優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點清晰，內(nèi)容充實，語言得體。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇一

中華民族本來就是禮儀之邦，溫文爾雅，謙恭禮讓，是華夏兒女世代相傳的美德；在現(xiàn)代的社會中，我們更加要講文明，懂禮貌，提高文明素養(yǎng)。

文明禮儀的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。乘車讓座是文明，遵守排隊秩序是文明，愛護(hù)公共財產(chǎn)是文明。文明禮儀貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴小事之中。所以我們更應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，讓文明禮儀貫穿于我們心中。

站在時代的今天，讓我們暮然回首：一個民族，要獨立、要生存、要發(fā)展，不僅需要強大的民族經(jīng)濟(jì)、需要堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強烈的民族自信心與自尊心，更需要一種博大深沉的民族精神。這是支撐一個民族存在與發(fā)展的強大精神動力與精神支柱。千百年來，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，一個重要原因就是在歷史的長河中，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。

我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強，“神舟”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣。傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚光大。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”，我們的民族精神蓬勃向上，我們的明天更加輝煌。

“國家榮辱，匹夫有責(zé)”，做為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我們有責(zé)任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，宏揚禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從小事做起，用我們的行動去感染身邊的人，用我們的真誠去打動他人的心。希望大家一路留下的不僅是歡聲笑語，更有我們中華學(xué)子的文明素養(yǎng)和儒雅風(fēng)度。未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏，時刻準(zhǔn)備著為全面建設(shè)小康社會，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇二

我有一位姐姐，時常像電影一樣在我腦海里回蕩，她身穿紅色花格子上衣，頭上扎著兩個羊角辮，黑黑的頭發(fā)襯得臉蛋格外白皙，水靈靈的大眼睛,櫻桃小嘴，是一個活脫脫的白雪公主。她不但外表美，心靈也十分高尚。

到了醫(yī)院，姐姐又忙著為環(huán)衛(wèi)工人掛號、付錢……我看見了她白皙的手被凍得通紅，她不由得裹緊了衣服，搓著雙手，跺了跺腳，卻依然瑟瑟發(fā)抖。等環(huán)衛(wèi)工人醒來時，姐姐已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

這就是我的姐姐，一個品格高尚，樂于助人的姐姐。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇三

20xx年的中國,是世界矚目的焦點。冰雪肆虐、地震狂嘯，罕見的自然災(zāi)害侵襲了人們平靜而安詳?shù)纳睿瑹o情的撕扯著13億人的心。

淚光中，中國人并沒有示弱，一個個英雄的形象分外清晰。當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出，用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大；他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁；他們用自己的血肉之軀創(chuàng)造生命的奇跡；他們奮力鑿開廢墟，數(shù)不清的雙手托舉起生命；他們救死扶傷，眼含淚水而表情堅毅。他們的身影在歷史中定格，在民心中高聳。廢墟下伸出的渴望生存的手，沉入地下的教室里傳出的充滿希望的歌聲。。。。。。這一幕幕怎能不讓人震撼，又怎能不讓人動容。那一刻，地動山搖；那一刻，生死相依。地震來襲時，母親用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護(hù)所，老師用自己的雙臂守住了學(xué)生的生命之門，孕育了一個個看似不可能的生命奇跡；因為有愛，母親忘了自己；因為有愛，老師譜寫了這世間最偉大的傳奇，他們用行動乃至生命頌揚著生的偉大，死的尊嚴(yán)，愛的綿長，情的久遠(yuǎn)這就是中國人的情懷，這就是中國人的真愛！

當(dāng)8月8日，奧運的圣火在鳥巣點燃，如夢如詩的的畫卷展開的時候，我們更加清楚地認(rèn)識了一個團(tuán)結(jié)自信、欣欣向榮的中國。百年奧運圓夢北京，古老的中國向世界展現(xiàn)最為燦爛的表情，那個夜晚屬于騰飛的中國，那份喜悅屬于奧運的北京。

8月的中國以如火的熱情誠邀八方來客，廣納四海賓朋。仲夏的北京見證了天國奇跡，鑄造了榮耀巔峰。我們身處同一個世界，我們擁有同一個夢想.短短的16天里，北京為我們上演了無數(shù)的激情與傳奇。中國體操隊的江鈺源，雖無緣獎牌，但她以自己甜美的笑征服了所有的人，賽場上，她笑得那樣燦爛、那樣純真、那樣可愛，那樣迷人。八月的北京，群星璀璨，八月的中國，再現(xiàn)了東方文明的底蘊，八月的奧運因北京而精彩，八月的世界因奧運而和諧。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇四

我永遠(yuǎn)忘不了2014年，那個驕陽似火，微風(fēng)拂面的夏天。稚氣未脫的我來到了實小這美麗的校園。哇!好大的操場，高大的榕樹，漂亮的花圃，比我的幼兒園大好多，周圍的一切讓我驚訝不已!我滿懷好奇地走進(jìn)了我的教室，班上共有56名同學(xué)，整齊的桌椅、嶄新的課本……我怯生生地坐在老師安排的座位上，老師和藹的微笑，親切的話語，拂去了我心頭的膽怯。她告訴我們，福清市實驗小學(xué)是一所百年歷史的學(xué)校，創(chuàng)辦于1904年仲秋，為祖國培養(yǎng)了許多棟梁之材。我暗暗下定決心，在這里開始我的小學(xué)生活，放飛我的夢想。

