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我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇一

在我心中，有一位好老師的典范。她有一頭烏黑亮澤的長發(fā)，一張下巴微尖的標(biāo)準(zhǔn)美女臉，一對彎彎的眉，一雙明亮的”火眼金睛”，一張聲帶發(fā)達(dá)的嘴。知道她是誰嗎?guess!

她就是我們文三街小學(xué)有名的”美猴王”—吳老師。

知道”美猴王”這個雅號的來歷嗎?不知道的話，就由我來告訴你吧!因為我們四(4)班”猴子”甚多，且又精靈、調(diào)皮。群猴不可一日無首，便民主推選也屬猴的吳老師走馬上任，封號”美猴王”。不過，盡管有了這封號，吳老師還是愛和我們這些小”猴”打在一起。

平時，我們經(jīng)常編繩子。結(jié)果此風(fēng)刮至全班女生，拉繩人手緊缺。無奈，只得向吳老師求援。吳老師爽快地答應(yīng)了，雙手一伸，一下幫我們拉了10根繩子。不料，半路殺出個”程咬金”，趙珂拿著聽寫本來了。吳老師靈機(jī)一動，不慌不忙，把右手夾的線移到左手，用空下來的手批改作業(yè)，解決了這個大難題。自此，吳老師有了第二個雅號—“千手觀音”。

再說說吳老師的嚴(yán)。吳老師在批聽寫，批作業(yè)時，那雙火眼金睛從不放過任何一個錯別字，可嚴(yán)格，可仔細(xì)了。

當(dāng)我們犯錯時，她聲音的音量會從女低音，驟升兩個八度。一下子把我們這群小”猴”給鎮(zhèn)住，端坐著不動，乖乖地聽候”猴王”發(fā)落。

不過，平時吳老師可親切呢。比如，上《月球的自述》這一課吧，她既將要求我們掌握的知識娓娓道來，又循循善誘，讓我們暢所欲言。我們的學(xué)習(xí)興致可高了，大家爭相舉手，積極發(fā)言，學(xué)到了很多的課外知識。

有了吳老師這位松緊有度的老師，我們這個”猴子部落”還真不賴，一躍進(jìn)入了全校一流的班級。可你知道，這中間傾注了吳老師多少的心血呀!

由于吳老師那么好，以致于我和吳老師通電話時親密得不得了，不知不覺半個小時就悄悄地溜走了。據(jù)老爸說，這個時候，我的聲音可甜了，比給媽媽打電話時還要有親切感呢!

我愛我們班的吳老師。因為她親切，因為她嚴(yán)厲，因為……。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇二

在我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學(xué)問。

雖然她外表看起來很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過，你就會發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見，好在哪里，缺點在哪里，作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由于長期的積累材料，在寫作時就會有感而發(fā)，不會三言兩語，草草了事，經(jīng)過一番實踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報社投稿競?cè)怀晒Σ杉{了，引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無拘無束。學(xué)習(xí)上，她會不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題，對偶爾出錯的孩子，她會語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，她又會毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。

我們的老師她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師——姚老師。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇三

在我的一生中，有很多人在陪伴我成長：有嚴(yán)厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了我們的心。有人說，老師是春蠶，吐絲編織我們未來五彩的夢。有許多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的`標(biāo)準(zhǔn)是：樂觀、開朗、敬業(yè)、言傳身教，最后還要關(guān)愛學(xué)生、不說忌語。

在現(xiàn)實生活中，就有一位這樣的好老師。

她有著一雙充滿神采的眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位知識淵博的博士。衣著樸素的她，喜歡看書、學(xué)習(xí)。難怪她的知識那么淵博。她，就是我們的語文老師——吳老師。

記得剛開學(xué)的時候，許多同學(xué)都訂了一個很好玩的的教材——悠悠課堂。可我卻沒有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學(xué)。

放學(xué)了，同學(xué)們抄好作業(yè)正準(zhǔn)備回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂，我便隨手拿起來，放到了自己的書包里，準(zhǔn)備自己回家先看，第二天再還給她。

