教學工作計劃應該注重靈活性和可操作性，以適應教學實踐中的變化和突發情況。現在，讓我們一起來看看一些教學工作計劃的實例，或許能給你一些靈感。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇一

1、教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。

2、按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）。

3、講解2的含義，

4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。

5、啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇二

活動目標：

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物品。

活動準備：

1、大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根。

2、ppt課件、教學具材料、彩筆。

活動過程：

(一)游戲“看誰舉得快”，復習對三角形、圓形的認識。

師：今天，老師要和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“看誰舉得快”。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片。

比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形，引導幼兒命名。

2、出示與正方形邊一樣長的'小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

3、教師邀請個別幼兒回答。

4、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。(提示：學具打印里面，放一些圖形組合的圖畫，如小車、房子等，幼兒把圖畫里面的正方形用彩筆涂上自己喜歡的顏色，鞏固對正方形的認識。)。

1、教師出示操作材料內容，引導幼兒認真觀看。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作材料，現在請小朋友認真看。

2、提要求：

(1)在操作的時候，不要大聲講話。

(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作材料回到椅子上坐好。

師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作，教師指導。

重點指導幼兒完成操作材料內容。

4、教師點評。

教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇三

1、復習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復習7以內的數量。

1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。

2、指導幼兒數數量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

（此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）。

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的`數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇四

1、本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1—5）各數，知道數字符號代表的意義。

活動目標。

2、區分數字（1—5）。

3、知道數字符號代表的相應意義。

4發展幼兒邏輯思維能力。

5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點。

重點：認識數字（1—5）。

難點：理解數字符號代表的相應意義。

活動準備。

1、裝有5個數字卡片的箱子。

2、彩色筆若干。

3、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。

活動過程。

一、手指謠。

二、認讀5以內數字。

1、教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？

問題：1、2、3、4、5的形狀各像什么？

2、根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）。

3、從數字箱抽卡片，讀數字。

教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

4涂色：（出示大樹的圖）。

教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、3、4、5也用同樣的方法，多次進行。

三、找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題：

（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）。

（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四、理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。

本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。

我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。

本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇五

1、正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

2、喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3、樂于參加數學活動。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。

人手一份1—4數字卡，蘋果圖片4張。

3、環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內放1—5數字卡、蘋果圖片）。

重點：是認識數字4，感知4的數量；難點：是正確感知4以內的數量。

好，現在小朋友們和老師一起出發吧！

2、復習數字2、3及其數量師：請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀？可以用數字幾表示？請小朋友從盤內取出相應的數字。

3、認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀察像什么。

師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4、游戲"看數取蘋果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

5、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。

6、作品展示，互相交流，師生互評。

在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇六

1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

3.能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點：

認識數字6、7，知道數字和數量的關系。

活動難點：

理解數字6、7的意義。

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

一、游戲導入：“看數字拍手”

數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。

二、認識數字６、７

１.回憶數字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

２.認識數字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）

師：6像什么呀？（口哨）

師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

3.認識數字7

師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）

師：7像什么？（鐮刀）

師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調羹等等）

小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數字６、７的認識

出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。

２.看數字涂格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

五、教師總結

今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

手指游戲，結束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的'加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇七

1、認識數字1、2、3、4、5理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么?每種動物有幾只?

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。

二、認識數字1、2、3、4、5。

1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。

三、理解數的實際意義。

四、游戲練習。

1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3、4、5嗎?)。

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

通過這次教研活動，孩子們對數字1、2、3、4、5有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3、4、5所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇八

2區分數字（1-5）。

3知道數字符號代表的相應意義。

4初步培養觀察、比較和反應能力。

5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點。

難點：理解數字符號代表的相應意義。

活動準備。

1裝有5個數字卡片的箱子。

2彩色筆若干。

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。

活動過程。

一手指謠。

二認讀5以內數字。

1教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？

問題：12345的形狀各像什么？

2根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）。

3從數字箱抽卡片，讀數字。

教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

4涂色：（出示大樹的圖）。

教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）。

（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。

本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。

我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的.學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。

本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇九

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

活動重難點：

理解8的實際意義。

活動準備：

活動過程：

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’。

2、在超市里發現那么多的.數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

出示數字卡片8，一起說說8像什么？

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業’8’。

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十

設計意圖：

《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。”因此，在中班數學活動《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內的數量，認識數字8，初步理解8的實際意義。活動中，運用情境導入“去郊游”激發幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以內物品的數量，也符合幼兒的實際生活經驗。然后欣賞場地景物認識數學8，理解8的實際意義。再到最后的游戲環節采蘑菇按物取數，按蘑菇的數量分類，層層遞進的方式來感知數量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學，喜歡數學。

活動目標：

1、復習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重點：

感知8以內的數。

活動難點：

數字和圖片、圓點的對應。

活動準備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內的數量1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎?)2、指導幼兒數數量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

(此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應)三、學習活動：出示ppt，認識數字8.

