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初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:紫衣夢(mèng)

正確編寫初中教案可以幫助教師提高教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這是一份優(yōu)秀的初中教案范文,有助于教師更好地解決教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇一

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則(即堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想),堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

“一個(gè)中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。這是由于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾--人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的。“兩個(gè)基本點(diǎn)”即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放。四項(xiàng)基本原則,是我們的立國(guó)之本。堅(jiān)持改革開放,是我們的強(qiáng)國(guó)之路。黨的基本路線就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的政治路線。我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,集中到一點(diǎn),就是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

中共十三大確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇二

通過學(xué)習(xí),了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生,了解封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)入手,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);封建剝削的主要方式是榨取地租;森嚴(yán)的等級(jí)制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,封建國(guó)家實(shí)現(xiàn)君主專制制度;封建國(guó)家的本質(zhì)是地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具,農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的利益根本對(duì)立,兩個(gè)階級(jí)之間的矛盾是封建社會(huì)的主要矛盾。

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)反抗地主階級(jí)的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)具有歷史的局限性。

能力目標(biāo)。

1、利用史料分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力。

2、通過教材中所給材料與小欄目,結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力。

3、在全面分析封建社會(huì)的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)辨證、全面地看問題的能力。

4、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

思想認(rèn)識(shí)目標(biāo)。

通過古代社會(huì)的更替變遷,體會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,初步了解社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,明了衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,進(jìn)而能以正確的態(tài)度對(duì)待我國(guó)今天的改革開放,理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn),因此是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。

在教學(xué)中要注意把握幾點(diǎn):通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對(duì)比,來說明封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的形成;重視分析封建社會(huì)土地制度的特點(diǎn),闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線,引入社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)方法】。

預(yù)習(xí)法、講解法、討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

小黑板、圖表、投影片、投影儀。

【教學(xué)過程】。

一、溫故知新:復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容(展示投影片,學(xué)生回答,教師歸納或補(bǔ)充)。

投影片:

1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生。

2、階級(jí)的含義以及階級(jí)的產(chǎn)生。

3、奴隸社會(huì)形成的標(biāo)志。

4、國(guó)家的產(chǎn)生及其本質(zhì)。

5、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因。

6、奴隸社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志。

7、文字出現(xiàn)的意義。

8、體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)分工的原因、意義。

9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。

10、奴隸社會(huì)的主要矛盾。

二、自讀自悟。

要點(diǎn)提示:(展示投影片)。

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程。

2、封建社會(huì)形成的根本原因、標(biāo)志。

3、封建社會(huì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)。

4、封建土地所有制的基本特點(diǎn)。

5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。

6、封建制國(guó)家的本質(zhì)。

7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。

8、封建制國(guó)家的統(tǒng)治(政治、經(jīng)濟(jì))。

9、封建社會(huì)兩大對(duì)立階級(jí)和主要矛盾。

10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么?從中可以得到哪些結(jié)論?(討論題)。

自讀要求:找出要點(diǎn)并在書本上做好標(biāo)記;發(fā)現(xiàn)問題,做好提問的準(zhǔn)備。

(開始自讀,教師檢查自讀情況)。

三、講析釋疑一課三框封建社會(huì)的興盛和衰亡。

(一)封建制度的確立。

--奴隸社會(huì)后期,奴隸不愿意勞動(dòng),你是奴隸主,你會(huì)怎樣對(duì)待奴隸?(學(xué)生回答,教師歸納)。

要點(diǎn):

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽:隸農(nóng)制。

2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因:生產(chǎn)力的發(fā)展。

3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程:(課本p13)。

4、封建社會(huì)形成的根本原因、標(biāo)志。

根本原因:生產(chǎn)力的發(fā)展;標(biāo)志:封建制國(guó)家的建立(簡(jiǎn)述過程)。

(二)封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

--封建社會(huì)生產(chǎn)力為什么會(huì)發(fā)展?有那些表現(xiàn)?(學(xué)生回答,教師歸納)。

要點(diǎn):

1、原因:生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由;有一定的生產(chǎn)資料;能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動(dòng)。因此,農(nóng)民積極性要比奴隸高。

2、表現(xiàn):冶鐵技術(shù)的進(jìn)一步提高(生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志);手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及行會(huì)的產(chǎn)生;商業(yè)和城市的繁榮。

(三)殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治。

--討論:封建地主階級(jí)是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的?(學(xué)生回答,教師歸納)。

要點(diǎn):

1、封建剝削:

1)封建土地所有制的基本特點(diǎn):絕大部分土地被地主階級(jí)占有。(結(jié)合課本小字文)。

2)地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ):封建土地所有制(地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子)在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì),土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級(jí)不從事勞動(dòng),占有絕大部分土地,而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地,或只有很少土地。農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn),維持生活,不得不向地主租種土地。這樣,農(nóng)民不得不依附地主階級(jí),并把大部分勞動(dòng)產(chǎn)品作為地租交給地主,忍受地主的殘酷剝削。因此,封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。

3)封建制國(guó)家的本質(zhì):地主階級(jí)統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具(結(jié)合"階級(jí)矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ),是地主發(fā)財(cái)農(nóng)民受苦的總根子"、"奴隸制國(guó)家的本質(zhì)"說明)。

4)封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn):地主階級(jí)占有絕大部分土地;:地主階級(jí)不完全占有農(nóng)民,農(nóng)民被束縛在土地上;地主階級(jí)通過征收等形式,占有農(nóng)民大部分勞動(dòng)成果。(結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)加以說明)。

2、封建制國(guó)家的統(tǒng)治。

1)君主專制統(tǒng)治;(結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明)。

2)以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級(jí)制度;(以上以書本內(nèi)容為例)。

3)從精神上統(tǒng)治勞動(dòng)人民。

(以《祥林嫂》為例)地主階級(jí)為了維護(hù)封建剝削制度,利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖,束縛勞動(dòng)人民的思想,讓人民老老實(shí)實(shí)地服從封建統(tǒng)治。

(四)封建社會(huì)的沒落。

要點(diǎn):

--封建社會(huì)的主要矛盾是什么?怎樣看待農(nóng)民起義?(學(xué)生回答,教師歸納)。

1、封建社會(huì)的主要矛盾:農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)之間的矛盾。

2、怎樣看待農(nóng)民起義:積極性:動(dòng)搖封建統(tǒng)治,推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展;不足:農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進(jìn)生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表,不可能推翻封建社會(huì)。(以李自成等為例)。

3、促進(jìn)封建社會(huì)瓦解的根本原因:社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn):原因:生產(chǎn)力的發(fā)展(引入:生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念);形式:手工工場(chǎng)中的雇傭關(guān)系;意義:適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,有強(qiáng)大的生命力,將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。

四、小結(jié)歸納:

1、討論題:封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么?從中可以得到哪些結(jié)論?(學(xué)生討論回答,教師歸納)。

要點(diǎn):(可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)。

2、展示:(小黑板)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇三

二、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課。

素材:貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

處理:設(shè)問:貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學(xué)生回答,教師歸納)。

效果:通過榜樣教學(xué),感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折,開拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課。

(1)、培養(yǎng)高尚的志趣。

素材:貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理:學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。(師歸納:興趣、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。

效果:認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高尚的志趣,從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認(rèn)識(shí)挫折。

素材:周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像(5分鐘)。

處理:顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):《實(shí)話實(shí)說》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪。

道具:一個(gè)無線話筒,一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)(材料:紙盒)。

處理:設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪(采訪6個(gè)同學(xué)),一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。

效果:讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟,正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一:試一試:把雞蛋豎起來。

處理:多媒體打出畫面示意,讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試,想辦法把雞蛋豎起來。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。

效果:讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事,其實(shí)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于敢為天下先,敢有奇思妙想,這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二:議一議:把木梳賣給和尚有可能嗎?

處理:打出直觀的畫面,以討論的方式,為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。(討論3分鐘)。

效果:讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力,也需要智慧,需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課。

人生中總會(huì)遭遇挫折,能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì),找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇四

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先,讓學(xué)生閱讀三中全會(huì)公報(bào)中有關(guān)內(nèi)容,用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問題(理論性太強(qiáng)的問題學(xué)生難以理解,通俗地講解不適是一種方法)。

引導(dǎo)學(xué)生分析開頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)(可惜下課了,時(shí)間沒有了)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇五

即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。

具體分為:七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí),八年級(jí)用五周的時(shí)間,九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時(shí)反饋矯正和因材施教,分類推進(jìn)的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。

第二輪:專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第十周開始,估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪:模擬練習(xí)。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的初中題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇六

導(dǎo)入新課:

播放《稍息、立正、站好》。

師:你們喜歡這首歌嗎?為什么?

