通過閱讀優秀作文，我們可以學習到各種語言表達技巧和寫作思路。下面是小編為大家收集的一些優秀作文范文，這些作品無疑是寫作技巧和觀點的典范。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇一

在我們班里，有這么一個人。他的個子比我高，學習比我好，總之，他樣樣出色。他是我的榜樣——丁義智。

有一次下課，我沒有事干，就拿起筆寫作業。寫著寫著，我碰到了一道很難的'題。找了幾個同學問了問，大家千想萬想也沒想到答案。于是我只好去問丁義智，他一下子就說了出來，并耐心給我講解。我很感謝他。

還有一次上體育課，老師要選參加跳遠運動的選手。輪到我測試的時候，我手一甩，腳一蹬，跳了出去。一看，還差幾厘米就通過了。我想了一會，放棄了。丁義智發現我放棄了，于是跑到我跟前，問：“你怎么了？”我說：“差幾厘米就過了，可是我沒過，放棄吧！”丁義智說：“可是什么？你應該超越自己，打破自己，相信自己，快去比賽吧！”于是我去比賽了。我跳了好幾次，終于通過了。

他就是我的榜樣，我要向他學習，為班級增添榮耀，遇事不退縮。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇二

在生活里，每個人多少都會有一兩個榜樣，你能從他們身上學到很多東西。

我的同學董宇碩，她是我的榜樣。記得有一次下課，我閑著沒事做，在班里亂逛，突然，我看見了坐在位子上看書的董宇碩，心想：書有那么好看嗎？與其在班里坐著，還不如出去玩。

我走到她身邊，正想叫她，卻瞥見了書的內容，我想玩的心情就跑到了九霄云外，于是也跟著看了起來。

我雙手一攤，回答說：“從下課就一直在這里了，你沒有發現嗎？”她弱弱地搖了搖頭。這時老師來了，我就急忙回到了我的座位上。

坐在位子上，我還在想：董宇碩學習也太認真了吧？都察覺不到我的存在，真的好厲害，她一定讀得很入迷吧！

還有一次，英語課老師提問題，她也在仔細地想，她想到了答案就舉手回答，雖然也會答錯，但也沒有放棄，有幾次我想到了答案，可就怕答錯，所以沒有勇氣說。在這一點上，我真的不如她。

課后，我向董宇碩請教，她說：“要提高英語水平，不僅要多練習，還要大膽發言，加油啊！”聽了她的話，我努力學習，英語水平提高不少。

董宇碩在其它方面可能沒什么特別，但她對學習的態度是絕對嚴肅認真的，她是我的榜樣，我也要努力，把學習成績提上去，讓她對我刮目相看！

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇三

每個人都可以成為我們的榜樣，也許他有很多的不足，但他總有一點是需要你去學習的。

去年暑假，那天特別熱，我叫媽媽拿1元錢給我去買冰棍來吃，她給了我1元錢，我拿到了錢一不溜煙就到了樓下的小超市買了一支冰棍，一邊走一邊吃，吃著吃著看見一個賣西瓜的老大爺在這么熱的'天行走都是為了養活家人。有個小伙子不小心碰了老大爺一下，老的爺手里的西瓜一下子掉光了，那個小伙子急忙轉過身來幫老的爺拾西瓜。那個小伙子拾到一個裂了縫的西瓜，那個小伙子說：“你這個西瓜已經裂開了，賣不出去了，給我解解渴吧？”那個老大爺說：“好吧”。我正在為那位爺爺打抱不平時，只見那位小伙子從腰包里拿出5元錢給了那老大爺就走了，我覺得他的身影忽然變得高大起來。