回到家里，爸爸詢問我悠悠課堂是哪來的，我騙爸爸說是老師發(fā)的，但不久，老師發(fā)來短信，說我們班上的同學(xué)的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂，并提醒沒交錢的同學(xué)明天帶上錢。爸爸收到短信后，第一時間就懷疑了我，于是，我向爸爸說明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳，嚴(yán)厲地對我說：“你知道這是什么行為嗎?這叫偷，是可恥的，如果你想要，你可以借著看，但不能隨便拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見老師認(rèn)錯。”

第二天，我來到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會把我臭罵一頓。我和爸爸見到了吳老師，向吳老師說明了情況。哦，馬上就要被罵了。我心里想著。咦?怎么沒罵?我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭，對我說：“奇奇，吳老師這回原諒你了，下次可不能這樣了哦。”

通過這件事，吳老師維護(hù)了我的自尊心，沒有罵我，而是原諒了我，可以看出吳老師是一個關(guān)愛學(xué)生的好老師。

吳老師有著自己獨有的教學(xué)方式，所以全班同學(xué)都聽得非常認(rèn)真。因為吳老師在上課前總會認(rèn)真?zhèn)湔n到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時能更好的理解。

一天晚上九點多了，我給吳老師打電話，想請教她一道題，本以為吳老師已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可沒想到電話通了，向吳老師請教完問題后，我問吳老師為什么這么晚了還沒睡覺，老師回答說：在為明天的新課準(zhǔn)備課件。我想：在這夜深人靜的時候，老師為我們準(zhǔn)備著課件，讓我們學(xué)起來更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)啊!

在吳老師的管理下，我們班的同學(xué)文明、好學(xué)、上進(jìn)，健康快樂的成長。吳老師，您不僅教會我們怎么學(xué)習(xí)，更教會了我們怎樣做人。您就像神奇的魔術(shù)師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇四

當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語課的鈴聲打響時，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚”“咚”“咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時，全班同學(xué)都把目光定在教室門口。一位身穿時尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時一驚：這個老師會不會很兇!

直到這節(jié)英語課下課時我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因為這位老師一點也不兇。她上課的時候心情開朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語這門我一直覺得枯燥的學(xué)科生動起來。從此，我便快樂地想：我有一個好老師!

在我的記憶里，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅砩险n，而英語老師卻使我們迷戀上她的課。七年級英語有一個單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對同桌說：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿著一個大包走了進(jìn)來。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個好老師!

我常想，我是一個自卑的小孩，也許是因為我比我的朋友長得矮，也許是因為我臉上長了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因為這樣，我在課堂上不敢答問題，而英語老師卻偏偏喜歡點人上講臺比賽背書。我生怕被老師點到，因為我想我要是背錯了，同學(xué)們一定會嘲笑我。可是老師終于還是點到了我，我頓時兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點了起來。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個好老師!

到了初三，各科老師都開始爭分奪秒，企圖多占點時間來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語老師就站在教室門口等著進(jìn)來了。我在心中暗想：哎!這回又休息不成了!沒想到我們的英語老師并沒有立即上課，而是給我們放了一首動聽的英文歌。此后，她一有時間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時起，我就堅定地想：我有一個好老師!

她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師!

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇五

師恩似海，老師的心胸寬闊無比。老師的每一句話語都滋潤著我們的心靈；老師的每一個眼神都鼓勵著我們前行。啊！我敬愛的老師呀，我多么希望永遠(yuǎn)都不會離開您，是您看著我從一個什么都不懂的小女孩，長成一個亭亭玉立的大姑娘。

老師，我愛您，愛您那溫柔的雙手。那還是二三年級的時候，我經(jīng)常生病。一天，我們正在操場上做間操，一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿，而那帽子又神奇般地戴好了。“把帽子戴好了，千萬別著涼！”老師輕輕地對我說。那一瞬間，我的心頭涌出了一陣暖流，“老師真的像媽媽一樣”，啊！我的老師呀，有你我們是多么地幸福。

