通過教學工作總結，可以及時發現問題，查找原因，并提出改進措施，以不斷提高教育教學質量。下面是一些教學工作總結的范文，供教師們參考，希望對大家在撰寫總結時有所幫助。

特教教學工作總結范文（13篇）篇一

特教教學工作總結范文（13篇）篇二

特教教學工作總結范文（13篇）篇三

法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創新，才能切實加強我校的德育工作，開創德育工作的新局面。

特教教學工作總結范文（13篇）篇四

德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業的本質特征，體現著教育宗旨和培養目標，決定著學校的辦學方向、性質、規模、速度、質量、水平和效益。規范和強化學校德育工作是學校自身發展的需要，是基礎教育課程改革實驗深入進行、素質教育全面實施的需要，是建設精神文明、發展先進文化、促進經濟繁榮和社會進步的需要，必須優先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想，實事求是，花大力氣整合和開發德育資源，拓展德育空間，制定德育規劃，研究德育策略，實施德育監測，創新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次、上水平。

一、學校開展文明禮儀活動。

學生日常禮儀行為規范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規范。在養成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時，及時抓;抓經常，經常抓;抓反復，反復抓。我們知道，培養學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開始的。

要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有范”，學校每日對學生執行常規情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。

二、深化公民道德建設。

我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。

三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規范化、制度化。

1、建立健全班主任例會制度。

2、班主任工作考核量化。

四、大力抓好學校的安全教育。

學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

特教教學工作總結范文（13篇）篇五

本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:。

(一)抓常規管理規范學生的行為習慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

(二)實行班級管理。

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

(三)營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚相結合。

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

(五)發揮主題班會的教育作用。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、參觀，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)個別教育及與家長聯系情況。

本學期同學生談話共計八次。同家長面談四次，電話聯系十次。

(七)班級管理工作中的收獲和體會。

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想;懂健身是樂趣，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。

本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:。

(一)抓常規管理規范學生的行為習慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

(二)實行班級管理。

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

(三)營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚相結合。

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

(五)發揮主題班會的教育作用。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、參觀，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)個別教育及與家長聯系情況。

本學期同學生談話共計八次。同家長面談四次，電話聯系十次。

(七)班級管理工作中的收獲和體會。

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想;懂健身是樂趣，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。

作為一名副校長，我能明確職責，當好助手，創造性開展好所分管工作，面對新形勢、新觀念，能以全新思想全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，自覺遵守職業道德，堅持德育為首，教學為中心的辦學方針，努力提高個人素質，現將x年工作的基本情況總結如下：

一、政治思想。

首先，我在政治思想上積極要求上進，以一個*員的標準嚴格要求自己，認真學習“”重要思想;學習黨的xx大精神和新xx內容;關心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高。

其次，各項工作都能以身作則，嚴格遵守學校各項。

規章制度。

對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作做校長參謀，做教師表率我不斷學習先進的教育理念，吸取教育教學管理的先進經驗x年3月-9月參加牡市校長崗位培訓班，x年10月又到長春大學特殊教育學院、長春市特殊教育學校考察學習，將新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，滲透到特殊教育教學當中，將外省市的先進辦學理念融入學校日常管理當中一年來共撰寫特教論文四篇。

二、德育工作。

德育工作處于學校工作主要地位，是實施素質教育重要一環，對促進學生全面發展起主導作用。本年度德育工作主要抓了以下幾方面工作：

1加強師德修養，弘揚高尚師德。

我充分認識到強化師德建設的重要意義，本年度組織開展了“師德建設論壇”活動，又舉辦了以“弘揚高尚師德”為主題的教師演講比賽，組織教師學習了一些優秀教師先進事跡，通過活動的開展，使教師更加敬業愛崗。教師主動走進學生家庭進行家訪，做差生的轉化工作，教師心中裝著學生，為學生看病、洗衣、購買文具、贈送衣物，一切為了殘疾學生，使教師的師德教育落實在行動上。

2、重視日常行為規范的養成教育。由于我校殘疾兒童年齡、智力差異較大的實際，我和政教處研究探討，制定出分層教育目標：小學階段以行為規范的養成教育為主，中學階段以加強法制、紀律、品格修養教育為主，加強學生干部隊伍的建設，做到天天有檢查，周周有初評，月月有復查，學年有總評。在全校內形成比、學、趕、超、班班爭先的良好氛圍。一年來，學生養成教育頗見成效，沒有一個學生在墻壁上亂踢亂畫，毀壞花草樹木。學生自理、自立能力顯著增強。

