優秀作文是一篇經過反復推敲和打磨的佳作，它能夠引起讀者共鳴并產生深刻的思考。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇一

七六年七月二十八日凌晨三點四十二分，唐山發生了世界罕見的大地震。僅管過了許久，但當太多的人回憶起那次唐山大地震，他們都會覺得生命是應該珍惜的，從此，在他們生活的軌道上會變成一種積極向上的動力。而我只是聽一個在地震中遇難的人講過那時她的一個回憶，并深入她的心理感受，將她的那段刻骨銘心的回憶寫在這里，講給所有的人聽。

每當她回憶起那次唐山大地震，她都會熱淚盈眶激動地說：“想起那次地震，我的心像地震一樣似要斷裂，也是因為有了那次瞬間的廢墟，使我有了大的改變，或許只有經歷過的人，才能在人生中一次一次學會的勇敢與堅強，才能正確地選擇你要做的事……”

王蘭拭去了眼里的淚水，接著說“每個人都認為，最美的東西都會在那一瞬間的變化，我也不否定這一事實，或許它的美完全取決于他在一剎那的流逝，卻能永遠地留在我們的心中，就像唐山大地震一樣，也就是在那一瞬間卻成為了廢墟，‘廢墟’真另人琢磨不透。‘我’叫王蘭，以前是一位作家，現在或是將來我都只不過是一個普通的理發師，而且永遠是這樣。

大地震以前，我們一家四口都去了北京，但因為都懷念唐山老家，所以我和我哥王寶，還有母親就從北京搬回來居住，不料，卻遇到了唐山大地震，那年我二十一歲。我正在睡夢里，突然一陣巨大的響聲，把我和母親連人帶床被甩到了地面。緊接著，我的耳邊全是房屋倒塌的聲音，甚至聽不到太多人的尖叫聲，在強烈的地震中，我想逃脫，一切都已經晚了，地震的到來，就像我來不及恐懼一樣，一切都沒能來得及去想，一塊厚厚的石板壓在了我的身體上。在這以前，我會把寫作看成是我生命的全部，但當我被那塊巨大的石板壓住不能動彈的時候，你難以想象，我沒有想到我的小說，我和普通人一樣，害怕著死亡，害怕著死神的到來，害怕著，頭頂上還有一層搖晃的鐵板隨時都會掉下來，我連死亡的勇氣都沒有。我一直睜著大大的眼睛，看著我眼前地震中的廢墟，我更害怕，只要我一閉上眼，就會真的永遠也不能再睜開了。我看到對面和身邊那些和我一樣在死亡的掙扎中恐慌的面孔，那時的我想到人的平凡，人的無奈，在死亡面前，人都是一樣的害怕死亡的，誰都不想就這樣死去。我的眼睛是模糊的，但我能夠看清人們在血泊里都掙所著想要逃脫卻無能為力的面孔。就在那一瞬間，在我頭頂上的那塊厚厚的鐵板搖晃了幾下，掉了下來，只不過，死神沒有安排我的死亡，它正好砸到我旁邊人的頭頂上，然后他奄奄一息了。我沒有流淚，并不是因為我無情，當時我的心是忐忑不安，看到他在那個瞬間的死亡，我也同樣更加害怕緊接著下一個死亡的人就會是我，我不敢流淚，更怕淚水會模糊了我的雙眼而看不清眼前的一切。一個又一個的瞬間讓人接受著死亡，不是他們不想逃，而是他們逃不出去，就在他們掙扎的過程中，耗費了大量的體力和精力，從而呼吸更加困難導致死亡，有的人像我一樣被那塊石板壓著，最后再也忍受不了而告別了世界。而我只能是聽天由命地無動于衷。我對自己說：“不能放棄，千萬不能放棄，只要我能活著，我一定更愛自己的生命，我會成為一位出名的作家……”

幾小時過后，我開始昏昏沉沉，那塊木板壓得我太難受，我竟開始覺得活著的痛苦，開始渴望死神快點讓我擺脫痛苦將我帶走，只有死亡才能使我擺脫這種痛苦。我一次又一次地絕望，一次又一次地望著這個悲哀世界里的每一個瞬間，可我眼前的那位大姐卻用勁力氣咬著嘴唇，仍是躬著她的雙臂，這個動作一直沒有改變。我不知道究竟是什么力量，使她這樣一個平凡的人這么堅強地拒絕死神而墾求生存，在她面前我看到了自己的渺小和微不足道。就在那幾小時里，我的心開始平靜，是因為那位大姐而使我變得平靜，我想了很多，很多，我看到了自己的.軟弱和無能，在死亡面前，我忘記了自己是一位作家，在這以前，我還以為自己很了不起的，可是……。

又過了一個多小時，我竟開始變得堅強，時間沒有讓我放棄生命，面對著眼前那躬起胳膊的大姐，我似乎對一切都有了一種希望的勇氣，我決定：只要能出去，我一定要專門給這位大姐作一篇文章，讓所有的人都感動，讓世界面臨在生命軌道上掙扎的人都為之震撼，從而對生命保持一種樂觀、積極向上的心態。我這樣想著，突然，眼前一亮，一道光射到了我眼睛里，是那些幸存者們自發地組織起來，搶救廢墟下的親人們。然后，是我媽媽對我急促的呼喊聲，我聽到有人挖磚瓦的聲音，這次真的使我對生命有了一絲絲希望，他們將我身上的木板挪開，緊接著，媽媽抱住我的頭，失聲痛哭，我的全身已經沒有了力氣，我想起了那位大姐，我爬到了她的身邊，我大口的呼吸，然后對大姐說：“再等一等，你馬上就能和我一樣活著出去了！”很多人就開始挖她身上壓著的廢墟，但是大姐還是一臉焦急地望著我，似要對我說什么。她的嘴唇只是抽動了幾下，眼睛轉向她身體的下面，一直躬著胳膊這樣望著，我再也沒有力氣，趴在地面上，就在那個趴下的瞬間，面對著眼前那個瞬間呈現出來的，我的眼睛開始濕潤了，眼淚模糊在了這個廢墟中。我看見，就在大姐一直躬起胳膊的下面，躺著一個嬰兒，嬰兒還在刁著奶頭，我終于明白：是這個嬰兒讓大姐真正有了活下去的勇氣。我漸漸讀懂了她眼神里的意思，馬上把嬰兒托出來，大姐輕輕笑了一下，然后，她的胳膊彎了下去，又是一個瞬間，她閉上了雙眼，安祥地離開了這個世界……。

