培訓心得是一個反思和總結的過程，可以幫助學員發現自己在學習過程中存在的問題和不足。這些培訓心得范文涵蓋了不同領域的培訓和學習經驗，適合各個層次的讀者參考。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇一

20xx年xx月16日xx市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學為人師、行為世范”人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的`一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里。

xx老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；xx老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；xx老師”用心去愛每一個學生”；xx老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。xx老師，xx老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，xx老師說：“老師在，學生在！危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。xx老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業，究竟為了什么？，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽下最光輝的職業”；使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇二

作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師xxx的課后，我被打開了另一個視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上，我見到xxx老師在教情景對話這一方面，他采用的是請同學們自己上臺進行情景模擬，這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思，更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義，很好的讓學生們去懂的面對這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大，這一個教學方式是可以采納到我的課堂上的。現在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡單，不需要我去復雜化講，只要進行簡單的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學是很有用的。

后面還聽了同年級的一個語文老師的課，從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚訝。課件的內容很細致，能個從細節出發，讓學生很容易就能看懂并了解文章內涵。課件里的問題都是根據文章提出的，而且他還讓學生先預習了，所以學生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調動上課的氣氛，學生不會覺得無聊，所以上課也就認真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數遍的提醒學生上課認真和集中注意力，真的是挺艱難的。可是聽了他的課之后，我發現課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動權交到學生手里，更加容易讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當教師的人來說，是有極大的幫助。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇三

近年來，教育界對于培訓教師的重要性越來越高。為了提高教育質量，許多學校都會組織專門的培訓活動，以提升教師的專業素養和能力。作為一名參與了學校培訓的老師，我深感受益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了許多教學方法和技巧，還提升了自己的思考能力和組織能力。以下是我對學習培訓的心得體會。

首先，培訓讓我學會了更多的教學方法和技巧。在培訓中，我們有幸請到了一些教學經驗豐富的老師進行授課。他們分享了自己多年來教學的心得和方法，并通過實例進行了詳細的解釋和演示。我受益匪淺，猶如開了眼界。學會了一些實用的教學技巧，如如何培養學生的學習興趣，如何激發學生的思維能力等等。這些方法和技巧對我的教學起到了很大的幫助，使我的課堂更加生動有趣，學生的學習積極性也得到了很好的提高。

其次，培訓提升了我的思考能力和組織能力。在培訓過程中，我們除了學習教學方法和技巧，還有一些專題講座和討論。這些講座和討論鼓勵我們思考一些教育問題和教學策略。例如，如何培養學生的創造力和創新能力，在教學中如何發現和發展學生的特長等等。通過這些講座和討論，我逐漸形成了自己的一套思考框架，能夠更加深入地思考教育問題，并在實踐中不斷完善自己的教學方法。同時，培訓中還有一些組織安排的活動，例如分組討論和小組合作項目等等。這些活動讓我學會了與他人合作，培養了我的團隊合作能力和組織能力。

再次，培訓提高了我對學生的理解和關愛。在培訓過程中，我們接觸到了不同年齡、不同性格的學生。通過與他們的互動和交流，我更加深入地了解到學生的內心世界和需求。例如，有些學生可能在學習上遇到困難，有些學生可能面臨著家庭問題，有些學生可能缺乏自信心等等。通過培訓，我學會了更多關心學生，細心傾聽他們的心聲，并盡我所能去幫助他們。培訓讓我從一個單純的知識傳授者變成了學生的朋友和導師，這種變化讓我更加熱愛我的工作，對教育事業更加有信心和使命感。

最后，培訓讓我明白了自己的不足和提升方向。在培訓中，我們進行了一些教學案例分析和反思。通過分析那些成功案例和失敗案例，我發現自己在教學過程中的不足之處，例如教學方法的單一性、對學生的關注度不夠等等。同時，培訓中還有一些評估和提問環節，讓我對自己的教學能力進行自我評估。這讓我明白了自己有些方面還需提升，例如教學設計的針對性、學生個體差異的充分考慮等等。通過這些反思和評估，我明確了自己今后的提升方向，并制定了一些具體的改進計劃。

總之，作為一名參與了學校培訓的老師，我深感收獲匪淺。培訓讓我學到了更多的教學方法和技巧，提高了我的思考能力和組織能力。培訓還讓我更加關注學生，加深了我對學生的理解和關愛。同時，培訓也讓我明白了自己的不足之處并提出了改進方向。通過這次培訓，我相信我的教學能力將得到更大的提升，我將能夠給學生帶來更好的教育體驗，助力他們實現自己的夢想和目標。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇四

辦一所好學校，完成一項使命，對這個使命可以做如下樸素的描述：給學生一個喜歡來上學的理由，給老師一個自主發展的平臺，讓家長滿意我們的教育教學過程，如何實現，恐怕離不開學校課程的建設。課程是教育的核心，建立完善的課程體系，提供豐富多彩、能滿足學校發展的課程，是提高學生素質，實現學校培養目標的核心任務。對于學校課程建設，我想談三點：什么是真正的學習，對課堂教學的再認識，對學校課程建設的一點思考。