在我的記憶里，老師總是帶病為我們上課，幾乎都沒有請過假。可是，五年級的上學(xué)期老師病得很嚴(yán)重了，連續(xù)好幾天都沒有來。剛開始我們集體歡呼，慶祝不用上課了，終于解放了。可過了幾天，我們都變得不點“失魂落魄”，班主任不在的日子真無聊。大家都你看著我，我看著你，異口同聲地說“咱們?nèi)タ纯蠢蠋煱桑　庇谑牵覀儗蠋煹膬鹤印败浻布媸保氪蚵牫隼蠋熢谀睦镒≡海稍趺匆矝]問出個究竟來。看班老師安慰我們說：“你們好好學(xué)習(xí)，就是對老師最好的禮物了！”沒有辦法，我們幾個班干就組織全班同學(xué)把心里話寫在紙上，然后放進(jìn)一個大信封里托老師的兒子帶回去，那是我們對老師的思念，真心地祝愿老師早日康復(fù)！

為什么天上的星星這么多，因為每一顆星都是老師對我們的愛；為什么小樹那么挺拔，因為每一棵小樹都由園丁一樣的老師來修剪。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇六

風(fēng)兒送來教師節(jié)的訊息，新學(xué)期，新開始，教師節(jié)一如既往地進(jìn)行。老師是我們此生不可能也不可以忘記的人。老師像一艘船，引領(lǐng)我們在茫茫書海中找到前進(jìn)的方向。如果說老師是園丁，那我們就是一棵棵含苞欲放的花朵。人們往往只看到了花兒婀娜多姿地在風(fēng)中搖曳，展示光輝，獲得榮耀，卻忽視了園丁在背后的不知疲倦地精心栽培，然而，正是園丁的一把把汗水造就了花兒的美麗;正是園丁在一個個白天與黑夜的默默付出才使花兒一步步成長，踏上人生璀璨的舞臺。

這學(xué)期，我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師，她就是彭廷蓉老師。原來的數(shù)學(xué)老師周老師因為工作原因調(diào)動到了學(xué)校教導(dǎo)處，只能擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)老師，不知何故，她沒有選擇我們班，我們心里難免有一絲不舍。

彭老師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們懷著不安的心情等待著。鈴聲一響，彭老師走進(jìn)教室，并在黑板上寫下自己的名字，她不急于講課，而是讓同學(xué)們描述“對她的第一印象”。教室里像點燃了一根導(dǎo)火索，一下子炸開了鍋，大家七嘴八舌地爭辯起來，意見分歧明顯。彭老師用眼神示意我們安靜，開始娓娓道來自己的故事。她出生于重慶開州的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，兄弟姊妹四個，她是老大。她爸爸是一個學(xué)習(xí)型的農(nóng)民，熱愛古文、國學(xué)，家里的孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成了熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那里當(dāng)時只有一所小學(xué)，學(xué)校采用的“復(fù)式教學(xué)”即一個教室里有不同年級的學(xué)生，老師先安排一二年級的學(xué)生識字，再安排三四年級的學(xué)生做數(shù)學(xué)題，這樣交替進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)，彭老師以優(yōu)異的成績脫穎而出，本可以選擇更好的初中就讀，然而因為是家里的老大，放棄了好學(xué)校就近入學(xué)。后來，憑著自己的努力，她以當(dāng)年全縣第二(女生第一)的好成績考入開縣中等師范學(xué)校。聽到這些，許多同學(xué)驚訝得目瞪口呆，不知是誰先引起的雷陣雨一般的掌聲翻天覆地涌向彭老師。

憑著不服輸?shù)囊还身g勁，彭老師通過“村-鄉(xiāng)-縣-市”的調(diào)動來到了重慶高新區(qū)實驗一小。常年擔(dān)任小學(xué)高段的數(shù)學(xué)老師，細(xì)心培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲得重慶市骨干教師榮譽稱號。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任以來，努力開展“以生為本，建設(shè)美的課堂”的教育教學(xué)實踐，并悉心指導(dǎo)了許多有實力的老師，我們原來的數(shù)學(xué)老師周老師就是其中一位。彭老師幽默風(fēng)趣，為數(shù)學(xué)課帶來一股清風(fēng)。有同學(xué)故意刁難她的身高，她則說“濃縮才是精華”。有同學(xué)故意夸她是個天才，她又用愛因斯坦的名言“天才是1%的靈感，99%的汗水。”來“壓倒”眾人。如果可以用三個詞來形容彭老師，我會用“勤奮”、“幽默”、“機(jī)智”三個詞來形容。