很快，中央派來的抗震救災隊伍到達了唐山，我的哥哥王寶義剛逃離了危險就無返顧地投入到了抗震救災隊伍，七天七夜和部隊干部、戰士一起在廢墟的殘沿斷壁上救出了上千人的生命，在救災過程中他總是沖在最危險的地方。就在接近尾聲時，為了救一位廢墟下的小伙子，被房子壓在地上，昏迷了。

我把哥哥的事告訴了母親，母親飛奔到醫院，一見昏迷不醒的哥哥，心如刀絞。大夫告訴我們，哥哥還沒有度過危險期，如果親人在他身邊不停地呼喚，能幫助他盡快醒過來。母親就一天一夜沒有吃東西，支撐她身體的只有水和喚回哥哥生命的希望。我不停地呼喚著哥哥的名字，母親一遍又一遍地傾訴著對兒子愛，那聲聲不息的呼喚和傾訴，無不滲透著焦慮、痛苦、擔憂和心痛。母親的聲音變得喑啞也沒有停歇片刻。我和母親當時都害怕，惶恐這承載著最后希望的呼喚一中斷，哥哥的生命也會隨之消逝似的。這呼喚牽引著我和母親生命中至親至愛的人穿越生死存亡的甬道啊！但哥哥最后還是犧牲了。母親知道這一消息后，她的神經開始恍惚，在痛苦中導致神經錯亂。

父親找到了我們，并決定帶我和母親到大連治病，然后找地方安葬哥哥。臨走前我帶母親去理發，母親卻驚恐地跑出子理發篷。我找遍了任何可以找的地方，依然沒有找到母親，我一直以為母親還是會回來的。理發篷好心的阿姨留下了我，從此，我就留在了這里，跟著阿姨學理發，留在了唐山，這是最好的選擇了，這里有太多太多在我生命中抹之不去瞬間的回憶。

再后來，我沒有再繼續寫作，而是在唐山當了一名普通的理發師，并不是我不相信自己的實力，也不是我對生活沒有信心，并不是你們想象出來的所有原因，而是因為我女兒的原故。僅管世界上所有面對死亡的人都可以一樣，但在我心里，我的女兒將是我生命的全部，她就是那一個瞬間的希望，她營養著我的精神、心靈、氣質和容顏。使我無論在怎樣的艱苦環境和厄運中都能保持一種向上的、陽光心態。

‘我’的女兒，就是那位大姐胳膊下的那個嬰兒，我愿意永遠保留那個瞬間，永遠、永遠……。”

唐山大地震，將永遠埋藏在人們的心中，也會深深埋藏在下一代人們的心中！希望我們永遠留住廢墟中的每個瞬間，以此做為警鐘，好好愛惜和善待生命，譜寫一個無誨的人生！

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇二

在美國洛杉磯，發生了一次地震，其中的一個孩子叫阿曼達。他被困在了廢墟里，沒有被砸傷。

在廢墟里面，還有其他的14位同學，有杰瑞等人，他的同學，都唉聲痛哭，只有阿曼達沒有這樣的狀況，他還對同學們說：“不用怕，我的爸爸會來就我們的，都不要哭了！”可是，那些同學都不相信，他們說：“我們在這么深的廢墟里，都不知道怎么出去，爸爸媽媽怎么會找到我們呢，而且，外面肯定沒有人讓我們的爸爸媽媽進來找我們的！”說完，那些同學，又開始哭了起來！阿曼達，實在沒有辦法讓他們相信自己的父母，只好等著，等了好久，還是沒有來，同學說：“看到了吧！沒用的，他們不回來的。”阿曼達又反駁他們說：“不會的，我的爸爸不會整么輕易放棄我的，因為他常常跟我說的一句話就是，不管發生任何事情，他都會在我的身邊，不會不管的。”同學覺得，他是因為傷心過度盼著爸爸趕快來吧！后來同學們都沒有管他！

忽然，聽到了一聲聲巨響，上面有人在挖，阿曼達說：“終于有人來了！”話音剛落，就看到一個大人在上面，是阿曼達的爸爸，爸爸開心的看著阿曼達，同學們也無話可說，最后，無比幸福的父與子擁抱在一起了！

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇三

地震發生后，阿曼達所在的那所昔日充滿歡聲笑語的漂亮的三層教學樓在一瞬間變成了廢墟。阿曼達和十四個同學因為教室的水泥板塌了下來，架成了一個大三角，被埋在了廢墟里，幸免遇難。

有幾個膽小的女同學被嚇哭了，阿曼達對她們說：“別哭，我們要保存體力，才有機會生存下去，我爸爸一定會來救我們的，因為他對我說過，無論發生什么事，他都會和我在一起，所以，只要我們堅持，就一定會有希望出去的`。”阿曼達雖然嘴上這么說，可還是害怕爸爸不來救他。

一小時過去了，兩小時過去了。“嘿，阿曼達，你的父親會不會來救我們呀？”一個同學焦急的問道。“會……會的”阿曼達心有余悸。“那好，我們相信你。”

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇四

故事發生在1937年的上海，那時我們的祖國正在遭受日軍的侵略。人們聽說日軍要在上海投入炸彈，于是就紛紛逃離到了上海南火車站，準備逃離上海。

照片里那個小孩他叫王家升，他們一家人剛剛坐上火車，王家升的媽媽就聽到了爆炸的聲音，頓時感到腦子里一片空白，就立刻把年僅一歲的王家升抱下了火車，自己卻被炸彈炸得粉身碎骨，就這樣原本整齊的上海南站火車站頓時被炸成了一片廢墟。這里原本有1800多人，現在只剩下了300多人，這場爆炸讓年僅一歲的王家升失去了自己唯一的親人。于是他坐在地上，手里拿著媽媽送給自己的布娃娃，身上沾滿了泥土和鮮血，大聲的哭泣，他大聲的叫著“媽媽，媽媽。”這一幕剛好被附近的記者發現了，記者跑過去問他：“你的爸爸媽媽呢？”記者見孩子不出聲就知道孩子的父母是在爆炸中死去了。這時記者看到了空中還有日軍的飛機在飛翔，就猜測到可能隨時還會投射出炸彈，于是記者就迅速的把小男孩帶到了安全的地方。

