優秀作文是一種才華的展現，它能夠感染讀者，引起共鳴。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇一

一天，母雞蘿絲走出雞舍去散步，沒想到被一只狡猾的狐貍悄悄地跟上來了。

母雞蘿絲大搖大擺的走著，來到了大象哥哥家打招呼，“咕咕咕?！贝笙蟾绺?，你好！狐貍趁母雞蘿絲不注意的時候撲了過去，正好大象哥哥看見了。大象哥哥用它長長的的鼻子把狐貍拋上了天。

母雞蘿絲來到了河邊喝水，正喝得津津有味時，狐貍趁蘿絲不注意的時候。撲了過去，蘿絲喝足了水，就轉了個彎走了。狐貍落到水里，變成了落湯雞。等狐貍爬上岸的時候，母雞蘿絲已經走了。

母雞蘿絲來到了山上吃蟲子。狐貍又跟了上來，大聲說：“臭蘿絲，這次你跑不掉了！”說完撲了上去。蘿絲聽到了狐貍撲過來的聲音，急中生智，趕緊趴了下來。狐貍飛過了蘿絲頭頂，掉下了山崖，就摔死了。

從這個故事中讓我明白了一個道理：一個人不要有害人的想法，如果你害別人，也可能最后受傷的是自己。

文檔為doc格式。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇二

夏天過去了，秋天來了，樹葉也變黃了，草也枯了，田野里的麥子成熟了。小母雞蘿絲吃飽喝足要去散步。

母雞蘿絲肥肥大大，看了一眼就想吃了它，讓人直流口水，它的雞冠像海浪一樣在翻滾，它的眼睛是黃色的，看到的東西都變黃了，樹葉黃了，隨風飄蕩。它的身子是紅顏色的，這樣就可以讓人們更好找到它，它的尾巴像一把掃把。它的腿像竹蜻蜓一樣。雞后面有一只狡猾的狐貍，狐貍叫小山，小山的身上有無數條紋，它的耳朵像山丘，它的尾巴像圍巾一樣長長的。

小山眼睛一轉想到一個方法。蘿絲走到池塘，貪吃鬼小山緊緊地跟著小雞來到池塘邊，它認為吃雞的時機到了，于是，后腿一蹬，一躍而起，狠狠地朝母雞撲了過去，結果母雞巧妙的躲開了，而它自己卻掉進了池塘。撲通一聲，狐貍重重的摔了進去，連小青蛙都嚇得跑開了。等狐貍出來的時候，變成了一只落湯狐貍?？此砩系拿紳窳?，耳朵也倒了下來，鼻子里也進了水，一直咳嗽。

蘿絲安然無恙的回家了，而狐貍卻得了重感冒，還在家里躺著。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇三

她走過院子，一只狐貍緊跟在他后面。院子中央有一根釘耙，狐貍不小心踩到釘鈀，釘耙的手柄彈了起來，“咚”一聲砸在狐貍的頭上，把狐貍的鼻子給撞歪了。

母雞蘿絲又繞過池塘，狐貍猛地一撲，“撲通”一聲掉進了池塘里，柳樹上的小鳥和石頭上的青蛙都被嚇走了，母雞蘿絲昂著頭，挺著胸，邁著大步向前走。

蘿絲走過干草堆，狐貍往上一撲，“嗖”一聲，他一頭栽進了干草堆，兩只小老鼠從干草堆里被嚇了出來。

母雞蘿絲穿過籬笆，狐貍往籬笆上一跳，沒想到跳進了旁邊的小推車里，小輪車“咕嚕咕?！蓖聺L，撞倒了蜜蜂的蜂房，小蜜蜂都被嚇出來了，小蜜蜂追著狐貍，狐貍抱著頭就趕緊跑，這時母雞蘿絲昂著頭，挺著胸，邁著大步向前走，按時回到家吃晚飯。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇四

一天，母雞蘿絲去散步，狐貍看見了蘿絲，眼前就像看到了雞肉湯，母雞蘿絲悠然地散步著，不知道危險已經在她后面。狐貍是個急性子，到了院子時，已經非常餓了，它猛的向母雞蘿絲撲去，眼看就要成功了，可母雞蘿絲發現了一只小蟲，飛奔直追，離開了院子，狐貍沒有想結果會怎么樣，一不小心，撞上了釘耙，昏了過去，醒來時，發現母雞蘿絲不見了，憤怒地說：“失敗是難不倒我的?！?/p>

