小班教案是指為小班兒童設計的教學計劃和教學資源，幫助孩子們更好地學習和成長。以下是一些小班教案的實例，幫助大家更好地了解如何編寫和設計教學活動。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇一

食具交響曲（走廊)：

分三部分。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物，并說說動物的名稱。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質不繡鋼、塑膠、木質在長短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標設計：

班標：（圖：大海、太陽、大拇指）。

數(shù)學區(qū):一目了然，讓幼兒認識圖上的數(shù)字，并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。

閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么？）建筑天地。

建構區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇二

1.熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。

3.體會作者對三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。

教學重難點。

1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。

2.體會作者對第三只貓?zhí)厥獾母星椋惺芷渲刑N含的人生哲理。

學情分析。

這篇文章故事性強，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習興趣，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學生特點以及教學實踐經驗，七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，需要教師適當點撥，應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中，學生對人物描寫已經基本掌握，但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學生在細節(jié)方面的鑒賞能力。

課時分配。

2課時。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇三

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇四

一、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn)，在第一、第二樂句反復出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設計為高低兩個聲部、形成四度和聲，降低了學生學唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結束在主音上。

二、教學目標：

1、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。

2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的樂感，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

三、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們，動物王國里要舉行音樂會，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關吧!(課件出示發(fā)聲練習曲)。

2、發(fā)聲練習。

(1)、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好，聲音要有共鳴。

(2)、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細!

3、導入新課:。

師：聽到同學們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》。

4、學唱歌曲：

(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。

(2)、學生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。

(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。

5、練習合唱：(播放課件)。

(1)、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;。

(2)、師生接唱，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲。

(3)、練習過程中，在唱準自己聲部的同時，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應保持和諧、統(tǒng)一。

(4)、完整演唱。

四、表現(xiàn)歌曲：

啟發(fā)學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領唱與齊唱、分角色演唱、合唱。

五、課堂小結：

今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天，“快樂學習”每一刻。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇五

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的'小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇六

教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏，所以在正是內容開始之前我想談一談我對教材的理解。《清晨》選自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調，四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構，以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。通過清晨的景物的描寫，表現(xiàn)了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴，引導學生對時間的珍惜。

二、說學情。

學生是音樂學習的主任，學生已有的認知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點，只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生，他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現(xiàn)力是他們的特點，但是這一時期的學生注意力集中時間短，也正是習慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受，但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度，需要老師的細心引導。而且已經有一部分學生已經處于變聲期，所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。

三、說教學目標。

以“全面提高學生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我將教學目標設計為一下三點。

1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

2、過程與方法目標：能夠自主學習歌曲的演唱，在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。

3、知識與技能目標：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。

四、說教學重難點。

根據(jù)新課程標準，我設計以下教學重難點。

重點：運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面。

難點：準確演唱歌曲中的大六度音程，體會一寸光陰一寸金的意義。

五、說教學方法。

在教學過程中倡導把課堂還給學生，提倡“自主合作探究”的學習方式，所以我才用的教學方法為：聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學方法可以更好地激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生音樂學習的能力。

六、說教學用具。

在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。

七、說教學過程。

圍繞以上教學目標、教學重難點，我將我的教學過程分為五個環(huán)節(jié)，下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業(yè)幾個方面具體的來闡述。

1、新課導入。

愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以調動學生的課堂積極性。所以在導入的環(huán)節(jié)我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。

首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞，啟發(fā)同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問：同學們，一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設學生會回答：是早晨、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續(xù)引導學生，通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節(jié)課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)。

2、整體感知。

整體感知是學生欣賞音樂的前提，在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發(fā)同學們思考：同學們，我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環(huán)節(jié)。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇七

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發(fā)展。

組織形式。

集體。

活動目標：

1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

活動準備：

兒童經驗基礎。

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境準備。

每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

教學重點難點：

學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題。

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間。

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四、教師總結。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

2、根據(jù)幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

3、健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思：

活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較_。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇八

幼兒園要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”這些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】。

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動作。

2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

3、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】。

1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。

2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】。

1、設置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)。

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體巡視指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。

3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

活動延伸:。

在美術活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇九

歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點，練習曲設計就是用了老牛和小羊的叫聲，同學模仿，既增添了趣味性，引發(fā)了學生的學習興趣，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學生合唱的難度。在以后的教學中，要注意和聲的培養(yǎng)，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一，同學之間要互相配合，要注意和聲效果!

