英語是一種培養(yǎng)自信的工具，通過學(xué)習(xí)英語可以增強(qiáng)自己的自信心。以下是一些英語總結(jié)的典型案例，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇一

近幾年英語命題基本上分為三種，一種是命題作文，一種是半命題作文，也就是我們經(jīng)常說的，話題作文，還有一種就是要求同學(xué)們根據(jù)一幅畫或者一些圖片說明來寫作文，這就是看圖寫作。這幾種都是材料作文，同學(xué)們寫作的材料都跟生活密切聯(lián)系著，因此同學(xué)們的寫作也就不會(huì)變得無話可寫，并且還有利于孩子們表達(dá)自己的真情實(shí)感，有利于英語作文拿高分。

養(yǎng)成勤練習(xí)的習(xí)慣。

如果同學(xué)們想要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語寫作水平，那么就需要加強(qiáng)練習(xí)，每天都堅(jiān)持記英語日記，并且要注意語法知識，同學(xué)們不要擔(dān)心每天日日記會(huì)無話可寫，而是可以思考一下平常自己一天的所見所聞所感，然后都記錄下來，實(shí)在沒話寫，同學(xué)們也可以默寫英語課文。

英語寫作方法。

英語作文認(rèn)真審題很關(guān)鍵，同學(xué)們在審題的時(shí)候要留意文字說明、圖表、還有短文提供的某些資料信息，然后再將重點(diǎn)要點(diǎn)都羅列出來，這里需要特別提出的是，很多同學(xué)們在英語寫作中容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是時(shí)態(tài)，過去時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，將來時(shí)態(tài)，這些時(shí)態(tài)是一定要一致的，否則文章就會(huì)變得不成體統(tǒng)了。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇二

構(gòu)，在這里不僅指結(jié)構(gòu)，而且指整體。思，是以抽象思維為主導(dǎo)、包括形象思維、潛意識思維和靈感思維等在內(nèi)的心理活動(dòng)。構(gòu)思，是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心論點(diǎn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，以指導(dǎo)寫作實(shí)踐的總體思維過程。

其實(shí)，一切人類活動(dòng)都需要構(gòu)思這一生命的光華。只不過，叫法略有差別而已：有的叫意念，有的叫靈感，有的叫創(chuàng)意，有的叫創(chuàng)思，還有的叫主意、點(diǎn)子、計(jì)謀等。

方法點(diǎn)撥。

就考試來說，構(gòu)思主要包括三件事情，即：(1)文體選擇;(2)思路展開(論證結(jié)構(gòu)、論證方法);(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(“列提綱”)。

一、是寫記敘文還是議論文?

這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是議論或抒情?寫文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、議論、說明、描寫。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成的文章就具備了不同的體裁，即我們所熟悉的說法，議論文、說明文、記敘文或散文、小說、戲劇、詩歌等。

所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種表達(dá)方式的要素有哪些呢?起碼有四種。即：題目本身的限定、寫作方向的限定、寫作內(nèi)容的限定、寫作能力的限定。

二、思路如何展開?

記敘文(散文)以畫面抒情，所以通常采用折扇式結(jié)構(gòu)—以一條線索串起若干依次展開的畫面。因此，寫作記敘文(散文)的基本功是先具備用文字營造畫面的能力，寫景當(dāng)然容易一些，人物眾多的場面可能就更難一些了。畫面展開的順序無外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理(意識流)?；蛘呷呒嬗谩Ａ硗?，記敘文(散文)的寫作還需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要強(qiáng)化，這樣又要處理好幾個(gè)畫面之間的同中之異，或異中之同。

從總體上來說，議論文思路展開的大框架如下。

論點(diǎn)(是什么)理由(為什么)做法(怎么辦)。

有人將議論文的思路概括為48個(gè)字，不妨借鑒。

提論點(diǎn)，開議論：為什么—怎么能;正面講，反面論;講道理，引言論;舉事例，典型新;聯(lián)實(shí)際，確切準(zhǔn);生發(fā)開，駁異論;結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇三

首先是要打好基礎(chǔ)，學(xué)好音標(biāo)，這樣有利于沒有老師輔導(dǎo)的情況下，自己研究單詞發(fā)音，也不至于一直隱約這樣或那樣讀下去，其次，在不確定自己讀音準(zhǔn)確的情況下一定不能抱起課文就讀，要想不影響四六級聽力，最好還是先糾正讀音，買本有配mp3的誦典背背還是有好處的?；蛘叨嗦爒oa，先聽慢速，后改常速。不只為了應(yīng)試的話，還是詞詞都聽明白再pass進(jìn)入下篇文章。覺得自己狂熱愛著英語的話買本《英語中(高)級聽力》也不錯(cuò)。

閱讀。

我剛開始接觸英語文章的閱讀是初一的時(shí)候。那年暑假我和媽媽去逛書店，偶然發(fā)現(xiàn)了書蟲系列讀物，在媽媽的鼓勵(lì)和支持下讀完了68本全系列(現(xiàn)在應(yīng)該又增加了吧)當(dāng)時(shí)只是帶著興趣，想著每個(gè)故事的情節(jié)，看英文面，然后看不懂的句子就看中文面。慢慢地，也受到了潛移默化的影響。到了大學(xué)，也沒什么目的，想看什么就看什么，21世紀(jì)，"chinadaily很好，北京周報(bào)，《英語世界》也是我的最愛，雖然多年來都是黑白版沒彩頁，但里面的文章絕對是原版的。不過還是最喜歡簡.奧斯丁的作品(因?yàn)槭呛喢?，很古雅的英語。

