寫作過程中，我們需要注意語言的運用和修辭手法的使用，使作文更加生動有趣。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和風格展示了優秀作文的千姿百態，相信你一定會從中找到適合自己的寫作方法和思路。讓我們一起來欣賞吧。

我的史老師（精選18篇）篇一

我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的?但有一次，歷史卻讓我得到了表揚。

五年級上半年，我們正在上第14課《萬里長城》。當講到長城是秦朝修筑時，從周老師口中就問出一個問題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學們回答。周老師又問：“漢朝后面呢?”這下可把同學們難住了，只有少數幾個回答是“三國。”“再后面呢?”周老師又問。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個舉手。我有點奇怪。周老師請我回答。我滔滔不絕地說了出來：“三國后是晉，南北朝，隋唐五代十國，宋遼西夏金，元明清，民國。”

周老師聽了，就對同學們說：“金凌宇能把各個朝代很流利地說出來，說明金凌宇課外知識很豐富。”我聽了，很高興，心里美滋滋的.。

從這以后，周老師在課堂提的歷史問題我都能答出來。當然，我也越來越喜歡歷史了。

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我的史老師（精選18篇）篇二

上課鈴聲響起來了，打破了一切的喧鬧與追逐。本節課是歷史課。因為當時剛剛升入九年級，還不知歷史老師何許人也。所以我們都端正地坐在各自的座位上，眼睛斜視著教室門口。

幾秒鐘后，映入眼簾的.是一位約五十多歲的老頭子，身穿黑襯衣，臉龐各點綴著一塊肥肉，甚是恐怖。“這一學年，由我來給你們續說歷史的長河……。"他終于開口說話了。還別說，口才還真不錯。而就是這一連串的話引起了我對他的好感。因此，我變的認真起來，表情也開始嚴肅，期待著他能趕快納入正軌，給我們講第一節課。

自我介紹之后，他終于準備授課了。只見他把課本卷成了圓柱形，雙手握住放在了背后。于是第一節課的內容就這樣被講了起來。我絕對沒有看錯他，一件又一件的枯燥的歷史事件，從他口中變得如此生動形象，使我們聽得愈加陶醉，尤其是我，好像置身于夢境之中。可惜事與愿違，短短的四十分鐘后，這節課就結束了。

從那以后，每當我上歷史課時，不知怎的，我總會有一種溫馨的感覺；每當我看到他時，總會有一種說不出的快樂。隱約的是一種見到親人的感受。于是，每當在歷史課上，當他走進我的身邊時，我總要故意找幾道題向他請教，以免他會悄然離開。他見到有人問問題，總會毫不猶豫地給人講，講到清楚為止。當我實在聽不懂時，他總會舉出有關的例子給我聽。這就更激發了我對歷史的興趣。大約一月后，在第一次月考中，我取得了全班第二的好成績，我喜出望外，畢竟是我前所未有的好成績。歷史老師笑瞇瞇地看了看我，并囑咐我繼續努力。那一天，是我最快樂的一天。

為了得到他的關注，我每次想起他，就會不由自主地打開歷史書籍復習，直到熟練掌握。然而沒想到，這件事竟然被他知道了。他問我下次的目標是多少。“滿分。”我理直氣壯地回答了他。他拍了拍我的肩膀，沒說一句話就走了。

又過了兩周，在一次歷史課上，他悲傷的走進教室，對我們說他要走了。我手有些發抖，不知該做些什么，充滿了遺留的目光，他也許沒看到。但沒辦法，他因生病不能再教下去了。當他離去時，也僅給我留下“努力”兩個字。

當他離去后，當我再次打開歷史課本時，卻顯得十分陌生。我知道，在這個課本中剩余的只有回憶，一份美好的回憶。

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我的史老師（精選18篇）篇三

我的史老師（精選18篇）篇四

時常收到學生來信，談起我說過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

張秋生老師。

記得第一節課，他在作自我介紹時說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生。”同學們都笑了，因為我們已為他的風趣幽默所折服，更因為他已走進了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風趣，第一堂課上那個書寫有點變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習慣。

歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應有點慢，記憶力有點差的學生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強。”理解力，讓我找到了一條屬于自己的學習之路。

