在今天的全球化時代，掌握英語已經成為人們成功的關鍵之一。以下是一些英語學習的常見問題解答，希望能幫助你解決學習中遇到的困惑。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇一

改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會主義發展的需要，與時代發展的需求遠存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯的講解與傳授，忽視生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨。

文化。

意識和形成自主學習能力的過程，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

然而，現在我們還有許多英語教師不能夠完全轉變過去的教學理念，真正與新課改接軌。他們。

教學方法。

和形式單一，課堂上“滿堂灌”，學生只是被動地接受知識，為了應付考試。過分注意語言知識的傳授，而忽視了對學生語言能力的培養。只是讓學生死記硬背一些英語單詞、詞組、語音和語法，學生不能夠做到學以致用，學的是“啞巴英語”，不能達到用英語交際的目的。

一、面向全體學生。

對子。

交叉、角色扮演等，讓每個學生開口說，開口練，達到人人參與，人人用英語交流的目的，體現了面向全體學生，關注個體差異的新的教學理念。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

英語對于中國學生來說是一門外語，學生主要通過課堂學習和課后自學。因此，在課堂上創設英語學習氛圍是十分重要的。為了提高學生的學習興趣，讓學生在樂中學，學中樂，為學生創設了濃厚的英語學習氛圍，使學生以極大的興趣走入了英語課堂。

三、培養學生自主學習的能力。

為實現課標的開放性，培養學生自主學習、豐富學習資源。例如要求學生在課余時間查找資料，讓他們在課上匯報他們自己的成果。開始導入新課時，例如對學生說：“doyouknowanyfestivals?ifyouknow，pleasetellyourclassmates，let’sshareyourideastogether.”學生們聽了老師的話，爭先恐后地展示自己的成果，他們用英語說了許多中外節目，如。

圣誕節。

情人節。

中秋節。

感恩節。

復活節等。這樣不僅鍛煉了學生搜集信息的能力，而且培養了他們發現問題和解決問題的能力，真正達到了自主學習的目的。

四、建立平等、民主的師生關系。

我認為融洽的師生關系，能夠促進學生的學習，所以建立平等、民主的師生關系是十分重要的。我們在課堂上，不時地走下講臺，親切地撫摸和耐心地等待，使學生們感到老師是那樣的可親可敬，使老師的思想能滲透教育。所以我認為作為教師，我們應該讓學生在輕松愉快中學習，使他們形成健康的人格和良好的心理素質，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇二

教師可以在平時多搜集一些簡短的英文趣味小故事，用以在英語課堂上活躍氛圍，還可以鼓勵學生自己利用課余時間閱讀短篇英文。

文章。

定期在課堂上與大家一起分享這樣不僅能讓學生在輕松的氛圍中盡可能多地接觸英語還能幫助學生提高讀英語的能力。筆者曾讓學生在每一堂英語課開始的5分鐘內輪流為大家講簡短的英文趣味故事或者是朗聲英文詩歌由于學生都有很多的英文閱讀材料這對他們來說并不難只是需要他們自信地邁出那一步并且從容地大聲講出來。在這個過程中有些學生一開始會表現得很膽怯筆者總是很耐心地鼓勵他們并帶頭給他們鼓掌這樣學生怯懦的心理一次次得以克服。一段時間的訓練后全班學生基本都能自信地站在講臺上大聲講英語有些學生還頗有演講風范雖然也還有些學生的發音并不標準但是他們都非常努力地去改正因為他們總是希望自己下一次能夠表現得更好能給大家帶來更多的歡樂。

二、豐富教學策略，引導自主學習。

首先，應當充分重視情境教學在英語課堂教學中的作用，并有效地利用它。在教學英語的過程中，將內容融入情境能有效地幫助學生“消化”和“吸收”知識。

因而，一方面，教師應當盡可能多地創建真實的英語環境，比如，鼓勵每一個學生給自己取一個英文名字，并在英語課堂中用英文名字取代中文名字，如果可以，教師還可以鼓勵學生在課余也使用英文名字交流和對話，這樣，能夠幫助學生更好地融入英文環境，也就更愿意自主地花時間去。