3密切聯系社會、家庭，開辟大德育廣闊天地。殘疾兒童教育離不開社會支持和配合。我主動和一些單位聯系，組織學生參加一些社會實踐。在第十五個全國助殘日來臨之際，我校與宣傳部、團市委、接待辦、教育文體局多家單位聯合舉辦了一臺募捐晚會，市委五家班子領導親臨會場，共募捐10.7萬元。為了做好前期募捐工作，我發動身邊親朋好友積極參與，為了設計晚會背景工作到凌晨。5月15日當天，我從早晨6點開始搭臺，到晚上10點一直站在林海廣場。“功夫不負有心人”，這臺晚會得到了社會對殘疾教育事業認可，也大大提高了特教學校知名度。

4、積極開展形式多樣的特色活動。寓教于活動，把德育工作落到實處。由于殘疾兒童的聽覺、智商存在一些障礙，導致他們活動范圍狹窄與外界交流、接觸的機會相對于普通孩子要少，因此，我和政教處共同協商，為學生開設豐富多彩的課外活動：與海林市第一小學二十名學生形成“健殘手拉手”結對活動;清明節祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈;每學期開展一次書畫展;請司法局的同志為同學們上法治課，增強了學生法律意識，讓學生學會運用法律來保護自己的合法權益。我們還積極通過電視媒體向社會呼吁，讓更多的人都來關心殘疾兒童。

教育科研是學校工作的生命線。一年來，我狠抓教學工作，堅持教學、科研常規化，著重落實了以下幾方面工作：

1、重視課程落實。

課程是否落實直接關系到學校教學質量的高低，同時對學校全面實施素質教育，促進殘疾兒童的發展起著十分重要作用，本學期我們重視課程落實，認真執行國家教委頒發的全日制聾校課程教學計劃、課程標準，按規定開設課程，開足課時，并控制周課時總量。

2、抓好常規檢查。

常規檢查能及時反饋教師教學情況，能促使教師積極改進。我每月對老師。

教案。

和學生作業都進行檢查，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。做到每次檢查有記載、有等級、有反饋。牢固樹立“學生為本”的思想，積極探索符合素質教育理念的課堂教學結構、教學方法、教學形式。督促教師堅持寫“教學反思”，認真反思教學得失，了解“得”在什么地方，“失”在什么地方，與教師共同探討，明確今后努力方向，不斷積累教學經驗，以調整和改進今后的課堂教學工作。隨時進入課堂聽課，檢查學生接受情況。

3、做好高考班工作。

高考班工作是學校教學工作的重點，讓每一位聾生都順利畢業，認真作好高考班就業和升學工作。9月底我帶領學校兩名高考班的教師專程去了長春大學特殊教育學院考察，學習了一些關于高考班復習的先進經驗，并帶回了一些高考必備復習資料。回來后馬上組織高考班各學科教師研究制定。

學習計劃。

對于升學的部分學生教師不計報酬利用雙休日為他們無償補習進行緊張的備戰將迎接明年4月份的高考。

4、抓好教師隊伍建設。教師們每周都堅持政治學習和業務學習，使教師基本功更加扎實。鼓勵教師學習殘疾人心理學、健康學，以便對學生進行心理健康教育。每個辦公室都配備了電腦，教師能運用多媒體制作。

課件。

組織教學，加強了現代教育技術與學科間整合。為全校教師接受課改培訓創造條件，充分發揮骨干教師帶頭作用，為骨干教師創造外出學習交流機會。x年8月，我校又有10名教師參加了新一輪繼續教育崗位培訓，2名教師參加了心理健康教育培訓。

5、堅持科研為先導，加強教學研究。

根據我校實際情況，結合特殊教育教學規律，在對學生進行充分摸底后，發現我校學生智力、年齡、生理條件都存在較大差異，針對這一情況，我與教務處研究確立了“特殊教育學校個性化教學”、“家庭、學校、社會三結合教育”、“特殊教育學校校本課程開發”三個科研課題，把全校教師分成三個課題組，健全科研制度，進行實驗。教師能把階段性成果進行梳理，總結經驗，并積極撰寫論文10篇，先后有6位教師論文獲省級一、二、三等獎，4位教師獲牡市級一等獎。