敬愛的老師，黑板上的粉筆染白了您的雙鬢;臺燈下沒批改完的作業(yè)熬紅了您的雙眼。您無怨無悔，我們漸漸長大，您漸漸衰老。在教師節(jié)來臨之際，祝愿天底下的所有“以生為本”的教師快樂平安!

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇七

老師高子不高，短短的頭發(fā)下面有彎彎的眉毛，眼睛像兩顆黑寶石，跟星星一樣明亮，戴著一副眼鏡，很有學(xué)問的樣子。鼻子高高的，嘴巴像月牙，臉蛋白白的。

老師非常嚴(yán)格，有一次，我們在寫生字抄寫本，老師下來轉(zhuǎn)圈圈，看我們的字寫得好不好。夏老師來到我旁邊，我的心就怦怦地一直跳，非常緊張，擔(dān)心自己會寫不好被老師批評。我們班寫字寫得最不好的就是小明了，老師走到小明身邊，一看他的字，立刻皺起眉頭，嚴(yán)肅地說：“小明你所有的字都不合格，再重寫一次。”老師又在黑板上演示了一遍，她把“美”字寫的超好看，像一個書法家寫的一樣。我們都認(rèn)真地看著她寫字，然后學(xué)習(xí)她寫字的方法。

夏老師寫一手好字，真讓人羨慕啊。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇八

我喜歡學(xué)識淵博的語文老師，喜歡才貌雙全的英語老師，喜歡熱情開朗的地理老師，但更喜歡幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師是一位魔術(shù)師，每天都能嗅出誰不開心，因為什么不開心并“對癥下藥”。

有一次，上體育課之前班主任老師來宣布了一項壞消息：最后一節(jié)體育課取消，改上數(shù)學(xué)課。班里由此開始議論紛紛……不一會兒，數(shù)學(xué)老師來了，得知了今天的“病因”之后，笑著說道：“同學(xué)們，上課了。上課之前，我給大家講個笑話……”

老師看著我們個個垂頭喪氣的樣子，沉默了一小會，對大家說：“現(xiàn)在大家認(rèn)真聽講，等一會兒課堂上會有個驚喜給大家，如果沒人發(fā)現(xiàn)就會略過去算了。”這句話讓很多同學(xué)回過神來了，課堂氣氛又輕松了很多！

體育老師也是臨時有事，上數(shù)學(xué)課你們也不吃虧呀！能跟我這么優(yōu)秀的老師多接觸接觸，不開心嗎？”

“切——”班里很多同學(xué)被老師的話語逗的故意翻白眼，但我們的心情可好了很多。

“順便跟大家說一下哈，看你們班學(xué)習(xí)情況，如果進(jìn)度趕得快，學(xué)習(xí)效果好，這堂體育課，我下周還給你們！怎么樣？”

“什么？”

“老師？你是認(rèn)真的嗎？”

“不會吧？”

“哇！老師萬歲！”

“老師太帥了……”

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇九

說起心目中的老師，那就是岳華女士，我們的科學(xué)老師。我們的五年級的科學(xué)老師是我心目中的好老師，她有許多不同的教學(xué)方法。

她有一雙明亮的眼睛，有一個櫻桃小嘴，帶了一個眼鏡，我記得很清楚。那是星期二，第四節(jié)課。

是我和我的同學(xué)呂明哲講課的日子，忘了介紹了，這也是我們科學(xué)老師的一種不同的教學(xué)方法，讓我們當(dāng)一次老師，體驗當(dāng)老師的不容易。

