作文是語(yǔ)文學(xué)科中最重要的一環(huán)，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著重要的作用。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，每篇作品都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇一

阿呀慘了，馬上就要期末考了，媽媽又出差了，直到我期末考也不回來(lái)。

外婆笑了起來(lái)，高興地答道：“好?這個(gè)問(wèn)題終于解決了，這就是我的新發(fā)現(xiàn)。

散盡家財(cái)，就此敗落。我忽然一拍腦袋，“對(duì)了，我不是往家里了吧，哎呀，太粗心了。學(xué)會(huì)為自己鼓勁，才能看見(jiàn)成功，才能觸及成功；目的地是海洋館，我也陪他們?nèi)チ恕?/p>

又是一年，卻已風(fēng)景不在，故去的人已不在。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠(chéng)信的故事。還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果！在世博園的場(chǎng)館中，我最喜歡的要數(shù)中國(guó)館和日本館了。話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完就走了。

可以休閑地停在蒼翠的樹(shù)枝一上欣賞著地上斑駁的光影，只因無(wú)聊．；

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇二

我爸爸是電腦工程師，不僅會(huì)修電腦，還會(huì)修各種電器。他是一個(gè)多才多藝的計(jì)算機(jī)工程師。只有東西壞了，他才能修。鄰居朋友經(jīng)常找爸爸修東西。我父親出門(mén)總是面帶微笑，給人一種非常友好的表情。我父親工作很忙，但他可以經(jīng)常和我出去玩。當(dāng)然，游樂(lè)園是我們經(jīng)常去的地方，除了去游樂(lè)園，我們的家也是我們的家。

爸爸不僅會(huì)修東西，還會(huì)做甜品。他的夢(mèng)想是成為一名甜點(diǎn)廚師，開(kāi)一家自己的甜品店。爸爸做的巧克力蛋糕很好吃，簡(jiǎn)直是人間美味。我爸一有時(shí)間就給我媽和我。他吃了也不膩，還做了各種品種給我們吃。我和媽媽成了爸爸的評(píng)論老師。長(zhǎng)大后想像爸爸一樣，但還是很仰望媽媽。

說(shuō)到我媽媽?zhuān)莻€(gè)多才多藝的家庭主婦。她不僅會(huì)做飯洗衣服，還會(huì)唱歌跳舞，自己做衣服。然后她穿得很漂亮。每次做飯都能聽(tīng)到她唱歌。當(dāng)然，我還是喜歡媽媽做的菜。我媽的餃子很一流，薄薄的皮很好吃很好吃。每次都撐不住，每次放假媽媽都會(huì)給我們油條。我媽做的油條在黃燦燦很香。我通常和媽媽一起學(xué)做飯，但對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)很好吃。我覺(jué)得父母很辛苦。我會(huì)孝順父母，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。我愛(ài)你們倆。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇三

我們?cè)鹤永镉幸豢酶吒叩牧鴺?shù)。秋天來(lái)了，樹(shù)葉從樹(shù)上落下，給地球母親鋪上了一層厚厚的毯子。我的朋友們每個(gè)周末都特別喜歡在這里玩。每次玩的花樣都不一樣，有的在跳繩，有的在看書(shū)，有的在踢鑰匙。這次小明小英和小芳準(zhǔn)備玩捉迷藏。小明拿出一條紅領(lǐng)巾，插在眼睛里，笑著說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎？”我開(kāi)始抓”小明左摸右摸沒(méi)抓到一個(gè)，然后大叫“喂！你在哪？”小英高興地說(shuō)：“我在大樹(shù)后面！“小明跑得很快，但他沒(méi)有抓住它。就連樹(shù)上的三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，好像在說(shuō)：“小明，加油！"。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇四