他這種助人為樂的精神難道不能當我學習的榜樣嗎？

榜樣無處不在，我們善于發現別人的閃光點，向榜樣學習！

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇四

p目標：

p知識與技能：

p1、教學課文5-12自然段，使學生進一步理解課文主要內容，

p2、通過某些語句的分析和理解，體會阮恒無私奉獻的品格。

p3、有感情地朗讀課文。

p情感態度與價值觀：引導學生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命，毅然獻出自己鮮血的動人故事中，學習他無私奉獻的品格。

p教學重點、難點：體會描寫阮恒獻血時的動作、表情的語句，了解他當時的復雜心情。繼續練習抓住課文的主要內容。

p教學過程：

p一、創設情境導入。

p1、同學們，昨天我們初步地預習了課文內容，了解了故事發生的起因，現在，讓我們借助畫面，再回到那令人驚心動魄的場景之中。

p（錄像）話外音解說：戰爭爆發了，戰斗非常激烈，幾架戰機呼嘯著，盤旋著，投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾，彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院，我們仿佛可以聽見從里面傳過來的幾聲慘叫，醫生和護士連忙奔向現場。其中一個小女孩受了傷，渾身是血。醫生說，如果不及時給他輸血，他就會因為休克和流血過多而死去。

p2、(過渡)師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關頭又發生了什么事呢？誰能用自己的話說一說？（引導學生說出文章的主要內容:為了救護重傷的同伴，阮恒毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。）。

p二、披情入文。

p1、師：讀了這篇課文，你最大的感受是什么？（生：感動）。

p2、師：你能說說為什么使你感動嗎？（阮恒那種無私奉獻的精神使我感動。）。

p3、師：現在同學們一起回憶回憶在你所學過的作品中有沒有類似的無私奉獻的或朋友間互相關愛的這種情況？（意圖：喚醒同學們課內外知識間的聯系。）。

p4、師：現在同學們再想一想在你身邊發生過類似的事情沒有？（生思考回答。）。

p5、師：看來我們身邊也發生了不少助人為樂的或是無私奉獻的事情。真應了那首歌中所唱到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”那好，現在，就讓我們引吭高歌，共同唱一下這首歌的高潮部分，好不好？（配樂。師生同唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間）。

p(過渡)師：同學們，剛才，我們受到了阮恒偉大人格的熏陶，心情都很激動，下面就讓我們帶著這種激動的心情把課文再讀一遍好不好。（生:好。）。

p精讀第二部分（5-11自然段）。

p1、師：打開課文，找出描寫阮恒輸血時的部分，大聲響亮地把它讀一讀。（生讀）。讀完的同學安靜地想一想：你讀的時候有沒有發現問題？如果有的話用筆在旁邊打上一個問號或者簡單地注明為什么等疑問詞。（生思考、動筆、）。

p2、師：發現問題的同學請舉手。（生舉手）沒關系，再默讀或輕聲讀課文，自己動腦筋想一想，試著解決它！（生自學）。

p3、師：有沒有自己解決不了的問題？請舉手。（生舉手）。

p4、師:沒關系，我們還可以在小組里面交流，誰來說說你讀懂了什么或者哪個問題請大家給你幫助。（生舉手）。

p假設一：“為什么用酒精擦試？”

p師：這是一個醫學常識，誰來告訴他？

p生：酒精可以用來消毒。我們平時打針時也要消毒一下，傷口不會感染。

p師：你真是個小傅士，懂得的知識真多，（對原生）現在明白了嗎？

p假設二：為什么很快地躺在草墊上？

p師：誰能回答這個問題？

p生1：因為小姑娘急需輸血，如果不馬上輸，她就會死去。

p師：現在你明白嗎？把這句話讀一讀。

p假設三：輸血過程中，阮恒為什么一動不動，一句話也不說？

p師：（啟發）：讀書百遍，其義自現，同學們可以再把上下文讀一讀。

p假設四：“啜泣”是什么意思：（為什么啜泣？）。

p師：你能不能把帶有“啜泣”的整句話讀出來？（生讀）。這是寫他輸血時的樣子。誰來說說“啜泣”的意思？（查查字典）。

p生1：“啜泣”是，抽抽嗒嗒地哭，

p師：書上還用什么詞寫他的哭呢？

p生2：“嗚咽、哭泣、抽泣”（師板書：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣）（可解釋：這些詞都表示哭，它們意思是相近的，但為了避免重復，所以用不同的詞來表示，可見我們祖國的語言文字多么豐富呀！）。

