教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)工作計(jì)劃范文中涵蓋了教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇一
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
這首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轟動(dòng)朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠(chéng)日夜作相思之夢(mèng)，充分說(shuō)明了這首小令在當(dāng)時(shí)引起的轟動(dòng)。又說(shuō)此詞是化用韓偓《懶起》詩(shī)意。韓詩(shī)曰：“昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側(cè)臥卷簾看。”但李清照的小令較原詩(shī)更勝一籌，入木三分地刻畫(huà)了少女的傷春心境。
“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”這兩句寫(xiě)昨夜的風(fēng)很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來(lái)酒意還沒(méi)有完全退去。一開(kāi)始就將整首詞的時(shí)間、環(huán)境勾勒得十分清楚。“雨疏風(fēng)驟”十分恰當(dāng)?shù)膶?xiě)出了暮春的特點(diǎn)，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落，四個(gè)字即使人能夠感受到暮春的氣息。“濃睡不消殘酒”則寫(xiě)出了人物現(xiàn)在的狀態(tài)，剛剛醒來(lái)略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫(xiě)室外，后者寫(xiě)室內(nèi)，轉(zhuǎn)折的巧妙恰當(dāng)，靈動(dòng)自然。
經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對(duì)，因此急急地向“卷簾人”詢問(wèn)。一個(gè)“試”字，寫(xiě)出了人物心中的擔(dān)憂，她不愿意春天就這么快的過(guò)去。“試”字將不忍問(wèn)卻又忍不住想知道的矛盾心理刻畫(huà)的淋漓盡致。孰料，“卷簾人”“卻道海棠依舊”，這讓她出乎意料，雖然她內(nèi)心渴望海棠依舊，但自己也明白風(fēng)雨之后必是花事凋零，所以“卷簾人”的回答給了她意外的驚喜。“海棠依舊”從后面應(yīng)和了前面“問(wèn)”的內(nèi)容，這種手法使得其詞更加耐讀。“卻”字同時(shí)寫(xiě)出了主人公原有的心思和聽(tīng)到回答后的意外之情，還隱隱道出了“卷簾人”不了解主人公的心思和回答時(shí)的漫不經(jīng)心，這兩者之間形成了一個(gè)微妙的對(duì)比，主人公的細(xì)膩委婉與“卷簾人”粗疏淡漠之間的對(duì)比。詞至此，又疊進(jìn)一層，意境又開(kāi)一界。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”主人公畢竟還是知道這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了，因此她連用兩個(gè)“知否”來(lái)糾正“卷簾人”的答復(fù)，口語(yǔ)的語(yǔ)氣使得這兩個(gè)“知否”讓人讀來(lái)頗覺(jué)清新。“應(yīng)是綠肥紅瘦”一句寫(xiě)出了當(dāng)前的情形。這句是最為世人稱道的一句，它十分的新穎別致、生動(dòng)傳神，看似信手拈來(lái)，卻是功力獨(dú)到。她用“綠”字代指滿枝的綠葉，用“紅”代指枝頭的花朵，“肥”替換了“多”，“瘦”替換了“少”，寫(xiě)出了一個(gè)全新的意境。無(wú)怪乎多為歷代詞論者贊譽(yù)，如《草堂詩(shī)余別錄》中曰“結(jié)句尤為委曲工整，含蓄無(wú)窮意焉”。而更深一層，“紅”又不單指花朵，還隱指了春天萬(wàn)紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無(wú)比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣“紅瘦”一詞就逼真地寫(xiě)出了人物地傷春情思。不需直言，不假雕飾，卻更令人心動(dòng)，這是李清照的詞作給讀者的一個(gè)典型感受。
作為李清照的成名之作之一，這首小令寫(xiě)法別致。它曲折委婉，意境層層疊進(jìn)，雖只六句，卻幾度轉(zhuǎn)承，時(shí)時(shí)宕開(kāi)一筆。同為傷春之作，作者并沒(méi)有像其他詩(shī)一樣直接寫(xiě)如何百花凋零、如何悲傷惆悵，而是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等側(cè)面營(yíng)造暮春時(shí)節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實(shí)逐漸轉(zhuǎn)入主觀感受，從而能夠更加強(qiáng)烈的引起讀者的共鳴。
其次，作者通過(guò)主人公與“卷簾人”的對(duì)話來(lái)展開(kāi)全文。這種寫(xiě)法，不僅是讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人，在腦海里形成一副完整的畫(huà)面，增添了真切感，而且行文上也顯得緊湊而有內(nèi)容。同時(shí)還將人物的心境通過(guò)話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，更顯得真實(shí)可信。此外作者在對(duì)話中稍加點(diǎn)綴，如“試”、“卻”等字，將人物情感的轉(zhuǎn)折細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，對(duì)比著描寫(xiě)了兩個(gè)人物的情感心思。
再者，成功地運(yùn)用代指手法。以“綠”“紅”代指葉和花，以“肥”“瘦”代指多少，在語(yǔ)言上更顯凝練，言前人所未言。前已詳述，此處即不重復(fù)了。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇二
朝代：宋代。
原文：
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文：
經(jīng)常記起在溪邊的.亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥(niǎo)，都飛起來(lái)了。
注釋：
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能。
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來(lái)。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥(niǎo)。
文檔為doc格式。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇三
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
南渡前多寫(xiě)悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。
1、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白?
