優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇一
鄉(xiāng)村給我的回憶,勝于我對(duì)城市的記憶。
春天的鄉(xiāng)村,萬物復(fù)蘇、鳥語花香、彩蝶紛飛。抬起頭,常常看見碧藍(lán)的天空上鑲嵌著潔白的云朵。一望無際,田野里一片綠油油。遠(yuǎn)處讓你看見了萬紫千紅的一面,梨花開了、杏花開了、迎春花開了、桃花開了,池塘里清澈見底,水面上幾只鴨子快活的玩耍著。不禁讓我想起了蘇軾的古詩:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”那是什么?幾點(diǎn)黃色的絨球,原來是小雞在打滾。
夏天,綠樹成陰。愛玩耍的小朋友累了之后,喜歡去樹陰下乘涼,享受著夏天的美好。一場雨后,連綿不斷的高山籠罩了一層潔白的云朵。天晴了,天空中萬里無云、遼闊無垠。池塘里的荷花亭亭玉立,小魚兒時(shí)不時(shí)還跳出水面呢!
轉(zhuǎn)眼間,秋天來啦!秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累、瓜果飄香。田野里一片金黃,農(nóng)民伯伯們迫不及待的收割,“今年又是一好收成!”池塘邊樹上的枯葉像蝴蝶一樣飄落下來,落在池塘里。金黃的樹葉像金色的小船。走進(jìn)田野里,好像走進(jìn)了金黃的地毯,一不小心,成熟的果子砸到你的頭上。
一眨眼,冬天來啦!大雪紛飛,雪白一片。小朋友們高興極了,堆雪人。堆得雪人好比雪糕。池塘里結(jié)冰了,動(dòng)物們冬眠了,小樹光禿禿的像把掃帚,等待來年的新裝。田野里白花花的,走進(jìn)去,仿佛到了白色和銀色的冰雪世界。
鄉(xiāng)村的景色迷人,讓我總是流連忘返,走在鄉(xiāng)間小路上,真是心如藍(lán)天、怡然自得呀!
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇二
去年暑假,爸爸帶我們?nèi)ナ量础叭粘觥保璩咳狞c(diǎn)就起床準(zhǔn)備好食物出發(fā),我們到了石塘那邊,看太陽還沒出來,就在海邊玩了一會(huì)兒。
過了許久,太陽妹妹才羞答答地露出小半張臉,光芒很微弱,似乎隨時(shí)都會(huì)失去這微弱得不能再微弱的光芒。又過了一會(huì)兒,太陽妹妹不覺得害羞了,慢慢地發(fā)出更多金燦燦、紅彤彤看似五顏六色的光芒。
我們趁著太陽還沒升高時(shí),叫爸爸給我們拍了幾張手抓這金燦燦的太陽的照片,爸爸還把這些照片發(fā)到了朋友圈,讓更多的人看到“日出”的景象。我卻被那些看似火燒云卻又不是火燒云的云迷住了,絲毫沒有察覺太陽已高高升起。
太陽升得更高的時(shí)候,比中秋節(jié)的月亮還圓,比楓葉還紅。它還伴有一絲絲的金色,太陽妹妹似乎和我們一樣,一開心就一蹦,一蹦有三尺多高!只是人蹦不了那么高,太陽卻可以蹦到高空,還可以停留在高空中觀賞著人們的幸福生活,直到傍晚,它才會(huì)慢慢降落。
雖然“日出”景象很快就過去了,但它出現(xiàn)時(shí)的美麗景象,已經(jīng)深深印在我的心里。
2.日出。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇三
小說以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,描寫了封建社會(huì)一個(gè)貴族家庭的命運(yùn)。寶玉與黛玉之間的“木石預(yù)盟”是上天的愛,象征著感情的高潔;寶玉與寶釵之間的“福分”,是賈府的權(quán)勢與薛家的富貴相結(jié)合,給愛情帶來了可怕的現(xiàn)實(shí)主義原則。
《紅樓夢(mèng)》,刻畫了許多鮮明的人物:寶玉的天真、叛逆、軟弱;黛玉多愁善感的詩人氣質(zhì);寶釵的深沉,世故,從容。在充滿詩情畫意的大觀園里,青春的歡聲笑語和煩惱是那么動(dòng)人;然而《花樣年華》中的“大觀園”卻很容易被殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)摧毀,《紅樓夢(mèng)》成了萬千少女心中的哀歌.戴宇的《葬花吟》在小說中唱出了所有無辜少年的平常心,“花兒朵朵滿天飛,可是誰可憐紅紗呢?游絲柔軟,漂浮在春亭中,絮狀物輕觸繡花窗簾.今天死了就埋了,不知道什么時(shí)候死。今天埋花的人在笑。他下葬時(shí)認(rèn)識(shí)誰?”
書中有神話崇高而奇異的想象力,使我們的心仰望無限的天空;還有童話般美好純潔的愛情,凈化升華我們的情感;更像詩一樣的抒情境界,大觀園的每一片風(fēng)景都象征著一種生活!
讀《紅樓夢(mèng)》,我們被美喚醒!“你不說《紅樓夢(mèng)》,把詩書都看了也是白讀!”
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇四
節(jié)假日,我喜歡到農(nóng)村,因?yàn)檗r(nóng)村有著城里尋覽不到的大自然風(fēng)光;有許多有趣的家禽,家畜,有勤勞善良的農(nóng)民。來到這里,讓人心曠神怡,喂養(yǎng)小動(dòng)物,其樂無窮。那還是得從我第一次到農(nóng)村談起。
一個(gè)星期天,爸爸帶我到澄海表姨家玩。路上,我望風(fēng)了一片片綠油油的莊稼,感到很新鮮,這是我第一次看到農(nóng)村廣闊的田野,心情格外舒暢。爸爸告訴我:“這里就是澄海。”
我們下了車,看見遠(yuǎn)處*囪林立,老式瓦房成群,迎著陣陣微風(fēng),聞著沁人心肺的伴有泥土香味的空氣,偶爾還能聽到一兩聲雞犬之聲,對(duì)于無這個(gè)從未踏上農(nóng)村的小孩來說,真是有一種妙不可言的感覺。走過一段鄉(xiāng)間小路,我們來到了表姨家,表姨一家盛情款待了我們。
吃完午飯,我迫不及待地拉著表姐一起去游玩。剛出村口,突然看見一群“獅頭鵝”搖搖擺擺地從我身邊列隊(duì)走過,它們?nèi)砘野祝Z冠黑紅黑紅的,樣子憨厚。我立刻端來了盤子,學(xué)著當(dāng)?shù)厝说哪樱瑢⒁恍┦o埡涂凤嬃系惯M(jìn)盤子里,加點(diǎn)殘菜爛葉,均勻地?cái)嚢瑁缓蟮惯M(jìn)鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過來,爭先恐后地跑到鵝食槽里。一群鵝紛紛撲過來,爭先恐后地跑到鵝食槽邊吃食。不到一分鐘就吃了個(gè)底朝天。咦?有一只小個(gè)子還沒吃到呢,我又特意加了一些給它吃,看它那伸直著脖子大口地吃食的樣子,我滿意地笑了。
隨后,表姐帶我到她家的蔬菜地,好大一片翠綠的芥蘭菜呀,一個(gè)個(gè)西紅柿害羞地藏在濃密的葉子后面。田地里,有幾個(gè)農(nóng)民挽著褲子,挑著糞桶正在施肥。這里的一草一木,真有它獨(dú)特的魅力。
這時(shí),表姐指著遠(yuǎn)處連綿起伏的山,對(duì)我說:“看,那就是有名的澄海塔山!”我一看,山上樹木郁郁蔥蔥,形態(tài)各異,山峰顯而不裸。這可是城里見不到的自然風(fēng)光啊!