6、體育工作。

x年，我充分重視學校體育工作，為體育教師開辟外出學習培訓機會，鼓勵學生參與全國各種比賽。在全市中小學生運動會上有二十名學生參加了體育競技項目，我校體操表演獲優秀表演獎，譚明同學在全國奧林匹克運動會滾球比賽中獲一金一銀的好成績。胡友欽老師參加了第五期全國特奧教練員培訓，并被授予國家殘奧滾球裁判員，為我校體育工作開展奠定堅實基礎。

7、衛生工作。

為了確保殘疾兒童身心健康，我們主動聯系相關單位為學生做體檢。結核病防治所，海林市疾控中心，愛眼協會等單位主動來學校義務為學生體檢，接種疫苗。學校每周對教室、食堂、宿舍進行消毒滅菌，做好常見病和流行病預防工作。

8、招生工作。

這學期，我對全市適齡“三殘”兒童進行了一次摸底調查，利用七天的時間，深入到各鄉鎮、殘疾兒童家中了解情況，掌握第一手材料，使所有適齡“三殘”兒童都能夠到學校接受九年義務教育，此次招生工作使學校生源又增添了新鮮血液。

以上是我一年來的工作開展情況，雖然取得了一些成績，但還有不足和缺憾。在今后的工作中，我將再接再厲，與時俱進，以滿腔的熱情，發揚開拓創新的精神，為海林市特殊教育事業努力工作。

特教教學工作總結范文（13篇）篇六

繁忙的一學年教學工作也臨近尾聲，為進一步提高教育教學質量和學生身體素質，取得更優異的進步，對自己教學工作進行總結和反思，因此將本學期工作總結如下：

以縣教委“平安教育，和諧教育，幸福教育”三大教育為前提，首先保障學生在體育鍛煉中的人身安全，重視人體生理機能變化規律，克免運動損傷和傷害事故的發生，培養學生用科學的方法鍛煉身體。其次，在教學過程中和學生親密無間，成為朋友，從中了解學生的性格特征，發揮的特長，使學生盡快的掌握技術，形成技能。教師真正實現精講多練，同時形成完整的教學方法和訓練方法，達到和諧教育的目的。第三，教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點，結合具體內容，對學生進行思想教育。培養學生的自覺性，組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等，體現幸福教育。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

在學校領導帶領下，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生自覺做操，重視做操，堅持做操，認真做操的良好習慣。同時開展個人跳繩，培養學生的協調能力、耐力素質，促進學生進行體育鍛煉，及時糾正課間操中的錯誤動作和不良行為，養成從小熱愛體育鍛煉的美德，為終身熱愛體育活動打下基礎。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

???。

我校獲開發區柔力球比賽二等獎，“六一”還組織了全校師生的趣味運動會，積極組織和開展學校教師體育活動比賽，按時完成學生健康指標檢測工作，全面完成了學校的體育工作。一學年以來，在領導的重視和老師們支持之下，所負責相關工作均能順利開展，但仍然存在不少問題，如：計劃性不強，工作不夠細心，訓練不全面等，希望學校領導和老師批評指正，并更加地關心、支持，幫助我，體育工作能更上一個新的臺階。

特教教學工作總結范文（13篇）篇七

本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

由于我們的學生有的聽不到,有的看不見,還有的智力低下,給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心(愛心、耐心、信心、責任心、慈母心)獻給殘疾孩子。

從事特殊教育以來，我一直擔任個訓教學工作。任現職以來，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。

課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業;積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。

(一)素質教育。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

(三)出勤。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名特教教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

(四)教學常規。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

(五)預期目標。

作為我科年輕教師，本學期我要認真貫徹醫院新學期工作計劃與教學計劃，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。

以上是我任職期間的述職報告，回首兩年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力;學習、學習再學習，才能把工作做得更出色!

