英語是一門有趣的語言，學(xué)好英語可以帶給我們更多的樂趣和成就感。如果您正在寫一篇英語總結(jié)，不妨參考一下以下范文，或許能夠給您一些靈感和啟示。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇一

英語是一門國際通用語言，具有非常重要的地位。而對于學(xué)生來說，學(xué)好英語不僅有助于提高語言應(yīng)用能力，也對將來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。為了更好地推動學(xué)生的英語教育，學(xué)校經(jīng)常舉辦各種英語活動。在參與了學(xué)校組織的英語教育活動后，我深深地感受到了這些活動的重要性，并從中收獲了很多。以下是我對這些活動的心得體會。

首先，通過參與英語教育活動，我感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。在這些活動中，我們不是被要求死記硬背英語單詞和語法規(guī)則，而是通過游戲、競賽等形式，將學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。例如，在一次英語角活動中，我們分組進(jìn)行英語口語對話練習(xí)，盡管緊張，但通過和同學(xué)交流英語，我體會到了用英語進(jìn)行真實(shí)溝通的樂趣。這讓我對英語學(xué)習(xí)充滿了動力，愿意主動去學(xué)習(xí)英語，通過這種方式提高自己的英語水平。

其次，英語教育活動增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。在英語教育活動中，我們有機(jī)會展示自己的英語能力，通過與其他同學(xué)的競爭，不斷地提高自己的實(shí)力。例如，在一次課堂英語競賽中，我和同學(xué)進(jìn)行了激烈的競爭，雖然最后沒有取得好成績，但這次競賽讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的欲望，并增強(qiáng)了我迎接挑戰(zhàn)的信心。同時，活動中其他同學(xué)的贊賞和鼓勵也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

此外，通過參與英語教育活動，我培養(yǎng)了英語實(shí)踐能力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的英語知識，但是在實(shí)踐中運(yùn)用起來卻常常感到吃力。通過參與英語教育活動，我們得以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際場景中，提高自己的英語實(shí)踐能力。例如，在一次英語演講比賽中，我需要用英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，不僅要用準(zhǔn)確的詞匯和語法，還要有清晰的邏輯和流暢的語音，這對于我來說是一次極好的實(shí)踐機(jī)會。通過這次演講，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，也為我將來在學(xué)習(xí)和工作中的英語運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在英語教育活動中，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。英語教育活動通常是以小組或團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，這就需要我們與同伴進(jìn)行合作，共同解決問題。例如，在一次英語劇本創(chuàng)作比賽中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，從選題、編寫劇本到排練演出的各個環(huán)節(jié)都需要我們相互配合，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過這樣的合作，我不僅學(xué)到了英語知識，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，這對我的個人成長和未來的發(fā)展都起到了積極的作用。

總之，通過參與英語教育活動，我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增加了學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)了英語實(shí)踐能力，體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些活動豐富了我們的英語學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生們的英語水平，也為我們將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦各種英語教育活動，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地掌握英語。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇二

近年來，隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，對于學(xué)生的英語教育也越來越重要。為了提高學(xué)生的英語口語能力和交流能力，學(xué)校組織了一系列的英語教育活動。我有幸參加了其中的一些活動，收獲頗多，下面將從活動內(nèi)容、組織安排、學(xué)習(xí)收獲、個人成長和改進(jìn)建議等方面進(jìn)行總結(jié)和體會。

活動內(nèi)容方面，學(xué)校安排了豐富多彩的英語教育活動。比如，學(xué)生英語演講比賽、英語角、英語歌曲比賽等等。這些活動囊括了學(xué)生英語能力的各個方面，既增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和閱讀能力。尤其是英語演講比賽，每個學(xué)生都有機(jī)會亮相，展示自己的才能和口語水平，增加了學(xué)生的自信心。

活動的組織安排也很到位，學(xué)校設(shè)計了豐富多樣的活動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能參與其中。比如，在英語角，學(xué)生們可以自由發(fā)揮，用英語與他人進(jìn)行對話，提高了口語交流能力。而在英語歌曲比賽中，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的英語歌曲，通過唱歌的方式來提高英語發(fā)音和語感。這種組織方式既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語能力。

通過這些英語教育活動，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了更加自信地用英語進(jìn)行交流。在英語演講比賽中，我不僅能夠膽大地上臺演講，而且能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這給了我很大的成就感。其次，我的英語聽力和口語能力也得到了明顯的提高。在英語角中，我經(jīng)常與外教和其他同學(xué)質(zhì)疑對話，這不僅提高了我聽懂外國人的口音的能力，也鍛煉了我靈活運(yùn)用口語的能力。

參加這些活動還讓我在個人成長方面有了很大的提升。我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和動力都得到了明顯的增強(qiáng)，更加熱愛英語學(xué)習(xí)。我開始自覺地利用課外時間進(jìn)行英語閱讀和聽力訓(xùn)練，提高自己的英語水平。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也學(xué)到了很多。在英語報告的準(zhǔn)備過程中，我和小組成員互相配合，共同研究，大大提高了我與他人合作的能力。

雖然這些英語教育活動取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。首先，活動內(nèi)容有時顯得單一，缺少創(chuàng)新。可以增加一些互動游戲和趣味活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。其次，活動中的時間安排有時過長，容易使學(xué)生疲勞。可以適當(dāng)縮短活動時間，并增加合理的休息時間，讓學(xué)生更好地參與到活動中。

總的來說，學(xué)校的英語教育活動給予了我很大的幫助和啟發(fā)。通過參與這些活動，我不僅提高了英語口語和交流能力，而且得到了自信和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的機(jī)會，使我在學(xué)習(xí)和成長中取得了明顯的進(jìn)步。希望學(xué)校能進(jìn)一步完善英語教育活動的組織安排，同時也希望更多的學(xué)生能夠參與其中，獲得更好的英語教育體驗(yàn)。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇三