說的很好。這首歌非常輕快,使人心情愉悅,產(chǎn)生美感。有人說:“生活處處都有美,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同樣,生活處處有情趣,高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去追尋。首先,歡迎大家來到情趣小屋(點(diǎn)擊,出現(xiàn)多媒體畫面:一座帶著四個(gè)窗戶的小白屋),接下來,讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,第一個(gè)我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭(點(diǎn)擊第一個(gè)窗戶,出現(xiàn)桑蘭的圖象)。

師:你們知道桑蘭嗎?你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎?

(一邊播放圖片,一邊介紹桑蘭的事跡):桑蘭,浙江寧波人,國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員。1998年7月,桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,不幸重傷頸椎,造成胸部以下完全癱瘓,面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難,桑蘭這個(gè)活力四溢的美麗女孩,用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)帲脿N爛的微笑和無私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念,我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者,我想拿的是人生的金牌。”

師:從桑蘭的身上,你感受到了什么?

桑蘭的微笑告訴我們:追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是———(生答教師。

總結(jié)。

)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。只有對(duì)生活充滿熱愛和激情,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,從而不斷陶冶高雅的生活情趣。(點(diǎn)擊,回復(fù)到情趣小屋,第一個(gè)窗口跳出:樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn))。

師:那么,陶冶高雅情趣的第二個(gè)秘訣是什么呢?下面我們將打開第二個(gè)窗戶,放飛我們的秘訣。(點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,出現(xiàn)一幅漫畫:愛迪生孵雞蛋)。

師:你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎?

生:

師:愛迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”,他發(fā)明的電燈,被各國(guó)采用,使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

師:你認(rèn)為愛迪生成功的秘訣是什么?

生:好奇。

師:對(duì),正是強(qiáng)烈的好奇心使愛迪生不斷的探究,最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,那就是:(生答教師總結(jié))增強(qiáng)好奇心并善于探究。(點(diǎn)擊,回復(fù)到情趣小屋,第二個(gè)窗口彈出:增強(qiáng)好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件)。

生討論回答:

師:因此我們應(yīng)正確對(duì)待好奇心,把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,只顧著和大家聊天了,我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓,她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦,櫻桃小丸子怎么哭喪著臉,原來她是遇上煩心事了。

(點(diǎn)擊,播放動(dòng)畫:小丸子的煩心事)錄音解說:近一段時(shí)間,小丸子班里流行一種很時(shí)尚的語言,小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣,也覺得別人都在說,自己不說跟不上潮流。結(jié)果,小丸子說著時(shí)尚語言,不僅惹得爸爸非常生氣,而且國(guó)文越學(xué)越糟。你知道這些時(shí)尚語言是什么嗎?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,嘔吐的對(duì)象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了,為此,她很苦惱。

師:小丸子一開始的想法對(duì)嗎?為什么?

生:

生:

師:我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn),不盲目從眾,要善于鑒別不同的情趣,“擇其善者而從之,其不善者而改之”,培養(yǎng)高雅生活情趣,促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

(回復(fù)到情趣小屋,繼續(xù)點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,彈出:善于鑒別不同的情趣,不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件)。

師:小丸子的煩心事解決了,讓我們大家來輕松一下,下面請(qǐng)跟我進(jìn)入今天的第三站——幽默一刻。(點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶,多媒體播放《超生游擊隊(duì)》精彩片段)。

師:宋丹丹和黃宏的精彩表演著實(shí)讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎?

生:

師:形象的說,幽默就是一枚“趣味丹”,一管“潤(rùn)滑劑”,既給大家?guī)須g樂,又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然,從而有助于我們的身心健康,享受到更多的生活情趣。其實(shí),藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活,生活處處有幽默。那么,在座的各位愿意親身體驗(yàn)幽默的感覺嗎?(生答略)接下來,我們就來玩一個(gè)好玩的游戲——?jiǎng)游锬7滦悖c(diǎn)擊,多媒體畫面出現(xiàn)“動(dòng)物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則:比賽內(nèi)容:學(xué)動(dòng)物的叫聲;比賽規(guī)則:根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個(gè)字母確定你要學(xué)的動(dòng)物是什么:a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞;然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯著看,目光不能轉(zhuǎn)移,同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫,至少10秒鐘)。

生活動(dòng)。

師:采訪做游戲的同學(xué),你的感覺如何?

這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服,但結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂;而且不管你模仿的動(dòng)物是什么,最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過,不知你是否注意到,假如你有足夠的幽默感,則你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。由此,我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個(gè)秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。

(多媒體回復(fù)到情趣小屋,點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶跳出:保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣)。

師:輕松了一回,幽默了一回,接下來就讓我們帶著愉悅的心情進(jìn)入最后一個(gè)秘訣的探訪。

(點(diǎn)擊第四個(gè)窗口——閃出人物頭像“袁隆平”)。

師:你們知道他是誰嗎?

他是我國(guó)水稻專家袁隆平,被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”,20xx年,他在獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)記者采訪時(shí)說了一段話:(多媒體字幕:“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,記憶力也不錯(cuò),這都得益于游泳等體育活動(dòng)的常年鍛煉。練就了頑強(qiáng)的意志,練出了健康的體魄,才可能有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考:從材料中可以看出體育鍛煉對(duì)袁老有哪些有益的影響?)。

7+18,也就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的娛樂所獲得的效果大于8個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合,參加豐富的文化生活,我們的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。從這一點(diǎn)看來,我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個(gè)秘訣——豐富的文化生活。

(回復(fù)到情趣小屋,點(diǎn)擊第四個(gè)窗口,彈出:豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑)。

新課小結(jié):

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇七

教材內(nèi)容:

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向自立人生》。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期,是個(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期,是半成熟、半幼稚的時(shí)期,也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期,他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng);了解自立的表現(xiàn),知道自立的方法和途徑。

2、能力目標(biāo):初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵:

重點(diǎn):懂得自立的含義;理解自立的必要性。

難點(diǎn):理解自立的必要性。

關(guān)鍵:樹立自立的生活態(tài)度,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

教學(xué)方法:

(1)在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

(3)在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

教師提問:

(1)今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手;

(2)今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手;

(3)今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。

(這三個(gè)小問題看起來非常滑稽,而且也非常淺顯,但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答,然后教師接著追問:為什么要自己穿衣服、自己洗臉?學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。)。

教師總結(jié):洗臉穿衣是自己的事情,自己的事情應(yīng)該自己干,今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

(有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答,比如:手受傷、生病等,這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,可以讓這名學(xué)生自己說出理由,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對(duì)不對(duì),為什么?討論之后教師小結(jié),再引到本課主題上。)。

二、講授新課。

(一)、自己的事情自己干(板書)。

教師提問:看到這個(gè)題目,你想到了些什么?有哪些值得你回憶的記憶?(美好回憶)。

學(xué)生思考,交流。

(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是結(jié)合學(xué)生已知,引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活,課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式;可以回憶父母的諄諄教誨,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。)。

1、自立的含義:自己的事情自己干(板書)。

學(xué)生舉例:(請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。)。

教師歸納:同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類?提問3—4名同學(xué),然后再由教師總結(jié)并板書。

2、自立的表現(xiàn):(板書)。

(1)、生活自立(板書)。

(2)、學(xué)習(xí)自立(板書)。

(3)、處理社會(huì)問題自立。(板書)。

(把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面,中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題,家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī),應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié);讓學(xué)生理解父母的良苦用心,知道感謝父母,不僅用成績(jī)回報(bào),還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。)。

學(xué)生討論:自己的事情不自己干行不行,為什么?

(這個(gè)討論,采用分小組的形式,最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言,在學(xué)生討論期間,教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié),從而引出自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。)。

3、自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己(板書)。

(二)、自我檢測(cè):究竟會(huì)做多少事?

(學(xué)生打開課文35頁,做自測(cè)題,在會(huì)的項(xiàng)目上打勾,自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍)。

這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,它的意義更深了。

教師提問:你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到?你還能做到哪些?(學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā),及時(shí)點(diǎn)撥,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。)。

(三)、故事新編。

給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的:有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬交代,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?找個(gè)好朋友一起編下去。

(學(xué)生可能編出:男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,還忘記帶內(nèi)褲等;女生可有意思拉,還編了干凈衣服掉水里了,只能穿臟衣服出浴室,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥觥#?/p>

(學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。)。

教師總結(jié):

自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話:(跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢!

