優秀作文的寫作過程不僅需要有豐富的詞匯和句型運用，還需要我們有較強的邏輯思維和條理性。以下是一些優秀作文的節選，不妨一讀，或許能夠給我們帶來一些寫作的新思路。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇一

看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。

那是在一個風和日麗的上午，第一節課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領同學們一起閱讀吧。”那一霎那，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”

當時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫院?為什么不請代課老師?為什么不回家養病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!

幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉。可是班上一些調皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。

賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改。”班里頓時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅。看著老師難受的樣子，我心里很不是滋味。

一段時間后，老師的喉嚨恢復了，說話不費力了。看到老師的痊愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了。現在已經好了。請同學們放心，同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛生”接著又語重心長地說：“謝謝同學們對老師的關心!你們都是好孩子，一定要好好學習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才。”從老師充滿慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......

我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們人生的起點，也成就了我們美好的人生。

謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇二

孝，是中華民族的傳統美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深閔子騫是周朝時期的人。

冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個親生兒子做的棉衣，內面鋪的是十分暖和的棉花；而給子騫做的棉衣，內面鋪的是一點也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長的蘆草，到處飛揚的那個輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養了，故意稱冷。”

孝心無價，作為炎黃子孫的我們要時刻謹記，做人要先做到孝，要把我們的傳統美德發揚光大。或許并不要轟轟烈烈，只需從身邊做起。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇三

別看一個飯碗，很普通，毫無獨特之處，可小時候我和它還有一段交情呢！

我的爸爸是一位郵遞員，每天一大早就得提著大包小包郵件，跨上自行車，到處去送郵件，晚上還得加班，很晚很晚才能到家。我覺得爸爸很勞累，可是，又沒辦法去幫他，只好將想法埋在心底。

有一天，媽媽從書店里買了一本書，書名叫《聚寶缸》。我一看挺新奇，于是抓起書看了起來。故事的大意是這樣的：有一個貪財的大地主，天天強奪百姓的糧食，無惡不作，有一名百姓找到了個聚寶缸，只要在缸里放下一個金元寶，就能從缸里跳出十個金元寶，大地主想得到它，可終究沒得到！我心想：聚寶缸可以變出十個金元寶，那我將一只鴿子放進去，不就能變出十只鴿子嗎！

于是，我開始行動！家里沒有缸，我跑進廚房，覺得飯碗很像缸，于是，拿起一個大碗跑到陽臺上，抓起一只小鴿子，將它平平地放進碗中。爸爸看到了，走過來，奇怪地問：“你在干什么呀！寶貝？”我抬起頭天真地說：“我看書上說，將一個東西放進缸中，就能變出十個這樣的東西。我把鴿子放下去，不就可以變出十只鴿子嗎？這樣，鴿子可以替爸爸去送郵件，就可以讓爸爸休息一下了！”爸爸一愣，抱起我樂呵呵地笑了！

呵呵，小小的飯碗可真成了聚寶缸，你放進一份的關心，卻能收獲十分的幸福。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇四

人生的邊緣有個圈，這個圈是困住你軀體及思想的圍城，好比小說《圍城》里那幾個形形色色而囿于生活浮華下的人。既然人生有束縛，就該拋開一切障目之葉，發力突圍，解放人生。

突圍需要不畏浮云遮望眼的寬眼界。

洞悉全局，找準突破口，才可一舉發力沖破圍城。現下央視熱播的紀錄片《舌尖上的中國》引來眾人叫好，難以想象一檔在非黃金時段播出的美食節目，引得各網友熬夜觀看。洞悉其原因，就是它的導演跳出了以往紀錄片的桎梏。《舌尖上的中國》所表達出來的是一種對食材不分優劣的平等態度，對自然贈禮的珍惜，還有對鄉愁的深挖。畫面上那一個個樸實無華的笑臉，深深的打動人心。娛樂泛濫的今天，以寬眼界尋找到人們心底里對美的渴望。《舌尖上的中國》說不成功也難，這種突圍定然是成功的。

突圍需要即時爆發的正能量。

突圍更需要堅忍不拔的耐挫力。

畢竟突圍時總要碰壁的，若一點耐挫力都沒有，撞得一次頭破血流就望而卻步，失去斗志，突圍就只是空談了。劉翔從2019年北京奧運會的退賽到2019年倫敦奧運會的摔倒，讓一些坐不住的國人對他冷語相待，體育賽事本就無常，一次跑出了中國速度，并不意味著中國速度可以一直領先。我倒覺得劉翔的耐挫力是極佳的，反倒是期望值過高的一些人耐挫力太低，先對中國的田徑失了信心。28歲的劉翔還可再次突圍巴西奧運會，我一直相信！

突圍是改變人生的一擊，我們必須靠自己去拼。寬眼界，正能量，耐挫力，我們要從生活中去吸取，然后攜這三大寶物奮勇殺敵，突出重圍。

突圍就像一顆小小的礦石，人生的幸福天平定會朝勇于突圍這方傾斜，因為突圍是有生命的黃金。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇五

安靜、寧靜、靜指的是一種狀態，簡單地說，它代表一種環境。

想到靜，難免會想到老師常常念叨的“入室即靜”，要求我們上自習要“靜得連根針掉到地上都能聽見”。雖然嚴厲，但這樣的“靜”對于學霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。

古代的學者們對靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環境。“曲徑通幽處，潭影空人心”，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到“意靜”。難怪古代詩人如此鐘愛于隱居，環境靜到極致，才能更真切地體會到靜。

不僅有“曲徑通幽”直接寫出靜的，更有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這些以動襯靜的。當然，也不乏動靜結合的例子。靜，給中國詩抹上了一層神秘的面紗，動靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會，不難看出靜之魅力所在。

