大班教案應該反思教學效果，及時調整和改進教學策略，提高教學質量。這些范文展示了教師如何在教學過程中注重情感培養和智能開發，積極引導幼兒的學習興趣和主動性。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇一

活動目標：

1、學會用多種感官對沙棗樹進行觀察，用討論、比較的方法認識沙棗樹，找出沙棗樹的特征。

2、了解樹木與生長環境的關系。

3、了解沙棗樹對人類的作用，養成愛護樹木的好習慣。

活動準備：

1、沙棗樹的樹形、樹枝、葉、花等的細節照片。

2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤。

3、錄音磁帶：散文欣賞《我愛家鄉的沙棗樹》錄音機。

活動過程：

1、導入課題，感知幼兒園的美麗。

（1）提問：“我們幼兒園非常漂亮，種了很多種樹，你們能說出它們的名字嗎？”

（2）出示沙棗樹的照片，問：“這是什么樹？”“它還有更好聽的名字，你知道叫什么嗎？”（銀柳、香柳、桂香柳）。

（3）激發幼兒觀察興趣。“現在沙棗樹開花了，幼兒園里香噴噴的，更漂亮了，我們一起去看一看，好嗎？”

2、認識沙棗樹。（請幼兒搬上椅子到戶外，圍坐在沙棗樹下。）。

請幼兒仔細觀察沙棗樹的枝干，互相討論，講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同？出示沙棗樹的樹枝細節照片，引導幼兒發現樹枝上的小刺，猜想小刺的作用是什么？（保持吸收水分）。

看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的？什么形狀的？出示沙棗樹的樹葉細節照片，引導幼兒總結出：沙棗樹的葉子是小小的橢圓形，正面是銀綠色，背面是銀白色，非常有特點。

深深地吸一口氣。聞一聞并說一說沙棗花是什么味道的？你聞了以后有什么感覺？出示沙棗花的細節照片，請幼兒觀察并討論沙棗花的特點。（沙棗花很嬌小，是一簇一簇開的。花瓣一面是銀色，花蕊的一面卻是淡黃色的。）。

“你知道沙棗花有什么作用嗎？”（沙棗花是優良的蜜源）出示沙棗花蜂蜜請幼兒品嘗。

“你知道沙棗花謝了會變成什么嗎？”出示一盤沙棗，請幼兒觀察并品嘗沙棗。

“沙棗外形是怎樣的'？吃在嘴里是什么味道，什么感覺的呢？”（沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的，發沙，仿佛含著沙子，皮厚核大，微酸微甜。沙棗有健胃的功效，用沙棗泡茶喝，還能延年益壽。）。

3、了解沙棗樹的作用。

（1）討論：為什么沙棗樹是西北特有的樹？（沙棗樹長不高，但它的根系長度超過樹干幾倍甚至十幾倍，能在干旱的沙土深層尋找水，是大西北治沙防沙的“先鋒”，幫助我們人類改善了大西北的環境，因此我們要愛護它。）。

（2）你知道沙棗樹還為我們人類做了哪些貢獻嗎？（沙棗樹全身是寶：花是優良的蜜源；葉子是家禽的飼料；果、花、枝可入藥，用于治腹瀉和痢疾；木材是制作高級家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。）。

4、欣賞配樂散文《我愛家鄉的沙棗樹》，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然的美好情感。

5、美工活動《美麗的沙棗樹》。

請幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現美麗的沙棗樹。

設計意圖：

五月，盛開的沙棗花散發出濃郁的芳香，在給幼兒園帶來生命力的同時，也帶給大家美的享受，更激發了孩子們觀察探索的愿望。于是，這得天獨厚的園本資源成為了綜合探索活動設計的有效載體。本活動是“綜合探索”領域的一個內容，緊密圍繞“認識沙棗樹”設計一系列主題活動，通過引導幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動形式，使幼兒認識沙棗樹的特點、作用，從而培養他們從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣。通過散文欣賞和繪畫沙棗樹，使幼兒體會到大自然的魅力，培養其愛護樹木、保護“綠色”植物，樹立環保意識，以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇二