那段歷史下知識分子遭受迫害的場景——目睹媽媽麻木變態(tài)反指控爸爸，爸爸被無情而愚昧的眾人迫害致死一幕的幼女葉文潔，歷史在她的心里種下了第一枚對人類絕望的種子。

而后出現(xiàn)了在眾多“高層”人物中顯得平淡無奇的男主人公汪淼——一個搞納米應(yīng)用研究的專家，因接觸接連有會員自殺的神秘組織而被軍方請去當(dāng)內(nèi)探協(xié)助調(diào)查，同時一個貫穿全文的人物出現(xiàn)了——史強(qiáng)。他用看似粗俗的鄙視的態(tài)度促使汪淼做出了這個至關(guān)重要的決定。

汪淼在去朋友家拜訪時，知道了三體這個游戲，為了深入理解這個“敵人”的世界，汪淼進(jìn)入了游戲。隨著三體游戲的步步推進(jìn)，一部有關(guān)外星世界借助地球歷史人物的詭異演化論為我們逐漸拉開了三體世界的神秘面紗。

最后發(fā)現(xiàn)，靠三體游戲來發(fā)展會員的“三體護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的精神領(lǐng)袖就是葉文潔。當(dāng)年，她在遭受了種.種不平待遇后，利用自身能力和機(jī)會向外星發(fā)射了信號，在外星人回復(fù)其不要回應(yīng)以免遭受災(zāi)難的提示后，她仍然孤注一擲的回復(fù)了。再被發(fā)現(xiàn)后她不惜連對她很好的老公都?xì)⒑α恕Ｈ~文潔女兒楊冬出生后他們在紅岸基地下面的農(nóng)村受到的尊重和照顧，使葉文潔冰凍多年的心融化了一角，然而兩年紅岸生涯后，隨著平反的到來，葉文潔還是回歸到了社會。她本來可以有機(jī)會慢慢淡忘記憶，淡忘仇恨的，可是，伊文思的遭遇也加深了她對這個社會的失望，使他們最終集合一批同樣對這個地球失望的人們，組成了三體護(hù)衛(wèi)隊(duì)。

伊文斯原本是一個外國富商的孩子，繼承了幾個億的美元，但他在中國一個農(nóng)村里種了一片林子，給那些瀕臨滅絕的鳥兒們做了一個家。但好景不長，葉文潔第二次去找他的時候，發(fā)現(xiàn)他正一臉絕望的修剪著灌木，原來這個村主任說這片林子沒有申請過，法律上是“違法的”，他們只是要“收回”這塊地。葉文潔便把自己要反地球的事告訴了伊文斯，他當(dāng)即表示要加入并提供財產(chǎn)。

然而隊(duì)伍內(nèi)部也是存在分歧的，一部分是降臨派——主張讓三體人降臨地球，統(tǒng)治地球。另一派為改良派，主張借助三體人的力量來改善地球人的惡點(diǎn)。

為得到三體人傳給其擁護(hù)組織的秘密又是史強(qiáng)這個“狠角色”想出主意，讓汪淼研發(fā)的納米絲毀滅三體護(hù)衛(wèi)隊(duì)伊文斯的船，取了個代號為“古箏計劃”。

當(dāng)?shù)玫絻蓚€質(zhì)子已經(jīng)入侵地球，地球已經(jīng)實(shí)時暴露在三體人的監(jiān)控之下，而三體人，經(jīng)歷過幾百次文明的毀滅，面對世界的徹底毀滅，擁有星際航行能力的他們，再也不想生活在如此殘酷的三體世界，他們正朝地球航行——并將于最晚4后來到地球。

不得不提的是史強(qiáng)這個看似只是個讓人難以評斷的小配角的粗魯無厘頭的不守規(guī)矩又細(xì)心的警察，其實(shí)才是本書中人類階段性戰(zhàn)勝三體護(hù)衛(wèi)隊(duì)的關(guān)鍵人物。所謂的主人公汪淼只不過是個記錄的眼睛，時代使其恰恰巧擁有了一項(xiàng)用得上的武器，而拿起了這個武器的戰(zhàn)士——其實(shí)是史強(qiáng)。那些所謂的天才物理學(xué)大師簡直是個簡單情緒化的孩子們，在危難面前最容易崩潰。最后這些人在得知三體人將要入侵，物理學(xué)從此不再有進(jìn)步之后，無不悲觀泄氣，唯有一個史強(qiáng)拋出一句看似隨意的比喻，拯救了兩人的靈魂——面對蝗災(zāi)遍天他說了一句——請二位想幾個問題：是地球人與三體人技術(shù)水平差距大，還是蝗蟲與咱們?nèi)祟惣夹g(shù)水平差距大?我們滅蝗蟲多少年了?它們滅絕了嗎?給我們造成過多大的麻煩?蟲子多了能淹死人。

也許這個“萬物存在，皆有其理”的通俗比喻已深入史強(qiáng)之心，使其大難之前尚且冷靜灑脫，而獲得了那些只局限于技術(shù)和知識的現(xiàn)代人反而容易喪失的自信。