不知不覺太陽快落山了,我和爸爸與表姨一家人依依惜別,踏上了回家的路,戀戀不舍地離開了這可愛的農(nóng)村。
從此,我便與農(nóng)村結(jié)下了不解之緣,寒暑假,雙休日,我就到農(nóng)村過著有趣的生活,農(nóng)村的空氣是清新的,農(nóng)村的人們是熱情好客的,農(nóng)村的生活是樸素的,它陶冶了我的情*,強(qiáng)壯了我的身體,使我懂得了許多道理。
我早就想上農(nóng)村去看看了。這次正好我姐姐放假,我就跟著去了她家。
到了姐姐家,剛一開門,迎面跑過來一只毛茸茸的白*小*。哇!好可愛的小*啊!他的眼睛大大的,看起來非常有神。他的鼻子小小的,圓圓的,看起來像兩個(gè)真空管。它的耳朵跟別的*不一樣,可是根“豬”一樣。大大的,呼扇呼扇就非常好看。他的尾巴毛茸茸的,像一把漏風(fēng)的小蒲扇。在我們眼前擺呀擺,神氣極了。
去那兒的第一天,就玩得非常高興。逗*,看電視......到了中午的時(shí)候,娘娘問我:“中午我們吃煮花生米可以嗎?”“好。”我爽快地答應(yīng)了。“那好,我們現(xiàn)在就開始吧!”只見她拿出了花生米倒在地上,用腳踩來踩去。見到這種情況,我馬上問:“干嗎要用腳踩呢?”她回答說:“這樣扒的時(shí)候好扒,不胳得手疼。”也不知什么時(shí)候,小*也過來了,它老在搗亂,氣的娘娘一巴掌,正好打在小*頭上。嚇的小*趴在我板凳底下一動(dòng)不動(dòng)了。在扒花生的時(shí)候,我總是偷偷的喂小*吃東西。就因?yàn)檫@樣,小*開始喜歡我了,我也開始喜歡它了。我順嘴問了一句:“這只小*有名字嗎?”“有。”姐姐說。“它叫蛋蛋。”“這個(gè)名字好可愛啊!”
第二天中午,姐姐領(lǐng)我到后院,哇!后院的東西真多呀!有大的小的,老的少的,高的矮的,一排排,一列列,都在比美呢!我挨著個(gè)地看:有綠油油的黃瓜,有紅彤彤的紅蕓豆,有紅的桃,有黃的杏......我順手摘了一根黃瓜,嘎嘣一下!哇!真甜啊!真脆啊!
晚上,我們?nèi)顺鋈プハs蛹。到了樹林里,我們拿著手電筒分頭行動(dòng),我和哥哥找這一排樹,姐姐找那一排樹。我們找了半天都沒找到一個(gè),我都有些泄氣了。姐姐剛想過來勸我,可是還沒等走過來,我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟬蛹。“哇!我終于抓到一個(gè)了”。我高興得蹦起來,正好踩在一堆泥上,可是我仍然非常高興。還別說,我們今天晚上收獲的還真不少,一共捉了4個(gè)蟬蛹。
到了第三天,吃完早飯后,我們就一人扛著一把鋤頭上坡去了。到了坡上,我看到:草比人都高,樹比人都直,花比人都美。我們的目標(biāo)是一塊花生地,我現(xiàn)在才知道花生的葉子都是有四片葉子組成的,旁邊有許多的雜草在吸收著它們的養(yǎng)分,它們非常壞。娘娘說:“我們是來除去雜草的,開始干吧!”我們同時(shí)開動(dòng)了鋤頭,向雜草發(fā)起進(jìn)攻。不知不覺已經(jīng)到了中午,也不知已經(jīng)除了多少雜草,累的我們滿頭大汗。這時(shí)我想起了詩人李白做的一首詩:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆*苦。”
不知不覺,已經(jīng)過了三天了,是該回去的日子了,就這樣,我告別了娘娘,告別了“蛋蛋”,告別了農(nóng)村,回到了自己的家。
回來后,腦子里又浮現(xiàn)出這幾天發(fā)生的事情,從小到大,這是我最喜歡,覺得最有意義的一次生活體驗(yàn)。
秋天的一個(gè)周末,我們一家三口約好來到市郊農(nóng)村林爺爺家體驗(yàn)農(nóng)村生活。午飯后,林爺爺把我們帶到田間讓我們拔花生。起先可把我樂壞了,迫不爭待地跑到田里,不管三七二十一,見東西就拔,“咦!”怎沒花生?林爺爺在一旁樂哈哈地說“你拔得是青苗,花生在這邊呢”。啊!真丟人,花生長得啥樣也不認(rèn)識(shí)。我們來到花生地開始拔花生,爸爸當(dāng)過農(nóng)民,只見他熟練地拔起來,可我拔來拔去盡是些葉子,不見花生露面,我有點(diǎn)不耐煩地請(qǐng)教林爺爺來了。
林爺爺耐心地向我介紹花生的生長習(xí)*和拔花生的方法,在林爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,我雙手握緊全株花生的根部用力往上一拉,只聽“噗”一聲,白花花的花生沖土而出。“哇!”好大一竄花生,只見大大小小幾十顆,成熟的粒大飽滿,嫩的晶瑩雪白,可好看了。我一鼓作氣連續(xù)照樣拔了十多株,累得我氣喘吁吁,滿頭大汗,再看我的手上、身上已是滿是泥。經(jīng)過二個(gè)多小時(shí)的田間勞動(dòng),我們一家子累得筋疲力盡,不過花生、玉米裝了兩大袋,也算是滿載而歸了。我在分享收獲喜悅的同時(shí),也深刻地體會(huì)到當(dāng)農(nóng)民的艱*,也懂得了糧食來之不易。今后,我將重新認(rèn)識(shí)農(nóng)民,尊重勞動(dòng),做好愛護(hù)糧食的領(lǐng)頭人。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇五
濟(jì)寧有一首春節(jié)民謠是“三祭灶,四掃屋,五蒸饃饃六殺豬,這倒也不錯(cuò)。
臘八到了,這天早晨,家家都要熬臘八粥,還要泡臘八蒜,等到過年時(shí)和餃子一塊兒吃。
臘月二十三過小年,確切一下,就是過春節(jié)的“彩排”。大人放炮,小孩子們也湊熱鬧,拿著自己那小的可憐的鞭炮,在“二雷子”升天之時(shí),也扔過去瞎湊熱鬧,這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不少吧!