(四)、自己動(dòng)手,實(shí)踐體驗(yàn)。

1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分。

2、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。

4、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

(通過這個(gè)活動(dòng),一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂的,心情是輕松的。)。

(五)、總結(jié)。

教師:勞動(dòng)是快樂的,自立是自豪的,我們要用我們的雙手證明自己“我能行!”通過這堂課,你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢?說說你的凡人小語。

學(xué)生:思考后交流。

以下是幾位學(xué)生的大作:

不下蛋的母雞,不是好雞;不自立的人,不是好人。

自立乃生也。

望聞問切靠自己,衣食住行靠自立。

長(zhǎng)在溫室中的花,不一定好看;

長(zhǎng)在懸崖上的樹,不一定柔軟;

要使自己的生命閃光,需要自立。

學(xué)會(huì)自立,生活將變得更加美好。

教后反思:

我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。

1、我充分了解學(xué)生,了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《自己的事情自己干》在小學(xué)一年級(jí)就有一堂思品課,但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),大家唱了起來:“太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝……”課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套,饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè):一是故事新編,二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育,提高認(rèn)識(shí);第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn),通過活動(dòng),說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感。

3、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么,教師該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,效果很好。在活動(dòng)中,教師也參與其中,跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

板書設(shè)計(jì)。

自立的含義:自己的事情自己干。

生活自立。

自己的事情自己干自立的表現(xiàn):學(xué)習(xí)自立。

處理社會(huì)問題自立。

自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

教學(xué)方法:課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。

授課過程。

導(dǎo)入新課:

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)。

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。

2、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。

小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇九

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間基本上占了一天的大部分。在課后,學(xué)生需要完成老師布置的作業(yè)、預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的知識(shí)以及復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí),要做的事情太多、時(shí)間太少。因此,學(xué)生必須充分利用課堂上的四十五分鐘,積極提高聽課效率,爭(zhēng)取在課堂上把知識(shí)理解透徹。在課堂上,學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn):集中注意力聽講,一邊聽課一邊記筆記;重視老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;多思考老師提的問題,解決問題的時(shí)候要有意識(shí)的學(xué)習(xí)老師講授的解題思路,運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題;當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)要當(dāng)堂課消化,減少課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。南昌星火教育老師建議同學(xué)們每周或者每月開展一次政治總復(fù)習(xí)工作,對(duì)近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),鞏固和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。

方法二、關(guān)心熱點(diǎn)時(shí)事。

政治考試題目經(jīng)常會(huì)涉及到熱點(diǎn)時(shí)事的內(nèi)容,可能是作為選擇題出現(xiàn),也可能是作為背景材料出現(xiàn)。為了能夠更好的提高政治成績(jī),學(xué)生在日常生活中要多看新聞和報(bào)刊,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事,尤其是與自己切身利益有關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)事。

方法三、正確看待考試。

雖然政治是開卷考試,但是學(xué)生仍需要重視對(duì)政治的學(xué)習(xí)。政治考試題目絕不會(huì)是單純的讓學(xué)生把課本知識(shí)抄到試卷中,而是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有所理解,通過分析題目要求和條件,綜合運(yùn)用知識(shí)解答問題。星火教育老師希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候,能夠把老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目、知識(shí)點(diǎn)摘錄到課本中,加深對(duì)知識(shí)的記憶,讓學(xué)生考試的時(shí)候更加有底氣。

在平時(shí)做題的時(shí)候,學(xué)生要注重卷面整潔,干凈的卷面、漂亮的字體可以為學(xué)生的試卷增色不少。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十

政治科的復(fù)習(xí)有兩個(gè)大方面的方法,一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,二是對(duì)開放性試題的解題方法及注意事項(xiàng)。盲目地購(gòu)買資料,勢(shì)必造成學(xué)習(xí)思路雜亂,課本上的知識(shí)不能系統(tǒng)地、有條理地掌握,反而會(huì)給考試過程帶來困難。

對(duì)于即將進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)階段的你來說,鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法是多種多樣的,其中進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)也不失為—種好方法。

(一)列表對(duì)比法。

運(yùn)用列表或圖示,可以概括總結(jié)所學(xué)的知識(shí),了解并揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別,以使同中求異,異中求同,使知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別更加清楚,并從中受到啟示。

比如,在對(duì)“三次科技革命”的復(fù)習(xí)過程中,分別對(duì)每次科技革命的興起時(shí)間、主要標(biāo)志、對(duì)生產(chǎn)力的影響、對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響進(jìn)行對(duì)比。

并通過對(duì)比,尤其是對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響,我們從中受到啟示:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

因此,國(guó)家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí),實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位,使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

作為跨世紀(jì)的青年一代,應(yīng)抓住機(jī)遇,把握時(shí)機(jī),勝任時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

運(yùn)用這種復(fù)習(xí)方法還可將“階級(jí)社會(huì)剝削方法”、“五種社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)”、“階級(jí)社會(huì)里國(guó)家的本質(zhì)和主要矛盾”等列表比較,同樣收到良好的效果,你可以自己歸納后列成表格。

(二)擴(kuò)散對(duì)比法。

通過一年的學(xué)習(xí),你肯定發(fā)現(xiàn)部分知識(shí)的理解,可擴(kuò)散到類似的知識(shí)身上。

例如,在復(fù)習(xí)“在階級(jí)社會(huì)里,國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具,這是國(guó)家的本質(zhì)。

那國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治被統(tǒng)治階級(jí)的工具”時(shí),可以擴(kuò)散到各個(gè)階級(jí)社會(huì)國(guó)家的本質(zhì)是什么,即奴隸制國(guó)家的本質(zhì)是奴隸主階級(jí)統(tǒng)治奴隸階級(jí)的工具;封建國(guó)家是地主階級(jí)統(tǒng)治農(nóng)民階級(jí),壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具。

資本主義國(guó)家是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的工具。

資本主義社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是資本家占有生產(chǎn)資料,工人沒有任何生產(chǎn)資料;社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料。

通過第一種擴(kuò)散對(duì)比法使你明白奴隸主階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)(即資本家)是該社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí),奴隸階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、工人階級(jí)是該社會(huì)的被統(tǒng)治階級(jí)。

他們之間的對(duì)立斗爭(zhēng)就是該社會(huì)的主要矛盾。

(三)歸納濃縮法。

這種復(fù)習(xí)方法是通過把知識(shí)進(jìn)行歸納概括或濃縮整理,使知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化,以便梳理及記憶。

例如,在復(fù)習(xí)人類社會(huì)的發(fā)展基本常識(shí)時(shí),把內(nèi)容濃縮整理為:一、二、三、四、五”,即一條規(guī)律(或原理),生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律(或原理)。

人類社會(huì)發(fā)展的一般過程和特殊過程的關(guān)系,依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系,“一個(gè)中心,兩個(gè)基本之間的關(guān)系;四個(gè)主要方面的內(nèi)容:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系,社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,黨的基本路線。

五種社會(huì)形態(tài):原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)。

這樣初三思想政治課的基本常識(shí)便輕松地“印”在你的腦海里了。

另外,你還可以把課文中相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來,加以記憶。

如:“第一”、“最”、“基本”、“本質(zhì)”、“標(biāo)志”等。

另外,你可以通過以上三種復(fù)習(xí)方法發(fā)現(xiàn):生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容貫串于每一方法里,因?yàn)樯a(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系和相互作用是初三《思想政治》教材的一條主線。

因此,你還可在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,從不同的角度、不同的層面把握這條主線,同時(shí)也抓住了全部課程的關(guān)系,掌握全部?jī)?nèi)容。

同樣,在復(fù)習(xí)過程中,除掌握這些方法外,最關(guān)鍵是應(yīng)結(jié)合你自己的實(shí)際情況,探索出適合你特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。

俗語有云:學(xué)無定法,貴在得法。

只有在復(fù)習(xí)過程中使自己學(xué)得輕松,學(xué)得愉快、學(xué)得興趣,那便是再佳的復(fù)習(xí)方法。

方法二、初中政治開放性試題的解題思路及注意事項(xiàng)。

自從試行初中政治開卷考以來,很多同學(xué)走進(jìn)了學(xué)習(xí)思想政治這門課的誤區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)認(rèn)為開卷考即為不用看政治書了:很多同學(xué)認(rèn)為政治只要上課認(rèn)真聽就足夠了,課后花很少時(shí)間或者不花時(shí)間在政治學(xué)習(xí)中。

其實(shí),政治課同其它課程一樣,雖然是開卷考,如果不花時(shí)間去復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)(比如書本上的黑體字是必須識(shí)記、理解和背誦的),同樣考不出好成績(jī)來。

從平常考試中可以發(fā)現(xiàn):上課認(rèn)真聽和肯花時(shí)間溫習(xí)政治課程的同學(xué)明顯成績(jī)會(huì)更好。

(二)認(rèn)為開卷考資料越多越好:

實(shí)行開卷考,客觀地說資料越多,碰到的題型越多,對(duì)考試確實(shí)越有利。

但是,有的同學(xué)盲目地把資料當(dāng)成救命草,東買本買,東借本借,每每考一次試下來,就在研究這一題是xx書上有的,那一題是xx書上有的。

相反地,課本上的知識(shí)不去問津和理解。

孰不知那些題型和內(nèi)容百分之八十以上是課本上的知識(shí)演變過來的習(xí)題,脫離不了課本。

教學(xué)大綱一再?gòu)?qiáng)調(diào),考試題目不能脫離教材,不能出偏題、難題、怪題,要重視考察學(xué)生的理解能力、思維能力、分析能力等,近年來更加注重考察學(xué)生的`探究和實(shí)踐。

重視學(xué)生把課本知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去,即學(xué)以致用,勤于思考,學(xué)會(huì)聯(lián)系等。

盲目地購(gòu)買資料,勢(shì)必造成學(xué)習(xí)思路雜亂,課本上的知識(shí)不能系統(tǒng)地、有條理地掌握,反而會(huì)給考試過程帶來困難。

比如有的同學(xué)不能很好審題、理解題,只會(huì)想著用某書的答案來解答題目,很容易答案錯(cuò)、答偏,答案不全面。

有時(shí)也許能抄出個(gè)好成績(jī)來。

那也只是一時(shí)僥幸,中考題目不可能會(huì)出現(xiàn)雷同的題目的,這一點(diǎn)有的學(xué)生還沒弄明白。

實(shí)行政治開卷考,資料當(dāng)然成為我們考試的有利武器。

但是需要平時(shí)對(duì)資料的了解和積累,而不是等到考試的時(shí)候才知道左翻右翻。

對(duì)于中學(xué)生來說,有兩三本可用的輔導(dǎo)書就行了。

市場(chǎng)上很多輔導(dǎo)書是大同小異的。

(三)認(rèn)為開卷題目很難答全,有點(diǎn)懼怕心理:

一些學(xué)生反映:現(xiàn)在政治開卷考靈活太強(qiáng),答案很難把握!一方面,開卷考的題目確實(shí)比較靈活,分析題的答案大都不是唯一的,有時(shí)甚至同一道答題,不同的輔導(dǎo)書有不同的答案。

這樣一些同學(xué)答題的困難和疑惑。

例如,西部大開發(fā)是今年乃至今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題,可以聯(lián)系課本知識(shí)也較多。

根據(jù)材料,本題可以運(yùn)用社會(huì)主義本質(zhì)、共同富裕、創(chuàng)業(yè)精神,當(dāng)代青年崇高使命以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)去論述,但關(guān)鍵是有所側(cè)重,有獨(dú)到見解并注意聯(lián)系自身責(zé)任。

此外,就如何進(jìn)行西部大開發(fā)問題,提出一個(gè)科學(xué)合理的建議。

如有人提出在南方種牧草,加工后運(yùn)往西部,解決西部地區(qū)春季牧草問題,既可保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境,控制土地荒漠化,又可發(fā)展南方經(jīng)濟(jì),不失為一個(gè)好主意。

總之,由于開放性試題所涉及的知識(shí)一般跨度大,綜合性強(qiáng),所以你在答題時(shí),應(yīng)注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和多學(xué)科間的滲透,冷靜思考,理清路子,把握方向,從容應(yīng)答,就一定能夠答好。

一些同學(xué)在做題的時(shí)候不加思考就盲目翻書,考試時(shí)要么時(shí)間不夠,要么答非所問離題千里,造成政治科難考優(yōu)秀的局面。

我認(rèn)為,在解答開放性試題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持三步走:第一步,審題,理解題意,找到材料與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),這是答題的前提和關(guān)鍵。

第二步,查找有關(guān)資料及組織觀點(diǎn)(最好在草稿里簡(jiǎn)單羅列觀點(diǎn))。

第三步,做答,要求觀點(diǎn)條理清晰,書寫字跡工整(看菜吃飯,對(duì)于簡(jiǎn)答題可以簡(jiǎn),對(duì)于分析說明和論述要詳)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十一

在初三中考政治復(fù)習(xí)中我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

中考復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生,教當(dāng)然重要,但學(xué)更重要。我認(rèn)為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好,如果學(xué)生不愿買我們的帳,最終還將是事倍功半。所以,平時(shí)我們必須重視對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),經(jīng)常采用談話、表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)等柔剛并濟(jì)的教學(xué)藝術(shù)和方法,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,盡最大努力使學(xué)生自己想學(xué),愿意學(xué)。當(dāng)然,現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都貪玩,不想吃苦,只愿收獲。所以,在保證百分之百安全的前提下,必要時(shí),也要對(duì)那些升學(xué)有望、想升學(xué)但又控制不住自己的'學(xué)生壓著學(xué)。

許多學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和測(cè)試中文字表述能力相當(dāng)差。主要表現(xiàn)為:1、思維混亂,寫出來的答案教師看不明白是什么意思,語句不完整,表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通,不知所云。2、不用政治術(shù)語答題。有時(shí)雖然意思答對(duì)了,但如果缺乏政治術(shù)語,答案肯定不規(guī)范,得分率肯定不會(huì)太高。3、答案缺乏條理性,太籠統(tǒng),不具體。寫出來的答案是一大段,改卷時(shí)教師需要從里面給學(xué)生找得分點(diǎn)。比如在回答消費(fèi)者該如何維權(quán)這類試題時(shí),學(xué)生回答運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利,具體怎么運(yùn)用法律維權(quán)卻說不清楚,這樣回答得分肯定低。因此,我認(rèn)為在政治課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練是非常有必要的。對(duì)這一方面的訓(xùn)練我一般采取專項(xiàng)集中訓(xùn)練的方式進(jìn)行。比如在做作業(yè)時(shí),讓學(xué)生寫環(huán)境保護(hù)倡儀書,寫小論文,建議書,寫的時(shí)候把建議歸納為1、2、3點(diǎn),表述盡量使用政治術(shù)語,表述盡量做到具體明確。經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生寫的能力就會(huì)得到提高。

《考試說明》和《課標(biāo)》是我們進(jìn)行教學(xué)的指揮棒,也是中考命題的依據(jù)。認(rèn)真研讀《考試說明》和《課標(biāo)》,我們就能夠把握住教學(xué)的重點(diǎn)和方向。中考前的《考試說明》和《課標(biāo)》對(duì)考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細(xì)說明。這些規(guī)定和說明是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)說明進(jìn)行復(fù)習(xí),就會(huì)克服眉毛胡子一把抓的缺點(diǎn),使中考復(fù)習(xí)工作做到有的放矢。

第五、要比較合理地設(shè)計(jì)三輪復(fù)習(xí)步驟,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),靈活綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的多方面能力。

1、在第一輪復(fù)習(xí)中,要系統(tǒng)復(fù)習(xí),以教材為主,明確、強(qiáng)化教材中的各知識(shí)點(diǎn)、重要觀點(diǎn)和重點(diǎn)問題及其答案。

2、在第二輪專題復(fù)習(xí)中,可以按知識(shí)理論種類分專題,也可以按題型種類分專題。復(fù)習(xí)中要做到以下兩點(diǎn):

(1)第二輪專題復(fù)習(xí),是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的弱點(diǎn)和不足,而進(jìn)一步使知識(shí)理論系統(tǒng)化。所以,在知識(shí)理論講解時(shí),要盡力做到抓點(diǎn)帶線,以線帶面,理清、構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。比如:從人口問題經(jīng)濟(jì)建設(shè)資源利用環(huán)境保護(hù)教育科技,等等。在習(xí)題練習(xí)時(shí),要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變,要避免重復(fù)無效的重復(fù)型訓(xùn)練。

(2)要關(guān)注熱點(diǎn)題型,聯(lián)系社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)。

3、在第三輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)應(yīng)是查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化提高,關(guān)注答題技巧、質(zhì)量和速度,積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)、提高學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)和實(shí)戰(zhàn)能力。要做到:

(1)完成一定的綜合模擬訓(xùn)練題。

(2)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識(shí)的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力,使學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng),掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。

(3)不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯(cuò)、寫錯(cuò)、表達(dá)不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十二

重視課本概念的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外,另外一個(gè)原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時(shí),也很少閱讀課本,喜歡滔滔不絕地講,匯成商學(xué)院黑板的寫,使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體,課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,不僅可以正確理解書中的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí),可以從書中字里行間挖掘更豐富的內(nèi)容,此外,還可以發(fā)揮課本使用文字、符號(hào)的規(guī)范作用,潛移默化培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確說練的文字表達(dá)能力和自學(xué)能力。

重視閱讀數(shù)學(xué)課本,首先要教師引導(dǎo),特別在講授新課時(shí),應(yīng)當(dāng)糾正那種“學(xué)生閉著書,光聽老師講”的教學(xué)方法,在講解概念時(shí),應(yīng)讓學(xué)生翻開課本,教師按課本原文逐字、逐句、逐節(jié)閱讀。在閱讀中,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)真思考,對(duì)書中敘述的概念、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句要仔細(xì)品味,深刻理解其語意,并不時(shí)地提出一些反問:如換成其它詞語行嗎?省略某某字行嗎?加上某某字行嗎?等等,要讀出書中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),讀出字里行間所蘊(yùn)含的內(nèi)容,讀出從課文中提煉的數(shù)學(xué)思想、觀點(diǎn)和方法。教師在課堂上閱讀數(shù)學(xué)課本,不僅可以節(jié)省不必要的板書時(shí)間,而且可以防止因口誤、筆誤所產(chǎn)生的概念錯(cuò)誤,從而使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握課本知識(shí),提高課堂效率。

教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者。

在以往的教學(xué)中,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng),如講故事、做游戲、表演等,使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力,從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望.

