大班教案要充分考慮幼兒的自主性和合作性，鼓勵幼兒積極參與教學活動，培養其獨立思考和問題解決能力。如果你正在編寫一份大班教案，以下是一些建議和范文可供參考。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇一

1.認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2.知道小腳隨著身體的長大而長大。

3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.體驗游戲的快樂。

節奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。

一、開始部分：

請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個地方坐好。

二、基本部分：

(一)引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳。

1.數一數?一只腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?

說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。

2.通過教師和孩子進行比較腳的大小。

老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?

3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。

撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?

告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

(二)認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。

1.教師帶領幼兒在活動室的.地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領。(走路、跑步、球踢、跳……)。

2.今天老師的小腳還會跳舞呢?教師用腳打節奏，請幼兒觀看。

3.幼兒跟老師學習用腳打節奏。

4.放兩段節奏不同的音樂，幼兒自由發揮，用腳感知節奏的快慢。

5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。

三、結束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應該怎樣保護小腳呢?請幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結束活動。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇二

1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。

活動準備。

沙包一人一個。

活動過程。

1、聽音樂做一下熱身運動。

2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包)，小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，我來一下，(做扔、踢的動作)哦，原來沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想，看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、請小朋友用各種方法玩沙包，發揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結，并說出玩沙包用的什么動作(如：拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)。

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續玩嗎?(想)。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復比賽幾次。

再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數，最后決賽，比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)。

6、比賽結束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)。

7、開著火車返回教室。

活動反思。

在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學習，我們有以下體會：

1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。

2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機會，滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結合大班幼兒的年齡特點和心理特點，采用比賽的方法來完成教學目標。充分發揮了幼兒的想象力和創造力，在比賽時，培養了幼兒同組間的合作意識，培養了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。

3、同時，在活動時，強調幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強了安全意識。

4、活動結束后，完成了教學目標，嘗試了沙包的各種玩法，學會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達到鍛煉身體的目的，通過反復比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇三

1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。

教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點的動作）按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇四

1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。

2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。

一、導入活動。

小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。

二、認識一些樹葉。

1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。

2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。

3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創作拓展空間。）。

4、你們想不想也讓你的.樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

三、師示范繪畫。

1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

四、展示作品，師幼共同評價。

1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。

2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？

3、師簡單評價，結束活動。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇五

1、通過游戲培養幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

2、在游戲的過程中培養幼兒在游戲的時候要注意安全。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

教學重點、難點。

讓幼兒在玩游戲的.過程中要注意安全。

培養幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

活動準備。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。

活動過程。

一、開始部分。

老師組織小朋友排好隊。

二、基本部分。

1、老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。

2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

4、音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三、游戲結束。

小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學反思。

通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇六

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇七

活動目標：

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現小雨點的輕盈。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編”會跳舞的小雨點“落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆。

活動過程：

一、練聲。

t：小雨點還會發出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲。

1.t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2.教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）。

三、仿編歌詞。

1.t：小雨點會在那里跳舞呢？

教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出”小雨點“落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）。

t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》。

t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）。

教學反思：

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如”花朵“，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現，如：”小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？“幼兒說：”聲音從高到低。“然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問：”一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？“孩子們說：”老師問，我們答。“又有小朋友說：”一半小朋友問，一半小朋友答。“我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的'小主人，他們一起商量”小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇八

1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!

2.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，體驗成功感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

一、出示彩虹導入，激發興趣

師：今天我帶來了兩位客人，你們看是誰?

二、引導幼兒根據圖譜學唱副歌部分。

1、學習彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!

2、學習雨點跳舞

(1)師：雨點跳舞的時候會發出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

(2)學習雨點跳舞的聲音

(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、根據圖譜，學唱主歌部分

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)

2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。

(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎?

師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!

(3)練習漸強唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)

四、引導幼兒用繪畫的形式創編前四句歌詞!

1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結束部分

師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇九

1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。

2、尋找露珠的蹤跡。

自制太陽一個。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——。

2、教師完整朗誦散文。

3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。

4、教師再次完整朗誦散文。

5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）。

6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

2、帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。

與小露珠道“再見”。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創編小雨點落在不同物體上的歌詞內容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。

一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規律排列。

1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規律指揮。

師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發生音階一遍到g調上、下行）

三、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家帶來了兩位好朋友，我們來看看是誰呀。

1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細聽。

(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的.聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

教師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問1、我們發現了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導幼兒知道節奏不一樣。

師：那你們會不會為小雨點伴奏啊？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應該怎么表現自己的聲音呢？（聲音大一些）。

5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。

師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、

教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發現了什么呀？他們是按什么規律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

五、嘗試用動作創編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發出的聲音

1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、教師根據幼兒創編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換幼兒創編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結束）（鋼琴伴奏一遍）

《會跳舞的小雨點》

1=c3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十一

影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發展幼兒各個方面的能力。

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

一、激發興趣。

出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

二、引導幼兒操作。

1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

3、組織幼兒交流討論。

教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

(1)啟發幼兒進一步探索。

(2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)。

教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象，效果良好。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十二

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

1、環境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的'幫助下示范烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的秘密。

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"。

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。"。

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十三

1、 教幼兒學習描畫樹葉輪廓的方法。

2、 鼓勵幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態。

3、 發展幼兒的想象力，創造力。

1、 范例：各種狀態、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。

2、 帶領幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。

3、 合唱《小樹葉》歌。

1、出示范例，引起興趣。

——秋天到了，風一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來了。有的高高興興地下來，有的沒有準備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。

2、示范講解繪畫方法。

——挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據葉子的鋸齒情況抖動著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。

——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢應該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。

——最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。

3、幼兒作業，教師巡回指導。

重點輔導幼兒按樹葉外輪廓描畫。

鼓勵幼兒畫出各種表情和動態。

提醒幼兒涂色要均勻。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十四

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現小雨點的輕盈。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

一、練聲

t：小雨點還會發出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲

1.t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2.教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）

三、仿編歌詞

1.t：小雨點會在那里跳舞呢？

教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）

t：這種一問一答的.歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

我會跳舞大班教案大全（15篇）篇十五

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導

三、講評

1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？