從那以后，老師用神筆在我們心里播下了知識的種子，用妙語開啟了我們智慧的大門。老師教我們愛祖國，愛人民，愛社會;教我們做一個講文明，懂禮儀的好學(xué)生。在這所彌漫著書香的校園里，上課時，寬敞明亮的教室里傳出朗朗的讀書聲，升旗儀式莊嚴(yán)肅穆，下課時，操場便成了我們的樂園，笑聲和嬉戲聲交織一片，猶如一曲動人的樂章。

實小，您不僅給了我們知識，還給了我們溫曖和歡樂。一次次堅持不懈的努力，一次次成功后的喜悅，一次次失敗后的奮起。我們不僅學(xué)會了書上的知識，還努力探索書本外的更多奧秘，我還結(jié)識了許多同學(xué)，大家一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步……我永遠(yuǎn)不會忘記同學(xué)們的每一次成功，那一張張證書，凝聚了老師多少汗滴，多少心血!沒有老師的悉心指導(dǎo)，就不會有我們的成功。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇五

敬愛的老奶奶：

您好！

我是那天不小心把您家的窗戶打碎的小男孩，那天我和小伙伴躲在您家的后院，把一塊塊的石頭扔上您家的`房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，就覺得很開心，很有趣。于是，我也忍不住拿了一塊光滑石頭，把他扔了出去。一不小心，把您家的窗戶砸碎了，我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣，飛快地逃走了。從那天起，我一直很不安寧。我決定把送報紙而賺到的錢贊起來，給您修理窗戶。三個星期過去了，我已經(jīng)攢7美元。老奶奶，請收下吧！老奶奶，對不起，請原諒我！

打碎玻璃的小男孩：山姆。

20xx年3月21日。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇六

第二十九屆奧運會在北京成功舉辦，不僅震撼了中國人，更震撼了世界，讓我們震撼、激動。

奧運會的開幕式、閉幕式，給國人和世界帶來了前所未有的奇跡，古典和現(xiàn)代科技完美結(jié)合，展示著我國從古到今的5000年文明史，表現(xiàn)了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明，讓人驚嘆不已。

“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”是我們中國對世界的承諾。在北京奧運會上我們給世界以超越奇跡、超越夢想的現(xiàn)實，讓全世界為之驚嘆，水立方、鳥巢，這世界上獨一無二的建筑，讓世界更加了解了中國，讓世界再一次看到了中國的強大，這些超一流的設(shè)施，讓全世界嘆為觀之。

北京奧運會上，我國體育健兒陣容是一流的，參賽項目、人數(shù)都是最多的，在這次奧運會上，我國的體育健兒發(fā)揚團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼精神，共獲得獎牌101枚，排世界第二，金牌51枚居世界第一，實現(xiàn)了歷史性的突破，譜寫了奧運史上最完美的華章。

在一些薄弱項目上，我國運動員頑強拼搏，實現(xiàn)了新的跨越和突破，顯示出較強的發(fā)展?jié)撃埽瑸?0xx年的奧運會打下堅實的基礎(chǔ)。

乒乓球是我國的強項，我國乒乓健兒不辱使命，包攬了全部項目的金銀銅獎，讓世人為之驚嘆稱奇，讓我們中國人揚眉吐氣，尤其是當(dāng)三面五星紅旗同時升起、國歌奏響時，不知有多少人喜極而泣，喜淚滾滾，因為這是中國人的驕傲。

我作為中國的一分子，為我國在奧運會上取得的驕人成績而歡呼雀躍，啊！，我為你自豪，我真誠地祝福你祖國！

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇七

作為一名小學(xué)生，我最喜愛手工剪紙了，記得在我很小的時侯，奶奶就教過我剪紙，剪花，剪四瓣花、五瓣花……奶奶還夸我心靈手巧。每當(dāng)手工課上剪紙時，我都興奮不已，在手工課上我和同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)剪窗花，剪燕子，做風(fēng)車，這些在我的手上一點也不難，手工課的王老師經(jīng)常獎勵我一顆顆紅星……當(dāng)看了這本書我的剪紙興趣更濃了，加上我有學(xué)畫畫的功底，剪的花樣就更多了。今年過年的時侯我剪了各式各樣漂亮的窗花，貼在奶奶家的窗戶上，全家喜慶多了，過年的味更足了。

我覺得中國古代流傳文化，深入淺出的引導(dǎo)著我們后人，引領(lǐng)著我們新一代。我們將尋根溯源，繼承中華民族傳統(tǒng)而又優(yōu)良的文化!