三體不僅給了我一場想象力的盛宴，給我歷史與未來的交疊撞擊，更重要的是可以促發(fā)我思考當(dāng)前。

當(dāng)今的中國或者大而言之——世界——也面臨著這樣那樣的問題。難道說那些基地組織分子人肉炸彈們，中國這些幸福感安全感全失不管真相一概罵政府的老百姓，不是一群失望透頂隨時可能變成反人類反政府分子嗎?很難說人類何時連自己都無法忍耐自己。都不消得用什么地震海嘯，不消得等氣候變暖，不消得行星相撞等什么天災(zāi)。超級天花可以重來，核彈大戰(zhàn)也可能爆發(fā)，新的萬能病菌正在制造和傳播……也不曉得是什么人禍，人類自己就能把自己給滅亡了。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇四

春節(jié)回家收拾東西的那天晚上，我把兩個月前買的《三體》拆封，并塞進(jìn)了背包。可惜的，動車上我一頁未翻，全程專心編輯一個健身視頻。之后是春節(jié)期間，《流浪地球》在各大電影院上映，并獲得好評無數(shù)。在我的慫恿下，堂弟們再次帶著我走進(jìn)了縣城的電影院。從電影院出來，我就想起了背包那本睡大覺的《三體》。于是從返程的動車上到今天，斷斷續(xù)續(xù)，終于把大劉的《三體》看完了。需要說明的是，大家習(xí)慣叫“三體”，事實(shí)上《三體》只是劉慈欣“地球往事”三部曲之一，其后還有《黑暗森林》《死神永生》。

《三體》是我讀完的第一本科幻小說。文中有很多物理專業(yè)術(shù)語，比如宇宙背景輻射、粒子對撞、智子列陣……不過，從懵懵懂懂到漸入佳境，感覺還真有點(diǎn)奇妙。

故事大概是這樣的：科學(xué)界出現(xiàn)一系列不同尋常的事情，針對全世界科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界的犯罪急劇增多，很多科學(xué)家相繼自殺，就像要把整個科學(xué)研究徹底“搞垮”。聯(lián)合國還成立了作戰(zhàn)中心，并全部處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。而主要從事納米材料研究應(yīng)用的物理學(xué)家汪淼遇到了一件怪事，讀后感他所拍的照片上出現(xiàn)了倒計時，并且一直在進(jìn)行。此時，警察大史找到了他，希望他能幫助調(diào)查科學(xué)界里面的事情。原來，在距離地球四光年之外的太空深處，存在另外一個有生物居住的星球，名為三體。不過，與地球相比，這里生存環(huán)境惡劣。為了生存空間，三體文明決定毀滅地球文明，并開始了對新世界的遠(yuǎn)征，派出了一支三體星際艦隊(duì)。

大家或許還記得不少毒雞湯中的一句話“我喜歡你，與你無關(guān)。”但你可能許不知道，這句話的原文正來自《三體》：“我消滅你，與你無關(guān)”，進(jìn)而衍生出“時代拋棄你，連個招呼都不會打”。三體文明消滅你，與地球文明無關(guān)。

有趣的是，在三體人眼中，地球有永不封凍的藍(lán)色海洋和翠綠的森林田野，陽光和煦，微風(fēng)清涼，是永遠(yuǎn)風(fēng)調(diào)雨順的天堂，人們在天堂閑適中感受自由和美。而自己所處的三體文明呢，不僅生存環(huán)境惡劣，不是高溫就是寒冷，而且極端專制，對個體沒有絲毫的尊重，精神生活單一枯竭，沒有文學(xué)沒有藝術(shù)，也沒有對美的追求和享受。

而在地球上，一群高級知識分子對地球文明感到徹底絕望，并成為了地球的叛亂者，掀起地球三體運(yùn)動。他們憎恨自己的物種，甚至將消滅包括自己和子孫在內(nèi)的人類作為最高理想。在他們看來，人類文明幼稚且已經(jīng)無可救藥，也不可能靠自身的力量來改善，需要外星文明的拯救。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇五

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生英語教育活動越來越受到關(guān)注。在我參加的學(xué)生英語教育活動中，我深刻體會到了其重要性和益處。通過這些活動，我不僅提高了自己的英語水平，還鍛煉了自己的交流能力和思維能力。以下是我對學(xué)生英語教育活動的心得體會。

一、學(xué)生英語教育活動是提高英語水平的有效途徑。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，而且在提高我們的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)英語技能方面起到了非常重要的作用。例如，有一次我們學(xué)校組織了一次英語演講比賽，我們自主選擇了感興趣的主題并準(zhǔn)備了演講稿。通過比賽，我們不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還收獲了自信和自我展示的機(jī)會。這些活動不僅讓我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，而且激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、學(xué)生英語教育活動促進(jìn)了學(xué)生的交流能力。在我們的活動中，我們往往需要與不同的同學(xué)進(jìn)行合作和交流，這不僅可以增進(jìn)我們之間的友誼，還可以提高我們的人際交往能力。比如，在一個團(tuán)隊(duì)演講的英語教育活動中，我們必須與隊(duì)友合作，分工明確，并共同準(zhǔn)備演講內(nèi)容。在這個過程中，我們需要不斷地與隊(duì)友溝通和交流，讓我們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。這種交流能力對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

三、學(xué)生英語教育活動提升了我們的思維能力。在這些活動中，我們需要思考問題，分析并解決問題。比如，在一個英語辯論賽中，我們需要選擇一個有爭議的話題，并分辯雙方的觀點(diǎn)。這個過程不僅需要我們整理自己的觀點(diǎn)，還需要我們了解對方的觀點(diǎn)，并找到合適的論據(jù)進(jìn)行辯論。這樣的活動讓我們學(xué)會了思考和分析問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和解決問題都是非常有益的。

四、學(xué)生英語教育活動培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這些活動中，很多時候我們需要與他人合作完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我們學(xué)會了尊重他人、傾聽他人的觀點(diǎn)，并在分工合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，我們學(xué)校組織了一個英語歌唱比賽，我們需要與隊(duì)友合作選擇合適的歌曲，并一起練習(xí)和表演。通過這個過程，我們學(xué)會了彼此信任，互相幫助，形成了一個團(tuán)結(jié)和融洽的小團(tuán)體。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。

