通過編寫教學工作計劃，可以提前預設教學內容和活動，為教學提供有組織的指導。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇一

“放飛希望，播種理想”

活動背景：

十五六歲的孩子，他們有許多幻想，但沒有明確的人生目標。通過本次班會，初步樹立學生遠大理想，培養班級學生自信心和班級凝聚力，指導學生初步對自己的人生作一簡單的規劃，并能為實現自己的理想目標而努力奮斗。

班會目的：

初三是關鍵的一年，根據我班學生的特點，借助各種帶有情感特色的活動，使學生通過放飛自己的理想，明確奮斗目標，把握自己努力的方向。寄希望通過本次主題班會活動，使學生在思想上得到教育，在心靈上感到震動，在行為上受到促動。

班會準備：

1、召開班委會，確定班會主題，確定班會形式和主持人人選。

2、廣泛搜集各類資料，確定班會內容，制作多媒體班會課件。

3、布置夢想墻;請部分同學準備表演節目和發言;布置教室。

4、每位學生準備自由發言的內容——圍繞樹立中考目標。

班會形式：詩歌朗誦、講故事、表演、討論交流、演講等。

主持人：孫毅杰、莊添悅。

班會過程：播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始。

主持人(女)人生的歲月，是一串珍珠，是一組樂曲。我們走過了懵懂純真的童年，走進了放射著光芒，蒸騰著熱氣的青春歲月。青春是人生中最璀璨的一顆珍珠，是最精彩的一篇樂章。青春的我們夢想擁有瑰麗的人生，所以毅然奔向遠方。

主持人(合)：今天我們在這里“放飛希望，播種理想”

主持人(男)：理想是石，敲出星星之火，點燃熄滅的燈。

主持人(女)：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人(男)：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人(女)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

請同學們先來看幾則名人關于理想的名言。

1.毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。

3.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。——愛因斯坦……。

主持人(男)：看完名言，同學們你們覺得什么是理想?

(同學們回答引出理想的含義：理想就是對未來的向往和憧憬)。

主持人(女)：多少人因有了理想而不斷地奮斗，最終成了一代名人。下面請聽三個名人成才的小故事。

名人成才的小故事：(楊金妤婕、吳春輝、陳勛謀)。

比爾·蓋茨的故事。

喬丹的故事。

張朝陽的故事。

主持人(女)：聽了這些我們熟知的名人的成長經歷，同學一定感悟頗深。他們成功了，但是他們的成功不是偶然的，因為他們有目標有信念，所以他們才會不畏困難取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成為一代天驕。我們偉大的周總理也曾“為中華之崛起”這一理想而發奮讀書。理想有職業理想，人生理想等等，同學們，你們心中有什么理想呢?下面請欣賞詩歌朗誦《我的理想》(葛玙雯)。

主持人(女)：理想是個誘人的字眼。一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有了美好的生活。

主持人(男)：聽完同學聲情并茂的演講后，我不免想到自己的理想，我的理想是做一個醫生，能夠救死扶傷，但不管多大的理想，我們都必須從身邊的小事做起，立足實際，從最近的一個個奮斗目標做起，我們身為學校的一份子，初三(8)班的一員，一定要爭口氣，為了父母，為了自己，為了前途。請同學結合自己的理想，讓我們聽聽你為自己制定的奮斗初三最后四個月制定的目標。

(同學們談自己的開學計劃和奮斗目標)(10位)。

主持人(男)：我想我們的同學心中早就有答案了。

主持人(女)：哦?是嗎?讓我們一起來聽聽。

(同學談自己的實際行動)(6位)。

同學1：珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻;。

同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力;。

同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……。

主持人(男)：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力;。

主持人(女)：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現!

主持人(男)：同學們，在你們的生活中是否注意到這樣的一些人：他們下課的時候依舊伏在課桌上仔仔細細地做作業，每次考試前在燈下復習到深夜，他們清澈的眼神，堅定的背影告訴我們，他們在為自己的理想而奮斗。

主持人(女)：是的，也正是這般的努力使得他們在每次考試獲得優異的成績，在座的你們，是否愿意出來分享一下你們的學習經驗?下面請一模考試班級前3名同學介紹學習經驗(部分同學學習經驗介紹)(杜筱蕓，莊添悅，馮書馨)。

主持人(男)：是啊，成功無捷徑，學習當奮斗。初三的學習是辛苦，緊張而又充實的。我們必須從今做起，為自己理想的實現而努力。

主持人(女)：我們要不斷的努力，我們不相信奇跡，但我們相信自信和汗水。我們拼搏，我們收獲，把握今天，創造明天，不言放棄的青春，是最美的!我們拼搏，我們精彩，因為我知道我們的未來不是夢!

今天離中考還有124天，你知道今天離中考還有多少上課時間嗎?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天。

共85天。

時間不等人，是到了該下定決心的時候了，全班詩朗誦。

詩朗誦《2012年6月，夢想成真》。

主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不會實現的。

主持人(女)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

主持人(男)：朋友，不去嘗試，我們永遠不會知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏，我們什么也做不成。

主持人(男)：嘗試，會讓我們更加了解自己。

主持人(女)：拼搏，會讓我們更加相信自己。

主持人(男)：同學們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法。

主持人(女)：讓我們努力拼搏吧，搏出一片新的天地。

合：在不斷的嘗試與拼搏中，我們將會變得更自信，更堅強，更完美!

主持人(女)：班會接近尾聲，讓我們再來聽聽每天為我們操勞的班主任對我們的寄語吧。

班主任：總結發言。

主持人(男)：夢想的旋律已經響起，就讓我們對老師、對家長、對自己、對未來做個莊重的承諾吧!接下來，請大家起立，一齊宣誓：

(青春勵志誓詞)。

主持人(男)：承諾是美好的，但是需要行動去實踐。同學們，請拿起你鄭重寫下的夢想卡片，貼在后面的夢想墻上，讓大家一起見證我們的理想吧。

主持人(女)：一分耕耘，一分收獲。初三的最后四個月，讓我們心懷夢想，全力以赴，實現自己的奮斗目標，踏上新的征程。

主持人(男)：請記住：我的未來不是夢!

主題班會后記：本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看他們自信的表情，聽他們充滿豪情的語言，我相信，他們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期，高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。

正在為中考奮斗的同學們，已經感受到了初三的美麗。不要讓沉重的書包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據你頭頂的天空。你可以選擇你的感覺。只要有一顆勇敢、樂觀的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌!生命就是奇跡，永遠都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持，我們也不能輕言放棄，否則我們將永遠停滯不前。真正的勝利者，并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在我們班里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的同學們。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇二

20--年轉眼來臨，本學年既有新任務要完成還有復習更要兼顧，因此事非常重要的一個學期，要以培養學生創新精神和實踐能力為重點，探索有效教學新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

一、學情分析：

本學年我帶九年級三、四兩個班，學生上學期成績很不理想，兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯，學習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個學生應該考優生的學生都沒有考到優生，如梁磊、劉子玉、劉婕、陳曉、麻乃芹等，這些也許是老師督導不到位，也有少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

二、教材分析：

本學期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。

三、教學目標：

在教學過程中抓住以下幾個環節：

(1)認真備課。

認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)上好課：

在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(8)經常聽取學生良好的合理化建議。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

(10)深化兩極生的訓導。

四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己的能力去做好初三畢業班的教學工作。

五、強化復習指導。

分二階段復習：

(一)第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓。復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與-軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。

而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

六、不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

七、分層輔導。

因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇三

1.了解必然發生的事件、不可能發生的事件、隨機事件的特點和概率的意義，通過學習，滲透隨機的概念.