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇八

直入文題并板書。復(fù)習(xí)本課的生詞，認(rèn)讀詞語。

質(zhì)疑課題，教師問：

“我指的是誰？“

老奶奶。

“你指的是誰？

小男孩。

教師引導(dǎo)：

為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，然后，說一說。

指名學(xué)生匯報課文的主要故事情節(jié)。

１、教師再問：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學(xué)們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。

（學(xué)生自讀課文，相互交流）

學(xué)生匯報第１自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？

（學(xué)生讀，評議后再讀）

教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿句說話。

學(xué)生讀第２自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰見過兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！

（指名讀，讀的不好，激勵學(xué)生再讀。一起讀）

２、教師引問：

小男孩惹了禍，會怎么想呢？學(xué)生讀第３自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。

教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評價老師讀得怎么樣，激勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。

３、教師引導(dǎo)：

小男孩后來是怎么做的？學(xué)生讀第４自然段，讀后談自己的理解（幾個學(xué)生的看法不同），這時，一個學(xué)生問：“７美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學(xué)生換算，一學(xué)生算出折合人民幣６０多元。老師再讓學(xué)生體會６０多元的價值。

４、教師繼續(xù)引導(dǎo)：

小男孩還完錢后是什么心情？你是怎么感受到的？啟發(fā)學(xué)生多角度的理解。

讓學(xué)生說說小男孩是什么樣的孩子？（學(xué)生從多方面來回答的），這時，一學(xué)生提出要讀一讀課文，并且要求男女生比賽。老師及時扇情。

５、引導(dǎo)：

老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？

（學(xué)生讀５、６自然段。并且說出了自己的`理解）

你認(rèn)為老奶奶是什么樣的人？

（學(xué)生很活躍，談出各自的看法）

教師小結(jié)：

老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。

讓學(xué)生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？

教師拿出一封信，說是老奶奶給寄來的（學(xué)生問：“是真的嗎？”，老師說是真的。）在學(xué)生好奇的狀態(tài)下，打開，要學(xué)生讀一讀。（勉勵小男孩學(xué)習(xí)的話），這時，一學(xué)生提出要給老奶奶回信。一學(xué)生提出寫信要把字寫好，要求老師指導(dǎo)寫字。

教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫生字，邊寫邊講。學(xué)生“描和寫”生字。

讓學(xué)生給老奶奶寫信。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇九

人的一生中，何嘗沒有令自己最為驕傲的事呢？而我，正在回想著那一件最令我為驕傲的事。啊，終于找到了！

那是一個天高氣爽的，星期六下午。媽媽給了我五塊錢，叫我去買一包糖回來。我毫不猶豫的答應(yīng)了媽媽。

來到商店里，我從售貨架上拿出一包糖，看了一下標(biāo)價，便來到售貨員面前，柜臺里有兩個女營業(yè)員。正在興致勃勃地談著昨天晚上電視機里播出來節(jié)目。

其中一個女營業(yè)員不耐煩地扭過頭來說：“一共二塊五，快點別耽誤我的時間。”聽了這一句話，我有點火惱的遞上五塊錢。那個女營業(yè)員隨手取出幾張紙幣往柜臺上一扔：“找你的！”便又扭回頭去和另一個女營業(yè)員繼續(xù)討論剛才的話題來。我很生氣，抓起柜臺上的錢。就轉(zhuǎn)身離開了商店。

剛剛走出商店不久，我忽然發(fā)現(xiàn)那個女營業(yè)員多找了我十塊錢。我心里又驚又喜：十塊錢可以買很多好吃的了。我又轉(zhuǎn)念一想，媽媽以前總教導(dǎo)我做人要誠實，不能貪心。最終天使還是戰(zhàn)勝了惡魔。我轉(zhuǎn)身回到商店，來到柜臺前，我把十塊錢遞上去，說：“阿姨，你剛才多找了我十塊錢。”那一個女營業(yè)員接過錢，對我說：“謝謝你，小妹妹。你真是個誠實的'好孩子。我為我剛才的態(tài)度感到報歉”說完對我豎起了大拇指。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十

20xx年10月15日9時整，神舟五號載人航天飛船載著航天員楊利偉起飛了，再飛船圍繞地球十四圈后，經(jīng)過21小時23分，終于在內(nèi)蒙古主著陸場著陸，距實際著陸地點只差4、8公里。楊利偉成了浩瀚宇宙迎來得第一位中國的訪客，20xx年10月16日成了一個特別的日子。中華民族幾千年的飛天夢終于變成了現(xiàn)實。我驕傲、我自豪，因為我是黑眼睛黃皮膚的中國人；我興奮、我激動，因為我是古老東方龍的傳人！

殊不知，這21小時23分的背后，付出了多么大的艱辛和心血呀！在著背后，無數(shù)航天事業(yè)人員付出了11年的艱苦勞動，這11年來，他們歷盡艱辛，不辭勞苦，為這21小時23分奮斗，為這21小時23分拼搏，為這21小時23分努力！楊利偉是偉大的，但無數(shù)航天工作人員更是了不起的！