人物：主仆兩人。
場(chǎng)景：春雨后的屋中。
對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
不忍見(jiàn)花被吹落。
3、李清照醒后第一件事是什么?
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒?
她心中早已知曉海棠花的境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否，知否?”怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感?
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無(wú)人理解的無(wú)奈。
7、“綠肥紅瘦”寫(xiě)出了什么?詩(shī)人的用字有什么高妙之處?
寫(xiě)出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法，更凸顯詩(shī)人的愛(ài)花惜春之情。
8、作為一名女子，詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義?
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
2、在跟深切的理解詩(shī)人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩(shī)歌，在朗讀過(guò)程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否?”“應(yīng)是”。讀出詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。
3、歸;納語(yǔ)言風(fēng)格——言淺意深，含蓄曲折。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇四
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，
驚起一灘鷗鷺。
遙想錦繡時(shí)年，日暮見(jiàn)溪亭，風(fēng)光無(wú)限。卻道光陰惹人憐，醉意夢(mèng)濃忘歸路。興致初染，泛舟覓歸程，須臾踏進(jìn)藕花深處，無(wú)奈愁容上眉梢，怎渡怎渡。不耐鷗鷺各處，飛無(wú)措。
這首《如夢(mèng)令》，吟來(lái)好似賞畫(huà)。望見(jiàn)一片綠意濃濃，妍麗清秀的女子，身著粉衣長(zhǎng)裙，被藕花包圍，盡染其中，尤見(jiàn)驚容。泊舟處，一群鷗鷺?biāo)钠穑婏w天際。綠的藕葉，粉的衣著，灰的白的鷗鷺，一灘清水，夕陽(yáng)染遍，畫(huà)中女子醉意初濃。
應(yīng)是常常想起一次郊游，一玩就到日暮時(shí)分，沉醉在其中不想回家。
一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進(jìn)入藕花池的深處。
怎么才能把船劃出去，不小心，卻驚起了一群的鷗鷺。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，驚動(dòng)滿灘的水鳥(niǎo)，都飛起來(lái)了。
曾記得一次溪亭飲酒到日暮，喝得大醉回家找不著了道路。
興盡之后很晚才往回劃船，卻不小心進(jìn)入了荷花深處。
怎么渡，怎么渡?(最終)驚起水邊滿灘鷗鷺。
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能。
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來(lái)。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥(niǎo)。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇五
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。分享了《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教案，歡迎借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
2、介紹李清照的生平。
南渡前多寫(xiě)悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。
二、理解意涵。
1、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白？
人物：主仆兩人。
場(chǎng)景：春雨后的屋中。
對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”
不忍見(jiàn)花被吹落。
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒？
她心中早已知曉海棠花的境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否，知否？”怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感？
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無(wú)人理解的無(wú)奈。
7、“綠肥紅瘦”寫(xiě)出了什么？詩(shī)人的用字有什么高妙之處？
寫(xiě)出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法，更凸顯詩(shī)人的愛(ài)花惜春之情。
8、作為一名女子，詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義？
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
三、朗讀與總結(jié)。
2、在跟深切的理解詩(shī)人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩(shī)歌，在朗讀過(guò)程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否？”“應(yīng)是”。讀出詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。
3、歸；納語(yǔ)言風(fēng)格——言淺意深，含蓄曲折。
教學(xué)反思。
《如夢(mèng)令》這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的.情景，反映了她早期無(wú)憂無(wú)慮的生活和爽朗豪放的性格。在教學(xué)本課是，我著重從以下幾個(gè)方面入手：
1、作為文言文，是我們語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之最，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人認(rèn)為本堂課的“煽情”或者“鋪墊”應(yīng)該做好。老師朗讀一副對(duì)聯(lián)，奠定了全詞的情感基調(diào)。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀詞句把課文讀活讀美、提醒學(xué)生體會(huì)33個(gè)字包含了無(wú)比豐富的內(nèi)涵，直到最后跟著音樂(lè)吟唱本詞。并且教師通過(guò)范例來(lái)吟誦這首詞，使學(xué)生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》的樂(lè)趣，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字。本課不僅采用了讓學(xué)生課前自學(xué)的方式理解每句詞的意思，還引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”這三幅畫(huà)面，幫助學(xué)生把握整首詞的基本內(nèi)容。另外，我也做到了注意課堂細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解詞句意思。例如，當(dāng)學(xué)生把“興盡晚回舟”中的“興”讀成第一聲時(shí)，我就馬上給予糾正，讀準(zhǔn)了“興”的聲調(diào)是第四聲，學(xué)生也就理解了它的意思。