學習英語。

另一方面，教師應當在課堂中盡可能多地創造英文情境。比如，在一次課堂學習時，筆者先播放一首非常著名的英文歌曲，學生在輕柔婉轉的音樂中露出輕輕的微笑，可以看得出來，學生已經進入狀態。歌曲播放完畢，筆者問學生是否都熟悉和喜歡這首歌，學生異口同聲地給出肯定的回答，接著，筆者進一步用英語發問學生都喜歡什么類型的歌曲，這樣，課堂教學主題自然就引出來了，通過創設這樣的教學情境，學生能夠更好地去“體味”和“享受”英語，在這種輕松而愉悅的情境下，學生思維也能得到更好地發散，這種輕松和愉悅的情感也能有效地推動學生留意生活中的英語，并樂于自主學習。

其次，還應當重視教學策略以及技巧的運用，幫助學生提高。

能力，從而幫助學生更好地自主學習。比如，在教學。

過程中，教師可以幫助學生了解人的記憶規律，讓學生基于這一理論來探索適合自己的單詞記憶技巧。在筆者引導學生采用“舉一反三”、“聯想記憶”以及“卡片法”等方法后，有學生還自創出“晚間學習法”，該學生說有些人(比如他自己)在晚間的。

記憶力。

一般比較好，容易記住單詞，他根據這個規律就制定自己的。

學習計劃。

：晚上睡前將所學單詞背一遍，第二天早晨躺在床上可以回憶自己到底記住了哪些單詞，然后再翻書將未記下的單詞背一兩遍，并且在每周五晚上都要再將一周所學單詞復習一遍，第二天早晨再回憶、再記憶，這樣，他就能更牢固地記住所學單詞。

三、豐富教學方式，鼓勵合作學習。

合作學習是值得提倡的一大。

學習方法。

在初中英語課堂教學中合作學習不僅能夠幫助學生更快更好地全方位提升自己還能營造出活躍的課堂氛圍能夠最大限度地促使每一位學生都參與教學中。教學過程中分角色表演以及趣味競賽等都是非常有效的合作方式初中英語教師應當充分利用這些方式引導學生合作學習。比如為了幫助學生更好地記憶單詞教師可以讓學生以小組形式展開單詞接龍競賽。為了讓學生能夠大膽地說出英語教師可以讓學生分組演練短劇并互相評價。在這種團隊競賽中學生的集體榮譽感能夠得到有效激發學習以及參與的積極性也就更高。

在一次英語課堂教學中，筆者事先讓學生課余搜集比較經典以及流行的英文歌曲，并且盡可能多地記下歌詞，這對學生來說并不難，因為他們很多都比較喜歡聽英文歌曲，已經有了一定的基礎，與。

其它。

的作業或者是訓練相比，這種“任務”對他們來說更像是“享受”，只不過很大一部分學生以前只是欣賞美妙的曲子而忽視了英語詞句，筆者只不過是讓學生通過這些“任務”有意識地去了解英語詞句，在“享受”歌曲的同時獲得新的知識。在課堂中，筆者將班上的學生分為幾個小組，讓學生“聽曲。

唱歌。

”：在播放英文曲子之后，每個小組以舉手搶答的方式唱出曲子對應的歌，只要小組合作能夠準確地唱出四句歌詞就能得分，這四句可以是一個學生完成，也可以是小組中四個學生一人接一句。學生的積極性非常高，課堂氛圍非常活躍，學生在這樣的合作與競爭中能更好地掌握英語，全面提升英語能力。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇三

英語課堂教學管理是提高教學效果的重要手段，我在長期的教學實踐中，不斷總結和探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對英語課堂教學管理的思考和實踐心得，包括確立明確的教學目標、合理安排教學內容、精心設計教學活動、積極引導學生學習和加強與學生的溝通交流等方面。

第二段：確立明確的教學目標。

在英語課堂教學中，明確的教學目標是至關重要的。學生需要清楚知道他們將學到什么，教師則要明確自己想要達到的教學效果。所以，我在每節課前都會仔細準備，并確定清晰的教學目標。通過設立可量化的目標，我能夠更好地指導學生學習，同時也能及時調整教學策略，確保達到預期效果。