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養幼兒探索的興趣和能力。

3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

一、塑料袋里有什么。

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）。

2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）。

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）。

4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣。

1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！

2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）。

3、師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。

三、證明空氣是流動的。

1、師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）。

提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）。

2、師：原來我們用力吹氣的`時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧！（幼兒動手操作）。

3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）。

四、空氣的重要性。

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三。”（幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子）。

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動。

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）。

4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動。

1、現在我們來玩個踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！

2、提醒幼兒注意安全。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇三

活動目標：

1.能辨認出時鐘上的整點、半點。

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備課件ppt。

活動重難點。

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點。

活動過程：

一、謎語導入。

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘。

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現在是幾點了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發現鐘面有1-12的數字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在認識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

四、認識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在認識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以后學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇四

設計背景：

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途；體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

活動目標。

1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

沙的特征和用途。

活動準備。

1、沙盤，音樂。

2、沙灘（能容納下五十個幼兒的安全場地）。

4、沙的用途的圖片數張。

活動過程。

一、活動基本環節：

1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：

師：這是什么？

幼：沙。

師：它是什么顏色的？什么形狀的？

幼：

師：你在什么地方見過？

幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑。

師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎？（引出下題―玩沙）。

2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

（1）教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

（2）教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快。

我在沙子上畫了好多的畫。

（3）教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

（4）我們下面來玩玩干沙和濕沙。

師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺？

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來；濕沙會越抓越緊，不會流出來；

師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

教師把各種積木放進裝有沙的`盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

（5）教師啟發幼兒動腦筋思考。

怎樣撥離沙中的小石子？

沙子和土有什么區別？沙子和石頭有什么區別？

引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

（6）教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等。

二、活動結束環節。

教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動；而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

三、活動延伸環節。

在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創新，創新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

教學反思。

該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性；其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性（小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎？讓幼兒有去玩得欲望；然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么）；到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇五

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋)，提問：它有什么用呀?(裝東西用)。

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒看見)。

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個概念)。

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。(如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試)。

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的'小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)。

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯系生活。

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)。

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇六

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人(出示塑料袋)，提問：它有什么用呀?(裝東西用)。

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓(裝空氣，不要讓幼兒看見)。

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因?袋子里裝的是什么?(引出“空氣”這個概念)。

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。(如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試)。

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說：“小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?”(讓幼兒先猜用什么辦法)。

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯系生活。

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)。

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

這次活動的`內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

文檔為doc格式。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇七

活動目標：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

3、能大膽、清楚地表達自己對日歷的見解。

4、探索、發現生活中日歷的多樣性及特征。

活動準備：

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學習資源6第25頁。

活動過程：

一、觀察日歷，探索日立的功用。

1、猜謎語，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的？

2、相互交流，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的.日歷。

小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇八

1、知道水的用途，了解水在中的重要性。

2、通過動手操作知道水的特點:無色、透明、無味、流動。

3、培養幼兒節約用水的良好習慣。

每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。

1.播放水流的聲音，引導幼兒猜是什么發出的聲音，并說說水都有什么用途。

師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發出的聲音嗎？

師：（總結）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2.認識水的特點：無色，無味，透明，流動。

師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認識了解水的特點。(操作前教師說好操作要求）。

師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。

師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）。

師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。

師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里，仔細觀察小棒的變化。

師：朋友們已經觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。

師：現在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。

師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

師：那下面的小朋友仔細的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）。

（師操作）。

師：小朋友看到了什么？

師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）。

師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。

師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導說出無色，透明，無味，流動）。

幼：

師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細觀看，你看到了什么？

師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什么會這樣嗎？

（幼兒討論怎樣節約用水）。

師：小朋友說出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個節約小衛士吧！

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇九

1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

2、讓幼兒初步了解火箭發射升空后的幾個變化步驟。

3、激發幼兒對科學方面的學習興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點。

1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備。

1、前經驗的準備(讓幼兒和家長一起上網查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型)。

2、火箭發射的動畫課件，火箭模型，發射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰》。

活動過程。

1、猜謎語導入。

師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。一個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。(火箭)。

2、關于火箭的相關知識的自由談話。

師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎?(教師根據小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說)。

3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

a、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

師：這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架)。

b、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構(助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭)，配上字卡。

c、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

4、討論了解火箭的用途。

師提問：火箭是用來干什么的?