特教教學工作總結范文（13篇）篇八

在行傳媒教師光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我踏上教師崗位已有一年多的時間。

回顧這一年的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將任教期間的工作情況總結如下：

我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長、成才規律，熱愛學生。

通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯系實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養學生，做一名德才兼備的老師。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時時處處嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，處理好個人學習與學校工作之間的關系。

在教育教學上，嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

作為一名新教師，沒有任何經驗，為了使自己盡快適應工作，我認真備課上課，每次上課前我都查閱各種詳細的.資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。

在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。經。

特教教學工作總結范文（13篇）篇九

本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業，認真學習領會黨的十九大精神和重要思想，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。

從事特殊教育以來，我一直擔任個訓教學工作。任現職以來，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名特教教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

作為我科年輕教師，本學期我要認真貫徹醫院新學期工作計劃與教學計劃，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。

以上是我任職期間的述職報告，回首兩年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！

特教教學工作總結范文（13篇）篇十

和田中學是一所普通的初級中學，共有隨班就讀學生7名，分散在三個年級。雖然隨生不多，但是學校領導歷來十分重視此項工作，把他作為我們學校德育工作和教學工作中不容忽視的一項重要內容。我們本著不放棄一個孩子的宗旨，對這些孩子傾注了更多的關愛和幫助，讓他們也在原有的基礎上有所進步。我們以補償生理、心理的缺陷為根本，堅持全面培養，注重社會適應性發展；以德育為首，教學為主，育人為本的原則，把“育殘成才”作為教育目標。我們對每一個學生負責，不斷地開拓進取，創造適合隨班就讀學生的教育，努力使每一個隨班就讀學生都得到良好的發展，成為有用人才。

學校成立了由校長任組長，德育教導、特教專管員及心理老師組成的特教工作領導小組。定期召開工作會議，學習有關理論知識，了解隨班就讀學生思想、學習身體狀況。并定期召開班主任和任課老師工作會議，商討特教工作方法、策略以及措施，制訂切實可行的隨班就讀工作計劃，在班級內建立特殊學生個別教育計劃，制定了特教教師工作制度，積累了較完善的特教工作資料。

1、學籍管理制度。

對隨班就讀學生實行雙學籍卡管理制度（一張與普通學生相同的學籍卡，一張隨班生學籍卡），并建立隨班就讀學生的檔案，做好記錄。

2、幫教輔導制度。

隨班就讀學生身心各方面都與一般孩子存在差異，而且他們自己也能夠感覺到，為了拉近與他們的距離，學校建立隨班就讀幫教制度和談心制度，設立特殊學生基本情況表和幫教記錄，一人一本，專人負責，隨時記錄。隨班就讀學生的任課老師（語、數、外、），班主任每天都進行個別化輔導（一員二室二輔導），在學業上和心理上都給與更多的幫助。在此過程中做到：多施愛，多關心、多指導、多幫助、多研究“五多”原則，充分發揮其特長，促進其健康發展。

3、制定個別化教學計劃制度。

隨班生在學習方面存在很大的困難，為了適應每一個學生的學習需要，學校制定了個別化教學計劃制度，根據每一個隨生的特點與水平，制定出切合他們實際的教學計劃和教學方法，打破了年級一個目標、一個教案的集體授課做法。通過“相同內容不同要求”和“不同內容、不同要求”，教師每天進行的個別輔導，最大限度地補償了學生的個體缺陷，保證每個學生都能在自身的基礎上提高，得到不同程度的發展，同時也有利于發現和挖掘學生的潛能。

在輔導的過程中要求老師做到：

三聲：親切話語聲、主動招呼聲、耐心解答聲；

三無：無責罵、無偏心、無體罰；

以上措施及制度的落實，為隨班生創設了一個溫馨、平等的受教育機會，使他們有與普通孩子一樣均等的受教育機會。

（一）、建立一支特教教師隊伍。

1、學校每月召開特教例會，組織相關教師學習有關特教理論，學習閘北區隨班就讀工作管理手冊，提高教師的理論認識，使她們對特教這項愛心工程有了更新的認識，樹立了強烈的責任感，積極地接納這些特殊學生，逐步創建了一支熱愛隨班就讀學生，熱心特殊教育，懂得特教方法的教師隊伍。