寫作。

兩個(gè)字――狂練。

如果只是為了應(yīng)付考試，愚人覺得背范文最高效，

然后每天兩篇算是練筆的文章，考前多練筆就不至于考試時(shí)滿腦袋都是思想，唯一就是寫不出來，寫的時(shí)候再掐下時(shí)間，防止考試的時(shí)候文思如泉涌，止不住。還有一點(diǎn)得分關(guān)鍵就是書寫要工整，保證自己寫出來的東西少有甚至沒有語法錯(cuò)誤，不一定要用偏難高深詞匯，普通詞匯只要不用錯(cuò)就ok了。新東方出的《生而為贏》就是一本很好的誦典，不背上兩遍都不過癮。

翻譯。

關(guān)于這點(diǎn)我沒什么講的，因?yàn)楸救朔g也不到家，就是借用恩師的一句話，多看《英語世界》，多練。如只為應(yīng)試，就多研究常考翻譯句型，多使用你自己可以確定正確的詞。

小結(jié)：

可能因?yàn)楸救司褪怯⒄Z專業(yè)的，所以比非英語專業(yè)的人接觸英語的機(jī)會(huì)多些，因此以上方法都是站在本人的角度所寫，至于實(shí)際操作還是因人所異吧。

經(jīng)驗(yàn)會(huì)員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？

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高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇四

掌握提高英語寫作的常用方法是非常重要的，那么有哪些高考英語寫作常用方法呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語寫作高分常用方法指導(dǎo)，歡迎大家來閱讀。

1、繞中心擬定提綱，防止寫作過程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，形成提綱，寫時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。

2、用非謂語，非謂語動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞-ing、動(dòng)詞過去分詞等幾種形式。高考作文非謂語動(dòng)詞的運(yùn)用使得語言表達(dá)更地道精煉，加分不少。

3、寫作中的語法。在閱卷中，一般三個(gè)小的語法錯(cuò)誤會(huì)被扣掉一分，一個(gè)大的語法錯(cuò)誤(關(guān)于謂語的錯(cuò)誤)會(huì)被扣掉一分。所以，學(xué)生應(yīng)該盡量避免犯語法錯(cuò)誤。

4、連接詞的運(yùn)用，使文章連貫、流暢。注意語法、句法知識的靈活運(yùn)用。語態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無誤。主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。

5、遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊?，所造句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。

1.認(rèn)真審題，把握要求。在審題的過程中，應(yīng)注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。

2.細(xì)讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個(gè)中心展開的。它講述的通常是一個(gè)小故事或小事件。這個(gè)小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。

3.初步構(gòu)思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個(gè)基本的框架，再考慮使用恰當(dāng)?shù)脑~語，包括恰當(dāng)?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達(dá)文章的內(nèi)容。在用詞方面，應(yīng)盡可能地充分利用所學(xué)的短語或句型，還應(yīng)注意適當(dāng)使用高級詞匯、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)等，這在近年的高考閱卷過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

4.聯(lián)詞成句，組段成文。運(yùn)用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語正確表達(dá)文章中各個(gè)要點(diǎn)。然后使用正確的過渡詞將單個(gè)的句子來連接起來。連接時(shí)，要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。

5.反復(fù)審讀，修改錯(cuò)誤。一篇文章寫好后，最好進(jìn)行檢查，看短文中是否有錯(cuò)誤，如拼寫、用詞、時(shí)態(tài)、語態(tài)及表達(dá)方面的錯(cuò)誤。

1.書寫要漂亮，卷面整潔。和語文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現(xiàn)污痕、錯(cuò)字，保持卷面的干凈整潔，給閱卷老師留下好的印象。字體不做要求，清楚，便于辨認(rèn)，工整就足夠了。平時(shí)可以多練書寫，字體就會(huì)越來越漂亮。

2.背誦范文，盡量做到完整默寫。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，對提高語感也有幫助。遇到類似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感覺了。

3.平時(shí)多練習(xí)。平時(shí)一定要多寫，有范文的可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后記得找老師批改，找出自己的錯(cuò)誤和不足。

4.嘗試用高級詞匯和句型。使用高級句型和詞匯，可以讓閱卷老師眼前一亮，分?jǐn)?shù)也會(huì)相應(yīng)提高。前提是你必須保證自己所寫的符合語法，正確無誤，否則就老老實(shí)實(shí)寫自己學(xué)過的，保證正確率是最重要的，不要因使用錯(cuò)誤的高級句型而丟分。

5.打好草稿再寫到試卷上。考試時(shí)，如果時(shí)間充裕的話，先寫一個(gè)草稿，檢查無誤后再謄寫到試卷上。寫草稿會(huì)浪費(fèi)些時(shí)間，但有利于之后的書寫，經(jīng)過檢查，錯(cuò)誤也會(huì)減少。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇五

小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的.要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：

一個(gè)孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……。

要求;根據(jù)上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個(gè)事情。請寫出一個(gè)200字左右的處置過程。

這個(gè)小作文便隱含四個(gè)要求：(1)〝母親見后〞，時(shí)間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn)，不能這樣寫：〝如果我是這位母親，我會(huì)這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處置過程〞，內(nèi)容只能寫處置的過程，而不能寫結(jié)果和其他。

這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應(yīng)用文，則語言也一定要簡潔，因?yàn)檎Z言簡潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求。

小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會(huì)更好。例如：

有位學(xué)生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛我家的小貓〞獨(dú)句成段，這樣，既抒發(fā)了情感，又收束了全文，使短文結(jié)構(gòu)完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。

要做到結(jié)構(gòu)完整，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。

受文體的制約，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式為主。小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn)。如江西省2002年中考語文小作文題為二選一，(1)通過某一情景或場面，描寫你最喜歡的色彩。(2)就你最喜歡的色彩，發(fā)表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達(dá)方式為主。但如果能兼用其他表達(dá)方式，如兼用議論和抒情，表達(dá)自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇六