幼討論后回答：：“火箭能飛上天”;“我爸爸說火箭能把人造衛星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象)。

教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的(太空)對了，火箭現在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

5、觀看火箭發射升空的視頻，了解火箭發射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

教師：火箭是怎么發射到太空的呢?我們來看一段視頻。

火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

師：剛才小朋友看了火箭發射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋)。

6、歌舞《小小宇航員》。

7、游戲《小小火箭飛上天》。

介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌(小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十

認識半點，能正確辨認并叫出它的.名稱。

1、出示大鐘面，認識半點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學習認識半點：

――“假如現在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

文檔為doc格式。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十一

2、培養幼兒養成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

認識分針、時針，養成好的作息習慣；認識整點。

自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。

一、猜一猜、說一說。

老師給大家帶來一個猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡。”（謎底：鐘表）。

教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數字）。

這些數字是怎么排列的?（引導幼兒觀察這12個數字的排列位置，從小到大）。

你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

又細又長是分針，又粗又短是時針。

二、撥一撥、認一認。

教師撥動自制鐘面至7點整，引導幼兒說說時針，分針的位置。

（口訣小結：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）。

教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。

我說你撥：幼兒根據教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。

我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。

三、我的一天。

教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？

引導幼兒說說自己應該要珍惜時間，做一些有意義的事情。

四、演唱《小鬧鐘》。

希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十二

“季節”是一個貫穿小、中、大的話題，針對大班幼兒特點和科學領域教育目標，在本活動中既有對以往經驗的梳理，又有對四季輪換的初步感知。本周天氣驟然變冷，天空中飄起了小雪，具有了冬天的明顯特征，非常適宜開展“冬”的主題。所以，我將本活動定位為主題“冬”的第一個活動，采用經驗分享法和分類統計法引導幼兒認識冬天，發現四季的循環規律。同時，借助本次活動，還可以幫助幼兒初步了解簡單的統計，積累相關的學習經驗。

1、通過統計、比較等，梳理出冬天的基本特征，初步形成四季的概念。

2、用完整、連貫的語言與同伴、教師交流并分享各自對季節的感性經驗。

1、關于四季特點的圖片4份（動物、植物、人們的活動、服飾），統計表。

2、黑板2塊、方桌4張、椅子20張。

3、“北方的冬天”錄像、電腦、電視。

回顧天氣情況，發現冬天到了——分類統計，在比較中清晰冬天的特征，形成四季的初步概念——視聽結合，拓展對冬天的認識。

一、回顧天氣情況，發現冬天到了。

（一）出示天氣預報圖。

提問：看過天氣預報嗎？今天是11月20日，今天天氣怎樣？

這是前兩天天氣情況，看看這幾天的天氣怎么樣？

小結：溫度很低，有了雨雪天氣，說明什么季節到了？

（二）提問：冬天到了，你感覺怎么樣？（談談身體上的感受）。

二、分類統計，在比較中清晰冬天的特征、形成四天的初步概念。

（一）歸類貼圖，借助分類圖幫助幼兒規整零散的經驗。

1、初步感知四季循環。

2、小結：原來春夏秋冬四個季節是不斷循環的。

（二）分類統計。

1、操作要求：我這里有很多和冬天有關的卡片，但是它們和其他季節的卡片混在一起了，待會兒請大家把冬天的卡片找出來。找的時候首先要看清楚卡片上有什么，想想是不是屬于冬天的，再來把它貼在這張冬天的統計表中。