2、在師資配備上，學校本著一條原則，對特殊學生充滿關愛。因此我們把工作責任心強、有耐心、善于做學生思想教育教師，任隨班就讀學生的班主任；把教學經驗豐富的語、數、外老師作為他們的任課老師。學校把心理輔導室作為隨班就讀學生資源室使用，由心理輔導老師給予理論上的支持以及行動上的指導。

（二）、開展課題研究。

1、開展分層教育模式研究。

2、課堂三步曲。

一是整個教學過程從開始到結束，都給隨班就讀學生以充分參與的機會；二是在課堂提問時，將備課時設計好的問題按難易程度分別提問正常學生與特殊學生與學習有困難的學生；三是在課堂訓練中，基本題要求全班學生做，容易題可讓隨班就讀學生做，并做到及時鼓勵。在課堂上上要求做到“講解與形象示范相結合”、“語言表達與態勢表情相結合”、“解釋啟發與主體獲得成功相結合”。教學過程中的各個環節特別是關鍵環節都照顧到隨班就讀學生，看他們聽清了沒有，看懂了沒有。并針對他們的不足進行補償。

3、“助學小伙伴”互助模式。

助學小伙伴是隨班就讀教學中一支不可忽視的力量，在共同學習、共同生活、共同交往中，這些學生可以幫助隨生解除一部分學習和行動上的困難，較好地掌握了所學基礎知識和技能，慢慢養成了良好的行為習慣。具體做法：

(1)在行動上給予幫助。例如對于剛剛進入我校預備班的同學，指派專人每天陪同隨班就讀學生上下學，協助教師幫助隨班生熟悉學校環境，在教室中尋找自己的座位，認識操場和廁所及幫助隨班就讀學生參加校內有關活動。

(2)在學習上給予幫助。例如，助學小伙伴在老師的指導下課前幫助隨班就讀學生預習課上新內容，課中幫助他們完成課上的練習作業，課后協助他們完成筆記和作業等。

(3)協助教師對隨班就讀學生進行缺陷補償。教師提供各種機會讓隨生參加各種社會實踐活動，在活動中發揮學生的互助功能，鍛煉隨生的各種能力，提高他們的綜合素質。

通過“課上老師照顧，課下同桌幫助，課后個別輔導，回家家長督促”的教學策略，提高了班級教育質量，提高了隨班就讀學生的學習興趣，成績也比較穩定，到了高年級成績也是慢慢的下滑。

我們所提倡的平等教育，也是對隨班生的全面發展提出的，讓他們獲得生存能力，成為有用人才。

（一）、重視心理健康教育，塑造學生良好個性。

隨班生由于智力低下，不同程度存在著自卑、孤僻、膽怯等不良個性傾向。針對這以特點學校以“自尊、自信、自強、自立”做為校訓，鼓勵學生克服自卑，樹立自信，做個自強自立的少年兒童。在心理教育過程中，注意采用多種教育形式，一是正確激發、鼓勵，樹立張海迪等自強模范為榜樣，用殘疾人自強不息的精神鼓舞學生。二是組織多種多樣的活動，創造機會讓每個學生體驗成功的喜悅。三是通過舉辦藝術節、運動會、社會實踐活動展示他們的才能和價值，激發他們的自信心。四是讓他們與同齡人一樣，養成開朗大方的個性。

（二）、加強思想品德教育，逐步學會如何做人。

我校在對學生進行思想品德教育中始終堅持從學生的實際出發。圍繞如何做一個合格公民，反復地進行三個方面的教育訓練。

1、文明禮貌教育，使他們不僅懂得要尊重自己、尊重別人，還指導如何尊重自己和別人，教他們學會使用文明用語，養成良好的行為習慣。

2、公民意識、法制觀念的教育。我們分年級進行教育：低年級重在培養學習習慣、遵守學校紀律。中年級要教育學生懂得遵守社會公德。高年級學生要學習公民的權利與義務，教育他們做合格小公民。在法制教育中，還要對他們進行自我保護的教育，使他們知道如何安全生活、安全工作，懂得遇到問題發生危險時如何求助、如何進行自我保護。

