小班教案應該明確教學目標，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手能力和社交能力。以下是一些小班教案范文，包括語言、數(shù)學、美術等多個學科的教案，希望能夠為您的教案編寫提供一些幫助。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇一

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點：

重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點：感知材料和聲音的關系。

活動準備：

各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奇妙。

1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。

二、幼兒制造聲音。

1、第一次嘗試操作驗證。

1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2）集合，交流怎樣制造聲音。

2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽。

（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、再次探索操作驗證。

2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。

3）集合，交流怎樣制造聲音。

活動反思：

這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇二

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養(yǎng)幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內容。

1、《大鹿和小兔》動畫課件。

2、場景布置：森林中的小木屋。

3、小鹿和小兔頭飾。

4、錄音磁帶。

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)。

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)。

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)。

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

2、小組討論。

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報。

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備。

報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動過程。

(一)談話導入。

1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。

(二)探索游戲。

1、師：“小朋友，請把你的`眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。

2、什么東西會唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。

師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。

3、交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。

教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

聲音小班科學教案（模板14篇）篇三

1.知道耳朵能辨別聲音。

2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

(一)引起幼兒興趣。

1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

2.感知、區(qū)分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

(二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音。

1.師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。

一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。

2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。

3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個)。

給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

(三)身體會唱歌。

師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)。

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)。

(四)活動延伸。

(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇四

好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

2.感知材料與聲音的關系。

3.感受自制聲音的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

1.出示：瓶子、豆子。

2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

二、聲音的產生。

第一次嘗試操作驗證：

1.分組操作，教師指導。

2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。

三、聲音的不同。

出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)。

辨析探究聲音的特點：

1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)。

2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷)。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇五

活動目標：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準備：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？

你們想不想也有這樣一個寶盒呢？

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的？

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇六

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、大鼓和小鼓圖片。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。

(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?

聲音小班科學教案（模板14篇）篇七

活動目標：

2.感知材料與聲音的關系。

3.感受自制聲音的樂趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.主動參與實驗探索.

活動準備：

各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的秘密。

1.出示：瓶子、豆子。

2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

二、聲音的產生。

第一次嘗試操作驗證：

1.分組操作，教師指導。

2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。

三、聲音的不同。

出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)。

辨析探究聲音的特點：

1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)。

2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷)。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇八

活動目標：

1、感受用常見物品制造聲音的.樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準備：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？

你們想不想也有這樣一個寶盒呢？

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的？

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇九

活動目標：

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學習使用”搖“、”敲“、”碰“等動詞。

5、初步了解其特性。

6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

”老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？“。

2、引導幼兒探究”用他們怎樣制造出好聽的聲音？“。

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

”你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"。

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一。

活動反思：

整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇十

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準備。

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

一、聽故事。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個寶盒呢?

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?

三、分享與交流。

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的?

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

聲音小班科學教案（模板14篇）篇十一

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】。

杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。

【活動過程】。

（一）聆聽聲音。

教師利用談話引入課題。

提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？

（汽車喇叭聲、風聲等）。

提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？

（拍手、跺腳、說話的聲音）。

師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？

教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？

（發(fā)出沙沙聲）。

教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。

幼兒分組自由操作、探索。

（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。

教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！

【延伸活動】。

還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

聲音小班科學教案（模板14篇）篇十二

活動目標：

1、體驗參與集體活動的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。

活動準備：

1、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

2、教師準備幾張自己的照片。

活動過程：

一、看看教師的好笑樣兒。

1、教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。

2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？

二、想想自己的好笑事兒。

1、你有過什么好笑的事嗎？

2、請把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。

3、請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀）關注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。

三、照照自己的好笑樣兒。

1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？

2、教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

3、請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。

（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。

4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動達到**。

5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！

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聲音小班科學教案（模板14篇）篇十三

2、提問。

(1)你聽到了什么聲音?

(2)你在什么時候聽到過這個聲音?

(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

請小朋友選擇一樣東西試一試。

教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲!

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

這種聲音像什么?

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

聲音小班科學教案（模板14篇）篇十四

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)開始部分。

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”

(二)基本部分。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”

教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。

如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的`聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。