神舟五號的圓滿成功是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就；是我國高技術(shù)發(fā)展的又一里程碑；是中國人民自強不息的又一非凡壯舉；是我們偉大祖國的榮耀！

飛船的成功，標(biāo)志著我國成為繼俄羅斯、美國之后，第三個掌握載人技術(shù)的國家，也用行動證明了中國人的智慧是無窮無盡的。看今朝，憶往昔。我們中國以前只是一個貧窮落后的國家，可現(xiàn)在，只經(jīng)過短短的幾十年，中國已步入世界先進(jìn)行列。這說明，中國人，是不可戰(zhàn)勝的；中國人，是偉大的；中國人，是好樣的！

祖國的明天，等待我們?nèi)ッ枥L；祖國的將來，等待我們?nèi)^斗；浩瀚的宇宙，等待我們?nèi)ヌ剿鳎∽屛覀兘癯W(xué)習(xí)，明朝為祖國做貢獻(xiàn)吧！

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十一

一個風(fēng)和日麗的下午，我和金培培一起來到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了，誰輸了就扔球。我們玩了幾局，最后一局我輸了。他們就罰我扔球，我用力過猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了，飛快的跑走了。

那天晚上，我一想到那戶人家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢攢起來，給他們修理窗戶。一個星期過去了，我已經(jīng)攢了35元，足夠修理窗戶了。我把錢和一張紙條裝進(jìn)信封，在紙條上寫了事情的經(jīng)過，并且真實的向他們道歉，以表我的歉意。我為了不讓他們看見，等到天黑，我才悄悄地把信放進(jìn)信箱，我心理頓時輕松多了。過了幾天，我看見有人給我來信了。我首先不敢去拿信，怕是那戶人家罵我。

最后，我鼓起勇氣看了信。呀！居然有一包面，一張紙條和35元。紙條上寫著：我為你驕傲。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十二

生：楊利偉。

師：關(guān)于楊利偉你都知道些什么呢？?。

生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號”飛船飛入太空繞地球十四圈。

生：他是我國第一位乘坐飛船進(jìn)入太空的人，為我國爭了光。

師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對他說點什么嗎？

生：楊利偉叔叔你真棒!

生：楊利偉叔叔我佩服你!

生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!

師：他的妻子激動的對他說：我為你驕傲！(屏幕出示這句話)。

師：伸出手來，讓我們一起把這句話寫下來吧！

注意：傲字的筆順，先寫橫折鉤再寫撇，右邊是一個反文而不是折文。

二、初讀課文，識記生字?。

學(xué)生自由讀課文。

師：我把文中的詞語朋友請了出來，誰愿意讀一讀？?。

學(xué)生讀詞。

師：讀得真不錯，看，剛才的這些詞沒有了拼音，你還認(rèn)識嗎？

學(xué)生讀詞。

師：開火車讀生字。哪組愿意來試一試？

師：大家的識字本領(lǐng)可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領(lǐng)嗎？

三、朗讀感悟?。

師：誰愿意把這個小故事讀給大家聽？

學(xué)生一人一段讀。

生：(自讀課文)師：先來說說小男孩兒行嗎？?。

師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎？

生：讀第四自然段。

師：還有誰想說說你的想法?

生：我覺得他是一個誠實的小男孩兒，犯了錯誤主動承認(rèn)錯誤了。

師：我想問問，你犯過錯誤嗎？誰有勇氣說說？?。

生：有一回我不小心把家里的碗打破了。

師：你當(dāng)時心里怎樣？

生：害怕媽媽說我。

生：害怕被別人發(fā)現(xiàn)，怕挨說。?。

生：朗讀第三自然段。

師：害怕慢點讀，聽聽我是怎樣讀的，誰再來試試？

生：有感情朗讀。

師：我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔(dān)心。又擔(dān)心又害怕，最后小男孩還是去道歉，這也需要一種勇氣啊！

誰能再讀讀第4自然段？

生：生朗讀第四自然段。

師：什么是便條？(隨機理解便條的意思)。

生：就是小紙條。

師：（隨手從桌子上拿起一張紙條）這是便條嗎？

生：搖頭。

師：誰再說說什么是便條？

生：在紙條上寫上自己想說的話，讓別人明白自己的意思。

師：恩，這回我聽明白了。

生：討論便條內(nèi)容。

師：誰愿意說一說。

生：(反饋)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸壞了，我害怕逃走了，我現(xiàn)在知道自己做錯了，所以攢了七美元想賠給您，再買一塊玻璃吧，對不起老奶奶請原諒我。每天給您送報紙的小男孩兒。