一、真正的學習。

這里我們要回歸原點，弄清楚學習應該是一個什么樣子?？梢栽O想，當我們沉醉于做某件事，比如:看電影、聽音樂、打牌等等，總覺得時間過得老快，做完之后，我們有滿滿的精神上的富足和心理的愉悅，我們感到累的同時有與之對應的收獲。我想，課堂上的學習也應該如此，他的興趣來源于學習內容的本身，而不是學習的方法或者是外在的評價，學有所得、學有所獲就是學習最大的福利，也是學習最大的魅力所在。學習是一種自覺的、全身心的投入，被學習內容極大的吸引，調動全身的各個器官專注于這件事情，是一種自主的、自覺的獲取，學習的成果應該是是精神得到滿足和心靈感到幸福。

二、對課堂教學的再認識。

學科知識教學的目的在于讓學生扎實實的掌握知識，讓學生實實在在的在課堂上得到發展。為提高教育教學質量，圍繞課堂，我們做了大量的、卓有成效的探索，下面我從五個方面來談對課堂教學的再認識。1、對待知識的整合應該保證結構完整性、認知規律的合規性和目的性。如地理上蘇聯的本土大部分在亞洲，為什么是歐洲國家，單從地理的角度來解釋是解釋不通的，要從歷史的角度加以整合方能讓學生接受。2、學科知識教學應該聯系生活，適當關照學生的生活世界，讓學生在生活體驗的基礎之上去思考，去尋找實踐與理論之間的關系，培養學生的思維習慣。比如，一個孩子僅僅把手指伸進火焰，這并不是經驗，當這個行動和他遭受的疼痛聯系起來的時候，才是經驗，從此，他知道手伸進火焰，就意味著灼傷。從體驗到經驗，隔著一組關系，他就是思維。思維就是識別所嘗試的事和發生的結果之間產生的關系。3、倡導主動參與，關注學生學習興趣和動機。平時我們編制的導學案，無非是培養孩子的預習意識，但導學案絕不能代替教材。學生先學不等于主動學，學生自己想知道的東西才是主動，從接受到尋找，找一些學生想尋找的東西，從行為的主動到關注學生學習動機的主動，從外部動機向內部動機轉化。這有個事例:一個孩子在課外讀書得到了老師的表揚，第二周這個孩子的同伴讀了兩本書，得到了老師更大的表揚。第三周，這個孩子的另外一個同伴讀了五本書，得到了老師最大的表揚，這時第一個孩子到家里對媽媽說：“你給我買的書太厚了，我的同伴一周讀了五本，我一周一本兒還讀不完呢，你給我換一些薄的書吧?！睆倪@里可以看出，是這個老師的激發孩子讀書興趣的方式方法就出現了問題，激發興趣的方式方法有很多種，但和激發興趣的動機要一致。4、學科教學情境化、生活化、形象化要適當，要堤防稚化的教育和課堂上"快樂行賄"的發生。比如一個孩子對彈鋼琴非常喜歡，但不一定有真正的興趣，因為它喜歡的實質是琴鍵能發出美妙的音樂，僅此而已，真正能讓他天天彈鋼琴天天練習，他會感到索然無味而不能堅持下去，因此，真正的興趣往往是一個漫長的過程，要經過孕育、萌發、初步形成、深化發展、鞏固完善的過程。再比如:大家喜歡看電視，看電影，不喜歡看書、看課本，因為電影電視立體、形象、直觀、生動，文字抽象、枯燥，長此下去，會荒廢了大家思維想象力。稚化的教育、"快樂行賄"都會造成"水過地皮濕"的現象，因為他只是流于感官層面，未引起學生深層的思考，即使引起了學生思維上的反應，也不是對學習內容本身產生興趣和熱愛，而是對于附加物的興趣和關注!而恰恰分散了學生對正式內容的注意力，并不能讓學生真正認識到學習本身的意義和價值。5、鼓勵學生交流，凸顯合作學習，但合作的機制要有需求，有目標。像杜郎口中學教室的桌椅擺放，教室周圍黑板設置，學生的展示及小組評價等等，都能促進學生的參與、體驗、探究、交流，培養合作精神，但所有這些都不能影響學生的正常上課，因為所有外在的都是手段，絕非目的。

