通過寫讀后感，我們可以經歷一次與作者的心靈碰撞，感受到思想與思想之間的交流和共鳴。以下是一些讀者對這本書的觀點和感受，他們用文字表達出自己的閱讀體驗和情感共鳴。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇一

看完了于丹老師的《中小學生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學會感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負義！

父母對我們的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價的！而我們，卻是怎樣回報的呢？從于丹的講解中，有一個事例是這樣的.：有一個母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時，一不小心燙傷了自己的手，當她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫助時，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動畫片嗎？”這難道就是我們對父母的報答之恩嗎？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？同學們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們人呢？不，我們更應該懂得回報！

我們不僅僅只是對父母感恩，對我們身邊的同學，老師、朋友、還有幫助過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總惹您生氣，不好好學習。老師，您辛苦了！我們以后一定會好好學習，不會再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！遺憾。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇二

它是以一個小學三年級學生恩里科在一個學年的。

日記。

為主要內容，其間穿插了老師每個月給學生講述的一則則美好真實的“每月故事”。作者通過一件平凡的小事，娓娓運聽地敘述了師生之情、朋友之誼、父子之情，展示了人性善良與純潔，謳歌愛祖國，愛社會的精神。

書中的文章很多，但我最喜歡《感恩》這篇文章，這是父親給作者的一封信，主要說了三方面的內容，首先是作者回家經常對老師不滿意，其次是他與朋友相處的不好，最后還說父母對他有偏見，關心弟弟卻不喜歡他，很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理，讓作者感到無比的難過和悔恨。深刻地領悟到感恩的內在含義。

俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛的人，他們把自己的知識毫無保留地傳授給了我們，使我們的心靈得到了震撼，智慧得到了開發(fā)。而他們的報酬卻是微薄的。沒有一絲的怨言，為培養(yǎng)祖國一下一代而辛苦勞動著，為祖國的教育事業(yè)奉獻了一切。

父母給了我們生命，而生命是如此的美好，我們應該對父母永遠懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長，他們精心呵護、百般關照、日夜操勞、費盡了心血。兒女長大了，父母變老了，可他們的牽掛沒有斷。唐代詩人孟郊在《游子呤》中說道：“慈線手中線，游子身上衣;臨行密密縫，意恐遲遲歸;誰言寸草心，報得天三春暉。”這首詩深受人們喜愛，它道出了天下兒女對父母的感恩之心。

我們精心為大家準備的，希望大家從中受到啟發(fā)，提高自己的寫作水平。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇三

今天早上，我看了于丹老師關于感恩教育的電視節(jié)目，給了我很大的啟發(fā)。

于丹老師說了捐腎救母的故事。有一個名叫田世國的人，他的母親得了尿毒癥必須換腎，田世國決定把自己的腎換給母親，以報答母親的養(yǎng)育之恩，多么令人感動啊！

我們的生命是父母給我們的，我們要孝敬父母。小羊有跪母之義，烏鴉有反哺之恩。父母是世界上最疼愛我們的人，他們?yōu)槲覀兊膶W習操勞，為我們的生活奔波，為我們的一切而辛苦了一輩子。我們應該要感恩偉大無私的愛。

十月胎恩重，三生報答輕。讓我們從現(xiàn)在開始，用實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩吧！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇四

終于讀到《愛的教育》這本書，我的心情十分激動。這是一部偉大的愛的巨作，作者是意大利小說家埃德蒙多?德?亞米契斯(1846――1908)。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個小學生日記的形式，通過小主人的所見所聞所感體現(xiàn)了同學們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛。

在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開學的第一天，老師們都早早的到了教室，當小主人走過二年級上學期的'那間教室時他的班主任不舍的說：“恩里科，這學期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經過了。”一路上他看見了以前的同窗好友時不時還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒來得及說話，卻聽到了一陣動靜，老師四下望了望，原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時那位女同學好像意識到了什么，抬頭一望老師正向她走來，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺上。時間仿佛是過眼云煙，學校的一年很快的過去了，老師走下了講臺對著全體同學說：“同學們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們曾在這里學習上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過……”說完這些話后，老師走到了同學們的座位前與同學們一個個握手道別祝福。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇五

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!