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇七

單詞的變化：

a、名詞的選擇，應(yīng)聯(lián)系文章主題及空格前后出現(xiàn)的有關(guān)詞，注意其性和數(shù)的一致。

b、動(dòng)詞的選用，要注意詞義和慣用搭配，還要區(qū)分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。

c、選擇介詞，應(yīng)注意其慣用法，特別是與動(dòng)詞或其他詞組成的固定搭配。

d、選擇代詞，要注意性、數(shù)是否準(zhǔn)確。

e、選擇連詞，要注意分析前后句或上下文的邏輯關(guān)系。

f、選擇形容詞和副詞，要注意詞義的區(qū)別，用于比較時(shí)，還要注意詞形變化。

要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝：

a、句子的種類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問句、感嘆句的詞序?yàn)槎嘁姡浯问瞧硎咕涞牧銜r(shí)態(tài)等。

b、句子的類型有簡單句、并列句、復(fù)合句和并列復(fù)合句。中考考查要點(diǎn)是在復(fù)合句里的狀語從句、賓語從句和直接/間接引語，也考查簡單的定語從句。

另外還要注意固定詞組、習(xí)慣用語、固定句型的積累、同義詞的辨析、生活常識的運(yùn)用以及中西方文化的差異。

在選擇答案時(shí)，可以用擇優(yōu)法和排除法和例舉對比法。

a、擇優(yōu)法是把各選項(xiàng)代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒有語病的答案。

b、排除法是在代入選項(xiàng)時(shí)如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯(cuò)誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項(xiàng)，剩下的就是正確答案。

在完形填空的多項(xiàng)選擇中，常常會(huì)遇到難以選擇的題目。需要調(diào)動(dòng)頭腦里的知識“儲(chǔ)備”，例舉熟知的語言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。

反復(fù)推敲，攻克難關(guān)。如果做不出來的話，可能要改變一下思路。如實(shí)詞多與文章的內(nèi)容直接相關(guān)，虛詞多與文章的連貫性或句子結(jié)構(gòu)直接相關(guān)，如果從內(nèi)容上實(shí)在看不出要填哪個(gè)單詞的話，應(yīng)考慮是否需要填介詞、連詞等。填完所有答案后，還應(yīng)通讀一遍全文，對所選的答案進(jìn)行核實(shí)、調(diào)整，經(jīng)過逐句推敲之后，對短文內(nèi)容的理解更為深刻，這時(shí)如果重讀全文，有些難解或誤解的問題很快就暴露出來，從而也能得到更好的解決。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇八

很多學(xué)生希望復(fù)習(xí)英語語法，但常感到英文語法紛繁龐雜，復(fù)習(xí)起來，難以理清頭緒。事實(shí)上，不解決英語語法問題，將對中考四項(xiàng)造成惡劣的危害。閱讀方面，如果對句子結(jié)構(gòu)不敏感，句子都難以讀懂，閱讀速度如何快得起來，如何能迅速搜索有用的信息。對于龐大的閱讀量而言，一眼看清句子結(jié)構(gòu)是快速閱讀的第一要素。聽力方面，如果對于句子結(jié)構(gòu)不敏感，如何能預(yù)測次要信息與核心考點(diǎn)信息。聽力也是如此，如果考生在聽的過程中，大腦神經(jīng)時(shí)刻高度緊張，記憶壓力就會(huì)大大增加，應(yīng)當(dāng)聽到并需要寫下來的信息就會(huì)被大大沖淡，造成一連串不應(yīng)有的失誤。寫作方面，是大多數(shù)考生最薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在時(shí)態(tài)，助動(dòng)詞，從句和詞性四個(gè)方面。沒有清晰實(shí)用的語法概念，會(huì)嚴(yán)重影響文章質(zhì)量。

但由于學(xué)生時(shí)間和精力有限，如果再重新一點(diǎn)一點(diǎn)去啃龐雜猙獰的語法，又會(huì)得不償失。因此選擇完全針對中考題目的語法強(qiáng)化方案，就極為重要。一個(gè)好的語法方案，應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：完全針對中考考題、高度濃縮、講練結(jié)合、易于快速掌握。

學(xué)習(xí)英語若干方法。

1、恨下決心(一個(gè)決定至少可以影響三年)。

2、多聽。語言不是用眼睛，而是用耳朵來學(xué)的東西。

3、注重想象。用右腦圖像法，你就能非常簡單地學(xué)會(huì)。

4、朗讀和背誦。發(fā)音一定要正確，否則聽不懂別人講的英語。如果發(fā)音不準(zhǔn)確，最好跟復(fù)讀機(jī)，聽正確的聲音，矯正自己的音準(zhǔn)。

5、自然狀態(tài)下的大腦學(xué)習(xí)，集中注意力。有時(shí)候聽英語歌曲，一不小心，就可能聽明白歌詞大意，就是這個(gè)道理。

6、不急躁。

有機(jī)會(huì)就展現(xiàn)你的英語水平。哪怕你只能講出幾個(gè)單詞。要講好英語就不要怕丟人，今天不丟人，將來丟人就晚了。

7、堅(jiān)持。

語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是積累，堅(jiān)持不懈是學(xué)好英語的基本守則。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇九

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。

總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十

1、要做到切口小，即選取一個(gè)小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點(diǎn)來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環(huán)衛(wèi)工人等。而有個(gè)考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應(yīng)艱苦環(huán)境且有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務(wù)性機(jī)構(gòu)及其樂于奉獻(xiàn)的精神?！百澬〔荨彪m是老調(diào)，該考生卻彈出了新意。

2、學(xué)會(huì)逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動(dòng)”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。那我們就可以寫一個(gè)說自己不懂“感動(dòng)”的人，寫他在母愛面前的心理和行動(dòng)，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。

3、發(fā)揮聯(lián)想和想像。學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時(shí)，一位學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂曲，還有一位學(xué)生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十一

初一英語學(xué)習(xí)方法如何掌握?學(xué)習(xí)初一英語的方法有哪些?初一英語學(xué)習(xí)的方法如何?初一學(xué)習(xí)的英語知識點(diǎn)相對不多，難度也不大，但實(shí)際上要達(dá)到初中第一學(xué)期英語基本是95分或以上的同學(xué)卻不多。