第三段：合理安排教學內容。

在設計英語課堂教學時，合理安排教學內容是必要的。我會根據教材和學生的實際情況，對教學內容進行分解和組織。根據不同的教學單元，我將知識點劃分清楚，合理安排每個單元的學習進度。同時，我也會結合學生的實際情況，設計適合他們的教學活動和練習，以提高學生的學習興趣和參與度。

第四段：精心設計教學活動。

為了激發學生的學習興趣和動力，我會精心設計各種教學活動。例如，我會安排小組活動，讓學生互相合作，共同解決問題；我也會使用多媒體工具，展示形象生動的教學材料，吸引學生的注意力。此外，我也會設計一些趣味性的游戲，用以鞏固和復習所學知識。這些教學活動不僅能夠增加學生的參與度，還可以提高他們的學習效果。

第五段：積極引導學生學習和加強與學生的溝通交流。

在英語課堂教學中，積極引導學生學習和加強與學生的溝通交流是非常重要的。我會鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題。同時，我也會給予學生及時的反饋和鼓勵，幫助他們克服學習困難。在課堂上，我還會不斷改進自己的教學方法，根據學生的不同特點，采用多樣化的教學策略，以提高學生的學習效果。

總結段：回顧與展望。

通過良好的英語課堂教學管理，我不斷提升了自己的教學水平，也取得了一些令人滿意的教學效果。但是，我深知自己仍需不斷學習和改進。在未來的教學實踐中，我將進一步完善英語課堂教學管理的方法和技巧，不斷提升學生的學習效果和素養。同時，我也希望與更多的教師交流和分享，共同提高英語教學水平，為學生提供更好的英語學習環境。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇四

縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、創設相應課題的情景，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入英語學習課堂。在歌曲、動畫中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生創造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發學生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當的暫停，提出設問，以舊引新，巧妙地導入到本課所學。

上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導學生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據情節的發展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學過程中，做到詞不離句，句不離篇。

新知的學習，要注重學生知識的滲透。老師們根據課題所需，通過ppt呈現圖片、動畫及相關視頻，讓學生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學習完顏色之后，有讓學生了解中西顏色不同的象征意義。的三節課，也能引導學生對比中西方早餐的不同，培養學生跨文化意識。

上課教師都很注重對拓展活動的設計。拓展活動，是我們教學中不可缺少的環節，是教師根據教學內容，學生的特點，設計出綜合性的語言運用活動。如傅老師這課的拓展活動是幫助熊大設計營養早餐；廖老師這課的拓展活動是給古田曙光小學的同學們設計營養早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學生提供了很好的語言表達，培養語言運用能力，使有限的課堂呈現出更豐富、更多元的學習內容。

老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學生以組為單位進行討論學習，鍛煉學生自主學習和合作學習能力，充分發揮集體的力量，促進學習，共同進步。

通過這次聽課，我認識到自己教學中存在的不足。在今后的教學中，我應注意新舊知識的聯系，以舊引新，注意在教學中分散難點。另外，激發學生學習的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學生。最后，加強自身專業知識的學習，不斷努力，不斷進步！

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇五

在英語課堂教學中，教師管理是至關重要的一環。良好的教學管理能夠有效地組織和管理學生，提高學生的學習效果，并保持課堂秩序。多年的教學經驗讓我深深體會到了教學管理的重要性，并積累了一些心得體會。

二、營造良好的學習氛圍。

首先，營造良好的學習氛圍對于課堂教學至關重要。我會在每節課前準備充分，確保教學內容的準確和有趣。同時，我鼓勵學生主動參與課堂討論，并互相尊重他人的發言。我會注重培養學生的團隊意識，讓學生在合作中取得更好的學習效果。此外，我還適當運用一些多媒體技術，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

三、建立明確的規章制度。

建立明確的規章制度是課堂教學管理的基礎。在開學之初，我會向學生詳細說明課堂規則和要求。例如，上課要準時，不得講究噪音，不許打鬧等等。通過讓學生明確這些規則，可以建立一個有條理的課堂環境，讓學生更好地專注學習。同時，我也會設立相應的獎勵和懲罰機制，鼓勵遵守規定的學生并懲罰違反規定的學生。這種明確的規章制度能讓學生知道應該怎樣行為，從而提高他們的學習效果。