p生1：傷心，因為他以為自己快死了。（有可能）。

p生2：他心里非常痛苦。（師板書：痛苦）。

p師：他為什么而痛苦呢？

p生2：因為他擔心自己輸了血會死。

p師：所以他很痛苦。說得非常好，

p假設五：“為什么捂住臉？”（或掩蓋痛苦，或制止哭泣）（你真是個受動腦筋的孩子）。

p師：誰來幫幫他？

p生1：怕人家看到會笑話（有道理）。

p生2：怕醫生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。

p師：噢，他捂住臉是為了掩蓋什么？（生：他的'痛苦）。

p師：書上還有哪些詞也是寫他掩蓋痛苦的？

p生：捂住、掩蓋、制止。

p師：看到阮恒這么痛苦，醫生怎么做？

p生：勸，安慰他。

p師：醫生怎么安慰阮恒？假如你是醫生，你會說什么？（提示：際恒就站你面前）。

p生1：阮恒，你放心吧，輸了血你不會死，（說到他心里面去了）。

p生2：阮恒，勇敢些、堅強些，他會沒事，小姑娘也會好的（多善解人意的一句話呀！）。

p師：聽了你們的安慰，阮恒心里會怎樣？

p生：高興、輕松、不害怕、平靜（板書：平靜）。

p4、小結：剛才我們學習的這部分是寫描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、神態，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復平靜這樣的心情。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀。（指名讀）。

p1、師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。

p生：阮恒說他獻血的原因是因為“他是我的朋友”。

p師：這也是文章的題目。同學們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會這樣做嗎？生答略。（使學生明白這就是一種無私奉獻的精神。）指名讀后三段，深入體會阮恒無私奉獻的精神。

p

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇五

在我的心里，有一個人是我學習的榜樣，“他是怎樣成了我學習中的榜樣的呢？”有人想問，那我就給你講講吧。

去年，放暑假了，在有一天能把人們“烤熟”的'天氣里，我叫媽媽拿1元錢給我去買冰棍來吃，她給了我1元錢，我拿到了錢一不溜煙就到了小賣部買了一支冰棍，一邊走一邊吃，吃著吃著看見一個賣西瓜的老大爺在這么熱的天行走都是為了養活家人。有個小伙子不小心碰了老大爺一下，老的爺手里的西瓜一下子掉光了，那個小伙子急忙轉過身來幫老的爺拾西瓜。那個小伙子拾到一個裂了縫的西瓜，那個小伙子說：“你這個西瓜已經裂開了，賣不出去了，給我解解渴吧？”那個老大爺說：“好吧”。

我看了正準備氣沖沖的走過去教訓他一下，就看見他從腰包里拿出5元錢給了那老大爺就走了，我覺得他的身影忽然變得高大起來。

他這種助人為樂的精神難道不能當我學習的榜樣嗎？

你們看了這篇作文，那小伙子是不是也值得你們學習呢？

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇六

小小的嘴巴，大大的眼睛，便是我的好榜樣——陳明蔚。

陳明蔚是班上的大隊委，平時，在黑板上記一些同學的名字，報告給老師，因此同學們都不喜歡她。但有一件事，讓許多人改變了對她的看法。

一天下午，陽光明媚，卻突然下起了傾盆大雨。帶傘的同學，一放學就走了，沒帶傘的同學，坐在教室里發呆。

看著窗上的雨滴，同學們苦惱起來：“這雨怎么還在下呀？”“嘩嘩……滴滴……”雨不但沒停，反之下得更大了。有些同學想到自己家和學校很近，就硬著頭皮跑回了家。

“喂！你們干嘛呢？”一個響亮的聲音傳了出來。

“難道……是老師嗎？有‘救’了！”同學們叫起來，可走進來的，卻是陳明蔚。

“你們不回家，在這兒干嘛？”“沒帶傘唄！”同學們異口同聲地說。

“話說回來，陳明蔚，你為什么不回家？難不成，你被老師留下來了？”