我們應(yīng)該：1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。

靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。

聽——聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。重復(fù)聽，什么都聽，建議從聽英語歌曲開始。

說——最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反復(fù)說。

讀——早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語音、語調(diào)，口語也可以得到加強(qiáng)。

寫——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。

總之，聽說讀寫是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。我們應(yīng)該從最簡單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，多讀英語課外讀物。

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)。可以把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識。英語學(xué)習(xí)的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過程，這一過程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識，是學(xué)生學(xué)好英語的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十二

經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，很多初一學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小學(xué)時(shí)哇啦哇啦地說英語，自我感覺很好；而到了初中，老師卻不時(shí)指出問題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺良好”的英語學(xué)習(xí)會(huì)在進(jìn)入初中后不斷出現(xiàn)問題？英語老師介紹，由于小學(xué)階段對英語要求不是很高，這使學(xué)生的英語水平層次不齊；到了初一，各個(gè)學(xué)校、各種水平的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，問題就會(huì)很明顯，因此初一是攻克英語、打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)間。

曾在20xx年中考帶出市狀元的第41中學(xué)英語教師李莉介紹，學(xué)習(xí)英語其實(shí)并沒有什么妙招或者捷徑，全在同學(xué)們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。

英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應(yīng)一開學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個(gè)過程同學(xué)們可能會(huì)感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí)；同時(shí)，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。

聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學(xué)習(xí)英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學(xué)習(xí)過程中，一定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間。練習(xí)聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭龋瑢W(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語。在堅(jiān)持聽讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會(huì)在不知不覺中培養(yǎng)起來了。

背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。

與其他學(xué)科相比，英語是一門比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。語言學(xué)家經(jīng)過測算提出，要基本掌握一門外語大致需要4000小時(shí)。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不少于1-1.5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語（如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等），效果會(huì)出奇地的好。

做好課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會(huì)讀為止；其次，動(dòng)筆寫下單詞，加深對單詞記憶；再次，模仿朗讀對話。

參與課堂活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動(dòng)”：即動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳，其中關(guān)鍵的是動(dòng)口。即：抓住機(jī)會(huì)積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動(dòng)，不要怕犯錯(cuò)誤。

課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子和訓(xùn)練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句，閱讀相關(guān)語言材料，做評價(jià)練習(xí)題。

運(yùn)用多種媒介。如：利用英語報(bào)刊、電視專欄節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)，便攜式的音像工具等，可以多學(xué)英文歌曲，常聽常讀。

學(xué)英語，抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議，上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要始終活躍。

課堂上要記錄什么呢？首先是老師講解的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下不懂的地方或者所感所得。可以將這些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問題，不要浪費(fèi)很多時(shí)間思索，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走，下課后再詢問老師。

同時(shí)，建議每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)“一周學(xué)習(xí)檔案”，其結(jié)構(gòu)如下：

我學(xué)會(huì)的單詞和詞組：_____；我學(xué)會(huì)的重要句子：_____；我會(huì)默寫的文段：_____.

“大家注意一下身邊的商品，可以看到很多英文單詞，你知道它們的意思嗎？在商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯(cuò)誤嗎？”劉老師建議，做有心人，留心生活中的英語。

學(xué)會(huì)用英語思考問題。堅(jiān)持每天用半個(gè)小時(shí)時(shí)間，用英語來思考問題，不懂的地方上網(wǎng)查資料；在看新聞或者報(bào)紙的時(shí)候，也可以嘗試用英語表達(dá)；生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白，化為自己的知識。

有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節(jié)目，堅(jiān)持多聽多看，就會(huì)懂得越來越多。還可以準(zhǔn)備一臺復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)，堅(jiān)持每天讀英語。

要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

3.專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。

4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。

在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

6.反復(fù)練習(xí)語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。

2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。

3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。

4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?

5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時(shí)過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。

6、文章中最令你滿意的是什么?

2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。

3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡單寫法具有感染力。

4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!

1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。

3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。

1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?

2、有沒有和主題無關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。

3、是否用了很多的詞語，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開始形成的一生的渴望?！边@是一個(gè)無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校?！庇涀?，在一篇短文里，每一個(gè)字都要有意義。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十四

在考研過程中，英語是我花時(shí)間最少的。考完后，雖然感覺不是很好，但成績是81分，還算說的過去。

在大學(xué)里，英語一直是我的最愛，我花了幾乎一半的時(shí)間來讀英語。可以說，我對英語的癡迷程度不亞于某些功練習(xí)者。同宿舍的人經(jīng)常講起，有一段時(shí)間我夜晚睡覺的時(shí)候還在背單詞、甚至唱英文歌，盡管我一直不相信，但他們講的那樣真切，就差用錄音機(jī)錄下來了。憑著這么一股興趣和勤奮(夢中的)，我在英語方面也算是有些收獲：四級97，六級是班上唯一一個(gè)一次拿優(yōu)的學(xué)生，全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)，toefl641。

因?yàn)檫@篇文章是寫給考研的戰(zhàn)友們讀的，所以為節(jié)省時(shí)間起見，咱們閑話少說，言歸正傳。

總的來說，學(xué)一門語言，語感是最重要的。如果你還有充裕的時(shí)間，就必須從培養(yǎng)你的語感開始。語感的培養(yǎng)，最有效的方法是背誦英語短文。每天堅(jiān)持背那么一段，三個(gè)月后一定有突飛猛進(jìn)的感覺?，F(xiàn)在有很多的英語教材，只要選擇其中一兩本就足夠了。要知道，一本書讀三遍要比三本書讀一遍好得多。我向大家推薦《新概念英語》的第三冊。《新概念英語》從五六十年代問世以來一直風(fēng)靡不衰不是沒有道理的，從文章的選材和語言來說，都非常適合作為背誦的材料。