2.在具體情境中了解概率的意義，能估算一些簡單隨機事件的概率.

3.學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程，發展學生從紛繁復雜的表象中，提煉出本質特征并加以抽象概括的能力.

5.能根據隨機事件的特點，辨別哪些事件是隨機事件.引領學生感受隨機事件就在身邊，增強學生珍惜機會，把握機會的意識.

教學重點。

1.在具體情境中了解概率和概率的意義，知道隨機事件的特點.

2.會用列舉法求概率.

教學難點。

1.判斷現實生活中哪些事件是隨機事件.

2.應用概率解答實際問題.

課時安排。

3課時.

第1課時。

教學內容。

25.1.1隨機事件.

1.了解必然發生的事件、不可能發生的事件、隨機事件的特點.

2.學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程，發展學生從紛繁復雜的表。

象中，提煉出本質特征并加以抽象概括的能力.

3.能根據隨機事件的特點，辨別哪些事件是隨機事件.

4.引領學生感受隨機事件就在身邊，增強學生珍惜機會，把握機會的意識.

教學重點。

教學難點。

判斷現實生活中哪些事件是隨機事件.

教學過程。

一、導入新課。

摸球游戲：三個不透明的袋子中分別裝有10個白色的乒乓球、5個白色的乒乓球和5個黃色的乒乓球、10個黃色的乒乓球.(挑選3名同學來參加).

游戲規則：每人每次從自己選擇的袋子中摸出一球，記錄下顏色，放回.然后攪勻，重復前面的試驗.每人摸球5次.按照摸出黃色球的次數排序.次數最多的為第一名.其次為第二名、第三名.

學生積極參加游戲，通過操作、觀察、歸納，猜測出在第1個袋子中摸出黃色球是不可能的;在第2個袋子中能否摸出黃色球是不確定的;在第3個袋子中摸出黃色球是必然的.

通過生動、活潑的游戲，自然而然地引出必然發生的事件、隨機事件和不可能發生的事件.這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，并且有利于學生理解.能夠巧妙地實現從實踐認識到理性認識的過渡.

二、新課教學。

問題1五名同學參加演講比賽，以抽簽方式決定每個人的出場順序.為了抽簽，我們在盒中放五個看上去完全一樣的紙團，每個紙團里面分別寫著表示出場順序的數字1，2，3，4，5.把紙團充分攪拌后，小軍先抽，他任意(隨機)從盒中抽取一個紙團.請思考以下問題：

(1)抽到的數字有幾種可能的結果?

(2)抽到的數字小于6嗎?

(3)抽到的數字會是0嗎?

(4)抽到的數字會是1嗎?

通過簡單的推理或試驗，可以發現：

(2)抽到的數字一定小于6;。

(3)抽到的數字絕對不會是0;。

(4)抽到的數字可能是1，也可能不是1，事先無法確定.

(1)可能出現哪些點數?

(2)出現的點數大于0嗎?

(3)出現的點數會是7嗎?

(4)出現的點數會是4嗎?

通過簡單的推理或試驗.可以發現：

(2)出現的點數肯定大于0;。

(3)出現的點數絕對不會是7;。

(4)出現的點數可能是4.也可能不是4，事先無法確定.

在一定條件下，有些事件必然會發生.例如，問題1中“抽到的數字小于6”，問題2中“出現的點數大于0”，這樣的事件稱為必然事件.

相反地，有些事件必然不會發生.例如，問題1中“抽到的數字是0”.問題2中“出現的點數是7”，這樣的事件稱為不可能事件.必然事件與不可能事件統稱確定性事件.

在一定條件下，有些事件有可能發生，也有可能不發生，事先無法確定.例如，問題1中“抽到的數字是1”，問題2中“出現的點數是4”.這兩個事件是否發生事先不能確定.在一定條件下，可能發生也可能不發生的事件，稱為隨機事件.

問題3袋子中裝有4個黑球、2個白球.這些球的形狀、大小、質地等完全相同，即除顏色外無其他差別.在看不到球的條件下，隨機從袋子中摸出1個球.

(1)這個球是白球還是黑球?

(2)如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎?

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇四

一、選擇題(共10小題，每小題3分，滿分30分)。

1.下列說法中正確的是()。

a.“任意畫出一個等邊三角形，它是軸對稱圖形”是隨機事件。

b.“任意畫出一個平行四邊形，它是中心對稱圖形”是必然事件。

c.“概率為0.0001的事件”是不可能事件。

d.任意擲一枚質地均勻的硬幣10次，正面向上的一定是5次。

【考點】隨機事件.

【分析】根據隨機事件、必然事件以及不可能事件的定義即可作出判斷.

【解答】解：a、“任意畫出一個等邊三角形，它是軸對稱圖形”是必然事件，選項錯誤;。

b、“任意畫出一個平行四邊形，它是中心對稱圖形”是必然事件，選項正確;。

c、“概率為0.0001的事件”是隨機事件，選項錯誤;。

d、任意擲一枚質地均勻的硬幣10次，正面向上的可能是5次，選項錯誤.

故選b.

【點評】本題考查了隨機事件、必然事件以及不可能事件的定義，解決本題需要正確理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念.必然事件指在一定條件下一定發生的事件.不可能事件是指在一定條件下，一定不發生的事件.不確定事件即隨機事件是指在一定條件下，可能發生也可能不發生的事件.

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇五

第2--4周銳角三角函數。

第5周投影與視圖和本期內容測試。

第13周查漏補缺，中考考前培訓。

二、在教學過程中抓住以下幾個環節。

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(8)經常聽取學生良好的合理化建議。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

(10)深化兩極生的訓導。

三、不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

四、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

五、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己的能力去做好初三畢業班的教學工作。

六、強化復習指導。分二階段復習：

(一)第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓。復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與-軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇六

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、反比例函數、四邊形等知識的學習，初步積累了一定的圖形變換數學活動經驗.本章在此基礎上，讓學生經歷觀察、操作等過程了解旋轉的概念，探索旋轉的性質，進一步發展空間觀察，培養幾何思維和審美意識，在實際問題中體驗數學的快樂，激發對學習學習。

一、目標與要求。

1.了解圖形的旋轉的有關概念并理解它的基本性質。

2.了解旋轉及其旋轉中心和旋轉角的概念，了解旋轉對應點的概念及其應用它們解決一些實際問題。

3.理解對應點到旋轉中心的距離相等;理解對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋轉角。4.理解旋轉前、后的圖形全等，掌握以上三個圖形的旋轉的基本性質的運用。

5.了解中心對稱的概念并理解它的基本性質。

6.運用旋轉知識作圖，旋轉角度變化，設計出不同的美麗圖案，并運用它解決一些實際問題。

7.了解中心對稱圖形的概念;掌握關于原點對稱的兩點的關系并應用;再通過幾何操作題的練習，掌握課題學習中圖案設計的方法。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇七

1.一個不透明的盒子里裝有若干個白球，在不允許將球倒出來數的情況下，為估計白球的個數，小剛向其中放入8個黑球，搖勻后從中隨機摸出一個球記下顏色，再把它放回盒中，不斷重復，共摸球400次，其中88次摸到黑球，估計盒中大約有白球__28__個.