生：……。

師：從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認(rèn)錯誤的那份勇氣！

師：那么關(guān)于老奶奶你是怎樣填寫的？（教師用手指向黑板上的那個填空題）。

（教師板書“好心”）。

生：我覺得這是一位善良的老奶奶，因為小男孩犯了錯誤她都不愿意說他、責(zé)怪他。

（教師板書“善良”）。

生：我覺得這是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。

（教師板書“慈祥”）。

（教師板書“和藹可親”）。

師：那你能讀讀嗎？

生：朗讀課文。

師：誰來讀讀六、七、八自然段，感受一下這樣一位寬容的老奶奶。

生：朗讀課文。

師：老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢？

生：為小男孩知錯就改，砸了玻璃后他主動認(rèn)錯還賠了七美元這事而驕傲。

生：因為小男孩很誠實。小男孩逃走后他想了想又去承認(rèn)自己的錯誤了。

四、延伸拓展。

師：同學(xué)們，你想做一個什么樣的人？

生：我也想做一個誠實的人。

生：我想做一個善良的人。

生：……。

師：誠實、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì)，關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，誰來讀一讀？(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))師：這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現(xiàn)在還不太理解，隨著你逐漸長大，你就會慢慢理解這些詞的含義，更可以深刻體會到這些詞語中所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)。

《我為你驕傲》：談德育滲透與語言訓(xùn)練的有機融合。

一、思想教育不能“貼標(biāo)簽”式，而是要依靠在一定的情境中，教師以情激情，使學(xué)生身心受到熏陶感染。

《我為你驕傲》在開課伊始，先引導(dǎo)學(xué)生理解本課的生詞“驕傲”。創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片，問學(xué)生認(rèn)識他嗎？你對楊立偉叔叔有多少了解？根據(jù)孩子們所說，教師適當(dāng)補充了一些資料，從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時，再引導(dǎo)學(xué)生：此時此刻，假如楊立偉叔叔來到我們面前，你最想對他說什么？當(dāng)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的情感的時候，教師適時做這樣的引導(dǎo)：你們知道楊立偉成功返航，他的妻子對他說了什么嗎？利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動情地讀課題，用教師的情感來激發(fā)、帶動學(xué)生的情感，為讀課文奠定很好的情感基礎(chǔ)。

二、思想教育、語言訓(xùn)練、理解表達(dá)有機融合，共同營造語文的美麗與魅力。

本課教學(xué)依托一個問題拎起全文：這是一個（????）的小男孩，這是一個（????）的老奶奶。這看似是個填空題，其實只有學(xué)生能夠讀懂全文，才可以填寫，是反饋學(xué)生個性理解的的憑借，允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案。當(dāng)學(xué)生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出現(xiàn)了各種評價小男孩和老奶奶的詞語，這個過程也是豐富學(xué)生語言、進(jìn)行詞語積累的過程。在學(xué)生感悟文章內(nèi)容，進(jìn)行填空的同時，思想品質(zhì)也受到了潛移默化地影響。這樣的設(shè)計可謂“一石三鳥”，不謂不巧。

三、思想教育要慢慢去“滲”，語言文字要慢慢去“悟”，他們的節(jié)奏應(yīng)該是合拍的，所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(一言九鼎?真心誠意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠實守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))，學(xué)生能從中感悟到其中一些詞語的意思，還有一些不是很明白，這就促使學(xué)生把課堂中的語文向外拓展，課后需要查找資料，需要和生活相結(jié)合，慢慢去理解，在理解詞語意思的同時明白做人的道理。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十三

１、會認(rèn)“滑”等９個生字，會寫“報”等１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

３、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

一、板書課題，導(dǎo)入新課。

讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？

二、帶著問題，自由讀課文。

要求：

１、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

２、再讀全文，思考剛才提出的問題。

三、交流。

１、請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯的生字，全班正音。

２、請班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評價，請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。

３、解決課題問題：

根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”

送報的孩子“你”

四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句。

１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。

２、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。

３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。

自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。

五、指導(dǎo)書寫。

１、請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。

２、細(xì)看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。

重點指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點”，不是“人”。“碎”的.右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間。“繼”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”

３、練習(xí)書寫四個字、四個詞。

４、點評反饋。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。

２、用投影出示一些句子，指名朗讀。

二、自讀感悟。

自由讀課文，思考：

１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）。

２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯事，要勇敢地承認(rèn)并及時彌補）。

二、感情朗讀，加深體會。

１、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。

三、練習(xí)書寫。

聽寫生字詞。

四、積累語言。

１、你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。

２、讀讀抄抄課后詞語。

３、交流評議，提高學(xué)生對文字的鑒賞水平。

【教學(xué)后記】。

這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的課文，在教學(xué)時著重抵住體會“我”的心里變化，讓學(xué)生借“我”的角色來抒自己的情感，學(xué)生感悟得全面又深刻，最后讓學(xué)生對老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十四

我們的祖國地大物博，我們的祖國有很多讓我們值得驕傲的人，經(jīng)過《我是中國人》主題活動，我們的孩子在主題中收獲了很多，知道了許多中國的名人、特產(chǎn)，了解了許多我國的名勝古跡……孩子們的話題離不開祖國的偉大，離不開祖國的美。在主題即將結(jié)束之際，我們開展這個總結(jié)性的活動，讓孩子們通過競賽的形式回顧一個多月來我們了解到的中國。把孩子的一些零碎經(jīng)驗通過我們的活動進(jìn)行整合，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感。