沒有現代化的教育手段，張老師卻用風趣幽默、生動形象但不乏科學嚴謹的話語，再現了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領略了更多書本上沒有的知識。

王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

王老師的課缺少了一點幽默多的是一份嚴謹。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務正業的學生更是領略了他的嚴厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠方的風景。”“站得高，才能看得遠”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵著我不斷去學習，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

翻開高三畢業時的相冊，在一群高個子男生里面站著一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。

高三，值得我們永遠記憶的一段日子。在那段黑色的'奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風景，吸引著我們去探索和追求；但曹老師更像一位朋友，關注著我們的心靈，關注著我們的成長，關注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們去翻閱她過去的相冊，去詢問那些現在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應掌握必要的時間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學是金子里面挑金子。”現在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。

高中生活在匆匆中結束，轉眼從學生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。

我的史老師（精選18篇）篇五

最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師盧傳平老師。現在回想起她，我的心里就充滿思念。

盧老師已經五十多歲了，留著一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個時刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業病——肩周炎，病情發作時，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門課又擔憂學不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的歷史故事外，還用最簡單的名言激發我們學習的熱情與斗志！她說：萬事開頭難，成功來自勤奮。如果我們想很好地完成學業，就必須要辛勤的付出！……聽了盧老師的一番話，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現在想來，這對于我接觸歷史和愛上歷史是多么有益的影響啊！

一次上歷史課，我聽得入神，而且認真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點點頭。在提問環節時，我連續舉手，盧老師見我如此積極，接連幾次都點我回答，我也不負眾望，根據所學的知識把幾個問題都回答對了。下課之前，歷史老師高聲表揚我：“這位小胖同學很不錯喲！既認真做筆記，又積極回答問題，是大家學習的榜樣。”這是盧老師第一次表揚我，不僅使我深深愛上了這門學科，同時也使我對盧老師產生了崇高的敬意。

有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來，在那時卻是我前進的動力。第一次期中考試后，成績一出來，我整個人都石化了：數學才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段時間都無法自拔。在一次打掃清潔區時，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽見盧老師對旁邊的幾位同事說：“這個學生很不錯的，性格很好，上課回答問題非常積極。”說完指了指我，我當時雖然彎著腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動極了！心里多日來的陰霾一掃而光！老師表揚一個學生是多么正常，可是我回想起來，卻覺得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛，多么偉大啊！

現在我們班的歷史老師換了。剛聽到這個消息時，我十分傷心。我仿佛又見到了那副親切的面孔，又聽到盧老師用她那親切的話語回應我：“小胖好！”

后來聽說盧老師是因病嚴重不能教書了，我也從此沒有見過她。

我什么時候才能再見到我的盧老師呢？

我的史老師（精選18篇）篇六

“下一節課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著大嗓門喊道。歷史課，一聽就是讓人覺得關乎“家國天下”的枯燥的課，不會是一位很古板、很嚴厲的老頭教我們吧？我在心里暗自揣測。

竟然不出我所料，一個老頭走了進來。喔！no！不會跟我想象中一樣古板又嚴厲吧！隨著時間一分一分的流逝，我驚喜地發現：他十分幽默風趣，不時把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。

那節上課，老師深入到學生中間講課，一會兒，他退回到講臺，準備拿鼠標。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發現后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見了，他看著胡云偉，意味深長地說：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽了馬上笑了起來：“老干部”和“謀害”，老師真是語不驚人死不休啊！“可憐”的云偉呀，就這么被誤解了。

還有一次，講到某個問題，胡云偉又和歷史老師“爭執”起來，簡直誰也不服氣誰。這時，歷史老師指著他的胸膛說，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學，他還咬我！”我們一聽，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師，一時沒明白笑點在哪里。

歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學生打鬧，就讓學生在講臺上站著，裝著很生氣的樣子教育他們，跟他們說大道理。不管什么樣的說辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結尾；每次有個別學生說小話，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時才會冒出來的標準信陽話，將那些人罵得不知所措，然后反問我們：“我是不是很可愛？”我們總會笑得人仰馬翻，配合地說道：“很可愛，很可愛！”當他發現我們很多人都在課下模仿他時，又故作瀟灑地說：“不要崇拜哥，哥只是個傳說！”