五、學(xué)生英語教育活動激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識。在這些活動中，我們常常需要動腦筋，創(chuàng)造新的想法和創(chuàng)意。比如，在一次英語繪畫比賽中，我們需要用英語描述并表達(dá)自己的創(chuàng)意。這個過程不僅要求我們有創(chuàng)新思維，還需要我們將英語與藝術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)自己的個性。這樣的活動讓我們學(xué)會了靈活思考和創(chuàng)新，發(fā)展了我們的創(chuàng)造力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

綜上所述，學(xué)生英語教育活動在提高學(xué)生英語水平的同時，還培養(yǎng)了我們的交流能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。通過這些活動，我們不僅得到了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會，還收獲了成長和進(jìn)步的喜悅。因此，我鼓勵更多的學(xué)生積極參與到學(xué)生英語教育活動中，將其作為提高英語水平和個人發(fā)展的重要途徑。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇六

一、活動主題：

二、活動目的：

三、活動對象、時間和地點(diǎn)

活動對象：待定

活動時間：待定

活動地點(diǎn)：待定

四、活動流程（見附表）

五、人員安排及場地布置：

1、二十五名英語優(yōu)秀的同學(xué)分成五組，分別負(fù)責(zé)第二階段五個討論組，最好每組五人都屬于討論組所轄地方。

2、兩名英語優(yōu)秀的同學(xué)協(xié)助外教負(fù)責(zé)外教組

3、兩名口才好的同學(xué)負(fù)責(zé)對外教的邀請和接待工作

5、主持人兩名

6、四名同學(xué)負(fù)責(zé)維持秩序，保持場地清潔，處理緊急情況

7、其余同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳本次活動，在學(xué)校、公寓布置宣傳材料

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、游戲獎品：游戲獎品八份，每組獎品一份共六份，預(yù)計經(jīng)費(fèi)一百元

2、場地布置：彩帶、氣球、提示牌、茶水供應(yīng)等，預(yù)計經(jīng)費(fèi)五十元共計150元

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇七

星期六，崔老師帶我們?nèi)⒂^了黃河外灘。我覺得又苦又甜。

老師帶我們到黃河外灘后，我們先背了自己的小詩，開始玩捉迷藏。因?yàn)樵跇淞掷铮Я宋椅辶鶄€包。但我臉上還是掛著幸福的笑容。

野餐正式開始，我們開始大吃大喝。巧克力豆，豆腐皮，水果珍品.可以描述為一切。不一會兒，就到了燒烤時間。我吃了火腿腸。首先，趙晨曦給了我一個示范。我拿了五六個包包在一起，才慢慢伸到火邊。我一伸，就迅速縮了回去。太熱了。好不容易才敢伸手，過了一會兒，就糊了。但是我還是想嘗嘗自制的食物。雖然嘗起來很苦，但我的心比蜂蜜甜。去歐洲商業(yè)街，道路崎嶇，蚊子也不少。

回國后，那段美好的記憶會一直縈繞在我的腦海里，那段記憶會永遠(yuǎn)留在我的心里。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇八

以“enjoyenglish，enjoylife”為主題的百小第二屆英語節(jié)各項(xiàng)比賽和活動在全校師生的共同努力和積極參與下已經(jīng)順利結(jié)束了。同學(xué)們豐富多彩的英語手抄報、英語書法作品，栩栩如生的萬圣節(jié)面具和服裝設(shè)計作品，風(fēng)格迥異的南瓜燈，精巧實(shí)用的英語學(xué)具，聲情并茂的英語朗誦，遒勁有力的英語歌曲演唱，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長們留下了歡樂的回憶。

本屆英語節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，具有普及性。一個月中，共有1000多人次的學(xué)生參加了各項(xiàng)活動，其中包括九個項(xiàng)目的比賽，五個項(xiàng)目的氛圍營造。整個活動過程體現(xiàn)了“重心下移”的理念：第一是活動的形式有個別參與和全員參與，盡可能得讓更多的學(xué)生參與到活動中來；第二是每位英語老師策劃一個活動，從活動通知、活動組織到活動后的成績通報，都體現(xiàn)了她們主動、細(xì)致的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識；第三、讓學(xué)生參與到活動的評價中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體性。

在閉幕式中，顧振林校長為本屆英語節(jié)致閉幕詞，丁主任宣讀了英語節(jié)各項(xiàng)活動的獲獎情況，并且由部分學(xué)生展示了英語節(jié)活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。最后，在主題曲：angelswatchingoverme歡快的旋律中，本屆英語節(jié)畫上了圓滿的句號。英語節(jié)雖然結(jié)束，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣還在，熱情不減，讓我們期待著明年百小第三屆英語節(jié)的到來，相信帶給學(xué)生的是更多的體驗(yàn)，更多的精彩。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇九

本學(xué)期，英語教研組的各位老師都忙忙碌碌，各項(xiàng)活動接踵而至，然而，這些并沒有影響我們組織學(xué)生開展各項(xiàng)口語競賽。先是新北區(qū)的英語朗誦比賽，再是常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽，英語教師全體出動，精心輔導(dǎo)，成績斐然。在新北區(qū)英語朗誦比賽中徐文娟、韓紅霞輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲新北區(qū)一等獎，吳霞仙老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)二等獎，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)三等獎；在常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生獲市二等獎，徐文娟、孫麗、韓紅霞老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎，陳海燕、趙亞珍老師輔導(dǎo)學(xué)生獲風(fēng)采獎。學(xué)生在活動中提高了英語口語表達(dá)，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心，兩項(xiàng)活動成績的取得傾注了各老師的辛勤勞動和心血。

各項(xiàng)活動的開展得到了全體英語教師的支持，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，希望下學(xué)期開展更多的活動，有效地開展，從而創(chuàng)設(shè)百小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十一

策劃承辦方：鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生會。

贊助方：

激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)們在活動中增長知識，同時為全院英語愛好者提供一個相互認(rèn)識，相互交流和同臺競技的機(jī)會。

學(xué)院全體學(xué)生。

1、各班學(xué)習(xí)委員宣傳，張貼海報，展板宣傳（由學(xué)生會完成，通知已寫好，由學(xué)生會負(fù)責(zé)發(fā)布）。

2、邀請外教和英語老師各一名擔(dān)任顧問。

4、做評委計分表，報名表，節(jié)目單。

5、確定觀眾：a.部分一年級新生?b.部分選手親友團(tuán)?c.流動觀眾（全校同學(xué)）。

6、：x月x日前（星期x前）。

7、報名方法：由各班學(xué)習(xí)委員發(fā)送報名表進(jìn)行報名（也可以到學(xué)生會領(lǐng)取報名表），并于x月x日（星期x）前將此表交到學(xué)生會辦公室。

1、初賽--x月x日（星期x）晚，x點(diǎn)，西亞斯國際學(xué)院x教室（根據(jù)報名人數(shù)確定場次；競賽形式：短劇表演（不超過x分鐘）共選出x組進(jìn)入決賽。

2、決賽--x月x日（星期x）晚，x點(diǎn)，肯迪尼報告廳。

初賽——短劇表演（不超過15分鐘），表演表做ppt簡單介紹本組成員（不超過30秒）共選出5組進(jìn)入決賽。

決賽前要與決賽隊(duì)開會，告知決賽事宜。

決賽——短劇表演（不超過15分鐘，提前抽簽決定出場順序），決出一、二、三等獎。

初賽：

評分表。

項(xiàng)目（七項(xiàng)）。

滿分（100分）。

語音、語調(diào)。

20分。

短劇內(nèi)容。

20分。

表演能力。

20分。

選手間配合程度。

10分。

服裝、道具準(zhǔn)備情況。

10分。

準(zhǔn)確程度。

10分。

時間掌握能力（選手ppt介紹30秒，短劇15分鐘）。

10分。

決賽成績=現(xiàn)場評委給分+大眾評委給分。

（1）在前一隊(duì)開始表演時，后一隊(duì)做好入場準(zhǔn)備；

（2）主持人開場，介紹短劇劇目；

（3）比賽正式開始，表演時間不得超過15分鐘；ppt介紹本組成員不得超過30秒。超時扣分。

（4）一隊(duì)選手表演結(jié)束后，評委團(tuán)進(jìn)行評分，宣布下一隊(duì)選手入場。

3.細(xì)則。

（2）表演期間，比賽選手不得互相提示，不得用中文表達(dá)，違規(guī)者評判團(tuán)將酌情扣分。

集體獎項(xiàng)：

一等獎1隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書并獎勵x元現(xiàn)金或價值相當(dāng)?shù)莫勂罚?/p>

二等獎2隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書并獎勵x元現(xiàn)金或價值相當(dāng)?shù)莫勂罚?/p>

三等獎2隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書并獎勵x元現(xiàn)金或價值相當(dāng)?shù)莫勂罚?/p>

觀眾抽獎：中獎同學(xué)同時擔(dān)任大眾評委（x名）。

注：所有參賽選手將獲得特色學(xué)分。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十二

憲法保障公民的基本權(quán)利。

1.下列說法錯誤的是（）。

a.我國憲法保障公民的基本權(quán)利不受侵犯。

b.受教育權(quán)是未成年人享有的基本權(quán)利，成年人不享有（）。

c.平等權(quán)是公民享有的基本權(quán)利。

d.在我國，公民享有廣泛的基本權(quán)利。

正確答案：b。

2.小汪冒充小治去上學(xué)，侵犯了小治的（）。

a.選舉權(quán)。

b.受教育權(quán)。

c.人身自由。

d.生命健康權(quán)。

正確答案：b。

3.關(guān)于人格尊嚴(yán)，下列說法錯誤的是（）。

a.在我國，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

b.人格尊嚴(yán)是憲法保護(hù)的公民的基本權(quán)利。

c.小學(xué)生不具有人格尊嚴(yán)。

d.禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

正確答案：c。

4.小方在網(wǎng)上發(fā)帖子咒罵、侮辱小治的行為侵犯了小治的（）。

a.選舉權(quán)。

b.平等權(quán)。

c.通信自由。

d.人格尊嚴(yán)。

正確答案：d。

5.面對不法侵害時，下列哪一種方法是最可取的？（）。

a.以牙還牙，以眼還眼。

b.忍氣吞聲，伺機(jī)報復(fù)。

c.用憲法和法律保護(hù)自己。

d.萎靡不振，日益消沉。

正確答案：c。

一起來點(diǎn)餐。

1.我國《憲法》中的下列哪一規(guī)定與勤儉節(jié)約有關(guān)？（）。

a.國家厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。

b.國家尊重和保障人權(quán)。

c.國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。

d.國家發(fā)展體育事業(yè)。

正確答案：a。

2.小明去餐館就餐時，服務(wù)員的下列哪個行為是錯誤的？（）。

a.見小明參與了“光盤行動”，獎勵小明一份甜點(diǎn)。

b.誘導(dǎo)小明超量點(diǎn)餐。

c.主動提示小明按需適量點(diǎn)餐。

d.根據(jù)小明的需要為其提供打包服務(wù)。

正確答案：b。

3.下列哪項(xiàng)不是《反食品浪費(fèi)法》中規(guī)定的個人應(yīng)當(dāng)樹立的消費(fèi)理念？（）。

a.文明。

b.健康。

c.理性。

d.沖動。

正確答案：d。

4.下列哪種行為屬于合理消費(fèi)？（）。

a.買東西不知節(jié)制。

b.按需采購。

c.暴飲暴食，不知約束。

d.到處借錢消費(fèi)。

正確答案：b。

5.我國《憲法》規(guī)定：“國家厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。”下列哪位同學(xué)的看法是錯誤的？（）。