接著而來的就是除夕了。家家門外貼上紅紅的對(duì)聯(lián),迎接新春的到來。在快到12點(diǎn)時(shí),家家都點(diǎn)起了鞭炮,鞭炮聲震耳欲聾,為新年增加了新氣象。除夕夜家家燈火通明,從不間斷,直到凌晨六點(diǎn),似乎還不盡興。
初七來臨,要送火神了。小孩子們都拿著用高粱桔、稻草等東西綁成的火把,上面還插著小鞭炮。他們聚在一起,三五成群,一路有說有笑,給這寂靜的麥田增添了幾分趣味。就要到頭了,火把里的鞭炮霎時(shí)間全部響了起來,好生熱鬧。到了頭,把火把仍在火堆里,燃起熊熊大火。
元宵節(jié)來臨,又一個(gè)春節(jié)的高潮來到了我們的身旁。晚上,孩子們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙打著燈籠,東家竄了西家竄,可是要竄夠八家呢!這天還要吃元宵,那可是我最喜歡吃的東西之一。我哪年吃不了一碗?不過,屬核桃味的我最喜歡吃。
一眨眼,春節(jié)過去了,正月十六到了,大人照常工作,小孩照常上學(xué)。我們農(nóng)村雖沒有城市條件好,但我們的春節(jié)也一樣有聲有色!
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇六
放暑假的一天,媽媽2點(diǎn)半就把我從睡夢(mèng)中叫醒,原來媽媽和幾個(gè)同事一起租了臺(tái)面包車去回龍山看日出。那里是我們這兒有名的回龍望日呢!讓我興奮不已,周公也到腦后去了。
汽車在彎彎曲曲的公路上行駛,就像媽媽愛唱的那首《山路十八彎》,轉(zhuǎn)得我心里翻江倒海,車子終于停了,到了!我高興極了,連忙跳下車。哎,白高興一場,原來是車子開不上去了。媽媽拿出手電,我們踏著黑幕,隨著那點(diǎn)微弱的燈光繼續(xù)向山頂爬去。那坡陡得讓我覺得我就是一個(gè)女蜘蛛俠,那路窄就像在過獨(dú)木橋,往邊上看,心都要蹦出來,抓住媽媽的手我才踏實(shí)許多許多。
喘著呼呼的大氣終于登上了回龍山頂,這時(shí)天已經(jīng)有了微微的光亮。可是我們一起人卻感覺像要下雪了一般,風(fēng)呼呼的吹,吹亂了頭發(fā),凍得我只打哆嗦,急忙拿出保溫杯喝了幾口熱水,心里那個(gè)美呀!媽媽和他的同事們不知道在哪里找來一些柴,開始堆起篝火,恰是及時(shí)呀!我真切的體會(huì)了一回雪中送炭。忽然有一個(gè)人在大聲的喊太陽出來了!一時(shí)控制不了自己的情緒從墻角跑了出去,結(jié)果水杯都掉到山腳了下去。
太陽,太陽就要出來了,天空中云兒泛起了光來。初升的太陽首先從有彩云間發(fā)出它特有的光芒,照在那云霧纏繞的山間,難道那里就是傳說中的仙境嗎?太陽慢慢的在山頭露出來,就像個(gè)橫著寫的一顏色漸漸地紅了起來慢慢變成了橘紅,天也更亮了,云有白色變成淡淡紫色。紫氣東來,云騰萬里。耳邊的相機(jī)咔嚓咔嚓響個(gè)不停,讓我從夢(mèng)境中醒來。原來媽媽她們?cè)谡障辔乙步蛔〖尤肓诉M(jìn)去。一張,兩張,三張~~拍得不亦樂乎!再來幾張自拍,突然在鏡頭里我抓住了從云中跳出的太陽,我激動(dòng)得大叫媽媽,媽媽太陽出來了!太陽太陽終于出來了!!
看見冉冉升起的太陽在人們大聲的呼喊,連媽媽和她的同事們都像小孩般雀躍起來,呼喊聲在山間回蕩。太陽的光芒照耀著云海、青山。這景色格外壯觀。照在人們的臉上,神清氣爽。我陶醉在這大自然的美景之中。
難忘,難忘這初生的太陽,更難忘這壯觀的回龍望日!