我學(xué)習(xí)新概念英語的具體方法是這樣的：先看單詞，至少會(huì)讀，對中文釋意有印象;然后大概讀一遍，速度要快;接下來就要聽磁帶，至少聽三四遍，模仿其中的單詞和句子的讀法;最后背誦，要大聲朗讀出來。這樣學(xué)一課大約需要45分鐘的樣子。當(dāng)然這只是開始，必須在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷的重復(fù)。相對來說，重復(fù)的過程就比較簡單了：對于我來說，我最常做的就是聽磁帶。其實(shí)聽磁帶是最省事的辦法了：你什么也不用做，就有人在你耳朵邊跟你說個(gè)不停。有一段時(shí)間，我是走路聽、坐車聽、吃飯聽，總之，只要是用不到耳朵的時(shí)候，我就不會(huì)讓它閑著。還有，睡覺之前我也必聽，仿佛安眠曲一樣，我想我之所以會(huì)在夢里講英語應(yīng)該跟這個(gè)習(xí)慣有關(guān)。

聽英語朗誦磁帶、背英語課文是我從初中開始養(yǎng)成的習(xí)慣。那時(shí)候我的英語老師很注重英語的聽說能力，所以班上聽英語磁帶可以說是蔚然成風(fēng)。大家都在反復(fù)聽，模仿里面的發(fā)音，然后上課的時(shí)候看誰模仿得最像。我的初中課本上就畫滿了重音符號和升降調(diào)符號。現(xiàn)在回過頭去想，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是學(xué)習(xí)英語的最好方法：因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語言，都是從聽、說開始的，而不是從語法練習(xí)、閱讀理解開始的。在這樣一種聽、說、背誦的訓(xùn)練下，最容易培養(yǎng)語感。

現(xiàn)在說到了我的強(qiáng)項(xiàng)，本來是準(zhǔn)備專門寫一篇《我愛背單詞》的，現(xiàn)在先為考研戰(zhàn)友服務(wù)吧。

在考研中，詞匯的考查主要集中在選擇題中的詞匯部分(一句廢話，我知道)和閱讀理解。有的同學(xué)可能感覺詞匯部分的題目比較難，所以花費(fèi)大量時(shí)間去記憶詞匯的區(qū)別。其實(shí)，真正的重點(diǎn)在于閱讀理解。詞匯部分的難度在逐年降低，這是大家都注意到的。相比之下，閱讀理解的難度正在逐年提高，而且分值的對比也是顯而易見的。

本來我是不主張背單詞的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為語感是最重要的。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)原來背背單詞是那么容易，而且對提高語感有幫助的時(shí)候，背單詞也就成了我夢中囈語的一部分了。

大一的時(shí)候，我試著買了一本劉毅的《vocabularyfundamental》，感覺還不錯(cuò)，因?yàn)槠渲袉卧~有三成都認(rèn)識。接下來，買了本《vocabulary5000》，背了三遍，結(jié)果記住的不足半成。我發(fā)現(xiàn)不能再這樣下去了，于是就另找新的辦法。因?yàn)檫@本書有配套的磁帶，所以我就買來聽。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)太神奇了：不用一個(gè)月就記住了九成。劉毅的磁帶是先念單詞，然后念例句。一面磁帶30分鐘可以念3課，就是將近200個(gè)單詞。因?yàn)橛辛艘郧坝洃浀男Ч?，所以聽起磁帶來毫不費(fèi)力。其實(shí)背單詞，主要的是記住單詞的讀音，因?yàn)楫吘箚卧~的拼寫和它的讀音基本上是相對應(yīng)的，除去少部分發(fā)音不規(guī)則的單詞需要特別記憶以外。這樣，在磁帶里念單詞停頓的空當(dāng)，就可以回憶單詞的拼寫。如果是坐在公教就更可以把它默寫出來了。而在念例句的時(shí)候，你又可以仔細(xì)體會(huì)這個(gè)單詞的用法。

照著這樣的方法，我背完了劉毅的《vacabulary10000》和《vovabulary22000》，非常輕松。我的感覺是在8000詞匯量的時(shí)候，好像是一個(gè)瓶頸，突破了它，你的詞匯量就可以突飛猛進(jìn)了。原因應(yīng)該是這樣的：在掌握8000詞匯量的時(shí)候，你已經(jīng)對常見的詞根非常熟悉了，這樣再背起單詞來就異乎尋常地簡單了，你甚至感覺自己都可以造詞了。

當(dāng)然，用這種方法背單詞仍然很容易遺忘，這就需要重復(fù)。我的重復(fù)方法是：拿出詞匯書，一邊聽、一邊看、再一邊練拼寫，這樣聽一面30分鐘的磁帶可能就要60分鐘，但是因?yàn)橛懈鞣N手段配合起來，所以效果非常好。

對于考研詞匯，市面上有很多的相關(guān)參考書。我就看過一本馬德高的《考研詞匯》(32開本)，那里面的一些圖示和詞源的講解給我留下了很深的印象。我感覺要背詞匯，最好的是俞敏洪的紅寶書藍(lán)寶書。這不是在說笑，其實(shí)藍(lán)寶書也不過6000多單詞，而且詞根詞源很清楚，另外還有一些邪門的記憶方法。我發(fā)現(xiàn)，看藍(lán)寶書看多了，我比老俞還有創(chuàng)造力：我的邪門方法更多。這里就不舉例了，有興趣的就跟我交流吧。

我在前面說過，考研的詞匯主要難在閱讀理解。所以儲(chǔ)備大量的詞匯就是必需了，不一定整天抱本考研詞匯書死背。讀考研詞匯書的目的在于，知道每個(gè)單詞的要求程度，是認(rèn)識就行，還是不但認(rèn)識還要會(huì)用。準(zhǔn)備考研的詞匯，你大可以根據(jù)你的程度找些如前面提到的詞匯書來背，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)越大本的書越容易打擊讀者的信心。再者說，詞匯的掌握是多多益善，眼光只盯在考研大綱上的詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