三、對學校課程建設的一點思考。

1、學校課程建設是學校一線教師針對學校的育人需求和問題，對學校課程進行持續改進的專業活動。他的育人目的是學生的全面發展，他必須是一線教師參與，以專業為依托，建設為常態，是一個專業化的系統工程，是一個日常工作。2、找準切入點。如新建學校，應從教育理念中統籌規劃，整體設計。如:學校定位讓學生高效學習，快樂生活。如傳統學校，不能當成革命，應該順勢而為，繼往開來?？傊?，課程建設要頂層設計，理清思路，明確目標，大處著眼，小處著手。也可以結合優勢，比如硬件的特色，有一流的學科，有個性化的名師，有鮮明的文化傳統等等。也可以結合現實問題來解決問題。3、他山之石不可過度攫取，取其神。濟南南部山區西營鎮，課程框架頂層設計，思路清晰，目標明確，全鎮一體化教研一體化評價，可以借鑒，他的學校課程建設包括：學科課程，德育管理課程，作業課程，特色課程，補償教育課程等。學科課程包括六七年級銜接課程開發，八九年級分層課程開發，學科活動課程開發。德育管理課程為“學做好人”德育課程開發，分為善良，智慧，健康，文雅四個方面。作業課程主題從一刀切走向多元化。補償教育課程基于村居互助小組來開展。特色課程，一校一品，如南營小學的中草藥特色課程全國知名。每個課程自成體系，茁壯成長!

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們鄉鎮的課程建設又該何去何從?我想從四方面入手：先從培養教師的課程意識開始，狠抓學科課程的優質化實施，促進活動課程的有效落實，倡導、鼓勵實踐課程、社團課程建設的嘗試工作。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇五

我是一名小學數學老師，能夠考上xx區小學數學，對于我不是件容易事，因為我是心理學專業的，也一直從事心理學教學工作，對數學了解甚少，但為了解決異地分居問題，我轉專業選擇了合肥新站小學數學，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱之為曲折轉身。

為期三天的培訓雖然很短暫，但所學的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿了對新工作的熱情。下面談談本次培訓對我的一些啟發。

一名好教師是我們每個年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發揮自己的專業水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會，認真備課，了解學生，熟悉教材，以最好的狀態將課堂呈現給學生。真正上好課必須長期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。

一個人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導學生合作交流的同時，我們教師也要學會利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長，補己之短。尤其對于我這個新老師第一次帶小學、第一次帶數學，更要靜下心來，少說多做，認真地把專業知識琢磨透，把教科書熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽老教師的課，學習老教師優秀的教法，從而提升自己。

師德的核心是熱愛學生，一個教師應該時刻把愛傾注到學生身上，把學生當成自己的孩子一樣去教育，去引導。只有把學生當成孩子，你才能夠真正做到敬業，更愿為學生付出汗水。熱心為學生的生活學習服務，愛生如子，才能換回孩子的認可和回饋。

第一次帶小學是挑戰，第一次帶數學是挑戰，第一次帶農民工子弟學校更是挑戰，但諸多的挑戰不可怕，可怕的是畏難而退。面對諸多困難，我想只要我們認真對待，肯學、肯動腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問題多。

小學教學工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無論何時，我們在工作之余要樂觀，要時刻注意鍛煉身體，時刻以最飽滿的熱情投入工作。心理上要持兩顆心——一顆敏感的心和一顆鈍感的心。作為一名教師要享受人生且幫助別人享受人生。

短暫的培訓雖然結束了，但其中的啟發卻很多很多，我想我將以此為起點，在曲折轉身之后，帶著這些啟示，為成為一名優秀的小學數學教師而不懈努力！

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇六

20__年4月，我有幸參加了在__電大舉行的“農村中小學數學教師培訓”的培訓。這次培訓，使我對轉變教學觀念、對教師職業的認識、對不斷提升教師的素質的重要性、對教師語言規范的重要性、對教育創新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現就對這次老師培訓的心得體會如下：

一、師生關系與有效的課堂教學。

現在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學習;學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我師焉”一樣。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面，引領學生在現有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現以學生發展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：

1、關注學生生活中的經驗。

2、在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣。

3、充分利用教學資源。

4、讓學生親身體驗。

5、創設有效情境。

6、變式教學，包括概念性變式和過程性變式。

7、課堂提問中預設與生成的應對策略。

8、關注知識背后的思想。

9、哲學思辨。

10、各學科之間的整合策略。

11、綜合運用不同學習方式。

在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創新，才能真正上出一堂好課來。

二、在教學中感受幸福生活，做一個關注天空的人。

幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態，而是一種感受”這種說法。當前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創造幸福，怎樣才能創造幸福呢?應從這三方面入手：

1、轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養幸福的能力。

2、調整生存取向，明確生存意義。

3、樹立享受教育，感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業生涯，讓事業和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創新，不滿足于眼前，做一個關注天空的人!