今天早晨，我收看了北京師范大學教授于丹主講的中小學生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生!

于丹教授的講話極富感染力;所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。

于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧!

更加從容得徜徉也人生的海洋里!

感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧!

感恩教育讀后感（通用22篇）篇六

《愛的教育》這本書一共有100多篇文章。它雖然語句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無形的力量激勵著我，那就是人世間最偉大的——愛。其中“意外的事件”最令我感動。勇敢的羅貝蒂他為了一個陌生的孩子，不被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了孩子，而他則被馬車撞傷了腿。

但是在我們煩惱時、開心時、難過時、生病時，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛。在學習上發(fā)生困難時，在前進路上碰到挫折時，陪伴在我們身邊又是誰，是老師，這就是老師為我們付出的愛。

是什么使得他們能夠如此地奉獻自己？是“愛”，是這個如空氣般不可缺少的東西。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇七

感恩教育讀后感（通用22篇）篇八

感恩教育是學校德育的重要組成部分,是教育者運用一定的教育方法與手段,依據(jù)一定的感恩教育內容,對受教育者實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。你想知道小學感恩教育故事。

讀后感。

今天，我觀看了一部于丹老師專題講座《中小學生感恩教育》，才恍然大悟，學習固然重要，可比學習更重要的是學會感恩，學會做人!感恩你我他，將快樂裝進口袋。

其實現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長輩那無限的愛，卻忘記了自己因有的職責——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無限的愛視為理所應當，當看了于丹老師專題講座《中小學生感恩教育》才知道我錯了，我在希望別人給予時，沒有動自己的感恩之心，就像于丹老師說的故事一樣“一個小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開了媽媽，說;別打擾我看電視!”就這一個我們以為一個微乎其微的細節(jié)，卻傷害了我們最愛的媽媽，其實完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問一問還疼不疼?其實這樣的小動作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴厲，都是為了誰?在所有人心里都是嚴父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當我難過時會安慰我，當我失敗時會鼓勵我，當我受傷媽媽比我更痛苦;爸爸不會跟媽媽一樣噓寒問暖，但那嚴厲的神情中流露出愛，至今我還記得那天，我被一個男生欺負了許多次，爸爸忍無可忍，星期五爸爸找到他和他的家長處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過脾氣，現(xiàn)在想想真是可笑之極。我想感謝親愛的爸爸媽媽，是你們生了我，撫養(yǎng)了我，呵護了我，沒有你們就沒有我。

我還有感謝教育過我的人，感謝幫助過我的人，感謝傷害過我的人……。

感恩你我他，路漫漫，要經歷的還有很多，先學會感恩再說。

11月17日，八道泉中學組織師生及部分家長觀看了北京師范大學教授、博士生導師、藝術與傳媒學院副院長于丹教授的講座《感恩教育》。

觀看完專題片后，同學們普遍反映收獲很大，紛紛表示今后要孝敬父母、尊敬師長，努力培養(yǎng)抵抗挫折的能力，做一個自立、自強、自信的“新三好”學生。

于丹教授主要談了如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心，如何讓我們的孩子自立、自強、自信，如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力，一些經典語句令人折服，受益匪淺。

于丹老師首先講的是培養(yǎng)人的孝心。讓同學生們?yōu)橹袆拥木褪翘锸绹粋€捐腎救母的兒子，他說;“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的。”在我國古代，孔子把孝敬放為道德之首，奉歷生之首，孔融讓梨的故事家喻戶曉。哺育著一代又一代人。

走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。

社會就像一鍋滾開滾開的水，它不會因為特別同情、特別喜歡誰，而變成溫情脈脈的溫泉。我們不能選擇降低它的溫度，但我們可以選擇自己生命的質地，以及與它相遇的方式。所以，我們應該像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，舒展了自己，成全了社會。

1、在談到孩子上假期班這個問題上于丹教授說：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做這件事，上各種班的孩子不一定不快樂，也不一定閑在家里的孩子就更快樂，怎么能保障孩子的快樂，比學多學少的更重要，挑班要有原則，要尊重孩子的意愿。無論學什么，(如各種興趣班)不在于他學多少，而要看他怎么學，是否在這個過程中快樂?學習的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領，或者想辦法，讓孩子學習是輕松快樂的，那么這件事應該是比較成功的。