3、提高分辨能力，培養他們懂得分辨美丑、對錯、是非，培養他們樂觀向上的情緒和情感，使他們將來能面對競爭的社會，不怕困難、頑強拼搏。

（三）、積極參與各項活動，提高社會適應能力。

在當今這個競爭的社會里，作為一名弱智人要參與社會，必須具備一定的社會適應能力，只有具備了這個能力，他們才能真正的融入社會群體中，成為其中的一員。例如，我們讓隨班生也參加“四個一”社會實踐活動，社會實踐活動可以使學生把學到的知識轉化為能力，使膽怯、孤僻轉化為開朗大方，提高人際交往能力。通過這類活動培養學生良好的思想品德和行為習慣，使他們懂得心中有他人，進行公民意識滲透教育。

影響人的發展因素有三個：遺傳、環境和教育。而家庭可以說是這三個因素的“綜合體”，家長作為一支重要的教育力量，應參與特殊教育的決策、實施，維護特殊兒童受教育的權利，配合學校進行教育。

1、廣泛宣傳、全面動員。

隨班就讀對于大多數教育工作者和廣大家長來說，還是一個新概念，大家都不甚了解。認識問題不解決，就會產生阻力。為了使隨班就讀工作順利進行，必須首先解決認識問題。我們對家長和社會加強了特教工作重要性的宣傳力度，爭取家長的支持，社區的配合。

2、密切聯系，爭取信任。

取得隨班生家長對學校、對教師的信任是做好家長工作至關重要的一環，只有信任才能理解，只有理解才能配合。我們學校隨時歡迎隨班就讀學生的家長和老師聯系，有什么想法盡管提出來。這樣做的好處有兩點：一是減輕家長心理負擔，贏得信任；二是這對教師來說也是一個促進教育工作的監督機制，使教師以實際行動來取得家長的信任和理解。

3、家校互動，形成共識。

我們向隨班就讀學生進行家訪，進行家教難題和家庭教育經驗交流，使家長了解特殊兒童教養方法和對家校合作的重要性，形成教育共識，提高科學養育水平，解決特殊兒童家長及特殊教育方面的疑難和困惑。

總之，在區特教工作精神的指導下和上級領導的正確引導下，我校特殊教育工作取得了一定的成績，榮獲區特殊教育先進集體。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的問題。比如：在校本課程建設方面做得還不夠，由于我校一直以來隨班就讀學生人數不多，因此，我們沒有進行專門的隨班就讀學生的課程研究，對于這些隨班生和正常學生都是安排同樣的課程，只不過對他們放低相應的要求，做到點面結合進行幫教。采用分層遞進的教學模式，進行了班級管理模式的嘗試。今后我們可以對這些學生進行研究，根據他們的實際情況，對他們的課程做適當的調整。我們將不斷學習理論知識，不斷充實，把隨班就讀工作做得更好。

特教教學工作總結范文（13篇）篇十一

從2010年9月到2011年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學習，我獲益良多。作為一名剛剛畢業的大學生，經過了3年的專業知識學習，實踐的東西接觸的少，對許多實際的問題不了解。面對各種各樣的情況：缺少經驗，知識需要重新洗牌，我曾茫然無措，不過在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。

記得初來學校參加工作，完全陌生的環境和生活狀態，也曾讓我很擔心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒想到學校寬松融洽的工作、學習環境，加上各位同事和領導的鼓勵和指導，讓我完成了從學生到老師的轉變。近一年的體驗，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關懷和指導，讓我有了動力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

我能夠積極參加政治學習，擁護黨中央的領導，尊重前輩，熱心幫助、團結同事;在教學上態度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面。

1、備課。

作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的教學水平。根據要求，課前認真備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時反復讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。因為我所從事的是盲童的語文教學，本班學生有低視、全盲生，根據他們的不同特點，我會在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關的音頻資料……注重個別化教學。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。為了能使學生能更好更輕松的學到學好知識，運用了多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，養成良好的學習習慣，使學生有舉一反三的能力。因材施教，用學生喜愛的教學方法，讓學生積極的回答問題，教學任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3、作業。

作為低年級學生，注重他們聽說讀寫能力的培養，作業量不多。

我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生智力發展的、思維提升的作業。對學生的作業仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，作業及時的查漏補缺。

三、德育工作。

作為盲班的副班主任，我常和學生一起參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學生，經常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵，多指導，發掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習、反思。