大班的孩子競賽的意識明顯增強，因此本次活動運用競賽的形式展開，主要通過引導(dǎo)孩子用語言描述圖片的信息，讓同伴來猜的方式進(jìn)行。希望在“猜猜樂”的游戲中，孩子們能有更多的.收獲。

一、嘗試根據(jù)圖片信息用較完整的語言來表述圖片主要特征。

二、愿意了解更多中國的特色，為自己是中國人驕傲。

重點：能仔細(xì)觀察圖片。

難點：用較完整的語言表述圖片的信息。

ppt、記分牌

一、聊聊：我知道的中國

1、你知道我們中國有哪些地方嗎？這些地方又有什么好玩又特別的東西呢？

2、小結(jié)：我們的祖國地大物博，有許多的地方，許多有特色的東西。

3、連接語：今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，看看你們到底對我們的祖國了解多少。

二、游戲：猜猜樂

（一）、游戲猜猜樂的介紹

1、介紹游戲：

（1）規(guī)則一，猜的這個孩子面對著我們，眼睛不能偷看。

（2）規(guī)則二，看圖的孩子用一句話把這張圖片的特點說出來！

（3）規(guī)則三，沒猜出來的話，繼續(xù)提供信息，直到他猜出來。

（4）規(guī)則四，猜出來的孩子，去感謝一下給你提供信息的孩子。

2、出示熊貓圖片，提醒幼兒，不能說出名字。

（1）為什么你能猜出來是熊貓啊？

（2）小結(jié)：熊貓是我們的國寶。

3、出示圖片五星紅旗，提醒幼兒不能說出名字。

4、怎樣才能使提供的信息更準(zhǔn)確？

小結(jié)：提供信息的孩子要仔細(xì)觀察圖片，抓住圖片的特點，表達(dá)也要清晰。

（二）游戲：對抗賽

1、介紹游戲規(guī)則

（1）新增加的規(guī)則一，兩組依次派選手上來比賽。

（2）規(guī)則二，兩個選手搶猜，誰先猜到獲勝，可以加1分。

（3）規(guī)則三，如果你把圖片的名字說出來的話，就要給對手加分。

2、比賽開始，依次出示圖片

（1）圖片天安門城樓（提升幼兒的提問，不是一個動物或是人，而是一個地方）

（2）圖片長城

（3）圖片鳥巢

經(jīng)驗拓展：什么時候建造的？像什么？

小結(jié)：鳥巢由一系列鋼桁架圍繞編織而成，非常像小鳥的家，因此得名“鳥巢”，2008年北京奧運會期間，鳥巢作為主會場，承擔(dān)了開閉幕式、田徑賽事和足球決賽。精彩絕倫的開閉幕式表演與鳥巢大氣宏偉的結(jié)構(gòu)相得益彰，令世人驚艷。

（4）圖片胡錦濤

（5）圖片林丹（中國第一位羽毛球大滿貫選手）

（6）圖片劉洋（中國第一位飛上太空的女性女航員）

（7）圖片京劇臉譜

（8）圖片兵馬俑

拓展：它在哪里？誰建造的？為什么要造這些兵馬俑呢？

小結(jié)：兵馬俑出土于陜西西安，它是秦始皇的陪葬品。因為這個皇帝想自己死后也能繼續(xù)做皇帝統(tǒng)治中國，所以，他把他的軍隊一起做成陶人來陪伴他。，兵馬俑雄偉壯觀，是世界的第八大奇跡。）

三、圖片牡丹

拓展：哪里的牡丹最美麗？牡丹花有什么特殊的含義嗎？為什么我們要拿它來做國花呢？

小結(jié)：中國有個地方在叫洛陽，那里盛產(chǎn)牡丹。盛開的牡丹花非常美麗，它象征著富貴、吉祥。因此，我們用牡丹來做我們國家的國花，希望我們的祖國也能繁榮富強。

四、情感提升――散文詩小結(jié)

1、有一個小故事也和我們的國家有關(guān)，我們來看一下。

2、教師有感情地念散文詩

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十五

課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。

1.認(rèn)識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2.理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實際生活談自己的體會。

3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。

有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠實的.孩子。

環(huán)節(jié)

1.板書課題，讀課題。

2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。

3.小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。

4.小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字，凡是認(rèn)識的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰找的朋友多。

5.小朋友說說，哪個生字成了你的好朋友了？

6.小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。

8.小朋友，請你們的小組長當(dāng)火車頭，也玩玩開火車認(rèn)讀生字的游戲吧！

1.生讀。

2.讀文章最后一句話。

3.自讀課文，圈畫生字。

4.學(xué)生活動。

5.述說記住的生字。滑：三點水加個“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。

6.有！（開火車讀生字。）

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十六

方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開了百年以來積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個神州大地。從此，在中國共產(chǎn)黨的號召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無數(shù)炎黃子孫的革命激情被點燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。

回眸那一段艱苦的歲月，中國共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。

情書。

寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血淚史。最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。