四、靈活運用不同的教學方法。

靈活運用不同的教學方法是教學管理的重要手段之一。針對不同的教學內容和學生特點，我會選擇不同的教學方法，如講解、小組討論、問答互動等。通過變換多樣的教學方法，能夠激發學生的學習興趣，增加他們的參與度，有效地提高教學效果。此外，我也鼓勵學生多角度思考問題，充分發揮他們的創造力和思維能力。通過靈活運用各種教學方法，能夠更好地激發學生的學習熱情，讓他們更好地理解和掌握知識。

五、與學生建立良好的師生關系。

與學生建立良好的師生關系體現了良好的教學管理。我常常保持與學生的良好溝通，關注他們的學習情況。我會定期與學生進行談話，了解他們的學習進展和困擾，在適當的時候給予他們一些建議和鼓勵。此外，我也會盡可能地了解學生的興趣和愛好，并通過一些課外活動來培養他們的綜合素質。一個良好的師生關系能夠建立學生對教師的信任，讓他們更加愿意參與課堂學習，從而提高教學效果。

綜上所述，英語課堂教學管理是一項重要的任務，良好的教學管理能夠提高學生的學習效果，增強課堂秩序。營造良好的學習氛圍、建立明確的規章制度、靈活運用不同的教學方法以及與學生建立良好的師生關系是教學管理的幾個關鍵點。我將繼續努力，不斷完善自己的教學管理技能，以提高學生的學習效果，塑造更好的教學環境。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇六

1．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

2．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。

3．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

4．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

1．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

2．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。

3．關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

1．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

3．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。

1．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。

在當今新課程理念的大環境中，在主體多元教育思想的引領下，我們小學英語課教學的目的更加明確，主要是激起學生學習英語的愛好，培養他們英語學習的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，從而享受學習的快樂，為進一步的英語學習打下基礎。

但英語課的普遍現狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識較少，為了應對這一現狀，同時也讓學生在英語學習的進程中更加快樂輕松，在實際的教學中，我們就需要采用多種有效的教學方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應學習法、脫口秀等活動來激起學生學習的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學，如使用實物、圖片、卡片、簡筆劃等，利用錄音機、多媒體等現代化的教學設備調動他們的積極性，給學生們修建一個愉悅高效的英語學習環境，使學生主動，愉快地參與學習活動，并根據小學生模仿能力強和記憶力好的特點，創設條件讓學生多聽、多說、情勢多樣，操練充分，從而使學生的辭匯量得以增多，語法知識得以鞏固，平常會話能力得以進步。使學生體會到語言理解帶來的快樂，到達寓教于樂的`目的。情勢豐富、輕松活潑的小學英語課堂才是受學生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要應用各種方法充分調動學生學習的積極性，教師也要充分投入其中，讓學生善于動腦、勇于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動進程中體驗到學習的快樂，并在其中培養他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達能力和創新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學生，充分調動每個學生的積極性。特別是當看到有不愛發言的學生，忽然舉手要發言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，不管說的是對是錯，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽英勇的去說。邁出學好英語的第一步。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇七

摘要：本文引用心理學原理和教育學理論，研究學生的心理，并結合高中英語新教材特點，針對傳統教學的某些弊端，運用cai改革課堂教學，提出了一些具體的做法。初步探索了cai在高中英語課堂中的應用及可行性，總結出一套理論聯系實際、可操作性較強的教學方法。

進入二十一世紀，人類的科學技術得到了空前的發展，特別是計算機的應用與普及，改變著新一代人的生活方式和思想觀念。計算機不再是實驗室里的高科技儀器，它已悄悄地走進了普通家庭，也走進了教書育人的圣地――學校。計算機輔助教學（cai）成了教育界研究的重要課題。我校也建起了多媒體電教室、多媒體語言實驗室、電教控制中心、電腦室。并在級組室配置了電腦。這些為實行電化教學，開展教育科研，打下了堅實的基礎。本人藉著時代的機遇，借助學校先進的電教設備，開展了計算機輔助英語課堂教學的探索，并初具成效。

一、cai符合人類思維的特點，適應時代的發展。

人類社會發展到今天，現代科技在各個領域中大顯身手。而我們盡管還在使用著原始的教具：黑板、粉筆等，但投影、幻燈、錄像機和電視機在課堂教學的`應用正在慢慢地改變我們的傳統教學模式和教學觀念。而計算機的加入更加快了課堂結構的改革。方便、快捷、功能強大的計算機融合了上述各種多媒體設備的功能，由于cai具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結構新、應用廣、效率高、效果突出等特點，故cai成了電化教學的首選。