這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。

我的史老師（精選18篇）篇七

九月是一首詩，飽含深情和希望，九月是一支歌，充滿激情與喜悅。在這花香滿園，碩果累累的季節，我們又迎來了一個盛大的節日—教師節，在這溫馨，幸福而激動的時刻，我用最真摯最純真最熱烈的心祝關心，愛護我們成長的老師們：教師節快樂！

感謝您－老師！您讓我們成為自信，能超越自己的人。您用事實告訴我們：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。

感謝您—老師！陳老師，是您帶領我們進行語文學習之旅，欣賞名人的豪情，感受大自然的氣息。周老師，是您帶領我們去數學世界，探索數學的威力。徐老師，是您帶領我們去絢麗多彩的世界，感受化學的智慧和奧秘。趙老師，是您帶領我們領會中華文明的起源，古代君王的霸氣，戰爭的殘酷，世界的黑暗。曹老師，是您帶我們享受跨越國際的文化。慕老師，是您帶我們了解電學、力學、光和熱現象的精彩。李老師，是您帶領我們關愛自然，關愛人類，了解世界，感受法律的知識。

感謝您—老師，您要我們從失敗中吸取教訓，從困難中積聚力量，從黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們見識和想像，或許你們講課的每個細節會隨著時間的流逝而被我淡忘，但是你們的熱情、慈愛會永遠刻在我的心中！

感謝您—老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總關注著，雖然結果是那么的微不足道，但是您總是給我們鼓勵。

感謝您—老師，在我們失敗時，您安慰我們，鼓勵我們，告訴我們：失敗是成功之母，和我們共渡難關，在我們成功時，您總和我們一起分享喜悅。

我們曾把老師比喻成園丁、蠟燭、春蠶、靈魂的工程師，也曾用華麗的詩歌去贊美老師，而事實上，她們并不需要我們的贊美，只需要我們健康快樂的成長，“青出于藍而勝于藍”是她們最大的心愿。

小草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長，雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由地飛翔，鮮花感恩綠葉，因為綠葉襯托出它的美麗，而我感恩老師，因為老師讓我在知識的海洋中遨游，讓我懂得了做人的真諦，讓我學會感恩！

在這神圣的日子里，請允許我，懷抱著感恩的心，用真摯的聲音祝天下所有的教師，節日快樂，謝謝你們，老師，老師，您辛苦了！

我的史老師（精選18篇）篇八

這世間有一份崇高但無聞的職業，這就是——老師！從小學一直走到現在，時光流水般匆匆淌走，最難忘的莫過于老師。

那大概是四年級的時候吧，下一學期剛剛開始。其他同學都卯足了勁兒的往上趕，只有我還昏昏然的沉迷在暑假的瘋玩中，收不回心。成績像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，從班級前三“吧唧”墮到了第十四名。最可怕的是我竟渾然不覺，依舊我行我素，認為“之前底子打好了就不用再努力了，反正過幾天就好了”。當時我的班主任很快就發現了這一點，又想維護我的自尊心不好直接說在我的臉上，曾在課下多次提醒我，但我都滿不在乎的點點頭，事后忘得一干二凈。一天上課時，老師在最后讓我到她辦公室一趟。我一想，一定沒好事兒，就蔫耷蔫耷的去了。到了辦公室，老師就拿著我的作業本，一個又一個的錯字被點出來：“你看這一個，‘德’字的上面不是一個‘士’，而是‘十’”“還有這一個……”我在一旁聽著，望著小本子上一個又一個的紅圈圈，還真有點兒觸目驚心。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師揮了一下手示意我“可以回去了”。說實話，對于那時的我來說，“開小灶”還真有點兒讓我煩了。我咂咂嘴，漫不經心地走了。“哎，下課后來拿本子！”“哦——”攤上這樣的老師，唉，還有啥說的？又得等著下課鈴響去辦公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪進去，見老師沒在，就捏住本子的一角把它抽了出來，揪住就跑，心里暗暗地想：我可不要吃“小灶”了。