狐貍很快就發現母雞蘿絲，原來它在磨坊，狐貍心想：這頓美餐很快就吃到了，讓我看看旁邊有沒有陷阱，哈哈，沒有陷阱啊，看你往哪里逃，我要把你變成烤雞，不管那么多了，就行動了。母雞蘿絲仍然在悠閑的散步，無意中它踏進了一個圓圈，那個圓圈與一袋大米用繩子相連，大米在陽臺上面，母雞蘿絲把那袋大米拖下來了。狐貍正在母雞的后面，悄悄地靠過來，那袋大米“啪”的一聲正好砸在狐貍的頭上，狐貍頓時眼冒金星，憤恨的說：“誰干的好事？等我吃了母雞，再回來找你算賬，道歉也來不及了?！?/p>

母雞蘿絲仍然沒有發現狐貍，狐貍繼續跟著母雞來到花園，狐貍自言自語：“母雞這次我跟你拼了?！闭f完就撲了過去。母雞見前面有一輛車子，就讓了一個彎，狐貍撲了空，飛進了車子，那車子象飛機失去控制一樣向前奔去，正好撞上一顆大樹，樹上的蜂巢正好落在狐貍的.手中，“哎呦，這是什么東西?！币恢稽S蜂從巢中出來，以為狐貍把它家給強拆了，召喚兄弟姐妹們一起把狐貍扎死了。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇五

一天，母雞蘿絲走出雞舍去散步，沒想到被一只狡猾的狐貍悄悄地跟上來了。

母雞蘿絲大搖大擺的走著，來到了大象哥哥家打招呼，“咕咕咕。”大象哥哥，你好！狐貍趁母雞蘿絲不注意的時候撲了過去，正好大象哥哥看見了。大象哥哥用它長長的的鼻子把狐貍拋上了天。

母雞蘿絲來到了河邊喝水，正喝得津津有味時，狐貍趁蘿絲不注意的時候。撲了過去，蘿絲喝足了水，就轉了個彎走了。狐貍落到水里，變成了落湯雞。等狐貍爬上岸的時候，母雞蘿絲已經走了。

母雞蘿絲來到了山上吃蟲子。狐貍又跟了上來，大聲說：“臭蘿絲，這次你跑不掉了！”說完撲了上去。蘿絲聽到了狐貍撲過來的聲音，急中生智，趕緊趴了下來。狐貍飛過了蘿絲頭頂，掉下了山崖，就摔死了。

從這個故事中讓我明白了一個道理：一個人不要有害人的想法，如果你害別人，也可能最后受傷的是自己。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇六

冬天走了，春天來了。母雞覺得春天很暖和，就想出去散散步，不小心就被一只饑餓的狐貍盯住了。

母雞來到池塘邊喝水，饑餓的狐貍就悄悄地跟在后面。狐貍想：母雞在池塘里認真的喝水，肯定不會注意到我。狐貍就撲了過去。由于狐貍用力過猛，一不小心跳到了池塘里。等到狐貍上岸的時候，母雞已經走了。

母雞來到了菜市場買菜，狐貍又跟了過來。狐貍看見母雞正在挑選菜時，狐貍想都不想就撲了過去。狐貍撲過去的時候，剛好母雞又走了，狐貍就撞到小推車上撞了個大包。

母雞到了到稻田里找小蟲子吃，狐貍不死心，又跟來了。它心想：這次我一定要把你吃了。想完就撲了過去，不巧被農民伯伯給看見了，農民伯伯就跑到狐貍的后面，把狐貍的尾巴給抓住了，結果狐貍被打的鼻青臉腫。

夕陽西下，母雞羅絲回到家，正好趕上吃晚飯。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇七

狐貍被蜜蜂蟄得鼻青臉腫，狐貍心想：這個母雞太壞了，明天我一定要吃了它。

第二天，母雞蘿絲照常出去散步。狐貍又跟在蘿絲后面。母雞蘿絲看見前方有一塊大石頭，便繞了過去，狐貍心里只想著要吃了母雞，于是猛地一撲，它沒有捉到母雞，自己卻摔得滿身是包，母雞蘿絲還是氣定神閑地散著步。