三、加強語言訓練，使語言更加規范。

從教師的職業來說，語言的規范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發揚光大的義務。因此，教師語言的規范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養。語言的訓練和修養，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規范、標準。

總之，在這次培訓中，使我充分認識到了創新的重要性，我們只有不斷創新，才能立足于永遠不敗之地，只有不斷更新教育教學理念，不斷吸取他人的先進的教學經驗，才能趕上當今教育的步伐，適應教育的發展需要。在教學中，必須堅持以學生為中心，不斷培養學生學習的興趣、好奇心、質疑能力、探究能力等，從強調“學會”到“會學”的轉變。在教學中，教師還要加強自身語言、師德等方面的修養，切實轉變自身的角色，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應該樹立宏大的理想，立足現實，放眼未來，在工作中刻苦訓練，只有不斷提升自己各方面的素質，才能真正成為一名合格的教師。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇七

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期一個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇八

在這次xx之行，三位老師上了三堂關于語音教學的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩。每個老師的課都有很多值的我學習的地方。首先是周蕙老師，她的課很實在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡單，沒有華麗的圖片，她所做的就是一個目的，她的每一個教學手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學生學會本課時的語言知識的同時，讓學生學會本課時里所出現的語音知識。她讓學生通過聽力學習如何正確地給句子標音，同時讓學生模仿錄音帶的語音語調讓學生掌握句子的重音，連讀，爆破等技能。

至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出，但她的每一個教學步驟都是那么穩妥，她的一言一行都徐徐不斷的向學生們傳遞著教學信息，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導學生掌握聲調，連讀，爆破等語音知識。她創設的體育課情景讓學生們在一個真實的課堂中實實在在的學到很多知識。當然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個自然的教學設計把這堂課的教學目標恰到好處的落實下去，特別她采用的以舊的詞匯引入教學新單詞，很好的展示了如何使用phonics音標教學法來教學生詞的方法。她把語音教學的任務圓滿又漂亮的落實到位。學生在騰老師的輕松教學環境中學會了要學的東西。每個老師都有屬于自己的教學手段和方式，雖然三位老師的教學方式不同，或簡潔明了，或深情并茂，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學生本堂課的語言知識，又完成了語音教學的任務。以上幾點都是我們應該學習的地方。

當然做為一個老師不可能完全模仿別人，xx的三堂課都是以語音教學為主題的。三堂示范課中，老師特別重視語音的連讀，重音，聲調。每個老師在每堂課中花了大量的時間進行模仿跟讀。這種語音教學方式也許對于大城市的學生來說，應該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學生，在小學低段或者更早時，他們已經能流利的講英語了。對于這樣的學生，每天老師教的語言知識目標他們能輕而易舉的掌握，這樣的話，他們就有時間和精力花在語音上。而作為我們學校的學生而言，因為受學生的基礎限制，單獨開展語音教學課堂根本是一件不可能的事。

說實話，學生掌握每天要學的單詞，詞組，語言知識都是個老大難的事，要他們藤出時間來模仿錄音帶，花大量時間學習語音知識，真的是一件很難的事。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好，讓學生掌握好，已經是一件不容易的事了。像xx三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現實的事。老師沒時間教，學生也沒精力學。當然我覺得想騰老師那樣，在教學語言知識點的時候適當的教學一些語音知識，對學生來說，絕對是一件好事。我因為基本每年在接班，教初一的機會很少，接了班后，忙著提高學生的成績，平時就很少有時間給學生教語音知識。這幾天，剛在教九年級unit8i'llhelpcleanupthecityparks?這單元動副詞組很多，我在備課時，發現聽力磁帶中這些動副詞組連讀的很多，有些呢是爆破，學生很難聽出。上次在xx我聽一位老師說，其實語音知識的掌握對聽力的幫助是最大了。于是我在兩個班做了一次實驗，一個班就按常規引出單詞句型后，操練，然后聽錄音。一個班級在聽錄音前對于連讀，爆破等語音知識稍微做了一下指導，其他一樣，但學生聽出來的人數天壤之別，一個班是聽出來20幾個，一個班是聽不出來20幾個。適當的教學語音的好處一試就出來了。所以這次xx之行，我的收獲是，在課堂教學中適當的滲透一些語調，重音，連讀等語音知識的教學，特別是在七年級時，重視音標，單詞的拼讀規則的教學。

xx之行，看到三位老師自身素質那么好，發音優美，語調純正，再看看自己，真讓我汗顏呢。所以xx之行讓我收獲更大的是，我對自己進行了深刻的反思。從畢業到現在，每天茫茫碌碌的，九年的教學生涯里有七八年的時間都在接班，每個學期的任務都是那么繁重，要么帶新生，要么接班基礎很差的班級，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干。既然做了，就要做好，這是我自己堅守的一個信念。我要對得起我教的學生，也要對的起信任我的家長和領導，為了堅守這個信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在學生身上，我放棄了很多自我發展的機會。很多老師都私下對我說：“你把精力都花在學生身上劃不來，你應該為自己多想想?！碑斃蠋焸冞@樣勸我時，我只能苦笑，我哪來這么多的時間呀，為了學生，我只能“犧牲”自己了。這么多年來，我一直堅信我自己這樣做是對的，是值得的。但這次xx之行，讓我清楚的認識到了，其實我這樣做，對我自己，對學生都是不好的。

我很清楚我自己身上存在的缺點，因為自己嗓音比較的低沉，也比較粗，所以平時在發音時，總感覺自己有些音咬不準，所以在大學時，對于自己的口語總是那么的不自信，因為不自信，平時在語音方面練的比較少，久而久之，口語方面就有些不盡人意了。出了校門，走入教學的崗位，也曾為自己的口語犯愁，我也曾想過花時間好好惡補一下，但那幾年剛剛是不提倡語音教學的。同時工作又那么的忙，這樣一來我就又懶惰了，我想只要我把每個單詞的音給學生教好了，把一些單詞的拼寫規則給學生教好就行了。所以自己口語方面的弱點一直沒機會去提高，xx之行，讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

感謝xx之行，xx之行讓我學會了要充電。為了自己，更為了學生，我要好好學習，天天向上，加油!