比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時(shí)候,我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)叫杰米的百萬富翁,一天他碰到了一件奇怪的事,一個(gè)叫韋伯的人對(duì)他說,我想和你訂個(gè)合同,在整整一個(gè)月中,我每天給你10萬元,而你第一天只需給我一分錢,以后每天給我的錢是前一天的兩倍,杰米非常高興,他同意訂立這樣的合同,如果是你們,你們是否愿意訂立這樣的合同.學(xué)生剛開始都很高興地說愿意,看到我笑后又想想可能有什么不對(duì)的地方,于是齊聲說不要這樣的合約,那么到底誰更為合算,能否用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來進(jìn)行探討,此時(shí)學(xué)生的興致達(dá)到極點(diǎn),并由此發(fā)現(xiàn)其實(shí)際為一個(gè)“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象.

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十三

人文精神是健全人格的必要組成成分,它對(duì)初中生的重要意義主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn):1.政治上的信仰方向。沒有對(duì)政治的信仰直接地表明一個(gè)學(xué)生缺乏人生目標(biāo),漫無目的地生活,沒有較高追求和發(fā)展欲望;只有具備政治信仰時(shí),學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確奮斗目標(biāo),以更樂觀積極的心態(tài)追求人生理想。2.在社會(huì)上遵規(guī)守法,在生活中以高標(biāo)準(zhǔn)約束自己。做一個(gè)合格的公民就必須知道基本的法律知識(shí)、嚴(yán)格遵守法律、維護(hù)法律、樹立法制觀念,清楚地知道什么事情可以做、該做,什么事堅(jiān)決不能做。擁有最基本的思想道德修養(yǎng),做一個(gè)高素質(zhì)的“社會(huì)人”。3.文化和藝術(shù)審美。不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的修養(yǎng),不同的修養(yǎng)導(dǎo)致了他們發(fā)展程度的.不同。通過對(duì)學(xué)生有效的人文精神教育,可以使學(xué)生重視對(duì)藝術(shù)欣賞的選擇,由簡(jiǎn)單的藝術(shù)欣賞上升到對(duì)高雅藝術(shù)品的欣賞,優(yōu)化關(guān)注對(duì)象,比如關(guān)注人的心靈和情感。

二、初中生人文精神缺乏的現(xiàn)狀。

通過觀察發(fā)現(xiàn),初中生普遍人文精神缺乏,經(jīng)常出現(xiàn)失落感,具體表現(xiàn)如下:1.沒有正確的人生觀和價(jià)值觀做向?qū)В枷氩粔虺鋵?shí)和積極。2.對(duì)未來迷茫,不積極進(jìn)取,不拼搏,虛度光陰,成績(jī)與能力成反比或者高才華低品質(zhì)。3.思想品德低劣,沒有獨(dú)立的人格,對(duì)別人缺少關(guān)懷,自私自利,遇到小困難就無法承受,極易產(chǎn)生挫敗感。4.我行我素,不為別人考慮,堅(jiān)持自我主義,行為舉止不規(guī)范,道德品質(zhì)不高,比如違反校規(guī)和法律。以上列舉的人文精神缺乏的現(xiàn)狀在很大程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)實(shí)踐與人文精神教育相結(jié)合。

怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)與人文精神互相滲透呢?一方面,在教學(xué)過程中,教師要始終堅(jiān)持幫助學(xué)生豐富知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和社會(huì)實(shí)踐能力,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)感情的覺悟,尤其要重視提高學(xué)生覺悟和規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人文精神教育推動(dòng)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。另一方面,不同年級(jí)有著不同的教學(xué)內(nèi)容。初一的政治課教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品德的塑造,培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)自我,看到自我缺陷,樹立目標(biāo),奮力實(shí)現(xiàn)并在過程中不斷完善自我;初二的政治課應(yīng)教會(huì)學(xué)生法律基礎(chǔ),讓學(xué)生心中有法,知法、守法、懂法,樹立民主、公平公正的意識(shí)和追求;初三政治教學(xué)應(yīng)將學(xué)生引向國(guó)情教育,告訴他們所肩負(fù)的重任和社會(huì)責(zé)任,為國(guó)家培養(yǎng)出新一代的高素質(zhì)人才。

四、在教學(xué)過程中進(jìn)行人文精神渲染。

(一)人文精神與教材相結(jié)合。

教師應(yīng)鉆研教材,尋找適當(dāng)?shù)娜宋谋尘埃瑢⑷宋木窈徒滩闹R(shí)巧妙結(jié)合。例如在講“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時(shí),首先播放歌曲《家和萬事興》,播放完后提問學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)家和萬事興呢?借此引出課堂主題;接著播放另一段視頻,通過兩段視頻的對(duì)比讓學(xué)生產(chǎn)生情感波動(dòng),誘導(dǎo)學(xué)生思考、議論,成為課堂的主人;最后導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn),告訴學(xué)生:父母與子女、夫妻之間相互的義務(wù),比如父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù),成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)等。讓學(xué)生體會(huì)日常生活中的權(quán)利義務(wù)現(xiàn)象,切身感受政治、感受道德,實(shí)現(xiàn)人文精神與教材知識(shí)的完美結(jié)合。

(二)教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治。

以人文精神為核心,信息現(xiàn)代化為標(biāo)準(zhǔn)精選時(shí)政素材;有針對(duì)性地分析時(shí)政材料,突顯人文精神。比如通過分析《國(guó)別人權(quán)報(bào)告》中美國(guó)發(fā)生30起死亡4人以上的槍擊案時(shí),不僅要說明美國(guó)人權(quán)問題依然嚴(yán)重,還應(yīng)該以國(guó)際及人道主義精神提升學(xué)生人文精神品質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寬廣的胸懷對(duì)待他人,珍愛生命。理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生步入社會(huì),進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,化壓力為動(dòng)力,鍛煉實(shí)踐能力,這是學(xué)生人文精神形成的重要途徑。比如在講我國(guó)環(huán)境問題時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,接著合作學(xué)習(xí),探討該地區(qū)有哪些種類的環(huán)境問題,為什么會(huì)有這些問題,應(yīng)該怎樣防治等,最后告訴學(xué)生人與自然和社會(huì)環(huán)境應(yīng)保持怎樣的關(guān)系,讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),以規(guī)范的社會(huì)行為美化社會(huì)環(huán)境等。

五、結(jié)語。

總之,初中政治教師必須培養(yǎng)學(xué)生人本理念,科學(xué)素質(zhì),在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人文精神的教育目標(biāo),在教學(xué)過程中不斷滲透人文精神理念,健全學(xué)生人格,提升學(xué)生精神文化素質(zhì)。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十四

總結(jié),融會(huì)貫通,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),為此我覺得應(yīng)做好“回憶、梳理、應(yīng)用、拓展”這八個(gè)字。

回憶環(huán)節(jié)。它是復(fù)習(xí)課不可少的環(huán)節(jié),它就是要讓學(xué)生自主的不斷提取、再現(xiàn)本部分所學(xué)的內(nèi)容,或者是老師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)了些什么。?“憶”應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立的完成,回憶是個(gè)有序的過程,通過回憶激活學(xué)生頭腦中的知識(shí),同時(shí)作為老師還要教給學(xué)生一些方法,比如讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用網(wǎng)絡(luò)圖、表格、樹狀圖等形式再現(xiàn),這樣便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的印象。