回去之后，記者一直在想，小男孩今后的日子應該要怎么過呢？于是記者就幫小男孩找到了一戶很好的家庭，他們好心的收養了小男孩。后來王家升長大當了一名軍人，殺死了好多日本侵略者為自己的父母報仇。據說現在王家升已經70歲了，目前在俄羅斯生活，可他每次想到70年前的事情還會十分悲痛。

通過這件事情，我想向全世界呼吁，我們要和平不要戰爭，因為這樣會讓無數人沉浸在失去親人的悲痛之中，所以我們要維護和平，制止戰爭。

1937年8月28日，上海火車站遭到日本飛機的轟炸，這件事讓人心痛不已，就讓我來為你們介紹一下事情的經過吧。

當時，因為上海的人很多，而日本人總是挑人多的地方炸，所以人們都想離開上海，到外地去生活。

一對夫婦帶著他們的孩子在擁擠的售票口終于買到了車票，正想喘一口氣時，只聽空中傳來“轟隆隆”的聲音，人們抬頭一看，是日本人的飛機來了，人們驚慌失措。瞬間，車站里亂成一團，小孩的尖叫聲，大人的呼喊聲充斥在空氣中。這時，日本人無情地扔下如雨點般的炸彈，剎那間候車室塌了，到處是火，人們大聲喊叫：“快跑啊！日本人來啦！”膽大的早已跑開了，膽小的，就站在原地大聲哭起來，霎時，熱熱鬧鬧的'火車站變成了死一般的沉寂。

過了許久，從一個角落里傳來一陣微弱的哭聲，原來是一個孩子在無助地哭喊著：“媽媽，你在哪兒？快來救我。”但是沒有人回答他，只能聽到火在噼里啪啦地燃燒著，滿臉是灰塵的孩子驚恐地看著周圍的一切，不斷地叫著：“媽媽，媽媽……”從一堆瓦礫下面傳來了一陣叫聲：“寶寶，寶寶，媽媽在這。”孩子趕忙爬過去，對媽媽說：“媽媽，你快出來呀！我怕！”媽媽對孩子說：“孩子，堅強點。媽媽照顧不了你了。”說完，母親就斷了氣。

在當時這場災難中的幸存者除了這個孩子，還有一位攝相師阿姨，就是她用手中的相機記錄下這一慘景。她不但為后人提供了珍貴的歷史記錄，還收養了這個孩子，并把他當成自己的親生孩子一樣撫養長大。

日本侵略者所犯下的滔天罪行，是永遠不能掩蓋的！他們他們讓許許多多幼小的心靈遭到的傷害，讓整個中華民族遭受的恥辱，將永遠受到譴責！為了不讓悲劇重演，為了每一個孩子都能過上幸福的生活，我們要一致行動起來，讓“和平之花”永遠綻放。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇五

石破天驚的一聲轟鳴，煙霧繚繞，熏黑了一方天空。

內環的最后一處八十年代名居，已是廢墟，自成一朵枯敗凋謝的丁香花，祭奠著有著悠悠歷史的蜀文化。當年一塊塊精巧工匠砌成的紅磚水泥瓦，正零落不堪，在叢叢瘋長的雜草間酣眠，斷肢，殘臂，不成樣子。xx將盡，濃烈的火藥味凝固在空氣里，久久無法消散；不遠處，一朵昔日蓬勃生長著的百合花已被一塊堅硬的磚板死死鉗住，痛苦呻吟。一陣清風掠過，把這塵土、這磚灰、這火藥煙塵，悄然吹向近旁一座座聳入云天的高樓。

廢墟外，被用白墻漆草草涂抹的一圈圍墻囚住的廢墟外，一位耄耋老者坐在吱呀作響的木椅上，炯炯的目光似炙熱的火焰灼燒著那堵圍墻，他的眼睛似深邃混濁的泥潭，看不盡潭底，而瞳孔邊的眼角，微微泛紅，一滴小而晶瑩的淚水掛著在那里，寂然不語。

他的凝視，似是穿越了亙古至未來。

他忘不掉樓間青石瓦鋪就的羊腸小道，青苔密布；他忘不掉一代代的鄰居，娶妻生子，生老病死；他忘不掉每日黃昏落照余暉下，家家戶戶的飯菜香；他忘不掉每年暮春之初鳥雀在窗外老舊的電線桿子上嘰嘰喳喳的歌唱。而如今，他不得不，不得不面對著斷壁殘垣，他只能凝視，凝視過去，凝視記憶中的三層磚房。

環顧四周，周遭這一座座冰冷絕情的.孤樓，不也被城中最后的廢墟久久地凝視著么？沒有呼吸，沒有心跳，沒有脈搏，他們筑成了整個城市森林，現代化城市化的腳步不斷加快，絕不容忍任何一座代表落后生產力的建筑的留存。它只想生長，生長，卻已忘記了自己的根，忘記了自己的文化使命，也遺忘了像這位“釘子戶”老人一樣人的璀璨的青春歲月和回憶。

廢墟一直一直凝視著這巨型的怪物；一直一直凝視著被工業生產吞噬的凈透的灰暗的天幕，一直一直凝視著這座城的慘狀與悲劇；一直一直，凝視著自己。

最終，廢墟將會被他所厭惡的孤樓所取代，到時再也沒有廢墟的凝視，只會有一座座沒有靈魂的空落落的骨架隨年月風華而腐朽。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇六

有一天，阿曼達和他的同學們一起在教室里安靜地上著自習課。突然，大地產生了劇烈的震動，教室跟著搖晃起來。“不好，地震了。”不知是誰先喊了起來。這時，只見其他班里的同學有的大聲呼喊，有的向樓梯口跑去，還有的不知所措地大哭起來。而身為班長的阿曼達想辦法組織大家逃生。但是眼看著教學樓就要坍塌，阿曼達立即引導同學們躲在教室的墻角處抱頭蹲下。