2.(8分)在一個不透明的口袋中裝有大小、形狀一模一樣的5個紅球、3個藍球和2個白球，它們已經在口袋中被攪勻了，請判斷以下是隨機事件、不可能事件還是必然事件.

(1)從口袋中一次任意取出一個球，是白球;。

(2)從口袋中一次任意取5個球，全是藍球;。

(3)從口袋中一次任意取5個球，只有藍球和白球，沒有紅球;。

(4)從口袋中一次任意取出6個球，恰好紅、藍、白三種顏色的球都齊了.

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇八

乒乓球的標準直徑為40mm，質檢部門從a、b兩廠生產的乒乓球中各抽取了10只，對這些乒乓球的直徑了進行檢測。結果如下（單位：mm）：

b廠：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2.

你認為哪廠生產的乒乓球的直徑與標準的誤差更小呢?

（1）請你算一算它們的平均數和極差。

（2）是否由此就斷定兩廠生產的乒乓球直徑同樣標準？

今天我們一起來探索這個問題。

探索活動。

算一算。

把所有差相加，把所有差取絕對值相加，把這些差的平方相加。

想一想。

你認為哪種方法更能明顯反映數據的波動情況？

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇九

style="color:#125b86">中華文化的勃興(二)

1、知識目標：

孔子及其仁學說。孔子在教育和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目標：

指導學生比較諸子百家各自的主張，培養學生的對比分析能力。

[重點、難點]孔子和百家爭鳴。

[教法、學法]。

由學生自己閱讀課文而后質疑，教師給與點撥。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[教具]多媒體課件、有關春秋、戰國主要思想家簡介、人物圖。

[教學步驟]。

一、導入課文：

山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學們，這一圣人指誰?(學生回答出孔子，從而導入課文)。

1、大思想家、教育家孔子：(板書)。

1)思想：

(指導學生看孔子像及其學說)回答：孔子是個怎樣的人?他有何學說?

學生回答出：孔子是儒家學派的創始人，提出仁的學說。

2)教育：

(指導學生閱讀53頁第二自然節)提出：孔子在教育方面的貢獻?

(學生回答后，教師歸納)。

a興辦私學，廣收門徒。b注意因材施教，善于啟發學生思考問題。

c教育學生學習態度老實，要謙虛好學。

d時常復習所學知識，溫故而知新。

3)文化：

(指導學生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(學生回答后，教師歸納)。

《詩經》《尚書》《春秋》《論語》。

春秋戰國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大，被譽為我國歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現了另一位偉大的思想家，是誰呢?(學生回答出：老子)。

2、思想家老子：(板書)。

(指導學生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平)。

春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。它的學說記錄在《道德經》里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。

3、百家爭鳴：(板書)。

(列表讓學生看書來回答表內內容，也可先問學生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結。)。

學派。

代表人物。

主要觀點。

墨家。

墨子。

主張兼愛、非攻。

儒家。

孟子。

反對一切戰爭，主張輕徭薄賦，實行仁政。

道家。

莊子。

主張無為而治。

法家。

韓非子。

主張改革，提倡法治，提出建立君主-中央集權的封建國家。

兵家。

孫武。

知彼知己者，百戰不殆。

(之后，請同學們想一想，哪一派的學說對戰國時期的封建統治者最有用?)。

三、小結：

組織學生討論你認為春秋戰國時期出現百家爭鳴的主要歷史條件是什么?

四、作業：課本57頁填表題。

附：板書設計。

一、道家學派----創始人是老子，著有《道德經》樸素辨證法的思想。

二、儒家學派----創始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻：

1、思想上他提出仁的學說。

2、對教育的貢獻：

a：興辦私學，廣收門徒。

b：溫故知新。

c：學習的態度要老實。

3、他編訂了《春秋》。

4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》。

三、墨家學派----創始人是墨子，主張兼愛非攻。

四、儒家學派---戰國時期：是孟子，他反對戰爭，提出春秋無義戰，實行仁政。

七、道家在戰國時期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十

北師大版初三數學包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影。請看下面的北師大版初三(九年級)數學上冊教學計劃，希望可以給各位數學老師帶來幫助。一、基本情況:本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(5、6)兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。二、指導思想：

第1頁學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。三、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。五、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》。《證明(二)》，《證明(三)》的重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點：

第3頁和理解反比例函數的性質。難點：

1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。

2、注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。七、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

第4頁運用。

以上“北師大版初三(九年級)數學上冊教學計劃”是由數學網整理的，更多的關于教學計劃的內容請看數學網。

第5頁。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十一

1、知識目標了解內外服制度、宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。

2、能力目標。

(1)正確理解闡釋歷史概念，如宗法制，通過對概念的理解，掌握特定時期的政治制度概況。培養學生史論結合的學習方法，培養學生閱讀教材的能力。

(2)通過比較落實知識，如商代的方國與西周的封國的區別。培養學生對比分析的方法與能力。

(3)通過認識宗法制是為了鞏固分封制而實行的一種措施。培養學生用聯系的觀點看問題的方法，并鍛煉學生歸納，整理知識的能力。

3、情感目標。

通過讓學生對夏、商、周三代各個部分政治制度發展變化情況的分析，要求學生從思想上認識我國是世界上最早的奴隸社會之一，是世界上重要的文明古國。

二、三點剖析。

重點：商代的內外服制度;西周的分封制和宗法制。

難點：(1)分封制與宗法制，西周分封制何以難?主要因為它是先秦時期最重要的社會變革而選定的，這個社會變革就是從分封制到郡縣制的轉變。這個轉變是使中國社會從早期古代向古代轉變的關鍵，過去把這個轉變說成是奴隸社會向封建社會轉變，也是有道理的。分封制與宗法制是同一的，互相表里，講分封制就一定要講宗法制。關系在下面具體還要講。

三、教學方法。

初步嘗試采用構建式、探究式的教學模式，通過設置情境，提出問題，協作會話，調動教師、學生、教材、多媒體四大要素，力爭使學生能主動完成對知識意義的構建。

四、課標體現。

1.構建主義教學思想認為：知識的獲得不是被動地吸收，而是靠主動地探求完成知識意義的構建而獲得的，知識獲得的多少與知識構建的能力成正比。基于以上認識，本教案試圖通過向學生提供對知識理解的一種概念框架(腳手架)，把復雜的重復性的事物分解、抽象出共性的東西，以便于學習者去同化和順應新的知識。

2.為適應研究性學習和3+x考試的需要，本節課的講述試圖通過政治、歷史、地理多學科的相互滲透，并適當介紹研究性學習中的一些簡單的科研方法，使學生能把微觀知識與宏觀知識結合起來，體現基本的科學精神和人文素質。

3.通過本節課對若干政治問題的剖析，反思夏、商、西周三代發展政治的一些問題，為我們今天的社會主義經濟建設提供某種借鑒的東西，學史明智，鑒古而知今，從而使歷史學習更接近學生認知的“最鄰近區域”。

五、教學過程。

復習初中。

1.我國從什么時候進入奴隸社會?

2.奴隸社會主要有哪幾個王朝?

導入新課。

夏、商、西周三代是中華數千年文明的發韌和源頭。原始社會后期生產力的發展，至三代引發了政治、經濟、文化等領域的一系列變化。請同學們思考：三代各自的顯著特點是什么?根據學生回答歸納：夏是奴隸社會的開端，商是奴隸社會的發展，西周是奴隸社會的高峰，在這之后的春秋則是奴隸社會的最終瓦解。三代的生產方式和社會形態，較之原始社會是一個極大的進步，故而全面推動了三代政治制度的發展。下面我和同學們一起探討夏、商、西周政治制度的發展。

講授新課。

首先，我們來探討夏、商兩代社會的政治制度問題，

(一)夏、商兩代社會的政治制度。

請同學們通過閱讀教材，歸納一下夏、商兩個王朝建立的時間(夏：約公元前2070年。商：約公元前1600年)然后讓學生歸納夏、商政治制度發展的主要表現，根據學生回答歸納如下：夏朝，公共權力商朝，內服、外服制度。

1、夏：公共權力。

補充：“公共權力”的理解。

2、商：內服、外服制度。

(1)方國聯盟。

讓學生看書理解“方國聯盟”的定義然后選擇性補充：受秦漢以后大一統社會現實的影響，人們往往把上古時代的國家想象并構擬成一個中央集權的國家。司馬遷作《史記》，夏、商、周三個王國的興衰便被描繪成大一統王朝的更迭。其實，商王國時期的國家是一種方國與方國的聯合體，有的學者把這種聯合體稱為“方國聯盟”，也有學者把這種聯合體稱為“部族國家”，所謂“部族”，是指由原始時代的部落組織衍變而來的、以血緣(族姓)聯系為基礎的社會集團，它是中國國家的早期形式。商王作為方國聯盟的盟主，具有向盟國征取貢物、巡狩盟國境地、仲裁方國間爭端和懲罰方國的權力。

為了處理商人本族及方國之間的關系，并控制聯盟的實際權力，商王實行“內服、外服制度”

(2)內服、外服制度。

教師有選擇性補充：成湯建國后，為了獎勵那些跟自己南征北戰的諸侯和部下，建立了自己的官吏制度。商朝政治制度的根本特點是“內服”與“外服”的劃分。

所謂的內服官就是在當時商都鄭州任職的和由商王指派到各個諸侯國當駐地大使的官員。內服官中又分外廷政務官和內廷事務官。商都鄭州是商王自己能夠直接控制的地區，商王親自委派官吏對轄區內的各種事務進行管理，這些官吏和其他在中央任職的官員一樣，是“內服”官吏。內服官中職務的政務官，是為商王出謀劃策的“相”，又稱“阿”、“保”、“尹”，如成湯時期的伊尹、武丁時期的傅說等，他們都是商王重要的輔佐人物，常常為商王決定國家大事。王朝中所有僅次于相的高級官吏統稱為卿士，它不是一個具體的官名，而是對高級官吏的泛稱。

另外，商朝還有“三公”這樣的官職，但在成湯時期還沒有設立，因為它是因人而設的一種尊貴職稱，所以并不常設，是屬于卿士之列。在卿士之下，還有很多掌管具體事物的官吏，如掌管占卜、祭祀、記載的史，掌占卜的卜，掌祈禱鬼神的祝，掌記載和保管典籍的作冊(又稱守藏史、內史)，武官之長的師長，樂工之長的太師、少師。還有專門為王室服務的官員，主要是總管的宰和親信的臣。臣管理王室各項具體事務，有百工之長的司工，掌糧食收藏的嗇，掌畜牧的牧正，掌狩獵的獸正，掌酒的酒正，掌王車的車正，為商王御車的服(又稱仆、御)，掌管教育貴族子弟的國老等等。

在成湯滅夏的過程中，有很多的諸侯國跟隨他并肩作戰。建國后，成湯在商都鄭州以外的地方，把全國的土地進行重新分配，把王室諸子和其他貴族封為諸侯，他們就屬于“外服”官。這些外服的諸侯都要接受成湯的封號，成為商王朝的臣子。那個時候已經出現了班爵制度，甲骨文記載有侯、伯、子、男等爵位之分，規定了諸侯和貴族的等級和地位，是奴隸制國家的一種重要的組織形式。諸侯也是有可能成為商朝政權中的高級官吏，即成為內服官。

各地的諸侯接受成湯的封號，也是要盡自己的義務的：諸侯必須對成湯表示臣服，并每年定期進貢大量的食物、珍寶;還要應成湯之召參加或者統領征伐、狩獵和其他力役;遵守商王朝的一切制度，維持封區內的安定和發展。

(3)壟斷神權。

目的：商王通過壟斷神權以強化王權。

商王的身份：在商代，王室人，也是神，即是方國聯盟的首領，又是群巫之長。

(二)周：封邦建國(分封制)。

1、西周的建立。

周族是活動在今中國西部陜西省、甘肅省一帶的古老部落。約在公元前11世紀，周武王聯合許多方國部落，大敗商軍于牧野，滅商建立了周朝。周朝的前期一直以今陜西省西安市附近的豐、鎬為都城，因在東周都城洛邑(今河南省洛陽市)以西，史稱西周。滅商第二年，武王病死，由周公攝政，武王弟管叔、蔡叔與商王后裔武庚叛亂。經過三年東征，平定了叛亂，遷部分商遺民于洛邑，建造東都“成周”。同時，大封諸侯，“以藩屏周”。

2、封邦建國。

在講述“分封制”時，教師可抓住以下幾個要點：1.實行分封制的目的：周人原來是商朝統轄的一個西方部落，滅商后又四處出兵，征服許多地方。為了統治征服的遼闊地區，西周實行了分封制。概括來說是加強對各地的統治，并作為周王室的屏藩。2.分封辦法：周天子把王畿以外的土地和人民分封給自己的親屬和功臣，封他們到各地去做諸侯，建立諸侯國，鎮守疆土，保衛王室。3.周王與諸侯的關系：周天子是統治者，是諸侯的共同主子;諸侯是周天子的臣屬，必須服從周天子的命令，還要定期朝見天子，向天子納貢，帶兵隨從天子作戰。4.分封的作用：西周通過分封，加強了統治。教師在講述西周分封制時，利用本目地圖《西周初年分封諸侯圖》，讓學生了解西周統治區域擴大的概況。另外，應讓學生明確通行親族與異性封國的差異。

