí)處，使每一位教師受到一次深刻的教育，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)召開了專題研究會(huì)，布置落實(shí)方案。學(xué)校成為了以校長、書記為正副組長，又德育處、教務(wù)處、工會(huì)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；又德育主任、興工街派出所干警、各學(xué)生家長、連山區(qū)政協(xié)委員組成的師德建設(shè)監(jiān)督小組。并及時(shí)組織干部、教師，傳達(dá)了教委《關(guān)于深入開展師德建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》。再次學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，在全校教職員工中進(jìn)行了師德的問卷調(diào)查，召開了家長會(huì)，聽取了各方面對(duì)我校師德建設(shè)工作的意見，修訂了本年度師德建設(shè)實(shí)施方案。
下面從三個(gè)方面對(duì)我校半年來的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行一下。
總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放。
松。
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作的實(shí)踐中深切地體會(huì)到，學(xué)校要在日異激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一支具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)這樣高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。基于這樣的指導(dǎo)思想，幾年來，我們?cè)谌５慕處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
現(xiàn)。
自己，提高自己。
同時(shí)學(xué)校黨支部也根據(jù)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，認(rèn)真抓住了理論中心組，黨員隊(duì)伍和全體教職員工的學(xué)習(xí)。如：積極提倡開展“廉正文化進(jìn)校園”活動(dòng)；深入學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神；中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)等都作為我們不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、領(lǐng)學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。另外，我們還利用重大節(jié)日和國內(nèi)外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動(dòng)。例如：年初南方雪災(zāi)水災(zāi)；四川大地震；北京2008年奧運(yùn)會(huì)等都是我們對(duì)教師進(jìn)行愛國主義教育的寶貴教材；五四青年節(jié)前的革命烈士詩歌朗誦又是我們?cè)谇嗄杲處熤虚_展理想、信念和革命英雄主義教育的最佳時(shí)機(jī)。通過這一系列的思想教育活動(dòng)，廣大教師在思想認(rèn)識(shí)得到提高的同時(shí)，心靈也得到了凈化和升華。
一年一度的青年教師培訓(xùn)班也不失為我們進(jìn)行師德教育的一塊陣地。培訓(xùn)班中，青年教師既學(xué)政治理論又學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，既談理想又談現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了每一位人民教師的責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
我校始終提倡：“教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)?學(xué)為人師，行為示范?。”一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
在討論如何塑造整體教師形象的問題上，我們選擇了模范人物領(lǐng)路，樹身邊典型的方式。六月份，我校集中學(xué)習(xí)了廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英老師的先進(jìn)事跡。高老師高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)對(duì)我校教師的影響很大，使不少人產(chǎn)生了共鳴，同時(shí)也使更多的人看到了自身的差距。之后我們又組織了全校教師觀看話說師德錄象帶和魏書生談教育思想和教育方法以及于丹講論語等很好的學(xué)習(xí)素材，聽法制講座，這一系列的強(qiáng)化教育在每一位老師的心里起到了震撼作用，也使師德建設(shè)在每個(gè)人心目中有了更高一層的定位。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，目的是為了改進(jìn)我們的共走。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，于是我們?cè)诮處熤虚_展了每學(xué)期一次的“師德教育?四個(gè)一?活動(dòng)”------即：開展一次師德論文評(píng)比；開展一次師德承諾活動(dòng)；舉行一次由家長、學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放師德問卷調(diào)查表；舉辦一次師德楷模報(bào)告會(huì)。十二名教師用自己真實(shí)的事跡在師德報(bào)告會(huì)上進(jìn)行了演講，他們有個(gè)體的，也有群體的，他們都用自己的青春和熱情在教育這個(gè)舞臺(tái)上放出人生的光彩。最年輕的班主任徐百新的“新世紀(jì)的教師形象”、初三畢業(yè)班的青年教師谷鐵山“用師德風(fēng)帆把學(xué)生帶上航程”，市級(jí)優(yōu)秀班主任萬景榮的“讓青春在教育事業(yè)中閃光”。。。這些報(bào)告一句句話，一件件事都質(zhì)樸感人，生動(dòng)真實(shí)，還有許多、許多。。。這些辛勤的園丁，他們用自己的勞動(dòng)播種著希望，用自己的雙肩托起明天的太陽。
現(xiàn)在師德演講在我校已經(jīng)成為一項(xiàng)日常性的活動(dòng)，我們本學(xué)期又開辟了三言兩語話師德這樣一塊陣地，即：在每次全體會(huì)之前都有1—2名教師從不同角度談師德建設(shè)問題，這其中有古、有今、有未來、有你、有我、也有他。
半年來，我們開開展了黨員與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，教師做學(xué)生的良師益友，以及周二無批評(píng)日活動(dòng)。
三、
抓住班主任隊(duì)伍不放松。
班主任的師德建設(shè)工作，始終是我校狠抓師德師風(fēng)工作的重點(diǎn)。由于班主任日常與學(xué)生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)中，無論是從選人還是在日常工作的監(jiān)督指導(dǎo)等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學(xué)生的觀念作為班主任工作的首要要求。
首先，在制度上，我校德育處向班主任下發(fā)了《班主任工作守則》。在《守則》中明確規(guī)定了做為班主任在師德表現(xiàn)上應(yīng)該注重的幾個(gè)方面，包括：關(guān)心熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀私利等八個(gè)方面。通過這些教育使每位班主任做到心目中有數(shù)并自覺遵守。
成了一股合力。
新水平。
現(xiàn)在，我校在班主任隊(duì)伍中進(jìn)一步號(hào)召把開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育作為工作的重點(diǎn)來抓。通過分析不同學(xué)段學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，而對(duì)各類學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力、易出現(xiàn)問題等，恰當(dāng)?shù)亻_展引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)等正當(dāng)?shù)男睦斫】到逃褜W(xué)生的心理矛盾化解。在這些工作中，班主任良好的師德形象所起的作用是非常重要的，因此我校在班主任隊(duì)伍中進(jìn)一步明確了提高師德建設(shè)的重要性。
