英語是一門語法嚴謹、詞匯豐富的語言，學好英語可以提高我們的語言表達能力。接下來是一些關于英語總結寫作技巧的小貼士，希望對大家有所啟發和幫助。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇一
同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的'復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。
對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。
1、吃透課本，抓住要點。
每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take有關的短語有：takecareof，take……to…。。，take（it）away，taketurns，takeanactivepartin，takeplace等。
2、加強語法歸納與練習。
語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。
3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識。
新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。
通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。
1、聽力訓練。
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。
2、閱讀能力的訓練。
中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：
1、略讀，了解文章大意。
2、帶著問題，不原文中尋找答案。
3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。
4、再次回顧文章內容，確保萬無一失。
3、書面表達的訓練。
中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。
要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。
最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇二
xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級英語考前復習，把握準知識的重點、難點和考點，爭取在2017年中考得優異的成績呢？ 下面的幾點看法令您參考。
一、制定和調整復習計劃
同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200－300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。
二、強化基礎知識的訓練
對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。
1、吃透課本，抓住要點
每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take 有關的短語有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加強語法歸納與練習
語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。
3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識
新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。
三、針對弱項進行重點訓練
通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。
1、聽力訓練
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。
2、閱讀能力的訓練
中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。4、再次回顧文章內容，確保萬無一失。
3、書面表達的訓練
中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。
四、針對中考題型進行重點訓練
要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。
最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。
二：中考英語復習備考打算計劃
xx-xx年的中考即將來臨。初三英語也開始進入了全面復習的階段，為了更好更全面地做好總復習工作，在科組長的組織下經初三科任共同討論研討，制定了本科組的復習備考計劃。
一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特色，英語的學習規律及學生的實際英情況，我校決議采用"四輪復習法"作為總復習打算，即第一輪教材復習階段訓練，它約占總復習的1/3的時間；第二輪語法復習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模仿訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的復習，能使學生較好地控制所學的知識，考出優良造詣。
《中考英語備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇三
學生語文能力的形成源于長期的積累和實踐，但科學的、行之有效的指導對于中考語文復習也是非常有必要的，其積極意義也是不容忽視的。為提高語文備考的有效性，筆者結合自己近幾年的初中語文教學經歷，就中考語文復習備考策略談幾點認識。
一、著眼于長遠，立足于課堂。
語文是一門非常注重基礎的人文學科，要想取得好的成績，中考語文的復習必須要著眼于長遠，立足于課堂。所謂著眼于長遠，就是說要有一種全局的、整體性的、戰略性的眼光。只有這樣，語文的復習才會有條不紊，立竿見影。所謂立足于課堂，就是說要向課堂要質量。高效的課堂教學是中考語文復習高效的保證，高效的課堂教學涵蓋了課前精心預習、上課參與和課后反思。課前預習是實現課堂高效的先決條件，筆者認為課前預習應做好四個“了”：字詞會了，大意懂了，問題有了，感想寫了（可以在授課結束時）。我覺得做好了這幾個方面，課前預習的效果就有了保證。上課參與是實現課堂高效的基本途徑，積極、主動地參與能最大限度地調動學生，為了讓學生盡可能多地參與課堂教學，我采取了新的評價機制，即“正”字達標法。首先根據學生的智力水平、認知水平分組，要遵循層次性、公平性與發展性原則。在上課時，根據學生回答問題的情況采用“正”字法評價，注意措施要到位，獎罰要分明，實踐證明此法甚妙。課后的反思與總結是必不可很少的，反思的是課堂上的表現，總結的是獲得的方法與經驗。
二、思路要清晰，目標要明確。
中考語文復習在平時扎實的教學基礎上，還要進行集中復習，集中復習教師要做到心中有數、行中有術。每年的三月份基本進入總復習階段，總體規劃是四輪復習：
第一輪：以綱為綱，緊抓書本。本輪的復習重點就是圍繞《語文課程標準》，緊緊抓住語文書本，腳踏實地，字字落實，吃透書本，課課達標。
第二輪：專題復習，注重技巧。本輪復習要完成字音專題、字詞專題、語法專題、標點符號專題、修改病句專題、修辭專題、文學常識專題、綜合運用專題、閱讀專題和作文專題等十大專題的復習任務，重在講授答題技巧。
第三輪：綜合模擬，實戰演習。主要是以做綜合模擬題的方式展開。次輪復習的目的就是將所學到的知識、技能加以運用，在實踐的過程中發現問題，解決問題。
第四輪：自由復習，查漏補缺。此輪復習屆時已臨近中考，教師要留給學生一點自由復習的時間，重點的工作就是查漏補缺。
三、復習要講方法、重技巧。
中考語文題型分為積累和運用、綜合性學習、閱讀和作文四大板塊。
是一個難題，我要求學生在書寫漢字時必須要會寫拼音，包括聲調。默寫課后古詩詞這一項我采取的是達標過關策略。病句要進行專題復習，名著閱讀要抓住人物、事件和性格。
（二）綜合性學習復習技巧。1、提煉主題，形成中心句。2、緊扣材料，聯系生活，用具體事例說話。3、入題要快，選材要精，分析因果，層層推進。4、巧用名言，增加亮點。
（三）閱讀復習方法?，F代文閱讀要特別注意不同文體的特點，從記敘文（包括小說，散文）、說明文、議論文三部分全方位地進行復習?，F代文閱讀一要掌握各種文體常識，二要掌握答題技巧。對于客觀題答案要在文中找，對于主觀題可根據不同的題型采用不同的答題技巧，如要求分析道理的，可從文章中得出，就文論文；要求說啟示的，可結合原文，談自己怎樣做；要求談看法的，可用“觀點+理由+例子”的公式去套。至于文言文的復習，我主要做了兩個方面的工作，一是上課優先，就是在開學上課時先上文言文。二是過關達標檢測。每一篇文言文的達標分為兩個方面：背和寫。能一字不錯的將原文、譯文背下來，并且能通過我的當面考察就可以贏得一個“過”字，若能一字不差的將原文默寫下來就可以獲得一個“關”字。再加上單元復習和檢測，那么啃掉文言文這塊硬骨頭就沒有什么問題了。
（四）作文復習方法。寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要想提高作文水平就必須做到六個“多”：多看書、多練筆、多觀察、多借鑒、多思考、多指導。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記（日記）、調查（訪問）記、國旗下的演講稿等；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、謀篇布局、寫作方法、語言運用、修改的指導；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區；釋放學生的思維空間，給學生以自由表達的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。
《初中語文中考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
中考語文復習需要掌握的知識點多，時間緊，任務重。要以平時教學為基礎，以專題復習為抓手，放眼于長遠，立足于課堂，講方法，講技巧，一方面要有正確的指導思想和扎實的工作態度，另一方面要有行之有效的復習技巧和策略，只有這樣，中考語文總復習才會取得滿意的效果。
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，現將復習計劃擬定如下：
開學至3月上旬前，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。 1、3月上旬至3月下旬第一輪復習，以初中語文1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：
（1）積累運用。以課內古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。
（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《世紀金榜》進行系統的專題復習。
復習要點：
（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練） 1
（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。
（3）文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（4）現代文閱讀專題（可運用《語文閱讀巧解》和《世紀金榜》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練，重點是訓練學生的記敘文寫作能力）
作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。
2
3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。在寫作方面，訓練學生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
總之，爭取在緊張有序的復習過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。
附 九年級（1）班中考語文復習（計劃）進度表
復習內容 復習內容 復習時間 備注
第一輪復習：教材過關、打好基礎（3月6日——3月25日）
七年級語文上、下冊3月6日——3月15日
八年級語文上、下冊 3月16日——3月18日
九年級語文上、下冊 3月18日——3月25日
第二輪復習：專題講練、提升能力。（3月26日——6月7日）?