1、宗法制度。

(1)目的：為鞏固分封制形成的統治秩序解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。

(2)定義：所謂宗法制度是一種以血緣關系為紐帶，家族組織與國家制度相結合，以保證血緣貴族世襲統治的政治形式。宗法制度從氏族社會父系家長制發展起來，經夏商兩代至西周時期達到完備的程度。

(3)原則：西周的宗法制有三個基本原則;其一，從周天子到卿大夫、士，都實行嫡長子繼承制，其二，小宗服從大宗，諸弟服從長兄。周天子相對于其他一切封國領地來說是大宗，其他諸侯相對而言皆為小宗。同樣，在諸侯國中，諸侯為大宗，其他卿大夫皆為小宗。在各個相對關系中，小宗應服從大宗，有義務納貢、幫助出兵征伐;大宗有義務保護小宗，調解小宗之間的糾紛。其三，各級諸侯、卿大夫、士即是一種家族組織，又各自構成一級國家政權，共同向宗子——周天子負責。這種宗法統治的特征在于家族統治。周王即周天子，既是國王，又是家族中的家長。在這種雙重統治之下，官吏與各級行政機構的選擇采用“任人唯親”的原則，完全依照血緣關系的親疏遠近而定。

(4)實質：宗法制度的實質在于保證奪得政權的家族對全社會實行家長制的-統治。

(5)工具：禮樂制度。

注：此項讓學生自主看書，合作討論，進行歸納。

板書設計。

第一課從內外服聯盟到封邦建國。

(一)夏、商兩代社會的政治制度。

1、夏：公共權力。

2、商：內服、外服制度。

(1)方國聯盟。

(2)內服、外服制度。

(3)壟斷神權。

(二)周：封邦建國(分封制)。

1、西周的建立。

2、封邦建國。

3、宗法制度。

(1)、目的。

(2)、定義。

(3)、原則。

(4)、實質。

(5)、工具文章來源。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十二

1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

活動準備。

1、趣味練習：容量比較)。

2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

活動過程。

一、觀察提問。

1.出示趣味練習：容量比較。

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

二、實驗操作。

1、教師：用什么辦法驗證呢?怎么操作?

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

2、記錄實驗結果。

(1)高矮不同的兩只瓶子。

方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

(2)粗細不同的兩只瓶子小。

選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，

比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

(3)一只含內容物的的瓶子內容物為石子。

方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。

三、活動延伸。

想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎?

回去試試看吧!

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十三

2、掌握用樹狀圖和列表法計算涉及兩步實驗的隨機事件發生的概率。

3、通過實驗提高學生學習數學的興趣，讓學生積極參與數學活動，在活動中發展學生的合作交流意識和能力。

進一步經歷用樹狀圖、列表法計算隨機事件發生的概率。

正確地利用列表法計算隨機事件發生的概率。

生：由幾名學生動手摸一摸。

（教師準備一個不透明的小袋子，里面裝有3個黑圍棋和2個白圍棋）。

師：在數學中，我們把事件發生的可能性的大小稱為事件發生的概率，如果事件發生的各種可能結果的可能性相同，結果總數為n(事件a發生的可能的結果總數為m)，事件a發生的概率為。

如圖，三色轉盤，每個扇形的`圓心角度數相等，讓轉盤自由轉。

動一次，“指針落在黃色區域”的概率是多少？

師：結合定義作詳細分析，為兩個例題教學做準備。

（分析：轉盤中紅、黃、藍三種顏色所在的扇形面積相同，即指針落在各種顏色區域的可能性相同，所有可能的結果總數為，其中“指針落在黃色區域”的可能結果總數為。若記“指針落在黃色區域”為事件a，則。）。

設計說明：通過練習，讓學生及時回味知識的形成過程，使學生在學會數學的過程中會學數學。

例一，有甲、乙兩個相同的轉盤。讓兩個轉盤分別自由轉動一次，當轉盤停止轉動，求。

（1）轉盤轉動后所有可能的結果；

（2）兩個指針落在區域的顏色能配成紫色（紅、藍兩色混合配成）的概率；

（3）兩個指針落在區域的顏色能配成綠色（黃、藍兩色混合配成）或紫色的概率；

例題解析：

例1關鍵是讓學生學會分步思考的方法。

教師分析并讓學生學會畫樹狀圖(教師板演)。

任意拋擲兩枚均勻硬幣，硬幣落地后，

（1）寫出拋擲后所有可能的結果（用樹狀圖表示）。

（2）一正一反的概率是多少？(指定一名學生板演)。

例2：一個盒子里裝有4個只有顏色不同的球，其中3個紅球，1個白球。從盒子里摸出一個球，記下顏色后放回，并攪勻，再摸出一個球。

（1）寫出兩次摸球的所有可能的結果；

（2）摸出一個紅球，一個白球的概率；

（3）摸出2個紅球的概率；

師：你能用列表法來解嗎？

有沒有更簡單明了的方法？（學生應。

該有預習，能說出用列表法。）。

任意把骰子連續拋擲兩次，

（1）寫出拋擲后的所有可能的結果；

（2）朝上一面的點數一次為3，一次為4的概率。

（3）朝上一面的點數相同的概率。

（4）朝上一面的點數都為偶數的概率。

（5）兩次朝上一面的點數的和為5的概率。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十四

本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級2班的數學教學工作。如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

一、指導思想：

九年級數學是以國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容：

本學期所教九年級數學包括第一章特殊平行四邊形，第二章一元二次方程，第三章概率的進一步認識，第四章圖形的相似，第五章投影與視圖，第六章反比例函數。其中第一章、第四章、第五章，這三章是與幾何圖形有關的。第二章、第六章這兩章是與數及數的運用有關的。第三章則是與統計有關。

三、教學目的：

在新課方面通過講授第一章、第四章的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在第五章這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在第三章這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。在第二章、第六章這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。

四、教學重點、難點：

本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《圖形的相似》，《投影與視圖》。代數部分《一元二次方程》，《反比例函數》以及與統計有關的《概率的進一步認識》。

《特殊的平行四邊形》，《圖形的相似》的重點是：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是：

1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

《投影與視圖》和重點是：通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。

難點是：理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。

難點是：會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。

《概率的進一步認識》的重點是：通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。

難點是：注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。

五、教學措施：

結合上述情況，在即將開始的學年教學工作中我計劃采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評、多動手實踐的教學方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

六、教學進度：

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十五

(1)開始的標志：1640年，議會重新召開。

(2)英國資產階級革命的根本原因：封建專制制度阻礙了資本主義發展。

(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權，擔任“護國主”