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇七
作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)校園的工作有重要的影響。我深知自己職責(zé)的重大。在近幾年的班主任工作中能夠說有許多的得與失。此刻我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、巧妙選拔班干部,培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,都要先組織一系列的活動(dòng),從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,透過民主評(píng)議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,職責(zé)心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作的魄力,同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。(班主任每周的班會(huì)上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,然后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作潛力有了很大的提高,班級(jí)工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和職責(zé)心。
二、制定好班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,務(wù)必制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一個(gè)人如果沒有理想,就仿佛大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),學(xué)生才會(huì)明白自己就應(yīng)做什么,班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
四、以人格魅力去感染學(xué)生。
這雖是一種“無聲的教育”,卻能到達(dá)無聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就務(wù)必會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就務(wù)必要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇八
畢業(yè)第一年就代理班主任的工作,沒有什么經(jīng)驗(yàn),我和漫漫兩個(gè)人也就只能一邊工作,一邊探索。一開始,對(duì)有些往常開學(xué)要做的事都不清楚,往往是一通知,我就手忙腳亂的跑去做,經(jīng)過一次兩次之后,我就明白要事先把這些事情打聽清楚,事先做好準(zhǔn)備。
在這個(gè)月中,我發(fā)現(xiàn)作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心、耐心、和愛心,個(gè)性是細(xì)心。我是一個(gè)比較粗心的人,平時(shí)也比較健忘。但是我發(fā)現(xiàn)一開學(xué)事情個(gè)性多,個(gè)性是一些瑣碎的小事或者通知什么的,就是需要細(xì)心和好的記性,這正是我所缺少的。有時(shí),我明明在想呆會(huì)等家長來,我要通知哪些事情的,但是一等他們來了,我就又忘了。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子,把我要做的事情都寫在這個(gè)小本子上,有時(shí)在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做,記得回去寫好,但是等到了時(shí),我又忘了,明明記得有事要記,可就是想不起來是什么事,真的是郁悶死了!所以,我就只能把小本子隨身帶。
在教室環(huán)境布置上,我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),只明白一些大概。所以我就根據(jù)上學(xué)期實(shí)習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來布置了,遇到困難的地方,我就跑到其他班級(jí)去看看,根據(jù)他們的布置,我會(huì)找到一些靈感。有時(shí)我也會(huì)問年級(jí)組長和有經(jīng)驗(yàn)的老教師,向他們多請(qǐng)教請(qǐng)教。
我明白幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境、材料的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動(dòng)室布置為多個(gè)活動(dòng)區(qū),如語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)等等。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料。帶給的學(xué)具、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展,并隨課程資料定期更換。但是在現(xiàn)實(shí)上,明白是一回事,做起來又是另外一回事了,你明白了,但不務(wù)必就想的出來,做的出來,布置得出來。這也是需要日積月累的經(jīng)驗(yàn)再加上你的靈感。而我這樣沒有任何經(jīng)驗(yàn)的,我明白我除了去其他班級(jí)看看,還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),雖然網(wǎng)上面的東西很雜,有些可能也不怎樣好,但是它卻能給我靈感。我不務(wù)必照搬全抄,我可能只是借助了其中的一點(diǎn),其他的我就能根據(jù)這個(gè)自己想出來。還有就是很重要的一點(diǎn),就是務(wù)必要帶給一片地方,把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去,讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,那又將是不一樣的效果。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的資料。孩子之間的交流,孩子與老師之間的交流等等。在孩子的管理上,我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),班級(jí)混亂的原因,往往是孩子們不明白該做什么。我覺得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所理解和共同贊賞的;哪些行為是班級(jí)所不允許和禁止的;違反班級(jí)規(guī)定的結(jié)果該如何。教室就應(yīng)盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論與表達(dá)意見的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,老師和孩子共同規(guī)劃,訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。
在訂立班級(jí)規(guī)則時(shí),我也注意項(xiàng)目不要太多,因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓孩子搞混,結(jié)果什么都沒記住,收不到實(shí)質(zhì)性的效果。同時(shí),在執(zhí)行的過程中,老師要公平、守信,多鼓勵(lì)孩子,盡量少處罰他們。
我在班級(jí)里設(shè)了值日生和小組長,值日生是每一天輪流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng),這有助于加強(qiáng)孩子的職責(zé)心。至于小組長,我們班總共有六桌,我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人。當(dāng)然,這個(gè)小組長是哪個(gè)孩子做得好,哪個(gè)孩子做,激發(fā)了孩子進(jìn)取心和上進(jìn)心,每個(gè)孩子都想當(dāng)小組長,所以他們明白想要當(dāng),就要表現(xiàn)好。
同時(shí),我在班級(jí)里設(shè)了小小氣象預(yù)報(bào)員,按學(xué)號(hào)輪流,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)預(yù)報(bào)天氣狀況。同時(shí)還在主題墻上留了一小塊位置,把孩子每一天拿來的天氣預(yù)報(bào)都在這塊位置里表現(xiàn)出來,雖然需要每一天更換,但是激發(fā)了孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣,明白墻上貼的天氣預(yù)報(bào)是自己報(bào)的,孩子們的心里肯定很開心,這樣孩子們就會(huì)更加用心的去把天氣預(yù)報(bào)的工作做好。同時(shí),每一天的天氣預(yù)報(bào),也有助于家長和孩子明白每一天的天氣狀況,及時(shí)添加衣服,做好保暖工作。