a.小治認(rèn)為，只要有錢，買多少食物都行，吃不完也沒關(guān)系。

b.小迪認(rèn)為，勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

c.木木認(rèn)為，我們每個人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成防止浪費(fèi)的良好習(xí)慣。

d.小方認(rèn)為，自己厲行節(jié)約反對浪費(fèi)也是在為維護(hù)國家糧食安全做貢獻(xiàn)。

正確答案：a。

象征法律的神獸獬豸。

1.我國古代神話中能夠分辨善惡曲直的神獸是（）。

a.獬豸。

b.鳳凰。

c.九尾狐。

d.饕餮。

正確答案：a。

2.在我國，獬豸是（）的象征。

a.驍勇善戰(zhàn)。

b.公平正義。

c.勤勞勇敢。

d.怙惡不悛。

正確答案：b。

3.古代的“獬豸補(bǔ)服”相當(dāng)于現(xiàn)在的（）。

a.校服。

b.戲服。

c.法袍。

d.軍裝。

正確答案：c。

4.簡單來說，法治就是依照（）治理國家。

a.歷史。

b.習(xí)慣。

c.神話。

d.法律。

正確答案：d。

5.在斷案時，獬豸最有可能會用犄角抵觸下列哪一個人？（）。

a.證人。

b.被害人。

c.犯罪分子。

d.司法官。

正確答案：c。

綜合評價。

1.面對不法侵害時，下列哪一種方法是最可取的？（）。

a.以牙還牙，以眼還眼。

b.忍氣吞聲，伺機(jī)報復(fù)。

c.用憲法和法律保護(hù)自己。

d.萎靡不振，日益消沉。

正確答案：c。

2.小方在網(wǎng)上發(fā)帖子咒罵、侮辱小治的行為侵犯了小治的（）。

a.選舉權(quán)。

b.平等權(quán)。

c.通信自由。

d.人格尊嚴(yán)。

正確答案：d。

3.關(guān)于人格尊嚴(yán)，下列說法錯誤的是（）。

a.在我國，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

b.人格尊嚴(yán)是憲法保護(hù)的公民的基本權(quán)利。

c.小學(xué)生不享具有人格尊嚴(yán)。

d.禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

正確答案：c。

4.下列說法錯誤的是（）。

a.我國憲法保障公民的基本權(quán)利不受侵犯。

b.受教育權(quán)是未成年人享有的基本權(quán)利，成年人不享有。

c.平等權(quán)是公民享有的基本權(quán)利。

d.在我國，公民享有廣泛的基本權(quán)利。

正確答案：b。

5.小明去餐館就餐時，服務(wù)員的下列哪個行為是錯誤的？（）。

a.見小明參與了“光盤行動”，獎勵小明一份甜點(diǎn)。

b.誘導(dǎo)小明超量點(diǎn)餐。

c.主動提示小明按需適量點(diǎn)餐。

d.根據(jù)小明的需要為其提供打包服務(wù)。

正確答案：b。

6.下列哪種行為屬于合理消費(fèi)？（）。

a.買東西不知節(jié)制。

b.按需采購。

c.暴飲暴食，不知約束。

d.到處借錢消費(fèi)。

正確答案：b。

7.下列哪項(xiàng)不是《反食品浪費(fèi)法》中規(guī)定的個人應(yīng)當(dāng)樹立的消費(fèi)理念？（）。

a.文明。

b.健康。

c.理性。

d.沖動。

正確答案：d。

8.古代的“獬豸補(bǔ)服”相當(dāng)于現(xiàn)在的（）。

a.校服。

b.戲服。

c.法袍。

d.軍裝。

正確答案：c。

9.在我國，獬豸是（）的象征。

a.驍勇善戰(zhàn)。

b.公平正義。

c.勤勞勇敢。

d.怙惡不悛。

正確答案：b。

10.我國古代神話中能夠分辨善惡曲直的神獸是（）。

a.獬豸。

b.鳳凰。

c.九尾狐。

d.饕餮。

正確答案：a。

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十三

這一學(xué)期主要在如何在興趣小組活動中讓課堂充滿活力方面有以下幾點(diǎn)嘗試：

俗話說：“百聞不如一見。”我在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。如：我在教動物單詞時，和學(xué)生一起動手做小動物的頭飾，并讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識一下各種動物，邊認(rèn)識邊做動作，幫助加深記憶。

在課外學(xué)生也沒有聽、說的機(jī)會，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會，并非讓他們有意識地學(xué)習(xí)，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。

我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的'記憶特點(diǎn)，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來，再繼續(xù)傳。直到這個單詞大家都會了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識。

孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：“自己是最大的敵人。”只有戰(zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵性的話語對于小學(xué)生來說很重要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。如：在復(fù)習(xí)單詞時，我請了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“ibelieveyou。”(我相信你。)遇到他回答不上來的，我就請其他同學(xué)幫忙，發(fā)揚(yáng)友愛互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來的尷尬局面，之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎品，滿足小學(xué)生成就感，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)英語。

經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞，能進(jìn)行簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅(jiān)信一個充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松!