通過半年來我校在班主任隊(duì)伍中狠抓師德師風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)工作，使我校班主任整體師德表現(xiàn)有了較大的提高，涌現(xiàn)出一批甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生的優(yōu)秀班主任模范。通過兩次對(duì)班主任調(diào)查分析，我們欣喜地看到家長們對(duì)班主任工作的滿意程度是逐步提高的。
為全面貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于《全市教育系統(tǒng)深入開展師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的活動(dòng)要求，切實(shí)加強(qiáng)我校的教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的法紀(jì)觀念，形成以身示范、以德施教的良好教風(fēng)，為此，我校認(rèn)真組織并扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)師德建設(shè)，不是一個(gè)新話題，而是老生常談的話題。多少年來，各級(jí)各類學(xué)校都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)并年年開展活動(dòng)，但我的感覺是雷聲大雨點(diǎn)小，上級(jí)要求得緊一些、嚴(yán)一些，學(xué)校就開展得深入一些，轟轟烈烈一些。所以這幾年雖然取得了一些成績，但各所學(xué)校仍有一些問題存在著，如有的老師存在著拜金主義和自由主義傾向，為師不廉、為師不正、以教謀私等等。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的群體形象，抵毀了學(xué)校的聲譽(yù)。從今年市教育局召開的一系列的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議及專門成立師德辦公室這些舉措中不難看出，市教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)工作的高度重視和切實(shí)抓好此項(xiàng)工作的力度。我作為一名基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有什么理由不帶頭做好這項(xiàng)工作呢？老話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”下面我就自己在開展師德建設(shè)工作中通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)所得到的體會(huì)以及在開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)中所查找的問題揭示出來，使自己在今后的工作中加以糾正和改進(jìn)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。、教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。螞蟻河鄉(xiāng)徐繼迎老師幾十年如一日甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡不正是這種精神的具體體現(xiàn)嘛？教師的勞動(dòng)是平凡的，但教師在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。因?yàn)榻處熓篃o知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以工作雖苦但應(yīng)樂在其中。、教師要做到愛崗敬業(yè)，還要熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)，我們必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有這樣，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格的接班人。
二、端正態(tài)度，認(rèn)真查擺，有則改之，無則加勉。
“金無足赤，人無完人”。在實(shí)際工作中，我并不是每項(xiàng)工作都做得盡善盡美的，有時(shí)存在懶惰和得過且過心理。首先在今年的教研年活動(dòng)中，盡管自己能深入教學(xué)第一線與其他領(lǐng)導(dǎo)和教師一道聽課、評(píng)課，同其他領(lǐng)導(dǎo)一起研究教研年的具體事宜，但總的來說對(duì)這項(xiàng)工作的重視還不夠、認(rèn)識(shí)還不足，有點(diǎn)厭煩心理，不能很好地深入進(jìn)去，吃透方案精神，總覺得自己宏觀調(diào)控就行，不必事必躬親。其實(shí)教學(xué)工作才是學(xué)校工作的生命線，是校長工作的第一要?jiǎng)?wù)，不抓好教學(xué)，不提高教學(xué)成績，何談學(xué)校的發(fā)展？何談辦人民滿意的教育？其次，在工作方法上還有所欠缺。我雖然有為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，但一工作起來有時(shí)就有急躁情緒，遇事不夠冷靜。缺乏親和力，使有的年輕教師懼怕我。另外，我對(duì)每項(xiàng)工作都有布置、有要求，但檢查、落實(shí)得不夠，使得個(gè)別教師有違反師德的現(xiàn)象：個(gè)別教師坐著上課、上課接聽電話、私自串課等。這些都是我在今后的工作中需要進(jìn)一步糾正和改進(jìn)的方面。一個(gè)好校長，應(yīng)該具有獨(dú)特的創(chuàng)新管理能力和人格管理魅力，并用其先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念引領(lǐng)全體教師培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，使全校師生在一個(gè)和諧、溫暖的大家庭中享受快樂、享受陽光，因此，讓臨城小學(xué)成為全校師生成長的快樂家園是我今后的奮斗目標(biāo)，我將在這條充滿希望的道路上努力探索、樂此不疲！
在市教育局的統(tǒng)一部署和具體引領(lǐng)下，近年來我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)江澤民同志“以德治國”的重要論述，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的通知》精神，以《教育法》、《教師法》和各項(xiàng)關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，大力開展師德建設(shè)，逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為我校創(chuàng)建一流職業(yè)名校提供有力的支撐，取得明顯成效。現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制度保障堅(jiān)實(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，設(shè)立了師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體指導(dǎo)下，相關(guān)部門和各學(xué)科分級(jí)開展具體工作。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教職工大會(huì)上結(jié)合“創(chuàng)建一流職業(yè)名校”的目標(biāo)宣傳師德建設(shè)的重要意義，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，明確師德建設(shè)的總體要求，將20字的教師規(guī)范和“三要八不準(zhǔn)”的底線標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)校抓住整體規(guī)劃改建的機(jī)遇，結(jié)合“校興我榮、校衰我恥”教育，將學(xué)校硬件建設(shè)與師德、師能等教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，土建未動(dòng)，管理先行，開展“制度年”建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教育、教學(xué)、管理等規(guī)章制度。同時(shí)，學(xué)校在經(jīng)過科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地啟動(dòng)學(xué)科管理模式，使教研、教學(xué)、學(xué)生管理遺跡黨支部建設(shè)更加前沿化、細(xì)致化，特別是加強(qiáng)了教科研的力量，教師在“學(xué)科論壇”、經(jīng)驗(yàn)交流中自身政治思想和專業(yè)理論水平不斷提高。