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英語課堂的教學心得范文（12篇）篇八

10月11日至14日，有幸參加了“海南省xxxx年初中英語教師課堂教學評比”的觀摩活動，也很感謝學校領導給予提供的這次學習機會，這對我來說是一次難得的學習機會，所以我非常珍惜。本次觀摩會歷時四天，地點在三亞市第四中學，有來自本省各市縣的24位英語教學能手提供了高水平的觀摩課，本次觀摩會涉及的課型比較全，聽說課，閱讀課，寫作課都有涉及，各位專家和省市縣的教研員進行了逐課點評。通過24位參賽教師的實際演繹和現場專家的精彩點評，我覺得自己受益匪淺。下面我就觀摩活動后談幾點我的學習感受：

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。每年開學初，老師都要制定培優輔差計劃，我覺得培優輔差固然重要，更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生，這關系著全體學生的學習狀態和效果。比如，每場考試下來，老師總是迫不及待想知道優生的成績，錯在什么地方，面對面評講。剩下的學生就泛泛評講。這樣導致中等生跟不上節奏，一而再再而三，失去了信心，然后退步。我認為，中等生更需要老師的關注與耐心的指導，老師要多多鼓勵他們。只要中等生進步了，既可以帶動差生，又可以促進優生，以達到教學面向全體學生的目的。

二、在教學過程中注重學生的聽力的能力以往在訓練的過程中都采取先讓學生閱讀聽力材料，理解其大意，再進行聽力，結束后直接評講。其實這樣的方法只適用中等以上的學生，更不足的是，這樣的訓練很機械、導致知識不連貫，沒有達到聽力能力的培養。這次培訓讓我們懂得了聽力應該注重聽前、聽中、聽后的培養。聽前讓學生進行熱身活動，熟悉話題；熟悉相關詞語和句型；接受背景信息；提出需要解決的問題，明確具體任務。聽中讓學生聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。聽中的任務設計要由淺入深，層層遞進，由一般到具體，任務要以獲取信息為主，同時要有對歸納、推斷等思維能力的培養。聽后讓學生口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復述或轉述所聽內容；作出書面回應；總結要點；改變所聽內容；表達個人感受和觀點。

三、對學生進行有效的評價以往在教學過程中，我們特別注重教學內容和教學效果，完全忽略了對學生的評價。其實，評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價，找出優缺點，互相促進學習。

四、英語教學資源的利用與開發為了提供豐富的課程資源，開拓教和學的渠道，更新教和學的方式，使英語教學更加真實、生動、開放和靈活，英語課程應該充分開發和利用學校資源，如圖書館、語言實驗室、音像設備等基本和常規的教學設施。教育行政部門和學校要盡可能創造條件，為英語課程提供電視機、錄像機、計算機、vcd、dvd、投影儀等多媒體設備。應盡可能創造條件，設置視聽室等，向學生開放，為學生的自主學習創造條件。教師要根據實際教學條件，創造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等傳統和常規媒體。計算機和網絡技術為學生個性化學習和自主學習創造了有利條件，為學生提供了適應信息時代的新的學習模式。通過計算機和互聯網絡，學生可以根據自己的需要選擇學習內容和學習方式，使學生之間更有效地相互幫助、分享學習資源。因此，各級教育行政部門、學校和教師要積極創造條件，使學生能夠充分利用計算機和網絡資源，根據自己的需要進行學習。有條件的學校還可以建立自己的英語教學網站，開設網絡課程，快速搜索、科學組合、分類整理和加強合作，進一步增加學習的真實性、開放性和實效性。

五、我的收獲：如何提高教學質量、提高課堂效率？結合聽課感悟，針對閱讀課我認為能促進教學最深刻的感受是：

1、教師要善于整合教材，使之能在教學中有利于學生理解運用。

2、閱讀課中，導入既能降低閱讀難度又能激發學生對文章的閱讀熱情。

3、注重閱讀策略的指導。

4、靈活運用思維導圖將課文脈絡清晰展現。

六、努力方向。

1、課堂上加強對學生的口語培養，使dailyreport養成習慣，幫助學生養成用英語思維的好習慣。

2、加強每周的寫作指導和練習，加強仿寫和造句練習。

一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，這也是我的目標。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇九