本來我們班是讓每位家長在家里準(zhǔn)備一本記事本,每一天晚上回家問孩子這天干了哪些事情,然后幫孩子記錄在記事本上,然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善,開家長會(huì)時(shí)也跟家長說了。這對(duì)于孩子語言的表達(dá)潛力和理解潛力是有很大的幫忙的。但是從開學(xué)到此刻,也沒有家長帶記事本來,問家長是怎樣回事,都說孩子回家什么都不說,就只會(huì)說不明白,他們也不明白要怎樣寫。看來這個(gè)想法還需要完善的地方,我想只能等完善了以后才能再實(shí)施了。
在家長工作上,我平時(shí)注重多與家長交流,細(xì)心的記下家長的每一個(gè)囑托。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級(jí)的群里面,讓家長盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活。對(duì)于一些節(jié)日表演,盡量讓幼兒全部參與,人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中,我就提前通知家長,讓每一個(gè)家長明白,我們有一個(gè)歌唱比賽,每個(gè)班有一位孩子能夠參加比賽。讓有意向的家長提前在家里教他們唱歌,然后我再在讓每一個(gè)幼兒上來唱一遍,最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽。
在這個(gè)月的班級(jí)管理上,我學(xué)到了很多很多,除了這些,還有如何制定周計(jì)劃,如何寫一周小結(jié)等等,我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會(huì)是很多很多。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇九
高速發(fā)展的信息化時(shí)代,需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作,感到管理好一個(gè)班群眾,能夠從以下用五個(gè)方面來著手:
一、訓(xùn)練為根基。
在激勵(lì)這個(gè)主題下,唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此,常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、路隊(duì),小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),班級(jí)秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
二、激勵(lì)為主題。
激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在了一齊,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽(yù)感倍增,班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
三、幫教為輔助。
世界上沒有兩張相同的樹葉,在群眾這棵大樹上,也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,我努力做到觀察細(xì)微,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生,需要我個(gè)性的耐心、細(xì)心,我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,同學(xué)矛盾,盡量讓她情緒舒暢,安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
四、活動(dòng)為抓手。
活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中,我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的,如:圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,由于外出活動(dòng)受到條件限制,我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生透過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例,明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中,學(xué)生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的潛力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,有思維潛力的群眾。
五、放手為目標(biāo)。
教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會(huì),人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟傔x演說中說道:“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,我就會(huì)落選,但我不怕,因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,“我明白小組長不是一個(gè)職位,而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,讓他們自己管理班級(jí),記載中隊(duì)小家務(wù),組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了職責(zé)感,使命感,工作用心主動(dòng),班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十
4)在不違背集體利益的前提下,能夠有限度地發(fā)揮個(gè)性;在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下,能夠恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。
1、青春期標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)我國青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn),他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備以下六個(gè)心理品質(zhì):
一、智力發(fā)育正常,即個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱。
二、穩(wěn)定的情緒。盡管會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等,但不會(huì)持續(xù)長久。
三、能正確認(rèn)識(shí)自己,清楚自己存在的價(jià)值,有自己的理想,對(duì)未來充滿信心。
四、有良好的人際關(guān)系。尊重理解他人,學(xué)習(xí)他人長處,友善、寬容地與人相處。
五、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個(gè)性,能對(duì)自己個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效控制和調(diào)節(jié)。
六、熱愛生活,能充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。
2、老年人標(biāo)準(zhǔn)。
老年人怎樣的心理狀態(tài)才算是健康呢?有關(guān)學(xué)者制定了10條心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
一、充分的安全感。安全感需要多層次的環(huán)境條件,如:社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、工作環(huán)境、家庭環(huán)境等等,其中家庭環(huán)境對(duì)安全感的影響最為重要。家是躲避風(fēng)浪的港灣,有了家才會(huì)有安全感。
二、充分地了解自己。就是指能夠客觀分析自己的能力,并作出恰如其分的.判斷。能否對(duì)自己的能力作出客觀正確的判斷,對(duì)自身的情緒有很大的影響。如過高地估計(jì)自己的能力,勉強(qiáng)去做超過自己能力的事情,常常會(huì)得不到想象中的預(yù)期結(jié)果,而使自己的精神遭受失敗的打擊;過低的估計(jì)自己的能力,自我評(píng)價(jià)過低,缺乏自信心,常常會(huì)產(chǎn)生抑郁情緒。
三、生活目標(biāo)切合實(shí)際。要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力、家庭條件及相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境來制定生活目標(biāo)。生活目標(biāo)的制定既要符合實(shí)際,還要留有余地,不要超出自己及家庭經(jīng)濟(jì)能力的范圍。道家的創(chuàng)始人老子曰:“樂莫大于無憂,富莫大于知足。”