(4)結束：1688年，資產階級和新貴族聯合其他不滿國王專制統治的人士發動宮廷政變，x制統治。

(5)《權利法案》目的：為限制國王的權利，時間：1689年，機構：英國議會。意義：《權利法案》為限制王權提供了法律保障，英國建立起君主立憲制的資產階級專政。

(6)意義：見課本。

考點二、美國的誕生。

(1)獨立戰爭的起因：英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展。

(2)過程：1775年4月。來克星頓的槍聲，標志著北美獨立戰爭的開始。5月，北美召開大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊戰斗，華盛頓被任命為總司令。

(3)1776年7月4日(時間)，大陸會議(機構)發表了《獨立宣言》，宣告英屬北美13個殖民地獨立(意義)。

(4)1777年，在薩拉托加戰役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨立戰爭的轉折點。1783年，英國存認美國獨立。

(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個聯邦制國家，規定總統是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當選為美國第一任總統。

(6)美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，使美國贏得了獨立。這場戰爭同時具有資產階級革命的性質，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。(影響)。

考點三、法國x拿破侖帝國。

(1)原因：封建專制阻礙了資本主義的發展;開始標志：攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發動起義，攻占了關押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產階級革命的序幕。

(2)制憲會議通過了《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。體現了反對君主專制和封建等級制度的思想。法國x意義：見課本。

(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——歷稱為法蘭西第一共和國。

(4)1799年，法國將軍拿破侖發動政變，奪取了政權。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——歷稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對內鞏固資產階級統治，頒布了《法典》;對外打擊反法同盟，擴大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。

(5)拿破侖的對外戰爭，既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益。

考點四、工業革命。

1、英國(最早)開始的工業革命，18世紀60年代(時間)，工業革命是從發明和使用機器開始的，18世紀六七十年代，珍妮紡紗機、水力紡紗機相繼問世，極大提高了生產效率。

3、蒸汽機的出現推動了交通運輸工具的進步，美國人首先造出了蒸汽機作動力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發明了火車機車。

4、工業革命的影響：見課本。

考點五、殖民統治和抗爭。

1、黑奴貿易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當地印第安人遭到屠殺和奴役人數銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿易行列。

2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業，成為資本家。英國資本主義經濟發展起來。

4、玻利瓦爾：19世紀初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。18起，玻利瓦爾率領起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。

5、印度的章西女王。

考點六、國際工人運動與馬克思主義的誕生。

1、英國的憲章運動：19世紀三四十年代，英國工人掀起了一場規模宏大，持續時間長久的憲章運動，工人們要求取得普選權，第一次政治性群眾性的運動。

2、馬克思、恩格斯的革命活動：1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會，共同創立了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成部分。號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。

3、《共產黨宣言》：1848年，馬克思、恩格斯為國際無產階級革命組織——共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》發表，標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入了一個新的歷史時期。《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級歷史中的作用，揭示了社會主義必然代替資本主義的客觀規律。

4、巴黎公社：1870年,普法戰爭中，法國戰敗，資產階級政府對外屈膝投降，對內鎮壓人民。1871年3月，巴黎人民起義，趕走了資產階級政府，選舉產生了自己的政權——巴黎公社。資產階級不甘心于自己的失敗，對巴黎公社發動進攻。5月21日——5月28日，公社戰士同敵人展開激烈的戰斗，犧牲了成千上萬的戰士，這就是歷的“五月流血周”。

5、巴黎公社的意義：是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，公社戰士在強大敵人面前表現出的大無畏精神永遠激烈著后人。

6、《國際歌》作者：是公社領導人歐仁鮑狄埃作詞，工人狄蓋特作曲。

考點七、美國的南北戰爭。

1、戰爭爆發的原因：美國獨立以后，北方資本主義經濟和南方種植園經濟都發展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀中期，圍繞著奴隸制度廢存問題，南北矛盾再也無法調合。

1861年3月，林肯就任美國總統，成為南北戰爭的導火線。1861.4南方軍隊挑起內戰，南北戰爭爆發。

2、《解放黑人奴隸宣言》。1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。

意義：《宣言》的發表，提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰爭形勢開始有利于北方。(轉折點)。

1865年，南北戰爭以北方的勝利告終，美國的統一最終得到維護。

3、南北戰爭結束不久，林肯遇刺身亡。林肯為維護國家統一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻，成為美國歷的總統。

4、南北戰爭的影響：南北戰爭是美國歷的第二次資產階級革命。經過這場戰爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發展的又一大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

考點八、俄國廢除農奴制。

1、廢除農奴制法令的主要內容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農奴制的法令。法令規定，農奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活;農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

2、農奴制改革的歷史作用：1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革，有利于資本主義的發展。這次改革雖然留下大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代重大轉折點。

考點九、日本明治維新。

1、明治維新的主要內容：1869年，明治天皇實行了一系列資產階級性質的改革。主要內容：政治方面“廢藩置縣”，加強中央集權;經濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業;社會生活方面，提倡“文明開化”，努力發展教育。這些改革是在明治車年進行的，因此被稱為“明治維新”。

考點十、第二次工業革命。

1、“電氣時代”的到來：19世紀70年代，電力作為新能源進入生產領域。由于發電機和電動機的發明和使用，電力的應用日益廣泛。電力逐漸取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。電力也被廣泛地應用于生活領域。眾多的家用電器產品，極大地改善了人們的生活。在電力技術的發展方面美國和德國走在其他國家的前面。

2、愛迪生發明電燈泡：美國科學家愛迪生在歷經數百次失敗后,于1879年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。

3、19世紀80年代，德國人卡爾本茨設計出內燃機。1885年，本茨試制汽車成功。汽車的大量使用，增強了人們的生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間交流。

4、20世紀初，人們造出飛艇。1903年12月，美國萊特兄弟經過不斷努力，終于制成飛機，并試飛成功。飛機今天已經成為人們便利、快捷的空中交通工具。

5、第二次工業革命中的影響：見課本。

1、課本要反復翻看，做到滾瓜爛熟。所有的知識具體位置都心中有數。

2、自己整理大事年表，把學習過的時間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實用。也可以只整理重要事件。或者整理自己沒記住的，這個整理不是一次性的，每一次總會有很多時間你已經記住了，整理的內容會逐漸減少，你的成就感也越來越高。

3、注意學習歷史要縱向聯系，就是時間。橫向聯系，就是課本的排列。空間聯系，就是地理位置，地區、國家、城市。

4、做選擇題：審題最關鍵。審題時注意否定選擇題，選出答案后再看一下問題明確讓你選的是“錯誤的，不對的或不是”等，這些字眼一定要看清。選擇題錯的太多會影響你的總分。盡量不失分。基礎知識要牢靠。