2、在談到孩子成長過程中什么最重要這個問題上時于丹教授說：人生什么最重要?有兩個內容：一是他的尊嚴，二是他的自由。一個孩子在很小的時候，就應該讓他意識到，他是獨立的。孩子在成長過程中，你讓他覺得他有責任心，他有尊嚴，他有自由，這一點對孩子特別重要，他就能去選擇很多很快樂的事情。

3、在談到什么是父母對孩子最大的愛時于丹教授說：世界上所有的愛都是以聚合為目的的，只有一種愛是以成功的分離作為它的目標，那就是父母對孩子的愛。對孩子最大的愛就是越早成功地分離，讓孩子成為一個獨立的個體越好。成功的分離是一種更節(jié)制，更內斂，更深沉的愛。分離的起點就是尊重。

4、在談到孩子群體生活中的好處時于丹教授說：孩子要有群體的活動，孩子在群體中的成長，他能得到的東西比我們想象的要多得多。第一，他會自己動手創(chuàng)造快樂，第二，他會自覺認同規(guī)則，在群體游戲中建立規(guī)則意識，第三，他會在游戲中增進人的交往，而不是對物的依賴。

5、在談到孩子學習不上進這個問題時于丹教授說：當我們并不了解孩子的問題出在哪兒時，其實最好的一種幫助，就是陪伴他。孩子學習不好的時候，家長的陪伴，從細節(jié)里面找方法比從宏觀上找原則要好用的多。家長面對孩子的時候，家長是強勢的，孩子是弱勢的，在看似弱小的孩子的內心，他有一個強勢的尊嚴，他有他強勢的小宇宙，讓他自尊而快樂地成長，這才是他成功人生的開始，希望每一位同行，每一位家長，能跟孩子一起成長，一同快樂，一同迎接成功。

想想無論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車，到鄉(xiāng)下去觀看、感受)，或者大字不識幾個的家長，當她們對孩子的成長，給予了時間，給予了鼓勵，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自內心的，有效的教育。我可能也有時間，卻一直缺少發(fā)自內心的熱情，沒有太大的主動性，我想如何做一名合格的母親，我還有許多的路要走!

今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強調我們中小學生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人，讓每一個中小學生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。

然后談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系，要充滿愛心，和善待人。《。

三字經。

》里說道：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”意思是說，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習性就會產生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學生最重要的并不是學習，學會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學習成績再好，也不是一個健全的人。

想想自己，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩!”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一起快樂的學習，樹立自己的遠大目標，樂觀，向上，積極進取，做一個優(yōu)秀的合格人才。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇九

父母對我們很親切，可我們卻處處與父母為敵，連烏鴉都知道感恩自己的父母，難道人類就不知道嗎？不，不是。而是現(xiàn)在的小學教育太寬容、太放松，所以使中國的小學生變得對父母輕視，而現(xiàn)在家里面都是獨苗，所以父母對子女寵愛有加，所以使子女不但不懂父母的辛苦，反而還視自己父母為自己的經濟來源，變本加厲，一次次的向家里要錢，使家庭和父母的負擔又加上了一個負擔。

前幾天，我看到了這樣一件事情，一個小學生放學后就跑到他媽媽面前要錢，“媽，給點錢花花。”“有買什么？上周不是剛給了你錢了嗎？”那個媽媽問道。“你管啊！我想買什么就買什么，你管得著嗎？再說，你的那點錢能買什么東西啊！還好意思在這問，真是恬不知恥。”聽了這話我都有點想上去打那個小孩了，她畢竟是你的媽媽呀，你怎么這樣說她呢！如果沒有她那里來的你呀！可是結果是讓我怎么也沒想到的，那個母親竟然還像犯錯了一樣的向那個孩子道歉，并拿出了一大把錢給了他，母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。

這件事對我的觸動很深，也有著許多的.疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對孩子的愛是不同的，但每一種都是濃濃的愛。