夏天的一個(gè)傍晚，我和我的好朋友們一起做游戲。

我們商量前一小時(shí)來(lái)拔河，我們找到一根長(zhǎng)繩來(lái)拔，又找到一個(gè)寬敞的地方做準(zhǔn)備工作。然后，又分成紅藍(lán)兩隊(duì)，我和蘇紅姐姐一組，楠楠和桐桐兄妹兩人一組。分好組后，開(kāi)始鍛煉起來(lái)，然后大家開(kāi)始放狠話(huà)，以壓倒對(duì)方。只聽(tīng)一聲哨響，比賽馬上開(kāi)始了。我此時(shí)此刻感覺(jué)好像和學(xué)校比賽一樣重要。我使出渾身吃奶得勁使勁拔，拔得我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，就像小兔子拔蘿卜一樣。雖然，兩個(gè)人的體力比不上一個(gè)班級(jí)的體力，但是，只要力往一處使，心往一出去，我相信一定可以戰(zhàn)勝對(duì)方。雖然我這次沒(méi)有得到第一，但我體會(huì)到和學(xué)校拔河一樣緊張刺激。

我們玩的第二個(gè)游戲是捉迷藏。我們手心手背決定誰(shuí)來(lái)抓。結(jié)果是最小的楠楠來(lái)抓。我藏到了一個(gè)大花盆后面，蘇紅藏到了一顆樹(shù)后面，桐桐藏到了車(chē)庫(kù)里面，張毅偉藏到了養(yǎng)花的桌子下面。楠楠憑她聰明的小腦瓜，順利地找到躲在桌子底下的張毅偉、桐桐和蘇紅。可是，怎么也找不到我，他們一邊喊一邊找，最后還是我自己走出來(lái)的呢！

我喜歡做游戲，因?yàn)榭梢允刮曳潘伞⑤p松，讓我減少壓力，還可以提高免疫力。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇五

同學(xué)們，大家和水做過(guò)游戲嗎？我們今天就和水做游戲了，想不想聽(tīng)聽(tīng)呢！早上，老師拿了裝有液體的三個(gè)杯子，和大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)幫忙。”我、張景朝、嚴(yán)瑄燦自告奮勇的舉了手，老師叫我們上去，說(shuō)：“這兒有三個(gè)杯子，里面裝了白開(kāi)水、醋、雪碧，你們等一下，一人一個(gè)喝一口，你們可以迷惑他們，也可以如實(shí)表達(dá)！”醋——我我小心翼翼的拿起前面的杯子，小小的'抿了一口，是醋，但我還是表現(xiàn)的就像喝了瓊漿玉液似的，笑的臉上開(kāi)了花似的。水——嚴(yán)瑄燦嚴(yán)瑄燦喝了一口，馬上伸出舌頭，用手不停地扇著，一邊還說(shuō)：“辣死人了，辣死人了！”她真就像一只詭計(jì)多端的老狐貍，狡猾呀，又喝了一口，又表現(xiàn)出喝了蜜水的樣子，把同學(xué)們迷惑的昏頭轉(zhuǎn)向，猜不出她喝的是什么。雪碧——張景朝張景朝拿起一個(gè)有泡泡的杯子，全部喝光了，喝好了后還發(fā)出“呲”地一聲，還把嘴巴周?chē)继蛄艘蝗Γ谀敲乐兀⊥瑢W(xué)們一下子就猜了出來(lái)。這三杯看是一樣的液體，讓我們明白了對(duì)待任何事物都不能只看外表，要深入觀察用心思考才能揭穿真相。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇六

今天，我老師叫我們帶媽媽、爸爸來(lái)小蜜蜂樂(lè)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完后，我們做了一個(gè)游戲，名字叫“穿針引線(xiàn)”。

游戲規(guī)則是：“我們和爸爸或媽媽一組，老師發(fā)一根藍(lán)色細(xì)線(xiàn)，和一根針，針上面有個(gè)小洞洞，一個(gè)人拿線(xiàn)，一個(gè)人拿針，又不能一個(gè)人拿兩樣?xùn)|西，那樣算犯規(guī)，贏的話(huà)就能獲得獎(jiǎng)品。”