“哈哈，怎么可能！我在幫老師整理資料呢！”陳明蔚解釋道。

“有詐，這里面絕對有詐！”一個調皮鬼說。“有什么詐呀？”我問。“欺騙詐！”“哈哈哈！”“喏，這傘給你們。”陳明蔚說著給了我們一把傘。

“陳明蔚居然給我們一把傘！”

“還是一把大傘！”

陳明蔚只是笑笑便走開了。同學們呆呆地看著走遠的陳明蔚，眼神露出了感激的目光。

陳明蔚或許有點兇，但是她樂于助人的精神，非常值得我學習。人們都在欣賞美，追求美，可卻忽略了心靈的美。其實，心靈的美才是最美的。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇七

你悠久是我最佳的范例。

我...看法你幾何年了。

見過你的勝利、發達日志、欣喜或悲戚。懂你為誰而笑，為誰而哭，竹報安閑你實質里的自豪與不平輸，明白你不為人知的部分。

大概，在外人的眼里，你即是一個萬能天賦，但懸旌萬里顯示，天賦月暈而風須要經歷百分構成之一的靈感與百分之九十九的汗水，你自然咱們不是一種破例。由于，安土樂業過你的勤奮。

那天，你來我家待了幾分鐘，爾后就走了。

由于，你要練琴。

追歡作樂回顧的那天，已是深夜了，全面大樓的燈都黑了，你的書齋燈亮著。

由于，你要練琴。

你曾問過我為何咱們天天處事都要練琴？

為了我！

這簡簡潔單的四個字，卻深深地誘人眼目振動了我。

——為了空想，是啊！

你為了完結空想是如許執著，是如許須要勤奮。

我也問過你，為何要這么一個執著？為何不甩手？

你不過擺了擺手，我不會采用甩手的，為何要甩手？我都勤奮了這么久，信任要咱們對立咯！

聽了你的話，我說不出話來。

厥后我打開了你的書，滿頁的字跡，書角陳舊。又去摸了摸你的手，才察覺你的手指滋長上有如許一層薄繭。

我忽然通達了，不由嘆息，為了空想你人極計生了幾何勤奮？

很多年光陰往日了，很多鉆研事物都變了。但，我也許施行信任你不曾路斷人稀了你的空想，也保持是我心中不悠久的范例！

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇八

我的好朋友有很多。但在我的印象中，最好的朋友還是她。她是誰呢？她有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道的櫻桃小嘴。我和她呀，很緣分，她媽媽和我媽媽是小學同學。我和她呢，也做了5年多的同學了。不過我讀5年級學了。都是我們一直都是好朋友。

我不懂的她教我，她不懂的我教她。我們互相聯系。我們還在一所學校讀書時。記得有一次，我在上體育課的時候，一不小心摔了一跤，腳不小心摔破了皮。她馬上跑過來說：“你沒事吧！來我扶你到老師那里擦藥！”我們來到辦公室沒有人。她看見辦公桌有醫務箱她把藥輕輕地涂抹在我的腳上，還問我疼不疼。看到她那認真，仔細的樣子。我真的很感動！

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇九

傍晚是一天中最美麗的時刻!晚霞染花了半邊天，淺紫、火紅、橙黃……散發著無限光芒，就像一位心靈手巧的老婆婆用金線繡下的一幅刺繡，沒有一絲污漬，似乎還散發著香味，緩緩地鉆進了人們的眼簾和身體。金色光芒灑滿大地，散發著迷人的魅力，一切的一切，都是那么美好!

