在中班教案中，教師需要對每一節課的教學目標、內容和教學步驟進行詳細規劃，以確保幼兒的學習效果。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考學習。

中班教案安全標志（專業17篇）篇一

1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。

2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖。

〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。（3）小兔繼續往前走看到了什么標志呢？哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。（4）又看到一個斜坡的標志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的.家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。（7）小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標志。

1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志？告訴我們什么呢？”

3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結并把標志貼在黑板上。

4、引導幼兒去發現標志的秘密（有什么不同），教師給標志做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。）。

〈四〉游戲：說標志跳格子。

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

中班教案安全標志（專業17篇）篇二

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的`事。

能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖。

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

2、中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

a、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。

三、找朋友。

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

四、課的總結和延伸。

1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

中班教案安全標志（專業17篇）篇三

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)。

2、基本部分：認識安全標志。

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽。

今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

中班教案安全標志（專業17篇）篇四

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的`安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

中班教案安全標志（專業17篇）篇五

1、了解各種車的不同標志。

2、感知數字在生活中的重要。

3、嘗試設計標志。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

各種品牌標志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。

1、交流發現：

引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。啟發幼兒談論車的品牌與對車的發現。

2、認識標志和車牌號：

出示各品牌的標志圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種的標志和車牌號;。

鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標志像什么?

教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。

3、設計標志和車牌號：

引導幼兒觀察自己的玩具，啟發幼兒談論：想給自己的設計什么樣的標志。

提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出的標志及車牌號。

4、分享交流：

展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。

孩子們平常就對車的標志很感興趣，總是談論著自己認識的'車標是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對一些常見的標志幾乎都認識，能很快的辨認外形特征，說出名稱，但孩子們對車標背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步的認識，這為第三個設計車標環節奠定了基礎。因為了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。

第二階段：車和我們的生活。

活動一：特殊車的作用。

活動二：我知道的交通安全標志。

活動三：我會設計交通標志。

活動四：交警叔叔來上課。

第二階段：車和我們的生活。

中班教案安全標志（專業17篇）篇六

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"。

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

"小朋友你們看這是什么標志呀？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"。

2、出示綠燈標志，提問：

3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

"請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？"。

4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

"那么這個圖標用告訴了我們什么呢？"。

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

"小朋友，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"。

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

"游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"。

六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"七、評價并結束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let'sgo！"再次跳兔子舞離開活動室。

中班教案安全標志（專業17篇）篇七

4-5歲的孩子好奇日趨強烈，什么都想看一看、摸一摸。然而，由于他們缺乏生活經驗和基本的安全常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，而安全標志能有效的起到提示、警告的作用。而4-5歲的孩子們也開始對一些文字符號感興趣，喜歡去了解和解讀這些文字符號的涵義。因此，認識一些常見的安全標志不僅僅滿足了孩子們解讀文字符號的愿望，同時也能對孩子們起到提示的作用，提升孩子的安全意識和自我保護意識。為此，我設計了此次活動，以"安全標志"為中心，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強幼兒的自我保護意識。

1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標志。

重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

1、多媒體課件。

2、準備一個安全標志相關的安全小故事。

3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。

4、畫紙、水彩筆。

一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志。

1、禁止標志吸煙。

今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)。

2、禁止奔跑標志。

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬標志。

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。

2、三個標志有什么不同的地方？.

3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志。

依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。

你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？

四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）。

1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。

你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？

4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）。

班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣。

3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

六、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

中班教案安全標志（專業17篇）篇八

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

1.趣味練習：到朋友家做客。

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節。

一、導入。

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

二、展開。

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2.趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節。

比如：鉛筆，剪。

給東西的`小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束。

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

中班教案安全標志（專業17篇）篇九

目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

準備：

安全標志一個、蠟筆、紙。

過程：

(一)講講：

1.出示安全標志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼) f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二)做做：

1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3.幫助個別完成作品。

(三)貼貼：

1.貼到你認為不安全的地方。

2.請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?

中班教案安全標志（專業17篇）篇十

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友(二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

(三)懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。

(一)開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里。

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢從哪里看出來。

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進(入口)。

(2)依次認識標志：

(3)師：突然著火了，該怎么辦報警怎么說引導孩子說清楚火災地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎么辦從哪出去(安全出口)怎樣逃出去(捂住口鼻，快速跑出去)。

(三)觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么(引起救災人員的.注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎為什么(斷電很危險)從哪逃出去(安全出口)。

小結：安全逃生的方法。

(四)游戲：大火逃生。

(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十一

1、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

2、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

活動準備。

1、多媒體課件一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

活動過程。

1、播放多媒體課件：會說話的標志，導入課題。

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志，所以需要我們去認識它們小朋友看——它們來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）。

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？

師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，好嗎？

現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識它們。（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

小朋友，看，標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電、當心中毒、禁止煙火）。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸，用口去嘗。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火、抽煙、放鞭炮，否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果發生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾、濕衣服把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的情景）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志，還知道了發生火災以后怎么辦。我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人這里有幾幅安全標志，很多有危險的地方都沒有安全標志，我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評。）。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽。

今天小朋友表現得都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有哪些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園需要的地方設計標志。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十二

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發事件不知如何處理，缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、懂得基本的安全知識，知道突發事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。

教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。

3、事先創設好逛公園環節的場景。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

（一）導入：出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看？

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

（二）展開。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發生火災時，應怎么辦？

（3）當心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論）。

3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》。

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

（三）結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

（活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

中班教案安全標志（專業17篇）篇十三

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

1、激發幼兒的學習興趣：

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十四

一、活動目標：

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友(二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

(三)懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

二、活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片

三、活動時間：4月1日

四、活動地點：中三班課室

五、活動過程：

(一)開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進?(入口)

(2)依次認識標志：

(3)師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結：安全逃生的方法。

(四)游戲：大火逃生

(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十五

2、培養幼兒養成遵守交通安全的`意識。

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿。

2、紅綠燈照片。

（一）談話導入。

出示紅綠燈照片。

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結;1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道。

5好朋友之間要拉好手。

6跟著老師快速的過馬路。

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？

（1）人行道標志。

（4）禁止吸煙標志。

（6）易燃標志。

（三）游戲：貼標志。

出示場景圖。

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十六

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。

3、懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。

活動過程：

（一）開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進？（入口）。

（2）依次認識標志：

（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。

（三）觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生。

（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。

文檔為doc格式。

中班教案安全標志（專業17篇）篇十七

1.鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2.引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3.通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點：認清安全標志知道應該按照安全標志的要求行動。

活動難點：自己動手制作安全標志。

1.多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2.事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

一、找安全標志孩子們，看這是什么？你在哪里見過？

1.為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

3.現在我們一起來尋找生活中的安全標志。

1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2.討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？3.議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4.游戲：看誰找的準。

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做？

1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標。

2.請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。