游戲開(kāi)始了，老師要我們先練習(xí)，因?yàn)槲覀儌€(gè)個(gè)都期待是什么獎(jiǎng)品，個(gè)個(gè)都努力的.練習(xí)，我媽媽看到別人會(huì)用嘴舔下繩子，我媽媽以為這樣更容易一些，媽媽也建議我這樣，我答應(yīng)了，舔了一下，才發(fā)現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重了，線(xiàn)的那頭都斷了幾次了，我只好用另一頭了，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)我數(shù)三個(gè)數(shù)就開(kāi)始，“三、二、一、開(kāi)始！”老師數(shù)完了，我們也盡力的穿，可是那根線(xiàn)總是給我們搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把頭耍過(guò)那邊去，還沒(méi)到一分鐘，就分出勝負(fù)了，贏的人是郭晗宇。

玩了這個(gè)游戲，我不僅玩得開(kāi)心，還明白了一個(gè)道理，我們要合作好，不合作好就會(huì)輸。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇七

今天上寫(xiě)作課的時(shí)候，一上課朱老師就跟我們說(shuō)今天先不上課我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！我們大家聽(tīng)了都高興的不得了。

朱老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，大家拿到紙后心里都覺(jué)的很奇怪，心想朱老師給我們紙干什么用呢？朱老師好像是看穿了我們的想法就對(duì)我們說(shuō)，發(fā)紙是讓你們?cè)诩埳蠈?xiě)上一句話(huà)，等下要表演節(jié)目的。

開(kāi)始表演節(jié)目了，我們一組一組的上去表演，輪到金可凡組表演時(shí)可把我們樂(lè)壞了。他們組先假裝在吃牛排，然后像是吃壞肚子要上洗手間了，有一個(gè)人就故意在去上洗手間時(shí)不小心把頭撞在了門(mén)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一起哈哈大笑。等到我們組表演時(shí)，我的心情一下子變的很緊張，心跳達(dá)到了每秒鐘20下以上，但我還是勇敢的上去表演了節(jié)目。再等到別人表演時(shí)我的心情又一下子放松了，看他們表演我看的都入神了。

今天的游戲太好玩了！

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇八

為了報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，今年“六一”兒童節(jié)前夕，我們幾個(gè)小伙伴也聚集到一起夸媽媽。

“夸媽媽”游戲開(kāi)始了，伙伴們你一言我一句，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)開(kāi)了。“快嘴”小胖大聲說(shuō)：“我媽媽在醫(yī)院工作，她每天穿著白大褂，又是打針，又是輸液，為多少人趕走病魔。下班回家，她照樣忙得不可開(kāi)交，除了料理家務(wù)，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)……”還沒(méi)等他說(shuō)完，在一旁的“智多星”小韓早已迫不急待地說(shuō)開(kāi)了：“你們別看我媽媽是農(nóng)村婦女，她那紫色的圓臉上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛，粗壯而有力的雙手，讓人一看就知道她是個(gè)勤勞致富的好媽媽。”他的`話(huà)音剛落，就得到了伙伴們的熱烈掌聲。

聽(tīng)了伙伴們夸自己的媽媽?zhuān)倏纯此麄兡堑靡獾纳袂椋仪辶饲迳ぷ永L(zhǎng)音調(diào)問(wèn)道：“你們知不知道太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是什么？”伙伴們面面相覷，默不作聲。于是，我有意提高嗓門(mén)：“太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是人民教師。我的媽媽就是一名出色的教師，她和許許多多的人民教師一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)作貢獻(xiàn)。”此時(shí)，伙伴們激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)翹起大拇指。看到伙伴們的舉動(dòng)，我仿佛看到了辛勤工作的媽媽?zhuān)艺嫦氪舐曊f(shuō)：“媽媽呀媽媽?zhuān)覟橛心@樣的好媽媽而感到自豪！”

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇九

引導(dǎo)小朋友在玩、數(shù)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法，通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力，使小朋友在做游戲的過(guò)程中，感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)小朋友的自信心。