高效的課堂應該是學生自主學習的課堂、小組合作學習的課堂、共同探究的課堂、興趣盎然的課堂。在英語教學中我不斷地運用不同的教學策略來真正地實施新課程的要求，以學生為中心，以課堂為主陣地。就這幾年教學經驗談談自己在教學中采取的一些做法。

教師需要做的是精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械，無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語課堂教學過程中，創設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處于積極的情感狀態，主動而愉快的學習。融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習英語的困難，尊重他們的思想，善于激勵他們。

要使學生產生學習動力，光講大道理，明確學習目的是不夠的。興趣是激發學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的準備工作，運用恰當有趣的例子．活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺的將注意力集中到授課內容，以便更好的掌握這些內容。要讓學生學得好，學的生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的區位因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，便“苦學”為。樂學”。

英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師。教”出來的，而是靠學生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分的進行談、說，評、議”等言語表達活動．從而達到學生個體聽、說，讀，寫能力的全面發展。在英語課堂教學過程中，我們會組織各種內容的交際活動，為了讓每個學生都有機會參加到對話中去，我都會把對話操練放到小組活動中，讓學生在小組展開對話練習。學生的層次是不一樣的，在對話和課文操練過程中．學生所需承擔的內容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重差異，讓每個學生都體會到成功的喜悅，學習的快樂。

制定小組活動和學習評價方法，獎勵方式，如個人加分，小組得笑臉，表現不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，對學生回答學習過程中的表現所改進的成績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價．如有口頭評價，等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，通過評價，學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。小組活動活躍了課堂氣氛，成為學生所喜愛的學習活動方式之一。

英語課堂教學活動是一門藝術，英語教師要致力于優化課堂教學的改革，立足素質教育，講究實效技能，總結靈活多樣的教學方式，使學生增強學習英語的興趣，增強他們的自信心和學習的主動性，在學習語言的同時，提高英語水平和素質。實踐證明。它是行之有效的。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇十

按照學校的安排，本人本學年擔任高三1、2、3三個班的英語教學工作，這兩個班一個是美術班，一個是平行班和一個重點班。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。發揮老教師骨干作用，幫助青年教師提高科研能力。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成。

教育。

教學任務。

主要做法和成績。

一、進行了英語學情分析。

我所帶的班級英語成績起初均不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且過百分的學生幾乎為零，大多學生的英語分數在及格線以下。不少學生感到英語特別難學，對。

英語學習。

比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從__年8月中旬到__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(__年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

51-論文三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。

四、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優秀的學生把這些精彩的。

文章。

當作。

范文。

來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近二十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為范文展出。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

為了不斷提升自身業務水平，本人這一學期認真學習新課程標準改革的有關理念，結合我校英語組的教學理念，在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求，對學生實施素質教育，關注學生的情感，做到以學生為主體，全面提高學生的語言素養，并以身作則，通過各種。

渠道。

學習新的知識，更新自身的知識體系，也為學生的終身學習樹立了很好的榜樣。為了鼓勵學生，更好地激發了學生學習英語的興趣。我經常找學生了解學習英語動態，不放過任何一次能夠表揚學生的機會，學生的英語學習熱情也空前高漲。另外，我還創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。同時，我還努力做到尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情感有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互。

相學。

習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造使用語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起。

反思。

學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。經過種.種努力，加上有效地對學生實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平行班的前列，有些學生的成績甚至超過了實驗班的學生。

問題與不足。

當然，也有一部分學生的英語基礎還相當薄弱，也曾經有學生要求為他們找家教;有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外，本人對新課標的理解依然停留在初級階段，有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。

今后努力方向。

新課程改革不是紙上談兵，今后我必須理論與實踐相結合，努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，在新的一輪教學中，我愿與新課程共同成長。

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英語課堂的教學心得范文（12篇）篇十一

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1.圖片談論?充分利用每篇課文的插圖和與課文有關的具體實物，開展聽說活動，進一步感知課文內容。