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十四

為了進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，在欣賞、學(xué)習(xí)英語歌曲的同時，了解外國文化，陶冶審美情操，用優(yōu)美的歌聲展現(xiàn)學(xué)生的英語風(fēng)采，我校將舉行首屆小學(xué)生英語歌曲比賽。

一、參賽對象：一至六年級學(xué)生。

二、參賽時間和地點(diǎn)。

時間：第17周多媒體教室。

三、比賽形式：初賽全體學(xué)生人人參與，以班級為單位進(jìn)行選拔，復(fù)賽以級部為單位現(xiàn)場比賽。

四、參賽要求：

1.初賽各班級以全員參與為原則，第九周開始進(jìn)行班級選拔，每節(jié)英語課2位同學(xué)上臺演唱，各班推薦4首參賽歌曲參加復(fù)賽評選。

2.參賽曲目自選，形式自主，歌曲以課本中歌曲為主，也可選擇適合兒童歌唱的課外歌曲。

3.參賽選手自備伴奏，服裝道具自備。

五、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語組教師。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，聲音宏亮。(3分)。

2.歌曲演唱完整流暢，無唱錯、重唱、變調(diào)或停頓等現(xiàn)象。(2分)。

3.能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律，音高音準(zhǔn)要唱到位，要體現(xiàn)歌曲的演唱情緒。(2分)。

4.服裝整潔、大方、美觀，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。(1分)。

5.演唱時的'表情、動作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能體現(xiàn)出集體合作精神。(2分)。

七、評獎辦法：

以年級為單位，按照參賽節(jié)目的評出校最美好聲音獎、魅力好聲音獎、潛力好聲音獎。

親愛的同學(xué)們，你還在等什么，快快行動，征服“挑剔”的評委吧!說不定“校園英語小歌手”就是你!

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十五

當(dāng)我得知我最終獲得了優(yōu)勝獎時，我興高采烈，激動得一蹦三尺高。這是我努力的回報，也是我所得到過的最棒的一份禮物。在此，我要感謝我的媽媽和我的英語老師，特別感謝學(xué)校和所有教過我的老師對我的精心栽培，謝謝我敬愛的父母，謝謝與我朝夕相處的同學(xué)們，是她們幫助我取得了好成績，更感謝課堂教學(xué)及校園英語展示臺為我們提供了鍛煉自我、展示自我的機(jī)會。如果沒有這些，我同樣不會取得今天的成績。獲得了英語讀寫展示活動的優(yōu)勝獎，我真的感覺非常的榮幸，我的心情十分激動。今后，我會繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)這個稱號。這次獲獎，我十分高興。能獲得這個獎，是因?yàn)橛形业睦蠋煛⑼瑢W(xué)和我的親人在鼓勵我和教導(dǎo)我，是因?yàn)槲移綍r認(rèn)真上課，好好聽講，大膽發(fā)言。我要感謝老師們對我的辛勤培育，是他們傳授給我知識，教會我做人，使我在這肥沃的土地上茁壯成長;感謝同學(xué)們對我的幫助和鼓勵。正因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)愛，再加上我自己的努力，在上學(xué)期期末考試中，我才獲得了好的成績。

我不會驕傲，以前的成績只屬于過去，今后我會抱著更加謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，如一葉扁舟，在知識的大海里盡情遨游，乘風(fēng)破浪!我會加倍努力，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步，來回報我媽媽和老師!

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十六

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十七

復(fù)習(xí)是對于已經(jīng)學(xué)過知識的再認(rèn)識或重現(xiàn),但如果復(fù)習(xí)中只作單純的機(jī)械重復(fù),必然扼殺學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情.我們應(yīng)該讓高中英語的復(fù)習(xí)過程變成學(xué)生參與進(jìn)一步整理和加工知識的過程.讓復(fù)習(xí)活動成為學(xué)生參與的使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、聯(lián)系化的過程,是應(yīng)用語言能力的鍛煉過程.

作者：潘慶龍作者單位：蘭溪市第五中學(xué),浙江蘭溪321100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分類號：h3關(guān)鍵詞：

課后活動學(xué)生英語（實(shí)用18篇）篇十八

在長期的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多低年級學(xué)生都喜歡畫畫，而且畫得不錯，有的學(xué)生甚至能在幾分鐘內(nèi)就創(chuàng)作出機(jī)智勇敢的“喜羊羊”、活靈活現(xiàn)的“灰太狼”、活潑可愛的“蠟筆小新”、惟妙惟肖的“變形金剛”等形象。但隨著年齡的增長，他們的繪畫水平卻不見得有多大提高。比如，畫一間房子，仍停留在“三角形下面加正方形”的水平上；畫最喜歡的人物，都是圓臉大眼；畫傲然屹立的松樹，總是幾個三角形疊加在一起；畫連綿起伏的高山，就是幾條單調(diào)重復(fù)的弧線。針對這種情形，我洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，通過寫生教學(xué)，幫助他們擺脫思維定勢的束縛，提高了他們的繪畫水平，取得了顯著的教學(xué)效果。

