教學工作計劃可以幫助教師理清教學思路，提高教學效果，促進學生學習進步。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考，歡迎提出寶貴意見。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇一

1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。

2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。

1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。

與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。

2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。

讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。

請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。

邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。

讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。

講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。

“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班游戲教案《小兔采蘑菇》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇二

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇三

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

1.引導(dǎo)游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?"(孩子的`情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?"(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)"完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！"。

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務(wù)的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導(dǎo)"下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

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游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。

2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。

3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的`為勝。

小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題。

小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇五

1.發(fā)展上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.能按游戲規(guī)則參與游戲。

3.體驗體育游戲的樂趣，培養(yǎng)樂意參加集體活動情感。

1.音樂：我愛大山。

2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。

一、導(dǎo)入。

邊說兒歌邊模仿動作：

小鳥走路飛呀飛，

小魚走路游呀游，

小象走路甩鼻子，

小鴨子走路搖一搖，

小烏龜走路爬呀爬，

小兔子走路跳呀跳。

二、展開。

1.請小兔子和媽媽一起練本領(lǐng)。

指導(dǎo)語：今天，兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ド掷锊赡⒐剑?/p>

可是路上要過草地、走獨木橋、鉆山洞，會遇到很多的困難，這可怎么辦？

教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動作，

膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。

遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。

遇到山洞——鉆過去，注意緊縮身體，從拱形門下鉆過。

2.小兔子出發(fā)采蘑菇。

隨音樂進行游戲：

教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的跳過草地、走小橋、鉆山洞，

采到蘑菇后蹦跳回來，放進筐子里。

3.齊數(shù)勞動成果：數(shù)一數(shù)筐子里有多少個蘑菇。

三、結(jié)束。

以兔媽媽的口吻夸獎小兔的表現(xiàn)，鼓勵幼兒。

帶領(lǐng)小兔回家休息。自然結(jié)束。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇六

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心為大家整理的小班游戲教案《小兔采蘑菇》最新5篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。

1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

一、開始部分。

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二、基本部分。

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分。

1、兔媽媽表揚認真學本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2、復(fù)習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

采蘑菇的小姑娘。

背著一個大竹筐。

清晨光著小腳丫。

走遍森林和山岡。

她采的蘑菇最多。

多得像那星星數(shù)不清。

她采的蘑菇最大。

大得像那小傘裝滿筐。

噻籮籮哩噻籮籮哩噻。

噻籮籮籮。

噻籮籮籮哩噻。

誰不知這山里的蘑菇香。

她卻不肯嘗一嘗。

攢到趕集的那一天。

趕快背到集市上。

換上一把小鐮刀。

再加上幾塊棒棒糖。

和那小伙伴一起。

把勞動的幸福來分享。

噻籮籮哩噻籮籮哩噻。

噻籮籮籮。

噻籮籮籮哩噻。

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預(yù)期的活動目標，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。

5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

２．布置蘑菇地。

一、熱身運動。

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、示范動作。

１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。

２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

４．教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。

２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。

４．放松運動。

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！

四、結(jié)束活動。

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。

能雙腳向前跳。

活動難點：學會輕輕跳。

1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。

師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀！（引導(dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。

b、提醒每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓勵幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。

活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應(yīng)的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。

1、嘗試按物體大小進行相應(yīng)的匹配。

2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。

圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。

一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、小結(jié)：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。

二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應(yīng)的匹配。

1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。

小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的`衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。

4、小結(jié)：原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。

三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。

1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。

3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！

5、小結(jié)：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。

6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。

7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。

1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。

2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。

1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。

與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。

2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。

讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。

請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。

邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。

讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。

講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。

“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。

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游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇七