母雞蘿絲走到了小兔子家里，小兔子正在吃飯，小兔子急急忙忙地說：蘿絲，你過來，我給你一個好東西。母雞蘿絲說：什么東西?。】?，快點給我看一看。小兔子把一小條折星星的紙拿了出來，母雞蘿絲說：謝謝你，小兔。小兔說：不客氣。狐貍把小兔看成了母雞，狐貍撲向了小兔子，小兔子大叫了一聲，然后把飯碗扔到了狐貍的臉上，狐貍倉皇而逃。

母雞蘿絲又來到了廣場，那里有一群老人在跳廣場舞，母雞蘿絲在一位老人前面也跟著跳了起來，狐貍馬上走向母雞蘿絲，卻不知道蘿絲后面有一位老人，狐貍一不小心撲向母雞后面的那位老人，那位老人一腳把狐貍踢飛了，狐貍大叫一聲跑走了，母雞卻毫不知情。

最后，母雞蘿絲還是平安地到達家里，吃起了晚飯。

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母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇八

狐貍被蜜蜂蟄得鼻青臉腫，狐貍心想：這個母雞太壞了，明天我一定要吃了它。

第二天，母雞蘿絲照常出去散步。狐貍又跟在蘿絲后面。母雞蘿絲看見前方有一塊大石頭，便繞了過去，狐貍心里只想著要吃了母雞，于是猛地一撲，它沒有捉到母雞，自己卻摔得滿身是包，母雞蘿絲還是氣定神閑地散著步。

母雞蘿絲走到了小兔子家里，小兔子正在吃飯，小兔子急急忙忙地說：“蘿絲，你過來，我給你一個好東西?！蹦鸽u蘿絲說：“什么東西?。】?，快點給我看一看?！毙⊥米影岩恍l折星星的紙拿了出來，母雞蘿絲說：“謝謝你，小兔?！毙⊥谜f：“不客氣。”狐貍把小兔看成了母雞，狐貍撲向了小兔子，小兔子大叫了一聲，然后把飯碗扔到了狐貍的臉上，狐貍倉皇而逃。

母雞蘿絲又來到了廣場，那里有一群老人在跳廣場舞，母雞蘿絲在一位老人前面也跟著跳了起來，狐貍馬上走向母雞蘿絲，卻不知道蘿絲后面有一位老人，狐貍一不小心撲向母雞后面的那位老人，那位老人一腳把狐貍踢飛了，狐貍大叫一聲跑走了，母雞卻毫不知情。

最后，母雞蘿絲還是平安地到達家里，吃起了晚飯。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇九

母雞蘿絲出門去散步，這時她沒發現有只狐貍趴在她的窩底下，饞得直流口水，心想：這只母雞好肥好大，吃起來肯定又鮮嫩又好吃。

她走過院子，這時狐貍猛地一跳，可是，你覺得它抓住了母雞沒有？當然沒有，它一腳踩到釘耙，釘耙一下子豎起來，把他打得暈頭轉向的。母雞蘿絲卻絲毫沒有發現。（節選）。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十

“終于睡了。”母雞蘿絲在雞房對著寶寶們輕聲地說。蘿絲看著窗子外的景色，自言自語道“嗯，今天天氣不錯，出去散散步。”

母雞剛走出院子，便聽到有人喊她：“喂，等等。”她回頭一看，原來是公雞亨利。他急匆匆地說：“你忘了上次被狐貍跟蹤的教訓嗎？外面這么危險，你一個人應該在家里好好休息才對！”蘿絲說：“那你和我一起散散步吧！”亨利點點頭。

狐貍又跟著兩只雞來到了蹺蹺板上，狐貍心想：哼，這次有你們好看！兩只雞并排走上了蹺蹺板，狐貍也跟了上去。兩只雞走到蹺蹺板的另一頭時，亨利知道狐貍也在蹺蹺板上，就對蘿絲說“我數到三，我們一起跳下去吧！”蘿絲點點頭，亨利瞅著狐貍快要撲上來的時候，說：“一、二、三，跳！”他們倆跳了下去，安全著地，而狐貍撲了個空，一頭撞在蹺蹺板上，頭上起了個包，狐貍站起來拍了拍腦袋，看著已經走遠了的兩只雞說：“我一定會回來的！”