梳理環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)應(yīng)該有個(gè)梳理的過程,先在學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,由師生共同串講梳理,從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),其次讓學(xué)生進(jìn)行客觀性題目的練習(xí),再講練主觀性題目。系統(tǒng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成縱向、橫向知識(shí)鏈,從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的做法可以在更廣闊的知識(shí)空間里自由馳騁,有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識(shí)的能力。

應(yīng)用環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)課的目的之一就是讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí),構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過應(yīng)用幫助學(xué)生形成對(duì)知識(shí)更深層次的理解,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。應(yīng)用要有一定的層次,從夯實(shí)基礎(chǔ)到綜合運(yùn)用,解決問題。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在綜合運(yùn)用中體會(huì)數(shù)學(xué)是聯(lián)系在一起的。

拓展環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)有新的收獲,站在更高層次思考問題,讓學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺,有新的發(fā)現(xiàn)。

回憶、梳理、應(yīng)用、拓展四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)整體,要注意形成系列,做好計(jì)劃,題目或情景的設(shè)計(jì)要注意連成線、形成串,便于學(xué)生把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建立良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)課要上出復(fù)習(xí)課的味道,制訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。

首先根據(jù)前一段所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂要抓好兩條線索:教師和學(xué)生。

(1)教師:教師要對(duì)備考復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),哪些該詳講,哪些該精練;什么時(shí)間做什么工作等等。?計(jì)劃訂好之后,如果是期末復(fù)習(xí),最好向?qū)W生宣布計(jì)劃。這樣做一方面可以起到進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員的作用,一方面還可以征求一下學(xué)生的意見,使計(jì)劃更為完善。讓學(xué)生知道這樣復(fù)習(xí)的重要性、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,調(diào)動(dòng)他們積極地與教師配合,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最好的效果。

(2)學(xué)生:即每位學(xué)生還應(yīng)當(dāng)有自己的輔助計(jì)劃。需仔細(xì)清理自己的學(xué)習(xí)情況,找出自己的弱點(diǎn),通過與數(shù)學(xué)教師交流,制訂一個(gè)符合自己情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃可大致與老師所講內(nèi)容同步,對(duì)自己學(xué)得不扎實(shí)的章節(jié)應(yīng)予以更多關(guān)注。對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)應(yīng)予以鞏固,對(duì)作業(yè)與測(cè)驗(yàn)中暴露出來的問題應(yīng)進(jìn)行及時(shí)思考和解決。

其次確定好復(fù)習(xí)的內(nèi)容。確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、深難度的因素主要是學(xué)生的基礎(chǔ)和本次復(fù)習(xí)的階段目的。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)深入理解數(shù)學(xué)概念,正確揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì),屬性和相互間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)揮數(shù)學(xué)概念在分析問題和解決問題中的作用。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十五

摘要:現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具,擔(dān)負(fù)著重要的作用,在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用。而培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)就成了一項(xiàng)緊迫、持續(xù)、系統(tǒng)的工程。教師作為信息的傳播者,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng);信息素養(yǎng);計(jì)算機(jī)。

一、提高教育者自身的素養(yǎng),重視信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

正所謂身教勝于言傳,教師一定要為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生提高自身的信息素養(yǎng)。因此,教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實(shí)際效能的重要因素。所以教師不僅要掌握一定的.基本技能和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),更要培養(yǎng)和強(qiáng)化自己的信息意識(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,用自己的榜樣力量教育學(xué)生,把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中去,為學(xué)生樹立良好榜樣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主地去尋找信息。

學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)有主動(dòng)性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣,才會(huì)有動(dòng)機(jī),這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行,獲得信息,檢驗(yàn)信息,使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變,才能結(jié)出豐碩的成果。在教學(xué)中,結(jié)合教材,大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同,在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系,提出需要解決的問題,并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。

三、立足課堂教學(xué),促使信息技術(shù)教育與其他學(xué)科課程的整合,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在課堂中要善于創(chuàng)新,善于把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)課堂上我們要添加具有時(shí)代象征意義的元素。運(yùn)用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)其他課程,對(duì)提高信息素養(yǎng)也起了不斷補(bǔ)充和逐步完善的作用。信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間在內(nèi)容上必須相互滲透、相互整合,使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性地和隱性地貫穿于學(xué)校的各科教學(xué)當(dāng)中,只有這樣,才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性的推動(dòng)作用。

四、豐富課外實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)用感知信息素養(yǎng)的重要性。

要把信息素養(yǎng)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,這就需要豐富課外實(shí)踐活動(dòng),在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用信息素養(yǎng),鍛煉學(xué)生應(yīng)用信息素養(yǎng)的能力。在一些實(shí)踐中也可以有意識(shí)地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性。不僅可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng),還可陶冶情操、鍛煉實(shí)踐能力及探究能力,更好地感知信息素養(yǎng)的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)非一朝一夕之事,需要我們教育工作者長(zhǎng)期的合作交流、堅(jiān)持不懈的努力。在教育教學(xué)過程中,不斷探索各種教學(xué)方法,利用各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力。使學(xué)生得到充分的發(fā)展,為社會(huì)造就一流的信息素養(yǎng)的人才。

初中政治復(fù)習(xí)教案(實(shí)用16篇)篇十六

初三思想政治課敘述了許多歷史現(xiàn)象,也涉及當(dāng)代國(guó)際、國(guó)內(nèi)的一系列社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。只有從客觀存在的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地分析這些現(xiàn)象和問題才能獲得正確的認(rèn)識(shí)。

觀察和分析問題,既要看到問題的一方面,又要注意問題的另一方面,這樣才能如實(shí)地認(rèn)識(shí)事物的本來面目。要反對(duì)那種以偏概全,片面地看問題的錯(cuò)誤觀點(diǎn),要從歷史發(fā)展的過程,聯(lián)系歷史條件來觀察分析社會(huì)問題。要堅(jiān)持全面的歷史觀點(diǎn)。

事物的外表現(xiàn)象不等于其內(nèi)在的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)事物不能停留在表面現(xiàn)象上,而必須在觀察、分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律,才能得出科學(xué)的結(jié)論。

在學(xué)習(xí)過程中,既要善于聯(lián)系歷史事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活來理解知識(shí),領(lǐng)悟道理,又要嘗試運(yùn)用知識(shí)去觀察、分析一些實(shí)際問題。

(1)、開放學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“雙向”考試的內(nèi)容來源于課本,又高于課本;立足于課堂教學(xué),又面向社會(huì)實(shí)際。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治課時(shí),就不能局限于課本知識(shí),而應(yīng)開放學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)時(shí)事知識(shí),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等。

(2)、開放思維方式。

“雙向”試題的綜合性、答案的多元性、創(chuàng)新性,對(duì)學(xué)生的思維方式和思維能力也提出了更高的要求,它要求學(xué)生的思維具有開放性。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治課時(shí),不能僅僅停留在“是什么”、“為什么”的'思維層面上,要學(xué)會(huì)歸納與演繹、發(fā)散與聚合、順向與逆向、常規(guī)與創(chuàng)新等多種思維方式。

(3)、開放學(xué)習(xí)方式。

“雙向”考試注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合,它要求考生擁有理論知識(shí),又要求考生能運(yùn)用理論知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際中發(fā)生的問題,并有自己的體驗(yàn)和見解。因此,我們學(xué)習(xí)思想政治課的形式也要有開放性。要改變單一的“你講我聽”的學(xué)習(xí)形式,要開展多種形式的課堂活動(dòng),如討論式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),以及在自創(chuàng)的情景中學(xué)習(xí)等。同時(shí),要將思想政治課學(xué)習(xí)的小課堂同社會(huì)實(shí)踐的大課堂結(jié)合起來,開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