一、認(rèn)識寫生練習(xí)的重要性。

寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，20世紀(jì)中期以來的“寫生”，更是異彩紛呈：有作為提高技法的寫生，有作為收集素材的寫生，有作為體驗(yàn)生活的寫生，也有作為創(chuàng)作方法的寫生。同時，寫生是小學(xué)美術(shù)課的重要組成部分，非常適合兒童的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)生愿意接受，并可隨時隨地進(jìn)行訓(xùn)練，方法簡便易行，可為兒童畫創(chuàng)作提供更多理性的思考和豐富的素材，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校使用的美術(shù)教材中，安排了系列寫生練習(xí)的內(nèi)容，而且占有相當(dāng)?shù)谋戎兀珈o物寫生系列、人物寫生系列、風(fēng)景寫生系列等。寫生用到的工具極其簡單，一支筆、一張紙可以信手拈來、隨興而畫，效果立竿見影，能讓學(xué)生迅速獲得一種成就感，從而激發(fā)他們的繪畫興趣，非常適合低年級學(xué)生的年齡特征。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)他們通過寫生，細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識生活，不斷提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、從最感興趣的形象入手。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”低年級學(xué)生具有好動、好玩、注意力易分散的特點(diǎn)，他們的注意往往和周圍的情境、個人的情緒相聯(lián)系，對外界新奇的、強(qiáng)烈的刺激易產(chǎn)生注意，但這種注意很不穩(wěn)定。針對他們的這種年齡特征，在寫生教學(xué)中，我堅(jiān)持“先入為主”的原則，主要從造型簡單、學(xué)生喜聞樂見的物體入手，如動畫片中的“美羊羊”、聰明可愛的hellokitty、一個紅紅的大蘋果、一只漂亮的文具盒、一把小巧的削筆刀等，讓學(xué)生近距離觀察，鼓勵他們細(xì)致耐心地觀察、修改筆下的形象；同時適當(dāng)?shù)夭贾盟麄兓丶易鰧懮毩?xí)作業(yè)，至于他們畫什么，不做具體要求，只要感興趣就行。

達(dá)爾文曾說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”世界上沒有完全相同的兩片樹葉，觀察是提高繪畫水平的基礎(chǔ)。我會不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，例如觀察某位同學(xué)回答問題時的相貌舉止，觀察不同的人說話時的表情、走路時的姿勢等。

對于人物的寫生方面，我在低年級主要安排了人物頭像寫生，要求學(xué)生畫出三個形象各異、差別明顯的小孩子頭像。為了讓學(xué)生更容易掌握繪畫要點(diǎn)，我和學(xué)生一起，仔細(xì)分析比較每個頭像的臉型、發(fā)型、五官甚至表情的差異等方面，這比教師在沒有寫生對象的情況下口吐白沫地“說”要重要百倍。

三、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。

在指導(dǎo)高年級學(xué)生畫全身像時，我主要是從三方面入手——人物的頭部、身體姿勢和服飾，要求三部分都細(xì)致描繪，馬虎不得，在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成，養(yǎng)成細(xì)致觀察、慎重落筆的良好習(xí)慣。而且，“人”是孩子最熟悉的對象，也是自然界中最具豐富內(nèi)涵的形象，通過“人”的寫生，可以讓學(xué)生學(xué)到很多東西，如認(rèn)知、操作，尤其是情感領(lǐng)域，能增進(jìn)同學(xué)之間的友情，形成一種和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。我抓住這個契機(jī)，布置學(xué)生課后回家畫自己的父母、畫自己的親朋好友、畫自己喜歡的人，他們感覺更加親切有趣，寫生練習(xí)的情緒高漲，繪畫能力的提高自然是水到渠成的事情了。

我布置給學(xué)生的一次寫生的要求就是：利用一周時間，觀察自己的班主任，為他（她）畫一張全身像。這下，學(xué)生們的情緒高漲，積極動口、動手、動眼、動腦：課上，認(rèn)真聽班主任講課，觀察班主任講課時的動作、表情；課后，觀察班主任怎樣辛勤地批改作業(yè)，留心護(hù)送大家過馬路；還有的學(xué)生當(dāng)了一回小記者，采訪了與自己朝夕相處的班主任。有的班主任幽默地說：“我都快成為新聞人物了。”再來看學(xué)生這次交上來的寫生作品，形象更加豐富飽滿，個性十足。

四、適當(dāng)拓展寫生練習(xí)空間。

到了中、高年級，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫生。風(fēng)景寫生，一般以建筑物為主，如學(xué)校的教學(xué)樓、辦公樓、圖書館，兼以周圍物體的描繪。學(xué)校校園雖小，環(huán)境卻很幽雅，頗有江南水鄉(xiāng)的意境，周邊又有鱗次櫛比的高樓大廈、熙熙攘攘的人流，色彩協(xié)調(diào)動人，非常適宜入畫。

隨著市區(qū)免費(fèi)開放公園的不斷增多，這也為寫生練習(xí)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和廣闊的舞臺。比如，整治一新的彭祖園，增加了自然石駁岸、木棧道、親水平臺、水榭和疏林草地，新建了廣場、園路、噴泉、小品、綠化、磚雕、石雕等公共設(shè)施；再如濱湖公園西園，園內(nèi)設(shè)置有金石園、琴簫竹韻、海棠樂色、樂翔臺、臨水聽濤、云影清松、白羽蘆港等多個景觀節(jié)點(diǎn)，提供了絕佳的寫生素材，置身其中，自然有一種創(chuàng)作的沖動。我引導(dǎo)學(xué)生在雙休日一邊游園一邊創(chuàng)作，在潛移默化中提高了繪畫能力。誠然，寫生畫比不上色彩畫效果鮮明，但其獨(dú)特的作用卻是不容小覷，每一位美術(shù)教師，都應(yīng)高度重視寫生教學(xué)，讓學(xué)生打好扎實(shí)的寫生基礎(chǔ)，從而游刃有余地進(jìn)行想象畫、記憶畫創(chuàng)作，獲得更大的創(chuàng)作自由，在美術(shù)創(chuàng)作上不斷發(fā)展、不斷前行。