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十

教師擬寫教案時應該結合個人的。

教學。

體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十一

活動目標：

1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。

3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準備：

視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動過程：

一、認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。

對了，他是一位環(huán)保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

二、采訪叔叔，了解工作。

1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)。

老師小結：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.

四、觀看ppt，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

五、表達心聲，結束活動。

環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好，現(xiàn)在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十二

2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

重點難點。

活動準備。

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程。

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！

底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）。

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）。

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。

三、感知音樂。

的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。

――（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）。

樣呢？

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂。

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）。

2、幼兒創(chuàng)造表演。

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）。

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了。

五、跳圈游戲。

師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）。

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

六、活動延伸。

停止的。明天來告訴和大家一起分享。

活動總結。

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：

1。導入活動，木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一，但我沒有充分利促。

2。每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十三

在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。

1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調能力。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。

1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。

2.將兩兩結伴游戲轉變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團。

(一)、玩猜拳游戲，引入活動。

1.小手玩游戲。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？

2.幼兒嘗試玩一玩。

師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？

(二)、學唱歌曲。

1、教師示范唱歌曲。

2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？

3、教師再次邊做動作邊范唱。

4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。

（三）、游戲一：猜拳。

1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？

2、幼兒結合已有經驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。

師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？

規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。

游戲二：變魔術。

（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。

2百樹教育集團。

就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲。

3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（四）、活動結束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。

3百樹教育集團。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十四

活動目標：

1.理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

2.樂意參加集體歌表演活動。

3.教育幼兒要愛護小樹苗。

活動準備：

1.掛圖，小樹苗頭飾若干。

2.幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

活動過程：

1.導入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

教師和幼兒共同拍手，同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

師：冬天過去了，春天來到了，小樹苗睡了整整一個冬天，春風一吹，小樹苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺得有點口渴了，喝了喝水說：“我要長高。”春姑娘聽見了，輕輕吹了一口氣，啊!小樹苗長出了嫩芽，太陽公公知道了這件事也來幫忙了，把溫暖的陽光照在小樹苗身上，小樹苗看到太陽公公來幫忙，高興地對著太陽公公哈哈笑了，小樹苗真的長高了。

3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

教師提問：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰呀?

幼兒：有小樹苗、太陽公公……。

4.看掛圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞內容。

師：小朋友請看這里，這是故事里講到的小樹苗，這是故事里講到的太陽公公，小朋友看，春風一吹，小樹苗睡醒了，小樹苗的頭怎樣了?幼：擺擺頭。

師：小樹苗的腰怎樣了?幼：伸伸腰。

師：小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上，小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼：長高了。

5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

師：小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自：屈老師.教案網)教師邊指著掛圖邊講解：小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。

6.教師帶領幼兒一起歌表演。

帶領幼兒進行第一遍表演。

給幼兒戴小樹苗頭飾，教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來，然后把手放在嘴上當杯子喝水，唱到“要長高”把手上舉，唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)。

帶領幼兒進行第二遍表演。

小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞，誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。

師：小朋友，小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。

師：小朋友跳了一會兒舞都累了，我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友，我們從小要愛護小樹苗，不能用手去搖晃小樹苗，也不能在小樹苗的身體上蕩秋千，這樣小樹苗會痛的，也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土，讓小樹苗快快長大。

8.活動結束。

師：小朋友，不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎?”

9.活動延伸。

帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進一步了解植物的葉子變綠的原因。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十五

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創(chuàng)設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關注幼兒音樂學習興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的.詞意并唱好頓音。

活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十六

教學目的：

1.學會16個生字，其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個字，認識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個字。

2.有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么??那么”仿寫句子。3.激發(fā)學生喜愛春景，熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1.了解春天的風、霧、雨和太陽的特點，以及給大地帶來的新景象。

2.感受語言的美，陶冶熱愛大自然的情操。

教學準備：

1.生字卡片。

2.課前收集春天的有關資料：圖片、詩歌、詞句、影象等。

3.多媒體課件。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、談話激趣：

1.同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一句話說說你對春天的感受?(教師在學生發(fā)言中及時點撥，進行語言訓練。)。

2.有一位的詩人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優(yōu)美的小詩，就是我們今天要學的課文。(師板書課題，生齊讀課題)。

3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?

二、初讀課文，認識生字。

1.自由讀課文，畫出不認識的字。

2.回憶以前的學習方法，遇到不認識的字應該怎樣做?

3.檢查、指導識字。

(1)教師出示生字卡片，指名學生認讀。

師相機指導：“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。

(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰組得又快又多。

(3)你們有什么好方法記住它們呢?