5、做填空題要求書寫工整，正確，不能有錯別字。

(一)抓教材，抓障礙，夯實基礎。

(二)重歸納，抓專題，提升能力。

第二階段歷史復習絕不是第一階段復習的簡單壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善和提高的過程，換句話說，第二階段復習時立足于第一階段復習的更高層次的復習。在這一階段的復習里，我們要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識形成一個有機的整體，力求達到基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化;要以歷史思想、方法為主線，以學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點，提高學生的實戰能力。在歷史的應用方面，注意歷史知識與生活熱點的聯系，與其他學科知識的融合，同時穿插專題復習(如圖表信息專題、對外關系專題、國家政策專題、社會生活專題、探索性專題等)，另外向學生滲透題型設計生活化的意識，以此提高學生的閱讀理解能力。

(三)多鞏固，精訓練，樹立信心。

第三階段復習也就是平常所說的沖刺階段。在這一階段復習中，我們要抓住知識、能力的深化和鞏固，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，不宜過多但要精選，爭取選用回扣教材，查漏補缺的模擬題進行強化訓練。同時，由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意教育學生對自己的心態及時作出調整，幫助學生樹立自信心;我們還要教會學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態從容地面對考中考。因為第三階段主要是進行檢驗復習，所以在本階段要教會學生用“嘗試回憶記憶法”把前兩段復習過的內容想出來，強化記憶。回憶一旦進行不下去，立即看書或筆記，接續回憶線索。在回憶的基礎上，自選一到兩套回扣教材、查漏補缺的模擬試題，嚴格按考場要求進行自考，鞏固記憶效果，進入考試狀態。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十六

通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功____、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。為學生進一步理解我國統一的多民族國家的鞏固奠定基礎。

通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

通過學習本課中鄭成功____和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，使學生認識到這些斗爭都是維護我國國家____和民族利益的正義斗爭;中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統;鄭成功是我國歷的民族英雄。從而激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土____和民族利益英勇斗爭的精神。

【教材分析】。

鄭成功____是本課的重點。

雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土____而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協商的關系難于理解。

【教學過程】。

導入：聯系學過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分?”

早在三國時期，孫權就曾派將軍衛溫等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲(今臺灣)。

元朝政府設立澎湖巡檢司，加強了對琉球(今臺灣)的管轄。

明末清初，鄭成功____。

清朝設立臺灣府管理臺灣。

一、鄭成功____。

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣(1624年)。

2、鄭成功____(1662年)。

臺灣自古以來就是中國的領土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功____的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭，具有突出的地位。

3、清朝設置臺灣府(1684年)。

二、雅克薩之戰。

1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚。

2、雅克薩之戰。

3、中俄《尼布楚條約》(1689年)。

(1)《尼布楚條約》是中俄平等協商的基礎上簽訂的第一個邊界條約;。

(2)意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領土。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準備談判過程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內的被沙俄侵占的全部中國領土，說：“尼布潮(楚)、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯。”(《清圣祖實錄》)由于當時出現了蒙古噶爾丹的嚴重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國。清軍在雅克薩之戰中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題。這并不等于說《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過平等談判，中國作了讓步才簽訂的;第二，當時在沙俄占領的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅;第三，條約的內容基本上反映了兩國政府的主張，并符合雙方的利益。

分析：雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土____而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

三、課堂小結(略)。

四：作業：課后作業。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十七

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優秀品質。

二.教學準備：

三.教學重、難點：

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

四.教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2―3名同學介紹。)。

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)。

【小結】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……。

4、【我說我家】：

――我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

b、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d、……。

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。

二.我愛我家。

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二.教學重點、難點：感受家庭的溫暖。

三.教學準備：

學生準備小時候與家人的合影;。

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點明課題】：《我愛我家》。

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質來源;娛樂天地;發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”(材料)。

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎?

b、丟丟的.爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)。

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本p8)。

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業】：給父母的一封信寄言――在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)。

(材料)丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用)，直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)。

三.難報三春暉。

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二.教學準備：給長輩洗一次腳.

三.教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。

2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》。

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……。

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十八

本周我們學習了《反比例函數》，從教學設計到課堂教學，課后仔細回味，覺得有很多值得反思的地方。

《反比例函數》是在《一次函數》的基礎上，再一次進入函數領域，是一個再認知的過程，它是初中階段三大函數之一，區別于一次函數，但又建立在一次函數之上，本章內容的學習為以后更高層次函數的學習，以及函數、方程、不等式間的關系處理奠定了基礎,在數學學習中起著承上啟下的橋梁作用。本章蘊涵的類比、建模、轉化、方程等數學思想方法，對學生觀察問題、研究問題和解決問題都是十分有益的。

備課時，我仔細研讀教材，認為本節課無論是重點和難點都是讓學生掌握反比例函數的概念，以及如何與一次函數及一次函數中的正比例函數的區別。所以，我在講授新課前安排了對“函數”、“一次函數”及“正比例函數”概念及“一次函數”和“正比例函數”一般式的復習。

設計合理的習題，立足于思維訓練。每節課每個知識點都設計了針對性的變式練習，通過練習學生的解體技巧、方法、思維都得到了訓練。在處理課堂練習時，讓學生選擇自己喜歡的問題來回答，照顧了學生的個體差異，關注了學生的個性發展，真正成為學生學習的組織者、參與者、合作者、促進者。特別是在處理練習時，我還是沿用之前的方式讓學生充當老師講解自己的觀點，使我看到學生的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌。在學習的過程中讓學生覺得數學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數學最樸素的狀態。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。

注重數學思想方法的滲透。在反比例函數的性質教學時，緊緊抓住關鍵詞語，突破難點。性質強調“在同一象限內”，而我們學生往往忽略這個問題，無論是怎樣的兩點，都直接用性質，對此，采用討論的觀點，結合圖像觀察，讓學生看到理解到：在同一象限內可直接用性質，不在同一象限內，一、二象限的點的縱坐標永遠大于三、四象限內點的縱坐標。這樣，非常明了的讓學生把最容易混淆的知識分清了，突破難點的同時及時總結出這其中體現出的數學思想方法：分類討論和數形結合的思想方法。

回顧教學的過程，仍存在許多問題：

1、預見性不夠。這主要體現在知識回顧中的問題，本來打算一點而過，結果學生的回答偏離了老師的預想，老師勢必站在學生的角度給他們一一糾正，從而浪費了時間，自己對于突發事件的處理靈活性還不夠，掌控課堂的能力有待提高。

2、對學生的情感關注太少。本來想營造一種和諧的課堂氣氛，學生因為緊張回答問題不積極，不敢大膽發表自己的觀點，課堂氣氛死氣沉沉，沒有煥發出學生的激情。如果在一開始就用生動活潑激趣的語言導入課題，在教學過程中對少數同學的回答能及時給予表揚和激勵，不但能消除學生的緊張情緒，也能激發學生的興趣，堅定學習的信心。

3、角色轉換不徹底。在整個課堂教學過程中，教師圍繞主題、圍繞學生提問的多，給學生提問的時間和機會很少．不能大膽放心把課堂交還給學生.