閱讀是考研英語的重頭戲，誰都不可以輕視。閱讀最重要的有兩點(diǎn)：一是速度、二是詞匯量，也就是說你要在相應(yīng)的時(shí)間里讀懂材料，并做出正確的選擇。

因?yàn)樵~匯的問題前面已經(jīng)說過，所以這里只談速度的問題。其實(shí)就考研英語的閱讀題來說，沒有什么拐彎的。如果你有充裕的時(shí)間，每篇材料精讀兩遍，理解上一定不會(huì)有什么偏差。所以說，速度是非常重要的。如果你讀得快，在相同的時(shí)間里，就能比別人更深一分理解，答題的準(zhǔn)確率也就大大提高了。

那么怎樣提高閱讀速度呢?拋開語感和詞匯量來說，主要是要靠多讀。剛開始，可以先找一些適宜的讀物，最好是消遣性的，像一些名著的簡寫本，詞匯量只有三四千，而且比較有趣。因?yàn)檫@主要是為了提高閱讀速度，所以不妨放開膽子讀，呵呵，就是要快，鍛煉出一目十行的速度來。當(dāng)然這必須是在讀懂的基礎(chǔ)上。在初級讀物上練出信心和速度后，就可以循序漸進(jìn)，慢慢向高級讀物靠近了。

做閱讀題，也是提高閱讀能力的好手段。打個(gè)比方，讀消遣性讀物，好比是欣賞鳥兒在天空飛翔，主要是為了鍛煉眼力;但做閱讀題，就不但是鍛煉眼力了，你的目標(biāo)是要用槍把鳥兒打下來。(今兒是世界環(huán)境日，這個(gè)比方好像有點(diǎn)不妥)我給大家推薦石春禎的《閱讀理解220篇》，這本書的閱讀材料比考研的真題要長，但是難度不相上下，是提高閱讀能力的好書。練習(xí)的時(shí)候，可以給自己規(guī)定一定的時(shí)間，有一點(diǎn)緊迫感。在考研期間，我只做了半本，從剛開始的一個(gè)單元能錯(cuò)6、7個(gè)，到后來的1、2個(gè)，我覺得我的英語應(yīng)試水平在提高。

我從來不把語法當(dāng)回事兒，我甚至不知道作為定語從句先行詞的that和which有什么區(qū)別，但是在具體的語境中我知道該用哪個(gè)。這就是語感。所以說，與其去背枯燥乏味的語法，不如花點(diǎn)時(shí)間提高語感。關(guān)于語法，就講這兩句吧。

古人說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?？梢姽湃送瑯涌粗卣Z感。對于英語的寫作，同樣如此。只要熟讀、熟背數(shù)篇經(jīng)典短文，到考場上自然可以宏論滔滔了。當(dāng)然了，必要的練習(xí)是必不可少的。在考前一個(gè)月，我每天堅(jiān)持抽出半個(gè)小時(shí)寫一篇150字的短文，選題參考了一些作文書和網(wǎng)上的資料。結(jié)果在考場上，關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的作文我可以說是輕車熟路，恨不能命題者要求300字。

因?yàn)榭紤]到現(xiàn)在距20xx考研還有相當(dāng)充裕的時(shí)間，所以本文主要是從真正提高英語水平方面來談的。如果時(shí)間緊迫，要急功近利一點(diǎn)，可以留意即將推出的英語速成手冊。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十五

第1，審題要充分。

我所教的學(xué)生中在寫英語作文時(shí)，普遍存在這樣一個(gè)情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字?jǐn)?shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時(shí)容易出現(xiàn)用錯(cuò)時(shí)態(tài)、用錯(cuò)格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時(shí)候，肯定有出這道題的獨(dú)特的道理。所以仔細(xì)審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時(shí)還要文體和時(shí)態(tài)，因?yàn)椴煌奈捏w要求的寫作格式也是不同的，時(shí)態(tài)的要求也非常重要。

第2，提綱要詳細(xì)。

審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認(rèn)為，英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實(shí)，這種想法是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)樘峋V不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點(diǎn)：防止漏掉作文內(nèi)容。因?yàn)橛⒄Z作文有一個(gè)很重要的要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準(zhǔn)確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯(cuò)誤降低至最少或者沒有錯(cuò)誤，同時(shí)也能保持卷面整潔。

第3，文化差異要注意。

我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會(huì)出現(xiàn)生硬的中國式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識的運(yùn)用就能避免類似的問題。

第4，細(xì)節(jié)錯(cuò)誤要摒棄。

很多孩子在寫作文時(shí)常常感覺寫得非常好，用上了幾個(gè)高級句型或者不錯(cuò)的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細(xì)節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排等，這些細(xì)節(jié)問題也很重要。

最后：背誦閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集。

寫作很容易在短時(shí)間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式?？梢员痴b閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個(gè)最常用、最精彩的表達(dá)法，寫作文時(shí)有意識地想一想，總能用上幾個(gè)。

要點(diǎn)+結(jié)構(gòu)+邏輯+語法+亮點(diǎn)。

要點(diǎn)：實(shí)際上中考英語寫作就等于兩個(gè)字，翻譯！因?yàn)橹锌加⒄Z寫作一般會(huì)給出幾個(gè)要點(diǎn)，要求必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫的再好，只要缺少要點(diǎn)就會(huì)扣分。所以要點(diǎn)，也就是文章的第二段內(nèi)容，要做到全，圍繞中心。

結(jié)構(gòu)：中。

觀點(diǎn)明確，這一句足矣。

第二段：分2—3點(diǎn)說為什么他強(qiáng)壯。

1、每天吃10頓飯，hehastenmealseveryday！詳舉吃的是什么。

2、每天運(yùn)動(dòng)2小時(shí)，hedoesexercise2hoursaday！詳舉做了什么運(yùn)動(dòng)。

第三段：經(jīng)過第二段的論證，可以得出結(jié)論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，howpandrobustxqis！ihopetobehimoneday！