3、在教學(xué)時(shí)，我抓住一個(gè)“醉”字切入，從詞中去逐層感受“美酒”、“美景”、“美麗的意外”帶給詞人的深深的醉意。讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想畫(huà)面，“日暮溪亭”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，在這些詞語(yǔ)的引領(lǐng)下，讓學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面，那畫(huà)面有聲有色、有人有景、有靜有動(dòng)，充滿了無(wú)窮的生機(jī)與魅力。這一板塊設(shè)計(jì)，試圖喚醒學(xué)生所有的器官感受詞：用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、用嘴誦、用腦想象、用心靈感受，打開(kāi)身體所有通道接收詞的信息，進(jìn)入詞境，使學(xué)生學(xué)詞的過(guò)程成為愉悅身心的過(guò)程。但是，在課堂上我的美好愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入詞的意境，沒(méi)有充分展開(kāi)想象，這一環(huán)節(jié)只是成了少數(shù)優(yōu)秀生的殿堂。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇六
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能。
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來(lái)。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥(niǎo)。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥(niǎo)，都飛起來(lái)了。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫(xiě)了酒醉、花美，清新別致。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的'詞境。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫(xiě)的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無(wú)斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥(niǎo)都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫(xiě)出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩(shī)不事雕琢，富有一種自然之美。
這首《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中，不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場(chǎng)景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對(duì)那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩(shī)興大發(fā)，于是寫(xiě)下了這首流傳千古的小令。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇七
《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》，作者李清照，這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語(yǔ)，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開(kāi)頭兩句，寫(xiě)沉醉興奮之情。接著寫(xiě)“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。這首《如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
依舊記得經(jīng)常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘記回去的路。乘舟返回時(shí)，迷路進(jìn)入藕花池的深處。怎樣才能劃出去，拼命地劃著找路，卻驚起了一灘的鷗鷺。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇八
沉醉不知?dú)w路.
興盡晚回舟,。
誤入藕花深處.
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,。
驚起一灘鷗鷺.
這首《如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境,境界優(yōu)美怡人,以尺幅之短給人以足夠的美的享受.
這首小令用詞簡(jiǎn)練,只選取了幾個(gè)片斷,把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起,寫(xiě)出了作者青春年少時(shí)的好心情,讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟,沉醉不歸.正所謂“少年情懷自是得”,這首詩(shī)不事雕琢,富有一種自然之美.
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇九
昨夜雨疏風(fēng)驟.
濃睡不消殘酒.
試問(wèn)卷簾人,。
卻道“海棠依舊”.
知否,知否?
應(yīng)是綠肥紅瘦!
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一.詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài).這首小令寫(xiě)的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打,詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂,花事凋零了.因此,翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問(wèn)室外的變化,粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”.對(duì)此,詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來(lái)糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤.“綠肥紅瘦”一句,形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情.
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十
這首小令，有人物，有場(chǎng)景，還有對(duì)白，充分顯示了宋詞的語(yǔ)言表現(xiàn)力和詞人的`才華。
“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫(xiě)疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來(lái)逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺(jué)也睡得濃了。功效一醒覺(jué)來(lái)，天已大亮。但昨夜之神情，卻已然如隔在胸，所以一路身便要詢問(wèn)意中懸懸之事。因而，她急問(wèn)清算衡宇，啟戶卷簾的侍女：海棠花若何樣了?侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變!”女主人聽(tīng)了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見(jiàn)少，綠的見(jiàn)多了嗎!?”