四、與外界環(huán)境保持接觸。這樣一方面可以豐富自己的精神生活,另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為,以便更好地適應(yīng)環(huán)境。與外界環(huán)境保持接觸包括三個(gè)方面,即與自然、社會(huì)和人的接觸。老年人退休在家,有著過多的空閑時(shí)間,常常產(chǎn)生抑郁或焦慮情緒。如今的老年活動(dòng)中心、老年文化活動(dòng)站以及老年大學(xué)為老年人與外界環(huán)境接觸提供了條件。
五、保持個(gè)性的完整與和諧。個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各個(gè)心理特征必須和諧而統(tǒng)一,生活中才能體驗(yàn)出幸福感和滿足感。例如一個(gè)人的能力很強(qiáng),但對(duì)其所從事的工作無興趣,也不適合他的性格,所以他未必能夠體驗(yàn)成功感和滿足感。相反,如果他對(duì)自己的工作感興趣,但能力很差,力不從心,也會(huì)感到很煩惱。
六、具有一定的學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,為了適應(yīng)新的生活方式,就必須不斷學(xué)習(xí)。比如:不學(xué)習(xí)電腦就體會(huì)不到上網(wǎng)的樂趣;不學(xué)健康新觀念就會(huì)使生活仍停留在吃飽穿暖的水平上。學(xué)習(xí)可以鍛煉老年人的記憶和思維能力,對(duì)于預(yù)防腦功能減退和老年癡呆有益。
七、保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的形成包括認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面的心理因素。情感方面的聯(lián)系是人際關(guān)系的主要特征。在人際關(guān)系中,有正性積極的關(guān)系,也有負(fù)性消極的關(guān)系,而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否,對(duì)人的心理健康有很大的影響。
八、能適度地表達(dá)與控制自己的情緒。對(duì)不愉快的情緒必須給予釋放或稱為宣泄,但不能發(fā)泄過分,否則,既影響自己的生活,又加劇了人際矛盾。另外,客觀事物不是決定情緒的主要因素,情緒是通過人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的,不同的評(píng)價(jià)結(jié)果引起不同的情緒反應(yīng)。有一位老太太,大兒子是曬鹽的,小兒子是賣傘的。老太太總是發(fā)愁,陰天她為大兒子擔(dān)心,晴天為小兒子擔(dān)心。一位心醫(yī)生對(duì)老太太說:“您真有福氣,晴天您的大兒子賺錢,雨天您的小兒子賺錢。”老太太一想很有道理,便高興起來。
九、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。一個(gè)人的才能與興趣愛好應(yīng)該對(duì)自己有利,對(duì)家庭有利,對(duì)社會(huì)有利。否則只顧得發(fā)揮自己的才能和興趣,而損害了他人或團(tuán)體的利益,就會(huì)引起人際糾紛,而增添不必要的煩惱。
3、大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)踐中,我們認(rèn)為,大學(xué)生心理健康應(yīng)從以下幾個(gè)方面把握:
一、智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件,也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證,因此衡量時(shí),關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能:即有強(qiáng)烈的求知欲,樂于學(xué)習(xí),能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有,愉快情緒多于負(fù)性情緒,樂觀開朗,富有朝氣,對(duì)生活充滿希望;情緒較穩(wěn)定,善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒,既能克制又能合理宣泄;情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。
三、意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí),所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。意志健全者在行動(dòng)的自覺性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。意志健全的大學(xué)生在各種活動(dòng)中都有自覺的目的性,能適時(shí)地作出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應(yīng)方式,能在行動(dòng)中控制情緒和言而有言行,而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難,頑固執(zhí)拗。
四、人格完整。人格指的是個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完善就是指有健全統(tǒng)一的人格,即個(gè)人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的。一是人格結(jié)構(gòu)的各要素完整統(tǒng)一;具有正確的自我意識(shí),不產(chǎn)生自我同一性混亂,以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心,并以此為中心把自己的、需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來。
五、自我評(píng)價(jià)正確。正確的自我評(píng)價(jià)乃是大學(xué)生心理健康的重要條件,大學(xué)生和自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評(píng)價(jià),做到自知,恰如其分地認(rèn)識(shí)自己,擺事實(shí)正自己的位置,既不以自己在某些方面高于別人而自傲,也不以某些方面低于別人而自慚,面,能夠自我悅納,喜歡自己,接受自己,自尊、自強(qiáng)、自制、自愛適度,正視現(xiàn)實(shí),積極進(jìn)取。
六、人際關(guān)系和諧。良好而深厚的人際關(guān)系,是事業(yè)成功與生活幸福的前提。其表現(xiàn)為。樂于與人交往,既有廣泛而深厚的人際關(guān)系,又有知心朋友;在交往中保持獨(dú)立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客觀評(píng)價(jià)別人和自己,善取人之長工補(bǔ)己之短,寬以待人,樂于助人,積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度,交往動(dòng)機(jī)端正。
七、社會(huì)適應(yīng)正常。個(gè)體與客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好秩序。做客觀觀察以取得正確認(rèn)識(shí),以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難,不退縮,還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào),或改革環(huán)境適應(yīng)個(gè)體需要,改造自我適應(yīng)環(huán)境。
八、心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。大學(xué)生是處于特定年齡階段的特殊群體,大學(xué)生應(yīng)具有與年齡與角色相應(yīng)的心理行為特征。
文檔為doc格式。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十一
其實(shí),有時(shí)候樸素也會(huì)產(chǎn)生幸福,那種幸福是真情的,是溫暖的,是獨(dú)一無二的。相反,有時(shí)候富裕卻沒有那種幸福的奇妙感受。
記得那次回老家的兩天,那種奇妙的幸福一直圍繞在我的身邊。第一天中午,我和媽媽做客車到了高速公路旁,我的哥哥開著十分拉風(fēng)的摩托車來接我和媽媽,摩托車飛快的奔馳著在鄉(xiāng)村的小路上,不時(shí)會(huì)飄來陣陣的青草味,其中還夾雜著牲畜的氣味。鄉(xiāng)下的空氣比城市里的清新多了,晚上還能看見星星呢。
下了車,剛好趕上了吃中午飯。做的是普普通通的米飯和一些白菜之類的,本想著不好吃,但當(dāng)這樸素的飯菜進(jìn)我的嘴的那一刻,我錯(cuò)了。鄉(xiāng)下的飯雖沒有城里的好看,但味道是十分獨(dú)特的,正好對(duì)上了我的口味,家人親戚聚在一起,不管吃什么,都會(huì)是十分幸福的,這種幸福是真情的。
