英語學習是一個全面發展的過程，我們需要注重聽說讀寫各方面的訓練，提高自己的綜合能力。范文中的語言表達精準、生動，可以給大家提供一些優秀的寫作范例和表達技巧。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇一
動物園的入口處有一塊牌子，上面寫著“五毒迷情”，走著走著就看到很多蜥蜴，我最喜歡的睫角守宮就在里邊。睫角守宮的頭大大的，有點像三角形，眼睛亮亮的，中間有一條黑色豎線，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”兩個字是有來歷的，因為它的頭上長了許多睫毛，所以叫睫角守宮。它可以吃果凍和面包蟲，身體軟軟的，摸起來可舒服了。
而在“精靈鳥語”，卻是畫的天空，枯樹枝做的假樹，小小的鳥窩，長長的`桌子。我拿了一個鳥窩放在桌子上，引來了兩只小鳥，它們一動不動地站在鳥窩邊上，不停地點著頭啄里面的鳥食，我搖了搖鳥窩，兩只小鳥像呆瓜一樣望著我，那樣子有趣極了！
最后一站是“熱帶雨林”，這里的動物可多了。我討厭的巨嘴鳥也在里面，靠近巨嘴鳥的小房間玻璃上寫著：如果一只巨嘴鳥死了，另一只就會呆在死巨嘴鳥身邊發出悲慘的叫聲，不吃任何東西。
人是自然之子，這個動物園雖然建在超市里，但每個小動物都有它的特別之處，它們是我最好的老師。
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2023年動物園里的英語（精選17篇）篇二
春暖花開，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調皮。有的在假山上玩耍，有的在用樹枝蕩秋千，有的還在用鼻子頂著香蕉，還有一個小猴子爬到了假山的頂上，另一只小猴也想爬上去，可是他總是爬不上去，他問那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子說：“我是蕩上來的，不信你去那邊看看，不過要小心點，那里很滑的。”孩子們看的很高興，有的在跟猴子聊天，有的還把東西扔給猴子們吃。大家玩的真開心！"。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇三
大家都知道老虎吧！它可是威風凜凜的百獸之王，在動物中最強大最威武的！
我看過一部電影《林海雪原》，這部電影最精彩的.是楊子榮獨自一人與野生東北虎搏斗。東北虎的叫聲可以說是虎嘯山林，若是普通人定會被嚇死，可楊子榮身手敏捷，抓住一個間隙一刀刺死了猛虎。
今年的大年初二，在寧波的雅戈爾動物園發生了一件可怕的老虎咬人事件，事情是這樣的，一天有幾個人去動物園游玩，因嫌門票貴，就讓孩子和他媽媽進園游玩，有兩個爸爸在園外等著。等著等著他們就準備翻墻進園，一人覺得害怕放棄了，而另一個人卻翻墻進去了，可他不知道這是虎山。等他進入后，才突然發現有三只老虎虎視眈眈地盯著他，馬上一起沖上去撕咬，這個男的能虎口逃生嗎？不，他是逃不了了的，好可憐，最后這位男人被當場咬死了，老虎呢也被擊斃了。
老虎是珍稀動物，我們要保護它，不能買賣虎制品，因為沒有買賣就沒有殺害。當然我們更加要遵守各類規定，牢記安全第一。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇四
活動目標：
一、嘗試將數字1-8進行不同的組合，排列成若干個不同的號碼。
二、通過對電話號碼的收集，了解我們本區的電話號碼都是8、4帶頭的8位數，知道關心自己家和朋友家的電話號碼。
三、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
活動準備：
課前收集好家庭電話號碼，人手一張操作紙。
活動過程：
一、情景導入。
1、“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”喂你好！請問你找誰呀？哦原來是你呀，我現在在上班呢，呆會兒我再打給你！再見！（教師做打電話狀）。
2、我在干什么？（打電話）剛才是誰打電話給我呢？
3、剛才是我的好朋友在家打電話給我，我的手機上顯示了他家的電話號碼，我給你們看看（教師出示準備好的電話號碼）。
二、知道電話號碼是八位數。
1、好奇怪，我朋友家的電話號碼怎么都是點子呢。請你們幫我把它破一破。
2、這個電話號碼有幾個數字寶寶呢？大家一起來數一數。
3、原來我朋友家的電話號碼是8個數字寶寶的。你們家的電話號碼呢？
三、尋找電話號碼中的秘密。
1、請幼兒來說說自己家的電話號碼（教師進行記錄）。
2、你們發現這些電話號碼有什么秘密呢？
3、小結：我們這里的電話號碼都是8位數的，前面第一個數字都是8，第二個數字都是4。
1、出示操作紙，提出活動要求：
1）、告訴幼兒動物園里要給小動物家裝電話，請大家為小動物設計8位數的電話號碼。
2、幼兒操作。
五、展示作品。
你請了哪些動物朋友，你給他們設計的電話號碼是什么？
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇五
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。
【活動目標】。
1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動準備】。
數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張。
【活動過程】。
家中的電話號碼。
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）。
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）。
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數字。
——不能少一個數，不能多一個數。
——六個數字不能重復。
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員。
——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計。
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
【活動延伸】。
——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇六
活動名稱：
目標：1.通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2.積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
準備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
過程：一.觀察分類家庭號碼。
1.前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3.為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二.區分固定電話和移動電話。
1.集中區分。
2.幼兒自行區分自己收集的電話號碼。
3.分析區分的號碼。
4.尋找電話號碼中的秘密。
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
1.分清陸地上的動物和水中的動物。
2.設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣。
四.展示作品并分析。
1.你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們設計的電話號碼是什么？
五.延伸活動。
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇七
星期天，天氣晴空萬里，動物園里人山人海，熱鬧極了！許多大人帶著孩子到動物園里游玩。這一天也是小猴子最喜歡的日子，因為游客們都很熱情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蠶豆、香蕉、橘子等等，有時甚至還可以喝到可口的飲料呢！
今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一頓了。游客們給的食物可真是豐富多樣，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可樂……還有一些叫不出名字的東西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一個圓球了。剛吃完沒多久，小猴子的肚子就疼起來了。小猴子疼的在地上直打滾，工作人員看見了趕緊把小猴子送到了動物醫院。
醫生檢查說，都是小猴子貪吃惹的`禍。這一次的痛苦經歷讓小猴子以后再也不敢亂吃了。從此，小猴子只吃工作人員給的健康食品。現在，小猴子長得又高又壯，力氣也變大了。再也不像以前那樣胖乎乎，軟綿綿的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇八
盼星星盼月亮，終于能去動物園了!
我和弟弟高興的坐上了車。汽車開始向動物園使去。
終于到了，只見人山人海的動物園中，加雜著紅旗，遮陽傘。這......這人怎么這么多呀!早知道，我們就不來了!不過既然來了，那就到處看看了。
我們先來到了長頸鹿館，小鹿“朱丹”向我們走來，和我們打了一聲招呼后，便吃起樹葉來了，我照著遠處的尺度一對比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!
離開了長頸鹿館，我們又來到了河馬館。等了半天，也沒有一只河馬露頭，看來，河馬先生們不給我們面子，嘿!只好走了。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇九
1.能積極探索并發現電話號碼里的秘密。
2.嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3.樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
二、活動準備。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動過程。