男孩的目光緊緊盯著商場上掛著的紅旗，那紅旗紅的耀眼，紅的美麗!一絲絲紅線繡得密不透風，整齊劃一，迎風飄揚!上面沒有一絲灰塵，看樣子是新的。

男孩眨眨眼，用手把胸前的紅領巾整理整齊，紅潤的臉蛋上露出淺淺的一笑。他把右手慢慢地舉了起來，高過了腰;過了胸;高過了頭!他向國旗敬了個隊禮!大概過了五秒鐘，他把手放了下來，微垂在兩側，然后鞠了個躬，如無其事的走開了。前后大約有五分鐘，我一直在注視著這個男孩。

我不禁為之一震：這里這么多人，他哪來的勇氣?是什么力量使他這樣尊敬國旗?我苦思冥想了好幾天，終于理解了他的做法：是愛國之心!如果每個人都這般愛護國旗，中國肯定是一個民愛國、國愛民、繁榮富強的國家!

我發自內心里深深的敬佩他，因為他教會了我愛護國旗，尊重他人，熱愛國家!如果是我，我決不會有那么大的勇氣去敬隊禮——即使有這種想法。我要向他學習，它是我的榜樣呀!

敬佩的感覺從我的內心深處漸漸油然而生，充溢了全部身心，像空氣和水漫過無數細微的毛孔，擴散到整個空間。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十

那是在2019年11月份左右，我看到了老大的百度資料中寫著他在2019年出的事，看到了他堅強樂觀的一面，從此將他作為我的榜樣去學習，學習他的堅強。再后來，每一次看他的故事就讓我不寒而栗，讓我不敢看《秘密圖紙》。在那時，我才注意到，我一直很喜歡看的《追》里有老大的身影，并感到嘆惋。

因為我是一個學生的緣故，我沒有太多的時間去看更多老大的電視劇和視頻，但我也還是看了一點《鐵梨花》《紅娘子》《將軍》。而讓我喜歡上老大的，則是《火藍刀鋒》。我也看了很多遍，打狗棍是我看完了的第二部電視劇。

《鐵梨花》是老大傷后接拍的第一部戲，因為種種原因，讓很多觀眾覺得飾演張吉安的這個演員本來就是有些瘋癲的。然而，也只有我們這群最了解他的喜楊楊才知道，不是這樣。演了多年反派的楊志剛，為了他的小寶，便不再演反派，但也不是正派。《紅娘子》中的梅賢祖從一個想當土匪又有點敗家的少爺轉變成了一個十分孝順，為國為民的這么一個人。《將軍》中的虞小白，在寫到這兒時，因為看到過太多楊楊對他的解讀，所以有點想要流淚。因為劇情里有他當了漢奸。其實小白不想當漢奸的，所以這樣也被劇中的人物所誤會。《火藍刀鋒》的蔣中隊長是咸魚翻了身。從一個草根漁民，成長為一個愿意把每一滴血都流進祖國的大海的海軍戰士。《打狗棍》中的馬九斤，也是為國為民的熱血青年。不管何時，都想著保衛祖國。

我所知道的楊志剛，是一個非常樂觀的人。他經歷了那么多的大災大難，卻依舊保持著孩子般的微笑。在2019年后，他又是那么的堅強，勇敢地面對生活，才會是現在能夠對那次事故輕描淡寫的樣子。他不僅僅是一個演員，他還是一個翩翩舞者，參加了《舞林大會》，并取得了2019年最后的第二名，還參加了今年4月份的《舞出我人生》。

平平淡淡才是真。他和我們每一個人一樣過著自己平凡的生活，我希望他能被更多的人所知曉，卻不希望他受輿論的風波。當《舞出我人生》中主持人說有人覺得老大和廖智姐微博傳情時，我有些害怕，他原先平平淡淡的生活會不會因此而打破平靜。最后，我的擔心沒有了。他毫無顧忌地在微博中秀出自己的幸福和快樂，也許是知名度的緣故，并未受到什么不好的影響。