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇九

本人能為國家級中職骨干教師培訓班中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領導為我們創造、提供學習和交流的平臺;衷心感謝培訓學校—天津工程師范學院的領導和老師為我們30名骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。在60天多的培訓中，通過對模具設計與制造專業的學習與交流使我從教學思想到教學技能、前沿的設計與生產技術、高新的設計與加工軟件的學習;使自己在教學方法與實踐加工技術的上都得到了很大的提高;開擴了視野，為自己的教育實踐打下了良好的基礎。

此次教師培訓主要以模具設計與制造專業為主，內容主要有：

1)真對于中職學校學生教育的教學理論研究的介紹。

2)caita軟件的使用及pro/e、ug等設計軟件的介紹。

3)數控銑、加工中心的加工模擬軟件、powermill、mastercam等加工軟件的使用介紹。

4)在加工過程中，充分利用設計軟件使用加工中心在線加工，并進行了強化訓練。

5)先進的加工設備與技術的參觀與演示。

6)模具加工企業的實地參觀。

7)著名模具設計專家及產商的專業講座及交流。

在以上的學習過程中，使我們了解并掌握了一定的模具設計與制造技術的能力，為我們以后豐富教學打下了良好的發展基礎。加工中心及多種數控設備的使用教學在教學中起著非常重要的作用。此次培訓中老師認真輔導，使我們在模具設計與制造技術方面的軟件與數控設備的使用上，得到了很大提高。相信在以后的教學中我們會做得更好。

通過60多天學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對模具設計與制造專業教學的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。總之，骨干教師的培訓使我增強，將讓我的教學煥發無限的生機!這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。在此，我要再次感謝各位領導、各位老師為骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。衷心感謝!

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十

隨著夏天的到來，我踏入了新的職業旅程。作為一名新任教師，我參加了為期兩周的全方位培訓，旨在為我的教學職業生涯打下堅實的基礎。這次的培訓，不僅豐富了我的教學知識，更讓我深刻地理解了教育的重要性和意義。在這里，我將分享我的培訓經歷和心得體會。

在培訓期間，我接觸到了眾多優秀的教育工作者和資深教師。他們分享了豐富的教學經驗，讓我受益匪淺。我們一同探討了教育理念、教學方法和策略，以及如何有效地與孩子們溝通。在每一天的學習中，我都有機會實踐和反思自己的教學方法，從而不斷提高。

在培訓過程中，我深刻地感受到了教育工作的挑戰和壓力。我了解到，作為一名教師，不僅需要扎實的專業知識，更需要耐心、毅力和創造力。教師需要不斷適應和調整，以適應孩子們不斷變化的需求和挑戰。同時，我也意識到了自我學習和發展的重要性，我需要持續地提升自己的教學技能和知識。

這次培訓讓我更加明確了教育的目標和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的批判性思維、創新能力和社交技能。我深信，通過我們的努力，我們可以為孩子們創造一個更加開放、包容、充滿創新和探索精神的學習環境。

總的來說，這次培訓是我職業生涯中的一份寶貴財富。它讓我深刻地認識到了教育工作的重要性和挑戰。我將會牢記這次的所學，并將其運用到我的教學實踐中，成為一名優秀的教師。同時，我也將不斷挑戰自我，不斷學習，不斷提高。最后，我想感謝組織給予我這次珍貴的機會，我會將這次的培訓體驗帶入到我的職業旅程中，用我的熱情和執著，為孩子們的未來貢獻出我最大的力量。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十一

前段時間xx市教育局組織部分骨干教師到東北師大進行為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內容。以下是我第一天學習后的心得。

成為一名優秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過今天三個講座的學習，我認為這樣的幾種技能是優秀教師必須要具備的。

優秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學生，只有尊重學生，教師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始，了解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。

學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰術取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后，是學生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業堆中批改作業，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續發展性。

真正優秀的教師，絕不是單憑“題海”戰術獲取成績，而是在多年的教學實踐基礎之上，在充分了解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什么這么說呢?有人說“熟能生巧”，我曾經懷疑過，但不夠自信，學習了今天的'講座，找到了理論依據，“熟也能生笨”，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢?對于新知識，需要一定的習題量鞏固，并且在剛開始階段，隨著習題量的增加，學生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度后，學生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重復訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優秀的教師會研究習題量的度。

教師的職業達到一定年限(10至15年)，參加骨干教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業倦怠呢?我想一是換一個新的工作環境，重新挑戰自我，二是適當跳出模式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼!