1、老師帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲，通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌，引導(dǎo)小朋友能按照順序數(shù)出1-5的`數(shù)，從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。

2、出示花生，引出今天的主題，讓小朋友動(dòng)手剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)小朋友自己動(dòng)手，培養(yǎng)了小朋友的動(dòng)手能力，對(duì)數(shù)的感知能力以及比較和觀察能力。

3、老師讓小朋友給自己剝出的花生寶寶配對(duì)，一個(gè)花生米一朵花，引導(dǎo)小朋友嘗試用點(diǎn)卡來(lái)表示實(shí)物的數(shù)量，知道實(shí)物和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。

4、老師讓小朋友把花生串在一起，引導(dǎo)小朋友在進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，有初步嘗試有序的排列。

5、出示貼有數(shù)字的托盤(pán)，引導(dǎo)小朋友把串好的花生串按照多少放到對(duì)應(yīng)數(shù)量的托盤(pán)中，培養(yǎng)小朋友數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類(lèi)的能力。

6、老師和小朋友一起玩“三輪車(chē)”的游戲，讓小朋友在感知數(shù)量的過(guò)程中，通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十

今天網(wǎng)課結(jié)束，我和我媽媽玩了一個(gè)小游戲。游戲的名字叫《石頭剪刀布》。

這個(gè)小游戲非常簡(jiǎn)單而且有趣，誰(shuí)贏了就用食指刮一下對(duì)方的'鼻子。我總是贏！每當(dāng)我贏的時(shí)候，我高高舉起我的小手，用力地刮在我媽媽的鼻子上，感覺(jué)媽媽的鼻子都被我刮平了，真開(kāi)心！

到了晚上，我發(fā)現(xiàn)媽媽鼻子上有個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。我問(wèn)媽媽怎么弄的，媽媽告訴我，玩游戲的時(shí)候，我指甲太長(zhǎng)了，不小心，給媽媽刮了一個(gè)小血印。我趕緊去我家百寶箱里找到酒精，幫媽媽消毒。涂酒精的時(shí)候，媽媽嘴角咧了一下，肯定有點(diǎn)疼了。我好難為情，靦腆地低著頭對(duì)著媽媽說(shuō)“對(duì)不起！“媽媽把我摟在懷里說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”！

媽媽好愛(ài)我呀，和媽媽在一起非常幸福！

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車(chē)、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤(pán)子；各類(lèi)彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車(chē)、乒乓球、花等。

3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話(huà)導(dǎo)人：激發(fā)興趣。

師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。

二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。

師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。

師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？

幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。

師：對(duì)了，在我們周?chē)教幎加锌諝猓?dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。

師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。

幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。

師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?

幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。

五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。

師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十二

“呼呼”我唱著歌，從遠(yuǎn)處飛來(lái)；我披著一身白衣，淘氣地玩耍；我甩一甩衣袖，不帶走一片云彩。我叫風(fēng)兒，我的名字好聽(tīng)吧！

我在人間，每天都到各地游玩，遇到的好東西可多了呢！可是有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：各地的天氣不同。我到時(shí)，他們都是兩張不同的臉，說(shuō)的也是不同的話(huà)。如果天氣冷，他們就會(huì)苦著臉抱怨：“今天風(fēng)怎么這么大！”如果天氣熱，他們總會(huì)笑著說(shuō)：“終于來(lái)風(fēng)了！”我想：人類(lèi)的要求怎么那么多呀，我為他們帶來(lái)涼爽，他們卻總是抱怨我。

我與我的同伴，聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)的抱怨聲，我們一個(gè)夏天沒(méi)有出去，在家思考如何讓人們喜歡上我們。