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優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語言流暢、表達(dá)清晰,給人以良好的閱讀體驗(yàn)。接下來是一篇優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和思考。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都是相等的,
合同協(xié)議應(yīng)該具備合法性、自愿性、平等性和誠(chéng)實(shí)信用原則等基本要素。合同協(xié)議范文中包含了典型的合同條款和模板,供大家借鑒使用。______(身份證號(hào)碼:______
通過寫讀后感,初中生可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過程中的收獲與成長(zhǎng)。以下是一篇觸動(dòng)人心的初中生讀后感范文,希望能給大家啟發(fā)和思考。“一個(gè)人可以被毀滅,但是不可以被打敗。”
優(yōu)秀作文是在學(xué)生作文中表現(xiàn)得較為突出、內(nèi)容獨(dú)特、結(jié)構(gòu)完整、語言得體的作品,具有一定的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力。它不僅能夠展示學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,還能夠給讀
月工作總結(jié)是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是我們對(duì)自己工作態(tài)度和效果的一種自我檢視。如果你不知道從何處下手來寫月工作總結(jié),不妨看看以下為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些寫
建設(shè)工程需要綜合考慮各種因素,如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等,才能取得良好的效果。推薦幾篇經(jīng)典的建設(shè)工程總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?4)合同專用條款;。
優(yōu)秀作文是通過準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力,給讀者帶來美的享受和思考的啟示。青春的足跡:時(shí)光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。
月工作總結(jié)是工作經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路和參考。為進(jìn)一步深入推進(jìn)
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。三、能主動(dòng)
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的寫作水平。。在這個(gè)科技高
活動(dòng)總結(jié)能夠幫助我們提升對(duì)活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。以下是小編為大家整理的精選活動(dòng)總結(jié)范文,歡迎大家參考和借鑒。臘月風(fēng)和意已春,時(shí)因
優(yōu)秀作文是通過深入思考和反復(fù)修改而得到的,它不是一蹴而就的結(jié)果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一起來提升寫作水平吧。媽媽的愛是無私的,是偉大的
建筑是人們居住和工作的場(chǎng)所,它承載著人們的生活和情感。這些建筑范例展示了建筑師們對(duì)空間、材料和形式的獨(dú)特詮釋,令人嘆為觀止。xx公司全體員工:根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳通
在大班教案中,教師需要融入跨學(xué)科的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。為了提高教師編寫大班教案的能力,以下是一些編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧,供大家參考。20xx年5月31日
優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫作,展現(xiàn)作者的思維深度和語言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言精練,富有想象力,意義深
策劃方案的制定和實(shí)施需要不斷進(jìn)行迭代和修訂,以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。不同類型的策劃方案有著不同的特點(diǎn)和要求,接下來我們將為大家呈現(xiàn)一些不同領(lǐng)域的策劃方案案例,希
學(xué)習(xí)心得的寫作不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié),也是對(duì)他人分享和借鑒的重要途徑。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助和指導(dǎo)。
在商業(yè)活動(dòng)中,銷售合同是確保買賣雙方權(quán)益和交易條款的法律保障。銷售合同是雙方在銷售商品或提供服務(wù)過程中達(dá)成的約定,以明確雙方權(quán)利與義務(wù)。如何編寫一份有效的銷售合
銷售合同中的交貨條款應(yīng)當(dāng)符合雙方的實(shí)際需求和可行性,并確保交貨的及時(shí)性和質(zhì)量。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的銷售合同樣本,以幫助大家更好地了解。
銷售合同的法律效力在很大程度上取決于合同的合法性和合理性。下面是一些來自于實(shí)際銷售領(lǐng)域的合同案例,供您參考和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)讓方:(以下稱甲方)。轉(zhuǎn)讓方:(以下稱乙方)
在實(shí)習(xí)期間,我積極參與工作并學(xué)到了很多實(shí)用的技能,是時(shí)候?qū)懸环輰?shí)習(xí)報(bào)告來總結(jié)和分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)了。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。
勞務(wù)在全球范圍內(nèi)都存在,不同國(guó)家和地區(qū)的勞務(wù)市場(chǎng)有著各自的特點(diǎn)和規(guī)模。在書寫勞務(wù)總結(jié)時(shí),我們可以從這些范文中學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。乙方:甲乙雙方本著
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語和生動(dòng)的形象來展示作者的思維和情感。接下來,我們一起來欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動(dòng)的描寫。為了幫助大家更好地寫作,下面是一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考學(xué)習(xí)。2、有時(shí)候不是不
買賣不僅僅是商品的交換,它還涉及到消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和商業(yè)道德的問題。以下是小編為大家精選的買賣風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法,供大家參考。甲方(賣方):身份證號(hào):乙方(買方):
租賃合同是確保租客和房東合法權(quán)益的法律憑證,有助于維護(hù)雙方的利益。請(qǐng)注意,以下的租賃合同范文僅供參考,具體情況還需根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行修改和調(diào)整。根據(jù)《中華人民共和
在現(xiàn)代社會(huì)中,租賃合同廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)。這里有一些租賃合同范本,供大家參考,希望對(duì)你有所幫助。出租人:_______________________
銷售合同的簽訂需要雙方共同遵守,并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行執(zhí)行和履行。下面是一部分銷售合同寫作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),供大家參考學(xué)習(xí)。甲方:乙方:經(jīng)甲、乙雙方認(rèn)真協(xié)商和考核,
汽車的使用范圍廣泛,既可以滿足個(gè)人出行需求,也可以應(yīng)用于物流運(yùn)輸、旅游等領(lǐng)域。下面是一些汽車行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)道,供大家了解。甲方:(借款人)性別:身份
在重要的慶典活動(dòng)中,致辭是必不可少的環(huán)節(jié),它可以表達(dá)對(duì)參與者的肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)鏈接中,你可以找到一些著名人士的致辭視頻,希望能激發(fā)你的靈感和創(chuàng)造力。
合同協(xié)議涉及到的內(nèi)容包括產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)、價(jià)格、數(shù)量、交付方式等。這些合同協(xié)議范文涵蓋了不同領(lǐng)域和事務(wù),具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。甲方:。乙方:身份證號(hào)碼:。根據(jù)工作需
通過編寫計(jì)劃書,我們可以在工作中主動(dòng)掌握主動(dòng)權(quán),避免被動(dòng)應(yīng)對(duì)問題和突發(fā)情況。請(qǐng)大家參考以下計(jì)劃書范文,從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn),提高自己的編寫水平。婚姻是愛情最神圣的
學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑,通過學(xué)習(xí),我們可以不斷提高自身素質(zhì)。精選的學(xué)習(xí)總結(jié)范文即將呈現(xiàn),希望能給大家?guī)硪恍懽魃系男滤悸泛图记伞?月1日下午,我們7年級(jí)
作為一種合同形式,轉(zhuǎn)讓合同具有法律約束力,雙方必須遵守其中的規(guī)定。我們?yōu)榇蠹姨峁┝藬?shù)十份轉(zhuǎn)讓合同范文,供大家免費(fèi)下載使用。。甲方:乙方:甲、乙雙方本著老實(shí)信用、
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地記錄下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步過程,對(duì)自己的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
購(gòu)房不僅是一種居住需要,也是一種投資和財(cái)富增值的手段。歡樂海灣公寓是一處集休閑、娛樂和居住于一體的綜合性社區(qū),讓居民盡享現(xiàn)代都市生活。出賣人:__(以下簡(jiǎn)稱甲方
在寫作過程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。接下來是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。
租房是指?jìng)€(gè)人或家庭通過支付一定的租金,占用他人的住房空間的行為。租房是大多數(shù)人在生活中都會(huì)面臨的問題,我們需要找到適合自己的住處。在租房時(shí),如何避免陷入不良的合
租房還可以避免因房屋維護(hù)和修理等問題帶來的額外煩惱和費(fèi)用。最后,希望大家租房時(shí)能夠找到理想的居住環(huán)境,過上舒適的生活。知道的人在買商品房簽訂合同的時(shí)候,一般會(huì)依
勞動(dòng)合同的簽訂是保護(hù)員工合法權(quán)益、規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的重要手段。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間就工作內(nèi)容、工作條件、工資待遇等事項(xiàng)達(dá)成的協(xié)議。為了寫一份較為完美的勞動(dòng)
勞動(dòng)合同具有約束力,雙方必須按照合同條款履行各自的權(quán)利和責(zé)任。以下是小編為大家收集的勞動(dòng)合同范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》及有關(guān)規(guī)定,甲
合同協(xié)議是一種法律文件,規(guī)定了各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。查看以下的合同協(xié)議案例,可以幫助你更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。郵編:______________法定
策劃方案應(yīng)該具備創(chuàng)新性和實(shí)施性,能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證并產(chǎn)生實(shí)際效果。以下是小編為大家整理的一些成功策劃方案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。這不是一臺(tái)普通的節(jié)日慶典文藝晚會(huì)
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的重要文件,也是保障雙方權(quán)益的法律依據(jù)。以下是一些常見的、具有代表性的勞動(dòng)合同案例,供大家參考。甲方(聘用單位):
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的評(píng)價(jià),有助于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì),相信會(huì)對(duì)大家的寫作和學(xué)習(xí)有所幫助。
教學(xué)工作計(jì)劃需要注重反思和改進(jìn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善教學(xué)質(zhì)量。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃,他們的思路和方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高教學(xué)效果。接下來是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。1、掌握生字詞,理解詞語在課文中的含義