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十二

夢想是什么?托爾斯泰說，“夢想是指明的路燈，沒有夢想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過，夢想不是我們兒時里的想象的完美職業。當有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢想，而真正的夢想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的夢想。

我的夢想又是什么?

畢業后去學校當了一名代課教師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點滴?！皬臎]有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態度和精神，更加堅定了自己的決心。

經過參加這次短期培訓，我學到了很多東西。教師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育夢想的執著和堅守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到教師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育夢想，沒有鍥而不舍地向夢想邁進的人生態度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎樣能在自己的教育人生中創造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十三

在這次培訓中，我們美術界的同仁們從相識到相知，從交流到信賴，從新手到專家，經歷了不平凡的歷程。這次培訓，讓我們在美術教育理念上有了很大的轉變，為我們能夠更好地從事今后的美術教育事業提供了更好的條件。這次培訓，組織得有條不紊，內容豐富，形式多樣，安排合理，專家名師的講座，既針對教師的需求，又結合當前教育的現狀，既有理論上的提升，又有實踐中的經驗，讓我們受益匪淺。

我從事美術教學已有二十年的光景，對于美術的理解，以前只停留在美術是種藝術，是種以形色表現情感的學科，但具體如何，還真的知之甚少。在這五天的培訓中，我學到了很多新的理念和教學方面的知識。在上課期間，我認真聽取每位講師的講解，從講師的講解中了解了中國傳統文化的博大精深，同時也了解到了現代藝術的前沿動態。在課余時間，我積極參與和專家的研討，和同伴們的交流，讓我感受到了自己對美術教育知識的渴望。

在這五天的培訓中，講師們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，讓我明白了美術教育的重要性，美術教育不僅是教學生如何使用畫筆，更重要的是教會學生如何使用眼睛去看世界，教會學生如何使用大腦去創造世界，教會學生如何使用雙腳去探索世界。

通過這次培訓，我學到了很多東西，尤其是在教學方面的。我將會在今后的教學中，去嘗試運用這些新的理念和方法，讓我的學生能從中得到樂趣，同時能從中得到知識。我將會不斷提高自己的教學能力，以此來適應社會的發展和學生的需求。

總的來說，這次培訓對我來說是非常有意義的。我不僅學到了很多新的知識和理念，還讓我更加深入地理解了美術教育的意義和價值。我將會把這次培訓的收獲應用到我的教學實踐中，去創造更多的精彩。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十四

本次新教師培訓內容包括有關課程，教學常規，班主任工作，課題研究方面的知識，以及聽取了多位知名教育專家到場指導。其中讓我感受最深的是張錦宗教授在講座上所講的教育故事。

這些故事蘊含著豐富的教學知識和深刻的人生哲理，發人深思，讓我受益頗多。我深刻認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生健全的人格，良好的個性；教育不僅僅是教師教，更是學生學；教育不僅僅是教師講，更是學生做。同時，教育工作者不應該僅僅是傳授知識，而應該具有更高的社會責任感和使命感。

通過學習，我更加深刻地認識到，作為教師，我們要遵守職業道德，要有崇高的師德，做一個合格的人民教師。

通過這次培訓，我更加深入地理解了教育教學工作的意義和價值，同時也增強了我繼續從事教育教學工作的信心和決心。

總之，這次培訓對我來說是一次非常寶貴的經歷，讓我更深刻地認識到了教育的本質和價值，也讓我更加自信和堅定地走向教育工作崗位。我將在今后的工作中，不斷學習，不斷提高，努力做好自己的教育教學工作，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十五

我有幸參加了一次新老師培訓，這次的經歷讓我收獲頗豐。在此，我想分享一些具體的收獲和感受。

首先，我深深地感受到了作為一名新老師的重要性。盡管我有著豐富的知識儲備，但我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發展他們的潛能，幫助他們成為有責任感、有創造力和有同理心的公民。

在培訓中，我學習了許多教學技巧，如如何創建積極的學習環境，如何有效地使用技術輔助教學，如何評估學生的學習進度等。同時，我也深入了解了如何處理學生的行為問題，如何使用多元評價方法來全面評價學生。

我特別喜歡關于“如何做一名優秀的引導者”的課程。我明白了，作為一名新老師，我要扮演的角色不僅僅是傳授知識，更是引導學生探索世界、發現問題、解決問題。我了解到，要成為一名優秀的引導者，我需要有耐心、理解力和創造力。

在培訓中，我也學習了一些課堂管理技巧，這讓我對未來的教學工作有了更大的信心。我深感，一個有序、有愛、支持的學習環境對于學生的學習和發展至關重要。

最后，我也收獲了一些實踐技巧。如如何有效地使用教學技術，如何組織有意義的學生活動，如何用游戲的方式進行教學等。這些技巧對于我未來的教學工作有著重要的指導意義。

總的來說，這次的培訓對我來說是一次寶貴的學習和成長的機會。我深感，作為一名新老師，我不僅需要專業的知識，更需要理解學生，引導他們發現和探索世界。我期待在未來的日子里，將這些收獲應用到我的教學工作中，讓我的學生從中受益。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十六