師指導：“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較(尊重學生的個性，識字方法不強求一致。)。

(4)鞏固練習：賽讀生字卡片、開火車組詞。

(5)練寫生字。

(6)實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎?

(7)指名分節(jié)讀課文，要求準確、流利。

三、再讀課文、整體感知。

1.再自由讀課文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。

2.指名回答，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯，你們把文中的春天找到了!真會讀書。

第二課時。

一、復習導入。

二、品讀感悟。

1.找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

2.師生共同研討學生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)。

第一節(jié)：

a：課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學生情感，指導朗讀。

b：出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學生自讀、討論：有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。

第二節(jié)：

第三節(jié)：

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦!

竹筍從地下長出頭來了。對比異同，感情朗讀。

第四節(jié)：學生自學，分小組比賽有感情地朗讀課文。練習用“那么??那么??”說一句話。(此處設計沒有固定教學順序，順學而導)4.師生合作，以問答形式朗讀全文。

3.背誦課文。(根據(jù)板書自由練背，指名背誦)。

三、拓展延伸。

你還知道春天在哪里?說一說。

四、實踐活動。

小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里。

五、布置作業(yè)。

選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天??。

板書設計：

春天在哪里。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十七

1.認識6個漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫6個生字：灑、換、探、枝、野、暖。認識里字旁。

2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。

【教學重點】。

1.感受并讀出詩中春天的美麗，表達自己對春天的喜愛之情。

2.正確讀、寫生字。認識新部首。

【教學過程】。

第一課時。

一、談話激趣：

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？

有一位的詩人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩，就是我們今天要學的課文——齊讀課題。

讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？

二、初讀課文，認識生字。

1.自由讀課文，畫出不認識的字。

2.回憶以前的學習方法，遇到不認識的字怎樣做？

[由于學生經過一個假期后很可能遺忘了學過的方法，因此在此安排識字方法的回顧]。

3.選擇適合你的方法認識這些字。

[尊重學生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習。]。

4.檢查、指導識字。

a：教師出示生字卡片，學生認讀，同時滲透漢字知識和指導識字方法：

霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。

薄：（上下結構、加偏旁）。

換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。

筍：上面竹子頭，與什么有關？

探：跟哪個字像？

蠶：什么結構？

b：鞏固練習：開火車讀、游戲讀、賽讀等。

c：實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？

d：指名分節(jié)讀課文。

三、品讀課文、背誦課文。

1.師生評議讀字音情況。

2.整體感知課文：

（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。

（2）指名回答，老師板書：枝頭、原野、竹林、田野。

（3）真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。

3.品讀課文，理解感悟。

（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？

（2）讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

（3）師生共同研討學生所說所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。）。

一節(jié)：a：課件演示“微微吹動”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學生情感，指導朗讀。

b：出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦！

竹筍從地下長出頭來了。

對比異同。進行感情朗讀。

四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。

4.師生合作，問答形式朗讀全文，進形整合，理清結構。

5.填空練習。指導背誦方法——按順序背誦。（板書提示）。

6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。

四、拓展延伸。

你還知道春天在哪里？說一說。

五、實踐活動。

小組合作：仿照課文寫一段。

提示：春天在小河里——。

六、布置作業(yè)。

選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。

七、板書設計。

春天在哪里。

枝頭風柳條、桃花。

草原霧草。

竹林雨竹筍。

田野太陽麥苗、菜花、蠶豆。

第二課時。

一、復習生字、詞。

二、學習會寫字。

1.自學生字。

2.質疑、解疑。

3.小組討論、合作學習。

4.匯報交流。（讀音、結構、筆順、易錯處等）。

學生選出需要指導書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十八

1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

1.種瓜視頻及圖片。

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。

一．引入部分。

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜。

二．基本部分。

1.通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）。

西瓜怎么才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻。

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）。

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏，引導幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說歌詞，引導幼兒了解歌曲內容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

三．結束部分。

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課后總結：這節(jié)課上完以后，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環(huán)節(jié)沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節(jié)奏，沒有將每一個環(huán)節(jié)做一個延伸。自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇十九

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇二十

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

：幼兒學唱歌曲。

一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)。

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

教師引導歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結束部分。

2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

小班音樂教案設計意圖（精選21篇）篇二十一

活動背景：

春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

活動目標：

1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．幻燈一套。

2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等。

3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）。

活動過程：

1．提問引起幼兒的興趣。

——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）。

——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）。

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2．欣賞音樂。

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）。

——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導幼兒用語言講述）。

——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

3．嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）。

——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲）。

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）。

——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）。

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）。

活動反思：

1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2．活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3．在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。