因為現(xiàn)在的小學生受盡了各種蜜罐溫床，不知道禮讓是什么東西，因為一家之主不在是長輩，而是這些小輩，所以不知道禮讓是什么東西。禮讓，就是禮儀知道，為中國的古老文化之一。開創(chuàng)這道顯赫的人是中國偉大的思想家、哲學家，他所創(chuàng)造的論語三百講成為中國著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無幾了，為什么呢？因為現(xiàn)在的子女都缺乏這一方面的道德培養(yǎng)，所以就沒有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆，一筆是軀體，另一筆是品德，品德沒了，人的一筆也就沒了，只有一只腳是沒有立足之地的，所以說站不住了，沒了品德，靈魂就會出現(xiàn)分叉。會沒了良心。

感受于丹老師的教育吧！不要讓靈魂受到侵蝕，努力吧！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十

看了《感恩教育》視頻后，使我受到了很大教育。看后，我心里非常難過，非常慚愧。

因為我明白了以前我有些地方做得不對，做事往往任性，只考慮自己，惹爸爸媽媽生氣。他們?yōu)槲倚列量嗫啵┪疑蠈W。以前我不知道什么是感恩，不聽大人的話，讓他們生了不少氣，經常因對我的嚴格要求而有抵觸情緒。例如：有時讓我先完成作業(yè)，然后再玩，我還不滿意。有時考試沒考好，家長對我提出批評我還有反感，這確實太不對了。

通過看了這《感恩教育》后，讓我明白了一個道理，父母、爺爺奶奶的愛是無私的愛，他們的批評與關愛都是為了讓我健康的`成長。父母的養(yǎng)育之恩是我一輩子也報答不了的，父母對我的愛是最偉大無私的。

從今以后我一定要正確對待爸爸媽媽、爺爺奶奶對我的教誨和幫助。并且更要尊重老師，因為老師和父母一樣辛苦、偉大。他們都為我付出了很多心血。我一定要好好學習，把各門功課學好，以實際行動來報恩父母，報恩老師。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十一

去年我生日那天，爸爸送我一本書感恩父母，這本書一下就把我的心深深抓住了！

你看！一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以擁有了絢麗的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以擁有了自己甘美的果實；一只小鳥因為對大地和天空的感恩，所以它擁有了翱翔的翅膀；一個小孩因為對父母的感恩，所以他使自己慢慢長大。

感恩父母的內容主要是講述父母養(yǎng)育我們，為我們做了很多很多無私奉獻的事例，讀來讓人熱淚盈眶，其中有我最喜歡三袋米的故事，這個故事主要講了一位患有風濕病的母親，拖著僵硬變形的雙腿步行數(shù)十里，為了兒子去乞討生活必須的30斤大米。這位偉大的母親為了孩子上學，寧愿自己丟丑受罵。他們也許很平常，但我們已能從中感覺到父母偉大的愛。

父母像辛勤的園丁，在他們的教導下，我們形成了良好的習慣。父母像農夫，澆灌培育著春苗，使我們茁壯成長、碩果累累；父母像燈塔，指引我們生活的道路上正確的方向；父母像蠟燭，照亮了我們的前程而默默燃燒自己，父母像大樹，給了我們一片安寧的環(huán)境，讓我們更好地學習。所以，我們要對父母懷著一顆感恩的心！

感恩，能使一顆心靈成為一股清泉，放大那些滋潤我們成長的愛和幸福，你會發(fā)現(xiàn)，被心靈折射的陽光多么明媚，被愛照耀的人生是多么美好！

感恩父母是一本好書，小朋友們大家都來讀讀吧。它一定使你受益匪淺！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十二

教育是當今世界的一大關注的問題，現(xiàn)在的社會是知識的社會，是文化的時代。

我國的教育水平遠遠的低于許多發(fā)達國家的平均水平，在我國經濟欠發(fā)達的地區(qū)許多孩子連九年義務教育都無法享受到，更別說享受高等的教育。

回想現(xiàn)在的我，坐在寬敞明亮的教室里接受著大學知識的潤育，現(xiàn)在擁有的這一切并不是全靠我自己創(chuàng)造的更多的是源于我的父母，是他們給予我這一切，他們生活我養(yǎng)育我，把我撫養(yǎng)長大，撫養(yǎng)成人，還讓我享受著幸福快樂，不用我為自己的生活擔心，為自己的學費擔憂，我可以無憂無慮的學習。