20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國培計劃(20xx)“新疆中小學骨干教師短期集中培訓項目西北師范大學初中地理培訓”結束了。作為本次培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝西北師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓，還要感謝趙生龍老師閔銳老師、趙靜老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這二十天的培訓中感到特別的溫暖。二十天的培訓很短暫，但是二十天的培訓課程安排的非常好，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實踐活動讓我對教學中一些問題的解決方法有了更深刻的認識。教師與教師之間的經驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經驗，例如：對教學難點的處理，如何聽課、評課等。

本次培訓，來自新疆維吾爾自治區的初中地理教師共有36人。西北師范大學開設的培訓內容豐富，形式多樣，培訓課程共有：

1、初中生地理學習心理。

2、地理研究學習研討。

3、地理教學設計與案例分析。

4、地理教學研究與論文撰寫。

5、地球地圖的相關問題探討。

6、地球地圖教學策略與方法。

7、地理教學設計的視角。

8、初中地理教師的素養。

9、義務教育地理課程標準深層解析。

10、人教版初中地理新教材解析。

11、湘教版初中地理教材的結構與特點。

12、中國地理、世界地理相關問題探討。

13、中國地理、世界地理教學策略與方法。

14、初中地理教學重點和難點的把握。

15、鄉土地理教學研究。

16、地理課堂教學觀摩與評價策略。

17、中學地理基礎知識教學研究。

18、初中地理課程資源開發。

19、地理教學常用工具軟件應用。

20、初中地理考試命題研討。

21、學院個性化地理教學設計研評在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對初中地理教學的理解，能夠現場觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的.洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

張海老師的課讓我對學生學習地理的心理及鄉土地理的解讀、編寫有了一定的認識;趙生龍老師讓我對中學地理基礎知識的相關概念及教學策略有了一定了解，讓我對地理教學中一些問題如何解決有了一定思路;李家清老師的課為我以后的地理教學設計做了很好的理論鋪墊;馬成源老師的課讓我對如何閱讀分析地理教學中的圖及地理教學常用工具軟件的應用有了更深的認識，可以制作出更好的課件;袁孝亭老師的課讓我認識到作為一名地理教師所具備的板圖板畫基本功非常重要，可以很好地將難化易，激發學生的學習興趣;高俊昌老師的課讓我對課標、《地理課程標準》有了新的認識，不管完成什么樣的教學目標都要依據《地理課程標準》來作參考;楊建軍老師的課以氣候為案例進行分析，讓我了解了處理世界地理中相關問題的解決方法;張忠蒼老師的課讓我認識到作為一名教師必須要具備的基本素養，有了一定的基本素養，才能很好地為教學、教育服務;伏鈺老師的課讓我對初中地理教學重點、難點的把握有了更深刻的認識;黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽課、評課，不是所謂的走形式，去挑剔。

在這次培訓中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關于地理教學視角的講座。袁孝亭老師是專家、博士生導師，非常佩服他扎實的基本功。袁孝亭老師在授課過程中采用了邊畫邊講的形式，將教材中的重點突出，將相關的地理知識都能系統的聯系在一起。這也讓我聯想到自己平時的教學工作中板圖板畫的技能很欠缺，在以后的教學工作中，應加強自己板圖板畫的訓練，在圖中、畫中顯示出知識點，既提高了學生的讀圖能力，又激發了學生的學習興趣。讓我感受頗深的還有李家清老師關于地理教學研究與論文撰寫的講座，李家清老師先講述了一些關于地理教學研究與論文的相關理論知識，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國與美國教學設計的異同。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進行了發言，闡述了我們小組的觀點，同時也聆聽了其他小組成員的觀點。李家清老師的這堂課也讓我想到平時自己在課堂上教學模式過于單一，教學方法也少，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學中，一些簡單的內容可以讓學生進行小組討論，讓小組代表發言，既樹立了學生互助合作的意識，又提高了學生積極思考的能力。

在此次培訓中，學員與學員之間也進行可很好的交流，我也學到了很多教育教學的好方法，例如：地理教學中地圖的學習方法，如何聽課、評課，怎樣激發學生的學習興趣。在聽了一些老教師、優秀教師的回答后，讓我感到作為一名初中地理教師，肩上的擔子并不輕，看待問題不能只停留在表面，要不斷學習，更新觀念，讓自己成為一個合格的地理教師。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。同時，在這里還要感謝國培計劃、西北師范大學的領導和老師、本校的領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓、不斷進取，為初中地理教育事業盡一份自己的力量。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十七

