大班教案的編寫需要教師深入了解幼兒的認知、情感、社會等發展領域，從而設計出有針對性的教學策略。以下是小編為大家準備的精彩大班教案范文，希望能給大家提供一些啟發和借鑒。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇一

1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。

2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》

2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

1、復習歌曲《我們都是好朋友》

2、幼兒討論解決方法

3、教師小結幼兒討論的內容

4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。

5、小結

幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇二

1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。

2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。

2、幼兒討論解決方法。

3、教師小結幼兒討論的內容。

4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的`，哪些是不可回收的。

5、小結。

幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇三

1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)。

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

４．(播放課件)仙女出現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)。

５．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。

６．集體討論、小結：朋友是什么?

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的.交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇四

1．知道鳥類和人類的關系十分密切，是人類的好朋友。

2．培養保護鳥類和關愛大自然的情感。

各種鳥類掛圖一張（啄木鳥、貓頭鷹、燕子、黃鸝等）。

1．通過提問，激發幼兒對鳥類的興趣。

（1）小朋友們，你們都見過鳥嗎？你們都是在什么地方見過鳥呢？

（2）鳥兒的什么地方最美呢？

（3）那誰知道鳥兒都有什么本領呢？

2．出示掛圖，引導幼兒說出鳥兒對環境的作用。

（3）如果沒有這些鳥類，我們還能吃上健康、新鮮的糧食、蔬菜、水果嗎？為什么？（農民伯伯種田很辛苦，鼠把大米偷吃了，糧食就不能豐收了）。

3．老師和幼兒一起總結。

4．引導幼兒說出人們傷害小鳥的例子。

（2）捕殺鳥、吃鳥、把小鳥關進鳥籠里出售、隨意捕鳥巢。

5．引導幼兒說說如何保護小鳥。

（1）這些人的做法對不對呢？為什么？

（2）我們應該怎樣保護小鳥呢？（讓幼兒自由討論回答）。

（不砍伐樹木、樹林是小鳥的家；看到別人打鳥要上前制止，告訴周圍的人們，小鳥是我們的好朋友）。

6．總結。

今天，我們懂得了鳥類是我們的好朋友，今后我們應該怎樣做呢？

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇五

對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

圖片一套

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

(三)講述，交流，互動學習。

1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

教師出示評價表評價。

（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

（2）生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

（3）環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。

（4）家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇六

1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

2、"我們來做好朋友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。

(一)感受環節：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。

游戲二：翻繩(二人翻繩)。

游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。

(二)發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣?

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情。

(六)自然結束將幼兒的.添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。

幼兒自愿結成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇七

1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。

2、認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備。

1、不同膚色的娃娃或圖片。

2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。

一、興趣導入。

1、音樂游戲“找朋友”。

2、提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”

二、基本部分。

1、分享和朋友間的故事：

播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。

說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

教師總結，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

2、不一樣的朋友：

老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？

小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

3、打招呼大不同：

教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。

請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、結束部分。

幼兒學習使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇八

（一）活動目標：

1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。

2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

（二）活動準備：

2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。

（三）活動過程：

2、幼兒討論解決方法。

3、教師小結幼兒討論的內容。

4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。

5、小結。

（四）活動延伸：

幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇九

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關系。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解內容，又發展想象力和語言表達能力。

教案目標：

1、在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2、學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3、喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

教案準備：

1、教學軟件；用于配對的實物、圖片若干；

2、在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

教案過程：

1、韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2、童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十

在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

一、導入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

二、欣賞討論：

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學習歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）。

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨。

1、今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！

3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十一

活動意圖：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發幼兒愛鳥的情感。

活動目標：

1.引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。

2.通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

活動準備：

1.發動幼兒和家長搜集關于鳥的'資料和圖片，了解關于鳥的知識。

2.鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

活動過程：

1.聽聲音，激趣導入。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

3.利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

4.分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5.體驗快樂，結束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

活動延伸：

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動反思。

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十二

1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

二、活動準備。

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

3、套圈、翻繩、棋類”層層疊“等游戲材料。

三、活動過程。

（一）感受環節：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戲二：翻繩（二人翻繩）。

游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四：玩”層層疊“玩具（二人競賽玩具）。

（二）發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的.照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

（四）教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣？

我們怎樣做才能和別人成為好朋友？

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

（五）出示”我們來做好朋友“的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情（六）自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。

四、活動延伸。

幼兒自愿結成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成”朋友書“。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將”朋友書“掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。

活動反思：

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十三

1.通過啟發引導，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。

2.采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。

3.培養幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。

1.區角《話吧》。

2.音樂磁帶《你是我的好朋友》。

（1）好多幼兒發現哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！

提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？

（2）討論：有什么好的方法呢?

引導幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。

如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……。

小結：表揚樂于助人的`小朋友，并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友？

（1）指導語：你們剛才講了那么多好方法，現在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強幼兒介紹）。

（2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領？（請能力較弱、膽小幼兒）。

教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。

請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

教師：真開心啊！上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們啊！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發現今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十四

那是一個春光明媚的星期天，我和馨悅來到了缽池山公園廣場上。廣場上熱鬧非凡，人們興致勃勃地在放風箏。藍天白云下，五顏六色的風箏翩翩起舞。有秀麗的蝴蝶，機靈的孫悟空，威武的神龍，還有多腳的蜈蚣，漂亮的花仙子……真是千姿百態！在藍天的映襯下，顯得更加秀麗呢！

我和馨悅也迫不及待地開始放風箏。我是一條活潑可愛的小金魚，馨悅是一只秀麗的大蝴蝶，我倆不管三七二十一，舉著風箏就跑起來。但是小金魚和大蝴蝶仿佛故意和我們作對一樣，老是飛不起來。好不容易飛到旗桿那么高，又搖搖晃晃地掉了下來……我和馨悅累的滿頭大汗，但誰也不想放棄，我大聲地給馨悅加油！馨悅也大聲地給我鼓勵：“小依依，加油！小依依，加油！”我們把蝴蝶和小金魚舉過頭頂，奔跑起來，功夫不負有心人，漸漸地大蝴蝶和小金魚飛起來了。越飛越高，仿佛在天空中跳著優美的舞蹈。馨悅高興地對我說：“依依，你太牛了！你居然把水里的“小金魚”飛到了天空上。”我也夸她：“你也了不起，你的蝴蝶比老鷹還飛得高，太棒了！我們手里拉著線，跑呀，笑呀，開心極了！

我和馨悅就像是風箏和線，線和風箏，不管在哪里，我們永久都是最好的朋友，最好的姐妹！

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十五

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力，我們都是好朋友。

2.初步形成熱愛集體的情感。

班級集體照片。

一、說說我的好朋友。

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《我們都是好朋友》。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現在你們已經熟悉朋友的`長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示。

猜猜他們是誰？

大班社會教案活動鳥兒是我們的好朋友（精選16篇）篇十六

活動目標：

1.了解一些動物之間相互依存的共生現象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.主動參與實驗探索。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;。

3、共生動物卡片若干;。

4、《找朋友》音樂。

活動過程：

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件，交流經驗：

2、將各組發現的各種共生動物的現象匯集交流，看一看各組的發現分別是什么，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。

小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

三、配對游戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

活動反思：

一、活動準備。

首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網上優秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學過程。

1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環節：在這一環節，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。