隨著“轟”的一聲，大家眼前一片黑暗。阿曼達和他的同學們被埋在了廢墟下。因為他們躲在墻角處，砸下來的石板形成了一個大三角，所以大家都安然無恙。這時，阿曼達在心里默默地想：“現在，我該做些什么呢？我的爸爸和媽媽又在哪里，他們是否平安？”阿曼達想著想著忍不住眼淚撲簌簌滑落。突然，阿曼達想到爸爸經常對他說的一句話：“只要爸爸活著，無論在哪里，遇到什么危險，爸爸一定會和你在一起。”這句話使阿曼達重新有了生存的'信心。他止住了哭泣，擦干眼淚，保存體力等待爸爸的救援。這時，聽到其他同學有的唉聲嘆息，有的小聲哭泣，有的甚至悲觀地大聲吵嚷起來：“怎么辦啊，沒有人知道我們埋在這里，誰會來救我們呀？”阿曼達平靜地安慰大家說：“請大家不要害怕，我爸爸一定會來救我們的。”阿曼達的雙手在身體附近摸索著，試著想找一些有用的東西。忽然，他的手指碰到了一個瓶子，拿起來搖一搖里面竟然還有半瓶水。“太好了，我們有水了，這樣我們就可以支撐更長的時間等待救援了。”阿曼達把這個好消息告訴大家。于是，同學們每人一小口，傳遞著水瓶，也傳遞著生存的希望。

十幾個小時過去了。有個同學有些懷疑地問：“阿曼達，你爸爸還會來救我們嗎？”“會的，一定會的。”阿曼達堅定地說。阿曼達為了激勵大家，就給大家唱歌、說笑話、講故事。使他們忘記悲傷，讓大家堅定希望。于是，大家都被阿曼達臨危不懼的精神感染了。不再消極地哭泣，而是積極地等待。

時間一分一秒地過去了，當阿曼達和他的同學們在廢墟下被埋了第38個小時的時候，奇跡終于發生了。突然，他們從巖石縫里聽到了有人急促的呼吸聲和挖掘機產生的震耳欲聾的轟鳴聲。“同伴們，我們有救了！”阿曼達歡呼起來，此時他們心中的一股暖流像潮水般涌上了心頭，伴隨著一點一點滲進來的光芒。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇七

阿曼達正在學校里上著課，誰知突然一聲轟，阿曼達眼前一黑。再次睜開眼的時候，就只有一點微光了。

里面出來阿曼達好有其他另外13個人。就在這時一個叫杰瑞的人，哭著說：“爸爸媽媽，你們在哪里啊！我害怕，快來救我呀！”“這里是哪里？我怎么會在這里啊！”顧曼說道。而這時阿曼達也是很害怕的，以為這不知道發生了什么事情，外面怎樣了？可就在這時他想起了父親常說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”于是他就安慰其他同學說：“沒事的，我爸爸一定會來就我們的，只要我們不放棄。”顧曼說：“你怎么知道啊？你父親又不是透視眼，怎么會發現我們，或許都以為我們都死了。”“爸爸媽媽我想你們了！”湯米哭著說。“我一定相信我爸爸回來找我的，因為他對我說過一句話‘不論發生什么，我從會跟你在一起。’，他肯定會來找我們的。”阿曼達堅持的說道。“那好吧！看來我們只好在這里等待了。”湯米說。“既然大家都有點傷心加害怕，我就給大家講笑話吧。從前有一個……”阿曼達說。

就在這時阿曼達的父親已經找到了他們，并且把他們救了出來。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇八

阿曼達和其余13個同學在幾近絕望之時，阿曼達突然想起了曾幾何時父親對自己說的這句話：“不論發生什么，我總會和你在一起。”他告訴同學們：“都不要害怕，我爸爸一定會來救我們的。”

憑著這個信念，盡管在廢墟下，阿曼達也仍然不害怕，他為了使同學們有信心，一邊陪著他們在黑暗中做些能使人一笑的小游戲，一邊給同學們講述自己和父親之間的故事。

他還對同學們說：“不要害怕，只要有一絲希望，就要堅持。”在被爸爸發現之前，阿曼達一直使同學們帶著生的希望在廢墟中堅持。他們以快樂作為自己的精神食糧，以快樂來充饑。餓的時候，阿曼達對朋友們說：“堅持，很快就會有希望。”

阿曼達有時也擔心，父親會不會信守承諾，會不會記得這個約定，會不會來救自己……但是，他總是會給自己給予鑒定的答復：一定會的。

當然，在饑餓時，阿曼達也會試著敲一敲身邊倒塌的墻，試著發出求救信號。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇九

夜深了，天空傳來一陣鳥叫，阿曼達從漆黑的瓦礫堆縫中看見一只小鳥魚鳥爸爸在天空在一起飛翔，兩只鳥親熱急了，他不自覺的流下了眼淚。在漆黑的瓦礫下，沒有水、沒有食物、更沒有爸爸媽媽！是三個孩子不約而同地大哭起來，喊著：“我要爸爸！我要媽媽！”阿曼達看了，說道：“大家別哭了，我爸爸說過，無論發生什么事，他總會跟我在一起。所以，只要他活著，就一定會來救我們的。”“真的嗎？”同學們似信非疑。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十

“轟——”美國洛杉磯發生了地震。一所昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。

有一個班，一個叫阿曼達的孩子，因為他和班上14位同學站在教室的墻角，房頂架成個三角形，所以他們夠沒被砸到。

在黑漆漆的瓦礫堆底下，同學們都哭了。一位女同學大聲喊叫道：“我要爸爸！我要媽媽！”可是，她知道就算喊破嗓子也不會有人來幫助他們逃離廢墟。阿曼達卻極其冷靜，他對大家說：“同學們，不要傷心，不要哭泣。我的爸爸一定會來救我們的！”有些同學聽了，不再哭泣，但還是忍不住慢慢的抽泣起來。

一個男同學聽后，疑惑的問阿曼達：“阿曼達！你是怎么知道你爸爸一定會來救我們的？”阿曼達信心滿滿的`說：“因為，爸爸對我說過，無論發生什么，他總會和我在一起！”

在瓦礫堆底下，簡直就是度日如年。阿曼達說：“我們一起來唱歌吧！以免自己睡著，別人路過了這兒！”“好！”同學們紛紛答應。“哆瑞咪發嗦啦嘻——”一陣音樂從寬大的瓦礫堆板下傳了出來。

6小時，12小時，24小時，同學問阿曼達：“你爸爸到底來不來？”“會……來的！一定會……來的！”阿曼達猶豫了半晌。

36小時過去了，瓦礫堆底下有了一絲的陽光，爸爸來了！阿曼達沖出瓦礫堆，和爸爸緊緊擁抱在一起！

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十一

轟隆一聲巨響，大地在顫抖，操場已經裂了一道大口子，老師們急忙讓自己的學生們迅速撤離，可是阿曼達還沒有緩過神來，房屋已經開始塌陷了，在一樓年僅七歲的阿曼達和其他的十三位同學已經被埋在了廢墟里，這個時候，因為房屋塌陷形成了一個三角形，所以他們沒有被砸到。