工作心得體會(huì)的寫作可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì),提高自信心和自我評(píng)價(jià)能力。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士分享的工作心得,讓我們一起傾聽他們的智慧。
心得體會(huì)是我們與他人分享和交流的重要資源,通過互相交流,我們能夠不斷豐富自己的思想和知識(shí)。我整理了一些優(yōu)秀學(xué)子的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。接下來,請(qǐng)大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。1.不管前方的路有多苦,只要走的方向正確,不管多么崎
教師心得體會(huì)是教師自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展的重要途徑,通過總結(jié)心得,教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的教師心得體會(huì),供您閱讀和參考,希望能夠幫
發(fā)言稿是幫助演講者在演講過程中更加清晰和有條理地表達(dá)觀點(diǎn)的工具。好的發(fā)言稿能夠幫助演講者更好地傳達(dá)思考和觀點(diǎn),以下是幾篇優(yōu)秀的發(fā)言稿供大家參考。親愛的老師們:新
月工作總結(jié)需要從多個(gè)方面來考量,包括工作量、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等等。請(qǐng)大家參考以下的月工作總結(jié)范文,了解一下如何寫一份較為完善的總結(jié)。質(zhì)檢員個(gè)人工作總結(jié)要怎么
演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合,以口頭形式向聽眾傳達(dá)某種信息或觀點(diǎn)的一種文體。接下來是一些學(xué)生演講比賽中脫穎而出的作品,讓我們一起來欣賞一下。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
優(yōu)秀作文的內(nèi)容要真實(shí)、豐富,能夠從不同的角度去描繪出生活中的精彩瞬間。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。今年暑假我養(yǎng)了一只小
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它在思考和表達(dá)的過程中,傳遞著人類的智慧和情感。6.作者在這些優(yōu)秀作文中運(yùn)用了豐富的修辭手法和表達(dá)方式,使作文更有感染力。我的家鄉(xiāng)在黃埔,我
策劃方案是在進(jìn)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí),為了合理利用資源、提高效率和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)規(guī)劃。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┎邉澐桨傅慕?jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
優(yōu)秀作文能夠生動(dòng)地展現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),讓讀者如臨其境。以下是一些歷年來被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。有一件事,我誰都沒告訴,就默默
通過活動(dòng)策劃,我們可以達(dá)到預(yù)期的效果,并獲得參與者的滿意度。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,供大家參考和借鑒。鑒于本學(xué)期即將結(jié)束,一年一度的元旦新年馬上到來
寫作是一種能力,是通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。生活中處處有語文,只要你認(rèn)真觀
優(yōu)秀作文充滿了創(chuàng)造性的思維和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以全新的視角和思考方式。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同
畢業(yè)典禮是校園文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié),凝聚著師生的共同期盼和情感。接下來是一組畢業(yè)典禮的照片,讓我們共同懷念那段美好的時(shí)光。即將告別母校,師恩難忘,通過這個(gè)活動(dòng)讓
優(yōu)秀作文是邏輯清晰且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鳎軌蚴棺x者易于理解和接受。下面是一篇優(yōu)秀作文的樣例,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。“明月幾時(shí)有,把酒問青天。”昨天,
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和總結(jié)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。接下來,我們將向大家展示一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。國(guó)家安全是國(guó)家發(fā)展的最重要基石、人
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽8郀柣f:“書籍是人類進(jìn)
手機(jī)的智能化已經(jīng)成為手機(jī)發(fā)展的趨勢(shì),讓人們的生活更加便利。手機(jī)的攝像功能在現(xiàn)代社會(huì)得到了很大的重視,下面是幾款拍照強(qiáng)悍的手機(jī)推薦。新手機(jī)看起來跟我合并的巴掌一樣
優(yōu)秀作文要善于運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更具感染力和藝術(shù)性。通過閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。西省南昌市蓮塘
優(yōu)秀作文獨(dú)具匠心,用獨(dú)特的表達(dá)方式給予讀者耳目一新的感受。范文是一種參考和借鑒,通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。1、歲月在一個(gè)人臉上留下痕
在寫作過程中,我們應(yīng)該注重選材,用合適的例子和故事來支持自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所裨益。是第二單元第一篇課文,課文
在教師心得體會(huì)中,可以總結(jié)自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和取得的成效。小編搜集了一些教師的心得體會(huì),希望可以給教育工作者提供一些啟示和思考。中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神,有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,能夠給人以新鮮感和沖擊力。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感
春節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的歡樂時(shí)刻,人們會(huì)相互拜訪、互贈(zèng)禮物,表達(dá)對(duì)彼此的關(guān)懷和祝福。隨后,我們將分享一些別人在春節(jié)期間寫的總結(jié)范文,來看看他們的思考和感悟吧。
寫日記可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力,可以記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。這是一篇非常感人的日記,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽:倨陂g我讀了一
實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和反思的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快
在我的生活中,發(fā)生了許多與書有關(guān)的故事,有些已被歲月的泥沙掩埋,有些仍然記憶猶新。但書始終伴隨我成長(zhǎng)。七歲之前,我看的書主要是《安徒生童話》、《床頭故事》、《兒
優(yōu)秀作文是通過扎實(shí)的寫作功底和獨(dú)特的觀點(diǎn)來吸引讀者的作文。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,我們
優(yōu)秀作文需要具備良好的語言表達(dá)能力,以及對(duì)于所寫主題的深入思考和洞察力。優(yōu)秀作文是通過用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。優(yōu)秀作文能夠通過
在進(jìn)行任何重要活動(dòng)之前,我們都需要制定一個(gè)明確的策劃方案。這些范文是對(duì)一些成功案例的總結(jié)和提煉,希望能夠幫助您更好地制定和實(shí)施策劃方案。ob端的業(yè)務(wù)在運(yùn)營(yíng)和產(chǎn)品
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn),將失敗變?yōu)槌晒ΑT谙旅娴姆段闹校梢钥吹阶髡邔?duì)自己的思考和經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)和概括。暑假學(xué)習(xí)后心中有一些體會(huì),我深知要當(dāng)好
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這是一些大家分享的精彩心得體會(huì),希望能夠在你的學(xué)習(xí)和工作中找到一些啟示和借鑒。
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在學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃中,我們需要明確學(xué)生會(huì)的工作重點(diǎn)和優(yōu)先事項(xiàng),為全體成員提供明確的工作方向。以下學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文展示了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀案例,希望能為廣大學(xué)生會(huì)成員
部門是指在機(jī)構(gòu)、組織或企業(yè)中按職能、任務(wù)或區(qū)域劃分的一個(gè)具體單位,它承擔(dān)著特定的工作職責(zé)和責(zé)任。部門的存在有助于組織內(nèi)部的分工合作和協(xié)調(diào)。看到這樣的分類名稱,我
應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該包括災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、應(yīng)急資源調(diào)配等內(nèi)容。以下是一些應(yīng)急預(yù)案的實(shí)際應(yīng)用案例,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的方法和思路。為確保全園師生的`生命
應(yīng)急預(yù)案是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí),為了保障人員安全和減少損失而事先做出的詳細(xì)安排。城市交通事故應(yīng)急預(yù)案范文,保障交通暢通和市民出行安全。努力做到科學(xué)有序地組織森林草原
一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該明確目標(biāo),明確步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn),并且考慮到團(tuán)隊(duì)成員的能力和特長(zhǎng)。不同類型的策劃方案有著不同的特點(diǎn)和要求,接下來我們將為大家呈現(xiàn)一些不同領(lǐng)域的策
優(yōu)秀作文以清新獨(dú)特的文風(fēng)和抒情的筆調(diào)給人留下深刻的印象。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作帶來一些靈感。漂亮的老師,濃眉大眼的,身材
寫月工作總結(jié)可以幫助我梳理工作過程,找到問題所在,并提出改進(jìn)策略,以提升工作效率和質(zhì)量。范文二:本月我遇到了一些困難,但我積極尋找解決方案,并成功解決了這些問題
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。也許放棄只是一
優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家有所幫助。隨著清脆的上課鈴聲,我笑容滿面地站在
應(yīng)急預(yù)案的主要目的是及時(shí)、有序地組織和指導(dǎo)各項(xiàng)緊急響應(yīng)活動(dòng),最大限度地減少災(zāi)害的損失。為了更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,小編搜集了一些應(yīng)急預(yù)案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,越來越多的人開始重視編寫一份出色的申請(qǐng)書,希望能在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。以下是一些精選范文,它們涵蓋了求職、留學(xué)及科研等各個(gè)領(lǐng)域的申請(qǐng)書
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理清頭緒,掌握屬于自己的成功之路。在撰寫個(gè)人總結(jié)時(shí),可以參考以下范文,從中獲取一些寫作技巧和寫作思路。20__年,本人自覺加強(qiáng)理論
優(yōu)秀作文往往能夠打動(dòng)讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“勞動(dòng)就有晚飯!”伴隨著優(yōu)美歌聲的畫面不停地在我腦
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