進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。建立師德考評(píng)制度，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，重點(diǎn)考察教師教書育人的實(shí)績和職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果等，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對(duì)新聘教師，專門進(jìn)行崗前師德教育，對(duì)學(xué)校班主任隊(duì)伍等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立師德問題報(bào)告制度和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。
二、措施貫徹得力，營造良好氛圍。
在師德建設(shè)過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、樹立社會(huì)主義榮辱觀教育等活動(dòng)結(jié)合起來，在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，今年以來先后邀請(qǐng)南京醫(yī)科大學(xué)腦科醫(yī)院心理專家到校開設(shè)“教師心理健康與測(cè)試”講座、“青少年矛盾心理與心理衛(wèi)生”講座，邀請(qǐng)法律專家開設(shè)“法律于社會(huì)生活”講座，使教師們收益非淺。
學(xué)校每學(xué)期開展期中質(zhì)量檢查，其中通過學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)等了解教師為人師表情況，并將學(xué)生測(cè)評(píng)及意見及時(shí)反饋給教師本人以促改進(jìn)。開展教師和班主任“青藍(lán)工程”，通過一幫一形式，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)青年教師，不僅從教學(xué)方法和管理手段上傳授經(jīng)驗(yàn)，更從愛崗敬業(yè)、愛生護(hù)生的師德形象上感染青年教師。在年度教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守“三要八不準(zhǔn)”等師德建設(shè)要求做為重要考察內(nèi)容。
加大師德宣傳力度，把師德教育與學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模、先進(jìn)事跡結(jié)合起來。我校每年結(jié)合教師節(jié)慶祝活動(dòng)，定期表彰師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)集體和優(yōu)秀德育工作者，通過舉辦師德報(bào)告會(huì)、師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，充分利用校刊、板報(bào)、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。學(xué)校還在網(wǎng)站上開設(shè)了師德建設(shè)專欄，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)宣傳和交流。
在黨建工作中發(fā)揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以黨員先進(jìn)性帶動(dòng)群眾的進(jìn)步。在黨委帶領(lǐng)下，各學(xué)科黨支部每年開展向困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，解決學(xué)生的實(shí)際困難，確保“不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”。
三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，成效顯著提高。
強(qiáng)化監(jiān)督職能，建立公開透明的監(jiān)督機(jī)制是師德建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。我校認(rèn)真執(zhí)行教代會(huì)各項(xiàng)制度，堅(jiān)持校務(wù)公開，充分利用“校長信箱”、校園網(wǎng)、通氣會(huì)等形式，確保校務(wù)公開工作落到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，也得到廣大教職工的歡迎和信任。學(xué)校結(jié)合上級(jí)部門要求每年開展行風(fēng)評(píng)議工作，把師德建設(shè)列入行風(fēng)評(píng)議的重要內(nèi)容，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查自糾。在評(píng)議過程中，召開教師和學(xué)生的座談會(huì)，聽取師生意見，及時(shí)總結(jié)并在全校教師大會(huì)上通報(bào)反饋，促進(jìn)教師師表形象的樹立。在06年行風(fēng)評(píng)議工作中，我校教師師德形象受到學(xué)生及家長的好評(píng)。
師德建設(shè)對(duì)師能的提升也起到很大的推動(dòng)作用，師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的核心，也是提高教師自身業(yè)務(wù)能力的內(nèi)驅(qū)力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學(xué)技能等競賽中也取得了優(yōu)良成績。
一、三等獎(jiǎng)。我校外語教研組被評(píng)為“巾幗文明示范集體”。
通過師德建設(shè)，我校教師增強(qiáng)了責(zé)任心和榮譽(yù)感，極大地提高了教師的整體素質(zhì)，為人師表在學(xué)校蔚然成風(fēng)。通過師德建設(shè)，學(xué)校將以更加優(yōu)質(zhì)的師資為職業(yè)教育做出更大的貢獻(xiàn)，學(xué)校也將不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，為創(chuàng)建省內(nèi)一流職業(yè)名校而努力奮斗。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十一
優(yōu)秀作文推薦！通過師德師風(fēng)建設(shè)“七個(gè)堅(jiān)決和十個(gè)不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，深感師德建設(shè)的重要性。本人多年來始終遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，忠誠于黨的教育事業(yè)。對(duì)教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重家長，廣泛聽取家長的建議，經(jīng)常與學(xué)生溝通，談心，得到了學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可。
我從參加教育工作以來，從不向?qū)W生推銷與學(xué)習(xí)有關(guān)的教輔材料和其它與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，不索要或接受學(xué)生、家長的財(cái)物。做到了廉潔自律，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教委規(guī)定的“八條禁令”認(rèn)真貫徹執(zhí)行，始終如一地堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，從來沒有有償組織學(xué)生自習(xí)或補(bǔ)課。
遵守教育教學(xué)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，做到不調(diào)課，串課，按照要求認(rèn)真上好每一節(jié)課。