2、認識統計表：這個統計表的每一列表示要統計什么內容呢？

（三）滲透對比意識進行糾錯，進一步清晰冬天的特征。

1、交流要求：請每組選一個代表來介紹，介紹的時候要講清楚你們組選了哪些卡片，其他小組聽完以后如果有不同的意見可以提出來。

2、小結：冬天到了，天氣變得寒冷起來，人們穿上了厚厚的棉衣，戴上了圍巾帽子和手套，有的在滑雪，有的在堆雪人打雪仗，有的在跳繩。冬天里落葉樹掉光了葉子，水仙花和臘梅花爭相開放，有些小動物開始冬眠了。

三、視聽結合，拓展對冬天的認識。

（一）提問：我們通過統計交流的方法了解了很多冬天的特點，我們這里的冬天與北方的冬天有什么不同？（觀看課件）。

介紹：同一個時間，每個地方的冬天也是不一樣的。北方的冬天更加寒冷，常會飄起鵝毛大雪，樹梢上銀光閃閃，山頂上白雪皚皚。當然，還有很多有趣的活動，請大家仔細聽，認真看。

（二）提問：關于冬天你還有什么想知道的嗎？

我也有一個問題，同樣的時間，不同的國家都是冬天嗎？------。

小結：冬天還有很多很多的奧秘等著大家去研究，今天我們就先討論到這里吧。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十三

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

2、會認整點與半點。

3、感受時鐘的用途，體驗獲得學習經驗的快樂。

鐘表圖片若干、ppt、camtasiastudio軟件、背景音樂。

會認整點與半點。

了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

一、了解時鐘的表面結構及認識時針、分針、秒針的運轉規律。

1、認識鐘面數字從1——12。

2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉規律。

二、認識整點、半點。

1、認識整點。

（1）教師講解認識整點的方法。

（2）小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

2、認識半點。

（1）教師講解認識半點的方法。

（2）小結：認識半點的時候，分針指向6表示半點，時針過了幾就是幾點半。

三、操作鞏固。

下面請小朋友們說一說，哪個鐘的時間是正確的。

（1）練習整點：9點整、2點整。

（2）練習半點：8點半、3點半。

采用認識時鐘的兒歌《現在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升。

結束語：好了，小朋友們，今天的認識時鐘游戲就結束了，認識了時鐘，可要記得做個守時的好孩子哦！

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十四

對幼兒來說，五顏六色的豆子有時是神奇的種子，有時是有趣的美工材料，有時是營養豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱，豆制品品種多樣、口味獨特、營養豐富，是幼兒生活中不可缺少的營養食品。本活動的重點是引導幼兒發現豆子與豆制品的關系、了解其營養價值和簡單的制作方式。活動中，教師應為幼兒提供寬松、支持的環境，萌發幼兒對豆制品的興趣，鼓勵幼兒主動了解豆子的營養價值，積極探索自制豆漿的方法，發現豆制品與豆類的關系，感受其作用和價值。

【活動目標】。

1.了解、認識各種豆制品，知道豆類有豐富的營養。

2.能大膽表述豆類的特征及主要用途，與同伴合作制作豆漿。

3.喜歡吃各種各樣的豆類食品。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

【活動準備】。

1.黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤。

2.布置豆類食物自助餐環境：豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤，小盤、小又與幼兒人數相同。

3.泡好的豆子、豆漿機、紙杯若干。

【活動建議】。

交流過程中，引導幼兒圍繞豆子的.名稱、顏色、形狀、食用方法、營養等方面進行介紹。

小結：豆子的種類很多，有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等，它們的大小、顏色、

形狀不同，都是我們的好朋友，有助于我們健康成長。

2.品嘗各種豆制品，了解豆子與豆類食品之間的關系。

(1)請幼兒品嘗豆制品，說說食品的味道，討論其制作原料。

提問：你知道這些食物的名字嗎?嘗嘗是用什么豆子做出來的?

