教師在編寫小班教案時，需要注重培養幼兒的興趣，激發他們的學習動力。以下是小編為大家收集的關于小班教案的范文，供大家參考和借鑒。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇一

1、學習用紙團印畫的方法表現花。

2、感受藏蝶游戲的樂趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

活動準備。

1、黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。

3、菜花地的背景，以及游戲背景，教師范例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。

活動過程。

一、游戲藏蝶。

2、師：蝴蝶寶寶們，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）。

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。

3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！

4、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的活動形式主要應以游戲為主，本活動以游戲導入，比較符合幼兒的年齡特點。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現著一節藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）。

二、畫花藏蝶。

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的`掌握本次活動的學習技能，完成繪畫作品，從而實現活動目標1的要求。）。

三、欣賞藏蝶。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。

師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？

（教師可以根據幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀？）。

小結：蝴蝶寶寶們看，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環境中時，就很難被發現了！

（評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發展，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環境中很難發現蝴蝶，實現活動目標2的要求。）。

四、再次游戲藏蝶。

師：好，我們發現了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

（評析：再次游戲藏蝶，既是第一個活動環節的復習，又是第一活動環節的提高，幼兒還是繼續玩“藏蝶”游戲，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環節就體現了幼兒對知識掌握的一個提升。）。

五、結束活動。

師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續來玩捉迷藏的游戲！

（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續玩勢在必行。）。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇二

1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

1、課件：圖片-蒲公英。

3、幼兒用畫紙，畫筆。

教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？

（幼兒觀察圖片進行講述）。

1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？

2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，

它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？

（幼兒自由想象講述）。

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？

看到的景色又要畫在什么地方呢？

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

合理安排畫面。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

附蒲公英圖片：

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇三

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經驗，能夠用線條來表現節節蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1.節節蟲的范圖。

2.紙、油畫棒。

1、欣賞范圖節節蟲，激發幼兒的制作興趣。

教師：這是什么？

教師：這些結節節蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察，了解節節蟲的動作形態。

2、提出活動的要求。

大膽的畫線條，用圓等來表現節節蟲的各種形態。

用自己喜歡的顏色來為節節蟲涂顏色。

3、幼兒自由活動，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學活動中，我做了相應得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節節蟲，然后再給節節蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環節中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇四

1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫面。

粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇五

1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美。

2、體驗游戲的快樂，培養對美術活動的興趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

對折白紙、顏料、線繩、范畫。

1、預熱階段。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩。”

2、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的。”

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”

3、創作表現。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇六

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環境布置中有編結好的“毛衣”。

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇七

1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、課件：圖片—蒲公英。

3、幼兒用畫紙，畫筆。

一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒觀察圖片進行講述）。

二、引導幼兒想象講述。

1、教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？

2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）。

3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三、示范畫蒲公英種子。

教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？

看到的景色又要畫在什么地方呢？

四、幼兒作畫，教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

合理安排畫面。

五、展示幼兒作品。

1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇八

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)。

2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇九

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯系手的協調動作。

2、認識綠色。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、激發幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、幼兒自由講述。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）。

2、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）。

3、觀察切開的西瓜。

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二、畫西瓜。

1、師示范。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十一

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十二

1、能根據自己的意愿進行繪畫。

2、體驗美術活動的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。

1、出示糖果，觀察糖果的外形。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3、幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4、展示評價。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十三

（一）看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶。

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶。

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動。

鼓勵幼兒在春天里繼續尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十四

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環保意識。

3.體驗制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十五

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十六

活動目標：

1、學習畫橫線、豎線的技能。

2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

活動準備：

1、白色"衣服"幼兒人手1張。

2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3、服裝店一個。

活動過程：

1、今天老師發現xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……、)。

2、讓幼兒說說自己的衣服。

1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2、你們發現這件衣服特別在什么地方嗎?

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

1、我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧!

1、小朋友你的衣服設計好了嗎?現在讓它掛在我的服裝店里吧!

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

活動反思：

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十七

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環節。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和制作欲望。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十八

“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）。

2、引發觀察興趣你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼玩玩，認識房子。

1、觀察認識材料。

1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子。

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）。

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭。

三、激發創作，共同參與。

1、引發創作小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？

2、幼兒練習，老師指導。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

四、引導評價，激發興趣。

1、找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）。

2、引發興趣材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇十九

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創設、理解感知環節，為幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇二十

（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

（5）培養幼兒的技巧和藝術氣質。

小班美術蒲公英教案反思（模板21篇）篇二十一