上課鈴響了，我和呂明哲緊張的上了講臺，因為我們剛剛體驗當(dāng)老師，所以我還有一點不大適應(yīng)。我們開始了講課，開始十分的順利，可是過了一會，有一位同學(xué)問了一個問題，我和呂明哲呆呆的站在講臺上，我有些不知所措了，頭上一直在冒虛汗，心里想這一次完蛋了，可是，正在這時一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我的面前，我的心里一下子安穩(wěn)了好多，我慢慢的熟悉了這種環(huán)境，可是正在這時我發(fā)現(xiàn)我的課已經(jīng)快要講完了，我的心里一下子又緊張了，當(dāng)時心都快跳了出來，那個熟悉的身影又出現(xiàn)了，是我們的科學(xué)老師——岳華女士，她用溫和的話語說我覺得這兩個同學(xué)非常的勇敢，請在座的各位同學(xué)不要笑話他們。下課了，我們的課講完了，我的心終于放在了肚子里，我便和我的伙伴一起去找了我的科學(xué)老師。老師對我們說你們要記住1、老師的不容易2、老師的辛苦。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十

老師，你用陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷；用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。老師，你教會我成長，教會我飛翔。回憶從前，有一位老師教了我整整六年，六年呀，是他陪我們一起走過小學(xué)的成長階段，在我心中留下深深的印記。

在我心目中，這個戴著黑框眼鏡的中年老師，如山一般沉穩(wěn)，如水一般溫柔，如蘭花一般淡雅，讓我不由自主地想靠近，再靠近！

他教會我們?nèi)绾巫x書，如何做人。不愛讀書貪玩時候，他告訴我“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”；考試失利，沮喪時候，他告訴我“細(xì)節(jié)決成敗，結(jié)果說明一切”；做錯事情，迷惘不前之時，他告訴我“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”。

人生路上，無數(shù)人與我擦肩而過，唯有他停下來對我微笑，他告訴我哪里有我的夢想。

身正為師，學(xué)高為范。他不僅對我們嚴(yán)厲，對自己也很嚴(yán)厲。有一次語文課上聽寫，我有一個不會的字，就隨便寫了一個，當(dāng)本子發(fā)下來時，發(fā)現(xiàn)有一個鮮紅的“100”寫在本子上。心下竊喜之余，想起老師平日的教誨，我猶豫了一下，鼓起勇氣，走到講臺前對老師說：“老師，我這個字寫錯了。”老師仔細(xì)一看，連忙說：“不好意思，老師批太快了，批錯了，我該罰。”他二話不說，拿起紙寫了起來。

看到這個場景，我想，我的錯誤，怎么能讓老師承擔(dān)呢？這時，我聽到老師說：“趙珊玉，你來給我檢查一下。”他把紙遞給了我，我不知所措，就小聲說：“對，對的。”老師笑了，我也笑了。這時候，我學(xué)會了什么叫嚴(yán)于律己。

加減乘除算不盡您對我們的關(guān)懷；詩詞歌賦頌不完，我們對您的尊敬；天南地北道不完您給予的恩情。這就是陪伴我整整六年的老師——董老師，也是我心目中的好老師。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十一

我在新梅小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多了，在這三年里，曾經(jīng)有許多老師教過我。在這么多的老師中，有一位我心目中的好老師，她就是我們的班主任——周老師。

周老師從我入校以來，一直陪伴著我們，教育我們知識和做人的`道理。而且她非常的細(xì)心，所以她很了解我們的心情和想法。這與她有著十幾年的教育經(jīng)驗是分不開的，同學(xué)們都非常敬愛她。平時的她在學(xué)習(xí)上卻對我們非常的嚴(yán)厲，特別是在做人的道理方面。