小結：豆沙是用紅豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的，綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個共同的名字叫豆制品。

(2)引導幼兒結合已有經驗說說還吃過哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對身體有哪些好處。

3.制作、品嘗豆漿，激發對豆類食品的興。

(1)出示豆家，請幼兒猜一猜制作原料并說一說制作方法。

(2)引導幼兒分工合作制作豆漿。

(3)師生共同分享自制豆漿。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十五

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養幼兒的操作興趣。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設問：

你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）。

“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）。

“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）。

它發出什么樣的.聲音？我們來學一學。（集體）。

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”

教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。

得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）。

五、結束活動。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十六

1．通過捉蚯蚓活動，了解蚯蚓的外形特征、習性及用處。

2．培養認真觀察的習慣。

3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1．可樂瓶底若干個，小木棒若干根。

1.捉蚯蚓。

（1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動的。

2.觀察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？

蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環節組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。

3.了解蚯蚓的生活習性何用處。

蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領和用處？

蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。

4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的'意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十七

“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系，激發幼兒愛鳥的情感。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字。

一、活動導入。

1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)。

(2)說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。(孔雀)。

(3)有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)。

(4)遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。(貓頭鷹)。

二、鳥的外形特征。

1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

三、啟發性提問。

1、師：會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)。

師小結：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)。

師小結：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)。

師小結：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養在家里，造成它們飛行本領退化。現在人們稱它們為家禽。

四、鳥是人類的好朋友。

(1)幼兒討論：

師：你喜歡小鳥嗎，為什么?

(2)根據幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫生——啄木鳥捕鼠能手——貓頭鷹學舌高手——鸚鵡預測天氣——燕子師小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

五、結束(歌曲)。

師：鳥在天空中飛翔的.樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

活動反思：

活動一開始，我帶幼兒欣賞鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節“鳥的特征”的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過各種教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我認為還要讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十八

設計意圖：

這是一節極為普通的科學活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學目的，沒有花哨的準備和內容，也未把一些先進的教學理念結合其中，但這節普通的課卻運用了先進的教學設備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識，同時，取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節課中，又利用了因特網，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時也解決了教師對知識了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

教學目標：

1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網為日常生活帶來的方便。

教學準備：

1、教學課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學過程：

一、謎語引出課題。

細細長長像條蟲，沒手沒腳會勞動；天天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么？（點擊謎底）。

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結：蚯蚓的身體細長，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環節組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒根據蚯蚓的愛好有鼠標挑選蚯蚓愛吃的食物。

五、延伸活動。

用因特網查找關于蚯蚓的資料。

1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教師記錄）。

2、師生共同上網查找資料。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇十九

游戲目標：

1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

2、請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學說兒歌。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的.樂趣。

5、能遵守規則玩游戲。

游戲準備：

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程：

對家長的指導語：請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。”

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。

對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開始學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4：鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對家長的指導語：培養寶寶物歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養成。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇二十

各種調料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料，在園用餐期間也會發現孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調料的認識已有一定的經驗，但是對于為什么要用調料，用調料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調料。認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點的基礎上，嘗試自己調配調料知道簡單的使用方法，體驗調配調料的樂趣。

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。

2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。

3、讓幼兒體驗自己動手，調配調料的樂趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應漢字，勺子若干。

2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。

一、第一關考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。

教師：瞧，這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?

教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。

教師：今天我們小朋友要通過三關考驗，其中表現最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師!

老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。

二、第二關考驗，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點出示1-6號裝好調料的杯子，引出各種調料。

教師：看!廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。

教師：剛才第一關考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?”

教師：“誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”

幼兒陸續說出2-6號杯子中的調料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關考驗我們也通過啦!小朋友們本領真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的'東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調料，你們還知道哪些其他的調料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關考驗，幼兒利用調料制作簡單的拌海帶。

教師:接下來是最后一關啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準備了海帶和調料，要請你們自己來拌一拌。

教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調料時拿調料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師!

活動結合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調料的顏色、氣味、味道，訓練了幼兒的動手能力。注重了幼兒衛生習慣的培養。注重了幼兒的主體地位和老師的主導作用。活動過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應更注重幼兒良好衛生習慣的培養和鞏固。

大班科學教案之認識沙棗樹范文（21篇）篇二十一

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養探索自然的興趣。

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味?知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的?

(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?

(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?

總結：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的`，并出示“無形”的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

10、談談我們應該怎樣保護、節約水。

教學反思。

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優勢與不足，今后還需要好好的改進。