可有一天，我們的'母親――大自然告訴我們，因?yàn)槲覀儧](méi)有出去，所以很多人都死了，她非常心痛。可我們更加迷惑了，我們一出去，人類(lèi)就抱怨，我們不出去人類(lèi)又抱怨，我們到底應(yīng)該怎么辦？這時(shí)，我們的母親告訴我們：“你們要出現(xiàn)在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，人們才會(huì)喜歡你們，知道了嗎？”我們心中的迷惑瞬間解開(kāi)了。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十三

我最喜歡吃蘋(píng)果了，而今天我們班就來(lái)了個(gè)蘋(píng)果會(huì)。

語(yǔ)文課上，同學(xué)們拿著自己的蘋(píng)果，好奇地想：蘋(píng)果會(huì)上，老師讓我們干什么呢？老師來(lái)了，她宣布蘋(píng)果會(huì)開(kāi)始了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是洗蘋(píng)果。同學(xué)們拿著蘋(píng)果來(lái)到水池旁洗，我也一樣來(lái)到水池旁，打開(kāi)水龍頭開(kāi)始洗蘋(píng)果。在洗的時(shí)候，我覺(jué)得水好像變成了蘋(píng)果的白紗衣，晶瑩透亮，洗后的蘋(píng)果也更光滑了。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是在陽(yáng)光下看蘋(píng)果，大家來(lái)到走廊上，我發(fā)現(xiàn)，蘋(píng)果在太陽(yáng)光的照耀下就像一顆紅寶石，真美麗！

第三個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)領(lǐng)自己的蘋(píng)果寶寶，同學(xué)們把自己的蘋(píng)果交給老師，等一會(huì)兒就讓我們?nèi)フ易约旱奶O(píng)果。該我去領(lǐng)我蘋(píng)果了，我一下子就認(rèn)出了自己的蘋(píng)果寶寶。因?yàn)槲业?蘋(píng)果上買(mǎi)來(lái)就有個(gè)標(biāo)記，那就是一個(gè)黃色的字母a。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是吃蘋(píng)果，同學(xué)們吃著自己的蘋(píng)果心里樂(lè)開(kāi)了花。我的蘋(píng)果脆脆的，味道甜中帶酸，一直甜到心上。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大小)。

2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

(2)自編輪胎操。

2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

(3)教師小結(jié)。

(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

(3)教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

(2)講解游戲規(guī)則。

(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.

活動(dòng)反思：

幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了**。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，能提供每人一個(gè)輪胎，效果將更好。

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我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十五

今天下午剛上課，李老師說(shuō)：“今天天上有太陽(yáng)，等一下老師帶你們到小操場(chǎng)上和影子做游戲。”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。大家迅速地排好了整齊的隊(duì)伍，走到了小操場(chǎng)，李老師喊：“解散。”同學(xué)們馬上四散開(kāi)來(lái)了。我、蔡嘉弘和幾位同學(xué)玩起了踩影子的游戲。我們東奔西跑，影子也跟著跑。你踩我的影子，我踩你的影子，大家快樂(lè)得好像神仙一樣。

呀!有的同學(xué)用靈活的雙手比成各種造型，有小狗、有小雞、還有天鵝……讓影子投映在地上。有的用透明的.尺子在陽(yáng)光下造彩虹;還有幾位同學(xué)排成一隊(duì)，伸開(kāi)雙手模仿“千手觀音”……大家玩得心花怒放!下課鈴響了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地回班級(jí)了。

這真是一節(jié)有趣的課呀!

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十六

我喜歡的小游戲有許多：有老鷹抓小雞；有抓人；還有貓和老鼠……我玩過(guò)的小游戲就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有趣極了。

我最喜歡玩貓和老鼠了，那是幼兒園里老師教我的。首先要有10多個(gè)小伙伴；先選6個(gè)人當(dāng)“圍墻“,一個(gè)人當(dāng)”貓“，貓則要站在2--3米遠(yuǎn)的地方。”圍墻“要先蹲下來(lái)，手先散開(kāi)，不拉著，只要”貓“一說(shuō)：”來(lái)抓了“。”圍墻“就要迅速地把手拉起來(lái)圍城圍墻，保護(hù)”老鼠"。如果”貓“沒(méi)有沖進(jìn)去，它也可以跑過(guò)去用力的拉開(kāi)”圍墻“們的手，使圍墻破裂，它好鉆進(jìn)去抓”老鼠“。只要抓住一只”老鼠“，那只”老鼠“就要當(dāng)”貓“了。