我是個比較內(nèi)向的孩子，人又長得小，所以我們班有幾個搗蛋鬼總是欺負(fù)我。記得有一次，我去教室外，等我回到我的座位時，我被眼前的景象驚呆了，只見我的桌肚里像被人掃蕩過一樣，亂七八糟。更可恨的是，我的鉛筆盒、字典、書本等不翼而飛。怎么回事?難道它們會長腳跑了?正當(dāng)我心煩意亂，火燒火燎時，只聽見：“嘻嘻，哈——哈。”我回頭一看，原來又是這幾個搗蛋鬼，他們正拿著我的本子幸災(zāi)樂禍地笑著。我一下子跑過去想拿回我的本子，可這幾個搗蛋鬼把我的本子當(dāng)籃球，互相扔來扔去。害得我不停地跑：“你——你們——把——把本子還給我。”就不還，就不還，有本事你來拿呀!“這時我徹底被激怒了，我拼命地向一個同學(xué)撲去——”邵佳俊，你干什么。“我會都看到是周老師，：”老師，我——“于是我滿含委屈地把事情經(jīng)過告訴了她。周老師用嚴(yán)厲的目光瞪了一下，對那幾個搗蛋鬼說道：”事情經(jīng)過是不是這樣。“這時，這幾個搗蛋鬼像霜打的茄子耷拉著腦袋，”先把東西還給邵佳俊，并向他道歉。你們是同學(xué)，首先要學(xué)會尊重別人，別人才會尊重你，這是做人的最起碼要求。“”老師，我們錯了。邵佳俊，對不起，以后我們在也不欺負(fù)你了，以后下課我們一塊玩吧“”嗯!“我不得不佩服周老師，她的寥寥幾句話，使小朋友知道了錯在哪里和做人的道理，同時也撲滅了我心中的怒火，讓我知道了要與小朋友多交往，才有更多的朋友。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十二

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇……兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個圖畫儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。由這個外貌特征，我們可以粗知她尖酸刻薄的性格。

二、語言描寫，言必由衷。

老舍曾經(jīng)說，對話就是人物性格等的自我介紹。言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、思想性格，就要注意寫好人物的語言。如《孔乙己》中的孔乙己，滿口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。別人揭他偷書被打的傷疤時，他說：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”可見其自欺欺人、死要面子的性格特點。

三、動作描寫，形神兼?zhèn)洹?/p>

一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準(zhǔn)確地傳神，才能達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫场懭宋锴杏浛斩吹財⒄f，不要下評語，寫“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物用自己的言行表現(xiàn)性格特點。如《范進(jìn)中舉》中對胡屠戶接受范進(jìn)贈銀的描寫——屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“縮”“揣”四個字，便使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。

四、心理描寫，傾訴心聲。

《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”那一節(jié)，魯提轄打了三拳之后發(fā)現(xiàn)鄭屠可能死了，尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。這充分地體現(xiàn)出魯達(dá)粗中有細(xì)的特點。

總之，好的描寫?yīng)q如文章的靈魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鮮明突出，形象栩栩如生。（中國作文網(wǎng)寫作經(jīng)驗分享）。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十三

從小到大，從小學(xué)到大學(xué)，都會遇到許許多多的不同的老師，有生活老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師……不同的老師，有不同的教育方式。

要畢業(yè)了，現(xiàn)在仔細(xì)想一想，自己真的想過什么才是真正的好老師嗎？

上了幼兒園才知道：漂亮的老師才是好老師。但隨著我年齡的增長，我也慢慢的了解了，我心目中的好老師是什么樣的。

靜下心來想一想，之前的想法也是存在的。但我心目中的好老師是：能讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，下課跟我們是好朋友，不要太拘束我們的自由。這樣的老師才是我心目中的好老師。

現(xiàn)在，我對老師的態(tài)度也改變了不少，或許是我想明白了：做好學(xué)生不容易，做個好老師就更不容易了。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十四

我有一位和藹可親的好老師，她就是我們班的李老師。

李老師有著中等的個子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的`眼睛，高高的鼻梁下長著櫻桃似的小嘴。

李老師特別喜歡跳舞。每到過節(jié)的時候，她都會精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會給我們編節(jié)目，她還會熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來的節(jié)目都會得獎。

李老師不光喜歡跳舞，她還對我們每個同學(xué)都很負(fù)責(zé)任。那天，有一位同學(xué)上課時有一道題不會，下課后，她急忙給那位同學(xué)再次講解，直到他聽懂為止。如果有同學(xué)下課時不小心摔倒了，李老師就會給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個碰疼的地方，還不停地問同學(xué)：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點兒。”那位同學(xué)就會說：“謝謝老師的關(guān)心，我已經(jīng)好多了”。