1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。

5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

２．布置蘑菇地。

一、熱身運動。

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、示范動作。

１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。

２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

４．教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。

２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。

４．放松運動。

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！

四、結(jié)束活動。

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇八

一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。

(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。

(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

三、給小蘑菇排排隊。

(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。

(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。

(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。

(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。

(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。

(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇九

1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。

3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

范畫一張。

幼兒用書人手一冊。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。

3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。

*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？

表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十

1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。

2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。

3.通過了解真菌對自然界的意義，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系、相互制約的辯證觀點;通過了解真菌與人類的關(guān)系，繼續(xù)學會用一分為二的方法分析事物;初步建立合理開發(fā)利用真菌資源的價值觀。

1.蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式，是本節(jié)的重點知識，這是因為：

通過學習蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)及營養(yǎng)方式，使學生認識到蘑菇與酵母菌、霉菌雖然形態(tài)差異顯著，但它們細胞基本結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式都相同，同屬于真菌，所以學習這部分重點知識，是了解真菌主要特征所必須的。

2.真菌的主要特征及對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本節(jié)的重點知識之二：

因為真菌是生物界的一大類群。種類很多，了解真菌的主要特征，有助于認識生物界的全貌。同時真菌與人類關(guān)系十分密切，了解這些知識，利于人們合理利用開發(fā)真菌資源，對控制其有害的一面十分必要。而了解真菌對自然界的意義，對以后學習生態(tài)學知識也是必須的。

3.在本節(jié)的教學過程中，要組織學生觀察新鮮蘑菇。如何培養(yǎng)好新鮮蘑菇，以便于學生觀察，是本節(jié)內(nèi)容的教學難點之一，因為在接種過程中很容易被污染。另外，新鮮蘑菇不易保存。

4.如何鑒別毒蘑菇也是本節(jié)的教學難點之二，因為目前很難簡單概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。

(一)課前準備。

1.課前在廣口瓶(或罐頭瓶)里培養(yǎng)蘑菇，這樣有利于學生建立感性認識，有利于學生的觀察。

2.有條件的地區(qū)也可以布置學生課前在野外采集一些新鮮的蘑菇。

3.也可以課前到市場上買些新鮮磨菇，放在培養(yǎng)皿中，上課時發(fā)給學生，讓學生觀察。

4.還可以課前布置好，讓學生上課時從家中帶些干、鮮蘑菇來。

(二)教學過程。

1.關(guān)于蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的教學，采用實驗觀察與講述相結(jié)合的方法。教師首先指導(dǎo)學生觀察新鮮蘑菇的顏色，外部形態(tài)，注意，由于要觀察蘑菇的孢子，要把它放在白紙上。另外，最好讓學生在放大鏡下觀察。輕敲一下菌蓋，看一下白紙上是否有孢子落下，孢子的顏色如何?接著讓學生把菌蓋、菌柄分開并觀察菌蓋下面的菌褶。在學生觀察過程中，指導(dǎo)學生邊動手邊認識蘑菇子實體的各部分名稱。講清蘑菇的子實體較大，所以是個體較大的真菌。子實體也是由菌絲構(gòu)成的，蘑菇的細胞內(nèi)具有真正的'細胞核。最后教師可通過實物和插圖總結(jié)出蘑菇的形態(tài)像一把張開的傘，其結(jié)構(gòu)包括子實體(地上部分，由菌蓋、菌柄構(gòu)成)和伸進土壤中的菌絲組成。

2.講述蘑菇的營養(yǎng)方式時，注意讓學生與酵母和青霉、曲霉進行比較。相同點是細胞內(nèi)無葉綠素，不能進行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養(yǎng)分的，地下部分的菌絲為營養(yǎng)菌絲。

3.蘑菇的生殖方式。讓學生用放大鏡仔細觀察菌蓋下面的菌褶，并觀察成熟蘑菇的孢子。孢子的顏色呈褐色，可隨風飄散，落到環(huán)境適宜的地方，孢子就可萌發(fā)出菌絲，而后從菌絲上生出子實體。