到了晚上,天氣漸漸變冷,我?guī)У囊路际呛每吹槐E模抑辉诤趿吮砻妫鞠脒@下慘了,要凍感冒了。我緊緊地把衣服裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,沒有一點(diǎn)風(fēng),兩只小手護(hù)住兩只凍得通紅的耳朵。舅媽見了,連忙拿了一件縫了許多補(bǔ)丁的棉襖,上面還有些汗味,本想拒絕的,可是實(shí)在忍受不了冷,于是就穿上了。頓時(shí)我感到了十分暖和,一點(diǎn)也不冷了,這可比我那華而不實(shí)的衣服管用多了,這種幸福真溫暖啊!我抬頭望著天空中的星星,有許多呢,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)數(shù)也數(shù)不完,在城市里抬頭根本看不到一顆星星,鄉(xiāng)下的夜空真美。
第二天早上,我的朋友來找我玩了。我開始向他炫耀起自己剛買的陀螺,當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)起來時(shí)有一些小孩都圍觀過來,都十分驚奇看著這個(gè)與眾不同的陀螺,會(huì)發(fā)光,還會(huì)變形,我看著這群孩子,估計(jì)都是沒見過世面,連漢堡都不知道是什么,我這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在是多么的幸福,和這些孩子比起來,我比他們的生活好的太多了。
這時(shí),小爽來叫我一起去抓蝌蚪。在城里,蝌蚪一只都買1元,我十分驚奇的跟著他去,走著走著,我們來到了一個(gè)小池塘,邊上有許多密密麻麻的黑點(diǎn)再擠來擠去,我好奇地湊上前去,誰知小爽從池塘里捧了一大把的蝌蚪,可把我高興壞了。在城里,根本沒這樣的機(jī)會(huì),現(xiàn)在我又感覺還是在鄉(xiāng)下玩的開心,我開始羨慕鄉(xiāng)下的孩子了。這種樸素的幸福,我感受到了。
有時(shí)候,富裕往往帶來的是華而不實(shí)的幸福,比如買的玩具,名牌的衣服;而樸素帶來的幸福往往是真情的,是溫暖的,是獨(dú)一無二的,比如親人聚在一起吃的一頓飯,一件簡陋而溫暖的衣服,我從樸素中感受到了美好的幸福。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十二
金秋,是個(gè)瓜果飄香的季節(jié),它的一切都是那么迷人、那么令人陶醉。
看,秋之樹。
坐在窗前,盯著窗外那片飛舞著飄落的黃葉,覺的秋的美美的有點(diǎn)凄涼之感。在秋季,大多花草樹木都逐漸凋零,你看這棵大樹上,憔悴的綠葉中夾雜著少許枯葉,紅中帶黃,黃中帶綠,一陣風(fēng)一吹,風(fēng)兒便卷著吹落的樹葉和花瓣投入大地的懷抱,片片黃葉漫天飛舞,像是從天而降的小手帕,煞是好看。
聞,秋之花。
秋天也是富有生氣的,菊花就可以證明這一切!它開的艷麗無比,絲毫不受寒風(fēng)的影響:有潔白的雛菊,橘色的金錢菊,還有黃的、綠的、紫的……五顏六色十分美麗。雞冠花、一串紅、月季花都在秋天綻放,它們裝點(diǎn)著秋,讓秋更美。用鼻子去輕輕聞著秋花的香,是那么的超凡脫俗,貫徹心扉,只有經(jīng)過夏的孕育后,花兒才能如此清香。
聽,秋之風(fēng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí),樹葉在跳“迪斯科xxx,風(fēng)以從那里走過,秋姑娘走進(jìn)田野,風(fēng)是秋姑娘的“噴噴筆”,她給麥穗鍍上了金色的花邊,給高梁換上了紅鎧甲,搞的高粱直不起身;秋姑娘飛過湖面,風(fēng)是秋姑娘的紡織機(jī),她將湖面紡織的皺皺巴巴;秋姑娘奔向了果園,蘋果換上了大紅色的晚禮服,個(gè)個(gè)紅光滿面。
感,秋之樂。
秋收時(shí)節(jié),天特高特藍(lán),到處洋溢著豐收的喜悅,春種秋收,春華秋實(shí),那金燦燦的麥穗和沉甸甸的莊稼飽含著農(nóng)民的汗水與心血,一分耕耘一分收獲,只有勞動(dòng)才能有收成,秋天的果實(shí)就是給農(nóng)民伯伯最大的回報(bào)。
秋是一首詩,一幅畫,一個(gè)夢(mèng)。只有用眼睛去看,鼻子去聞,耳朵去聽,心靈去感受,才能讀懂秋天,感受到它的魅力。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十三
對(duì)于一個(gè)剛剛組建的班集體,班級(jí)管理的質(zhì)量直接影響班級(jí)的整體面貌和孩子成長的狀態(tài),所以,對(duì)于一個(gè)班主任,做好班級(jí)管理是重中之重。
一、巧用指令,規(guī)范幼兒的基本行為。
指令對(duì)于幼兒來說好學(xué)易懂,教師操作起來比較方便,運(yùn)用指令來規(guī)范幼兒的行為,幼兒接受也很快。所以剛開學(xué),我就根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為,自己編了一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令:關(guān)于坐姿:手放平,腳擺正;關(guān)于回答問題:回答問題先舉手,老師叫再張口;關(guān)于站姿:關(guān)于集中注意力:小眼睛,看老師;關(guān)于站姿:手摸褲線身站直,挺胸抬頭,目視前方;關(guān)于擺放椅子:小椅子,靠桌子,小椅子,轉(zhuǎn)過來〃〃〃〃〃〃,這些指令操作性強(qiáng),對(duì)起來朗朗上口。但是,幼兒對(duì)于指令有疲勞期,剛開始覺得新鮮,做著有趣,聲音響亮,但一段時(shí)間下來,有些幼兒熟視無睹,聞而不聽,怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心,真正起到管理的作用呢?首先教會(huì)使用,教師邊說邊做,示范規(guī)范的動(dòng)作。接著訓(xùn)練,并選出做得好的小朋友到前面做給大家看,激發(fā)幼兒的積極性。其次經(jīng)常使用,幼兒的遺忘周期特別短,所以教給幼兒的東西要及時(shí)復(fù)現(xiàn),加深印象。第三恰當(dāng)使用,一個(gè)指令不要連續(xù)使用多遍,要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),及時(shí)表揚(yáng),及時(shí)批評(píng),起到規(guī)范的作用。
二、妙用游戲,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
人們常說,孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大。其實(shí),游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道,尤其是對(duì)幼兒,他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和本領(lǐng)的。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件,體育館,游戲大廳,室內(nèi)拼接游戲,戶外游戲等等,孩子們可以充分地玩。在組織游戲時(shí)我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中。如玩羊角球時(shí)要排隊(duì),要有先后順序,不能隨便插隊(duì),培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時(shí)要學(xué)會(huì)合作,兩人一組一踏一扶,輪班兒玩,培養(yǎng)孩子的合作能力,增進(jìn)小朋友間的'友誼;玩丟手絹,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,比比誰拼出的玩具樣式多,與眾不同等等,總之,在游戲中發(fā)展幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),的確是一個(gè)很好的途徑。
三、慣用評(píng)價(jià),養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣。
選擇有代表性孩子喜歡的小動(dòng)物作為標(biāo)志發(fā)給孩子,孩子將每天獲得的粘貼帖在評(píng)價(jià)表里,一個(gè)月一總結(jié),每個(gè)月初發(fā)家里一張新的評(píng)價(jià)表,月末回收,根據(jù)獲得粘貼的總數(shù)評(píng)出一至十星級(jí)寶貝,每項(xiàng)獲得最多被評(píng)為“〃〃〃〃〃〃小明星”,孩子在這樣梯級(jí)的評(píng)價(jià)中不斷地對(duì)自己提高要求,習(xí)慣自然會(huì)慢慢好起來。另外,評(píng)價(jià)表發(fā)到家里,也增進(jìn)了家校溝通,為了取得家長的配合,形成家校教育合力,我在第一個(gè)月下發(fā)評(píng)價(jià)表的同時(shí)給家長發(fā)信息告訴他們?cè)u(píng)價(jià)表的使用方法,已經(jīng)它對(duì)孩子成長的重要性,所以家長非常重視,每天和孩子一起貼粘貼成為家中每天必做的大事,有時(shí)孩子的粘貼落在學(xué)校,家長便會(huì)親自打電話讓老師幫忙找一下,保管好,第二天再如數(shù)地拿回家。現(xiàn)在,粘貼在孩子的心目中已經(jīng)超過了金錢,超過了玩具,超過了小食品,因?yàn)樗撬麄儤s譽(yù)的象征。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十四