李老師有時很嚴(yán)格。如果哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，她就會下課讓那位同學(xué)蹲馬步，而她就會在一旁批評那位同學(xué)。

這就是我們班的那位時而和藹可親，時而嚴(yán)厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十五

在我遇到的老師之中，有的是“老學(xué)究”一般的“古典”老師，有的則是充滿活力的“青春”老師；有的是巾幗不讓須眉的“假小子”老師，有的則是翩翩少女般的“淑女”老師；有的是心中有快樂，笑臉常開，讓人心情燦若春光的“陽光”老師，有的則是面色老，心情“老”，整天暮氣沉沉的“老”老師……在這之中，我最喜歡的就是充滿活力的“青春”老師。

這種老師就像我上。

作文。

班的亢老師了，她的舉止言談可和我看到的“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機(jī)，給我們講“微信”里的精彩文章，讓我們的學(xué)習(xí)變得更時尚，了解更新鮮的知識。她講課講到最精彩的地方時，常常可以即興隨地的表演。她經(jīng)常帶我們出去觀察大自然，上戶外課，了解許多新奇的時識，比如說“像天下第一燈的金盞菊”，就是她的“杰作”。

記得有一節(jié)課，她問我們：“寫作文怎樣才能做到寫優(yōu)美呢？”“寫詳細(xì)！寫具體！寫生動！”我們齊聲回答。“超級棒！”她從來不吝嗇對我們的贊美之詞，“作文就是首先需要寫具體，如‘她扇了它一巴掌’就不具體的，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’。就具體了”。大家被老師逗的哈哈大笑，在笑聲中，我們輕松的掌握了寫具體的技巧。

老師越講越激昂。就在她講“寫生動”時，她顧不上自己穿的高跟鞋了，給我們表演起了拔河的姿勢說“像我這樣，腳后跟使勁蹬著地，雙手緊緊的抓住繩子……”這讓我們在快樂中學(xué)會了這一次的要點。

我心目中的好老師初中抒情（專業(yè)16篇）篇十六

您好！

濃濃師生情！首先我要謝謝您，衷心感謝您對我的培育之恩。如果沒有您昔日的嚴(yán)格教育、精心培育，也就沒有我今日的成就。

那天，我拿著報告書歡歡喜喜的站路隊，臉上洋溢著勝利的喜悅。您開車過來，我叫了您一聲，您問我考了多少，我得意洋洋地說：99分，那一刻，我也看見了您綻開了笑容，眼角的皺紋也舒展了。

霎那間，我想到了五年級時您剛開始接任我們班。那個時候的我作文一般般，可是您接任這個班時，我寫的第一篇作文就收到了您的好評，您鼓勵了我，這使我很感動。您的鼓勵就像黑暗中的明燈，讓我找到了前進(jìn)的方向；就像沙漠里的綠洲，讓我看到了一絲希望；就像冬日里的陽光，讓我懂得了人間處處充滿真情，有真情就有愛，有愛就有溫暖。

從此以后，我在您的輔導(dǎo)下茁壯成長，您好像辛勤的園丁，又好像塑造人類靈魂的工程師，一心一意地為他人服務(wù)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您把知識一點一滴、毫無保留地傳授給我們，我在長大，而您卻還在操勞。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報；投我以木桃，報您之瓊瑤。您對我的培育之恩，我終身受益。他日，我必用優(yōu)秀的成績報答您！

一日為師，終身為父。您是一位負(fù)責(zé)任的好老師，難怪您教的學(xué)生桃李滿天下。

兔歲三十爆竹脆，龍年初一合家歡。轉(zhuǎn)眼間，春節(jié)再次悄然來臨，我祝您春節(jié)快樂，萬事如意！祝您和您的家人健健康康，快樂相處！祝您的兒子學(xué)習(xí)更上一層樓！

此致！

敬禮！

學(xué)生：xxx。

x年x月x日。