阿曼達緩過神來，發現自己還活著，于是急忙叫醒了自己生面已經昏死的同學，那幾位同學醒過來發現自己沒死，覺得這是一個奇跡，可是又被一個難題困住了，“我們怎么出去啊”，大家都在那里哭，只有阿曼達沒有哭，他說了一句話：“天無絕人之路，既然上帝讓我們活下來，就一定會讓我們出去。”然后又大喊：“大家不要驚慌，杰克、托尼、伊麗絲、大家不要驚慌，我的父親常對我說一句話：’無論發生什么，我總會跟你在一起。’我的父親一定會來救我的、”可是過了3小時、5小時、6小時、14小時、24小時，父親還沒有來救他，阿曼達用非常沮喪的聲音說道：“大家不要驚慌，我的父親一定會來救我的。”

突然，阿曼達聽到了那個熟悉的聲音，急忙喊：“爸爸！是你嗎？”“是我，我的好兒子，我就知道你一定活著。”父親急忙交了好多人來幫忙。把這些孩子救了上來。

這對了不起的父與子無比幸福的擁抱在了一起。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十二

今天上午我們學習了“廢墟下的父與子”這個故事講的是父愛的故事，而且很感人。

這個文章的內容大約是這樣的“在美國洛杉磯發生了大地震，一位父親不顧生命危險經過38小時的挖掘中也就出來孩子的故事。這個課文的后面有一個課后題就是讓我們想象一下孩子們在廢墟下面會想些什么。

下面有很多個小朋友們，他們正在跑，一個大三角形把他們堵到了一個地方，而且看不見外面，然后杰瑞就說：“大石頭把外面堵住了，我們跑不出去了，我們會不會死在這里啊？”然后阿曼達就說：“怎么可能，我爸爸給我說過‘不論發生什么他總會和我在一起！’放心吧，我爸爸他肯定會救我們的！我們不要害怕，要冷靜啊！”然后湯姆就說：“在這種情況下我們能冷靜嗎？你爸爸是不可能來救我們的，我們會死在這里的！”然后阿曼達就說：“我爸爸肯定會來救我們的！”然后他們就似信非信了。

他們就一直往這里等著，1個小時過去了，12小時過去了，24個小時過去了，38個小時過去了。正當他們就要放棄的時候，阿曼達突然聽見了一個熟悉的聲音，就問：“爸爸是你嗎？”當阿曼達的爸爸聽見這個就覺得非常的激動，然后他就說：“是我，我的兒子！”然后當別的孩子聽見他們的對話的時候，他們就特別的高興，感覺自己有希望了。

最后阿曼達的爸爸跟別人的家長竭盡全力終于把孩子們就出來了，而且他們要上去的時候阿曼達還讓別人先上去，因為爸爸給他說過：“不論發生什么他總會和我在一起！”等到最后阿曼達上去了以后這兩個偉大的父與子無比幸福的抱在了一起！

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十三

1、自學生字新詞，能借助注釋和譯文讀懂課文內容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上背誦課文。

3、想象伯牙彈琴、鐘子期聽琴的情景，學習創造性地復述課文。

4、明白“高山流水”的含義，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，體會知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。

重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上背誦積累。

難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

1、讀通課文，按課后要求預習課文，并憑借注釋和工具書理解下列字詞：

(1)鼓—— (2) 方—— (3)志—— (4)善哉—— (5)巍巍——

(6)少選—— (7)洋洋—— (8)破琴—— (9)絕弦—— (10)復——

一、談話導入，解讀“知音”

1、同學們，我們每個人都有朋友。大人有大朋友，小孩有小朋友，請你說說自己的好朋友(學生交流)

2、“朋友”這兩個字雖然普通。但它在孔子眼里是“有朋至遠方來，不亦樂乎!”;在李白的筆下是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”在王勃的心中則是“海內存知己，天涯若比鄰。”所以當兩個人成為志同道合、互相欣賞的朋友時，“朋友”又有了一個新的名字叫——“知音”(板書)

二、疏通課文，初識“知音”

1、學習古文首先要讀準、讀順，自己先讀讀看，試著讀出節奏來。

2、教師示范朗讀，學生再讀： 伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之，方/鼓琴/而/志在高山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/泰山。”少選之間，而/志在流水，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!洋洋乎/若/江河。”鐘子期/死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復/鼓琴，以為/世/無足/復為鼓琴者。

3、回顧疏通古文的方法：借助注釋，讀懂每一句;聯系譯文矯正自己對古文的理解;同學交流討論。

4、小組合作學習(小組成員輪講、補充)

5、班級交流

6、師生合作讀。(教師讀譯文，學生讀相關古文)

7、提問：課文講了誰和誰的故事?(板書：伯牙、鐘子期) 簡介： 伯牙：春秋戰國時期晉國的上大夫，原籍楚國郢都(今湖北荊州)。 是當時的琴師。鐘子期：春秋戰國時期楚國(今湖北漢陽)人。相傳鐘子期是一個戴 斗笠、披蓑衣、挑擔子、拿板斧的樵夫。

三、探究文本，感受“知音”之喜

1、一個是晉國赫赫有名的琴師，一個是楚國山野砍柴的樵夫，是什么東西使他們走到了一起，成為知音呢?(交流：音樂)

3、想像樂曲內容：伯牙彈琴除了想到“高山”、“流水”之外，他還會彈奏哪些景色呢?

(學生交流：鳥語花香、清風明月、森林大海等)

a、 師生合作，分角色表演(出示內容) 老師：伯牙鼓琴，志在清風。 學生：善哉乎鼓琴!徐徐乎若清風。 老師：伯牙鼓琴，志在細雨。學生：善哉乎鼓琴!綿綿乎若( )。 老師：伯牙鼓琴，志在炊煙。 學生：善哉乎鼓琴!( )乎若( )。

5、根據剛才的練習，自己完整地想像當時伯牙鼓琴、鐘子期聽琴時的情景。

(提示：什么時間、什么地方、怎樣彈、怎樣聽、各自想什么等)

(1)同桌對講

(2)全班交流抽1~2個復述，其他點評

四、拓展深入，感受“知音”之痛

1、一次巧遇，兩人一見如故，成了音樂上的知音。他們約定來年再相會。第二年，當伯牙如期來到漢陽江口時，得到的是鐘子期病故的噩耗。鐘子期留下了這樣的遺言：把墳墓修在江邊，他要好好地聽先生的琴聲。，這是一種何等凄美的相會呀!