4.關(guān)于蘑菇與人類的關(guān)系的教學可以讓學生進行討論，說出作為健康食品它對人類的益處。另外，蘑菇的藥用價值有哪些?對于學生的回答有不全面之處教師給予補充。如蘑菇提取物對肝病、白細胞減少癥、誘生干擾素、溶解膽固醇、抗癌、冠心病、高血壓等預(yù)防和治療方面的作用。蘑菇已成為開發(fā)天然藥物資源的新領(lǐng)域，已被列為當代重要的健康食品之一。在世界人口日益增長的今天，利用廢物生產(chǎn)蘑菇開發(fā)新的蛋白資源已經(jīng)引起人們的重視，隨著人類認識的深入，蘑菇在我們的生活中將發(fā)揮更大的作用。

要特別強調(diào)有些蘑菇是有毒的，沒有統(tǒng)一、簡易、確切的鑒別方法。采到的不能識別的蘑菇，不要隨便食用。

建議教師在這里補充一些其它食用菌的知識，用談話法讓學生說出他們所知道的其它食用菌，并讓學生辨認一下書前面的彩圖中的食用菌，教師最好準備一些其它食用菌的標本，讓學生觀察。

5.關(guān)于真菌的主要特征和真菌對自然界的意義及與人類的關(guān)系的教學內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學生聯(lián)系前面所學過的知識，進行討論，讓學生比較酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后歸納總結(jié)出真菌的主要特征：(1)細胞內(nèi)具有真正的細胞核。(2)能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體——孢子生殖;(3)體內(nèi)沒有葉綠素——營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

真菌與人類的關(guān)系讓學生從兩個方面歸納總結(jié)，既對人有益的一面和對人有害的一面。對學生的回答要做出簡單的評價。最后，教師對學生回答不全面的地方進行補充。

在本節(jié)的教學內(nèi)容中，由于蘑菇及其它食用菌學生比較熟悉，教師要注意調(diào)動激發(fā)學生的學習興趣，把豐富的教學內(nèi)容滲透于教學過程之中。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十一

到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動中要適當?shù)募尤腩伾珜?yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的認識。

1、運動目標學習雙腳并攏向前跳。

2、數(shù)學目標分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應(yīng)。

3、情感目標體會豐收的喜悅。

竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐。

一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。

1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。

2、教師引導(dǎo)幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。

我們一起來做兔子，學一學兔子是怎么走路的。

二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。

1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

兔子最喜歡吃什么？

除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。

草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。

2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。

三、教師重點指導(dǎo)雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。

1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

這個小兔子是我兔媽媽的'寶寶，因為他跳得最像小兔子了！

大家一起來學學看，他是怎么跳的。

2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。

兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。

兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。

1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應(yīng)。

采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？

兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。

3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進筐中。

我們采的蘑菇有哪些顏色？

我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

五、結(jié)束語。

1、放松身體，結(jié)束活動。

兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十二

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。

1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。

3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。

事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場。

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)。

師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

(1)介紹游戲規(guī)則。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：馬上我們再來玩一次。

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色。

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲。

5、玩雷公公追小螞蟻的'游戲。

(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

(4)師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。

(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進行游戲幾遍。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十三

根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

活動目標。

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

重點難點。

重點：感受涂色的樂趣。難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

活動準備。

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動過程。

一、導(dǎo)入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）。

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會濕，會感冒。）。

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）。

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！

注意手指動作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

二、基礎(chǔ)部分：

1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）。

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？

鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。（出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情）。

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的.花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊？

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了）。

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦？

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

準備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫。活動過程一、導(dǎo)入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十四

教學目的:。

1、引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，學習散文中優(yōu)美的語言，感受散文中洋溢的生活情趣。

2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、繪畫能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。

教學重、難點：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文中優(yōu)美的.語言。

2、培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。

教學準備：

貼圖、頭飾、背景音樂。

教學時間：

一課時（30—35分鐘）。

教學過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣。

1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來到你們這做客，同時呀！老師還帶來了一位小客人，你們想知道她是誰嗎？（教師出示小女孩貼圖）。