1.請幼兒說說自己家的電話號碼。
老師記錄電話號碼（記錄紙）。
2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。
（1）你發現了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結。
我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3.設計6位數的電話號碼。
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習。
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。
（3）四只動物的號碼都不一樣。
活動反思：
1.這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2.活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3.活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4.整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十
1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：
8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
1．集中區分
2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3．分析區分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
1．分清陸地上的動物和水中的動物
2．設計電話號碼
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣
1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設計的電話號碼是什么？
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十一
（場景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節課老師帶領小朋友們去參觀美麗的動物園好嗎？”教師引領學生邊聽音樂邊參觀。
師：“看！這是什么小動物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）
師生環繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子。”
師：“你說的真好，老師把你說的配上節奏，小朋友聽聽好不好？”
教師邊拍手邊說：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰能像老師這樣邊拍節奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說。”（播放《在動物園里》的音樂旋律）
學生匯報。在學生說的時候，教師和其他學生一起拍節奏，匯報的學生很自然、也很自信地跟著節奏說出自己創編的歌謠。
師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。
當放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據歌詞模仿小動物的動作。
師：“我們根據頭飾來分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來。”
放音樂，學生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學生一起表演，并站在學生中間，及時為學生提醒歌詞。
師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能。”
師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認真，好嗎？”
教師放《在動物園里》的音樂，學生分小組熱烈地討論練習，教師到各小組內巡視指導。
匯報表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”
兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學生為他們按旋律拍節奏。每一個到前面來表演的學生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認真，而且表演得也很好。由于時間關系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。
師：“這節課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。
師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動物園。”
生2：“我們還唱歌啦。”
生3：“我們還看到了那么多的小動物。”
師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”
師：“這節課我們就上到這里。”
師生互相致再見，學生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十二
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
教學課件
能根據兒歌內容快速反應做動作。
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a長頸鹿b小鳥c大象d小兔e小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十三
活動目標：
1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。
2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動過程（預設）：
1、說說啞劇。
小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
3、提出活動任務與要求。
任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十四
2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。
1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短。
2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。
1.復習歌曲《》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。
3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”
4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”
6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論。
8.匯報練習結果。
9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？
10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段。
12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子。
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十五
1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經驗。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十六
3、體驗聚會活動的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網，能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎?但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康?
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
2023年動物園里的英語（精選17篇）篇十七
設計思路：
在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標：
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。
活動準備：
數字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、 學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。
三、 操作比較：（進一步感知比多少）
1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？
小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習比多少）
1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。”
2、數次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。
2、講評環節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。