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母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十一

那只狡猾的狐貍又來了，心里想：上一次，我就是被這只母雞給害慘的，這一回，我一定要把她撕得粉碎，不然，我就不姓狐！”

母雞蘿絲感覺到危險的來臨，她回到屋中，想著這次該把狐貍帶到哪些地方才好。母雞蘿絲計劃好，便又出發了。

她首先來到豬圈前，而狐貍一直跟蹤著母雞蘿絲。趁著狐貍一不留神，母雞蘿絲偷偷地打開豬圈的門，小豬全都跑到外面來了。而狐貍呢？他被這群胖胖的小豬踩得傷痕累累、哭爹喊娘，一個勁地逃跑。

狐貍不甘心，依然跟在母雞蘿絲的后面。母雞蘿絲這次又走到小河前，狐貍一動不動地盯著她看。母雞蘿絲過獨木橋的時候，腳用力一蹬，獨木橋便順著水往下滑。狐貍沒注意，差點溺水，幸好抓住了一根木頭，才得以逃生。

這一次，母雞蘿絲繞路走，她又把狐貍帶到農場主的屋里。不過，她沒有直接進農場主的家里，而是把狐貍帶到地窖里，讓狐貍飽餐一頓。狐貍吃飽之后，母雞蘿絲便把農場主叫來打死狐貍。由于狐貍吃得太多出不去了，農場主便輕易而舉地打死了狐貍。

母雞蘿絲又安然無恙地回家吃晚飯。農場從此又恢復了平靜。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十二

從前，有一只母雞叫叫蘿絲。它頭頂戴著一個紅紅的雞冠，身穿五顏六色的彩衣，美麗極了！

一天，母雞蘿絲剛下完蛋，想出去散散步。就在蘿絲剛走出雞舍的時候，躲在雞舍下面一只狡猾的狐貍，也趕緊跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把這只母雞捉回去做成紅燒雞，好好慶祝一番。

聰明的蘿絲其實早就發現了這只狡猾的狐貍，打算好好地戲弄一番狐貍。蘿絲走著走著，看到前面有一個釘耙，便快速地走了上去，然后又迅速地繞開釘耙。心急的狐貍猛地一撲，結果踩到了釘耙，它的腦門被反彈回來的釘耙狠狠地打了一下，痛得直跳腳，哇哇大叫起來。狐貍很不甘心，心想一定要吃到紅燒雞。

蘿絲繼續向前走，快走到池塘的時候，向左挪了一小步，狐貍又撲了過去，掉進了池塘里，喝了很多口水。狐貍被蘿絲折騰得暈頭轉向，可狐貍仍然不放棄，決定繼續跟著蘿絲。

前面就是干草垛了，蘿絲悠哉悠哉地走了上去。狐貍由于自己太重了，在經過干草垛時掉進了干草垛里，滿臉弄得都是干草。它撲騰了半天，才從干草垛里爬了出來，然后又趕緊追了上去。

這時，蘿絲來到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，壞笑了一下，悄悄地撿起地上的繩子，躲在了門后。沒過一會兒，狐貍來了，蘿絲拉了拉繩子，面粉全撒在了狐貍身上，變成了一只白狐貍。蘿絲看了哈哈大笑，轉身又匆匆離開了。

蘿絲繼續往前走，這次走到了放小推車的地方，狐貍剛好撲進了小推車里，前方正好又是下坡路，狐貍趴在小推車上往下滑。只聽它慘叫一聲，原來前面是個馬蜂窩，狐貍撞了個正著，被馬蜂叮了一身包。從此以后，它再也不敢打蘿絲的主意了。

蘿絲可真是一只聰明的母雞??！我們要向它學習，遇到困難要沉著冷靜，想辦法解決問題。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十三

當我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書的時候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書更是覺到內容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進行一次語言教學的想法油然而生，于是我就這么做了。