2師：哦！原來是一個小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個招呼吧！（生：妞妞，你好！）。

3、現(xiàn)在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！

你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）。

4、這時，我們看看這美麗的草地上誰出現(xiàn)了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個可愛的蘑菇娃娃打個招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）。

5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎？它像什么呢？

二、教師有感情地朗誦散文，學生初步感受散文的優(yōu)美。

可愛的蘑菇娃娃家今天發(fā)生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行嗎？我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！

音樂背景下，教師邊朗誦邊表演散文。

三、利用活動貼圖，引導(dǎo)學生了解散文的主題和內(nèi)容。

1、蘑菇娃娃家的故事我們聽完了，誰知道下完雨后，蘑菇娃娃它怎么樣了？

2、我們一起來做蘑菇娃娃撐開小傘的樣子好嗎？（教師帶領(lǐng)學生一起做動作）。

3、蘑菇娃娃撐開了小傘時，我們看看草地上誰飛來了呢？（教師出示小蜜蜂貼圖）我們和小蜜蜂打個招呼吧！

4、誰知道小蜜蜂最喜歡干什么？（生：采花蜜）那我們大家一起學學小蜜蜂采采花蜜吧！

5、蘑菇娃娃見到小蜜蜂，它想把美麗的小傘送給小蜜蜂，小蜜蜂是怎么說的呢？

6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮，小蜜蜂為什么不要呢？

7、這時，我們看看誰又飛到草地上了呢？（教師出示花蝴蝶圖）我們也和它打個招呼吧！

10、你們瞧！這時草地上誰跑來了？（教師出示梅花鹿貼圖）我們快和它也打個招呼吧！

11、梅花鹿最喜歡吃什么呢？

13、這時候，我們大家想想，蘑菇娃娃還會把小傘送給誰呢？他們會怎么說呢？

15、爺爺見到妞妞送的蘑菇小傘，為什么會樂得胡子翹？

四、表演散文。

1、這個故事這么美，你們愿意和老師站起來一起表演表演，行嗎？（音樂背景下，教師帶領(lǐng)孩子表演散文）。

2、分角色表演散文。

五、發(fā)散思維，培養(yǎng)想象。

如果蘑菇娃娃把小傘送給了你，你會怎么樣呢？

把你的想法告訴你的同桌，行嗎？

六、延伸活動。

游戲教案采蘑菇（精選15篇）篇十五

1、知道箭頭和數(shù)字代表的意義。

2、能從箭頭的指示和數(shù)字明確蘑菇移動的位置。

3、增加幼兒的反應(yīng)能力，體驗數(shù)學活動的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

師：指示箭頭兩個格子圖4個兔媽媽1個，小蘑菇若干個；

幼：操作紙沒人兩份記號筆人手一支。

一、談話引題。

（出示小兔媽媽的圖片）小朋友，你們好我是兔媽媽，今天我想和你們玩一個“藏蘑菇”的游戲。

二、知道箭頭和數(shù)字代表的意思。

（出示格子圖、箭頭和數(shù)字）這是我今天帶來做游戲的工具，看一看是什么？

格子圖：這是藏蘑菇的土地，數(shù)一數(shù)，一共有幾個？怎樣來數(shù)？（從左到右，從上到下）。

箭頭：表示什么？

數(shù)字：有表示什么？

教師小結(jié)：教頭可以告訴我們蘑菇要藏得方向，數(shù)字是告訴我們蘑菇要移動的格數(shù)。

出示圖示：幼兒觀察蘑菇藏身的方向，移動的方向？

幼兒示范。

幼兒第一次操作（聽音樂操作）。

出示圖示：（兩個箭頭、兩個數(shù)字）。

這是怎么回事，應(yīng)該把蘑菇藏在哪里？讓幼兒充分的講述？

幼兒再次操作。

講評。

四、結(jié)束部分。

我們給小蘑菇藏好了，現(xiàn)在我們自己去玩一玩藏貓貓的游戲吧。