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b)師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么?

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

(此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應，復習5-8數字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了“幼兒主體”的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十一

1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程：

一、情景激趣。

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十二

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十三

活動目標：

1、復習7以內數與量的對應。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動重難點：

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

活動準備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復習7以內的數量。

1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。

2、指導幼兒數數量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

（此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）。

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了“幼兒主體”的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的`情境中，引導幼兒輕松學習。

建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十四

活動目標：

2、能細致地觀察畫面，發現其中的數學現象。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

白板課件、幼兒操作材料。

活動過程：

1、情境導入。

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）。

小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

師：數數這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數字8表示？

3、理解8的實際意義。

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

4、闖關游戲。

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十五

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的'表述能力。

3、游戲法。

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十六

2、能細致地觀察畫面，發現其中的'現象。

3、對數學活動感興趣。

白板課件、操作。

1、情境導入。

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）。

小們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來看看吧。

3、理解8的實際意義。

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

4、闖關游戲。

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）關：8。

師：請你說說8像什么，說出三個才能過關哦。

（2）關：連連看。

（3）第三關：找8。

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料。

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十七

開展有趣的學習方式遵循了幼兒身心發展的特點和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，寓教育于生活、游戲中。”

為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節認識5以內的數字寶寶。首先設置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5，然后讓幼兒結合圖片數數，最后根據幼兒的個別差異提供不同的圖片，引導幼兒進一步由淺入深的認識數字，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

1、 認識數字1-5。

教學難點

2、 訓練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

活動準備

活動準備：數字卡片一套 蘋果數字貼圖一套。

活動過程

幼兒隨音樂有序的取數字卡片，做律動

1、教師學母雞生蛋時的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農場，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數一數有幾個雞蛋?老師帶領幼兒讀兒歌。

《真能干》

老母雞真能干，咯噠咯噠來生蛋。

1個、2個、3個、4個，5個。

小朋友來數一數，一共生了幾個雞蛋?

小朋友們真棒!

3、 重復讀幾遍兒歌，熟記數數中班教案認識數字1到5中班教案認識數字1到5。

1、 教師：哇!老師手里有很多的數字寶寶的卡片，有小朋友認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

《數字寶寶》

1像鉛筆細又長，

2像小鴨水上游，

3像耳朵來聽話，

4像紅旗隨風飄，

5像秤鉤來買菜。

2、 重復教讀兒歌，讓幼兒熟識數字及形狀。

老師掛上不同數量的蘋果貼圖，先引導幼兒數卡片上的蘋果的數量，找出它的好朋友數字寶寶，貼在相應的蘋果下面，小朋友數一數這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數蘋果，一共有2個蘋果，幫助幼兒貼上數字寶寶2。

游戲反復進行，讓幼兒能正確的認識數字1-5。

活動延伸：

本課時教學認識數字1-5，它是在幼兒從說過渡到認識，讓幼兒進一步認識數字1-5。我設計的課堂可取之處在于：

1、設計挖掘了幼兒的生活資源，創造性使用了教材，激發了幼兒的學習興趣。

根據幼兒的年齡特點，采用了設計通過創設貼近幼兒生活實際的游戲，通過數雞蛋、貼數字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調動了學習氣氛。

2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗中學習數數。

通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數字寶寶兩項戲，將數字活生生地擺在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數字的有趣。培養幼兒觀察能力及口頭表達能力。實現了讓幼兒在玩中學、做中悟、活動中得到成功體驗的教學理念。

3、 練習具有針對性、開放性。

4、 設計一是加深幼兒對數字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認識數字，進一步提高能力，拓展思維中班教案認識數字1到5教案讓數學為現實生活服務。

5、 可是，數學活動在實施教學過程中，我覺得很遺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關注全體幼兒的學習動向。這讓幼兒理解數字還只是停留在較淺的程度。另一點遺憾是自己的教學功底還不夠深厚，缺乏教學機智，在評價幼兒時沒能做到客觀、到位。

最新認識數字教案含反思（優質18篇）篇十八

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啟發性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內容。

活動三：數學游戲“認識前、后”

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活動四：游戲活動“我的影子”

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。