服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進(jìn)取，受到學(xué)生家長和社會(huì)的贊許。從來不參與任何形式的賭博，工作時(shí)間不使用通訊工具。
在教學(xué)科研中按照學(xué)術(shù)規(guī)范，做到實(shí)事求是，不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷開拓進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)展生存，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己的教學(xué)水平。
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行昌圖縣師德建設(shè)“七個(gè)堅(jiān)決、十個(gè)不準(zhǔn)”的要求，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意的人民教師。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十二
全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)生園各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，沒有發(fā)現(xiàn)教師辦有償家教班，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為；沒有發(fā)現(xiàn)教師打牌賭博、酗酒等違反社會(huì)公德等不良行為。但是教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教是一項(xiàng)長期工程，尤其是以教謀私的行為將繼續(xù)嚴(yán)加禁止，確實(shí)樹立起教師良好的師德形象。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十三
本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在平時(shí)的教學(xué)中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進(jìn)事跡后，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓(xùn)方案”的要求，積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡以及身邊的.先進(jìn)的人和事，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十四
1、召開會(huì)議，總結(jié)了第一階段師德師風(fēng)建設(shè)工作，并安排部署了下一步工作。
思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料。
3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個(gè)月的時(shí)間里，馬場(chǎng)學(xué)校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見，匯集成冊(cè)，展開自查工作。
4、開展民主測(cè)評(píng)工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班，對(duì)三年組到九年級(jí)學(xué)生相應(yīng)的教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
5、測(cè)評(píng)反饋。學(xué)校根據(jù)教師個(gè)人查擺剖析材料、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議等實(shí)際情況，征求意見情況和個(gè)人一貫表現(xiàn)，進(jìn)行了綜合分析，準(zhǔn)確客觀的提出對(duì)每位班干部和教師的評(píng)議意見，認(rèn)真填寫了《馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師師德民主評(píng)議登記表》，并裝入教師個(gè)人師德檔案。
6、接受學(xué)生教師家長監(jiān)督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話，校長電子信箱，設(shè)置了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十五
我園擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由園長承擔(dān)。
組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十六
“德者，師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。通過師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng)，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十七
通過教工大會(huì)學(xué)習(xí)、黨員大會(huì)、家長問卷、教師的自我剖析、行政值班等形式檢查，全校教職工都能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠黨的幼教事業(yè)，努力學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、教育方針、政策，不散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；樹立教書育人的思想。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十八
當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。教師的素質(zhì)至關(guān)重要，而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì)，促進(jìn)其教書育人水平的保證。通過學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范，我對(duì)教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的反思：
1、對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，突出表現(xiàn)的是：當(dāng)手頭工作較多時(shí),有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為大眾服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒有做到為學(xué)生所想，為大眾所急。沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄，卻忽略了大眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。
2、教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者。而我當(dāng)心情不好時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有過錯(cuò)時(shí)，常將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)自己的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。這是反映出自己的素養(yǎng)比較差。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的`勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，因此在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)。
4、對(duì)終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。總覺得自己年過半百不學(xué)也罷，只要做好工作就可以了。之因?yàn)橛羞@種理念，所以在工作中常常碰到這樣或那樣的困難。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，最終要被淘汰。