我每次玩，都玩得很起勁，很投入。有一次李老師說(shuō)她來(lái)當(dāng)”貓“，我們選了幾個(gè)高大的同學(xué)當(dāng)”圍墻“我們就在原地縮著。李老師一聲大喊：”來(lái)抓了！“幾個(gè)”圍墻“迅速跑來(lái)一圍，把我們都圍了起來(lái)。李老師又說(shuō)：”你們是小孩子，我是大人，你們會(huì)輸?shù)茫易屇銈冓A吧！“。”嗯“我們異口同聲地回答。

這一次玩，讓我覺(jué)得趣味無(wú)窮，讓我知道老師也非常想讓我們開(kāi)心，讓我們”貓“和”老鼠“都很開(kāi)心，每天都哈哈大笑。

我喜歡做這個(gè)令人開(kāi)心的游戲。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十七

今天的活動(dòng)在戶(hù)外展開(kāi)，我?guī)е變阂黄鹑ジ惺艽笞匀坏纳衿妫c來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒做游戲，活動(dòng)中我除了為幼兒提供了體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，因此，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，每個(gè)孩子都參與了活動(dòng)。

在第一環(huán)節(jié)“找風(fēng)”的過(guò)程中，充分發(fā)揮孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中很快地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，有的孩子說(shuō)我看到了紅旗在飄、有的孩子說(shuō)我的頭發(fā)在動(dòng)、有的孩子說(shuō)我到了呼呼的風(fēng)聲……，孩子們?cè)谡艺艺f(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)可以用各種感官找到風(fēng)的`。

在第二環(huán)節(jié)“需不需要風(fēng)”時(shí)，引導(dǎo)幼兒用心去感受各種自然現(xiàn)象，用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的的選擇，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出需要風(fēng)和不需要風(fēng)的方法，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們非常的自主、自由的活動(dòng)，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發(fā)揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風(fēng)來(lái)，有的孩子索性脫下衣服扇了起來(lái)，這部分孩子都在想辦法制造風(fēng)，而另外一部分孩子卻再躲風(fēng)，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風(fēng)吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗(yàn)了大自然的魅力，有了這些經(jīng)驗(yàn)后，我就與孩子們一起來(lái)討論“風(fēng)會(huì)不會(huì)變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風(fēng)”“我們?nèi)祟?lèi)利用風(fēng)來(lái)做什么事？”在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

2．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3．能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大的綢布一塊。

2．活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1．和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（小跑），五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖（四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。

2．風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

二、聞風(fēng)而動(dòng)。

1．幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

3．根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

我和同學(xué)做游戲（實(shí)用19篇）篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝飾過(guò)的自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。（有大小）。

2、小兔和小烏龜頭飾各半。（根據(jù)總?cè)藬?shù)）。

3、二棵大樹(shù)，蘑菇若干。（立體）。

4、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、為車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）自編輪胎操。

2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

（1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請(qǐng)做的好的`幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規(guī)則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

6、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字，全活動(dòng)有動(dòng)有靜，有張有弛，活動(dòng)密度適度；活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)；活動(dòng)中輪胎和單腳跳、爬行練習(xí)緊密地結(jié)合在一起，其表現(xiàn)為：一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握，安全性高；二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著，背在背上，好似烏龜?shù)男”硽ぃ蜗笊鷦?dòng)；三游戲即強(qiáng)化了單腳跳技能，又可以使手腳的配合更協(xié)調(diào)，無(wú)形中也增加了手臂力量。

在課中，教師能全面引導(dǎo)發(fā)展幼兒動(dòng)作，針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。