一份好的大班教案要注重培養學生的綜合能力，提高他們的思維能力和問題解決能力，并充分發揮他們的創造力和想象力。以下是經驗豐富的教師總結的一些大班教案，希望能給大家提供一些啟發。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇一

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的`干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

1、導入活動，引起興趣。

xx小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

xx今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

xx小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

xx可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇二

1、培養幼兒對美術活動的興趣。

2、通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

材料準備。

畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

活動過程。

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

2、出示彩圖：切好的西瓜。

（讓幼兒觀察半塊西瓜的`圖片）。

3、培養幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多。

5、教師示范涂色。（引導幼兒涂勻）。

6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛生。

7、作品展示。

活動延伸。

教育幼兒物品擺放有序、做個講衛生的好孩子。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇三

大班美術教案《黃瓜和西瓜》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果，引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征，培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力，快來看看幼兒園大班美術《黃瓜和西瓜》含反思教案吧。

活動目標。

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點。

1、重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、難點：運用濃墨淡墨。

活動準備。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程。

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思。

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！

本文擴展閱讀：黃瓜（學名：cucumissativusl.）葫蘆科一年生蔓生或攀援草本植物。莖、枝伸長，有棱溝，被白色的糙硬毛。卷須細。葉柄稍粗糙，有糙硬毛；葉片寬卵狀心形，膜質，裂片三角形，有齒。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇四

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇五

讓幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果，引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征，培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力，快來看看幼兒園大班《西瓜與黃瓜》教案吧。

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的`觀察力和表現能力。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

運用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

1、導入活動，引起興趣。

——小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

——今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

——小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

——可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇六

活動目標：

1．在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯想，并用繪畫的形式表現出來。

2．能大膽表現自己的作品，盡情發揮自己的想象力。

3．感受名字變形后的抽象美。

活動準備：

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2．有色紙、水筆。

活動過程：

一、活動導入。

師：“每一個人都有自己的名字，而且字數都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，”大家好，我叫xxx“。

師：”老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發現了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）。

二、導入作品的真實內涵。

1．討論名字的作者。

師：“原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？”

2．討論這幅畫的內容。

師：“你從什么地方看出來的`？誰來說一說她是怎么畫的呢？”

3。討論在畫中喜歡做的事情。

師：“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？”（幼：“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。”）。

師：“你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？”

4。教師引導認識畫中含義。

師：“咦！王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個”日“字變成眼睛呀？”

三、引導幼兒作畫。

1。討論作畫內容。

師：“你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現在請和你身邊的小朋友說一說？”（幼兒相互討論，為作畫作準備）幼：“我喜歡跳繩，喜歡踢球————。”

2。自由作畫。

師：“現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？”

3。幼兒作畫，教師巡回指導。

四、評價作品。

1．猜猜畫的作者。

師：“猜猜這幅畫是誰畫的？”

2。說說作者畫的內容。

師：“你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？”

五、結束活動。

師：“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好！”

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西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇七

1、熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。

2、感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。

1、經驗準備：初步理解繪本故事的內容。

2、物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1、鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2、引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

1、請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2、小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3、引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

4、小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閱讀。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇八

一、活動目標：

1.能用西瓜聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.能主動參與活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3.在活動中充分體驗創作的快樂，激發學習美術的興趣。

二、活動準備：

1.教學ppt。

2.幼兒作畫工具（畫紙、記號筆、炫彩棒等若干）。

三、活動過程：

一、引導幼兒對西瓜進行初步想象。

1.今天老師帶來了什么？

2.圓圓的西瓜看上去像什么？

3.半個的西瓜看上去又像什么？

二、欣賞ppt，引發幼兒再次聯想。

1.師幼共同欣賞作品，說說西瓜變成了什么。

2.鼓勵幼兒再次發揮想象，豐富聯想。

三、幼兒創作。

1.教師范畫。

2.要求：畫前先構思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎上進行添畫。

3.幼兒作畫，老師指導。

四、評價作品。

活動反思。

這個美術活動的重點在于一個“想”字，所以在活動中，有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從外形聯想到許多其他的物體。第二次是出示范畫，讓孩子們從中受到啟發再進行聯想。從活動效果看，孩子們說的很多也很好，可是由于受到老師范畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇九

活動目標：

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)。

活動結束：

——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇十

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編辛苦為大家帶來的螞蟻和西瓜大班美術活動教案【優秀5篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。

1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃？

幼兒：切開來吃……。

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……。

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進行適當的指導）。

（二）深入刻畫，表現動態。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動態。

師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？

幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態并畫一畫。

師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）。

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發現了這么一大塊誘人的西瓜，你會怎么辦？

幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。

(三）自由想象，個性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的`動作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？

（四）展示評價，拓展延伸。

1、集體講評。

師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個別幼兒講述）。

2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。

1．經驗準備：初步理解繪本故事的內容。

2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閱讀。

1、樂意參與閱讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2、理解故事內容，知道團結就是力量。

3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。

教師自制ppt：《螞蟻和西瓜》。

1、出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

（2）教師小結，引出故事。

2、教師引導幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動作。

（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。

教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？

（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）。

3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。

（2）請幼兒自由討論。

（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續閱讀。

在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、教導幼兒講衛生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發現螞蟻表情和動作的細微變化來發現故事的情節發展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發幼兒閱讀的興趣。

1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發幼兒對螞蟻的興趣。

2、、觀察過螞蟻的身體基本結構。

第一次活動：閱讀。

1、通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。

（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們在干什么？發生了什么事情呢？

（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。

1、與幼兒閱讀到p1時提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、與幼兒閱讀到p5時提問：

（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？

（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、與幼兒閱讀p25時提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的？

5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問：

（1）現在只剩下西瓜皮了，還會發生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內容。

引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

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西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇十一

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動重點難點。

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

活動準備。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程。

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的.操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇十二

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么？一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

二、艱苦的奮斗。

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？

小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

2、小結：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

西瓜與黃瓜大班美術教案范文（13篇）篇十三

1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃？

幼兒：切開來吃……。

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……。

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進行適當的指導）。

（二）深入刻畫，表現動態。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動態。

師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？

幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態并畫一畫。

師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）。

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發現了這么一大塊誘人的西瓜，你會怎么辦？

幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。

(三）自由想象，個性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的`動作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？

（四）展示評價，拓展延伸。

1、集體講評。

師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個別幼兒講述）。

2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。