辯論能夠培養(yǎng)人們的團隊合作能力和交際能力，提高協(xié)作和溝通的技巧。以下是一些優(yōu)秀辯論選段，讓我們一起來看看他們是如何辯論的。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇一
今天，我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣布了比賽規(guī)則：“先由主編手發(fā)表自己的觀點，再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發(fā)表自己的觀點，直到哪一方無言以對時，那他們就輸了。”
激烈的辯論會開始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語言發(fā)表自己的觀點：“我方認為開卷有益，開卷有益是因為讀書可以開闊知識面，增長見識等等。”這時我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來了吧!”對方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對你有害。”這時我的心又揪了起來，生怕向晶晶答不上來，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對，互不相讓，這個環(huán)節(jié)就結束了。
等他們發(fā)表完自己的意見，辯論會的最高潮——“自由辯論時間”，真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節(jié)終于開始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說，反而有害!”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說對了一半。”這時，我的心又揪了起來，不安的想“向晶晶怎么替反方說話呀!我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊!要是對方抓住這一點就完了!”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說著了迷，按上面的情節(jié)犯罪，豈不是害了你?”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招!”于是，我立刻把話擋了回去。
我們兩方爭執(zhí)得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場鴉雀無聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚。”就在這緊要關頭楊李展鵬站起來把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最后還不是都成為了頂天立地的人嗎?”我這才舒了一口氣。誰知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無言。結果顯而易見：反方贏了!頓時，我的心掉進了萬丈深淵：“我們怎——怎么會輸呢?”
雖然我們輸了，不過，我吸取了寶貴的經驗。比如說：“要用上學過的名人名言，要用鮮活的例子說服別人等。”下次開辯論會時，我一定不會輸的。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇二
古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽。
過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
開卷有益的由來是宋太祖說過:”只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.
大家也許想問,為什么要講這個呢?道理很簡單,關鍵在于"總"字..這說的是總會有好處,而不是只會有好處.所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.原因看完后面的就會明白)。
首先,對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:。
第二不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大于弊還是弊大于利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.
第三我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處.
因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.“書是人類進步的階梯。”如今這知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。盡管古人說書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世界呢!這里可得到豐富的經歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友.
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇三
大家下午好!
正方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
反方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
下面由我來宣布這次比賽的紀律：
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。
2、不可進行人身攻擊;;。
3、除辯論開始一辯必須說“老師、同學們好”，其余皆可省去。
4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
5、時間提示：最后30秒時，聲音提示，時間結束后計時手應立即予以提示。
6各組組長應維持好各組紀律，給各位辯手一個安靜的思考環(huán)境。謝謝。
好了我們的辯論賽正式開始。
請正方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)。
請反方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)。
下面進行第四個環(huán)節(jié)——自由辯論。
正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現(xiàn)在開始!請正方開始自由辯論自由辯論結束。下面進行第五個環(huán)節(jié)——總結陳詞由正方四辯總結(3分鐘)由反方四辯總結(3分鐘)。總結陳詞結束。
下面進行第六個環(huán)節(jié)——觀眾提問。
正方觀眾代表針對比賽向反方進行提問，時間2分鐘，反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問，時間2分鐘。
……………看來我們的辯手確實為此次辯論賽做了充分的準備，對大家的提問能夠輕而易舉的作答。
觀眾提問就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請我們的班主任張老師來決定我們這次辯論賽的勝負。大家歡迎。
恭喜方獲得了這次辯論賽的勝利!請方的同學不要灰心，下次再努力!
下面讓張老師來給這次辯論賽作小結，大家歡迎!
本次辯論賽到此結束!
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇四
^v^曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”這句話，就充分得肯定了讀書的重要性，所以我認為開卷有益。
書可以使人進步。古今中外，書引導了多少成功人士走向輝煌，游想成功的彼岸，這些人為讀書而廢寢忘食，他們把書看為最重要的東西。可見，書不僅可以讓我們進步，還可使我們擁有一個成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章，長期以來，我的作文水平提高了許多，寫起作文來總是得心應手，下筆如有神。這些都是書讓我進步的。
書可以使我們學會做人的道理，許多的經典書籍——《弟子觀》、《三字經》、《孝經》等的這些中華文化的精髓使我學會做一個愛國的人、守法、誠信、知禮的人。這讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好!
既然讀書那么好，我們何樂不為呢?
