大班教案能夠提前規劃好教學過程，使教師能夠更好地把握教學節奏和教學重點。下面是一些精選的大班教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠幫助到您。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇一

1、通過欣賞，體會的多種發型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現的發型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運用彩墨進行創作，體驗活動的樂趣。

1、幼兒欣賞過各種發型圖，能畫出的頭部特征。

2、各種圖片，染色發型范例，各種線條標記圖。

3、國畫工具材料。

1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。

(i)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)。

(2)教師小結：的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉e有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。

2、師幼共同探索發型的畫法。

(1)探索單層發型的畫法。

教師：今天想來理發，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發型呢?(幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)。

教師：這些發型是怎么畫出來的?

(2)探索染色發型的兩法。

教師出示范例：我這兒還有一種發型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創作。

教師：你準備給設計什么樣的發型呢?染什么顏色的.頭發?

4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發型和顏色來評價。

教師：你設計的是什么樣的發型?是什么顏色的?你喜歡哪種發型?為什么?

這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發長向、生活環境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫細節、豐富畫面的內容、協調畫面的結構比例了。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇二

1、通過欣賞，激發幼兒設計制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設計、裝飾帽子，發展幼兒想象力、創造力和動手操作能力。

3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

一、引導幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質地，了解其特點和作用。

1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會，你們認識這些帽子嗎?"。

教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。

個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)。

2、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發現制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。

你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)。

老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!

二、教師啟發幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩"百寶箱"的游戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。

2、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設計、創造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。

3、個別孩子做完后，請他講講自己設計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

聽音樂，分組展示自己設計的帽子。

我結合本班幼兒手工方面的興趣，設計了《各種各樣的帽子》這節手工活動，但是在教學過程中發現一些不足，在出示步驟圖的時候，讓孩子自由說說、操作的機會比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學看步驟圖試一試，折一折，然后發現問題，再次示范引導，再進行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時候，好多幼兒不太會添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點評的時候，沒有針對性的觀察，此次活動會繼續投放在區域游戲中讓幼兒繼續探索和添畫。在以后的活動中，可以適當介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點示范，然后讓幼兒繼續試一試，在教學各方面我會繼續努力學習，爭取更大的進步。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇三

1、通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2、通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續紋樣的特點。

3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。

二方連續紋樣的設計。

1、教具：課件、范例。

2、學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。

（一）開始部分。

1、師幼問好。

2、欣賞視頻，引出主題。

今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白兩種顏色）：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

（二）基本部分。

1、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

2、學習運用印染的方法制作青花瓷。

（1）談話激趣。

現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？

（2）教師示范做印染畫的方法。

（3）幼兒動手做印染畫。

3、繼續欣賞青花瓷，認識了解二方連續紋樣。

（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

（2）認識了解二方連續紋樣。

（3）欣賞范例，說一說喜歡哪一部分。

4、幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

（2）瓶身上粘貼印染畫。

（三）結束部分。

1、幼兒互評制作、設計的青花瓷。

2、裝飾區角。

3、結束活動。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇四

2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具。

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。

活動資源：1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。

2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。

活動與指導：一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?”(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的'葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

四、教師提創作要求。

1、做和別人不一樣的東西；

2、可以和同伴協作完成；

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動：1、剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇五

1、故事情節，掌握畫故事中的形象。

2、能突出獅子和老鼠的大小強烈對比。

3、能表現老鼠救獅子的情景，在創作中獲得樂趣。

紙、記號筆、桌布、黑板、

故事導入-----分析故事-----討論情節表現-----交代要求，幼兒作畫。

一、故事導入。

小朋友，請你們猜一個謎語。它是一個動物，它長的很威風。它有一個大。

腦袋，還有大鼻子，它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴細細、長長的，尾巴尖上有個蝴蝶結。它是睡呢？（大獅子）我們來看看到底是誰呢？（示范）還有一個朋友，它很小，它的`身體像瓜子，它的尾巴細細的，它的牙齒咬起東西來特別厲害。是誰？（小老鼠）（示范）。

哦，原來是大獅子和小老鼠。他們是好朋友。大獅子那么強大，小老鼠那么弱小，他們怎么會成為好朋友的呢？有個故事你們想聽嗎？（師講故事）。

二、分析故事，討論情節表現。

這個故事，你們覺得最精彩的地方是哪里？（許多小老鼠咬網救獅子）。

說的真好。我們怎樣把這個情節畫出來呢？（小朋友輕聲討論）有小朋友說在大獅子身上畫上網，表示它被網住了，有許多小老鼠爬在網上，表示在咬繩子救獅子。你們同意這樣表現嗎？然后用線把它框起來，表示這是一個故事情節。

三、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導。

今天，老師想請小朋友把這個最精彩的情節畫出來，想想許多小老鼠救大。

獅子是什么樣的情景。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇六

1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。

2、學習設計圖案，激發幼兒的想象力和創造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、范畫1，課件；各種連續的圖案。

2、幼兒操作材料。

1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。

1、請幼兒觀察圖案，發現連續圖案。

2、播放課件，請幼兒觀察各種連續圖案。

3、在教室內找找連續圖案。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。

2、思想教育。

《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環節。

一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。

二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發現問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇七

活動目標：

1、感受樹葉的自然美。

2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具。

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動資源：

1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。

2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。

活動與指導：

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的`落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?”(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

四、教師提創作要求。

1．做和別人不一樣的東西；

2．可以和同伴協作完成；

3．可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動：

1．剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇八

目標：

1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力。

2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣。

準備：

幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的.橋，畫板、圖畫紙、筆。

過程：

一、談話引題激趣。

二、提出去附近觀察橋的要求。

三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分。

四、引導幼兒選擇角度參與寫生。

五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇九

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。2。

幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。

師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗。

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）；

生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？

師：我們來學學她的樣子。

生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）。

生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點擊鼠標，切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的`海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發幼兒作畫。

四、過程指導。

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

課件設計思路與教學活動反思。

一、設計思路封面。

以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。

圖片??

以盒式向內收縮出現名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。

圖片三。

用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

圖片五。

人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六。

人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七。

人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

圖片八。

出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。

二、教學活動反思。

本節課的目標是名畫欣賞，畢加索的《夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。

首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發幼兒的想象力和創造力。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十

1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態。

2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術價值。

3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十一

培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

1.師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么?

(播放音樂)師帶幼兒動一動進入活動室。

2.師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

3.師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀?

(2-3名幼兒說)4.師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢?

(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。

1.出示課件“福”

2.提問：這是什么字啊?

看看這個福字是什么顏色的?

什么也是金色的?

師小結：這個金色的福就代表著。

3.師：福字的周圍都有什么呢?

(2-3名幼兒說)師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

4.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點?(2-3名幼兒說)新授“對稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件。

5.師：這個福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

瞧這張福，它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

6.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”?

師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么?

3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點評。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。(播放音樂)。

1.作品展示。

2.作品簡單評價。

3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。

為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結彩，貼對聯，掛“福”字，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。

本次活動的主要目標在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談談過新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環節出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統的花燈和大紅燈籠。這個環節應該傳統的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環節孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環節忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預料到的。在最后講評的環節也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調了動物造型燈籠的特點。

本節課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎。在以后的課程中應該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發現、去交流、爭論、質疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統文化。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十二

陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術領域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十三

一、創設故事情境，導入活動。

師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”

二、柚子燈的設計制作。

1、出示范例，引導觀察。

1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？

2）你發現了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規律？（對稱）。

x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。

2、講解制作要求。

1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

x圖案。

師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

x挖孔。

師：現在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

三、幼兒制作，教師指導。

1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

1）幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；

2）每個小朋友設計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮；

3）牙簽要用力戳下去，注意安全；

4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里；

2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖案設計得大一點，注意對稱及間隔距離。

四、欣賞、評價。

1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？

請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。

2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？

五、活動延伸。

師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！

師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四川發生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十四

（一）導入活動。激發幼兒參與活動的積極性。

幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師。

（二）欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導幼兒觀察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）。

（三）幼兒操作，教師巡回指導。

師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

（四）交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。

1、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

2、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。

（五）展示幼兒作品，共同欣賞。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2、互相欣賞。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十五

1、體驗與同伴相互分享的快樂。

2、能大膽想像和表達自己對作品的感受。

3、了解作家用點和線進行創作的作畫風格。

制作ppt課件，三張大畫紙、樹枝、小汽車、礦泉水瓶子、各種水粉顏料，抹布，音樂。

（一）體驗活動：拉鈴鐺球。

2、老師和幼兒拉鈴鐺球，并引導幼兒觀察拉小球時走過的路留下的線。師：小朋友看看地上變出了什么？它們是什么樣子的？（直直的，彎彎的，長長的，短短的）。

3、師：小朋友，我看見你們玩的時候很開心，你剛才是跟誰一起玩的？

4、教師小結：原來跟小朋友一起分享是一件開心、快樂的事情。

（二）欣賞活動。

1、整體欣賞，初步感知畫面。

（讓幼兒捂住眼睛）師：你看見圖畫上有什么？

2、分層欣賞，深入解析畫面。

（1）師：圖畫中有什么顏色？有什么線條？（直線、弧線……）線條是怎樣的？（直直的、彎彎的……）它們在干什么？像什么？（教師用夸張的動作幫助幼兒理解直直的，彎彎的，長長的，短短的線條）。

（2）幼兒通過欣賞畫中的點、線與色彩，感受滴灑畫的趣味性。

3、整體欣賞，提升畫面感受。

（1）師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

（2）師：這么多顏色、點和線條組合在一起，就象我們剛才和小朋友一起拉鈴鐺球變出的線寶寶一樣，大家一起快樂的做著游戲。你們看……（引出故事）。

（3）教師以故事的形式介紹作品，并讓幼兒模仿點和線“游戲”的動作。

4、向幼兒介紹作品的名稱與作者。

（1）介紹作者。

師：小朋友，你猜這幅畫是誰畫的？這幅畫是美國的一個叫波洛克的爺爺畫的。

（2）介紹滴灑畫的特點。

師：這個畫家爺爺好特別哦，他很少用畫筆畫畫，他喜歡把畫紙鋪在地上，自己就站在紙的四周，用罐子、瓶子、樹枝、沙子等等的工具把顏料灑在畫紙上，就能畫出這么多有趣的點寶寶和線寶寶一起快樂的游戲了。

（3）欣賞更多的滴灑畫。

（4）了解作品名稱。

師：波洛克爺爺還喜歡用數字給自己畫的畫取名字，剛才我們欣賞的'這一幅就叫做《第18號》。

（三）幼兒創作。

1、師：小朋友，我們身邊有什么東西也可以用來畫畫的呢？

2、師：今天我們也來象波洛克爺爺一樣，不用畫筆，用身邊的各種材料畫自己的開心的事情。

3、要求：a。挑選自己需要的工具來創作。b、在創作的時候，請大家小心，不要弄臟衣服。

（四）評價作品。

（五）情感提升。

師：我們和小朋友一起畫畫的時候真開心，只要我們能懂得與好朋友分享，就能獲得更多的開心和快樂！

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十六

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班美術欣賞教案《水墨畫江南水鄉》，希望對大家有所幫助。

2、嘗試運用中鋒與側鋒表現房、橋等具有江南水鄉特點的景物。

3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發熱愛家鄉之情。

1、課件、作品圖片、音樂。

2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

1、通過對比，感知江南美。

圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）。

小結：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，景色非常優美，這就是我們的江南水鄉。

1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。

（1）對比名人名畫與幼兒作畫，發現房子的畫法不同。

（2）課件欣賞、教師解說：房子與橋的結構與方位。

2、通過范畫，感知中鋒側鋒的運用。

（1）鞏固握筆知識、學習中鋒側鋒。

繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細又細，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側鋒。

（2）運用中鋒側鋒示范橋、房子等江南景物。

3、通過兒歌掌握作畫要求。

（1）規則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發縷縷尖，開始動手畫。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生，畫面整潔。

挑選有代表性的作品進行評價（中鋒側鋒的掌握情況，房子與橋的布局）。

出示一組常州具有古色風味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂園）用愛發現的眼睛去感受家鄉美。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十七

"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協調，鍛煉手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識，運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經制作好）。

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現的.是什么內容？

（2）請幼兒觀察并討論：

"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？""材料粘貼的時候有什么規律？"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）。

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據草圖，討論：

"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？"6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現了幼兒的主體性，活動結束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。

在設置情境時，如果能結合時代特征，布置成有一定藝術品味的陶吧環境，更易激發幼兒的內在創造欲望。

最新大班美術欣賞教案水墨青花（優秀18篇）篇十八

設計意圖：

中國土地上既有大江大河的豪邁，又有小橋流水的恬靜；在漫漫的歷史中，無數橋梁溝通了交通，便利了生活，同時也留下了一筆寶貴的藝術財富，多姿多彩的橋梁造型體現了昨日的輝煌。

在中班年段我已引導幼兒欣賞了部分中國古民居建筑，幼兒感受建筑美的能力有了一定的提升，積累了一定的審美經驗。幼兒對橋梁的已有認識是橋梁的功能，而本次活動旨在帶領幼兒從欣賞古橋不同造型的角度去感受橋的美感，能夠擴大他們的欣賞視野，進一步領略古代中國人的聰明才智，提高幼兒發現美和表現美的能力。

活動目標：

1、通過觀賞古代拱橋、梁橋的圖片，感受造型簡潔流暢和對稱結構的均衡穩定，體驗柔美與穩固的視覺感受。

2、欣賞橋洞、橋墩、橋柱等有規律的變化和重復的設計，感受不同的韻律帶給我們的不同美感。

3、學習運用不同的材料來表現不同造型的橋，再現自己對不同造型美的理解，體驗創作的樂趣。

活動準備：

造型各異的古橋圖片，輔助講解的示范卡片若干，供幼兒創作的各種材料。活動過程。

一、出示一張古代梁橋的圖片，幫助幼兒理解橋的用途和結構。

1、提問：這是什么？橋有什么作用？這座橋是用什么材料建成的？這樣的一座橋給你什么感覺？（很直、很平）如果你走在這座橋上，你放心嗎？為什么會有這種感覺呢？（因為這座橋看起來很牢固。）如果我們想把這座橋畫下來，我們可以用什么樣的線條來表現呢？（直線）因為直線可以用來表示比較堅硬的牢固的東西。

2、出示直線條畫成的梁橋的造型。

二、出示一張古代單拱橋的圖片，欣賞拱橋的造型美。

2、介紹橋洞、橋墩、橋欄等結構名稱。

3、用曲線來表現拱橋的造型，引導幼兒感受曲線的視覺效果。這種曲線造型讓你想到什么？（很柔美、很流暢、很美、看起來很舒服-----）。

三、欣賞橋洞、橋墩、橋欄有規律的變化和重復的設計，感受不同的韻律帶給我們的不同美感。

1、欣賞三個等高橋洞和多個等高的拱橋，了解連續的半圓拱產生的韻律美。引申出橋柱的連續重復設計產生的美感。

2、欣賞七個逐漸變化的橋洞。感受橋洞大小、高低不同產生的漸變的規律，形成的另一種美感。

3、欣賞高低配合的主從協調的造型，領會古橋豐富多彩的造型帶給我們的不同感受。

四、請幼兒運用卡紙、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉顏料來再現對古橋造型的感受。

1、提醒幼兒想想如何用不同長度的卡紙來表現大小、高低不同的橋洞，如何運用相同長度的卡紙來表現連續重復的規律設計。

2、引導幼兒怎樣用繪畫的方式來表現高低起伏的古橋造型，再現自己對古橋造型美的理解。

五、互相欣賞作品。