2.師生共同演講?教師可要求學生在預習新課的基礎上寫一篇與自己生活相關的演講稿，使學生自覺地把演講內容和課文內容有機地結合起來，充分調動學生自覺鉆研教材的積極性。

3.講課文大意?教師可根據課文內容，用簡單的英語講出故事的梗概，提高學生了解課文內容的興趣。

4.問題導入?教師可根據文章的內容，提出有關切合學生實際又能體現課文內容的問題，使學生在體驗自己的生活中進入新課學習。

5.開展想像與討論?用imagine?that?you?are…這樣的句子開頭，讓學生們展開想像；然后可將自己的想像與課文內容相比較，拓寬他們的想像能力并對自己的觀點展開討論。這樣既可提高口語表達能力，又可提高學生的想像能力。

二、按課文的要求，合理分配時間，講練得體。

新課往往概念多、信息量大，因此，從一開始就要有步驟地訓練學生的閱讀能力，提高閱讀速度，獲得準確的信息。

1.快速閱讀（speed?reading）。

引導學生快速閱讀原文，搜尋有關信息，了解課文大意。這一步也分兩個環節:?a.讀，讓學生們帶著問題進行跳躍式閱讀，培養他們捕捉關鍵句的技能；b.略讀，學生通讀全文，了解課文大意，培養他們找尋文章或段落的主題句和概括大意的技能。

2.精讀（intensive?reading）。

學生逐段細讀課文，進行詞義、句意理解訓練、細節理解訓練和推理判斷訓練，掌握基本的閱讀技能，培養獨立分析和邏輯推斷能力。

3.復讀（re-reading?activity）。

學生再次完整地閱讀全文，從整體上把握課文結構和作者評價并從中得到自己的感受，鞏固文章的內涵和語言知識最終達到運用的目的。

三、復述課文。

復述課文不同于背誦。學生要用自己的語言來表達課文內容有一定難度。復述課文的目的主要是培養學生用英語連貫表達的一種有效的訓練手段。最初，教師可示范復述，或以提問的方式提示學生或給出關鍵的詞句，然后逐步過渡到獨立根據課文內容復述。這樣不但增加了學生的語言實踐機會，創造了濃厚的外語氣氛，而且加深了學生對課文的理解，從而促進他們的口語交際能力和書面表達能力的發展。

英語課堂的教學心得范文（12篇）篇十二

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（重慶市酉陽一中）。

摘要：新課程改革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。課程是實施課程改革的核心部分，它體現了教師的教育理念、教育思想和教育觀念。課程里所設置的目標和要求主要通過課堂教學得以實施。因此，課堂教學直接關系到課程所設置的目標和要求是否能得到實現。其中，英語課堂教學應做到有理、有序。

一、有理。

所謂有理，即指符合教學的理念、符合教學的思想、符合教學的目標、符合教學的原則、符合教學的理論、符合教學的理由、符合教學的創造性等。它體現在以下幾個方面。

1.課程改革的理念。

課堂教學要依據和符合課程改革的理念。課程改革的核心理念是基于學生發展，關于學生發展和為了學生的發展。因此，指導課堂教學設計和課堂教學行為的最重要的標準就是：是否基于學生的發展，是否關于學生發展，是否為了學生的發展，也就是說是否從學生發展的角度去審視教師的課堂教學行為。

2.符合課程標準的目標。

意識。

3.理性的教學構思。

理性的教學構思是指教師要以教學的實際、教學的環境、教學的條件以及教學的對象為出發點而設計、構思課堂教學。

二、有序。

顧名思義，有序即有秩序，教學的秩序體現在其規律性、科學性以及和諧性。

1.學和教的規律性，即循序漸進。

在教學過程中，還應遵循“由易到難，()由表及里”的`規律。

2.科學的教學方法。

科學的教學方法是變“接受式學習”為“探究式學習”,變“傳授式”教學為“導學式”教學。

3.和諧及度的控制。

教和學是一對矛盾體，作為矛盾雙方的代表，教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。所以，教師要深入了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂和情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生。只有這樣，師生關系才能和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地學習。

總之，新課程改革給我們教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。我們教師要不斷更新教育觀念，加強自身修養，不斷充實完善自我，以人為本，樹立“一切為了學生、一切服務于學生”的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現學生個性的充分自由發展。