晚上回家后，我翻開本子寫作業，一團紅色映入眼簾——哦！老師給我的話！大概是寫了四五行吧，具體的內容早已記不清了，只是最后的那個笑臉總也忘不掉。我的心一下子就感動了起來，這是多大的鼓勵啊！白天老師那一絲不茍的神情漸漸浮現在我的眼前，不知道為什么，心里突然感激了起來，眼皮上有點兒冰涼，有這么個老師，還挺好呢！要再考不好，對不起老師這評語。那晚，本子被我捧著看了好多遍，半夜里笑醒了，夢見自己考了第一。

我的史老師（精選18篇）篇九

“勞思萊斯（老師來了）！”隨著楊檀的叫聲，正在看書的同學們都不約而同地將目光移向教室門口，只見老師邁著輕快的步伐走進了教室，和往常一樣上了講臺，根本沒有察覺到同學們正用異樣的目光看著她。“老師又換發型了！”在我愣了0。01秒之后，同學們齊聲叫道，本來十分安靜的教室因為有了老師的新發型而變得熱鬧起來。“老師，像鳥巢！”“像西瓜太郎！”同學們爭先恐后地向老師描繪著她的頭發，好像老師不知道她的發型是什么樣子的一樣。老師聽著同學們的評論，也摸著自己的頭發笑了。

聽著同學們的評論，我不禁想起老師的“發型史”：我們。

小學生作文大全。

誰知老師屢教不改，再次修整發型之后，卻理了個“鍋蓋頭”！瞧，劉海兒剪得整整齊齊，發梢也剪得平平的，每根頭發都均勻地攤在頭皮上，還帶著點“崇洋媚外”的棕黃色，唉，我們的老師啊，你的發型史正夠豐富的啊！

我的史老師（精選18篇）篇十

在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，有多少老師深深地烙印在莘莘學子的心中！

——題記。

老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

他們從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，他們總是殷切切關注著，即使結果是那么微不足道。是他們讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每種體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋里閃爍。

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

同學們，難道我們不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。

我的史老師（精選18篇）篇十一

從小學到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因為我很喜歡閱讀歷史書目，從遠古時期的古人類到近、現代我國歷史發展過程中所經歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學習、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學連上課前的眼操都無心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。

同學們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結束了，一位“年輕氣盛”的老師走進了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴厲地說了句：都坐好了！接下來老師作了。

自我介紹。

原來歷史老師一直帶初三的學生因此對待我們要求很高非常嚴格。我心里不由得有些害怕但也很矛盾地有些高興怕的是老師要求很嚴高興的是我遇到了一位“嚴師”因為嚴師才能出高徒嘛！

當當當，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠古時期趕回來一樣。

嚴格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴格的歷史老師”。

我的史老師（精選18篇）篇十二

人們都說教師是園丁，我們是花朵，我們在教師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……我班的教師們正是這樣的。

你看，這是我們的數學教師張安宜教師，除了課堂上竭盡所能讓每個學生都有收獲，課后不厭其煩地給同學解惑。這個在實驗室上課的是我們的物理教師程治明教師，有時他是那么的威嚴，有時又是那么的和藹，課堂上講得生動活潑，想走神都不行。

這個讓同學們聽得入神的教師又是誰呢？我們的化學教師胡武祥教師，他為了讓我們把化學學好，用心地編了很多順口溜。這個只為我們代幾天課的語文教師張森主任，也是講得那么認真，那么負責。可敬的教師們啊，您們是偉大的，您們是無私的！我們愛您們。

古往今來，無數詩篇無不贊美‘教師’這一神圣的職業，您應當獲得贊美。如果把您比作蚌，我們便是蚌中的沙礫，是您用愛來浸它，磨它，洗它，經年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，熠熠發光。如果您是花園中辛勤的園丁，我們便是花圃中生意盎然的花，是您不辭辛勞的澆水，施肥，才成就了花圃的鮮艷美麗。

課堂上，您是一位活力澎湃的演說家，時而高亢，時而低沉，時而似涓涓細水，時而似波濤洶涌，您講的課是那么豐富多彩，每上一節課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無論學生的疑難有多少，您也毫不耐煩。夏天，珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子，再落到地上。