但靜的魅力并未被發掘完。

“靜若止水”。

心境的產生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會到的，但我們可以變相地應用。比如古代兵法，以靜制動。敵不動我不動，敵動我亦不動，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態，一種心境。更淺顯的，如“心靜自然涼”，只要心靜下來，環境能奈我何。所以用“靜若止水”來形容高深莫測之人是再恰當不過的了，也不難怪人們如此地向往了。意境的升華便是心境。

從普通的環境，凝結至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在“三境”之中。我們現在能做的，不僅限于“入室即靜”，學習可能更需要“心靜”。

沉默是金。可我是一個活潑的女孩，愛說愛笑，很多人在一瞬間就將我刻在他們的腦海里。在他們的眼中，我總是一個合不攏嘴的“假小子”，誰也不曉得我一個人時卻是超乎尋常的安靜。

曾看過落日的余暉映照天邊的祥云么?一朵朵云兒染上粉紅的水彩，似羞答答的少女細心抹上胭脂紅的臉龐，在層疊的云朵下，一道萬丈金光穿透蒼穹，直射下來。

此刻，被樹林包圍著的遠山，層林盡染，籠罩在一片炫麗的金光中，隱約可見披著“金毛”的野兔，偶爾似箭般閃過草叢。朦朧之時，一只金褐色的鷹盤旋在天空。

此時的我，沐浴在神圣的霞光中，仿佛是坐臥在天地寬闊的胸懷里。而風，是一位溫柔的母親，撫弄著我的頭發，耳畔是秋草、秋葉們唰唰不絕的和風。望著天邊濃濃淡淡漸次變幻的晚霞，我總是忘了自己。

你可曾在秋日的黃昏中，那些山間小路上散過步么?你可曾在黃昏里，看過那漸行漸遠的背影么?你可曾感受過那種靜么?當我的心喧鬧不已，無法平靜時，總會追尋黃昏，在紅霞之中，去漸漸平靜。

遐思般的秋日黃昏，孤立沉默的山間巖石，落葉滿地的山中小路，隨風而舞的枯草，偶爾掠過天空的秋雁，和著那清麗的鳴聲……心中涌起一種思緒“雁又南歸……”

靜靜的，靜靜的我，沉浸在靜靜的黃昏中，我靜靜地走過山中小路，好似這一切，全不曾存在。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇六

師者，傳業授道解惑者也。韓愈用這么一句簡單的話，道出了老師的職責。對于老師來說，教授好每一個學生可能是她的職責。但對于學生來說，老師的一個小小的舉動可能就會影響他的一生。

我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經》、《百家姓》、《千字文》，有時我表現好了，他還會給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個非常和藹的老頭，但他教我學習的時候非常認真，他總是告訴我學習是一件重要的事，一定要認真對待。小小的我并不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。

后來，我上學了，因為爺爺的教導，我總是認真且按時的完成老師的任務。對于老師說的話，我總是會放在心上并且認真執行。我遇到了很多好老師，她們每個人都認真負責，但我永遠忘不了我的初中班主任，那是一個即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。

在小學一直是老師心中的好學生的我，到了初中也不例外。大概是太過于驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應該仔細點，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細節，細節決定成敗。聽了她的話，我不以為然，認為只要自己足夠優秀，這點小錯不算什么。

結果，在一次期中考試，因為一分只差，我成了第二名，我仔細看了自己的卷子，就是因為粗心，數學填空題帶錯了數字，得出來的答案是錯誤的。最后這道題就錯了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒說，就讓把那道因為粗心的題，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯那一點又沒關系，但是很多時候，很多事都是那一點決定的。你想，醫生能粗心嗎？他要是粗心一點，病人可能就會陷入危機。我看了看手里寫了十遍的題，又看了看老師嚴肅的表情，那一瞬間我仿佛明白了，從那以后我做任何事都會非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。

老師這個職業神圣而又偉大，有人說，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國的花朵，有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養學生，他們就像匠人一樣嚴格要求自己，也嚴格要求著他們的學生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會輸送人才，讓他們的學生在社會的各個角落發光出彩。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇七

我的英語老師是蔡老師。每當聽到“蔡老師”這個稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。

年逾古稀的她，在我的印象中永遠是微笑著的。她個子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風，講課語速快，在她的身上似乎煥發出永遠的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關心著我們。我對她已不止是喜愛，而是發自內心的充滿了敬意。

每天早晨，當我和另一個英語科代表把作業送去她的辦公室時，只要蔡老師在，必會關切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了。”

她微笑地點點頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課。”

她一臉慈祥地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級里這樣問其他同學：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點點心。別餓著肚子上課！”

蔡老師如此關愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個外婆。

蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現一般。

可別以為蔡老師很慈祥，就會放松對我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個個過關，背不流利必須重來，語音語調要和磁帶上的語音語調一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點用紅色標出，補充部分用黃色突出……對于書寫，更不放松。曾經有一次，我急于完成作業，字比平時潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈目眩。雖然我當天交了作業后一直忐忑不安，但還是心存僥幸，心想，偶爾一次，蔡老師一定會原諒我，加上是課文抄寫作業，老師一定是一個大勾，寫上日期。但當我翻到作業一看，作業本上被改得“遍體鱗傷”，一個個小小的叉立在那里，像無數支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費力地辨認我的字，一個字母，又是一個字母……從此以后，我再忙、再晚，英語作業的書寫永遠認認真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負擔。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最后一次。

我一直擔心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導我們英語，有時甚至放學了，還要問問我們有什么不懂的地方，或者把課堂上重點的地方再強調一下，或者把她認為某些知識點相對會薄弱一些的同學叫到辦公室單獨輔導。一個老太太，這樣工作多累啊！每周一個下午她會固定時間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個單詞“diligent”（辛勤的），這個詞，正是她工作精神的標簽。

蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您一定要多保重身體！身為您的學生，我感到無上的幸福！

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇八

這就是寬容，你可能不曾想過，不會包容別人就不會得到別人的包容，總是指責別人也只能遭到別人的指責。活在世上，都希望有一個好的心境，而獲得好心境的第一要素就是學會包容，說嚴重點，沒有包容就不會處事，不會溝通，不會交往，當然就更談不上將來事業有成了。

與人相處要懂得包容，無論是對同學、對朋友、對父母、對老師……總之，包容對方是非常重要的。每個人都有自尊心，你尊重了別人，保護了別人的自尊心，避免了難堪、尷尬，甚至可能把別人從窘迫中解脫出來，他自然也體會到你的用心良苦。

沒有包容，就不會有和諧、美好、舒適的學習生活環境，也不會有溫馨、融洽、親密的人際關系，而我們只有在這樣的環境里才能學業有成，才可能最大限度地發揮自己的創造潛能。想一想，是不是這個道理?沒有包容，無論你取得多大的成就，無論你有多美好的人生目標，無論你有多嬌艷的美貌……你永遠是孤獨的，永遠會感到內心的苦悶。

在這種情況下，你會怎樣去包容他們?能站在他們的立場上去考慮問題嗎?仔細反省一下自己，也許你會發現其實自己也有做得不好的地方，自己的觀點也并非完全正確。

“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。包容自己過去、現在已經犯過的和將來可能犯的錯誤，同時也要原諒別人，寬容別人，包容別人。包容自己和別人，在今后的日子里努力奮斗，就會取得令人矚目的成績。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。

有人說：“包容就是別人打你的左臉，你把右臉也送上去。”不，這是不對的。包容，不是放縱罪惡。

包容是邁向成熟的第一步，是走向人群的第一步。從這里出發，你就會同情別人，理解別人，幫助別人，你會把手伸向每一個需要幫助的人，你會把你的愛心給予每一個渴望你理解的人，你的心胸會變得無比博大，你會擁有一個高質量的人生!

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇九

哲人說過，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。曾經，你是否也在黑夜中迷茫而找不到人生旅途的下一個站點？請記得，無論你的境遇如何，沒有什么，因為眼睛會笑。

那些在黑夜中行走的日子，學會告訴自己微笑著用眼睛去尋找未來。近日，寧波小民工王高杰的漫畫在網上流傳很廣。他，只是一個小民工，但他與他們不一樣，他也不害怕與他們不一樣，因為他有夢想，有希望。在他那間十分昏暗窄小的宿舍中，他用會笑的眼睛告訴我們他是如何實現他的漫畫夢的。沒錯，即使現在的生活是很苦，每天在這兩點一線的昏暗中，他堅持著用他的眼睛，用他的心畫下了生活中的點點滴滴，酸甜苦辣。他，是幸福的。他，那會笑的眼睛中道出了他對于未來的希望。

那些在荊棘中行走的日子，學會告訴自己撥開眼前的這些樹杈，贏來的終將是明天的希望，只因為眼睛會笑。人的一生不可能一帆風順，就好像大海少不了驚濤拍岸的壯美，沙洲少不了飛沙的雄偉一樣。接受曾經，接受現在的自己，重新微笑著面對生活，用你會笑的眼睛告訴自己，也告訴別人沒有什么是你做不到的，因為你也有會笑的眼睛。那么，像劉偉一樣，像俞敏洪一樣，不畏懼生活的困難，不畏懼生活的不公，不害怕曾經你也曾對自己失望，只要從這一秒開始，你用你的心，用你會笑的眼睛去證明你自己。你可以，一定可以沖出這暫時的黑暗。

行走于黑暗中，不要習慣于黑暗，而是要沖出這黑暗去尋找光明。因為，眼睛，會笑，成功就在彼岸。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十

1.通假字。

(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。

(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。

(3)此小大之辯也(通“辨”，區別)。

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。

(5)而徵一國(通“耐”，能)。

(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。

2.古今異義。

(1)腹猶果然。

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。

(2)眾人匹之。

古義：一般人今義：多數人，大家。

(3)雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣今義：轉折連詞。

(4)窮發之北。

古義：毛，草木今義：頭發。

(5)小年不及大年。

古義：壽命長的今義：豐收年;春節。

3.一詞多義。

(1辯此小大之辯也(通“辨”，區別)。

而御六氣之不辯(通“變”，變化)。

(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)。

小知不及大知(名詞，智慧)。

(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。

圣人無名(名詞，聲名)。

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風)。

生物之以息相吹也(名詞，氣息)。

4.詞類活用。

(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)。

(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)。

二、文言虛詞。

1.之。

(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。

(3)代詞，它。而莫之夭閼者。

(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。

(5)代詞，這些。之二蟲又何知。

(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為。

2.而。

(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。

(2)連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。

(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。

(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。

3.則。

(1)連詞，就。海運則將徙于南冥。

(2)連詞，或者。時則不至。

(3)連詞，那么。則其負大舟也無力。

4.然。

(1)奚以知其然也(代詞，這樣)。

(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、

(3)未數數然也(形容詞詞尾，……的樣子)。

5.以。

(1)介詞，把。以五百歲為春。

(2)介詞，用。生物之以息相吹也。

(3)介詞，憑。奚以知其然也。

6.且。

(1)連詞，而且。且舉世譽之而不加勸。

(2)副詞，還。彼且惡乎待哉。

(3)副詞，將要。且適南冥也。

7.于。

(1)介詞，對于。彼其于世/彼其于世。

(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上。

8.其。

(2)代詞，它的。其名為鵬。

(3)代詞，它。其負大舟也無力(指水)三、文言句式。

1.判斷句。

(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)。

(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)。

(3)窮發之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)。

2.省略句。

(1)翱翔(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)。

(2)且舉世譽之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)。

(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)。

(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)。

3.疑問句。

(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)。

(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)。

(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)。

4.倒裝句。

(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)。

(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)。

(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)。

(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置)。

(5)翱翔蓬蒿之間(于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置)。

四、重點語句翻譯。

1、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。

再說水的聚積不深，它浮載大船就沒有力量。在庭堂的低洼處倒杯水，那么小小的芥草也可以給它當作船;而擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。

2、背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天。

它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥借著急速旋轉向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負青天。

3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉!故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

《逍遙游》是《莊子》一書的第一篇，它的中心思想是說：人應當不受任何束縛，自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間和空間，擺脫客觀現實的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實現“逍遙”的人生觀。《逍遙游》很能代表莊子的哲學思想，同時也體現出其散文的文學風格和成就。這里入選的并非《逍遙游》全篇，只是節錄了開頭的一部分，但這部分已經可以反映全篇的風格和成就。

這段選文共有三個段落，下面逐段講解(此文的分段與課文的分段有出入——編者注)。

開頭一段，從“北冥有魚”起至“眾人匹之，不亦悲乎”止。作者大筆揮灑，以描寫神奇莫測的巨鯤大鵬開端，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷：北方深海之中，有一條“不知其幾千里”長的巨鯤。這條魚的巨大，已經夠令人驚奇的了，而它竟又變化為一只大鵬，這怎不令人感到神奇萬分呢?應當承認，這樣的魚和鳥是現實生活中絕對沒有的，是人們絕對不曾見過的，但想像力豐富的莊子卻偏要讓你相信世間有此二物，特意對它們進行一番形象化的描寫。描寫的重點是大鵬：這只神奇的大鳥豈止是大，還要騰空而起，還要乘海風作萬里之游，由北海直飛南海天池。它積滿氣力，怒張毛羽，一振而飛上天，翅膀像遮天蓋地的大塊云影。接著，作者又假借所謂《齊諧》一書的話來證明他的描寫是可信的。《齊諧》上說：“大鵬遷往南海的時候，先拍擊水面，滑行三千里，然后盤旋宛轉，靠風氣相扶，直沖云天，到達九萬里高空。起飛之后，歷時六月，方才止息。”那么，九萬里高空又是什么景象，究竟如何高遠呢?作者先以高空中只見游氣奔騰，微塵浮動來形容，接著以人仰視天空的經驗來比說，說大鵬在九萬里高空俯視下界，也如同下界的人仰視高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。經過這樣一番描寫、形容和打比方，無形中聯系了普通人的生活經驗，調動了人們的聯想和想像，把作者心目中那種為一般人難于理解和想像的高遠哲學境界，變得易于理解和想像了。

接下來，作者為了說明“有所待”與“無所待”、小與大的區別，以及小與大之間思想境界和見識的懸殊，而連續打了一系列的比方。先以水與舟的比喻，說明“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，正如同“風之積也不厚，則其負大翼也無力”。這是為了證明：大鵬的高飛南遷，憑借的是九萬里的大風，這還是“有所待”的，沒能做到真正的“逍遙游”，也就是沒有達到作者理想的絕對自由境界。接著，作者又童話般地敘述了蜩(即蟬)和學鳩(小鳥名)對大鵬的嘲笑。蜩和學鳩局促的天地、渺小的見識，自鳴得意的口吻，以及它們毫無自知之明的對大鵬的奚落和嘲笑，本身就表現了它們的可憐和可笑，從而也有力地說明了作者所要表達的“小知不及大知”的道理。下文的朝菌、蛄與冥靈(大烏龜)、大椿的比喻，長壽者彭祖與眾人的比喻等，自然就說明了“小年不及大年”的道理。作者作了這一系列的比喻，是為了說明：這些人和物之間小大之辨十分明顯，但都毫無例外地沒能達到超脫一切的“逍遙游”的境界。

文章的第二段，從“湯之問棘也是已”到“此小大之辯也”止，大意是說：商湯王問他的臣子棘：“上下四方有極限嗎?”棘回答說：“無極之外，又是無極。在那不毛之地的北方，有一個廣漠無邊的大海，就是天然的大水池。那里有一條魚，它的寬度有幾千里，沒有人知道它有多長，它的名字叫鯤。有一只鳥，它的名字叫鵬，鵬的背像泰山，翅膀像遮天蓋地的云，它乘著羊角旋風直上九萬里的高空，越過云層，背負青天，然后向南飛翔，飛往南海。沼澤里的小麻雀譏笑它說：‘它要到哪兒去呢?我騰躍而上，不過幾丈就落下來，在蓬蒿叢中飛來飛去，這也算是我的飛翔了。而它究竟要飛到哪兒去呢?’這就是小和大的分別啊!”

這一段，假托古人的話，再一次形象地描繪了鯤鵬的神奇變化，以及大鵬雄奇壯觀地展翅南飛，也描寫了小鳥對大鵬的譏笑。這段描寫，內容上與上文有明顯重復之處。這種寫法在一般散文家筆下很少見到。其實這正是莊子的有意之筆。《莊子》的《寓言》篇中說：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。”寓言是有所寄寓之言，重言是重復之言，卮言是隨意變化之言。莊子說他的文章中寓言和重言所占的比重很大，隨意變化的“卮言”則日出不窮，這很合于自然之道。這四句話實際概括了莊子散文的特點。“湯之問棘也是已”一段在本文中的運用，正是通過“重言”以加重論說的分量，加深讀者對“小大之辯”的理解。通過這一段與開頭部分那一段的呼應和印證，更顯出大鵬形象的高大雄偉和那些小蟲小鳥的渺小卑微，從而以鮮明的“小大之辯”來說明了“小知(智)”不及“大知(智)”。

第三段從“故夫知效一官”至“圣人無名”，在進行了上述那一番奇異無比的比喻和描述之后，逐次展開了對處于不同思想境界的幾種人的描寫和評論。莊子告訴我們：有些人智慧能勝任一個官職，行動能庇護一鄉之眾，道德能符合一個國君的要求，而才能得到全國的信任，他們雖然自我感覺都不錯，但也只不過像僅僅能騰躍幾丈的小麻雀罷了。宋榮子禁不住要嘲笑他們。宋榮子能做到讓全社會都贊譽他，卻不會因此更加努力;整個社會都批評他，也不因此而沮喪。能認清自身和外界的區別，明白光榮和恥辱的界限。但也不過如此罷了，雖然他對于社會不去計較什么，但仍有未達到的境界。莊子接著又告訴我們：列御寇這個人能夠駕風而行，輕巧極了，他飛行一次，十五天以后能回來。他對于求福的事，并沒有專心專意去追求。但他雖然可以免于步行，但畢竟還是有所依靠和憑借的。莊子設想：如果能夠順應大自然的規律，而把握好陰陽風雨晦明這“六氣”的變化，遨游在無邊無際的空間，那么他還要依靠和憑借什么呢?所以他的最后結論是：至人無己，神人無功，圣人無名。這三句翻成現代漢語就是：修養高的人，會忘掉小我;修養達到神秘莫測境地的人，不再去建功立業;修養達到圣人境界的人，更連任何名位都不追求了。到這里，全篇的中心思想和盤托出，使人豁然開朗。原來，按照莊子的看法，不但蟬、小鳥和在一鄉一國有作為的人們只是小知小見，沒有達到“逍遙游”，就連在九萬里高空飛翔的大鵬和能駕風遠行的仙人列御寇，由于仍不得不有所依靠和憑借，也算不上真正的“逍遙游”——即絕對自由。真正的逍遙游是要“乘天地之正，御六氣之辨，以游于無窮”，也就是要達到至人、神人、圣人那樣的忘我、無為、無用、無所待的絕對自由的精神境界。

莊子追求的“逍遙游”的境界，是一種天地間根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。但他這篇文章卻寫得十分漂亮，代表著他非凡的文學成就。他以寓言作比喻，寓哲理于離奇的想像和形象化的描寫之中。文中的一系列寓言，都寫得奇幻無比而又形象逼真。這些寓言故事性很強，而且窮形盡相，煞有介事，所以能夠深深地吸引和打動讀者，成為論說事理的有力手段。除了想像豐富、形象逼真之外，文章的大開大合的寫法，縱橫跌宕、浩蕩奇警的風格也是非常突出的。這篇千古妙文，不講究一般文章那些起承轉合的程式，而是任情揮灑，不拘一格，很像作者本人那飄逸、灑脫的個性。清人林云銘評論《逍遙游》說：“篇中忽而敘事，忽而引證，忽而譬喻，忽而議論，以為斷而未斷，以為續而非續，以為復而非復，只見云氣空，往反紙上，頃刻之間，頓成異觀。”《逍遙游》的確是古代散文中突破常規藝術格局的一道“異觀”。

此文縱橫馳騁，時而述及高飛九萬里的大鵬，時而述及低飛數仞的蜩、學鳩、斥鴳;時而述及長壽的冥靈、大椿、彭祖，時而述及短命的朝菌、蟪蛄;時而述及具備世俗小德的官長君主，時而述及超塵脫俗的宋榮子、列子。凡此種.種，其間雖有大小之分，而小者不及大者，但在莊子看來，即使是德大者如騰空高飛的大鵬、御風而行的列子，也仍然“有所待”，算不上“逍遙游”。只有因循自然而游于無窮的時空中，才是“逍遙游”。這種觀念落實到現實社會中，就是要消除自我意識，無所作為，無所追求，唯其如此，才能達到悠閑自得的逍遙游境界。這顯然是一種不切實際的空想。

本文充分體現出莊子散文的特點。作者極盡其諷喻之能事，使文章顯得瀾翻不窮，令人目不暇接。其諷喻的手段大致有如下數端：一是大量使用寓言故事，如鯤之變化、海運鵬徙、蜩鳩譏笑等等，使文章充滿了奇特的想象，富有傳奇色彩。二是多方引用古代言論，如《齊諧》的記載、湯問之傳說等等。這些言論雖與其寓言的題材相似，但由于言出有據，所以穿插在寓言中，具有一種相互印證、交相輝映的藝術效果。三是隨時隨地設譬取喻，如用積水負舟來喻說大鵬高飛培風，用外出備糧來喻說智之大小以譏刺二蟲等等。其比喻豐富多彩，貼切自然，增強了文章的說服力，并使其文更顯得斑駁陸離。值得指出的是，莊子此文也注意廣泛采摭現實材料，如述及才德時，低至小官，高至君主，超脫如宋榮，得道如列子，無不擇取。其文章如此虛實相間，充分表明了其種.種諷喻實為現實而設，而并不是無目的的空談無聲名。

【原文】。

北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名而鵬，鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙於南冥;南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：『鵬之徙於南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。』野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

湯之問棘也是已。『窮發之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，搏扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。』斥笑之曰：『彼且奚適也?我騰躍而上不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也?』此小大之辯也。

【譯文】。

北海有一條魚，它的名稱叫鯤。鯤的大，不知道它有幾千里。鯤變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像掛在天上的云。這只鳥，海動風起時就將遷往南海。南海就是大自然的水池。《齊諧》是記載怪異的。《齊諧》中的話說：“當鵬遷往南海的時候，振翼拍水，水浪遠達幾千里。它乘著旋風環旋飛上幾萬里的高空。憑借六月的大風離開北海。”山野中的霧氣，空中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。天色深藍，是它的真正顏色呢?還是因為天高遠而看不到盡頭呢?鵬從高空往下看，也不過這樣罷了。

湯問棘是這樣的。不生草木的極荒遠之北，有黑色的深海，就是大自然的水池。那里有條魚，它身寬數千里，沒有知道它的長度的人。它的名稱叫鯤。那里有只鳥，它的名稱叫鵬，鵬的背像泰山，翅膀像掛在天邊的云。鵬乘著旋風環旋飛上數萬里的高空，穿過云氣，背負青天，然后打算往南飛，將要到南海去。斥嘲笑它說：“它將要到哪里去?我跳躍著往上飛，不超過幾丈高就落下來，在蓬蒿中飛來飛去，這也就是飛的限度了，而它將要飛到哪里去呢?”這就是小和大的區別。

所以那些才智足以授予一個官職、品行順合一方、道德符合一君主心意、能力使一國之人信任的人，他們看待自己，也像斥之類一樣。宋榮子輕蔑地嗤笑這些人。再說全社會的人都稱贊宋榮子，他卻并不因此而更加奮勉，全社會的人都責難他，他也并不因此而更為沮喪。他能認清自我與外物的分際，辨明榮辱的界限，至此而止了。他在世上，沒有拼命追求什么。雖然這樣，還是有沒樹立起來的境界。列子乘風飛行，飄然輕巧，十五天后才返回。他對于招福的事，沒有拼命追求。這雖然不用步行，但還是要憑借風力。至于順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無邊無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢?所以說：至人無自我，神人無功利，圣人聲名。

必修五語文學習方法。

應當重視語言材料的積累。

學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。

必修五語文學習技巧。

1、學習未動，興趣先行。

2、務學與求道。

3、自信是成功的第一秘訣。

4、態度決定一切。

5、不強調進步。

6、練就過硬的本領是學習的根本目的。

7、會玩、會偷懶、然后會學。

8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。

9、學習別人。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十一

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十二

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個啞女為妻，這個啞女后來便成了我的母親。小的時候，同村的小伙伴在一起玩耍時，只要一見到我，便一哄而散，還丟下了一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當這時我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。

從那時起我就開始埋怨老天對我的不公，也漸漸對我的啞母產生了一種厭惡。調皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨的我唯一的愛好，便是“筑長城”：排滿一長串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那“轟轟”的磚聲時，我才能得到短暫的歡樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到了母親的面前。她見到我在鄰居手下被揪得通紅的耳朵，頓時，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，并用流滿淚水的雙眼乞求鄰居放開我。鄰居卻不為所動，用他公鴨般的嗓子訓斥著母親：“不會說話，當然不會教導孩子。”只見母親在他的訓斥下，變得更加手足無措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當時我只覺得母親的軟弱對我是一種恥辱。

為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發奮地讀書。當我收到縣重點中學錄取通知書時，母親的舉動讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補了她的缺撼。看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺得母親其實也挺可愛的。在縣中念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負擔，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。

那是一個數九天氣的夜晚，上完晚自習往宿舍去，卻發現路邊蜷著一個人。本來倒沒注意，但當眼光觸及那雙破棉鞋時，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請求的目光，我含著淚咬下了一口，當知道她在雪地里等了我近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？”她委屈地低下頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你”這時我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉為高興，最后試探性地摟住我。

世界上母愛方式何止千萬種，但我獨愛母親對我的愛，因為它是默默地。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十三

“這樣下去你怎么會成大器啊！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績報告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的。

評語。

“學習態度極度被動，自主性差！”我低下頭，一生不吱。“連自己都主宰不了，你說還有誰能幫你？”父親起身離開，留下一個背影和一句話。

心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質疑的聲音沖去。又將他們燃成灰燼。繼續向四肢蔓延。燃至心頭。。。。。。我即將踏上戰場，對手不是別人，正是我自己。

第二天，我破天荒的起了個早。洗漱完畢之后，捧起語文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽光，背誦著近幾天所學的重點課文。

來到學校，我又開始了新一天的學習。現將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細細預習起來，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標的聽課。

課堂上，我一改往日的得過且過，數著分秒下課的態度。嘗試將精力集中。但因為之前的落后，疑問重重。枯燥無味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

日子一天一天過去，我的進步一天天明顯。現在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

作者用細膩的筆觸，寫親身經歷，以真摯的情感，話深刻的感悟。

這是一篇考場。

作文。

評卷老師給了50分應是對其的真話、真情的真褒獎。

（評點教師：吳卉）。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十四

很多同學是因為在高考寫。

作文。

之前沒有好好的審題而錯誤的理解了出題人的主旨，導致寫出來的作文和原本出題人想要得到的信息和內容并不相符，這樣的文章因為偏離了主旨肯定不會得到閱卷老師給的高分。

高考作文記敘文的審題技巧，根據不同的題目類型可以采取不同的構思方法。

1。大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。

2。揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導可以是同學的幫助等等。《紅葉》，不是寫經霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。

另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學知識方面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗。《珍貴的禮物》。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領導教育自己的金玉良言。

3。添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

4。改造文字法：如(啊，新世紀)，這個題目抒情色彩很濃，審題的關鍵在于對“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》等。

5。擴大范圍法：題目含意內容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發生在“今e的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內外的事;也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。

6。瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發生在一瞬間的事情經過，結尾道目從中悟出的哲理。

相信各位同學學習了以上幾點一定對分析作文題目有了很多的想法和認識，加上平時復習中的對這類文章的著重訓練，考生一定可以在高考中下筆有神、胸有成竹的！

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十五

中國夢，我的夢；中國魂，我的魂。

我是中國人，是華夏漢族人，是龍的傳人。

在抗日戰爭中，我們的夢是什么？是戰勝敵人，贏得勝利，還以百姓安定和平的生活。那時，中國的夢也是驅除敵人，贏得勝利，還中國一個和平安定的環境。

在新中國建設時期，我們的夢又是什么？是加油努力，為中國的建設付出一切，使中國變得更強大、更富有。讓中國不再有受饑寒交迫的人，讓其他國家的人不敢再來侵犯我們。這時，中國的夢也是不斷的變強、變富。

一個人的夢，兩個人的夢，十三億人的夢匯集在一起，就是擁有十三億夢的中國夢！！它們促使著中國的前進和成長!

我的夢師當一名老師，這并不偉大，甚至可說是平凡，但這卻是我一人的一生的夢！

每次，聽到老師講課，講到鴉片戰爭，八國聯軍侵華，抗日的時候，我都會不禁的熱血沸騰，我的心都會不斷跳動，我的魂都在不斷的燃燒。我想這是因為我是一名中國人，因為我熱愛我的國家，它給予了我生存的土地；我熱愛我國家，它給予了我學習的權利；我熱愛我國家，它給予了我和男生平等的地位。中國是我的家，我一生的故鄉，是我未來將長眠之地！所以，我想當一名老師，我想激發每個同學所擁有的愛國情懷，教導他們知識讓他們成才，為中國的未來做奉獻，告訴他們中國的未來由他們締造，由他們建設。

我想為中國教出人才，幫助中國將人數優勢轉成人才優勢，不讓中國流失人才，讓中國變得更好更強。

一個人的夢不算什么，兩個人的夢也可以忽視，但十三億個夢在一起就是一股很強的、不可忽視的力量。這股力量的最終目的就是讓中國更強。

中國夢，我的夢，每一個中國人的夢，一個想讓中國更強的夢！

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十六

已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”

父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”

“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。

父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”

班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”

畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”

一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”

轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”

聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十七

至高至明的是日月，至親至愛的是父母。在父母的情懷中，我們品味著親情，感悟著摯愛。

那是20xx年的第一場雨，我還在吉化六小二年三班讀書。放學了，同學們都走了，只有我一個人在屋檐下靜默著。突然，宇跑過來扔到我手里一把傘，說：“傘，給你。回家！”我還沒來得及說聲謝謝，他就沖進了雨簾，原來宇的媽媽已經在門口等他了。在飄揚著薄煙的春雨中，他們打著一把傘相倚相偎，宇的媽媽已經濕透了衣衫……。這幕使我想起了我與媽媽的爭吵。

那是前天的夜里，我已經要睡著了，迷迷糊糊的，誰知媽媽過來了，她幫我打蚊子、趕飛蟲，并把燈打開了，我沒好氣地對母親說：“干什么呀！把我都弄醒了！”“只是幫你打打蚊子。”。她“可憐”的說。“多煩呢！”我向她喊，“別再來了！”母親只好訕訕地走了。

正如一位名人所說“不是母親不愛我們，而是因為母親太愛我們，以至我們感覺不到她在愛我們。就像不是我們不呼吸，而是我們一直在呼吸，以至于我們感覺不到我們在呼吸。”

母愛是人世間最無私的、最崇高的、最真摯的、最熱烈的、最持久的愛，延續到母親離開人世，化成兒女骨中的鈣、血中的鹽、汗中的堿。

我深深的吸了一口氣，明天，我去給媽媽一個吻，我要說：“媽媽，我愛您！”

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十八

我從小有落枕的毛病，通常是早上一起來就哭爹喊娘的。而母親在幫我揉脖子時總要數落我幾下。而我在這時總感到幸福。到了高中后，我要住宿。因此父母為我準備了特制的枕頭。我在這些枕頭里發現了一個世界，一個令我感到溫暖、感受到父愛與母愛的世界。

我帶去的第一個新枕頭是用綿花制的。它非常柔軟，睡下去，兩邊的綿花包住整個頭，讓我非常舒服。這綿花枕可是花費了母親多少心思才制出來的啊！母親親自去市場選購了一些綿花。她在晚上便把這些綿花拿出來慢慢挑選。母親用手去摸，一摸到不夠松的仿佛能把她兒子腦袋硌痛的`，便扔掉。我每天睡在這綿花枕上，眼前總會浮現出母親在燈下挑綿花的情景。我感受到枕頭里有一個世界，里面充滿了濃濃的母愛，就像綿花那樣柔那樣軟。夏天到了，因為綿花一浸到汗水便發臭，我不得不換掉那個綿花枕。

第二個枕頭里塞滿了綠豆殼的。那綠豆殼是花了父親半個月的工資買的。對此，我心痛極了，覺得太浪費了。當我去問父親時，父親當時沒有說什么特別的話，他只是說當時看到這綠豆殼，覺得挺合適，就買了，而且他還認為這綠豆殼能使我的腦袋聰明一些。當時母親也說了一句：其實你爸還不是為了讓你睡得舒服一些。我當時就有了一種想哭的感覺。那綠豆殼也真不賴，輕輕一抖，它就發出一種沙沙的聲音，就好像父親那沙啞的聲音。我覺得那是世上最悅耳的聲音了。后來枕頭舊了，終有一天枕頭破了。那滿袋的綠豆殼灑了一地，我哭了，因為我知道那都是父親的愛啊！

母親又給我做了新枕頭。新枕頭有一股沁人心脾的藥香，因為它里面可是藥村呀！那藥香讓我睡得更加舒適了。聞著藥香睡，早上一起來真是精神抖擻。藥材是母親向一個老醫師求得，據說那藥材對我的落枕病有益。從此在那枕頭的世界里又有了一股藥香味。

雖然我換了幾個枕頭，但我知道那枕頭里的世界是永遠都不會變的，永遠都屬于我。當我遇到挫折時，我會抱著枕頭，聆聽那世界的聲音，我就有勇氣；感受那溫柔的柔軟就有了前進的動力；聞著那幽香便有成功的信心。

在我的枕頭里，有一個世界，充滿了父親深沉的愛與母親那溫暖的愛的世界。

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇十九

小時候，親情是一顆糖果，甜在我嘴上，暖在你心里；長大后，親情是一條長長的電話線，我在這頭，你在那頭；后來啊，親情是一個重重的背囊，背著愛的沉淀，我在人生路上，自信前行。

忘不了你在半夜突然把我搖醒，你惶急地說“遲到了”；忘不了清晨在淡黃的燈光下你疲憊地做早餐的身影；忘不了過馬路時你牽著我的手的一松一緊；更忘不了出門前你那句輕輕的“注意安全”！

親情無法用豪言壯語來詮釋，卻能用感動來裝飾；親情無法用天平來稱重。卻能用感恩來承載；親情更無法用史冊來記載，卻能用心靈去傳遞！

古有“孟母三遷”，“岳母刺字”的美談；今有母親用鮮血哺育兒女，用生命在托起孩子希望的壯舉！親情啊！你不是大海卻寬若大海，你用那顆博大的心包容著我的叛逆與誤解；你不是春蠶卻勝若春蠶，你用那顆無私的心為我織出愛的絲綢；你不是雨露卻清若甘泉，你用那顆清純的心為我洗去心靈的污點！

媽媽，您的愛如流水般靈動與溫情。夜晚，書桌上那杯飄著淳香的熱牛奶，承載著您多少關愛與希望，末了，還不忘加上一句“早點休息，別累壞了身體”。此時，您的心里一半擔擾，一半欣慰。媽媽啊，何時您的心才讓出一點點位置，容納一下自己？爸爸說，不會有那么一天，在父母眼里，孩子永遠長不大！是的，親情永存！

爸爸，你的愛如大山般沉重、博大！學習上失意時，面對我的愁容，你會輕松地淡然一笑“沒事，及格就好”。多么輕松，多么泰然！然而我知道，你的心比任何人都沉重，而你卻不讓我感受一點點的壓力，欣然接過了沉重。在我心中，你不但及格，而且滿分！

親情是父母滿懷真誠的無限付出，親情是兒女心存感恩的努力回報！

父母的心除了兒女，容不下自己，那么就讓兒女的心來容納父母吧！媽媽，何時你累了，我給你倒杯水；爸爸，我會跟你說“一切都很好！”

把你的心，我的心串一串，串成一條親情鏈，讓我們的心一起跳動，讓親情之光綻放無限色彩！

高中語文必修三第二單元主（實用20篇）篇二十

在遙遠的東方，有一條龍，它的名字叫中國！我國地大物博：有氣勢磅礴的長江，黃河；有如長龍一般的長城；有世界屋脊青藏高原；還有那美麗無比的桂林山水。這一切都在贊揚著中國魂！

中華上下五千年，盤古開天辟地，女媧造人，大禹治水。從遠古夏商到宋元明清不知有多少中華兒女為祖國犧牲，拋頭顱，灑熱血，向我們訴說著偉大的中國魂！

中國上下五千年，出過多少英雄兒女？為國捐軀，誓死不屈，舍身跳崖。也許你記得屈原在汨羅江上高唱遺志：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。當他縱身躍入那滔滔碧波，任魚蟲吮吸，天公也頓首垂淚；也許你又曾記得文天祥誓死抗元，萬死不辭留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古遺恨；或許你又會想到譚嗣同在戊戌政變的壓迫下，從容入獄，寫下“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的絕命一語，這些人不僅見證了民族的繁華，也傳遞著戰爭的烽火。

從美麗的文明古國到火燒圓明園的恥辱，中國經歷了多少風風雨雨、大波大浪！

永遠不忘甲午戰爭、南京大屠殺的血淚歷史！不忘記那一堵堵血肉長城；不忘記那一個個前赴后繼、死而后已的先輩英靈！終于終于，東方雄獅從噩夢中醒來，舉起了奮斗的旗幟！

為了中國的解放，無數的中國人民奮力抵抗，不怕流血流淚，一直在奮斗，紅軍戰士走完了兩萬五千里的長征路途；志愿軍們為了朝鮮人民的安危，與侵略者展開了拼殺；用自己的胸口堵住了槍眼；為了勝利與敵人同歸于盡；嚴格遵守紀律，自己卻被活活燒死。

“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起。”中國共產黨領導中國人民站起來了，屈辱的歷史一去不復返，輝煌的前景向我們走來。1949年，毛澤東帶領中國人民獲得了民族的解放，伴隨著雄壯的國歌和天安門廣場上冉冉升起的五星紅旗，站在迎風飄揚的五星紅旗下的每個中華兒女，無不熱血沸騰、壯志激昂。恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。中華人民共和國宣告成立了！中國人民從此站起來了！！中國歷史開創了新的紀元！

我為我是中國人而驕傲，我為我有中國魂而自豪！