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十六

寫作被認(rèn)為是必修的重要課題之一。它既是英語學(xué)習(xí)短期目標(biāo)――考試所要求的內(nèi)容之一；又是英語學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)――交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英語寫作是集基礎(chǔ)知識，基本能力和課外信息于一身的綜合體現(xiàn)，同時(shí)，又要兼顧到寫作者高超的寫作技巧。因而，沒有扎實(shí)的英語語法知識；沒有長期不懈的訓(xùn)練；沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)；沒有廣博的課本以外的知識和信息，寫好一篇優(yōu)秀的英語作文是非常困難的。

要知道，英語寫作對于培養(yǎng)一個(gè)人的英語思維方式是至關(guān)重要的。在沒有任何外界壓力的情況下，學(xué)習(xí)者可以充分思考句子結(jié)構(gòu)；反復(fù)推敲所要表達(dá)的內(nèi)容。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，就可達(dá)到量變到質(zhì)變的目的。所以說，英語寫作往往不在于寫作本身，而是可以幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)，活用和創(chuàng)新所學(xué)的知識，更為重要的是，寫作能力的培養(yǎng)可以直接影響學(xué)習(xí)者英語口語能力的形成。這是廣大業(yè)界有識人士，特別是部分英語教師的共識。

大部分中國在校生，由于教材對作文的要求不十分強(qiáng)烈，教師的要求也不十分明確，作文的訓(xùn)練也就自然不十分充分，造成考試時(shí)的作文成績不能盡人愿。而大部分的社會(huì)上的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是忽略了英語作文在英語學(xué)習(xí)中的重要意義，他們更加強(qiáng)調(diào)英語能力的外在表現(xiàn)，諸如，口語和聽力等。而萊曼英語教學(xué)理念則非常重視英語寫作，并為此專門撰寫了萊曼英語寫作系列教程，目的在于提高學(xué)生的語言創(chuàng)作力。

萊曼英語在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一系列的有關(guān)英語寫作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并參閱了大量不同地區(qū)的英語試卷，特別是作文課題，認(rèn)為下列英語作文的目標(biāo)和要求是學(xué)生在寫作文時(shí)首要要達(dá)到的：

1.首段引人：

盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝，做到“語不驚人誓不休”。要想做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生要大量地閱讀課外書籍，包括中文和英文，做到知識面寬泛，觀點(diǎn)靈活，寫技高超。

2.詞組句型：

在英語作文中，詞組和句型的運(yùn)用可幫助呈現(xiàn)寫作者的英語水平。這就要求學(xué)生要在基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)舉例說明：

preferdoingenjoydoinglikedoing由此可以看出，不同類型和不同水平的詞組句型可表現(xiàn)出寫作者不同的觀點(diǎn)及英語水平。

3.復(fù)合句:。

在英語寫作中,對于主從復(fù)合句的運(yùn)用也是必不可少的。小學(xué)英語作文中可以沒有主從復(fù)合句，但從初中開始，必須在寫作中運(yùn)用主從復(fù)合句（至少1――2個(gè)）。因?yàn)?，只有主從?fù)合句才能表達(dá)更為復(fù)雜的觀點(diǎn)；只有主從復(fù)合句才能是閱卷者看出寫作者真實(shí)的英語水平高度。

4.轉(zhuǎn)聯(lián)詞:。

所謂的轉(zhuǎn)聯(lián)詞是指那些用于承上啟下的副詞，連詞以及大量的.介詞詞組等。英語作文中轉(zhuǎn)聯(lián)詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個(gè)句子的分割獨(dú)立，使得文章順理成章，一氣呵成。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握了大量的此類單詞和詞組，但除了but,because,等，很少主動(dòng)使用，使得所寫文章頗顯干巴和唐突。

5.時(shí)態(tài)：

毋庸置疑，時(shí)態(tài)是英語基礎(chǔ)知識的重要范疇之一，也是區(qū)別于漢語的重要特點(diǎn)之一。而英語作文又是對學(xué)生綜合能力的考核。因而，在作文中，必須加入時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，才能使自己的觀點(diǎn)和所敘述的情節(jié)更加精準(zhǔn)。因?yàn)橹形闹袥]有時(shí)態(tài)的概念，中國學(xué)生極易在英語時(shí)態(tài)方面出現(xiàn)失誤或忽略事態(tài)的運(yùn)用，這將是所寫的英語作文大打折扣。

6.漢譯英：

在萊曼英語教學(xué)理念中，我們更加強(qiáng)調(diào)翻譯訓(xùn)練的重要性。無論是英譯漢，還是漢譯英都是英語學(xué)習(xí)著必備的基本能力，或者說，都是頂尖級能力。所以，在英語作文中，漢譯英技巧的運(yùn)用，毫無疑問地會(huì)幫助寫作者更加充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而這種翻譯的訓(xùn)練又是大部分教學(xué)資料和英語課堂所極為缺乏的。萊曼英語總結(jié)了一些特效直觀的漢譯英技巧，將安排在后續(xù)的講座中進(jìn)行講解。

7.書寫排版：

盡人皆知，書寫排版是人的第二張臉。一篇作文的書寫和排版直接影響到閱卷人的情緒，不可避免地會(huì)影響到作文的最后成績。

8.課外閱讀和長期訓(xùn)練。

課外要廣泛地涉獵不同種書籍，特別是對一些精品文章的閱讀，以增加自己的信息量。同時(shí)，還要通過日記，周記，書信，便條，通知，短信以及命題寫作等方式進(jìn)行長期不斷地訓(xùn)練，才能逐漸地提高英語寫作水平。

綜上所述，英語作文是一種基礎(chǔ)知識的輸出，是一種綜合能力的體現(xiàn)。是一個(gè)大量信息積攢的過程，是一個(gè)不斷修煉的過程。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十七