汗水把您的衣服浸濕，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，當涼風襲來，當大地已經沉靜，當樹葉在狂歡，您辦公室的燈還在亮著，還在微風中獨自搖曳，昏暗的燈光下，有人拿著一只筆，在不停備課，批改作業，眼睛無比疲勞，但仍在為第二天的課堂準備，那個人就是您。

課堂下，您認真輔導學生功課，和學生溝通，了解學生思想。當我們遇到不開心的事，當我們課堂精力不集中，您都會找我們談話，放松心境，集中精力。您還會告戒我們，要做到勝不驕敗不餒。

這短短的六個字卻寄托了您對我們無限殷切的期望，當我們的思想出現偏差，您更會指引我們走向正軌，您是大海上的燈塔，我們是大海中隨波漂流的小船，正因為有了燈塔的指引，小船才明白正確的軌道，如果沒有燈塔的指引，小船就會出軌。

教師，您是美的耕耘者，美的播種著，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

我的史老師（精選18篇）篇十三

隨風來，隨風去。回憶往事，歷史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。

初三，我們有了新的歷史老師，開辟了我們的歷史課新概念。她，一米六個子，綁著短發，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼睛，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩，忘不卻的是您留下的點滴汗水，用點滴汗水培育“新芽”未來迎風飄揚。那是我和藹的歷史老師。

以前的歷史課枯燥無味，味同嚼蠟。是您為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在您的課上越聽越快樂，每個問題都被您講的淋漓至盡，為了讓我們都能聽懂您不惜多費幾遍口舌，活躍的課堂時常迎來您的苦苦講解。是您一直在為班級付出，是您一直再為我們著想！感謝您，我的歷史老師。

迎來初三首次期中考試，在您的指導下我奪得級部歷史第一。我樂壞了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成績的背后去是您燈光下的日夜辛勞。夜深了，透過窗戶，老師您仍在批改，我想那作業上一定留下了老師辛苦的結晶，汗水的晶瑩！夜晚的燈光下，透過絲絲月光。窗戶玻璃上，一個彎曲的身影，一個熟悉的身影，扔在那里“跳動”感謝您，我尊敬的歷史老師！

轉眼，霎時磨滅希望。初四的臂膀來接待我們，依依不舍得放下了歷史課本，離開了我的歷史老師。去了一個陌生的年級，開始新的學習……而，老師您又去迎接下一批初三，您有要從頭開始有一點點的教。就這樣送走了一批又一批的學生，接納新一輪的陌生的面龐。

老師！您知道嗎？您的指導，批評，始終都在指導著我，那些歷史問題仍舊在腦海漂浮。那是老師夜晚疲勞的換取；是老師汗水的提純；更是老師希望的所在……老師！感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的揮下的汗水，無以為報，只能“一日為師，終生銘記”用實際的行動告訴他人，您！不僅是我的歷史老師，更是一位偉大的歷史老師！

我的史老師（精選18篇）篇十四

我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。

她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。

最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實在吸引人，風格是端肅的，每一個知識點都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場跨越時空的旅行。

我與她甚少來往，直到那天。

總有那么一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。

也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學習！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。

也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映著碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。

佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠像佩奇一樣快樂！

我的史老師（精選18篇）篇十五

茫茫人海，沿著盛夏的軌跡，你我相遇。那是來校報到的第一天，您高大的身材，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，渾身散發著嚴厲的氣息……就這樣，我們相識。