篇三：
“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’，我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’只有多讀書，作文才會有進步。
“你錯了。”我方的一辯翟陳原站了起來，說：“我認為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現(xiàn)。”此時，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：“看書對我們寫作文有好處。”“那如果有些人盲目開卷，未必有益。‘書都讀得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如;有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇五
今天是周五我們班要展開一次辯論會辯論的題目是“開卷有益”“開卷未必有益”老師說辯論開始啦，我興奮地把稿子拿了出來。
邢宇軒打了一個好頭炮，他支持的是“開卷未必有益”。他覺得“開卷未必有益”“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”
我回答說：那你難到沒有自控能力嗎？我覺得課外書有精華也有糟粕應取其精華，舍去糟粕在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。
我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的只是漸漸豐富，而不會大量流失。
大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句沒有用重復嗦的廢話。開卷是否有益全在自己，有的人會吸取書中的精華，這對自己的寫作和人生都有很多好處。有的人會吸取書中的糟粕，有可能會毀了你的前途！
這就是我的觀點――開卷有益。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇六
我們正方，反方各選了3各代表去辯論。他們信心滿滿的走向主席臺，他們到主席臺的凳子上，就想著一定要成功。
首先，正方派出了一位代表辯論。正方說：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們從書中汲取營養(yǎng)，使我們的智慧和心靈得以成長。每當打開書認真閱讀的時候，我就有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲.”
反方代表派出一名選手和正方代表辯論。反方說：“對方的觀點我不贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥著市場，不少青少年就是受到這類書的毒害，從而走上了犯罪的道路。”雙反代表各自抒發(fā)自己的意見，滔滔不絕，掙得面紅耳赤，不可開交。
這時，王老師說話了，她帶著笑容走上了主席臺，她說：“今天雙反講的都很好，對我們今后有很大的啟示，我們要常開有益之卷，讓好書伴隨我們健康成長。希望同學們好好讀書，讓生活變得更加豐富多彩。辯論會到此結束。”
今天的辯論會太精彩了，讓我受益匪淺。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇七
語文課上,老師舉行了一次有趣的辯論會,題目是“開卷有益和開卷未必有益”,我們分成男女兩組,我們女生是反方,男生是正方.
辯論開始了,正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯,怎能說‘開卷無益’呢?”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開卷未必有益.請問對方辯友,看一些不正規(guī)的書,會利于健康嗎?難道無論看什么書都會含有知識嗎?壞書也如此嗎?這樣讀書會有益嗎?”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當然無益了,那是因為你沒有良好的制定方法.只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的.”我也站起來說了：“好,那么請問對方辯友,假設我也有一本壞書,內容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句、錯句、錯字……直到沒有優(yōu)點可尋.這本書中全部都充滿著——錯誤的.語句詞,要是一個人了,把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢?那“開卷”還會有益嗎?”從小的方面講,讀書可以修身養(yǎng)性,讓我們做高尚的人.正是因為這里一點.古人說“開卷有益”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”,哲學家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙,”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂,無不以讀書為滋養(yǎng).可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者.這么多人都能體會到讀書之用.難道開卷無益嗎?”
我們辯論的難解難分,最后,我們打成了一個平局,但是老師說,要適當的看書。
書籍是人類進步的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹茫欠耖_卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇八
開卷有益是我們辯論賽常見的經典的辯題。下面是小編搜集整理的開卷有益辯論會。
作文。
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人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友yjq同學首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”她的話音未落，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
星期五下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來.有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。
武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了?”
馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是應該的。”
我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。
最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧!
傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢?我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”!
我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。
的這么多知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢?
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇九
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧!
傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢?我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”!
我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。
的這么多知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢?
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十
古人常說：“開卷有益。”因為，當你翻開書本，認真閱讀的時候，你會發(fā)現(xiàn)源源不斷的知識；而也有些人說：“開卷未必有益。”因為，看一些對我們不健康的書，而且在不適合的時間看，這樣，就沒有收獲，反而會丟失了知識，所以，我們準備開展一次辯論會，來討論這個問題。
開始啦！開始啦！正方和反方開始了激烈的反駁，那眼神，好像要把對方吃了一樣。首先，由正方發(fā)言，其中就有一個同學的觀點，使我恨不得抱頭痛哭，他說：“看一些閑書會讓我們丟失知識。”他竟然叛變了，把自己當成反方，本隊沒加分，反而給反方加了一分。我心想：哎，一根墻頭草，風吹兩邊到。我們在第一輪就失去了一分，太可惜了！
時間過得越來越快，已經到了高潮部分，目前的比分是：正方13分，反方12分。現(xiàn)在輪到反方發(fā)言，我在心里默默的祈禱：不要對呀！他么果真沒有話說了，我真準備歡呼啦！可反方竟求助于蔣怡同學，她說：“你們竟然支持看漫畫書，我可真懷疑你們是怎么考進文峰這所學校的？”她這一說，全班頓時鴉雀無聲，可過了一兩秒，全班想起了喧鬧的討論聲，讓我們?yōu)橹徽稹？偠灾f對了，給反方加了一分，使雙方打成了平手。現(xiàn)在正方只有一次機會了，成敗在此一舉啊！我的心都提到了嗓子眼，希望他能為本隊在加一分，他流利的講出了他的觀點，我以為我們已經贏了，可是老師說這個講過了，不能加分，所以我們隊和反方對成了平局。
這一次辯論會，讓我受益非淺。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十一
大家下午好!