這句對(duì)白寫(xiě)出了詩(shī)畫(huà)所不能道，寫(xiě)出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神氣口吻，可謂“傳神之筆。
作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫(xiě)出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問(wèn)卷簾之人，卻一字不提所問(wèn)何事，只于答話中透露出謎底。
真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。
本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)。這是一首小令，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫(xiě)的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問(wèn)室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來(lái)糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十一
朝代：宋代。
原文：
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文：
經(jīng)常記起在溪邊的.亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥(niǎo)，都飛起來(lái)了。
注釋：
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能。
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來(lái)。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥(niǎo)。
如夢(mèng)令。
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如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十二
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文。
應(yīng)是常常想起一次郊游，一玩就到日暮時(shí)分，沉醉在其中不想回家。
一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進(jìn)入藕花池的深處。
怎么才能把船劃出去，不小心，卻驚起了一群的鷗鷺。
譯文二。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，驚動(dòng)滿灘的'水鳥(niǎo)，都飛起來(lái)了。
譯文三。
曾記得一次溪亭飲酒到日暮，喝得大醉回家找不著了道路。
興盡之后很晚才往回劃船，卻不小心進(jìn)入了荷花深處。
怎么渡，怎么渡？（最終）驚起水邊滿灘鷗鷺。
注釋。
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)（zen)，怎樣才能。
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來(lái)。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥(niǎo)。
賞析:。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫(xiě)了酒醉、花美，清新別致。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫(xiě)的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無(wú)斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥(niǎo)都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫(xiě)出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩(shī)不事雕琢，富有一種自然之美。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
南渡前多寫(xiě)悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。
二、理解意涵。
1、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白?
人物：主仆兩人。
場(chǎng)景：春雨后的屋中。
對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
不忍見(jiàn)花被吹落。
3、李清照醒后第一件事是什么?
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒?
她心中早已知曉海棠花的.境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否，知否?”怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感?
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無(wú)人理解的無(wú)奈。
7、“綠肥紅瘦”寫(xiě)出了什么?詩(shī)人的用字有什么高妙之處?
寫(xiě)出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法，更凸顯詩(shī)人的愛(ài)花惜春之情。
8、作為一名女子，詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義?
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十四
李清照出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的士大夫的家庭。父親李格非是濟(jì)南歷下人，進(jìn)士出身，蘇軾的'學(xué)生，官至提點(diǎn)刑獄、禮部員外郎。藏書(shū)甚富，善屬文，工于詞章。現(xiàn)存于曲阜孔林思堂之東齋的北墻南起第一方石碣刻，上面寫(xiě)有：“提點(diǎn)刑獄、歷下李格非，崇寧元年(1102年)正月二十八日率褐、過(guò)、迥、逅、遠(yuǎn)、邁，恭拜林冢下。”母親是狀元王拱宸的孫女，很有文學(xué)修養(yǎng)。
李清照自幼生活在文學(xué)氛圍十分濃厚的家庭里，耳濡目染，家學(xué)熏陶，加之聰慧穎悟，才華過(guò)人，所以“自少年便有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩”(王灼《碧雞漫志》)，曾受到當(dāng)時(shí)的文壇名家、蘇軾的大弟子晁補(bǔ)之(字無(wú)咎)的大力稱贊。朱弁《風(fēng)月堂詩(shī)話》卷上說(shuō)，李清照“善屬文，于詩(shī)尤工，晁無(wú)咎多對(duì)士大夫稱之”。《說(shuō)郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇錄》稱她“才高學(xué)博，近代鮮倫”。朱彧《萍洲可談》別本卷中稱揚(yáng)她的“詩(shī)文典贍，無(wú)愧于古之作者”。
李清照的少年時(shí)代隨父親生活于汴京，優(yōu)雅的生活環(huán)境，特別是京都的繁華景象，激發(fā)了李清照的創(chuàng)作熱情，除了作詩(shī)之外，開(kāi)始在詞壇上嶄露頭角，寫(xiě)出了為后世廣為傳誦的著名詞章《如夢(mèng)令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)。此詞一問(wèn)世，便轟動(dòng)了整個(gè)京師，“當(dāng)時(shí)文士莫不擊節(jié)稱賞，未有能道之者”(《堯山堂外紀(jì)》卷五十四)。
李清照讀了著名的《讀中興頌碑》詩(shī)后，當(dāng)即寫(xiě)出了令人拍案叫絕的和詩(shī)《浯溪中興頌詩(shī)和張文潛》兩首。此詩(shī)筆勢(shì)縱橫地評(píng)議興廢，總結(jié)了唐代“安史之亂”前后興敗盛衰的歷史教訓(xùn)，借嘲諷唐明皇，告誡宋朝統(tǒng)治者“夏商有鑒當(dāng)深戒，簡(jiǎn)策汗青今具在”。一個(gè)初涉世事的少女，對(duì)國(guó)家社稷能表達(dá)出如此深刻的關(guān)注和憂慮，不能不令世人刮目。因此，宋代周的《清波雜志》認(rèn)為，這兩首和詩(shī)“以婦人而廁眾作，非深有思致者能之乎?”明代陳宏緒的《寒夜錄》評(píng)此兩詩(shī)：“奇氣橫溢，嘗鼎一臠，已知為駝峰、麟脯矣。”
宋徽宗建中靖國(guó)元年(1101年)，李清照18歲，與時(shí)年21歲的太學(xué)生趙明誠(chéng)在汴京成婚。據(jù)李清照在《金石錄后序》中云：“余建中辛巳，始?xì)w趙氏。”當(dāng)時(shí)李清照之父作禮部員外郎，趙明誠(chéng)之父作吏部侍郎，均為朝廷高級(jí)官吏。李清照夫婦雖系“貴家子弟”，但因“趙、李族寒，素貧儉”，所以，在太學(xué)讀書(shū)的趙明誠(chéng)，當(dāng)初一、十五告假回家與妻子團(tuán)聚時(shí)，常先到當(dāng)鋪典質(zhì)幾件衣物，換一點(diǎn)錢(qián)，然后步入熱鬧的相國(guó)寺市場(chǎng)，買(mǎi)回他們所喜愛(ài)的碑文和果實(shí)，夫婦“相對(duì)展玩咀嚼”。古老神秘的碑文，把他們引向遙遠(yuǎn)的歷史年代，帶給他們一種特有的文化藝術(shù)享受，使他們仿佛置身于無(wú)憂無(wú)慮的遠(yuǎn)古時(shí)期，因而“自謂葛天氏之民也”。
后兩年，趙明誠(chéng)進(jìn)入仕途，雖有了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但夫婦二人仍然過(guò)著非常儉樸的生活，且立下了“窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志”。趙家藏書(shū)雖然相當(dāng)豐富，可是對(duì)于李清照、趙明誠(chéng)來(lái)說(shuō)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是他們便通過(guò)親友故舊，想方設(shè)法，把朝廷館閣收藏的罕見(jiàn)珍本秘籍借來(lái)“盡力傳寫(xiě)，浸覺(jué)有味，不能自已”。遇有名人書(shū)畫(huà)，三代奇器，更不惜“脫衣市易”。然而，他們的力量畢竟有限。一次，有人拿了一幅南唐畫(huà)家徐熙的《牡丹圖》求售，索錢(qián)20萬(wàn)文。他們留在家中玩賞了兩夜，愛(ài)不釋手。但是，計(jì)無(wú)所出，只好戀戀不舍地歸還了人家。為此，“夫婦相向惋悵者數(shù)日”。新婚后的生活，雖然清貧，但安靜和諧，高雅有趣，充滿著幸福與歡樂(lè)。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十五
李清照她出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠(chéng)避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來(lái)趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過(guò)了晚年。她是一位在詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞。她早年曾做《詞論》，主張「詞，別是一家」。注重詞體協(xié)音律、重鋪敘、有情致的特點(diǎn)，并批評(píng)了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅(jiān)等詞家的不足。
最有才華的女人,生于名宦之家，幼時(shí)過(guò)目不忘，出語(yǔ)驚人，博覽群書(shū)。齊魯壯麗的山川涵育了清照的創(chuàng)作靈性，少女時(shí)代即名噪一時(shí)，嶄露崢嶸。
婚后，清照與丈夫情投意合，如膠似漆，"夫如擅朋友之勝"。然而好景不長(zhǎng)，朝中新舊黨爭(zhēng)愈演愈烈，一對(duì)鴛鴦被活活拆散，趙李隔河相望，飽嘗相思之苦。
后來(lái)金人鐵蹄南下，南宋王朝腐敗無(wú)能，自毀長(zhǎng)城。趙明誠(chéng)空懷滿腔熱血，可惜出師未捷身先死。目睹國(guó)破家亡，清照"雖處憂患窮困而志不屈"，在"尋尋覓覓、冷冷清清"的晚年，她殫精竭慮，編撰《金石錄》，完成丈夫未竟之功。
清照文詞絕妙，鬼斧神工，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，被尊為婉約宗主，是中華精神文明史上的一座豐碑。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十六
李清照雖然不是一位高產(chǎn)詩(shī)集的作家，其詞流傳至今的只不過(guò)四五十首，但是卻“無(wú)一首不工”，“為詞家一大宗矣”。如這首《如夢(mèng)令》，便是一首“天下稱之”的不朽名篇。這首小令，有人物，有場(chǎng)景，還有對(duì)白，充分地顯示了宋詞的語(yǔ)言表現(xiàn)力和詞人的才華。小詞借敘酒醒后詢問(wèn)花事的描寫(xiě)，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情，更惜自己那逝去的青春年華，語(yǔ)言清新，詞意雋永，令人玩味不已。
詞的大意是：昨夜雨疏風(fēng)猛。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來(lái)逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒喝得多了，覺(jué)也睡得濃了。結(jié)果一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問(wèn)意中懸懸之事。于是，她急問(wèn)收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了?侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變!”女主人聽(tīng)了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是綠葉繁茂，紅花凋零?”
起首兩句，如何理解頗有爭(zhēng)議。蓋推以事理邏輯：既然是“濃睡不消殘酒”，(“濃睡”時(shí)如何知屋外“風(fēng)雨”?)又何以知道“昨夜雨疏風(fēng)驟”，這豈不是自相矛盾?其實(shí)對(duì)這兩句詞，是不能用生活中的簡(jiǎn)單事理去體會(huì)理解的，因?yàn)樵~人的本意實(shí)不在此，而是通過(guò)這兩句詞表達(dá)無(wú)限的惜花之情。大凡惜花的詩(shī)詞都言及風(fēng)雨。白居易《惜牡丹二首》詩(shī)：“明朝風(fēng)起花應(yīng)盡，夜惜衰紅把火看。”馮延巳《長(zhǎng)相思》詞：“紅滿枝，綠滿枝，宿雨厭厭睡起遲。”周邦彥《少年游》詞：“一夕東風(fēng)，海棠花謝，樓上卷簾看。”花在風(fēng)雨中零落，這層意思是容易理解的。但是說(shuō)“濃睡不消殘酒”也是寫(xiě)惜花之情，恐怕就不太容易理解了。不過(guò)只要多讀些前人寫(xiě)的惜花詩(shī)詞，也就不難體會(huì)了。杜甫《三絕句》詩(shī)：“不如醉里風(fēng)吹盡，可忍醒時(shí)雨打稀。”韋莊《又玄集》卷下錄鮑征君(文姬)《惜花吟》詩(shī)：“枝上花，花下人，可憐顏色俱青春。昨日看花花灼灼，今日看花花欲落。
不如盡此花下飲，莫待春風(fēng)總吹卻。”這些詩(shī)句正可用來(lái)作為“濃睡不消殘酒”的注腳。易安在其詠紅梅的《玉樓春》詞中所云：“紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開(kāi)遍未。……要來(lái)小酌便來(lái)休，未必明朝風(fēng)不起。”亦可視為對(duì)“濃睡”一句的自注。這句詞的辭面上雖然只寫(xiě)了昨夜飲酒過(guò)量，翌日晨起宿酲尚未盡消，但在這個(gè)辭面的背后還潛藏著另一層意思，那就是昨夜酒醉是因?yàn)橄Щā＿@位女詞人不忍看到明朝海棠花謝，所以昨夜在海棠花下才飲了過(guò)量的酒，直到今朝尚有余醉。《漱玉詞》中曾多處寫(xiě)到飲酒，可見(jiàn)易安居士是善飲的。善飲尚且酒醉而致濃睡，一夜?jié)馑缶屏€未全消，這就不是一般的過(guò)量了。讀者只要思索一下詞人為什么要寫(xiě)“濃睡不消殘酒”這句詞，得到的回答只能是“惜花”。就這句詞的立意而言，與上引杜甫和鮑文姬的詩(shī)句都是同一機(jī)杼，并無(wú)二致。但易安的高處正在于不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑。一旦領(lǐng)悟了潛藏在“濃睡不消殘酒”背后的這層“惜花”之意，那么對(duì)以下數(shù)句的理解也就“水到渠成”了。
接下去三、四兩句所寫(xiě)，是惜花心理的必然反映。盡管飲酒致醉一夜?jié)馑鍟跃菩押笏P(guān)心的第一件事仍是園中海棠。詞人情知海棠不堪一夜驟風(fēng)疏雨的`揉損，窗外定是殘紅狼藉，落花滿眼，卻又不忍親見(jiàn)，于是試著向正在卷簾的侍女問(wèn)個(gè)究竟。一個(gè)“試”字，將詞人關(guān)心花事卻又害怕聽(tīng)到花落的消息、不忍親見(jiàn)落花卻又想知道究竟的矛盾心理，表達(dá)得貼切入微，曲折有致。相比之下，周邦彥《少年游》：“一夕東風(fēng)，海棠花謝，樓上卷簾看。”便顯得粗俗不堪，味同嚼蠟了。“試問(wèn)”的結(jié)果——“卻道海棠依舊。”侍女的回答卻讓詞人感到非常意外。本來(lái)以為經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委曲的心事毫無(wú)覺(jué)察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無(wú)動(dòng)于衷，也表明詞人聽(tīng)到答話后感到疑惑不解。她想：“雨疏風(fēng)驟”之后，“海棠”怎會(huì)“依舊”呢?這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”這既是對(duì)侍女的反詰，也像是自言自語(yǔ)：這個(gè)粗心的丫頭，你知道不知道，園中的海棠應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花稀少才是!這句對(duì)白寫(xiě)出了詩(shī)畫(huà)所不能道，寫(xiě)出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。“應(yīng)是”，表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，口吻極當(dāng)。因?yàn)樗吘股形从H眼目睹，所以說(shuō)話時(shí)要留有余地。同時(shí)，這一詞語(yǔ)中也暗含著“必然是”和“不得不是”之意。海棠雖好，風(fēng)雨無(wú)情，它是不可能長(zhǎng)開(kāi)不謝的。一語(yǔ)之中，含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深。而這一層惜花的殷殷情意，自然是“卷簾人”所不能體察也無(wú)須更多理會(huì)的，她畢竟不能像她的女主人那樣感情細(xì)膩，那樣對(duì)自然和人生有著更深的感悟。這也許是她所以作出上面的回答的原因。末了的“綠肥紅瘦”一語(yǔ)，更是全詞的精絕之筆，歷來(lái)為世人所稱道。“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比;“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。本來(lái)平平常常的四個(gè)字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)，這實(shí)在是語(yǔ)言運(yùn)用上的一個(gè)創(chuàng)造。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨。這種極富概括性的語(yǔ)言，又實(shí)在令人嘆為觀止。胡仔《苕溪漁隱叢話》稱：“此語(yǔ)甚新。”《草堂詩(shī)余別錄》評(píng)：“結(jié)句尤為委曲精工，含蓄無(wú)窮意焉。”皆非虛譽(yù)。
這首小詞，只有短短六句三十三言，卻寫(xiě)得曲折委婉，極有層次。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻又抱一絲僥幸心理而“試問(wèn)”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問(wèn)，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得搖曳多姿。《蓼園詞選》云：“短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。”評(píng)價(jià)非常得當(dāng)。
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如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十七
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)。這是一首小令，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫(xiě)的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問(wèn)室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來(lái)糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
詞的寫(xiě)法別致，側(cè)重于從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)塑造形象并構(gòu)成意境。作者不是平鋪直敘地去描寫(xiě)百花凋殘的暮春景象，而是立足清晨醒后，從“昨夜”寫(xiě)起，通過(guò)“雨疏風(fēng)驟”，從聽(tīng)覺(jué)上展開(kāi)聯(lián)想，然后轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象：“綠肥紅瘦”。值得指出的是，這“綠肥紅瘦”四字只不過(guò)是作者內(nèi)心虛擬想象之詞，它還有一個(gè)向客觀現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。正因?yàn)檫@首詞有一個(gè)從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，有一個(gè)從內(nèi)心到客觀現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，所以才能給讀者留下廣闊的想象空間，便于進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。這首詞之所以耐人咀嚼，其原因也正在這里。
其次，通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行感情上的對(duì)比烘托。這種寫(xiě)法，不僅語(yǔ)言精煉生動(dòng)，結(jié)構(gòu)也由此顯得分外緊湊，使讀者有如聞其聲、如見(jiàn)其人的真切感。人物的身份、性格、教養(yǎng)以及感情上的細(xì)微差別也都?xì)v歷在目，詞也由此而顯得生動(dòng)活潑。“卻道”一句，寫(xiě)出了“卷簾人”觀察上的粗疏與感情上的淡漠，它恰好襯托出作者體察的細(xì)膩與情思的深婉。沒(méi)有這種細(xì)膩的體察與深婉的情思，是不可能寫(xiě)出好作品來(lái)的。
再次，成功地使用擬人化的手法。詞中把本來(lái)用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來(lái)用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。這一句不論是在語(yǔ)言的提煉上還是在修辭手法的使用上都是極富創(chuàng)造性的。
前面說(shuō)過(guò)，這首詞很短，總共不過(guò)三十三字，但它卻能通過(guò)生活中一個(gè)極其普通的細(xì)節(jié)，反映作者豐富的內(nèi)心世界，用語(yǔ)平白淺近，意境含蓄深厚，具有“弦外音，味外味”。黃了翁在《蓼園詞選》中說(shuō)：“一問(wèn)極有情，答以‘依舊’，答得極淡，跌出‘知否’二句來(lái)。而‘綠肥紅瘦’無(wú)限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。”這段評(píng)語(yǔ)有助于我們對(duì)這首詞的理解。
昨夜雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。試問(wèn)卷簾的侍女：海棠花怎么樣?她說(shuō)海棠花依然如舊。知道嗎?知道嗎?應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十八
濃睡不消殘酒。
試問(wèn)卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否、知否？
應(yīng)是綠肥紅瘦。
賞析：
一問(wèn)一答之間，花在人前花含愁，人在花前人消瘦。綠肥。
紅瘦，出語(yǔ)驚人，新鮮之極，動(dòng)人之極，只是隨手點(diǎn)染卻又神。
氣兀然，千古之下不負(fù)勝名。
一個(gè)不解愁思，一個(gè)嘆時(shí)光易逝，兩相對(duì)照，如花影搖曳。
自有風(fēng)致翩然。
如夢(mèng)令李清照教案（熱門(mén)19篇）篇十九
李清照。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。
知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦！
字詞解釋：
雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。疏：指稀疏。
濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡：酣睡殘酒：尚未消散的醉意。
卷簾人：有學(xué)者認(rèn)為此指侍女。
綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。
作品翻譯：
昨夜雨雖然下得稀疏，風(fēng)卻刮得急猛，沉沉的酣睡卻不能把殘存的酒力全部消盡。問(wèn)那正在卷簾的侍女：庭園里海棠花現(xiàn)在怎么樣了？她說(shuō)海棠花依然和之前一樣。你可知道，你可知道，這個(gè)時(shí)節(jié)應(yīng)該是綠葉繁茂，紅花凋零了。
作品中心思想：
全詞充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)，篇幅雖短，但含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)，對(duì)人物的心理刻畫(huà)栩栩如生，以對(duì)話推動(dòng)詞意發(fā)展，跌宕起伏，顯示出作者深厚的藝術(shù)功力。
起首兩句，辭面上雖然只寫(xiě)了昨夜飲酒過(guò)量，翌日晨起宿酲尚未盡消，但在這個(gè)辭面的背后還潛藏著另一層意思，那就是昨夜酒醉是因?yàn)橄Щā＿@位女詞人不忍看到明朝海棠花謝，所以昨夜在海棠花下才飲了過(guò)量的酒，直到今朝尚有余醉。
三、四兩句所寫(xiě)，是惜花心理的必然反映。盡管飲酒致醉一夜?jié)馑鍟跃菩押笏P(guān)心的第一件事仍是園中海棠。詞人情知海棠不堪一夜驟風(fēng)疏雨的揉損，窗外定是殘紅狼藉，落花滿眼，卻又不忍親見(jiàn)，于是試著向正在卷簾的侍女問(wèn)個(gè)究竟。一個(gè)“試”字，將詞人關(guān)心花事卻又害怕聽(tīng)到花落的消息、不忍親見(jiàn)落花卻又想知道究竟的矛盾心理，表達(dá)得貼切入微，曲折有致。“試問(wèn)”的結(jié)果“卻道海棠依舊。”侍女的回答卻讓詞人感到非常意外。本來(lái)以為經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委曲的.心事毫無(wú)覺(jué)察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無(wú)動(dòng)于衷，也表明詞人聽(tīng)到答話后感到疑惑不解。她想：“雨疏風(fēng)驟”之后，“海棠”怎會(huì)“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”這既是對(duì)侍女的反詰，也像是自言自語(yǔ)：這個(gè)粗心的丫頭，你知道不知道，園中的海棠應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花稀少才是。這句對(duì)白寫(xiě)出了詩(shī)畫(huà)所不能道，寫(xiě)出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。“應(yīng)是”，表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，口吻極當(dāng)。因?yàn)樗吘股形从H眼目睹，所以說(shuō)話時(shí)要留有余地。同時(shí)，這一詞語(yǔ)中也暗含著“必然是”和“不得不是”之意。海棠雖好，風(fēng)雨無(wú)情，它是不可能長(zhǎng)開(kāi)不謝的。一語(yǔ)之中，含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深。而這一層惜花的殷殷情意，自然是“卷簾人”所不能體察也無(wú)須更多理會(huì)的，她畢竟不能像她的女主人那樣感情細(xì)膩，那樣對(duì)自然和人生有著更深的感悟。這也許是她所以作出上面的回答的原因。末了的“綠肥紅瘦”一語(yǔ)，更是全詞的精絕之筆，歷來(lái)為世人所稱道。“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比；“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。本來(lái)平平常常的四個(gè)字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)，這實(shí)在是語(yǔ)言運(yùn)用上的一個(gè)創(chuàng)造。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨。這種極富概括性的語(yǔ)言，又實(shí)在令人嘆為觀止。
這首小詞，只有短短六句三十三言，卻寫(xiě)得曲折委婉，極有層次。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻又抱一絲僥幸心理而“試問(wèn)”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問(wèn)，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得搖曳多姿。