習慣了每天放學經過辦公室，暖黃色的燈光透過鍵盤映襯在屏幕上，形成了一個忙碌的身影。手指劃過鍵盤咚咚的敲打著，看著這個人影在空白的屏幕上留下一行行足跡。

記憶中的那天是最美的點綴，您為我們講朱自清的《背影》。親自演示父親爬柵欄的動作。您彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著您投入的神情，覺得自己就是情境中的一員，班級中的同學，無不為您喝彩，贊賞著您高超的表演水平。秒針不停的轉動，很快又到了期末復習階段。那一天，語文課上課鈴聲已經響起，我們都已經做好了上課的準備，等待著老師的到來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘····十分鐘過去了，您仍然沒有出現，就在我們以為語文課不上的時候，一個模糊的身影出現在我們的視線，是您。當您走進教室時，我們發現您臉上的表情和以往有些不一樣，沒等我們開始思考，您就開始給我們上課。余光瞥向您，清楚的看見您痛苦的樣子。事后才知道您一直發高燒，本該去住院，但您放心不下我們，打完吊瓶匆匆忙忙的趕回來為我們上課。那一次我忽然體會到了您的不易。我說我要轉學，您沉默了。那一天是我第一次與您近距離的接觸，您慈祥的看著我，叮囑我到新的環境要好好學習。您的眼眶微微泛紅，透露了對我的不舍與關愛。陽光從肩與肩的縫隙穿過，一粒粒灰塵驚慌不安。望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。

距離阻礙不了我們的師生情，我們常常保持聯絡。那是離開后的第一次聊天，您親切的叫著我的小名，提及了您對我的關心，說在您的課上，再沒有人可以完整的復述出名著···我的心中卻感到了無盡的凄涼。

如此多的美好回憶在心底泛濫開來，于是在這月色下，提筆記下你和我的點點滴滴……。

我的史老師（精選18篇）篇十六

八年級的歷史老師，是一位特嚴肅特正經，也特別嚴謹認真的老師。

這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風趣型的，上課活力四射，與學生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。

馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領導時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學習，說話也抑揚頓挫，極富節奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學生們都有點怕校領導嘛。

八年級他教我們歷史，讓我對他的博學有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導各個歷史事件聯系起來，引發自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學習，給我們講外面的世界，別的同學我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。

另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當著我們全班的面掛掉，若無其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續講課。

后來八年級結束了，我偶然聽同學講，馬老師好像還是人大代表。

我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。

九年級分班去了東區，他在西區繼續教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態度，讓我懂事，讓我成長。

謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。

我的史老師（精選18篇）篇十七

時光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺得，才發現，自己竟已步入了初中。

走進了新校園，其中的一切對我來說都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。

歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來總是慢吞吞的，還長著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發下蘊藏著一個睿智的大腦，把它們組合起來，就是一個憨厚老實的模樣。

我的史老師（精選18篇）篇十八

記得，那是剛剛開學的時候，我來學校有點晚了，當我走進校門的時候，就被一位老師叫了過去。

被叫過去好幾個人，那老師用嚴肅的語氣說：你們來得太晚了，是掐著點來的，以后別來這么晚了，你們每人寫一份600字的檢討。我當時回到教室，到了中午，我開始在寫檢討，午后的空氣里，像撒滿了安眠藥一樣，寫著寫著就睡著了，當我醒來時快要上課了。

他穿著格子襯衫，牛仔褲，一雙锃亮的皮鞋，走起路來風風火火，他剛進教室就。

自我介紹。

介紹完我看著他就在想這個老師應該很嚴歷吧。

開始上課了，與傳統的講臺學不同，他上課不喜歡站在講臺上，而是走下來慢講，有時會在黑板上寫一些內容，從國家到城市，從河流到文明，從北京猿人到戰國，一幕幕歷史的大就在眼前上演了，他這時候不像一位老師，簡直就是一個講故事的人。

上課的時候他也會和我們講一些目標，他會和我們講一些為人處事的道理，快要下課的時候，他有時會放歌給我們聽，最常放的是《蝸牛》他說我們要向蝸牛一樣不放棄，要一步一步一個腳印。

記得那次歷史測試后，我們這一組考的比較好，笑著向他要糖吃，他說下一次帶來好嗎，當過了一星期，這事都己被當作玩笑忘記時，他拿著一個黑色的袋子放在講臺上，他先從一到十來抽，當伸手進去的時候，他用手把袋封住，我們看不到，只好感知。最后一次是學期末，他在電腦上做好了投影到大屏幕上，我們一個個抽過去，我很幸運抽到了，抽到的每一個人發一點東西吃。

初二開學的時候，我們沒有見到他，后來才得知他調走了，班里少了他，感覺歷史課上少了許多的趣味。老師您去別的地方教書，不要忘了，在這間教室里，曾經度過美好的時光。

我會永遠記住您說的要一步一步腳印。