巍子說他真誠，我想也是。因為他永遠不去拍什么廣告之類的做宣傳，去宣傳自己，搞得宣傳人員想去偷拍，他說那不是正路子。

也許，你們并不知道他，但是他是一個很不錯的人，雖然不是偶像派演員，但他有他作為實力派演員的魅力。

為了這樣一個人，我想，我們喜歡他是值得的。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十一

他叫王文迪，一米五的身高，紅潤潤的臉龐，之所以立他為我的榜樣，因為他那默默無聞，為班集體奉獻的精神。

每一天，都是他來關窗鎖門，今天也不例外。當我們剛走出校門，說說笑笑地走在回家的路上。這時候，我不經意地說：“咱們的教室說實話也挺好的！”王文迪聽完這句話，猛地站住了，像被電住似的，堅定地說：“不行，我得上教室看看鎖好門、關好窗戶了沒有！”

我笑了笑，又道：“這點小事，不用管了。”他堅定地站住，告訴我他一定為班級著想。還說：“不，這是熱愛集體和不熱愛集體的抉擇，我不會不熱愛集體的，至少也會盡我的一份責任。”

我不知道為什么，老師又沒特意讓他關窗鎖門，何必呢？我跟他來到教室，打開門，進去后，只見他這摸摸，那瞧瞧，連一個縫隙都不放過，他爬上窗戶，小心翼翼地擺好木板，又喃喃自語：“這里擺好了，小偷就別想得逞！”之后又點點頭，才下來。

我上前問：“老師又不知道，你為什么會自動關窗鎖門呢？”

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十二

在我們班里，有這么一個人。他的個子比我高，學習比我好，總之，他樣樣出色。——丁義智。

有一次下課，我沒有事干，就拿起筆寫作業。寫著寫著，我碰到了一道很難的題。找了幾個同學問了問，大家千想萬想也沒想到答案。于是我只好去問丁義智，他一下子就說了出來，并耐心給我講解。我很感謝他。

還有一次上體育課，老師要選參加跳遠運動的選手。輪到我測試的時候，我手一甩，腳一蹬，跳了出去。一看，還差幾厘米就通過了。我想了一會，放棄了。丁義智發現我放棄了，于是跑到我跟前，問：“你怎么了？”我說：“差幾厘米就過了，可是我沒過，放棄吧！”丁義智說：“可是什么？你應該超越自己，打破自己，相信自己，快去比賽吧！”于是我去比賽了。我跳了好幾次，終于通過了。

他就是我的榜樣，我要向他學習，為班級增添榮耀，遇事不退縮。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十三

他是老師的寵兒，我班的活雷鋒。

他是誰?你知不知道?不知道么?把這個故事說完就告訴你!

在一個風和日麗的早上，媽媽吩咐我帶上雨傘說：“聽天氣預報說要下雨。”我滿不在乎地說：“今天天氣這么好，風和日麗，晴空萬里，會下雨，你覺得我會相信嗎?”我留下這句話奪門而出。

去了學校也沒下雨嘛!誰知剛吃完午飯就下起了傾盆大雨。風呼嘯著，仿佛要將地上的生靈消滅的一干二凈!風越刮越大，沒進教室的人渾身濕透，門一打開，坐在門邊的同學們立馬被澆成了落湯雞!

放學了，清脆的鈴聲響起，在平時，大家一躍而起，可現在大家連門都不敢打開，大家頭上仿佛都壓著一片黑壓壓的烏云!