2、伯牙來到墓前，此時秋風瑟瑟，萬木蕭蕭，更增添了伯牙心中的哀傷。(出示)

(伯牙)盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴[撫琴：彈琴]一操[一操：一曲]。那些看者，聞琴韻鏗鏘[鏗鏘：形容樂器聲音響亮節奏分明]，鼓掌大笑而散。

3、伯牙見到眾人聽琴的摸樣，心里會是怎樣一番滋味呀?

(交流：憤恨、痛苦、哀傷、覺得世上再無知音等)

4、的知音已去，世上再無懂琴之人。于是——伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(出示并齊讀) “士為知己者死”，伯牙為知己者絕琴。這是一種何等深厚的情誼!

五、情感升華，珍惜“知音”之誼

1、根據這個動人的故事，后人編寫了一首同樣動人的樂曲叫《高山流水》，想聽嗎?(播放《高山流水》)伴著這曲動人的《高山流水》，我們再來齊讀這個美麗動人的故事。

2、千百年來，“高山流水”已成為“知音” 的代名詞了。此時此刻，你對知音是不是有了更深刻的感悟了呢?(出示) 知音是 知音是 知音是(可以用自己積累的誦詠知音、朋友、深厚友誼的詩句、名言來表達自己對知音的理解，也可以用自己的話來說;同時根據自己的能力選擇數量)

3、總結：有道是“千古知音最難覓”。當我們有朝一日遇到了知音，一定要好好珍惜。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十四

地震后，阿曼達和其他14名學生擠在廢墟下的“三角形房子”里。阿曼達靠在墻上想：“爸爸，你在哪里？你為什么不來救我？我們十五個人就靠你了。”

突然，一次余震打斷了阿曼達的思路，剛平靜下來的同學們嚇得又喊起來。幾個膽小的女生躲在角落里哭了。阿曼達說：“孩子們，不要尖叫和哭泣。現在對我們來說最重要的是保存實力。我父親會來救我們的。”這時“三角屋”安靜了很多，但有同學說：“我們所在的教室那么偏僻，誰來救我們，只有等死。”阿曼達斬釘截鐵地說：“我父親一定會來救我和所有人。因為爸爸經常跟我說，不管發生什么事，他都會一直陪著我。”“三角屋”聽了這句話，安靜了，再也沒有人喊哭了，也沒有人和阿曼達爭論。也許這是唯一的辦法，他們一直相信阿曼達的父親會救他們。

就這樣，他們在“三角屋”里互相鼓勵，靜靜等待.不知過了多久，阿曼達隱約聽說上面好像有動靜。他用盡力氣喊：“爸爸，是你嗎？”令他驚訝的是，他立刻聽到了那個熟悉的聲音：“阿曼達！我的兒子！”學生們的目光突然集中在阿曼達身上。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十五

1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。

3、抓住文中描寫人物動作、神態的詞句，感知人物豐富的內心世界， 體會友誼的可貴，知音的難求。

1、理解重點詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。

2、感知人物豐富的內心世界，體會友誼的可貴，知音的難求。

《高山流水》課件

導入課題

1、板書課題

2、齊讀課題

回顧課文內容，理清脈絡

1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事?

2、課文圍繞這兩個主人公講述了一個非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎?用上高山流水這個成語說說。

3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢?讓我們帶著這個問題繼續走進課文去了解故事的重要內容吧。

一、學習知音難求部分

1、自讀1-2自然段說說你對俞伯牙的了解。

2、理解“琴藝高超、遺憾、始終”等詞語的意思，從中談體會。

3、學生匯報所得體會

4、老師總結

二、學習巧遇知音部分

1、默讀課文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。

2、學生勾畫、匯報、朗讀。

3、聽音樂《高山流水》，邊聽邊想象他們倆相遇時的動人場面，老師隨 音樂范讀課文3-4自然段。

4、聽了這美妙的音樂你仿佛看到了什么?

5、鐘子期聽了這美妙的樂曲仿佛看到了什么呢?自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態的句子。理解詞語“嘖嘖贊嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當時激動的心情。

6、學生自讀課文，勾畫、匯報。

7、俞伯牙聽了鐘子期的兩次贊嘆之后的表情是怎樣的?

8、抓住重點詞、句子、體會并指導朗讀。

9、理解重點詞語的意思，抓住關鍵詞有感情地朗讀。

10、老師小結

三、學習痛失知音部分

1、抽一名學生讀課文

2、品讀遺言，談體會

3、當俞伯牙得知鐘子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相關詞語讀一讀。(十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下)抓住“站、嘆、摔”體會伯牙悲痛的心情。

4、傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的悲傷心情。

5、老師小結

四、學習紀念知音部分

1、老師導讀引出“紀念”知音并板書

2、學生齊讀最后一部分內容

3、體會題目內涵

4、老師小結

總結延伸聯系生活：

1、相知滿天下，知心能幾人?一段段珍貴的友誼就在你我左右，在這里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊的友誼。

2、出示珍惜友誼的名言警句，學生齊讀一遍

3、播放動畫片成語故事《高山流水》，激起學生學習興趣，加深對課文內容的理解。

五、總結全文

布置作業：

以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。

板書設計：

高山流水

巧遇

難求—知音—痛失

紀念

俞伯牙——鐘子期

深厚情誼

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十六

我無數次從死亡邊緣線爬出來，這個神秘公司的生活讓我真的累了。在這里沒有姓名只有代號，我的代號叫：斯沃特。

墻壁上的通迅器滴滴聲響起，我拿起話筒，那頭傳出一個男人的聲音：斯沃特，去一下參謀本部，總裁找你。好。我心神一動，總裁見我，要知道總裁是保衛者傭兵公司最神秘的存在，有些傭兵一輩子也見不到。一定有重要任務，我上次在邊貿城行動中表現突出，一定受到了上層的注意。慌忙穿好行裝出門。

到了參謀本部門前，我平穩了一下心情推門而入：報告！雙目順便看了一遍屋子。里面站著二男一女，為首的一名中年男人身材魁武，棕色的頭發，穿著一件灰色戰術背心，最拉風的是那滿臉的胡子渣莫非這是總裁？這時房內的通迅器響了：都到齊了啊，我是保衛者公司總裁馬化特恩。白激動半天，這總裁依舊沒露面。這次召集你們有重要任務。