經過反復琢磨我發現這本書除了色彩鮮艷內容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進他們在語言的講述、表達、詞匯的運用等方面能力的發展。根據我們中班小朋友的實際情況進行了活動目標、活動過程的準備工作。

根據我班小朋友的年齡特點和生活經驗來制訂的：

1、在教師的引導下通過閱讀故事，初步理解故事內容；

2、根據故事線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節；

3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標實施過程中我采取了三個教學策略：其一、集體看書，通過閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內容；其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當中的場景能夠映像深刻，使故事中的主要線索――母雞散步進一步清晰；其三、圖標卷軸的連貫出示，使小朋友對整個故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機的聯系。

《母雞蘿絲去散步》

1、在教師的引導下通過閱讀故事，初步理解故事內容；

2、根據故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節；

3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。

圖標卷軸、故事書、情景圖

一、通過閱讀故事，初步理解故事內容；教師邊看書邊講述故事師：故事的名字？故事里有誰？母雞去散步，狐貍為什么跟在后面？母雞被吃了嗎？這一路上發生了什么事呢？我們再來看故事（書）

二、根據線索，幼兒展開想象

１、將回型針取下，根據故事的線索，豐富故事情節，邊提問，邊猜測。

２、師：母雞散步去了哪些地方？――出示情景圖師：這就是母雞散步走過的地方

３、師：狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢？

４、出示圖標卷師：原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！

三、完整的欣賞故事師：

現在我們再來完整的講一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。

四、結束教學活動后的反思

在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發現了很多細節，并且以此猜測想象和講述，促進幼兒觀察能力的發展，通過這個故事，我發現不要擔心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設計提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發性，那么小朋友的表現一定會令人相當的滿意。

活動過程中我先用回形針把故事的部分內容隱藏起來，制造懸念，當小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現過的場景映像深刻，之后圖標卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結束教學。這幾個策略的使用，圍繞教學目標，順利地完成，同時我還有發現在語言類的教學活動當中老師的提問語言，啟發性的語言、引導性語言、暗示性語言，都要精練，點到即止，充分的發揮以教師的主導性和小朋友的主動性為主，多給他們機會來表達、講述、表現自己和發揮想象，這樣才能讓兩者之間產生互動和共鳴。

《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來說有很大的發展余地和空間，可以再創編或續編故事情節，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有：走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結合開展綜合活動，例如在美術活動時用繪畫的形式給故事創編其他的情節，他還有更深層的寓意：壞人做壞事沒有好下場。

這節課較適合日常語言活動的'教學，可以將過去的一些故事書拿出來也能用，不需要有太多的教學準備，但強調老課新上，要能體現出創新和趣味性。當然這節語言活動還有許多有待于完善的地方，比如說，如果每個小朋友能人手一本書，或有多媒體的教學進行輔助，就能使教學活動能更加相得易彰，盡善盡美。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十四

狐貍坐在小車里，一直到了蜜蜂房，母雞蘿絲輕松鉆過蜜蜂房，可狐貍就慘了，“砰砰砰”他直接撞上了蜜蜂房，蜜蜂飛了出來，排成一隊，一直追著狐貍一直跑，母雞蘿絲沒有發現狐貍，還走著小路回家了。

母雞蘿絲非常幸運，躲過了狐貍，可憐的狐貍，沒有吃到肉，還被蜜蜂蜇成了包子臉，真是自作自受?。?/p>

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十五

一個，陽光明媚的早晨，母雞蘿絲想：“這么好的天氣，可千萬不能錯過?！毕胫阕叱黾议T散步，這時，它的房子底下突然，藏了一只狐貍，這只狐貍打起了壞主意，原來這只饞嘴的狐貍想抓住母雞蘿絲，并吃掉它。

這時，狐貍猛的向母雞蘿絲撲了過去，狐貍因為太餓，光想著吃掉母雞蘿絲，卻沒有看見地上的釘耙，所以狐貍一落地就被釘耙打的昏頭昏腦，狐貍沒有抓到母雞蘿絲，但他仍沒有放棄。