所以當我擁有這一切時，我應該怎樣做呢？該安安心心的接受，該毫無顧慮的享用，不！

我認為不該怎樣做，父母所做的這一切，其實最終的目的是為了我們能有一個好的前途，所以，身在學校的我不應該自私的享受著這一切的“美好”，應該更多的為父母考慮，盡量做到不讓他們的希望變成失望，所以我應該在學校里好好學習，盡我所能做到學有所用，學成有識，不辜負他們的希望。我要好好的做到這一切，做一個有知識，有前途，有能力的好兒子！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十三

我閱讀了一本好書，那就是《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。

故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

師愛無痕，凝聚在點點滴滴的細節(jié)中。安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十四

今天是“感恩節(jié)”,我首先向學生講解了“感恩節(jié)”的由來:。

392年前,一批英國主張改革的清教徒,自立新教,而被統(tǒng)治者迫害和歧視,于是,他們就先逃到荷蘭,后又坐船兩個多月到達美國東海岸——羅得島州的普羅維斯敦港登陸。當時,那里一片荒涼,又正值寒冬,缺衣少食……在這危急時刻,是當?shù)氐挠〉诎踩藶樗麄兯腿チ耸澄铩⑸钣闷泛蜕a工具,并幫助他們建立了自己的新家園。為了感謝幫助過他們的印第安人,他們就用獵獲的火雞制成美味佳肴盛情款待印第安人。此后,每年11月第四個星期四都要舉行這樣的慶祝活動;1641年,美國將每年11月第四個星期四定為“感恩節(jié)”。他們舉行射箭、跑步、化裝舞會等等,熱鬧非凡。另外,在外地的人也會回家過節(jié),就像我們的團圓節(jié)——“中秋節(jié)”,一家人在一起相互道謝。

再再次,向學生建議感恩的方式。一個微笑、一句問候、一個擁抱、一張賀卡、一聲謝謝、一杯熱茶,捶捶背、洗洗腳、撓撓癢、講講故事、唱唱歌、說個笑話、來個腦筋急轉彎,洗洗碗、拖拖地、擦擦桌子、擺擺碗筷、倒倒垃圾等等都可以。

最后,學生之間相互感恩;并布置學生回家的任務——向家人表示“感恩”;并讀讀《烏鴉反哺》《羊跪乳》《黃香溫床》《臥冰求鯉》等故事。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十五

我最近讀了一本書—《感恩的心》，它的作者是唐曉龍。這本書被稱為是改變中國人心態(tài)的和諧人生讀本。

它讓我懂得了要學會感恩，其中有一段話，我印象最深：

不要說沒有時間！不要說沒有精力！不要說忙過這一陣！現(xiàn)在就去做！就現(xiàn)在！

省兩分鐘打一個電話，告訴父母在一次爭吵中的錯誤！

省下一次肥皂劇的時間，聽父母嘮叨一下生活中的瑣碎……。

感恩他們并不需要我們大張旗鼓，也不要以為這些事微不足道！它足以讓你的父母感到欣慰！

我以前一直覺得父母是很嘮叨的人，自從讀了這本書以后，我知道父母嘮叨是為了我們。他們擔心我們某件事做得不好而再三叮囑、一再重復。愛使語言變得瑣碎！

看了這本書后，我慢慢學會了，要經常幫父母做家務，要珍惜父母的嘮叨。媽媽說我一天天長大了。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十六