我們隨著熙熙攘攘的人群來到了江北公園，只見一條長長的條幅上寫著：吉林省松原市伯都訥首屆藝術(shù)節(jié)，兩條充滿氫氣的金色巨龍?jiān)诮姹P旋，準(zhǔn)備參加龍舟比賽的隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神飽滿，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)!我回不了家了。怎樣寫好英語作文太陽要下山了，我們也得回家了。常成群飛翔！秋天的味道是比蜜還甜的。

一、增加詞匯。

英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時(shí)可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用.......這都說明平時(shí)對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

二、掌握語法。

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學(xué)好語法。英語中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。

這五種句型雖能表達(dá)一定的意思，但無法比較自由地表達(dá)思想，因此還需對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。其次，要加強(qiáng)句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習(xí)”對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。

三、背誦范文。

四、以說促寫。

說話是作文的先導(dǎo)，是作文的.起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過程中，教師可有意識地讓學(xué)生用詞造句，由詞生文練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說。

可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中。

進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤于動(dòng)筆。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作練習(xí)是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動(dòng)筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點(diǎn)。可以讓學(xué)生采用寫日記的方法來提高自己的表達(dá)能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴(kuò)寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫，讀有所得，學(xué)以致用。

六、寫作步驟。

在動(dòng)筆之前，必須認(rèn)真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內(nèi)容，把與題目有關(guān)的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標(biāo)題，作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時(shí)間不夠，急于成文，不認(rèn)真審題，結(jié)果寫出的文章不是離題太遠(yuǎn)，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點(diǎn)，雜亂無章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)。

2.列題綱。

審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標(biāo)題式和句式。標(biāo)題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點(diǎn)是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時(shí)，應(yīng)防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標(biāo)題式提綱是名詞詞組。列提綱時(shí)要盡量使用平行結(jié)構(gòu)，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會(huì)層次分明，整體性強(qiáng)。

3.起草稿。

審明了題意，列出了提綱，下一步就是應(yīng)該分段寫作。每段應(yīng)該只有一個(gè)中心，段落的結(jié)構(gòu)要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結(jié)論或內(nèi)容的歸納。在推展主題目時(shí)，要充分利用學(xué)到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內(nèi)容，形式到語言等進(jìn)行加工提高，通過修改使文章達(dá)到主題明確，內(nèi)容翔實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法正確，無拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

修改后的文章要認(rèn)真抄寫一遍。謄寫時(shí)要注意：標(biāo)題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標(biāo)題中每一個(gè)實(shí)詞都應(yīng)大寫。標(biāo)題除了疑問句或感嘆句外，標(biāo)題不加標(biāo)點(diǎn)，即使是一個(gè)完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進(jìn)3-4個(gè)字母;書寫要工整，規(guī)范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個(gè)字母的間隔;抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進(jìn)行，注意檢查語法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)和大小寫等方面的錯(cuò)誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強(qiáng)文章的效果、提高考試成績。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十八

1.高一上學(xué)期我們會(huì)學(xué)習(xí)必修一和必修二兩本書，希望大家利用暑假好好預(yù)習(xí)課本，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語法內(nèi)容，培養(yǎng)英語的語感。

2.詞匯學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中是一個(gè)極其重要的部分，它滲透在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，高中階段英語詞匯要達(dá)到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個(gè)左右。同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫在上面，有空時(shí)，隨時(shí)隨地拿出來翻看。每天零敲碎打，并不會(huì)占用你多少時(shí)間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅(jiān)持下去，必然會(huì)有所收獲。開學(xué)后我們會(huì)舉行英語單詞大賽來檢測大家的背誦效果。

1.閱讀理解在高中英語試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一。閱讀材料的內(nèi)容來自于各個(gè)領(lǐng)域的知識，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會(huì)文化和文史知識等不同題材。只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開展廣泛的課外閱讀?！缎赂拍钣⒄Z》、《英語沙龍》、英語《書蟲》系列、chinadaily等報(bào)刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過廣泛的課外閱讀，同學(xué)們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習(xí)慣、技巧和能力，還能體會(huì)到原汁原味的英美文學(xué)，得到大量有意義的信息。但是同學(xué)們一定要遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。

2.大家還可以利用暑假閑暇時(shí)間觀看英語原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實(shí)習(xí)生》等。學(xué)兩首英文歌或準(zhǔn)備兩個(gè)英語經(jīng)典幽默故事。開學(xué)后我們會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)演出，講講觀影感受。

1.英語作文在英語試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學(xué)們能閱讀優(yōu)秀的英語作文，熟悉高中英語寫作模式，積累好詞好句，以備將來寫作之需。

2.高一新生要特別重視書寫的訓(xùn)練，如果書法不好，英語寫作成績難以提高。在暑假里希望同學(xué)們能認(rèn)真臨摹、反復(fù)練習(xí)高考高分字體，開學(xué)后我們將舉行高一年級英文書法大賽。

給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不用等待或是依靠老師來解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x，記憶深刻，對于提高同學(xué)們的英語成績很有幫助。

高分英語指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）篇十九

英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達(dá)自己的思想、見解，這些落實(shí)到紙面上就是書面表達(dá)。針對初中生的實(shí)際能力，書面表達(dá)為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗(yàn)，對看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

看圖作文的寫作從整體上可分為兩個(gè)過程：一，感性認(rèn)識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個(gè)什么情景）；二，理性認(rèn)識過程，即針對畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實(shí)際教學(xué)過程中我將這兩個(gè)過程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

二“列”為列要點(diǎn)。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對性，因此要點(diǎn)要全面，無遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達(dá)，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點(diǎn)有無遺漏。3，句子（人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時(shí)態(tài)語態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。5，標(biāo)點(diǎn)符號是否有遺漏與錯(cuò)誤。

在經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。