“我飛起來了!我……”“王藝深,起床。”我的美夢(mèng)就這樣被無情的打斷了。不過也沒什么可沮喪的,這是因?yàn)槲覊?mèng)見的是飛起來去黃河看日出,而今天的確要去黃河看日出。
七手八腳,糊里糊涂一會(huì)兒后,我們一家三口便匆匆忙忙地向黃河灘進(jìn)兵了。蛐蛐一路上都叫著,似乎正躲在某個(gè)不為人知的`地方開著盛大的演唱會(huì)。“快到了!”其實(shí)誰也不知道,應(yīng)該去一水灣才能看的見,幸虧我們?nèi)サ脑纭?/p>
我們家的小汽車停了下來,一開門便是撲鼻的新鮮空氣。可再往東看看太陽怎么給我們玩“捉迷藏”呢?可我們?cè)趺聪驏|走都沒一點(diǎn)太陽的蹤跡呢。沒辦法我們只好走回頭路去小亭上看,可是還是沒有看見。于是我們跑到了一水灣那邊去了。我們看著風(fēng)景,聆聽著大自然的聲音,拍著漂亮的照片,放著優(yōu)美的音樂,沉迷在一片歡樂之中。沒多久太陽就升起來了,照的整個(gè)水面都紅彤彤的,是時(shí)候該收兵了。
雖然露水打濕了我的鞋子和襪子,但能夠如此親近大自然,我也是心甘情愿的。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十五
人的確需要不斷學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以開闊眼界,可以觸發(fā)靈感。這里的學(xué)習(xí),不僅指從書籍中,還有他人的講話,外出考察等方式。12日上午,我參加了全縣小學(xué)教研工作例會(huì)。會(huì)議上,教研室宋主任,教育局黃局長,高屋建瓴地向我們介紹當(dāng)今世界教學(xué)改革的形勢,介紹了參觀中學(xué)的感悟。其中,黃局長介紹的中學(xué)班級(jí)管理的一些細(xì)小做法,使我深受啟發(fā)。
一、校園環(huán)境印象。
原來,他們?cè)诎嗉?jí)管理中注重細(xì)微,把每一件細(xì)小的事做到極致。第一,無論是學(xué)校還是班級(jí),采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化,就是把學(xué)校、教室的區(qū)域,劃分為若干個(gè)小塊兒。比如:教室內(nèi)的每一套桌椅,就是眾多網(wǎng)格中的一個(gè)格子。這個(gè)格子內(nèi)的衛(wèi)生,指定有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶,都是格子之一,衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)。操場里的衛(wèi)生區(qū)域,也有指定的班級(jí)、指定的學(xué)生負(fù)責(zé)保潔。因此,走進(jìn)校園,你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑,有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理,使班上的學(xué)生都成為主人翁,具有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感,使得校園、班級(jí)潔凈明亮。第二,制訂細(xì)致入微的班規(guī)班約。每個(gè)班根據(jù)本班的實(shí)際,主要針對(duì)本班存在的具體問題,由學(xué)生自己商量制訂班規(guī),大家都要遵守。這些班規(guī)十分具體,比如:不準(zhǔn)給他人起綽號(hào)、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等。通過班規(guī)的約束,使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正,最終形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。第三,管理體現(xiàn)嚴(yán)格。學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理十分嚴(yán)格,學(xué)生做廣播操,值班的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)的干部都要認(rèn)真檢查,操做完了,當(dāng)場通報(bào),每周考核,獎(jiǎng)罰分明。正是因?yàn)楣芾碚叩膰?yán)厲無私,才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景。
三、帶給我的思考。
讓我們按照月文明班級(jí)、紅旗中隊(duì)考核中的要求,履行班隊(duì)管理職責(zé)。創(chuàng)新工作方法,形成管理特色。努力形成良好的班風(fēng),保證高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn)。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十六
清晨的第一絲陽光從明凈的窗外灑在我的臉上,暖洋洋的十分舒服。睡眼朦朧的我晃悠悠地走到鏡子前,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)相貌平平的自己渾身卻散發(fā)著青春的光芒,仿佛這初升的太陽,擁有最璀璨奪目的光芒。
邁著愉快的步伐踏入知識(shí)的殿堂——我們開始了一天的學(xué)習(xí)生活。瑯瑯的讀書聲是最動(dòng)聽的聲音,洋溢著每個(gè)學(xué)生對(duì)未來美好憧憬;我們的拼搏與努力,化為一絲苦澀,只為迎來明天的一縷甘泉。有時(shí),我們會(huì)遇上困難,但是我們從不退縮,因?yàn)槲覀冇袌?jiān)定的決心和無畏的勇氣,我們相信,只要永不放棄,就會(huì)出現(xiàn)奇跡!這就是青春,充滿夢(mèng)想與追求,我們用堅(jiān)強(qiáng)努力拼搏,在人生畫卷上留下最絢爛的一筆,這個(gè)時(shí)代,青春之花將綻放得更加燦爛!
時(shí)間會(huì)流逝,青春也短暫易逝,或許當(dāng)你適時(shí)地轉(zhuǎn)過頭來看看,青春已在一分一秒中緩緩消失了,只留下依稀的回憶在我們生命中流連。有時(shí),當(dāng)你上課走神的時(shí)候,想一想母親額頭的道道皺紋,父親微駝的脊背,我們是在用他們付出的心血揮霍青春啊!想到這,你應(yīng)該端起書本,回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì),綻放屬于自己的青春!
青春,如一杯香醇的咖啡,苦澀中擁有獨(dú)特的甘甜;青春,似曇花一現(xiàn),短暫卻鑄成最美的永恒……我堅(jiān)信,青春之花在這個(gè)時(shí)代定會(huì)綻放得更加美麗!
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十七
微風(fēng)吹拂,樹上偏黃的葉子輕輕震動(dòng)著,相互碰撞又分離,隨即被不知名的漩渦卷入葉的亂舞中,看似毫無秩序可言,卻散發(fā)著一種獨(dú)特高邈氣質(zhì),讓人沉溺于它的狂野和另外一種神秘的風(fēng)度當(dāng)中。
我有些呆澀地?zé)o神望著泛黃的樹,靜靜看它在風(fēng)的牽制下胡亂搖動(dòng),似乎是個(gè)著名的鋼琴家在用手指飛快地彈奏著一首難度極高的曲目。
天高地遠(yuǎn),白云幾朵,飄飄搖搖地在天上晃蕩著,像無家可歸的孩子,又似乎想表示著什么,卻無能為力。
太陽的光透過層層疊疊云韻射到大地上時(shí),早已只是一層淺淺的光,淺到讓人質(zhì)疑它的存在。
樹上的葉子還在抖,搖搖晃晃,看上去比年過花甲的老人還虛弱,但它堅(jiān)實(shí)的樹干和繁密的樹葉讓人不得不承認(rèn)它還是與那初夏的時(shí)候別無他樣。
夕陽西下,在不知不覺中浸染的這個(gè)世界給大地鍍上了金色的余暉。飄飄灑灑的布沙,輕柔地覆蓋在地上,遮蔽上白日里所有的喧囂,為世人的靈魂凈化了些許。
黃昏的時(shí)間總是那么不經(jīng)意間就流逝于指間縫隙當(dāng)中,等我走回家時(shí),原先還懸于高天上的耀眼紅日已悄然落于饒多飄搖白云當(dāng)中了,又在云后點(diǎn)起一盞燈,照的周遭一片紅光。
隨著時(shí)間的挪移,夕陽逐漸向下沉,那一片殷紅也慢慢轉(zhuǎn)為了淡然的粉色,白云拖著它,卻抵不住時(shí)光運(yùn)轉(zhuǎn),下落于遙遠(yuǎn)的西方。
窗外的雜密樹葉,不遠(yuǎn)處的幾座矮樓,還有路邊的燈,都在西沉的太陽逐漸被吞沒的時(shí)候愈來愈模糊,直到只在昏暗的光照下顯現(xiàn)出一個(gè)影子。無數(shù)人家亮起了燈,卻又被繁茂了葉子遮擋住。我坐在屋里安靜地看著這一切,直到……熄燈,黑夜侵蝕的所有。
至于明日的旭日東升,那便不是我所關(guān)心的了。
看日出的感受優(yōu)選(精選18篇)篇十八
幸福是自己一天三餐不用愁,一年四季不會(huì)缺少衣服,天天都能坐在教師里學(xué)習(xí)。這才是幸福!
所以,我們現(xiàn)在要趕快抓緊身邊的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)看到過幾幅照片,都是貧苦之人的圖片,其中有兩個(gè)我印象最深。
父母天天在外勞累,為的是什么?就是想讓我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境。老師為什么那么嚴(yán)厲,就是不想讓我們長大了一事無成。所以,讓我們向著藍(lán)天自由的飛翔吧!趁著現(xiàn)在還有機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)吧!