“你們知道什么是孝嗎？”于丹教授笑瞇瞇地問。這是雙休天的時候，我按照老師的布置，觀看《中小學生感恩教育》專題報告開始的第一句話。

于丹教授通過《孩子與大樹》的動漫寓言故事告訴我們一個道理：要孝敬父母，因為父母給了你一切！

當我看到大樹第三次對孩子說的話時，心中的敬重之情由然而生。它說：“孩子，你想出海看世面，就把我樹干砍了，做成一只獨木舟，然后乘著獨木舟漂洋過海吧！”聽了大樹的話，我的眼淚在我的眼里直打轉。我想到大樹就是我們的媽媽啊！媽媽多么偉大！當我們需要，媽媽們都會無私的滿足我們，甚至是媽媽的一切。記得，每次媽媽都是吧還吃的菜給我吃，而媽媽只是吃不好吃的上一餐吃剩的菜。我還記得，媽媽為了輔導我寫作業(yè)，犧牲自己的休息時間和娛樂時間，一心一意的培育我。想到這里，我忍不住摟住媽媽，在她耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛您！”

接著往下看，慶幸的是，故事里的孩子在大樹只剩下老樹根時，這位孩子有一個最大的心愿，就是：天天都陪著老樹根曬太陽。他這么想，也這么做！這就是孝啊！當母親一無所有的時候，依然陪在母親的身邊，去關心她，照顧她！

啊！感恩教育專題報告讓我受益終生！我一定做一個有孝心，有愛心，自強自立自信的人！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十七

《感恩老師》具體詳實地講著一個個感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學生的故事而受感動。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。

記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學成績下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵我，要我考試時，不要粗心大意，要細心，認真做好每一道題。就是因為這幾句話，我似乎是得到了一種指點，也開始相信自己可以做到。后來期中考試，我考了高分，明白了羅老師對我的教導。

我的班主任許老師在我上二年級的時候，就在班級里指明我為班里的小組長，職務雖小，但責任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關愛，讓我對自己有了信心。

在三年級的時候，我的英語何老師對我說過的一句話讓我記憶猶新，一次班會課時他坐在我旁邊對我說到：“我認為你很有主見”。短短幾個字讓我頓時覺得自己在老師心目中是這樣一個有主見的學生，在之后的生活中我對一些事情就有了主見。可見，老師的一句話，或許只是不經意間的一句話，卻讓我受用不淺。

何謂恩師?在《感恩老師》一書中，這樣寫到：“稱作恩師，是因為沒有他們，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有他們在我們蹣跚學路時的循循善誘，就沒有我們如今闊步向前的剛毅與堅強。”

看了這本書，不僅讓我對自己的老師給予自己莫大的幫助心存感激，更讓我從中學到了，要堅實勇敢地走好生命旅途中的每一步。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十八

對手如量尺，讓我們知曉自己的長短；對手如導師，讓我們辨清努力的方向；對手如明鏡，讓我們更能看清自己。

書中從四個方面，教會我如何感恩對手，也讓我懂得對手的意義。“在逐鹿較量中成長”這一部分內容通過十六個小故事，告訴我很多道理。我們只有在選擇好對手后，有了明確目標，在和對手的較量中我們才能成長，我們被迫動起來，要不然我們會頹廢。“在激昂競爭中前進”這一部分內容讓我明白對手就像我們的敵人，如果想超越對手，我們就要比對手加倍努力，因為激烈的競爭讓我們不斷向前，到達成功的彼岸。“從暗涌淡定中同行”這一部分內容告訴我，對手強大對我們并不是件壞事，我們要尊重對手，把對手當朋友。如果一個人沒有對手，他會一事無成。在你追我趕的狀態(tài)下才能實現(xiàn)目標。”在“坦誠寬容中釋懷”的部分內容告訴我，對待對手我們要寬容大度，和他一起學習一起進步。

讀完了這本書，使我想到了我和王淑云的故事。我們是一對六年的好朋友，也是一對六年的對手。我們都在關注著對方的情況，暗暗較勁，深怕對方超過自己。在還沒有考外國語分班考試前，我和王淑云便開始了明爭暗斗，聽說她上了小升初沖刺班，可我卻沒有上任何輔導班，為了超過她，我只好每天悶頭學習，一點也不敢怠慢。

當分班結果公布出來后，聽有些同學說五班是重點班，我高興極了，可王淑云卻分在了八班，我又一次戰(zhàn)勝了她。但我在高興的同時，也為她感到遺憾，我知道她心里也會很難受。第二天她在qq上給我留言：“徐，你不要驕傲，我會加倍努力，三年以后我們再論勝負。”好沉的一份挑戰(zhàn)書，我接下了。在這三年的初中生活里，這份挑戰(zhàn)書便成了我學習的動力。