這時，老師從一個柜子里翻出了一把傘給大家。這一把傘你給我我給他，不久就輪回了一圈。“你先用吧!”“不，讓他先用吧!”教室里響起了一片溫馨的謙讓聲。“不如給我先用吧!”說此話的人正是我們班的學習委員，那個活雷鋒。“怎么這樣?”教室里響起了一片謾罵聲。我真替他擔心，他高大的形象在我的心中瞬間倒塌。

不久，他氣喘吁吁地回來了，手上抱著幾把傘，這些傘都是他家里拿來的。看著渾身濕乎乎的他，我們恍然大悟。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十四

每天早晨當我走進教室，總有一個天真爛漫的女孩兒和我打招呼。她像一朵含苞欲放的芙蓉，楚楚動人。她就是我的好朋友——楊詩涵。

帶有古典韻味的瓜子臉，烏黑的頭發和水靈靈的眼睛給人一種親切感，櫻桃般的小嘴，白皙的皮膚。詩涵詩涵，她長得如詩一般美好。

要說我是什么時候結識她這個好友的，那是在四年級，楊詩涵坐我前面，在她第一次轉頭的那一刻，我就斷定自己會和她成為好朋友。如今六年級了，詩涵又成了我的前座，可能這就是緣分吧！

“濃縮的就是精華！”我現在越來越相信這句話了。小個子詩涵是個很貼心的人，有時，我上一秒傷心什么東西忘帶了，下一秒詩涵的東西便來到了我身邊。不愧是我形影不離的知己。

但友情也是會經歷風雨磨難的。在上星期，我和詩涵因為一個小矛盾冷戰了一天。可到了第二天，一切好像未發生一樣，我們的友誼又回來了，真是難舍難分啊！我相信，盡管你身材纖弱嬌小，說話柔聲細氣，卻充滿潛力。愿像詩一樣的窈窕淑女詩涵，每天都喜笑顏開。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十五

雷鋒叔叔個子不高，是一名普通的汽車兵，長著一張清秀帥氣的臉，烏黑的眉毛下長著一雙愛笑的眼睛，眼神里透露出一心熱愛人民為人民服務的精神。

雷鋒叔叔總是穿著一身軍裝，佩戴著一條鮮紅的紅領巾，雷鋒叔叔雖然是一個平凡的人，但雷鋒叔叔做著不平凡的事。直到現在，人民都在流傳著這句話“雷鋒出差一千里，好事就做一火車。”

有一天，天下著傾盆大雨，有一位大娘身上背著剛滿一歲的小兒子，手里還牽著一個五六歲的小女孩。天下著雨，大娘加快了步子，想快點兒回到家。突然小女孩腳一滑，掉進了泥坑里。正巧，被路過的雷鋒叔叔看見了，連忙跳進去，把小孩抱出來。雷鋒看了看大娘的衣衫單薄，就把自己這幾個月省下來的錢給了大娘。

雷鋒是我們的好榜樣，所以我心里一直記得這首歌：學習雷鋒榜樣，忠于革命忠于黨……。

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十六

在我們班，有一個人是我學習的榜樣，他的名字叫代培松。他成績優秀，還非常會玩。

有一次，我們正考試，其實也不算真正的考試，不會的題可以翻書。我有一題不會做，書上也沒有答案，但是代培松知道答案，他告訴了我，我心里很難受，不幫助他，我咽不下這口氣。忽然，我的.機會來了，他有一道題不會，我拿出卷子，把答案給了他。我相信，代培松加上我告訴他的那一題，一定會考100分。過了幾天，成績出來了，代培松考了99。5分，我看原因，讓我大失所望，錯了的0。5分竟然是我告訴他的，而他告訴我的那一題對了，我真是幫忙沒幫成，反而幫了倒忙。但是代培松熱心地告訴我說：“沒事，不就是沒考100分嘛！”

還有一次，上體育課，我和代培松一起玩捉迷藏，代培松說：“最危險的地方就是最安全的地方。”于是，我們藏在了班里，而王奧翔怎么也找不到我倆，我們趁其不注意，便換了地方，讓王奧翔火冒三丈，他說：“我就不信找不到你們。”我們又玩了一次，我們藏在講臺下，他又沒有找到，代培松真是見多識廣呀！