進(jìn)入新的時期，百廢待興，國家要重建，民族要復(fù)興，中國共產(chǎn)黨又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國的重?fù)?dān)。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開放走向繁榮。進(jìn)入新的世紀(jì)，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的社會主義事業(yè)又注入了強大的生命力，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運，建設(shè)高鐵，汶川救災(zāi)，中國的國際威望進(jìn)一步得到提高，國家形象進(jìn)一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實也早就已經(jīng)證明：中國只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強盛，更加繁榮。

展望未來，我們充滿期待。在下一個十年，百年，我們的國家會迎來復(fù)興，我們的聲譽將會遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國人民！向前吧！偉大的中國共產(chǎn)黨！未來屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十七

不需懷疑，我是一個人，名叫李亦紘，雖然有人叫我“垃圾貓”，因為我學(xué)貓叫實在太像了，但我終究只是學(xué)而已。我的長相再怎么說也沒老師好看；不過再怎么丑也沒路邊流浪漢丑。我是雙眼皮，一百五十公分的身高，卻只有不超過四十公斤的體重，瘦瘦的，一點也不壯，皮膚因為我愛曬太陽，所以有點黝黑。如果要我給自己的體格和長相評分，我還蠻滿意自己的。

我對自己的體格雖然滿意，但對自己的性格卻很有意見，常因為一些小事而想生氣。有時候別人一直來煩我，我什至?xí)窕鹕奖l(fā)般的發(fā)起飆來，燙傷了別人也燒傷了自己。但我是一個富有幽默感的人，我能在幾分鐘內(nèi)說出十幾個讓大家笑破肚皮的笑話；也能在尷尬的氣氛中用愉快的話題把它化解掉，這是我最欣賞自己的部分，這個優(yōu)點或許能彌補我容易動怒的缺點。總有一天，我要讓我的個性只有幽默、開朗，不再有憤怒及發(fā)火。

從以前到現(xiàn)在，我都以我的英文為榮，在校內(nèi)的比賽得了兩次特優(yōu)；在校外比賽也拿了一個優(yōu)等，這是很不錯的成績。因為要代表學(xué)校參加比賽，所以常在辦公室練習(xí)，因此讓許多老師、主任都認(rèn)得我，最后還得獎，為學(xué)校爭光，也讓大家對我印象深刻，這令我深深的對自己感到驕傲。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十八

《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。故事情節(jié)生動，親切真實、心理描寫細(xì)致感人。相信通過閱讀，學(xué)生一定會從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。

故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學(xué)生有著較強的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時讓學(xué)生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，鼓勵學(xué)生拿出勇氣去面對錯誤，承認(rèn)錯誤。同時也要學(xué)會寬容，學(xué)會感動。

教學(xué)目標(biāo)。

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。

信息資料。

生字詞語卡片、課件或掛圖、

教學(xué)時數(shù)：兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。

（通過觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗和語言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。

（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。）。

對話平臺。

質(zhì)疑。

2、簡略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。

1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。

2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。

3、匯報識字方法，教師強調(diào)難點字。鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行識字。

4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。

（在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識字，記字，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識記，為學(xué)生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。

統(tǒng)讀。

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。

2、學(xué)生自主評價朗讀情況，正音。

3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？

寫字。

1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報、拾”

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。

3、教師范寫難點字。重點強調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。

4、學(xué)生書寫，師生評議。優(yōu)秀作品展示。

第二課時。

對話平臺：

回顧。

1、認(rèn)讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開火車讀，同桌互相檢查。）。

2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。

讀悟。

找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

例如：

開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當(dāng)時"我"和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，抓住重點句子練習(xí)有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

害怕：想像當(dāng)“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現(xiàn)。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當(dāng)時我們的心理活動。

不自在：說說為什么會不自在？

輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。

2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個自然段。

3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？

在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。

（讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。

拓展：

1、說說讀到這里最讓你感動是什么？

2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？

3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？

4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。

實踐。

1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。

2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會發(fā)生什么樣的事情呢？

（抓住文章內(nèi)容上的特點，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對課文的理解，在習(xí)作過程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。

伴教錦囊：

詞語解釋：

驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。

風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。

流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。

頓時：立刻。

相關(guān)鏈接。

誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。

------------（英國??喬叟）。

寧可因為說真話而負(fù)罪，也不要說假話開脫。

------------（波斯????薩迪）。

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。

諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。

-------------（穆尼爾.納素夫)。

寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責(zé)罰產(chǎn)生的要強烈得多.

--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。

盡量寬恕別人,而不要原諒自己。

--------------（古羅馬???賀拉斯）..