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習。

特教教學工作總結范文（13篇）篇十二

該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。

集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。

學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發展的好學生。

在本學年第二學期的學習和綜合素質考評中憨窢封喝莩估鳳臺脯郡，表現優異具體如下：

1.該生能帶頭遵紀守法，自覺遵守學校和班級的各種規章制度，不無故遲到、不無故曠課；有事請假；2.尊敬師長，團結同學，對人熱情，穩重大方；3.舉止文雅，語言文明；4.性格開朗，善于交往，富有寬容與合作的團隊精神；5.自理能力強，精于思考，獨立解決實際問題的能力強；6.政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神；與同學同甘苦，共患難；7.始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。能踏踏實實學習，有吃苦精神，自信、陽光、踏實、有好人緣；8.具有奉獻精神，積極參與和組織集體活動，能較好的管理班級，是老師的好助手！

1.該同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校組織的活動；能以身作則，帶領寢室人員，遵守寢室紀律，按時休息，保持寢室衛生，并協調寢室人員和睦相處，親如手足；2.樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展；3.主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力。4.做好老師的助手，為改善班級紀律和學習風氣，該同學曾多次向老師出謀獻策，提供合理化建議，為班集體榮譽做出了貢獻；5.積極參加社區服務活動，與社區同志們一起除草、大掃除、發放創建資料，解釋有關政策等，為創建文明城市付出了應有的貢獻；受到社區人員的好評。6.幫助老師籌劃、參與管理班級各項活動。

比如一年一度的運動會是展現班級紀律和精神風貌的機會，該同學具有高度的集體主義觀念，熱愛班集體，在組織協調運動會上表現積極，班級在學校受到了表揚。

該學生在學習之余，加強藝術修養，具有良好的藝術細胞，豐富了自己和班級的文藝生活；2.音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。3.熱愛書法繪畫，該生的書法作品曾多次獲青少年書法獎。

時光如梭，轉眼即逝，從08年到鄭州外國語學校以來，也有2年多了。2年多來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我能夠遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班級為學校做好事。

特教教學工作總結范文（13篇）篇十三

教師是一個神圣的職業，作為一名教師，不僅僅需要具備專門的知識技能和奉獻服務精神，還應具備豐富的實踐經驗和處理突發事件的教育機智。而這些，正是才走上這個工作崗位不久的我所欠缺的。“青藍工程”師徒結隊活動為我們年輕教師提供了一個學習的平臺。我的“師傅”郭紅娟老師是一名優秀的語文教師和班主任，她的優秀不僅僅體現于語文教學水平和班級管理水平的高超，更體現在她師德的高尚。我決心做一名像郭老師一樣的教師。自拜師一個月以來，通過與郭老師的溝通以及郭老師的耐心指導，我收獲頗多:。

一、在教育教學方面。

本月我聽了郭老師三節課，探知班的拼音教學，思問班的課文分析及生字教學。我最注重郭老師的上課風格，上課前的舌操練習，呼吸訓練使學生養成好習慣。在思問班分析課文時郭老師引導學生說出她想要的答案，好的引導使課堂效果顯著提高這一點特別值得我學習。郭老師也給我提出好的建議，使我的課堂更加規范化。我一直為聾班和培智班共同教學犯難，通過郭老師的指導我改進教學優化板書并要求培智班學生回答問題的時候聾班也要看答題者的口型，然后我再用手語翻譯，這樣有效的避免了聾班學生上課聊天的情況，提高了教學質量。

二、在班級管理方面。

通過幾次的學習，我也看到了并且感受到了郭老師對學生的愛，這使我更加清楚了教師的職業道德，更加懂得了為人師表的.含義。在班級管理上，我有時會有些疏漏，郭老師也會及時提醒我。通過不斷學習提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。教師與學生溝通過程中，尊重學生的思想，同時也能恰到好處德引導學生尊敬老師、尊敬他人。與學生或者學生家長做到良性溝通，才能更好的管理一個班級。

三、在學習專業知識方面。

郭老師雖然是我的指導老師，但是她卻沒有什么架子，總是平易近人。這一個月里我們一起學習手語，使課堂手語得以規范。

老師常說：“學，然后知不足；教，然后知所困。我要立足課堂教學實踐，不斷總結反思。帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導其實踐。”通過一個月跟著郭老師學習，我學到很多，相信通過不斷的自我反省，爭取早日成為一名優秀的特殊教育教師！

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