今天是第二次培訓，今天的內容分為聽課和小組合作運用、參觀檔案館三部分。

首先，陳老師向我們問了一個問題，什么樣的課才是好課?什么樣的課才真正受學生喜歡?第一點，是好課應該以學生為中心，談到了現今一些公開課雖然流程很完美，但是這節課里缺少學生，所以千萬別把學生當成“課堂道具”，而是讓學生成為課堂的主角。課堂中還應該注重激發學生的好奇心，學生的好奇心被激發了，才愿意和老師一起進行歷史共同學習。另外，還要注意“留白”，也就是不要“滿堂灌”，課堂中可以“留白”，讓學生去消化知識，也可以運用幽默的語言來緩解高強度的課堂，有時候幽默的語言更為加深學生印象。第二點，好課要有一定的模糊性，也就是對課堂流程的大致規劃。教師備課的時候不能夠精確到課堂的每一點，所以我們應該是規劃大致流程，課堂中還會出現一些預料不到的情況，特別是開放性的問題時，學生會有五花八門的答案，而教師應該從中捕捉學生思想中的閃光點及時調整教學策略。第三點是，好課要有一定的開放性。歷史課可以融入其他學科的知識，例如音樂、地理、物理等，可以根據教學需要引入其他學科知識和信息。

探討結束后，我們去聽陳維堅老師的課，這節課的內容是：民國后期的中國。整節課采取的是小組合作模式。小組合作的模式首先師生應共同參與問題的設計，教師可以起到引導的作用，使問題能夠按教學大綱和教學目的的要求，結合教材和學生自身特點，第二步則是讓學生自主學習，再此過程中讓學生做到：讀目錄、找核心、列線索。學生自主學習完成后，便是進入小組研討與集體交流環節，讓學生在這個環節中逐步豐富自己的學習成果，也能讓他們主動參與教學活動，提高學習興趣。第四個環節是小組學習成果展示，引導學生學會總結。

最后環節才是質量檢測與小組獎勵，這個環節一是能檢驗學生是否達到教學目標，二是激發學生集體榮譽感。

在上課前，陳老師先展示了學生早讀照片，讓他們從早讀中反思態度及方法。接著展示了學生們的作業，分析作業存在的問題，要學會運用材料，從材料中學會概括。然后先進行知識梳理，落實主干知識，并且在這過程中突出新課標與舊課標的不一樣，整合課標，例如認識中國共產黨開辟新道路的意義，這個“新”在哪里，新課表要求是認識“新”的意義，落實主干后，陳老師配合習題進行了當堂檢測。并且讓小組同學派代表回答，對4個選項進行逐個分析，在次過程中，不僅能了解學生掌握知識點程度，也能提高學生參與度。在講題過程中，還總結了解題方法。一做題時圈出關鍵詞，二分清材料邏輯，三判斷材料是否是史實，而不是觀點，四記清史實，不選絕對觀點、唯心史觀及態度相背的字面解釋。接著進入小組習題，各小組寫出自己題答案并互相批改，在這個過程中，學生積極性很高，但也發現問題，學生審題審錯，做題時，陳老師教會學生們使用“逐句分析法”解題，學會從每句材料中概括答案。

聽課結束后，進行了評課，陳老師5個方面來總結實驗教師應做的工作，一是實現學生學習方式的新轉變，二是教師課堂的轉變，三是做好小組合作的準備，四是做好課堂組織監控，五是評估和總結。陳老師還邀請了李__跟我們分享經驗，李__圍繞“教師專業成長的感悟”對我們提出以下幾點建議;一是堅定理想信念，二是注重實踐反思，三還要樹立成長、展示、作品意識，四明確成長方向以及把握發展的關鍵點。

除此之外，陳老師還帶我們參觀了檔案館，今天的培訓內容豐富多彩，收獲滿滿。今天益的一句話：不求人人成功，只求人人進步。

學校老師培訓個人心得（優秀18篇）篇十八

20xx年x月14、15日我們新入職的教師經歷了兩天別開生面的學習培訓。通過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好老師，必須要先做個好學生，對于剛剛畢業，缺乏經驗和教師專業技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課。

在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院xxx教授的關于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了進修學校張老師關于“現代教師心理健康與自我調適”的內容，學習了呂老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業化的知識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關“教師反思”的問題。在此，我特別想就“教師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會。

古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘??！本硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業發展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創新能力、獨立研究三個方面。”可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢?我認為主要有以下三點。

首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優秀教師的過程。而這個過程離不開反思。我們教師反思能力的養成是確保我們不斷再學習的基本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發現個人或他人的優缺點，從而拓寬專業視野，激發不斷追求、不斷超越的動機。

第二，“好課永遠是下一節”?，F代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現。再優秀的老師，再成功的教學，也會小有不足之處。在我們培訓中，呂老師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思。對自已的課堂教學進行反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待改進。教師因智慧而優秀，專業因發展而精彩。一個教師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題;才可以不斷吸取他人的經驗和長處，內化自己的知識和水平。反思，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度，實現我們的自我超越。

最后，新課程本身的發展需要教學反思。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發、實施、評價等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養。

教育不僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的經驗和反思是教學專業知識和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經常性地認真總結經驗，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業成長,進一步促進教學活動有效進行。

作為新教師，讓我們從現在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業幸福感，盡情地在教學中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己!