你們去過巨人城嗎？馬化特恩沒頭沒腦的問了一句。巨人城我到沒去過，不過巨人城是以科技和工業聞名的大都市，基本地球人都知道。馬化特恩繼續說：你們可以去那旅游了，雖然現在那不是個旅游的好地方。說罷，墻上的一面屏幕亮了，播出了一段錄像：巨人城中心，繁華而又美麗，幾秒后，一個巨大物體從天而降，瞬間將城市中心砸出一個巨洞，隨著一聲野獸般的`嘶吼，幕瞬間被火海取代這段視頻雖然只有幾十秒，我這個久經殺場的老將都被震懾了，多么可怕的破壞力。

這是我們在巨人城拍到的唯一一段視頻，潛伏者以經聲明這件事是他們內部激進份子所為，能造成這么大破壞的武器一定是導彈。我們絕不允許潛伏者掌握這種力量，世界聯軍委托我們弄清楚這次事件的真相，就算他們不來找我們，公司也會去巨人城一探究竟。你們的任務是把那件兵器帶回來，每人獎金10000qb。帶不回來的話就毀掉它，每人獎金5000qb！是！我們四人齊聲答道。

好啦，去準備吧。黑鷹我任命你為組長，晚六點整行動開始。那個滿臉胡子渣的大叔點了點頭。走出參謀本部，黑鷹對我們三個說道：去準備好武器，總裁選中的人應該都不會太差，五點半機場**。說罷轉身離開了。呸，你算老幾呀，對老娘指手劃腳。三人中唯一的女性罵道。我這才指細的觀察一下其余二人。說話的女傭兵留著棕色的短發，帶著茶色眼鏡，長相相當彪捍，不過身材火辣。這大姐大惹不起啊另一為男傭兵穿著保衛者軍服，只是頭上戴一個防毒面具，這大熱天也不怕焐出腓子我獨自回到寢室收拾裝備。看著眼前的裝備：一把m4a1步槍，p226槍，閃光護目鏡，一顆高爆，一顆閃光，一顆煙霧。這是我全部的家當了，此去巨人城兇險無比，還是全都帶上吧。來到機場，待四人到齊。伴隨著支努干直升機的轟鳴聲，踏上了終結我傭兵道路上的旅途。飛機里，四個人都沉默著坐著，黑鷹率先打破寂靜：一會要并肩作戰了，都先介紹自己和擅長什么。我叫黑鷹，擅長用重機槍。果然黑鷹懷里抱著一挺m60我叫獵狐，擅長刀。獵狐者左手拎著ak47，右手拎著尼泊爾大砍刀兇巴巴的說。面具男也說道：我叫賽斯，擅長拆除c4。賽斯手中也拿著一把m4a1。

我叫斯沃特，沒什么擅長的，呵呵。我不好意思的撓撓頭。黑鷹聽后皺了皺眉頭，但沒有說什么，隨即取出四個背包：這里有每個人一周的給養，還有一個公司新開發的產品，名叫暴走器。隨即掏出一個耳機似的裝置。戴在耳朵上，它會接收你們戰斗時所產生的暴虐氣息轉化為能量，能量滿后會刺激你們的神經，產生強大的潛力。公司的好東西真多呀，我們四人戴上暴走器后，駕駛員告訴我們巨人城要到了，背上傘包，戰斗即將開始。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十七

深夜，天空中有一只鳥在嚎叫。阿曼達看見一只鳥、魚和鳥爸爸一起從黑暗廢墟的裂縫中飛向天空。兩只小鳥又深情又焦慮，他不自覺地流下了眼淚。黑暗的廢墟下，沒有水，沒有食物，沒有父母！是三個孩子放聲大哭，哭喊著：“我要爸爸！我要我媽！”阿曼達看完說：“大家別哭了。我爸說不管發生什么事，他都會一直陪著我。所以，只要他活著，一定會來救我們的。”“真的？”學生們似乎信不信由你。

時間似乎過得很慢。四個小時過去了，六個小時過去了，三十六個小時過去了。學生們不哭了，蹲在石頭上絕望地說：“阿曼達，你爸爸為什么不來救我們？”嘿！我想他不會來了！我們都完了，沒人會來救我們。”但阿曼達仍然相信她父親的話：“無論發生什么，我都會永遠和你在一起。”他用堅定的目光看著這條細小的縫，不知疲倦地等待著.

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十八

1937年8月28日，抗日戰爭已經爆發，人們都遭受著戰爭的折磨。這天，天氣很好，一對年輕的夫婦正滿懷希望地向火車站奔去，妻子懷中還抱著一個小孩子。他們為了躲避這場戰爭，就要到外地去投靠親戚了，一家人的臉上，都掛著幾絲笑容。

不一會在鐵道遠方，隱隱約約出現了一個火車頭——火車要進站了！一家三口更高興了，過了一會，遠方的火車頭漸漸清晰了，只見，火車緩緩入站，慢慢地停了下來，打開了車門，正當大家要上車時，從遠方傳來了隆隆的響聲，隨后，天空中漸漸出現了一架戰斗機，打開了彈倉，投下數枚燃燒彈，頓時火車倒了，大橋斷了，人們死的.死傷的傷，火車站立刻變成了一片廢墟，這時，傳來一個孩子稚嫩的哭聲，原來是一個一兩歲的小男孩，臉上黑黑的，穿著破舊的衣裳，坐在地上放聲大哭，他的嗓子哭的沙啞，眼睛哭得腫紅，可是這哭聲并沒有打動冷酷無情的死神，他還是把小男孩兒的父母帶走了，任憑他怎么呼喊也無濟于事。原來，在這生死關頭，他的父母把生命留給了孩子，自己卻被奪去了寶貴的生命。但值得慶幸的是，這個可憐的孩子被一位善良的老奶奶收養了，老奶奶像對待自己的親孫子一樣對待他，就這樣年復一年日復一日，孩子終于長大了，成為了一名紅軍，在戰場上勇敢地與敵人作戰，報效祖國把日軍擊得連連撤退，人們終于不用受戰爭的折磨了！大家看著眼前的一切高興地笑了。