這時，狐貍發現母雞蘿絲正在走下坡路便猛的的向母雞蘿絲撲來，結果，卻撲偏了，狐貍撲到了旁邊的一個小貨車里，小貨車像的離弦箭一樣沖下了坡，撞倒了好幾個蜜蜂住的房子，母雞蘿絲蘿絲剛走到那些蜜蜂住的房子下面，幸虧母雞蘿絲走得快，最后，才沒有被那些蜜蜂住的房子砸傷，這時，狐貍從小貨車鉆出來，蜜蜂也醒了，最后，狐貍被蜜蜂蟄的嗷、嗷叫。

最后，母雞平安無事的走回了雞窩，但他還不知道在散步的時候狐貍在跟著他呢！

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母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十六

一天早上母雞蘿絲去散步，有一只狐貍躡手躡腳地跟在母雞蘿絲后面，眼睛滴溜溜地轉著，還用舌頭舔著自己的爪子。想先清理一下，等會更方便吃早餐。母雞蘿絲則在前面大搖大擺地走著，根本沒有察覺到。

母雞蘿絲走過院子，這時狐貍后腿一蹬，身子一躍而起，準備神不知鬼不覺的撲向母雞。結果他一下子跳到了丁耙上。結果丁耙豎了起來，一下子拍到了狐貍臉上，狐貍頓時眼冒金星，頭暈眼花。可母雞蘿絲還是一點沒察覺吧到。

母雞蘿絲走過柵欄，狐貍又猛過去，不但沒捉著母雞，自己反而一頭栽進了手推車！手推車從山坡上直沖到了一排蜂房上，狐貍嚇的哇哇大叫。手推車把蜂房撞的'東倒西歪，狐貍想：這下糟了，這些蜜蜂一定會找我算賬的，我還是先逃吧！可該怎么逃呢，手推車那么快，跳下車，可就沒命了呀！

這時蜜蜂大軍已經沖向狐貍了，狐貍只能跳下車自己跑，因為前面也是小山坡，他根本上不去。

這時母雞蘿絲早已經平安回家！

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十七

“飯后百步走，能活九十九！”中午吃過飯以后，注重養生的母雞蘿絲又出門散步。那只被捉弄過的狐貍特氣憤，心里暗暗地想：哼，今天我再抓不到這只母雞，我就不姓狐！正巧，狐貍碰上了正在悠閑散步的母雞蘿絲，就鬼頭鬼腦地跟了上去。

雞蘿絲知道那只狐貍還會回來報仇的，于是心里便有了計策，它都在選擇對狐貍來說比較危險的地方走。

母雞蘿絲走向豬圈。蘿絲扇了扇翅膀，一躍而起，輕而易舉地跳上了豬圈的欄桿。狐貍覺得這是好時機，就猛地撲了上去，結果卻撲了個空，還重重地摔了個“狗啃泥”。狐貍不甘心落空，立刻爬起來追了上去。

母雞蘿絲走向泥坑。蘿絲走在泥坑邊上，狐貍一躍而起，本以為這回肯定抓到了那只母雞，沒料到頭朝泥坑一栽，摔了個四腳朝天，弄得渾身是泥。狐貍怕被發現，顧不得把身體清洗干凈，就連忙爬起來躲到草叢后面，看自己沒被發現，這次繼續跟了上去。

最后，母雞蘿絲走向農場主的家，狐貍不知道巨大的“危險”來襲，也跟了上去。農場主看到母雞蘿絲正在散步，不禁贊嘆道：“嗯，這可真是一只……”他的話還沒說完，就看見后面跟著的這只賊眉鼠眼的狐貍，連忙拿起身邊的木棍，沖上去一棒子打死了狐貍。

就這樣，“養生雞”母雞蘿絲毫發無損地回到了自己的家。

散步的隨筆。

蔦蘿花語是什么。

如何學習葫蘆絲。

玉米絲黑穗病防治。

試析唯美者的散步。

《美學散步》讀后感。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十八

我園是閱讀特色幼兒園，一直在開展早期閱讀活動（利用《育兒周刊》中的故事自制小書開展閱讀，區域活動中的閱讀，）接觸了很多國內外優秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩，雖然情節簡單，字數很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內容。因此我選擇了這個繪本做為教學內容。