今后還需要改進的地方：

1、在上課過程中，要始終關注學生的情感。因為學生的學習是認知和情感的結合，只有給了他們情感上的極大滿足，學生才會獲得渴望成功的動力，我們的自主學習活動才能收到應有的效果。

2、不斷學習新的教育理論，不斷更新教學觀念，使數學教育面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

3、注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習歷程，對數學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。

有反思才會有進步，作為一線的教育工作者，更應該勇于創新，積極接受挑戰。

最新新北師大版九年級數學教案范文（19篇）篇十九

(1)廣東目前發現的最早的人類是韶關的“馬壩人”，距今約12.9萬年，該遠古人類化石的發現有力證明了珠江流域和黃河流域、長江流域一樣，是中華民族的搖籃和發祥地。

(2)佛山的西樵山古石器遺址是我國華南地區至今發現的一處石器時代大型開采石材和制造石器的場所。在珠江和長江三角洲發現的多個遺址中，都發現貝殼，因此稱為貝丘文化遺址。通過對貝丘文化遺址的了解，有助于了解我國嶺南地區新石器時代農耕漁獵文化。

(3)廣東的手工業豐富多樣，主要有冶鐵業、陶瓷業、釀酒業、榨糖業、制葵業(新會是的葵鄉)等;粵繡、佛山剪紙、廣東象牙雕等是廣東民間工藝的瑰寶，其中粵繡、湘繡、蘇繡、蜀繡并稱為全國“四大名繡”。

2.三大民系。

(1)廣府民系：廣府民系主要由古越族與中原漢族融合而成，方言是粵語。

(2)潮汕民系：方言是潮語(是由閩語和古越語融合而成)，

明清時期潮汕方言成為獨立次方言。

(3)客家民系：方言是客家話(是在中原古漢語的基礎上發展而來，同時也是漢語七大方言之一)。

4.建筑工程。

(1)靈渠是世界上第一條船閘式人工航道運河，是秦代三大水利工程之一。

(2)客家圍龍屋是我國經典民居之一。

(3)開平碉樓是中國第35項載入《世界遺產名錄》的項目，也是廣東的首個世界遺產項目。

(4)廣州陳家祠是集嶺南歷代建筑藝術之大成的典型代表。

二、古代廣東。

1.秦：屬南海郡，郡治在今廣州(當時稱番禺)。

2.漢：漢武帝時開辟了海上絲綢之路，從廣州出發。從此廣州作為中國一個重要的對外貿易港口城市的地位確立。

3.隋唐：海上絲綢之路從廣州出發，可達波斯灣。唐在廣州設市舶使專管對外貿易。

4.北宋：在廣州等地設置市舶司，負責管理對外事務和貿易，征收商稅。

(2)在清代，廣東的冶鐵業出現了資本主義萌芽。

(3)清朝實行閉關政策，1757年(乾隆年間)只留廣州一處海關通商廣州十三行。

(4)明朝戚繼光率軍開赴廣東等地，連續重創倭寇。

(5)明朝后期，1553年，葡萄牙殖民者強行租借澳門。

三、近代廣東。

1.重大事件。

(1)1839年，林則徐在虎門銷煙。

(2)1841年5月，廣州三元里抗英。

(3)1842年，《南京條約》將廣州開辟為通商口岸;1858年，《天津條約》將汕頭、瓊州開辟為通商口岸。

(4)1872年，陳啟沅在廣東南海創立繼昌隆繅絲廠，是廣東第一家民族企業。

(5)1911年，孫中山、黃興領導廣州黃花崗起義，鼓舞了全國人民的革命斗志，加速了革命發展的進程。

(6)1923年，中共三大在廣州舉行。

(7)1924年，國民黨一大在廣州召開，重新解釋三民主義、確立了三大政策;1924年5月，黃埔軍校建立。

(8)1925年國民政府成立，建立了國民革命軍。1926年北伐戰爭開始，北伐軍從廣東出發。

(9)土地革命戰爭時期，彭湃建立廣東海陸豐革命根據地。

2.重要歷史人物及其活動。

(1)洪秀全：廣東花縣(今廣州市花都區)人，1851年1月11日發動金田起義，建國號太平天國，自稱天王。1853年，定都南京，稱天京。頒布《天朝田畝制度》，又分兵西征、北伐，強盛時曾占領了清朝的半壁江山。

(2)鄧世昌：中國清末海軍愛國將領，廣東番禺人(今廣州市海珠區)。甲午中日戰爭時為致遠艦管帶，在1894年9月17日黃海海戰中捐軀報國。

(4)康有為：廣東南海人，人稱“康南海”。近代政治家、思想家，領導了戊戌變法。

(5)梁啟超：廣東新會人。領導了戊戌變法，提出“詩界革命”“小說界革命”等主張，是中國近代的思想家、史學家。

(6)冼星海：廣東番禺人，人民音樂家。先后在嶺南大學預科、北京藝術專門學校音樂系、上海國立音樂院及法國巴黎音樂學院學習音樂。回國后創作了《在太行山上》、《黃河大合唱》和《生產大合唱》等不朽名作，對發展我國革命音樂作出了巨大貢獻。

(7)詹天佑：南海人，中國鐵路工程專家，中國鐵路工程的先驅。他是我國第一條自主設計和施工的鐵路——京張鐵路的總工程師，為我國鐵路事業的發展立下了汗馬功勞。

(8)馮如：恩平人，中國第一架飛機制造者、最早的飛機設計師和飛行家。他于1910年研制出具有世界先進水平的飛機并駕機參加國際比賽，榮獲第一名。被后人譽為“中國航空之父”，在世界上享有盛譽。

(9)葉挺：中國人民解放軍的創建人和新四軍的領導人之一，杰出的軍事家。廣東省惠陽縣周田村人，領導了湖北汀泗橋和賀勝橋等戰役，獲“北伐名將”之美譽，第四軍亦有“鐵軍”之稱。

(10)葉劍英：廣東省梅縣人。曾參與籌建黃埔軍校，1926年任國民革命軍新編第二師師長，后任第四軍參謀長。1948年12月至1949年8月任中共北京市委第一副書記。“-”期間，為粉碎“-”作出了突出貢獻。

(11)廖仲愷：廣東歸善人。曾隨孫中山反對袁世凱，參加護法運動;第一次國共合作期間，任國民黨中央執行委員、財政部長、工人部長、農民部長、黃埔軍校黨代表、廣東省省長等職。

(12)容國團：廣東南屏人，1959年在第25屆世界乒乓球錦標賽上獲男子單打冠軍，他是中國第一個乒乓球男子單打世界冠軍。

(13)陳鏡開：廣東東莞人，他的“開國第一舉”以133公斤的成績，創造了中國運動員的第一個世界紀錄。

四、現代廣東。

1.1949年10月14日，廣州解放。

2.1980年將深圳、珠海、汕頭設立為經濟特區。

3.1984年廣州、湛江成為對外開放港口城市，后來將珠江三角洲。

開辟為沿海經濟開放區。

4.改革開放在廣東的成就：大亞灣核電站和京九鐵路。

5.1992年鄧小平在深圳、珠海等地考察，發表“南方講話”，提出解放和發展生產力是社會主義的本質，極大地解放了人們思想。