是呀！戰爭是多么殘酷！是戰爭讓人們無家可歸，是戰爭讓無辜的人受害，是戰爭破壞了我們的家園！讓我們點燃和平的篝火，制止戰爭吧！

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇十九

一天，小白兔蹦蹦跳跳地來到森林里采花。咦，大樹下有個特別特別大的蘑菇，就像一張小圓桌，真好看。

采好花，我就在這蘑菇桌上吃午飯。這樣想著，小白兔走了。

小白兔剛走，小松鼠來了。他也看見了這個像小桌子的大蘑菇。“嘻嘻!”小松鼠高興地想：在這蘑菇桌上吃飯，一定很有意思!小松鼠也去采花了。

后來呀，小狐貍，小猴子，小刺猬都發現了這張蘑菇桌，也都想采了花在這兒吃午飯。

到了吃午飯的時候，五個小伙伴都來了，都說是自己最早發現這張蘑菇桌的，誰也不讓誰。

“哼，你們去爭吧!”小白兔搶先在蘑菇桌前坐了下來。

小松鼠、小狐貍、小猴子也擁到蘑菇桌前，氣呼呼地坐下了。

小刺猬一看沒他的份兒，火了，“啪”的一聲跳上蘑菇桌，狠狠地踩幾腳，把蘑菇桌踩了個稀巴爛。

現在誰也別想在蘑菇桌上吃午飯了。

“你們哪，你們!”咦，誰在說話，五個小伙伴抬頭一望，原來是大樹公公，小白兔明白，大樹公公在批評他們呢。

“其實，我們擠一擠，就有小刺猬的位子了。”小白兔想了想說。

“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了。”

“我們也不好!”小松鼠他們幾個也趕緊認錯。

五個小伙伴剛說完，呀，奇怪的事發生了，被踩得稀巴爛的大蘑菇竟一點一點動起來了，最后又拼成了一個特別特別大的像小圓桌一樣的大蘑菇。

五個小伙伴高興極了。“這蘑菇桌真美!”小猴子說。

“我想，把它打扮起來一定更美。”小狐貍說著，把采來的幾朵最美的花插在蘑菇桌上。

啊，真的很漂亮。別的小伙伴也學小狐貍的樣兒，用采來的花兒把蘑菇桌打扮得漂亮極了。

“你們呀，你們!”大樹公公又開口了。這回呀，大家都聽出來了，大樹公公在表揚他們呢!

親愛的寶寶，我們一起來猜謎語吧：

有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走。(打一生活用品)【謎底：桌子】。

白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)【謎底：香皂】。

圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。(打一生活用品)【謎底：牙膏】。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇二十

公元前684年的春天，強大的齊國出兵攻打弱小的魯國。

魯莊公認為齊國一再欺負他們，忍無可忍，決心跟齊國決一死戰，便親自率領軍隊前往應戰。齊國進攻魯國，也激起魯國人民的憤慨。有個魯國人叫曹劌，請求拜見魯莊公，要求參加抗齊的戰爭，魯莊公見他智勇雙全，深謀遠慮，就同意他一同參加戰斗。

齊魯兩軍在長勺（今山東萊蕪東北）擺開陣勢，準備大戰一場。齊軍仗著人多，一開始就擂響了戰鼓，發動進攻。魯莊公也準備下令反擊，曹劌連忙阻止，說：“還不到時候呢！”

當齊軍擂響第二通戰鼓的時候，曹劌還是叫魯莊公按兵不動。魯軍將士看到齊軍張牙舞爪的樣子，氣得摩拳擦掌，但是沒有主帥的命令，只好憋著氣等待。

齊軍主帥看魯軍毫無動靜，又下令打第三通鼓，但曹劌仍然按兵不動。

齊軍三次準備進攻，都不見魯軍應戰，士氣大減，非常疲憊，情緒頓時低落下去，認為魯軍不會再打了，士兵們紛紛坐下來歇息，隊伍也開始松散下來。

這時，曹劌當機立斷，對魯莊公說：“進攻的時機到了，下令反攻！”

魯軍陣地上響起了雨點般的戰鼓聲，早就摩拳擦掌的魯軍將士奮勇出擊，像猛虎下山般撲了過去。齊軍還沒有來得及防備，頓時丟盔棄甲，四處潰逃。

戰爭勝利后，魯莊公疑惑地問曹劌：“為何要在第三次擊鼓后，我軍才可以進攻敵軍？”

曹劌解釋說：“打仗這件事，全憑士氣。對方擂第一通鼓的時候，士氣最旺；第二通鼓，士氣已經減退了一些；到第三通鼓，士氣已經泄沒了。對方泄氣的時候，我們的士兵卻鼓足士氣，用士氣旺盛的軍隊去進攻松懈疲乏的軍隊，那當然能取勝啦！”曹劌又說：“齊國軍力不能低估，說不定會設下伏兵，詐敗引誘我們。我看見他們逃亡時的車輪軌跡很混亂，而且戰旗也倒了，說明是倉皇逃竄，沒有預先埋伏兵力，我這才放心追擊。”

魯莊公聽完這番解釋后，恍然大悟，連連稱贊曹劌想得周到。

廢墟里的故事五年級（精選21篇）篇二十一

當天天空陰沉沉的，悶得熱，我正在空調前呼呼的吹著，不知怎的，頭頂上的水晶燈正互相碰撞著，樓上并沒有裝修啊！媽媽也正好不在家，我有點害怕，在無窮無盡的想象中，好像有一個巨人怪獸正向我們家走來，我很害怕，扯起被子就在床上熟睡過去。就這樣，若無其事的過去了。可正當晚上時，我打開電視收看少兒節目時，往常一幕幕搞笑的動畫片已經變成了凄慘荒涼的廢墟，無知的我以為電視壞了，相繼調著每一個電視節目，可就像新聞聯播一樣全部都一模一樣。我心想：反正電視都只放一個片，我就看看吧！于是我邊吃著瓜子邊看，慢慢的，我停了下來：一位小學教師，被救災人員所發現，這時她正被一塊長長的水泥板壓住，當救災人員把水泥板抬起時，又看見了老師的雙手正抱著兩個孩子，好像是老師為了不讓這兩個孩子壓住，而自己頂著，當救災人員把老師抬起她的手依然緊緊地抱住這兩個孩子，可經過檢查這位偉大的老師已經光榮的逝世了，而兩個孩子已被搶救過來。隨后，兩名學生說明了詳情：當時地震時，老師一個一個地把同學們“趕了出去”，最后房屋倒塌時，還有我們倆沒有逃出去，眼看水泥板就要塌下來，老師一下子抱住我們往地下趴著。這是多么讓人敬佩啊！是啊！老師就像辛勤的園丁，您就是你幸福與希望的播種人！