對手造就了我們成功，對手越強大我們也就越強大；對手歷練了我們心志，競爭必會遇到對手，歡迎對手，感謝對手！

感恩教育讀后感（通用22篇）篇十九

當感恩的心這首歌傳唱大江南北時，很多人的心被觸動了。在它的字里行間，我們聽到了來自內心的呼喚。感恩的心，為生活增添色彩。書中講述了生活中的點滴，讀著它，像覺得一幕幕生活的影片正回放在眼前。

讀了《感恩生活》這本書，我深受啟發(fā)。這本書講述了一個又一個震撼人心的故事。書的主要內容是主人公在最困難的時候，別人幫助了他；而在別人遇到困難時，他又向別人伸出了援助之手。這本書正是由這一個個發(fā)人深省、令人深思的故事組成的。

《感恩生活》一文道出了老一輩人的心聲，寫出他們兒時的美味，在這些平乏的物質中，他們得到了滿足。也描述了當時的困境與他們想吃水果，誤把牙膏當成水果吃的趣事。我和作者雖生活在不同年代，但對兒時的美味的懷念卻一樣深刻。至今懷念第一次吃冰激凌、香腸、奶油蛋糕的滋味，像絕世美食一樣，香到骨頭里。

雖然這些食品在現(xiàn)在的市場上玲瑯滿目，但無論吃多少，去怎樣細細的品味，也找不到當年的那種感覺了，生活水平的提高，滿足了我的很多物質需求，但我的嘴巴卻似乎越來越挑剔了，在享受美食后，卻沒有往日家中困難時吃上一小塊茄子的滿足感。

難道是失去了滋味?盡管它美味依舊，可我為什么不能產生那么大的滿足感?難道，當年的美味已化為記憶了嗎?生活是什么?我們從當年的貧窮到現(xiàn)在的富有，為什么覺得失去了很多?想想兒時的美味，才發(fā)現(xiàn)兒時的自己才是世界上最富有的人!

是呀，有時困難并不難克服，需要克服的其實是自己心理的障礙，只要鼓起勇氣，逾越那道心理的鴻溝，突破恐懼的假想，突破心靈的束縛，突破習慣的力量，才能將那些看似不可更改、不可逆轉、不可實現(xiàn)的事情完成，才能真正成為生活的強者。——這就是《感恩生活》告訴我的生活的真諦。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇二十

十多年前的某一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。我感謝我的父母，是他們讓了我來到這個世界。但當我、來到世上的那一刻起，父母、卻多了一項繁重的工作照顧我、。盡管這是一種沉重的負擔，但他們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。

陽光燦爛的日子，他們送我一片明媚的晴空；飄雨落雪的時節(jié)，他們?yōu)槲覔纹鹨话褱厍榈膫恪榱私o我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。我的童年是在父母的關愛與呵護下無憂無慮地度過的。那時，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。

父母的苦不是我們所能想象出來的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，少年的時光伴隨著求學的喜怒哀樂，而其中又包含了父母的多少酸甜苦辣。父母常因我的歡樂而喜上眉梢，也常因我的煩惱而愁在心頭。

誰言寸草心，報得三春暉，現(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。父母的恩情深似海，我們要時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。

我們仍是中學生，能給予父母的并不多，我知道，父母是在盼望著我有一個好的成績，將來有一天，他們的女兒能憑借自己的能力，去過更好的生活。所以現(xiàn)在，好好學習是我們能給他們的惟一的回報，優(yōu)異的成績是能給他們的最好的精神慰藉。看到自己的孩子學有所成，父母才會感到他們的付出值得，他們的辛苦沒有白廢。

無論我以前做過什么，只要現(xiàn)在我給自己靜靜的一天，想想父母為我們付出的點點滴滴，想想我們明天的責任。在節(jié)日時的一句祝福，回家時的一杯溫水一聲問候，也是孝敬的一種體現(xiàn)。我們還只是孩子，還不能做什么驚天動地的大事去回報父母長輩，但是，只要我們從小事做起，一樣能盡到我們的責任孝敬父母。