專題一：語言表達的連貫、得體 3月26日——3月28日，積累與運用4月19日——5月5日。
識別、修改病句 3月29日——4月4日
正確使用標點符號 4月5日——4月8日
修辭的運用和仿寫句式 4月8日——4月11日
古詩文默寫 4月12日——4月15日
文學常識與名著閱讀 4月16日——4月22日
專題二：語文綜合性學習4月23日——4月29日 探究性題目訓
練 4月23日——4月29日
散文閱讀 5月18日——5月20日
小說閱讀 5月21日——5月23日
說明文閱讀 5月24日——5月27日
議論文閱讀 5月28日——5月30日
專題四：寫作訓練5月31日——6月7日 命題作文 5月31日——6月1日
《初中語文中考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
半命題作文 6月2日——6月3日
材料作文 6月4日——6月5日
話題作文 6月6日——6月7日
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、考前指導（6月8日——6月17日）
考前仿真模擬 6月8日——6月12日
考試方法指導 6月12日——6月6日
考前學生心理輔導 6月17日
今年學校結合本年級學生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就結合本屆學生的特點及自己的體會實踐,對2017年語文中考備考談談我的想法和做法。
一、學生學習現狀分析：
1、 語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
2、 思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
3、 閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
4、 語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規范。
5、語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、近些年中考語文試題命題分析：
近些年中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“ 現代文閱讀讀”、“ 文言文閱讀”“詩歌賞析”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強調運用 , 鼓勵創新”的命題思路。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
三、確定備考目標：
1.讓學生有正確規范書寫的能力。有利用語境辨認多義詞的能力，同時學會根據設置語境，較準確地說出自己想說的話等等。
2.強化語文積累及運用訓練，尤其強化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓練。綜合性學習、探究性學習的訓練，應以語文學習與現實生活之間的聯系為主。
3.強化名著閱讀的訓練，對名著的學習要落實到平時的閱讀中。
4.強化閱讀訓練，包括現代文閱讀和淺易文言文閱讀。
5.強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
6. 我們的總目標是力爭超過區平均分。
四、復習計劃及應試策略：
（一）三輪系列復習
九年級語文新課學習計劃于2017年11月底結束。從2017年12月開始就正式轉入了總復習階段。到中考前有四個半月的時間，我計劃進行三輪比較系統的復習。三輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序復習。具體安排如下：
第一輪：重基礎，過好語言的積累與運用關
歸納各項知識清單：
1、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯和寫錯的字。
2、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學文化知識梳理
3、課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總
4、文言文重點實詞與虛詞的用法匯總
第二輪、重閱讀寫作，培養好學生的綜合閱讀能力、寫作能力
從3月15日到5月15日，分記敘文、說明文，議論文，進行閱讀的強化訓練，注重學生的答題規范性與準確性，復習現代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題復習。作文練習要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主。
第三輪、重考查，培養好學生的應試技巧
從5月15日到6月13日，在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行中考模擬考試，總結復習情況，檢查復習效果。學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結為主。
（二）專題復習
專題復習是對中考語文四大塊考試內容的針對性復習，即聽說能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復習是與三輪系列復習同步進行的，在具體操作中可分解到三輪復習的每一個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。
1、聽說能力部分：
聽說能力是學生語文素養的一個有機組成部分，這部分的考查是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以發現聽說能力測試基本要求是：能揣摩和理解話語的深層含義；能聽出討論的焦點，并有針對性的發表意見；能注意對象和場合，文明得體地說話；能完整準確、突出要點地復述、轉述某件事等等。清楚了考查的內容與題型，有利與指導學生進行訓練。具體做法： 搜集近幾年中考相關題型進行訓練。
2、積累部分：
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：
（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印。
（2）每周用兩三節課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷。
（3）由默寫小組長批改，一空5分。每錯一處訂正3遍。
（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復印，反饋給每位家長簽字。
（5）第二輪重點過關名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學生熟悉、掌握，力求句句全部過關。
3、閱讀部分：
（1）文言文部分。
又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內容或表現技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎知識和對選段的內容理解為主，也有適當的延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法：
第一輪：按篇復習法
時 間：3月15日到4月15日一整月
（1）每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。
（2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關系形成了“知識塊”。
時 間：5月份上半月
（1）搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習卷。
（2）每天完成一張，第二天老師講評，統一訂正。
通過近個半月的文言文閱讀復習，可以讓學生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內容，短期內提升閱讀能力。
（2）現代文閱讀部分
現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
因此復習時應要把握“考點”，要求學生掌握答題技巧。（印發不同文體的答題技巧材料給學生）
時 間：4月16至5月15日
（1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
（2）用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。
（4）講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統一的答題格式，教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。
4、作文部分
作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生語文水平和語文素質的全面反映。作文復習中要注重以下幾點：
1、繼續引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。
2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。
3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
具體做法：
時 間：從3月至4月
第一輪：周日作文訓練
（1）每周周末布置一篇作文，使用a、b兩本作文。
（2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的'當作范文。
時 間：5月份至6月份上半月
（1）每周一節課當堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學生練筆，這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學生在中考前保持著考場作文的狀態。
（2）進行幾節作文技巧點撥課，如開頭法、結尾法、選材法、結構法、點亮語言法等。
（3）技巧點撥課盡量與當堂作文課隔日進行。
（4）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學生充滿寫作的成就感。
三、三“補”措施
看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。三“補”可以通過個別輔導、談心等形式進行。
總之，如何搞好中考語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得每一位語文老師去研究和探索。在此，我只是根據自己膚淺的教學經驗和該班學生特點，擬定了一個粗略的復習計劃。希望能在中考復習備考中起到拋磚引玉的作用，讓學生的語文能力得到真正提高，中考成績能夠彰顯實效！
2017年6月29日
一、語文教學中存在的問題
1、本屆學生的基礎知識較扎實，課堂反應還行，只是學習興趣不夠濃，不能把老師教給的學習方法靈活運用。
2、綜合性學習和口語交際還存在一定的問題。
3、閱讀理解能力較低；學生個性化解讀和創造性解讀脫離文本的現象嚴重，未養成一種良好的閱讀習慣。
4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。 針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認真分析學生、研究考點的基礎上，有針對性的進行有效的訓練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階。現制定以下復習備考方案。
二、復習備考策略。
（一）認真學習和研究《2017年中考考試說明》。
語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用?？朔土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。
（二）分析近三年中考語文試卷
中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。
1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從2017年增加了理解性默寫，并且有繼續加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯系生活，所以平時訓練要多結合生活實際。
2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現形式簡練，但標準較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。
3、現代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。
4、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設置懸念，過渡段的使用，優美的句子，生動形象的語言，規范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。
（三）分配專題，提前準備。
備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎上，將中考專題分配給每位老師負責。提前著手準備，每個專題有教學設計，有課件，并精選試題。以備下學期專項復習時用。
包秀琴：記敘文、小說閱讀
段冬梅：議論文、說明文閱讀
仇紅梅：非連續性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀
高燕： 中考文言文閱讀
張瑞：語言積累與運用（成語、對聯、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標專題
張莉莉：作文專題輔導
（四）精練習，夯實復習內容。
練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環訓練，循環強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。
首先是現代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養學生耐心仔細閱讀文本的習慣，養成一種良好的閱讀習慣。并把專題復習落實到平時的教學之中，一邊趕新課，一邊進行專題訓練。這樣以來，給復習備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復習后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓練的篇目進行歸納整理，讓學生練習和記憶。
（五）學生表述要規范
學生語言表述規范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。
（六）強化學生書寫。
寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓練，按要求在指定的地方答題。
（七）加強作文教學。
寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記等；調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。
1．強化語言關，努力凸現文章的視覺效果。
綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。
2、限時寫作，加大考場作文訓練力度。
讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度， 50分鐘左右必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）
三、復習程序
總復習共分三個階段。
第一階段：文本復習階段。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復習中考必考古詩文篇目，依據課程標準、中考說明要求復習，強化知識點，考點過關訓練，夯實基礎，培養基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。
第二階段：專題強化訓練。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說明》為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化，系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練。
第三階段：綜合檢測復習。查漏補缺，全面提高。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時還要對學生進行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業班教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。
2017年9月7日
初中英語備考方案（熱門17篇）篇四
中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校2017年的中考目標。
組 長：
執行組長：
副組長：
組 員：
（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養尖子生
（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。
（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題并有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習。
3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），2017年中考時分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、復習、作業和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習， “6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網絡。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇五
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際扎實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規范。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網絡，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機 結合起來。
1．第一輪復習階段
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。
2．第二輪復習階段
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中
3．第三輪復習階段
指導思想：
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇六
為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。
2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。
3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。
4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語就是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又就是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。
3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；
5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。
6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別就是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。
7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。
1、時間：3月29日前，工作計劃《英語科中考備考計劃》。
內容：結束九年級教材。
目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。
2、時間：4月29日前。
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。
目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。
3、時間：5月29日前。
內容：按語法進行專題復習。
目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。
4、時間：6月5日前。
內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練。
目標：讓學生積累經驗及技巧。特別就是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。
5、時間：中考前。
內容：考前輔導，綜合訓練。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇七
為了加強學生的體育鍛煉，提高體育中考的測試成績，按照往年體育中考的要求，結合所任教的九年級1班學生體質情況，作中考體育備考方案如下：
一、指導思想
堅持以學生為本，以健康第一為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的素質，提高中考體育成績。
二、基本情況
九年級1班開學至今進行了國家學生體質健康項目的測試，從數據分析上看，大多數學生體育成績不理想，學生的體育技術技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強班級前20名同學的指導和訓練，做到有的放矢。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識。
通過學校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。（2017年體育中考有可能進行改革，總分提高至60分，取消原有的一些項目，增加800米耐力跑項目，按照學生真實得分計入中考成績。）
2、班級建立學生體育成績測試表 。
測試表分男女兩部分，名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學生。
3、體育課上實行分男、女分小組練習，每組選出一名負責的同學擔任組長，按照老師的要求帶領同學加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學工作 。
初三年級每周三節體育課，全部安排考試項目的訓練內容，每節課加大訓練的強度和訓練量，提高練習的次數和質量，加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。
5、按照往年備考經驗，提前做好學生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發中考體育考試項目評分標準，讓學生提前了解自己的成績對應的分值，做到心中有數，調動學生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃 。
第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的基礎練習，重點抓學生的基本動作要領和技術技能，加強身體素質練習，強化體能訓練。
第二階段：（2-5月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓練，力求在短時間內有所提高。
8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉 。
好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓練周期才會有所提高。
（1）本學期，學生每天圍繞田徑場跑3圈，女生跑內道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生跑一個1000米的訓練量。
（2）下學期開學后，堅持大課間跑步3圈，然后班級到指定的區域，進行立定跳遠練習，每人跳10次---20次左右，進一步加強學生的體能訓練。
（3）四月份左右，大課間跑步4圈，前3圈以班集體進行跑步，最后一圈完全放給學生，跑的快可以上前領跑。
9、利用體育課進行系統的訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練。
針對學生的選項，加大訓練量和強度，提高訓練標準，把學生按成績分類、分組進行訓練，在下學期開學初利用體育課進行一次測試，尤其是對班級前10名的學生，進行重點關注和督促。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學生熟悉考試流程 。
在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習，熟悉考試流程，讓學生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
總之，目前初三（1）班的體育考試成績現狀不容樂觀，學生的身體素質亟待提高，在今后的日子里，我們體育教師會與班主任團結奮進、積極進取， 積極備戰，向學校、年級交上一份滿意的答卷。
體育老師：
2017年9月21日
為有效提高體育中考的測試成績，按照體育中考的要求，結合九年級畢業班班學生體質情況，作中考體育備考方案如下：
一、指導思想
堅持以學生為本，以健康第一為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的素質，提高中考體育成績。
二、中考目標
確保體育及格率達到100%、滿分率達到50%以上。
二、基本情況
九年級學生從數據分析上看，大多數學生體育成績不理想，學生的體育技術技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，必須馬上加強與提高，尤其是加強班級前20名同學的指導和訓練。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識。
通過學校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。
《初中體育備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
2、班級建立學生體育成績測試表 。
測試表分男女兩部分，按照必考（長跑）和選考項目（分組），名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學生。
3、體育課上實行分男、女分小組訓練，每組選出一名負責的同學擔任組長，按照老師的要求帶領同學加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學工作 。
初三年級每周三節體育課，全部安排考試項目的訓練內容，每節課加大訓練的強度和訓練量，提高練習的次數和質量，加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。
5、按照往年備考情況，提前做好學生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發中考體育考試項目評分標準，讓學生提前了解自己的成績對應的分值，做到心中有數，調動學生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃 。
和技術技能，加強身體素質練習，強化體能訓練。
通過選定若干個選考項目進行測試，對比確定學生的選考項目，進行分組訓練。
第二階段：（1-2月份）期末階段安排制定好寒假訓練計劃，做到放假不停止訓練。
第二階段：（3-4月份）進入考前強化訓練。針對性強化訓練，提高分數。
8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉 。
好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓練周期才會有所提高。
9、利用體育課進行系統的訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練。
針對學生的選項，加大訓練量和強度，提高訓練標準，把學生按成績分類、分組進行訓練，在10月份前進行一次測試，尤其是對班級前10名的學生，進行重點關注和督促。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學生熟悉考試流程 。
在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習，熟悉考試流程，讓學生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
一、指導思想
堅持以學生為本，以健康第一為指導，面向全體初三學生，著力抓好體能、技能訓練， 全面增強初三學生的素質，提高中考體育成績。
二、基本情況
九年級中考體育項目第一輪測試已經結束，從成績分析上看，學習成績優秀的學生， 體育成績不理想；學習成績倒數的學生，往往是體育成績較好，存在很多的無效分。從總體成績上看，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強各個班級前150名同學的指導和訓練，做到有的放矢。
三、具體措施
1、加強思想教育，提高思想認識通過班主任會、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的.態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。
2、各個班級建立體育成績測試表 測試表分男女兩部分，名單順利按照年級的名次依次排序，并標明年級名次，便于及時了解學生。
3、體育課上實行分男、女按名次站隊、依照年級考試名次進行分組，每組選出一名負 責的同學擔任組長，按照老師的要求帶領同學加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學工作初三年級每班每周兩節體育課，全部安排考試項目的訓練內容， 每節課加大訓練的強度和訓練量，提高練習的次數和質量，加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。
5、按照市教育局的通知要求，提前做好學生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。
6、印發中考體育考試項目評分標準，讓學生提前了解自己的成績對應的分值，做到心 中有數，調動學生鍛煉的積極性。
7、分階段，制定工作計劃第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的練習，重點抓學生的鍛煉工作。
第二階段：2-4月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓練，力求在短時間內有所提高。
8、合理安排好中午大課間跑步鍛煉好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓練周期才會有所提高。 （1）、年假前，初三年級每天圍繞教學樓、科技樓、宿舍樓環形跑道跑3圈，距離大約每圈260、270米左右，女生跑內道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生一個1000米的訓練量。（2）、年假開學后，堅持中午大課間跑步3圈，然后班級到劃定的區域，進行立定跳遠練習，每人10次---20次左右，進一步加強學生的體能訓練。 （3）、四月份左右，中午大課間跑步4圈，前3圈以班級為單位進行跑步，最后一圈完全放給學生，跑的快可以向前。
9、體育課上，進行系統的訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練。3月份再進行一次測試，尤其是對年級前150名的學生，進行重點關注和督促。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。
10、抓好考前模擬測試，讓學生熟悉考試流程在4月中旬左右，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習，讓學生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。
總之，目前初三的體育考試成績現狀不容樂觀，學生的身體素質亟待待提高，在今后的日子里，我們體育教師會團結奮進、積極進取，積極備戰，向學校、年級部交上一份滿意的答卷。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇八
每年到了中考的時候，許多學生對中考英語復習望而生畏，太多的短語、句型、語法點等等。因此，備考工作的重點就是如何指導學生準備中考。做好了，則會取得滿意的成績；反之，則會事倍功半。所以，在復習工作開始之前，我主要按下面三個階段指導學生進行中考英語備考：
第一輪復習：基礎知識復習（2月20日―4月15日）。
復習方式：采用課內課外結合，過教材，并針對教材的最基本的語言點進行講解和提問復習，輔以聽、說、讀、寫實踐活動。
復習措施：熟記或背誦重點對話和短文、單詞及短語，挑選重點話題進行寫作練習，每天進行一次聽寫練習、聽力練習、檢測，復習完七年級教材，進行一次檢測，復習完八年級教材后，再進行一次檢測，發現問題及時解決。具體做法如下：
一、過單元短語、重點句型關：首先收集整理每個單元的短語、詞組和重點句型，然后讓學生在早讀和課堂上大聲朗讀記憶，最后通過及時聽寫、做題的方式來幫助學生鞏固。
二、過單元語言點知識關：把每個單元的重要知識點、考試熱點和重點句型整理編輯成考題，讓學生在學習完本單元后進行檢測，看學生是否掌握了本單元的內容。（若還有學生未掌握，應及時給與幫助）。
三、過課文“1a”關：指根據本單元所要求掌握的.語法重點和語言重點或實際情況，把每個單元的sectiona和sectionb的1a的這一小篇短文設置成一個完形填空題，在學生熟讀或背誦了這一小篇短文后進行練習。用以培養學生的綜合運用英語語言的能力和鞏固所學知識。
第二輪復習：專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。（4月16日―5月20日）。
復習內容：名詞、動詞、形容詞副詞、代詞、介詞、連詞、數詞、等專題復。
習、專題語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；以解決單項選擇考查和詞型轉換考查。
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。具體做法如下：
以現在進行時為例：
先復習要點知識，再做練習加以鞏固。例如：
例如：youmovedintoyournewhouse?---notyet.it____(paint)。
ismrli?don’tyouhear?she_______(go)upstairs.
there!maning______(play)basketballalone.
第三輪復習（穿插，5月21日―6月20日）。
第三輪復習：模擬訓練，查漏補缺。
復習內容：模擬考試，復習教材。
復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。
一：方案。
xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級英語考前復習，把握準知識的重點、難點和考點，爭取在中考得優異的成績呢？下面的幾點看法令您參考。
一、制定和調整復習計劃。
同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200－300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。
《初中英語備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇九
語法選擇是一種集中考查詞法、句法的題型。
牢記做語法選擇題步驟:一看選項知考點，二回原文句子圈關鍵、出答案。
梳理語法知識框架圖。
臨考前十分有必要將初中學段的語法知識進行系統梳理。在羅列基礎知識的過程中，同學們將會明確重難點和易混淆點，理清相近基礎知識點間的聯系和區別，勾勒出語法知識的脈絡。
閱讀填空。
主要考查學生上下文句意理解和連貫。
從選項入手，圈劃有意義的實詞(名詞、動詞、形容詞、代詞等)，理解句意，將選項代入空格前后句子。
單詞拼寫。
中考試題的詞匯考查初中階段的基礎詞匯，多為名詞、動詞、形容詞，學生既要關注單詞的詞性，又要理順句子意思。同學們需要在臨考前根據教科書單詞表，整理好個人版的易錯易忘詞表，針對性拼寫過關。
完成句子。
必須過關中考?？键c：賓語從句(連接詞+語序+時態)、被動語態(結構be+done，時態)、感嘆句、短語搭配、狀語從句。
注意回顧各區一模的題目，根據自己的薄弱知識板塊進行復習。
寫作。
考生在寫作文時要注意以下幾點:。
2、連詞成句，連句成篇，分2-3個段落;。
3、全面檢查語法、句式結構是否使用正確、單詞拼寫是否準確，能否使用一些力所能及的高級加分句型，認真修改后摘抄到答卷上。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十
英語中考主要考查學生英語水準達到國家規定學習要求的程度，試題命題既要考查基礎知識、基本技能、還要注重考察思維過程、判斷推理能力、創新意識和分析問題、解決問題的能力。提高探究性、開放性、應用性、綜合性試題的比例，提高試題情景設計水平。主要側重于測評初中英語學科核心素養，主要體現在：語言能力、文化品格、思維品質、學習能力;主要考查的技能有：聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力和書面表達能力。因此，考生應該充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能進行有針對性的高效備考。
課本就是最好的考綱、最具體的考試說明。考生一定要有良好的應考心理狀態，并在家長和老師的幫助下提高自主學習意識，在老師的帶領下，梳理三年所學過的知識要點、難點、易錯點，并積極主動的對這些知識進行歸納、總結，構建、完善知識網絡。
英語中考一輪復習策略可以概括為“八勤”，即勤聽、勤背、勤朗讀、勤閱讀、勤說、勤寫、勤練、勤看。其中知識性的技能培養，可以以教材為依托，如：勤聽教材上的對話或文本音頻;勤背教材上的單詞、短語、知識點;勤朗讀教材上的對話和文章;勤做練習題。應用性的技能培養，可以從生活中尋找素材，如：勤聽積極健康的英文歌曲;勤在生活中用英語表達自己;勤看適合初中生的英文電影;勤讀英文美文、詩歌或繪本;勤寫英語日記等。總之，中考以考查教材內容為基準，而教材內容卻來源于生活，英語學習重在考查學生運用語言的能力。
(一)、聽力部分。
今年中考聽力部分30分，占去了整套試卷四分之一的分值，可見中考對英語聽力理解能力的要求較高，仔細研究分析近幾年中考真題，不難發現聽力部分得分要點有：獲取具體信息，如時間、地點、人物等;理解主旨大意，如說話者的態度、觀點，談話主題等;理解說話人的目的;推斷，如人物關系、說話場所等;判斷，如說話者會選擇哪個物品;計算，如時間問題等。
聽力得分策略可以概括為“三步”法：第一步聽前快速讀題，有目的的聽。第二步聽中聚精會神，聽清楚問題，明確得分點。第三步第二遍播放很重要，耐心聽完，確保準確率。
(二)、完形填空和短文填空部分。
這兩種題型在中考中總共占30分，是英語中考總分的另外一個四分之一，相對于聽力和閱讀理解來說，這兩種題型學生失分較多，尤其是短文填空，很多考生連一半的分都拿不到。原因在于：這兩種題型體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力，是綜合性很強的題目。但得分點無非不過以下幾個方面：名詞單復數、所有格、詞義辨析;形容詞與副詞的相互轉化、比較級、最高級、近義詞、反義詞、詞義辨析、固定搭配、連詞判斷上下文之間的關系;基數詞與序數詞;動詞的形變、詞義辨析;時態;語態;冠詞、不定冠詞與零冠詞;動詞短語辨析;復合句等。
這兩種題型得分策略可以概括為“三遍”法。第一遍看選項或所給的10個詞匯，明確得分點。第二遍認真閱讀語篇，結合語義和語言知識點答題。第三遍把做完的題目看成是一個完整的語篇再讀一遍，檢查有無語法錯誤或語義不通。
(三)、閱讀理解部分。
英語中考閱讀理解占30分，包括任務型閱讀，是英語中考總分的又一個四分之一，共有5個語篇，題材、體裁各異，但貼近生活，也不乏熱點話題、科技話題。主要得分點有：理解詞匯;理解細節信息;理解主旨大意;理解寫作目的、意圖;理解文章結構、類型、出處;推斷;判斷;概括;換說法等。
閱讀理解得分策略可以概括為“三步”法。第一步先讀問題，明確閱讀任務。第二步帶著問題讀文章，找到答題依據，可以一道題一道題的解答，避免讀完再整體解答，出現遺忘的情況。第三步再讀一遍逐題檢查保證準確率。
(四)、語用部分。
這里所謂的語用部分包括三個題型：完成句子、補全對話和書面表達，合計30分，是英語中考的最后一個四分之一。三種題型從單詞、短語、固定搭配、句子、再到語篇的高度，以層層難度遞進的方式，考查學生綜合運用及靈活運用英語語言的能力。
其中完成句子注重考查考生單詞、短語及語言知識應用的準確性，重在考核基礎知識的掌握情況，主要得分點是：名詞、形容詞、動詞短語、介詞短語及語言知識點。得分策略是“三步”法。一找漢語，二找語言點考慮形變，三讀句子，檢查語法錯誤。
補全對話注重考查考生的邏輯思維能力、跨文化意識交際能力及口語表達能力。主要得分點有：特殊疑問句、一般疑問句和陳述句。得分策略概括為“三勤”，即勤積累、勤發現、勤判斷。也就是勤積累話題句型，在一輪復習的過程中要熟悉初中教材所涉及到的30多個話題交流項目，及它們所慣用的表達句式句型;勤發現問題或答語中的關鍵詞、時態的應用、中西方文化差異所造成的的表達差異;勤判斷上下文之間的邏輯關系。
書面表達是整套試卷占分值最高的一道題，15分。主要得分點是：內容完整清楚、語句通順、表達流暢、結構完整、在規定字數內、無語法錯誤、書寫規范。寫作策略概括為“五步”寫作法：第一步認真審題，審清寫作內容。第二步準備好寫作所需的詞匯和短語。第三步列提綱，判斷人稱和時態，連詞成句，完善文章內容，盡量用豐富的句式。第四步連接詞過度自然，行文間邏輯關系嚴密，連句成段，層次分明。第五步讀一遍檢查語法錯誤，規范書寫謄抄在答題紙上。
總之，英語中考策略多，基礎扎實少不了，要想中考露頭角，常用英語是王道。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十一
今年本年級地理學習現狀為：學生基礎知識薄弱，讀圖能力較差，部分學生學習興趣不夠。且復習時間短，內容多。所以既要在有限的時間里，復習好中考要求的考點。同時又要注重提高學生的學習興趣和學習能力。這樣才有望在今年中考中取得較好成績。
二、備考計劃及具體措施
會考地理考試涉及范圍廣，從“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理”?？臻g跨度大，要在短時間內進行所有知識點得復習，還要讓學生獲得好成績。科學安排復習時間，合理設計復習計劃，精心選擇復習資料。是取得會考勝利的關鍵。
1、復習要求
(1) 注重基礎知識，提高讀圖能力
地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的好壞，直接關系到考試成績。因而在復習中應特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉換，做到心中有圖，腦中有圖。
(2)注重考試能力的培養
中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。
2、備考策略
會考不僅是知識和技能的競爭，還是方法和措施的競爭。復習主要是對七、八年級地理知識的整合，因此總的來說應該去粗取精、知識重組、歸納綜合、專題歸類，這樣才能做到有的放矢。具體要做到如下幾點：
一、 研讀考試說明，知曉要求，明確考什么。
《考試說明》對本年會考所涉及的內容及層次進行了詮釋，并作了明確規定和要求，在復習中要認真仔細研讀，做到有據可依，有章可循，對照《考試說明》結合教科書，逐一梳理知識點，掌握知識脈絡，構建知識框架，搭建能力平臺，教師明確怎么教，學生明確怎么學，只有這樣，才能做到重點突出，少走彎路，才能做到提高復習效益和質量。
1．依托教材，不拘于教材。教材只是學習的素材，只能提供案例。事實上生活中許多內容都可以作為命題的素材來源，如報紙、網絡上傳播的。
2．突出主干知識，把握復習重點，正確理解基本概念、原理及規律在實際中的應用，把握主要地理要素特征，如地形、氣候、河流，把握區域環境基本特征與人的關系。
3．突出地圖能力。復習備考時要以地圖作為載體，把地理知識或地理問題依托地圖來解決。同時，突出綜合性，不講究知識覆蓋面。
4．突出有用地理知識的考察，重在解決生產生活中的實際問題。
地理：歸納知識結構，注意解題技巧
一、梳理知識細化歸納，強化讀圖
應萬變。中考涉及到的地理區域讀圖較多，這也是學生比較薄弱的環節，所以這一階段要著重加強對區域讀圖的練習，要下工夫找準攻破這一知識點的突破口。
二、加強做題訓練，注意解題技巧
綜合文科地理分值少，訓練時間不夠，利用范例備考，做題要精選。學生要著重注意老師課上提到的重要問題、專題。老師課上做過的專題總結，學生課下要把它變成自己的東西。對做題的準確度和答題思路都要對自己有一個嚴格的要求，避免僥幸心理。
地理中考題型分兩大部分，考試時注意掌握答題技巧和如何拿分。
第一部分選擇題。要認真審題，審題除通覽題目，看懂題意外，還要特別注意以下兩點：一是不要遺漏題目文字或圖形中的邊角位置不醒目的內容，重視培養提取有效信息的能力；二是特別注意題目中的關鍵字句，可在讀題時邊讀邊畫出關鍵詞，輔助理解題。地理選擇題的特點是一圖帶多題，而這一組題是有關聯的，注意信息的利用。
第二部分綜合題。一般為讀圖分析題，側重考查考生閱讀地圖、提取有效信息和進行信息加工、歸納、說明成因的能力。在將題目整體瀏覽一遍之后我們就要下筆了，這時要注意：１．填寫地理事物的分布、名稱時，注意寫法的規范，不出現錯別字。２．基本地理現象、地理規律的陳述，要做到要點完整、意思全面、條理清楚（主要的寫前邊，次要的寫后邊）、表述準確、邏輯清晰。拿到題后要注意審題，明白題目在問什么，需要答哪些，做到得分點明確，最好列出一二三點。
《初中備考方案地理答案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
2017-2-26
由于地理學業水平測試復習時間短、內容多、要求高、題目新，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科學合理、優質高效地安排復習時間，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，針對性地對學生進行主要地理能力培養，引導學生更有效地發揮學好地理的能力，迎接本屆的地理學業水平測試制定備考方案。
第一階段：(3月17日——5月2日)立足課本，夯實基礎 這一階段的任務主要是梳理基本知識點，系統復習，強化基礎訓練。從近年來中考試卷看，命題覆蓋考查涉及所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管試題如何的靈活，呈現的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是不會脫離“地理新課標”的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。本階段分以下環節：
一、讓學生了解本屆地理科初中畢業考試試題的形式、時間、結構和考試的內容、范圍；
﹙一﹚、考試的形式、時間和結構
1
1、考試采用閉卷筆試形式。
2、考試時間為90分鐘。
3、卷面分值100分（折合成80分）。
4、試卷類型：單項選擇題和綜合題。
5、試卷的難、中、易比例：分基礎題和稍難題，其比例為7：2：1。
（二）、考試內容和范圍
地理課程的考核目標是《課程標準》所規定的知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面的目標。根據《課程標準》的課程目標和內容標準，考試內容分為地球與地圖、世界地理、中國地理和云南地理四個部分，所占的比例是：地球與地圖約占10分、世界地理約35-40分，中國地理約占45分，云南地理約占5-10分。考核的教材范圍是《七年級上冊》、《七年級下冊》《八年級上冊》、《八年級下冊》、《云南地理》。
二、復習時間安排
（一）、第五到七周復習“中國地理”部分
域劃分；6、北方地區；7、南方地區；8、西北地區；9、青藏地區；10、我國的海洋國土。
（二）、第八周復習“地球與地圖”部分
內容包括：
1、地球的形狀、大??；2、地球儀和經緯網；3、地球運動；
4、地圖；
（三）、第九到十一周復習“世界地理”部分
內容包括: 1、海洋與陸地； 2、天氣與氣候；3、世界的居民；4、亞洲；5、各具特色的地區；6、不同類型的國家；7、全球化與不平衡發展。
三、復習方法
1、復習時要注意培養習慣，樹立正確的學習觀念。因此，要求每一堂課鈴聲響后，安排5—10分鐘時間有課代表帶領學生閱讀課本教材，每堂課后安排一定量的作業和預習下一節課內容。
2、復習要扎扎實實，提出的要求是：注重發現問題，提出問題，解決問題。因此，在課堂時間必須安排一定分量的習題讓學生自練，教師隨堂個別指導。而且作業和測驗要認認真真地對待。在復習后期階段進行多次的模擬考試，并將每一次模擬考試的成績全級公布，讓學生全面了解自己現在的情況，然后從新定位，形成你追我趕的學習態度。
3、復習時要注意培養理解與運用能力，分析與解決實際問
題的能力，探究新知識的能力以及概括知識點的聯系性能力，因此，這方面要求老師在課堂上多作引導和注重知識點之間的聯系總結。
4、根據上兩屆考試的經驗，復習過程需多注重學生的練習和教師對習題的評講環節。因此，除了掌握《七年級上冊》、《七年級下冊》《八年級上冊》、《八年級下冊》、《云南地理》五份教材外，還有讓學生有充分時間進行考試題目分析和進行練題，本學期我們使用了《地理地圖冊》、《模擬試題》。
5、根據上兩屆考試的經驗，復習需要特別強調理解性記憶和注重讀圖析圖能力培養，學生需要多進行作圖、析圖和添圖的練習，在此可提倡方法：讓學生用白紙自己畫某部分重點的基礎地圖，如：中國政區圖、中國地形圖和中國季風氣候圖等等。
6、復習過程注重臨界生和后進生的輔導，用優秀生帶動后進生的方法提高全部學生的學習狀態。
另外，這一階段的復習過程要注意以下兩點；
1、復習注重嚴格扣緊新課標的規定的范圍，以《地綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。
《初中備考方案地理答案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
2、近年的中考對試題的難度要求是嚴格遵守7∶2∶1的比
例進行命題，因此教師在復習時要注意難度的把握，對于一些難度較大的部分只要求掌握基本的地理常識而不要再加深難度。(如經緯網的閱讀只要求網格狀的經緯網;地形圖閱讀只要求一些較淺顯的五種基本地形的閱讀，氣候中氣溫、降水圖只要求一些簡單的氣候類型的識別等)這樣教師在復習時可以節約不少時間，學生的負擔也可減輕。
第二階段：(5月2日——5月30日)梳理體系，講練結合。 這一階段的目的主要是進行知識的鏈接，交織成知識網，注重與社會生活實際的聯系，以達到能力的培養和提高。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法、解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。這階段安排了以下兩個環節：
1、梳理體系環節。打破冊與冊、章與章、節與節之間的界限，做一些專題講座，如經緯網閱讀專題、 地形圖閱讀專題、地球運動專題、氣溫和降水圖閱讀專題、繪圖題專題等。
生解題思路和方法，規范答題的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。
第三階段：(5月30日——中考)強化訓練，沖刺中考。 考試前進行多次的模擬考試，并根據實際情況進行查漏補缺，作最后的沖刺復習。
這一階段的復習目的是：
1、查漏補缺，以回顧性復習和模擬題實戰的強化訓練為主，
[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時、限量、優質)] 通過回顧教材模擬訓練，達到溫故知新的效果，提高應試能力。
2、教師注意本年度的熱點問題的.收集和整理，如“釣-魚-島爭端”、“金磚五國”、“利比亞危機”等等問題，并與課本知識結合編寫一些試題讓學生演練，最終以百倍的信心沖刺中考。
總體思路：1.立足課本，夯實基礎；
2.梳理體系，講練結合；
3.強化訓練，沖刺中考。
為做好初二級地理中考備考工作，確保地理備考工作更有計劃性、針對性、高效性，根據本級學生實際及年級教學現狀，在全面分析課程標準的基礎上，制定本方案。
一、基本情況
初二地理總復習時間相當緊，只有13周左右，而復習的內容廣泛而復雜，涉及了自然地理、中國地理和世界地理，空間跨度大，知識要點多。而今年本年級地理學習現狀也不樂觀，學生基礎知識薄弱，讀圖能力較差，對地圖的閱讀理解能力不強，還沒養成運用地圖分析和解決問題的能力和習慣，部分學生學習興趣不夠，解題缺乏耐心，做題不夠仔細。所以既要在有限的時間里，努力提高復習效率，復習好中考要求的考點，同時又要注重提高學生的學習興趣和學習能力。這樣才有望在今年中考中取得較好成績。
近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。同時，重視地理基礎知識的積累,重視考查學生的讀圖, 用圖的能力，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
二、備考計劃及具體措施
中考地理考試涉及范圍廣，從“自然地理”到“世界地理”和“中國地理”?？臻g跨度大，要在短時間內進行所有知識點得復習，還要讓學生獲得好成績。科學安排復習時間，合理設計復習計劃，精心選擇復習資料。是取得中考勝利的關鍵。
1、復習要求
（1）注重基礎知識，提高讀圖能力
地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的好壞，直接關系到考試成績。因而在復習中應特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉換，做到心中有圖，腦中有圖。
（2）注重考試能力的培養
在復習過程中，要應對考試題型的變化，經常給學生變換題型，將十分有利學生應對能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規范性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。
2、復習階段
在認真分析課程標準和考試大綱的前提下，將復習劃分為以下幾個階段：
（1）立足課本，夯實基礎(3月中旬—4月中旬)
這一階段的復習重在夯實基礎，在考試大綱的引導下，引導學生正確研讀課本：課文中的大小標題、活動題、插圖圖表，重要閱讀資料，均不能放過。同時注重提高學生的讀圖基本能力，把握基本的方法和技巧。只有這樣，才能應對各種題型的變化，做到以不變應萬變。
（2）梳理體系，講練結合(4月中旬—6月初)
梳理體系，注重打破課本與課本、章與章、節與節之間的界限。以圖、資料為載體，將知識點融合成一個完整的知識體系。幫助學生提高綜合使用地理知識點得能力。
講練結合，重在習題的精選、精講、精練。既要有專題訓練，也要有綜合測試。注意結合歷年中考題型和方向，合理選擇訓練題，要注重訓練題的基礎性、代表性、典型性。并注意在習題中幫助學生歸納總結，引導學生形成正確的解題思路。切實幫助學生提高應對試題的能力。并針對學生在習題中存在的問題，及時調整復習計劃，查漏補缺。使復習真正做到切實有效。
3、強化訓練、沖刺中考(6月初——6月中考)
在最后階段，選擇幾套精心挑選的中考模擬題，給學生一定的強化訓練。并針對出現的問題及時地糾正、提高。讓學生具備真正的能力應對中考。
三、具體內容、時間、課時安排
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十二
以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。
1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。
2、總平均分：580分。
3、及格人數：52人。
4、及格率：100％。
（一）認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的'輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（五）加強對h1n1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解h1n1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。
（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
（七）配合學校與年級組做好工作。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十三
高三學生如果能通過準備英語高考，學會自主學習，那不僅能提高英語的學習效率，還將對他們一生的發展產生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學習，就是學生要具有學好英語的欲望，在老師的指導下能自己確定恰當的目標，自己安排進程，自己設計活動，自己克服困難，自己監督自己，自己總結經驗。課上課下讓學生聽老師的話是對的，但要培養學生的主動性，作學習的主人。針對學生自己特點的復習才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復習是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時，對學過的語法和詞匯知識進行適當的歸納總結是必要的，但決不能用過多的時間去鉆研語法規則的細枝末節。應該改變以語法為中心的學習方式。這種學習方式的特點是運用規則進行形式邏輯“三段論”的推導，而此種推導對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學生能力的提高。語法的大部分知識會識別就可以了。
應該把主要的時間用在閱讀、寫作和聽說的練習上，即應用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓練。高三這一年應有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達不到這個量就不會有好的語感。輸入量是關鍵因素。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎。要把閱讀作為總復習的主要內容。閱讀材料應以近些年的全國各地高考試題為主，因為他們才反映了高考的真諦。學習英語要堅持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習要持之以恒。建議同學們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結合。寫的練習要在寫的實踐中提高。寫的能力是不能單靠練其他題型來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復雜，漸漸地就會接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復習也要重點抓讀寫訓練，而不要去追求知識的'系統化、完美化。我們學的英語其實是一門技術，一種技能。學生不需要懂很多理論，不需要總是問個為什么，卻需要大量的實踐。聽、說、讀、寫，要天天練習。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓練量的基礎上，可以集中時間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時間內，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會負擔太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學生水平很高，可以讓他們練練不看選項，直接填詞。連續做一二十篇完形后，不少人會產生豁然開朗的感覺，對完形的特點有了真切的感受，這是老師的講解達不到的效果。
不但是完形，練習寫作時，也可以在某個時段集中訓練一點，如練連接詞語時，就可有意識地多用某一個連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會在學生頭腦中扎根，就會隨時出現在學生的書面表達中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎題反復做，錯題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分。在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學生原來的基礎。
5大部分單詞一會常用詞四會??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎，是應該重點掌握的詞匯。這個詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會識別即可。但常用的動詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會。
這些詞匯主要是初中學的詞匯。學習詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學習單詞要堅持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯題，總結規律??????
自己錯過的題才是最寶貴的習題。有學生用錯題本記錄錯題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關鍵是看誰能不重復錯誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補一個漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認真研究一下，總結做題的規律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實實做學問，投機取巧沒前途。
7背誦好處多?
學英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇范文反映了命題人的要求，用語簡潔，表達地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內容是談論日常生活的話題，不應該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個高三的學生都應該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個句子能脫口而出。
8心理調整?
教師要注意學生在復習中的心理狀態，每一次英語訓練活動不僅僅要給學生一點知識，一點經驗，更重要的是給他們一點自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進步。而教師的點撥鼓勵肯定對學生產生自信有很大作用。
興奮點的調整對應試的成功也頗有意義。所謂興奮點的調整，即在考試的那兩三個小時內使自己的大腦處于高度興奮狀態。許多同學平時養成了開夜車的習慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學應該在考前逐步改變這種習慣。每天在上下午高考考試的時間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學習，分秒必爭，這幾個小時之外，就不苦干了。經過一段時間的調整，就可能在上下午的特定時間內神清氣爽，斗志昂揚。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態參加考試，一定會比在昏昏欲睡時答題成績好得多。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十四
在期末復習中如何有效利用時間，提高復習效率是老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。下面我就如何搞好復習談幾點建議：
一、周密計劃。
復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃，以便在有限的時間內復習好全部內容，步步為營，扎扎實實，確保復習的質量。我安排兩周復習時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。
第一階段：口試(讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓練再安排一課時口試;。
第三階段：按單元教學內容進行復習梳理(詞匯：聽說讀寫的復習中滲透語音教學，以根據發音規律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓練為重點進行聽說讀寫訓練;語法：句型的結構組織，主語為第三人稱單數時動詞的形式變化及其讀音變化等。)。
第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。
二、精心設計。
具體應該從以下方面入手：
1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精心設計習題。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精心設計習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習題的設計應以復習單元：第四、七單元，《基礎訓練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學和復習中發現的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓練，培養學生的綜合能力。
三、因材施教。
復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有的學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常詢問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。
一、復習內容：
五個新授單元，兩個復習單元，兩個文化單元。
四會單詞/詞組87個四會句型5組問答句。
二、課時安排。
總課時：八課時。
口試：兩課時。
書寫強化訓練：兩課時。
單元教學內容梳理：兩課時。
綜合練習：兩課時。
三、復習目標。
a.口試達標：1.能熟練認讀每單元的課文、句子、單詞;2.根據所學內容表演對話;3.在圖片的幫助下完成規定內容下的問和答;4.能各盡所能進行英語方面的才藝表演。
b.基礎知識達標：能在情境中熟練正確的運用四會單詞、詞組及句型進行交際。
c.語音知識達標：了解并能根據語音規律輕松地認讀、拼寫、記憶單詞。
四、情感目標：
1.通過學習，進一步激發和保持學生學習英語的興趣，培養良好的聽、說、讀、寫、譯等學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。
2.通過談論放學以后、談論我們最喜愛的食品、談論參觀水族館、描述人物、描述我們的四鄰，了解他人的喜好;培養學生對老師、同學、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態度，并通過參觀、飲食等文化學習活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3.關注班級學習能力弱的學生，課堂活動盡可能把機會讓給這一部分學生，并及時做好課下交心，結對輔導等工作，激勵他們爭取新的進步。
五、復習措施。
1、通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調整原有的教學設想。
2、明白學生在哪里容易發生問題，并有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。
3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學生，在口頭和筆頭練習中及課堂教學中創設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發揮。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十五
新課標高中英語共有八個模塊，其中模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計劃復習進度為每周（約6課時）復習一個單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，計劃復習進度為（約8課時）復習兩個單元。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節課詳講一套2017年高考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習6個語法專項。
二、指導思想
面向2017高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
三、高考英語復習中的誤區
（１）．以語法為綱的教學思路在我們教師的思想和教學行為上仍然占據著相當重要的地位, 將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。
（２）．將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結合。
（３）．復習過程中的"以教師講, 學生聽"為主的傳統做法, 致使學生不能很好的發展自主學習的能力。
（４）．不注重學法指導, 過分強調知識的傳授。
（５）．閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。
（６）．只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。
四．教學目標與備考原則
（一）、明確方向
面對２０15年的高考，我們必須明白高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題, 我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: “在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素”。 語言運用的命題原則為: (1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用; (2) 語言必須適合具體的交際行為。
（二）、高考復習應堅持的原則
堅持一些原則： （1）. 實踐性原則。 （2）. 綜合性原則。 （3）. 針對性原則。 （4）. 學法指導性原則。
五、復習課課型設計及復習計劃安排：
（1）、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
（2）、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。
（3）、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循721或631的原則（7錯2多或缺1對；6錯3多或缺1對）及錯點在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發揮。
（4）、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定
內容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發現復習中出現的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
（5）、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。
《2017年高考英語備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十六
每年到了中考的時候，許多學生對中考英語復習望而生畏，太多的短語、句型、語法點等等，因此，備考工作的重點就是如何指導學生準備中考。下面我們來看看初中英語中考備考計劃，歡迎閱讀借鑒。
內容：七、八、九年級共六冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習二節，半月一次測試。
復習方法：學生強化記憶與訓練,以課本為中心,關注重點詞匯,詞語,語境。
在這一階段計劃按教材順序歸納語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)。
在教材整體處理及時間分配上，10月份開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據期末復習提綱，對照著去復習。同時注重按時態等把語法總結復習一下，再針對的一些薄弱知識加以練習。復習初步計劃歷經稍長。
內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。
工作安排：五天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，對所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習.
復習方法：專項訓練。
首先對初中部分的所有語法進行地毯式的專項復習，掌握各種語法的易考點、難點，做到能基本復述個語法結構及典型考題。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，掌握解題技巧、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。
動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。
內容：綜合復習英語這一學科所學習過的`全部內容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習。
在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。
(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內容，遵循語法規則。
(4)復讀全文，核定答案。
(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、書面表達，認真審題，背誦典型例句，模仿優秀作文實例，爭取熟悉各種題材的寫法。
(四)聽力口語訓練。
中考前的一個月半前，應加強訓練，做到每天都有聽力、口語練習，爭取將這15分全部拿下。
(五)模擬訓練。
運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，提高臨場發揮能力和應變能力。
初中英語備考方案（熱門17篇）篇十七
當前課程改革的核心目標是從單純注重傳授知識，轉變為引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關注“全人”的發展，初中物理備考方案。因此我堅持以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對物理的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創造，為其終身學習和發展打下良好的基礎。根據仁懷市教育和科學技術局和我學關于中考備考的相關要求，特制定本方案。
二、現狀分析
要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、復習預期目標：基礎扎實，激活思維，認真嚴謹
中考主要考查知識和技能、考察過程與方法，以及情感態度與價值觀。近幾年，探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的中考，時間緊、任務重。所以，在中考備考中要制定精密的計劃，指導學生高效率地進行復習。備考中，教師要下大功夫進行習題的精選精練，認真研究考綱，上好每一節復習課，積極推進“錯題重做”，“舉一反三”的題型練習，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。
四、復習有針對性，用不變的知識解萬變的.問題
根據遵義地區中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：
是源于教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：
(1)對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止，勻速直線運動、不計摩擦和滑輪，pz220-60、2.5v、0.3a、正常發光等。
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法，在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是。控制變量法一。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。中考畢竟是每一個初中生要過的關，要面向全體學生教學，取得好的成績模擬訓練是必不可少的環節。在模擬中認真組織和參加每一次教育局組織或學校組織的考試．特別是教育局的考試一定要十分認真，考完后一定要認真分析卷子和學生打錯的題．從而找到原因有的放矢。同時．通過模擬訓練可以讓學生查漏補缺．及時調整復習的深度、廣度．從而加強學生的自信心．鼓足干勁．相信自己能在中考時取得好成績。最后要注意學生理解題中的錯誤分析．使他達到能夠分析題目中的真正含義和內容。 第三輪復習是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環節，這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、觀察能力及創造能力。特別注意以下三個方面：