閱讀在線。

誠實的故事???（作者?鄒靜）。

一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。

但他卻被選取中了。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇十九

“中華人民共和國在今天成立！”這是1949年，毛澤東主席在天安門廣場上，鄭重宣布的。從那以后，中國人民便站起來了！至今，已建國70周年了！

當(dāng)然，并不是一建國便能迅速富裕起來的。我聽外公說，在他那個年代，住的是又簡陋又矮小的土房，一下雨，便到處漏水；路也是塵土飛揚，凹凸不平的泥路。以前的交通也不大方便，要步行或騎自行車且花上很長時間才能到達(dá)目的地。穿的衣服，只是用粗糙的麻布做成的，一年四季，就那一兩件。連吃飯，也要用糧票來換米、換肉。那個年代，大家有米下肚就很滿足了，什么也不敢想，過著聽天由命的苦日子。

漸漸地，改革的春風(fēng)也吹向了我們。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活水平逐漸提高了。我們鎮(zhèn)上隨處可以見到拔地而起的高樓大廈，寬敞平整的柏油馬路，飛馳的汽車，穿著時尚衣服的人們，還有各具特色的餐館。我家住的小區(qū)，不僅空氣清新，還有一個空中花園，超大的泳池、運動場等應(yīng)有盡有，配套齊全。確實，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人們的生活環(huán)境變美了。

在我們鎮(zhèn)中心區(qū)有個對外開放擺滿各類書籍的圖書館，每當(dāng)節(jié)假日，聚滿了靜靜閱讀的人們，他們盡情地吮吸著書中的營養(yǎng)。圖書館旁是一個充滿文化氣息的長廊，是人們晨運、飯后散步的好地方。長廊對面是人民廣場，每當(dāng)夜幕降臨，年長的在跳廣場舞、唱粵曲，耍太極，小朋友們玩著輪滑，年輕人在打球。隨著生活水平的提高，精神生活也越來越豐富！

昔日，一些人因為家境問題，無法完成學(xué)業(yè)。而如今，有九年義務(wù)教育，為貧困生開的綠色通道；有許多本科，甚至研究生畢業(yè)的老師執(zhí)教的學(xué)校，有配套齊全的教室……這些優(yōu)越的條件，讓同學(xué)們能遨游在知識的海洋里，圓了許多學(xué)生的大學(xué)夢。

我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為我們偉大的祖國貢獻(xiàn)一份力量，讓世界更全面地認(rèn)識我們的祖國。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇二十

文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事，故事情節(jié)生動、親切真實、貼近兒童生活和低年級學(xué)生的認(rèn)知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。下面摘錄一些《我為你驕傲》的教學(xué)反思。

在這堂課上，學(xué)生之所以能夠積極參與課堂，深入文本，與文本進(jìn)行對話，體會文本內(nèi)涵，是因為做到了：

文本是閱讀的基礎(chǔ)和前提，教師是整個閱讀教學(xué)的參與者、組織者，學(xué)生在整個閱讀教學(xué)活動中始終是主體，文本為他們的學(xué)習(xí)提供憑借，與他們進(jìn)行著意義的交融，教師的教學(xué)也是為他們加深對文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養(yǎng)服務(wù)的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文本的意義在學(xué)生閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行構(gòu)建起來，始終是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1949年10月1日，人們永遠(yuǎn)記住了那振奮人心的開國大典。

從那時開始，中國人民從此站起來了。

今日，中華人民共和國走過了60華誕。

祖國的滄桑巨變，祖國的光輝歷史，鑄就了一個民族近百年的夢想，譜寫了許多可歌可泣的歷史畫卷。

祖國，我為你自豪；

祖國，我為你歡呼；

祖國，我為你祝福。

今天，站在歷史新起點上的中國，是一個在和平中走向復(fù)興的中國，也是一個企盼與世界分享成功喜悅的中國。

讓我們在歷史的長河中，體味祖國的滄桑巨變，體味中華民族的奮斗歷程吧！

我為中華文化而驕傲（優(yōu)秀22篇）篇二十二

生字卡片。

媒體課件。（詞語、句子、練習(xí)題）

議論對“驕傲”的詞義理解。

讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。

圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。

自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫新詞。

同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。

反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。

指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。

為_________驕傲。b。________為__________而__________。

鞏固字詞認(rèn)讀，生字書寫練習(xí)

抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）

用競賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴詞。

認(rèn)讀“我會寫”的.字詞，提出書寫疑難問題。

觀察老師板書示范字。

練寫字詞。（老師隨機指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）

完成“讀讀抄抄”作業(yè)。

集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。

光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報紙 伙伴 輕松 驕傲

對照課文，自查、自評并訂正錯誤。

同桌互評互幫，全對者由同學(xué)畫“”。

出示三組詞語（a。光滑、玻璃、破碎；b。往常、不自在、攢錢、道歉；c。天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個情節(jié)。

自選一組詞語準(zhǔn)備。

指名講述，引導(dǎo)聽評。（評議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說得明白）

“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”

“我還是和往常……不自在。”

“我決定把送報紙……修理窗戶。”

“我把錢……向她道歉。”

“一直……信箱里。”

研讀“我心里頓時……輕松”。

說說整句話的意思。

去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達(dá)意思。

把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。

再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？

交流反饋。（尊重學(xué)生個性體驗）

說說感受，積累語言

自己有沒有遇到過相似的事。

課文中讓你感興趣的句段。

選代表在班上交流。

書寫練習(xí)，鞏固運用。

抄寫課文中你喜歡積累的詞句。

用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。