1、仔細觀察，根據畫面大膽想象、推測故事的發展，并能表達出自己的想法。

2、感受文學作品的詼諧、幽默有趣。

3、積極參與游戲，感受快樂。

ppt課件、音樂、flash動畫、母雞蘿絲的圖片、狐貍和母雞頭飾

一、導入活動：以散步的話題激發幼兒對故事的興趣。

小朋友們去散步過嗎？什么時候去散步？和誰一起？途中發生或做過什么事情？

二、觀察圖片，讓幼兒運用已有經驗對故事進行猜想和表述。

1、觀察圖1：你看到了什么？母雞蘿絲去散步的時候是怎么走的？頭是怎樣的？（神氣、抬頭、輕松）（請小朋友來學一學）。

（播放狐貍的音樂）請幼兒聽音樂，猜猜可能是什么動物來了？（點擊鼠標出現狐貍）狐貍是什么樣的表情？（打壞注意，眼睛骨碌碌轉）他想干什么？（想捉住母雞）

3、觀察圖3：發生什么事情了？狐貍為什么沒有捉住蘿絲？蘿絲知道這些事嗎？（知道：那她還會繼續去散步嗎/不知道）

4、觀察圖4（4副小圖）：母雞蘿絲仍然抬著頭神氣而悠閑地在農場里散步，她又到哪些地方散步了呢？（出示圖片，請幼兒觀察并說說）她繞過池塘（小圖1），越過干草堆（小圖2），經過磨坊（小圖3），穿過籬笆（小圖4），鉆過蜜蜂房（小圖5）。

5、觀察圖5：母雞蘿絲按時回到家吃晚飯。

6、請幼兒討論：在狐貍身上發生的事情母雞蘿絲知道嗎？她是一只怎樣的母雞？（勇敢、神奇、悠閑自在）狐貍又給你什么感覺？（笨、自作自受、壞、倒霉）

7、給故事取名：你們覺得給這個故事取個什么名字好呢？（你們想的故事名都很好）這個故事作者佩特?哈群斯取的名字是《母雞蘿絲去散步》（出示圖5：封面）

三、欣賞動畫：現在就請大家一起來欣賞這個故事。

四、結束活動：結合動畫背景及音樂進行表演活動。

這個故事真有趣，我都想表演了。我很想當那只倒霉的狐貍，那應該要做什么動作呢？請幼兒學一學做一做。（向配班老師詢問）xx老師，你想當誰呢？（神氣的母雞蘿絲）。請幼兒學學母雞蘿絲的動作。小朋友愿意和我們一起表演嗎？你想扮演誰呢？請幼兒說說。

老師介紹規則，組織幼兒一起來表演。（請當狐貍的隨自己，當母雞蘿絲的隨配班老師，師幼共同表演）

五、延伸活動：

1、給其他班級小朋友表演故事。

2、續編故事并自制小書。

在活動中，通過看（畫面）想（猜情結、猜結果）說（不僅是語言的也是肢體的表達）發展了幼兒的觀察力、想象力和表達能力（語言和肢體），同時幼兒從中感受到了快樂。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇十九

有一天，母雞蘿絲出去散步。一只狐貍發現了她，悄悄跟在蘿絲身后。

母雞蘿絲走過院子，院子里躺著一根釘耙，狐貍一心想著吃母雞，沒注意釘耙，一不留神踩到釘耙，“咣當”一聲，把狐貍打得眼冒金星。母雞蘿絲昂著頭，挺著胸，邁著大步向前走。

母雞蘿絲繞過池塘，狐貍猛地一撲，“撲通”一聲，狐貍掉進了池塘的淤泥里，小青蛙哈哈大笑。母雞蘿絲昂著頭挺著胸，邁著大步向前走。

母雞蘿絲越過干草堆，狐貍趕緊一撲，把自己陷進了干草堆，小老鼠吱吱吱叫，小山羊也跟著哈哈大笑。母雞蘿絲穿過籬笆，狐貍猛地一跳，跳到了小推車上，推車順著山坡往下滑，撞到了蜜蜂房，蜜蜂嗡嗡嗡地撲過來，把狐貍盯得滿身是傷，狐貍落荒而逃。母雞蘿絲昂著頭挺著胸，邁著大步向前走，按時回到家吃晚飯。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇二十

今天，母雞蘿絲去外邊散步。在她身后躲著一只狐貍，狐貍想：這只母雞就是我豐盛的午餐了，我要把她抓住美美的吃一頓。

母雞蘿絲其實已經知道了，她心里想：我后面的狐貍肯定想吃了我，我一定要想想辦法。母雞蘿絲從籬笆地里鉆過去了，狐貍趕緊跟著跳過去。哈哈，沒想到狐貍跳到了籬笆這邊的車上，車子緊接著就動了起來，咕嚕嚕地向前沖去。狐貍大叫起來：“呀！不好，怎么停不下來……”

車子一直滾啊滾，竟然滾進了蜜蜂房。蜜蜂們受到了驚嚇，全都飛出來了，“嗡嗡嗡”蜜蜂們全都追著狐貍叮去。狐貍捂著頭大叫起來：“??！好痛，不要叮我，走開，我英俊的`臉蛋要叮壞了?！蹦鸽u聽到得意地笑起來：“哈哈，叫你想吃我，看不把你叮個滿頭包?！?/p>

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇二十一

中午，母雞蘿絲出門去散步。蘿絲昂著她那小小的腦袋看起來很開心。她從雞舍里面走出來，悠閑的走著，但母雞蘿絲卻沒有注意到她后面有一只饑餓的狐貍正看著自己流口水呢。狐貍想：如果我能把這只母雞抓到，當做午餐那多好呀！于是，狐貍就開始跟蹤母雞蘿絲。

母雞蘿絲繼續悠閑的.走著，狐貍猛地撲向母雞蘿絲，可蘿絲好像不管不顧，保持節奏往前走，狐貍撲了空，摔在了釘耙上，釘耙一下豎立起來打在了狐貍的臉上，狐貍被打得很疼，但又不敢叫出聲，害怕驚動了母雞讓母雞逃跑。

狐貍休息了一會兒繼續跟著母雞蘿絲尋找下手的機會。母雞來到了籬笆跟前，從籬笆的縫隙里鉆了過去往山坡下走去，狐貍也想鉆過去卻過不去，急得狐貍一跳，跳過了籬笆，可是狐貍掉進了小推車，小推車帶著狐貍往山坡下跑。速度越來越快，一下沖進了蜂房。蜂房里的蜜蜂被驚動了，成群結隊飛了出來。蜜蜂發現是狐貍干的好事兒，一股腦撲向了狐貍。狐貍趕緊撒腿就跑，越跑越遠，可蜂群緊追不舍，把狐貍蟄得滿身是大包。

再看蘿絲，這時的她已經散完步，悠悠閑閑地回了窩。她壓根不知道發生在她身后的事情。

母雞蘿絲去散步續寫范文（22篇）篇二十二

活動時間。

1.能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。

2.感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

教學重、難點。

講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。

教學方法與手段。

多媒體輔助教學法。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》?！?/p>

2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt1、2）。

1..觀察繪本封面，了解繪本題目。

2.回答問題。

3.觀察ppt圖片1、2。

1.教師介紹繪本題目。

2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經過了哪些地方？（播放ppt3-10）。

2.組織幼兒交流母雞散步經過的地方。

（二）狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）。

1.介紹故事的另一個人物：狐貍。

師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“。

師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11、12）。

2.猜測第一個場景。

師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生什么樣的事呢？”

（幼兒猜測）。

師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放ppt13、14）。

師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”

3.組織猜測第二個場景。

師：“母雞蘿絲繼續散步，她怎么走的呢？會發生什么事呢？”（播放ppt15）。

師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放ppt17、18）。

4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景。

師：“后來母雞散步經過了哪里？還會發生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19）。

5.組織交流故事。

1.聽故事，了解母雞散步經過的地方。

3.觀察ppt11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍。

4.觀察ppt圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生的事。

5.回答問題。

6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學動作。

7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景。

1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內容。

2.幫助幼兒理解動詞。

3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。

1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品?！保ǔ鍪纠L本）。

3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

1.了解繪本作者。

2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍。

3.觀察ppt，與教師一起交流后來母雞散步經過的地方及發生的事情。

4.欣賞視頻。

1.教師完整講述故事，，進一步激發幼兒閱讀興趣。

2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

3.讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”