通過學(xué)習(xí)后，自己覺得教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。因此，當(dāng)今勢(shì)頭是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。只有這樣，才會(huì)受到社會(huì)的淘汰。
最新加強(qiáng)師德建設(shè)自查報(bào)告范文（19篇）篇十九
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自查報(bào)告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。教師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的建設(shè)必要的。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。《白山市中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》，《白山市中小學(xué)教師十部準(zhǔn)》《撫松縣中小學(xué)教師十條禁令》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
1.工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒有深刻鉆研,終身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng).
2.狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,以致于愛崗敬業(yè)做得不夠突出.
3.要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
4.對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不夠,缺乏耐心,不善于與學(xué)生家長的溝通.
通過開展師德建設(shè)活動(dòng),本人充分意識(shí)到自己的不足,在今后的教學(xué)工作中,積極調(diào)整心態(tài),提升自我?guī)煹滤?爭做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師.
“德者，師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。通過師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng)，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：
等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù)，是對(duì)我們工作的肯定。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生服務(wù)。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求，嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在師德方面更上一個(gè)新的層次。在教學(xué)中，我要做到“三個(gè)貼近”：即學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng)，貼近學(xué)一，是他們的親密伙伴；學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，教師要以理服人，貼近學(xué)生，是他們喜歡的老師；學(xué)生有要求時(shí)，教師要用一顆童心去理解，貼近學(xué)生，是他們最好的朋友。第三，我還要做到“三個(gè)溝通”，扮演好“三個(gè)角色”：在與學(xué)生溝通時(shí)，教師是他們的良師；在與家長溝通時(shí)，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
2，在教學(xué)鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對(duì)學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深入的鉆研。在教學(xué)工作中，對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠，認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。
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丹江口市幼兒園??金悅?。
一、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，建立正確的行為規(guī)范。?。
二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。?。
三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。?。
四、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。?。
五、真抓實(shí)干，探索可操作的的教育模式。?。
參考文獻(xiàn)：1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?。
2、《幼兒園教師職業(yè)道德條例》?。
3、《論語》??孔子?。
4、《師說》??韓愈。
5、《陶行知全集》?。
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在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。
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“德者，師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。通過師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng)，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好：
1，熱愛教育事業(yè)方面。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學(xué)而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責(zé)于人!”;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時(shí)的教學(xué)教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了;走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù)，是對(duì)我們工作的肯定。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生服務(wù)。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求，嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在師德方面更上一個(gè)新的層次。在教學(xué)中，我要做到“三個(gè)貼近”：即學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng)，貼近學(xué)一，是他們的親密伙伴;學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，教師要以理服人，貼近學(xué)生，是他們喜歡的老師;學(xué)生有要求時(shí)，教師要用一顆童心去理解，貼近學(xué)生，是他們最好的朋友。
第三，我還要做到“三個(gè)溝通”，扮演好“三個(gè)角色”：在與學(xué)生溝通時(shí)，教師是他們的良師;在與家長溝通時(shí)，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
2，在教學(xué)鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對(duì)學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深入的鉆研。在教學(xué)工作中，對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠，認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。