這就是我的榜樣，怎么樣，非常不錯吧，你的榜樣呢？

用他是我的榜樣寫范文（17篇）篇十七

我的同學長逸，是我學習的榜樣，因為他助人為樂，待人友善，有一顆善良的心。

有一次下課，雯妃被別人撞倒了，只見她腿上的血一點一點地流出來，她疼得哇哇大哭，我們都視而不見，有人還對她翻白眼。我輕輕從她身邊走過對好朋友說：“咱們到操場上去玩。”其實我很不安心，還不時往回看，心里想：我是不是該把同學扶起來呢，看她的樣子應該真的很疼，可是，要是我把她扶起來，大家會不會覺得是我撞到了她呢？這時，只見長逸迅速跑了過去，接著把雯妃扶起來，安慰她說：“哪里疼？沒事沒事，我會帶你去醫務室。”然后讓雯妃靠在他身上，個子本來就很小的他，走起路來，踉踉蹌蹌的，他們慢慢地走到醫務室門口。長逸先讓她坐下，接著他又急忙把校醫找來，為雯妃處理傷口，這樣他才微微一笑，走到不遠處和同學一起游戲。看著這一幕，我羞愧極了。

這樣的事情經常發生著，他的助人為樂不僅僅是對自己班級的同學，對其他人也是一樣。

那天，一個同學摔倒了，雖然不認識他，但是長逸仍然毫不猶豫地把他扶起來，那個同學的膝蓋上有一處傷口，這個傷口很大，看來是走不了了，長逸撐著自己瘦小的身體把他背起來，他的褲子也被沾上了血，他一點兒也不介意，一邊對他說：“傷口疼不疼？”受傷的人艱難地搖搖頭，我再也不想當旁觀者了，迅速走上前，一起扶著受傷的同學，走在去往醫務室的路上，捫心自問：為什么長逸能做到第一時間幫助同學，而我卻做不到呢？我還是太猶豫了，應該立即為遇到困難的同學伸出援助之手。

當我從醫務室里走出來時，心里輕松了許多，暗暗下定決心，要向長逸學習，像他一樣做一個助人為樂的人，以他為榜樣！

星期二早上，我們去楊府山春游。一路上，太陽公公已經早早掛在天空，風兒輕輕吹拂，花兒迎風點頭，小草也從地里探出了小腦袋。

快樂的游戲時間一晃而過，該吃午飯了！我們班集合在一塊空地上圍著吃午飯。這時有一個同學沒帶吃的，他走來向我要：“可以給我吃的嗎？我昨天忘記準備吃的了。”

我擺了擺手，不情愿地白了他一眼說：“我自己都不夠吃，為什么要給你？”

他難過地搓著手，眼里閃動著淚花。這時，我們的班長走了過來：“你沒帶吃的嗎？我這里有很多呢！我可以給你吃一些。”

他用手背一擦淚汪汪的眼睛，興奮但又不確定地問：“真的嗎？太謝謝你了。”

班長從包里拿出了一大袋沒開封的面包遞給他說：“你吃！應該很好吃的。”

我看著他撕開袋子，開心地坐下來吃了起來。心想：班長一定帶了很多好吃的。我只帶了一點，自已也不夠吃，才不給別人呢！“這時，班長又從包里拿出水果凍，旁邊的同學都紛紛向他要，他也是毫不猶豫地一一分給他們。

待到大家都吃飽喝足，老師走過來說：“大家都吃飽了吧，趕快收拾東西，我們要走了。”

我收拾好東西，偷偷地看了眼班長的書包，里面竟然是空的：他剛才一直在分東西給別人吃，居然書包就空了。那他不是要餓肚子了？這時，我想起曾經書上看到過的一句話：“分享是快樂。”

當我們排隊走出公園時，我發現天空已經被烏云遮住了。我不禁想起自已的自私，感覺自己的臉很燙很燙。“我要和班長看齊，學會善良真誠地對待每一個人。”我在心里默默地想著。