正方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
反方：一辯手：二辯手：
三辯手：四辯手：
1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。
2、不可進行人身攻擊;;。
3、除辯論開始一辯必須說“老師、同學們好”，其余皆可省去。
4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
5、時間提示：最后30秒時，聲音提示，時間結束后計時手應立即予以提示。
6各組組長應維持好各組紀律，給各位辯手一個安靜的思考環(huán)境。謝謝。
請正方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)。
請反方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)。
正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現(xiàn)在開始!請正方開始自由辯論自由辯論結束。下面進行第五個環(huán)節(jié)——總結陳詞由正方四辯總結(3分鐘)由反方四辯總結(3分鐘)。總結陳詞結束。
正方觀眾代表針對比賽向反方進行提問，時間2分鐘，反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問，時間2分鐘。
……………看來我們的辯手確實為此次辯論賽做了充分的準備，對大家的提問能夠輕而易舉的作答。
觀眾提問就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請我們的班主任張老師來決定我們這次辯論賽的勝負。大家歡迎。
恭喜方獲得了這次辯論賽的勝利!請方的同學不要灰心，下次再努力!
下面讓張老師來給這次辯論賽作小結，大家歡迎!x。
本次辯論賽到此結束!
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一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十二
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十三
“開卷”是人們經常談論的話題。我認為開卷有益。開卷能夠增長知識，拓寬思維，使我們了解不同問題，了解蓬勃發(fā)展的社會。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說“好讀書，多讀書，讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學識，成為多素質人才。此乃“開卷”之大益也。
開卷能夠不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學識。
此刻，我國是高科技時代，創(chuàng)新是社會的主心骨。創(chuàng)新就要多素質人才，了解各行各業(yè)的知識，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點。相信開卷培養(yǎng)出的人才會成為祖國的棟梁，會充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃“開卷”之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質教育，能夠增長學生知識，能夠促進祖國的發(fā)展。真是“包羅萬象”啊!
同學們，讓開卷融于我們的學習生活，讓我們的學識更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門!
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十四
我認為開卷有益，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。
世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來的這么多知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢?古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
同學們，我方觀點就是“開卷有益”。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的`結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以廣濟天下民眾，讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來，人欲成才，士欲濟世，務必讀書。只有飽覽群書，方可成人成才。
大家說一說，這么多的名人、偉人總結出來的經驗，難道不能充分說明“開卷有益”嗎?
在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。
古人說，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界人的營養(yǎng)品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。他可以幫人提高自己的知識，可以闊寬自己的知識面。讓自己知道別人都還可能沒有察覺到的細節(jié)。除了看書，沒有比這更好的學習方法了。古代很多文人哪個不是靠看書勤奮學習而成名的?若不成老子莊子孔子都是看漫畫書而成才的?一個人成功與否，都必須有淵博的知識和靈活的頭腦，而淵博的知識的源泉則來源于良好的讀書習慣。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。
俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我方認為開卷有益!試想一下如果讀的書不多，社會有怎樣發(fā)展，人類又怎樣進步呢!那么我們也不會有今天的高科技了吧....讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的寫作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書又這么多的好處，那何樂而不為呢?開卷有益的由來是宋太祖說過:”只要是讀書~總會有好處的“.自此，開卷有益便成為一個成語.大家也許想問，為什么要講這個呢?道理很簡單，關鍵在于”總“字..這說的是總會有好處，而不是只會有好處.所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十五
今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。“辯論賽開始!”隨著羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。“俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”如果一個人不讀書，那么他的知識就會慢慢枯竭;相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進他的大腦。不錯，讀書真的很重要，下面就有請我們同學們來表達表達自己的觀點吧!小蘭：我認為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢!可是聽到說話的小蘭，站在一邊的小鑫毛了，趕緊辯論到：我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產生一些不良行為。而且，有的同學看書時不注意對眼睛的保護，在暗處看書，躺著看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認為開卷未必有益。
“小鑫說的也不無道理”芳芳一本正經的說到。：不過我還是認為開卷是有益的。讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。龍龍又說道：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書，這樣，開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。站在一邊的我，終于忍不住了要發(fā)言了，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?一節(jié)課的`時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。這堂課真有趣!隨著同學們的掌聲，辯論會獲得圓滿成功。通過這次辯論會，我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十六
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益?”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話;劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶;又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續(xù)說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十七
星期五下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“這天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷必須有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，立刻就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們此刻就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。
李昊宸立刻反駁：“但是你看那些毫無好處的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。
武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不必須有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于理解不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是就應的。”
我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。
最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真搞笑！
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一次辯論會開卷有益（精選18篇）篇十八
我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。
的這么多知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢?