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姓氏來源探究（通用16篇）篇一

我們學校沒有同學姓郇，我的鄰居只有幾個姓郇。“郇”姓是怎么來的?歷史上姓郇的名人有哪些?現在的郇姓是在全家姓里排第幾位?帶著這些問題，我對“郇”姓的歷史和現狀做了一次研究。

二、研究方法。

1、查閱書籍和報刊。

2、詢問身邊的人。

3、其他方法。

三、資料整理。

“郇”姓的來源：據載，周文王第十七子姬葡受封于郇(今山西省臨猗縣境內)為伯爵，史稱郇候、郇伯，建立于郇(xun音)國。春秋初年(公元前677年)被晉國晉武公所滅，其后裔遂以國名為郇姓，稱為郇氏。

“郇”姓歷史名人：郇越：西漢太原人郇(xun音旬)越，字臣仲，與族弟郇相一起舉州郡的孝廉、茂才。曾散發先人遺留下的`資財千余萬給九族，人們都贊揚他的高節。郇旃：明代沭陽人郇旃(zhan音沾)。明洪武三十年(1397)考中進士，永樂年間由進士授給事中。

“郇”姓現狀：人口：約2萬(罕見姓氏)排名：第595位。位于冒姓之后，忻姓之前。

四、研究結論。

1、傳說，郇姓出自姬，為周文王子之后，以國名為氏。

3、xx年，全家姓中郇依舊在595位，在冒姓之后，忻姓之前。

姓氏來源探究（通用16篇）篇二

姓氏是人們的重要身份標識，它記錄了一個家族的起源和發展歷程。在研究姓氏來源的過程中，我收獲了許多感悟和體會。首先，姓氏的來源多種多樣，可能與地理環境、職業、祖先名字等方面有關。其次，姓氏有著深厚的文化內涵，反映了中國人對家族和傳統的重視程度。最后，了解姓氏來源，可以促進家庭的凝聚力和身份認同感。綜上所述，研究姓氏來源對于了解家族歷史和個人身份認同都有著重要的意義。

首先，姓氏來源千差萬別，背后蘊含著豐富的文化和歷史信息。姓氏的形成可以通過地理環境、職業、祖先名字等多種因素來解釋。例如，一些姓氏可能與家族所居住的地方有關，比如“山”、“水”等字作為姓氏中的一部分，可能指代家族起源地的地理特點。還有一些姓氏源于祖先的職業，比如“張醫生”、“王鐵匠”等，這些姓氏反映了祖先的傳統職業和家族的特殊身份。此外，還有一些姓氏可能是祖先的名字演變而來，這種姓氏源于個人化的命名，體現了對祖先的尊敬和紀念。

其次，姓氏的研究不僅反映了家族歷史的沉淀，也是對中國文化傳承的重視。姓氏是一個家族的象征，是祖先智慧的結晶。中國人講究家族的延續和弘揚，姓氏的源流將人們緊密聯系在一起，形成了廣大的家族群體。通過研究姓氏來源，我們可以了解祖先的歷史背景、家族的興衰起伏，感受到家族的底蘊和文化傳承。姓氏的傳承也體現了中國人對家庭觀念和家族價值觀的高度重視，讓人們感受到了社會穩定和家族凝聚力的重要性。

最后，了解姓氏來源對于促進家庭凝聚力和個人身份認同都有著積極的影響。家族歷史的了解能夠讓家庭成員更加團結和諧，增強對家族的歸屬感。了解姓氏來源也能夠幫助個人樹立正確的價值觀念和文化認同，對個人發展起到積極的推動作用。當一個人深入了解自己姓氏的起源和發展歷程時，會更加珍惜家族淵源，樹立家族傳統的自豪感和責任感，并將這些價值觀和傳統延續和發揚下去。

綜上所述，研究姓氏來源對于了解家族歷史和個人身份認同都有著重要的意義。姓氏的來源多種多樣，反映了地理環境、職業和祖先名字等多種因素。姓氏的研究也彰顯了對中國文化傳承的重視，體現了中國人對家族和傳統的重要性認知。通過了解姓氏來源，我們能夠加強家庭的凝聚力，增強個人的身份認同感。通過研究不斷挖掘姓氏背后的文化內涵，我們將更加堅定自己的文化自信心，為家族的發展和國家的繁榮做出更大的貢獻。

姓氏來源探究（通用16篇）篇三

一、問題的提出。

我們學校也有不少同學姓徐，我有好幾個鄰居也姓徐。“徐”姓名是怎么來的?歷史上姓徐的名人有哪些?現在的“徐”姓的是不是我國人口最多的姓氏?帶著這些問題，我對“徐”信的歷史和現狀做了一次研究。

二、研究方法。

1、查閱書籍和報刊。

2、詢問身邊的'人。

3、其他方法。

三、資料整理。

徐志的遠古始祖是東夷集團中的重要首領少昊。改姓而來：氐族改徐姓蒙古族改徐姓、朝鮮族改徐姓、滿族改徐。

先秦時期，徐姓主要分布于安徽、江蘇、山東等地。秦漢時期，徐姓已經遷播于中國北方大部分地區，同時，也開始南遷至江東南昌、浙江龍游等地，但聚集區人以黃河下游地區為主。

魏晉時期，徐姓開始大規模南遷，但主要繁衍在準河及長江下游大部分地區。宋朝，徐姓由江西石城遷至福建上杭、連城等地。元朝，徐姓在廣東豐順縣、梅州市梅縣區、海豐縣等地繁衍。

四、研究結論。

1、傳說，“徐”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“徐”姓，這可能為后來“徐”姓人口的增長奠定了基礎。

2、歷史上，“徐”姓名人輩出。有：徐特立、徐向前、徐海東。還有革命領袖徐晃，他們在各個領域都閃耀著光芒。

3、xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“徐”姓排名第150位。

姓氏來源探究（通用16篇）篇四

方法：1查資料；2看紀錄片；3閱讀書籍；4問周圍的親戚朋友。

來源1：商王武丁封他的叔父于鄧國曼城，作曼候，稱曼氏，后來與楚國為敵，終被楚國所滅，曼候子孫為了紀念故國，紛紛去曼改鄧，史稱鄧姓正宗。

來源2：來自李氏，南唐后主李煜的子嗣李從鎰，受封為鄧王，其后世子孫遂稱鄧氏。

姓鄧的名人有很多，上至先秦時期，下至當代，比如：鄧艾和鄧芝都是東漢時期的名將；鄧石如是xxx的書法家；鄧牧是元代著名思想家；鄧麗君――風靡全華的歌唱家；xxx，中國領導者，也是xxx的妻子；接下來說的二位尤為著名：一為中國改革開放的總設計師――xxx，沒有他就沒有我們如此美麗的深圳；二是一名著名的科學家，中國xxx研制的重要領導人――被譽為“兩彈元勛”的鄧稼先。

但是姓鄧的人并不是很多，僅占總人口的0。54%，但我相信，姓鄧的人肯定會越來越多，把祖國發揚光大！

姓氏來源探究（通用16篇）篇五

淳于，以地名為復姓。單于，匈奴族首領。

55、鐘離（會稽）宇文（太原）長孫（濟陽）慕容（雁門）司徒（趙郡）司空（頓邱）。

鐘離，以地名為復姓。宇文，北方鮮卑部落。

下官司寇仉督。

子車顓孫端木巫馬公西。

拓跋夾谷壤駟公良。

漆雕樂正宰父谷梁。

晉楚閆法。

姓氏來源探究（通用16篇）篇六

二、調查方法。

1.上網瀏覽，了解有關姓氏的來源的資料。

2.詢問父母長輩，了解中國姓氏。

三、調查情況資料整理。

信息。

渠道方面涉及具體內容。

方面中國人在三皇五帝以前，就有了姓。那時是只知有母，不知有父，所以“姓”是“女”、“生”組成，就說明最早姓，是跟母親姓。夏、商、周的時候，人們有姓有氏。“姓”是從所在的部族名稱而來。

“氏”是從君主所賜的爵位、官職而來。所以貴族有姓有名、也有氏；平民有姓有名沒有氏。

父母講述中國姓氏之最中國最常見姓氏占總人口的千分之一以上，有133個，排在前列的有“王、李、張、劉”，低于總人口萬分之一的稀有姓氏約有2800個，“接、伯、脫、須”成為最稀有的4個姓氏。

四、結論。

1.中國人在三皇五帝以前，就有了姓。據傳說，姓的最早起源與原始民族的圖騰崇拜有關。氏族部落不但對圖騰奉若神明，禁止食、殺、冒犯，而且把它作為本氏族統一的族號。在原始部落中，族名和祖先名常常是一致的，久而久之，圖騰的名稱就演變成同一氏族全體成員共有的標記——姓。由圖騰演變為姓的傳說很多。據考證，夜郎國的國君是竹王，他的臣民以竹為圖騰，姓竹。隱約可見圖騰崇拜對姓氏起源的歷史印跡。

2.中國漢族目前正在使用的姓氏大約在3500個。目前，中國最常見姓氏是占到總人口的千分之一以上的，有133個，占漢族總人口的91％；常見姓氏是人口占總人口萬分之一與千分之一之間的，有214個；罕見姓氏是人口占總人口的十萬分之一與萬分之一之間的，共有299個。另外低于總人口萬分之一的為稀有姓氏，大約有2800個。

……。

姓氏來源探究（通用16篇）篇七

姓氏是每個人身上最為基本的標志之一，它承載著家族的榮辱和血脈的傳承。對于一個人來說，了解自己的姓氏來源，能夠讓自己更加堅守根本和自信。我曾經對姓氏來源一無所知，但是在學習了姓氏來源的過程中，我體會到了它的重要性以及它對我的人生產生的積極影響。

首先，了解姓氏來源能夠讓人感受到家族文化的底蘊。姓氏是一種源自古代的文化遺產，在起源地和發展過程中融合了家族的榮耀和傳統。通過研究姓氏來源，我發現我所屬的家族在古代是一個勇敢而聰明的族群，他們為家族的繁榮和安寧付出了巨大的努力。這讓我對自己的家族感到驕傲和自豪，同時也意識到了繼承家族文化的責任和使命。

其次，了解姓氏來源可以幫助人尋找到自己的根脈。在如今這個多元文化的社會中，人們常常追求個性和獨特之處。然而，無論我們生活在哪個國家，了解自己的姓氏來源都能夠讓我們尋找到與自己身份相符的歸屬感。通過了解自己姓氏的發源地和意義，我發現人們對于家族的重視早已成為全球共同的思想。這使我認識到，無論人們身處何方，歸屬感都是人類共同的需求。

第三，了解姓氏來源讓我更好地理解自己的命運。姓氏來源很多時候是歷史、地理等多種因素的結合，揭示了一個人背后的故事和命運的因果關系。通過研究我的姓氏來源，我發現家族在曾經的歷史時期，承受著戰爭和自然災害的磨難。這使我更加明白，我所擁有的一切都離不開我的家族過去的奮斗和抗爭，也讓我更加珍惜現在的幸福和團結。

第四，了解姓氏來源能夠加深人與人之間的聯系。一個國家的姓氏來源多種多樣，每個姓氏背后都有其獨特的歷史和文化，這也促使我們更加關注其他姓氏人士的生活和成就。通過了解他人的姓氏來源，我能夠加深自己與他人之間的聯系，增進友誼和理解。這樣的聯系和友誼是非常寶貴的，能夠讓我們的生活更加豐富多彩。

總結起來，了解姓氏來源對于個人和家族來說都是非常重要的。它能讓我們感受到家族文化的底蘊，讓我們尋找到自己的根脈，讓我們更好地理解自己的命運，也能夠加深人與人之間的聯系。通過了解姓氏的來源和背后的含義，我們能夠更加堅守自己的根本，更加自信地走向未來。因此，在日常生活中，我們要重視了解姓氏來源的重要性，將其作為一個重要的文化傳承和自我認同的標志。

姓氏來源探究（通用16篇）篇八

呼延歸海羊舌。

微生岳帥緱亢。

況后有琴。

梁丘左丘東門西門。

商牟佘佴。

伯賞南宮。

墨哈譙笪。

年愛陽佟。

第五言福。

竹曲麥過。

黨柯涳倉。

姓續閭丘。

由于姓氏的不斷發展，任何一種姓氏書都無法也不可能毫不遺漏地把我國的姓氏都收錄進去，據專家估計，我國實際使用過的姓氏大約有12,000個，而歷史上曾出現近萬個姓氏，現有300多個沿用。

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姓氏來源探究（通用16篇）篇九

在我們的學校里，很少有人姓“曹”，在媽媽的單位里也很少有姓“曹”的同事，“曹”姓是最多的嗎？“曹”姓的名人有哪些？“曹帶著這些問題，我對“曹”姓的歷史和現狀做了一次研究。

二、研究方法。

1、查閱書籍和報刊。

2、詢問身邊的人。

3、其他方法。

三、資料整理。

我上網查了一下“曹”姓是不是最多。曹姓，中華姓氏之一，三國時期魏國國姓，主要源自上古時期火正祝融支系和西周王族支系，為中國最古老的姓氏之一。在宋版《百家姓》中排第二十六，20xx年排名第三十五。宋代曹姓在川甘地區和中原比較興盛，主要集中在河南，河北，四川，甘肅四省，占全國人口0。58%，總人口約730余萬。現如今，主要集中于河南、河北、四川三省，大約占全國曹姓總人口的30%。其次分布于江蘇、安徽、山東、湖北、湖南，五省的曹姓又集中了31%。河南為曹姓第一大省，大約占全國曹姓總人口的10%這證明了“曹”姓不是最多的'。

我從書上知道了姓“曹”的曹雪芹。我還查了一下百度。知道了曹雪芹（約1715年5月28日―約1763年2月12日）[1]，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著《紅樓夢》的作者。

四、研究結論。

1、我國“曹”姓歷史悠久，“曹”氏家譜原書在宋代。因為宋代家譜已經走向成熟，加上國家對私家譜的提倡，所以“曹”姓宗譜迅速增多，其中的一些還一直保留到今天。

3、據20xx年，曹姓大約占全國的0。59%，全國排第二十七位。

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姓氏來源探究（通用16篇）篇十

姓氏是一個家族的象征，也是一個人身份的標志。每一個人所持有的姓氏都有其獨特的來源和含義。對于我們個人而言，了解自己的姓氏來源不僅能幫助我們更深入地了解自己的家族歷史，還能反映出我們的文化傳統。筆者最近對自己的姓氏進行了一番調查和研究，下面將就這一主題分享一些心得體會。

一個姓氏的來源可以是多種多樣的，比如取人名、地名、職業等等。這背后常常隱藏著一個家族的淵源和歷史。舉個例子，許多姓氏與職業有關，比如“張”姓源于古代的一個職業——裁縫，而“李”姓則與古代的一個官職有關。在古代，官職被視作特權和榮耀的象征，因此相應的姓氏也變得尊貴。姓氏的演變是隨著時代的推進而發生的，很多姓氏早已經不再與職業直接相關，但其來源與職業中仍然蘊藏著一定的聯系。

第三段：姓氏的反映與傳承。

姓氏通常反映出一個家族的特點和傳統。某些姓氏可能有著明顯的地域屬性，比如“沈”姓多見于江蘇地區，“馮”姓則在北方較為常見。這種地域特點暗示著家族的遷徙歷史和人們對于土地的依戀。此外，姓氏還會反映出一個家族的傳承和價值觀。例如，“孔”姓是中國古代偉大思想家孔子的后裔，許多“孔”姓的人依然承襲著孔子的思想與教育觀念，對于其姓氏抱有一種特殊的責任感和自豪感。

第四段：姓氏背后的故事。

每個姓氏的背后都可能有一個精彩的故事。在探究自己姓氏來源的過程中，我了解到我姓李。根據我的家族史書記載，我們的祖先曾是明朝時的一個有德業之士，他擁有廣博的知識和高尚的品德。在當時，他助人為樂，積極參與社會公益事業，因此被當地居民敬仰為李公。這個稱號逐漸演變為我們家族永久的姓氏。這個故事讓我深感自豪和責任重大，我希望將這種高尚的品質傳承下去，繼續以自己的行為和事業為家族增光添彩。

第五段：認識自己，認識世界。

通過對姓氏來源的研究，我們不僅可以了解自己的家族歷史，還能拓寬自己的視野，認識更多不同文化和歷史背景的人。我們會發現并意識到，每一個人都有自己家族獨特的故事，每個姓氏都承載著一個家族的興衰興盛。這種跨越時間和空間的了解，讓我們更加珍視自己的身份和家族，并為其傳承和發展貢獻一份力量。

總結：

通過對姓氏來源的研究和思考，我深深地體會到了姓氏的重要性和獨特價值。每一個姓氏都承載著一個家族的淵源和傳統，反映著一種文化的傳承和價值觀。了解自己的姓氏來源不僅是對自己的認同和自豪感的肯定，也是我們對自己家族和文化傳統的一種尊重和責任。因此，我相信通過對姓氏的研究和傳承，我們能夠更好地認識自己，也能更好地認識這個多元而又精彩的世界。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十一

許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。

二．調查方法：

2．調查詢問同學，了解他們是怎樣近視的。

3．透過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

透過對調查問卷的分析，我發現：

1。從整體來看，作業負擔較重的同學占大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。

2。無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時光又一次隨年級的.增高呈遞減趨勢。

3。抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

4。近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這證明同學們對近視的問題還不夠重視！

我提出了以下幾點推薦：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并用心參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時光使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。

5、看電視的次數不要過多，時光不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十二

不光在中國有姓這個概念在，德，美，英等國家都有姓這個概念，如懷特，史密斯，伊利莎白等，另外還有很多奇怪的姓，如，黑，白，死，鬼等令人大跌眼鏡的姓氏。我國的姓氏種類繁多，光我們這個班級48個人里面估計就有45種姓氏，其實，姓氏是一個龐大的整體，非常具有研究價值。

據有關資料顯示，中國人用過的姓氏的種類就高達2種，并且有著上千年的歷史。下面我就來講講我們中國人姓氏的起源吧!

在很早以前，中國就有了姓氏這個說法。因為那時候是母系社會，只知道有母親這個概念，但是不知道有父親這個概念，所以姓字是由女和生字組成的，形象的表現出當時的社會跟母親有很大的關系，但是你知道嗎?有些姓氏是老百姓不能取的。這還要在很早的時候，也就是先秦時代，當時的姓和氏是不一樣的。姓氏的姓指的是血緣關系。而姓氏的氏指的是那些有地位特權的。人有的姓是皇帝恩賜的，歷史悠久，比：張，王，李，趙這幾個姓，另外我的姓氏“朱其實也是一個皇姓，如朱元璋，朱楨。都是明朝的皇帝。

其實不光在中國有姓這個概念在，德，美，英等國家都有姓這個概念，如懷特，史密斯，伊利莎白等，另外還有很多奇怪的姓，如，黑，白，死，鬼等令人大跌眼鏡的姓氏。

啊!姓是一個大家族，其實不只有單個字的信，還有兩個字的，如：歐陽黃鋪，上官，諸葛，夏侯，甚至還有三四五個字等不同的姓氏。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十三

漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數最多的文字，漢字的創制和應用不僅僅推進了*的文化發展，還促進了世界文化的發展，所以我們應當研究一下漢字的來龍去脈。

1，漢字的來源。

2，漢字的發展。

上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎上更“復雜”了一步，一向到了戰國時期才結束。

西周晚期出現籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。

隸書之前是戰國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

楷書在三國時期開始出現，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發揚光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀，才慢慢的演變成了現代的簡體楷書。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十四

調查學生人數共40人。近視人群有18位。占總比的45%。400度以上的有3人，占%。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的為11人，占%。其中，讀寫姿勢不正確的為7人。看電視、玩游戲的有3人。看課外書用眼過度的為4人。其它情況的為4人。在近視的這類人群中，也有一些學生的父母都為近視。

一、從調查結果表明，造成學生近視主要原因有：

1.每天看電視，玩電腦，用眼時間太長，造成眼部疲勞。

2.沒有堅持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢不正確，不認真。

3.有些同學受到父母近視的遺傳，自己又用眼過度，造成近視。

4.其它原因。（包括睡眠、營養方面等）。

二、患上近視的同學紛紛表示，在生活中有許多不便之處，總結如下：

1.上體育課，活動不方便。

2.在*時的生活中，洗臉、睡覺，經常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很麻煩。

3.眼睛常常有不舒服的現象，經常要用手去揉眼睛。

2.在讀寫時，光線要適中。

3.靜距離用眼，要有正確的用眼姿勢。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書。

4.看電視，玩電腦時間不宜太長，眼睛要距離電視屏幕2米以外。

5.每天認真，正確的做好眼保健操。

6.患上近視后，要立即去醫院就診，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法。努力使眼睛恢復健康。

通過此次調查，我認識到了近視的煩惱，為了我們能有一雙明亮的眼睛。我們應該糾正自己不良的用眼習慣。同學們為了我們心靈的窗戶更加美麗，就讓我們一起行動起來吧。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十五

1、文化角度，引導學生對文化現象進行思考。

2、能力角度，培養學生自主、合作、探究能力。

3、情感角度，培養學生由關注到熱愛自己的家鄉。

4.指導學生正確選題，搜集、分析、整合資料和寫作論文。

【教學重點】。

1、了解姓氏發展、年節風俗、民族探源的基本命脈，對文化尋根產生興趣。

2、了解姓氏來源的幾種常見的形成方式。

3、了解各種年節風俗的來源。

【教學難點】。

通過對個體姓氏的了解、年節風俗的形式和民族的源流，產生熱愛家鄉的情感。

【教學設想】。

一、課前學習。

1、按姓氏將班級學生分成若干小組，要求每個小組查找本組姓氏的歷史名人以及本姓氏的由來。

2、小組間進行比較，初步總結姓氏的不同來源。

姓氏來源探究（通用16篇）篇十六

“高”是一個古老的姓氏，對于它的演變過程及現狀，我展開了以下調查：

1、“高姓”來源。

2、姓“高”的名人。

3、“高姓”現狀。

為了查閱資料，我請教了uc瀏覽器、百度大哥、書籍老奶奶、資料大叔。

1、高姓來源：

2、高姓名人：

根據20xx年的第七次全國人口普查，高姓人口數量全國排名第15，這排名相當可觀啊！

1、高姓是由古代神農氏姜姓逐漸演變而來，部分少數民族或者將臣被改姓高，也為后來高姓人口的增長做好了鋪墊。

2、每朝每代高姓名人、偉人都層出不窮，在歷史的長河中為祖國的發展做出了重大貢獻。

3、從人口數量來看，高姓雖不是姓氏之大戶，但也具有不可小覷的地位，可喜可賀呀！

看著自己的“高”姓，通過這次研究，內心頗為激動，我對自己的姓氏又有了進一步的了解，我要將“高”姓的文化傳承，努力學習，以后也要為國爭光。