感恩教育讀后感（通用22篇）篇二十一

下一次家長會，老師又當著所有家長的面，把媽媽罵的無地自容，結果媽媽回家后又對兒子說，老師夸了他，兒子卻相信了。

任何人的潛力都有被激發(fā)的那一天，激發(fā)者永遠是母親，有母親為他辯護，當自己的孩子貪玩晚回家時，只有母親為他焦急；當孩子生病痛苦時，只有母親為他擔心······母親為我們付出了太多太多，以至于她的全部。我們有什么理由不認真學習，不好好生活，回答是：沒有任何理由！

“感恩的心，感謝有你······”對感謝有你，母親，您在我心中，占據(jù)了太多的位置，以至于無法放下除你之外的實物。

還記得以前，學校離家很遠，每次都是我自己騎車回家，一天，下起了傾盆大雨，可怕的是，我并未帶雨傘，我只好冒雨向前沖，沒走一步，我的心就痛一下，媽媽為什么不來接我，我討厭她，就在這時，一個穿著雨衣，手上套著手套又長的很像媽媽的人出現(xiàn)在我眼前，我懷著揣測的心情，喊了一聲“媽媽”，媽媽猛地一看，連忙跑過來，把她身上的雨衣給我，她自己打著雨傘。

那天，風很大，自行車難以前行，但媽媽一咬牙，騎了上去，媽媽每次一彎腰，一使勁蹬著踏板時，我的眼淚就流了下來，我心疼媽媽。到了家，媽媽已像落湯雞了，還問我有沒有淋濕。

有一種愛，叫感動；有一種感動，叫感恩，有一種感恩叫深情······感恩是什么，很簡單，是愛，是永不磨滅的愛。只要有愛就有感恩。

我感受到感恩的快樂，不是有一首歌唱著“感恩的心······”

感恩教育讀后感（通用22篇）篇二十二

有一雙眼睛，透過現(xiàn)實的黑暗，遙望遠處的大海，凝視著碧藍的波濤前呼后應，那是父母對你的殷切希望；有一雙眼睛，穿過無情的天幕，審視遐邇的太空，注視著璀璨的星雨飛馳沓來，那是父母對你無盡的期盼。

每個人心中都有一桿秤可以稱量自己也可以丈量他人。也許你稱自己是不遺余力，但是卻難以看穿他人。而父母的稱卻能將子女稱量精確，他們把孩子的心擦的锃亮，看的也清澈。難怪有言曰：知子莫若父，知女莫若母。也許父母是因為兒女們才會出生的吧。我們不會預見什么，但基本明白父母是天生的若行僧。他們?yōu)槲覀兏冻隽搜夂托撵`；甚至在我們刺殺了他們，并把其心臟取出獻給心上人時不小心摔了一跤，他們還是會說：“摔疼了嗎？寶貝”。

也許你我都說父母本該有撫養(yǎng)子女的權利，可是他有義務為你傷神傷情，流盡血和淚嗎？他們付出的是真心真情，惟愿兒女生活開開心心，如斯，他們才會欣然一笑。我們的父母都是偉大而無私的。我們的父母流淚時，是為了兒女的不順心；我們的父母高興時，是為了兒女的成功與成就，這些是千百年來的沉淀。同樣，千百年來歌頌父母的篇章匯成了一曲永遠也到不完的贊歌。歌聲讓你崇敬，也讓你慚愧；讓你欣喜，歌聲讓你崇敬，也讓你慚愧；讓你欣喜，也讓你陣痛；讓你信心百倍，也讓你失落頻頻......也許客觀上我們并不出類拔萃，而在父母眼中眼中卻永遠是最棒的。父母的心靈與我們的心靈相通，而我們的確不曾與之相連；我們對父母的感動是一世。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶......”每每聽到這首歌曲時，心里總是有感恩的浪花在涌起，眼中總是有感動的淚水在跳躍。

其實父母的愛既是無私的又是偉大的，他們那無私的精神又怎能忘記？天冷了，父母第一個想到的就是自己的兒女。是啊，天下父母心，都來自同一個源頭。