讀后感是對讀書體驗的一種輸出，可以讓我們更加專注于書籍的細節和思想內涵。以下是小編為大家整理的一些讀后感實例，供大家參考和學習。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇一

成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。我感概，春季是萬物蘇醒的生機一刻，可我的成長卻是使我陶醉，更多是茫然，累，包袱重呀，我真想沉睡下去的人生……恢復童年的無憂慮吧!

當母親出外遠行，留下孤單的自我時，我有一種說不出的滋味，我長大了，應該學會堅強，學會掌握獨立的人生，但我心里還是酸酸的，畢竟我一直生活在母親的羽翼下，過慣“衣來伸手，飯來張嘴”的生活，一時要調整過來，生活節奏恐怕很緩緩的，我看著母親過去的背影，還是笑著在背后揮手告別。您放心!我很走好自己的人生路，畢竟我的人生我做主，始終有長大的一天，母親不可能陪伴一生…我要懂得更多，路途走得更遠些……。

我長大了，告別怯懦，告別哭泣，告別依賴，下一個轉彎口將會很順心······。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇二

教育家陶行知先生曾經做過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見，孩子的世界是值得我們去探索，值得我們去解讀。作為一位幼兒園老師，我有的時候也會產生許許多多的疑問。

為什么有的孩子會一直尿褲子？

為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？

為什么有的孩子會把別人的玩具放進自己的抽屜？

這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內心的需求，通過這些看似有點不太正常的表達需求的方式，我們從中可以了解到許多關于幼兒的信息。

在我們的日常生活當中，每一個孩子都可能犯錯，原因有所不同，教師不應該一味地責罵幼兒，而是應該用親切的態度詢問幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。

有的時候，我們在放學的時候與家長聊起寶寶在園的一些日常表現，就在這不經意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個眼神、一句話語、一個疏忽，都會帶來很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認為的小事，而成人認為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強加于孩子。

面對行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來不那么容易。《在反思中成長》這本書中，都呈現出了許多這樣的現實案例。通過集中的歸納，我總結了一些方法：1。通過與家長的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當中對其更多的關愛，使幼兒產生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語言幫助孩子解答各種問題;4。在同伴面前肯定孩子的進步，給予鼓勵。當然具體事例還要根據實際情況進行處理。

犯錯、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態去面對孩子帶來的許多種可能性。

《在反思中成長》讓我懂得了成長的目的、成長的方法、成長的過程中遇到的問題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長的小種子，需要我們耐心的照料、呵護，它才會發芽、開花、結果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂！

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇三

每個人都有與眾不同的童年。成長中有喜悅，有寂寞，有悲傷。成長中也有許多難忘的事，令我現在回憶起來仍記憶猶新。小編收集了在獨立中成長的。

作文。

歡迎閱讀。

最近，我們學習了中國臺灣作家林清玄的《桃花心木》一文。我深有感觸。內容是這樣的：鄉下老家屋旁被人租種了桃花心木苗，種樹人育苗卻沒有規律，使作者十分奇怪，后來種樹人告訴作者澆水只是模仿下雨，引出了人在不確定中生長，會獨立自主的這么一個育人之道。

人類也一樣，在爸爸媽媽的溺愛中成長的人，經不起風雨，受不起挫折，什么事都依賴父母，而自己獨立的人，他們風雨來，不避開，跌倒了，爬起來，他們能經受住任何考驗。在中國，有些人教育方式也不對，成天圍著孩子轉，孩子們就像小皇帝，小公主，任何一句話都是“圣旨”。而在外國，就迥然不同。大人們放開膽子讓孩子們自己去創造。我們書上就介紹了一位德國小姑娘獨立游歐洲。而在中國如果孩子自己出門，大人們不著急死才怪呢。

我們要在獨立中成長，鍛煉出獨立自主的心，長大成為祖國的棟梁之材。

每個人都有與眾不同的童年。成長中有喜悅，有寂寞，有悲傷。成長中也有許多難忘的事，令我現在回憶起來仍記憶猶新。耐人尋味。

在我的印象中第一次獨立是在千山峰頂的峭壁上。對于7歲的我來說是個很嚴峻的考驗。爸媽都能去，但是不能照顧我。他們問我上不上去。最后，我下了很大的決心，“上”。于是我在前面一點一點地往前挪，眼睛盡量一直往前看，因為旁邊就是刀切一般的懸崖。我當時緊張得手心直冒汗，但還是咬著牙，一點一點往山上挪。站在頂峰，我心里有說不出的喜悅。

在小學三四年級學校的幾次作文比賽中我都名列前茅。有些同學說：“是不是因為你媽是學校老師才給你那么好的成績。”想到自己每一次比賽前都廢寢忘食寫作文還讓人這樣說，真委屈，卻也無可奈何。正當此時，又迎來了一次現場作文大賽。現場作文，并由教育學院老師現場評卷。經過一番激烈角逐，我獲得了第三名，是學校的第一名。我終于用實力贏得了同學的尊重。

初二的時候，學校組織去新加坡。在上飛機時爸媽一千個不放心，可我對自己的生活能力充滿自信。到達新加坡機場時，有個同伴的行李被落在北京機場，過兩天才能運到。可是不能讓同伴穿著棉衣在這種熱帶環境下度過這幾天。我便把自己的衣服借給他。還和他住在一個寢室。由于他的自理能力不是很強，所以整個屋子都由我打掃，連浴室都收拾得干干凈凈，帶隊老師總是夸獎我。

在成長的過程中，是獨立的個性讓我一天天進步，我就像小樹一樣，汲取營養，茁壯成長，總有一天會長成參天大樹。

在成長的過程中，有一樣東西是必不可少的——那就是獨立。只有自立才有可能讓我們成長得更好，只有自立才有可能讓我們生存下去。

說到“獨立”，這不禁讓我想起了我們之前學過的一篇課文《桃花心木》。這篇課文寫的是種樹人種下桃花心木后，沒有每天給它澆水，而是隔幾天或者隔一段時間后，就給它澆一次水。剛開始，桃花心木由于不適應這樣的環境，沒有得到種樹人澆的水，受不了這樣的環境，就有不少的枯萎了。種樹人看見這樣的情況，并沒有改變自己的做法，而是摘下新的桃花心木后依舊過一段時間給它澆一次水，而且還是沒有規律的。后來，桃花心木適應了這樣的環境，學會了獨立，學會自己去找水源。后來桃花心木越長越高大，長成了參天大樹。

桃花心木一開始不也是有一顆依賴的心嗎?它總是等待著種樹人給它澆水，自己不會去找到維持生命的水資源。種樹人不給它澆水，它自己就枯萎了。難道要有種樹人給它澆水，它才能夠生存下去嗎?不，不是這樣的。在這種逆境下，它需要自己的根深深地扎進泥土里，努力尋找水源。它最終也就明白了，成長需要獨立，獨立離不開成長。正因為它最終做到了這一點——獨立這一點，才使它長得那樣生機勃勃，那樣高大。

我還在一本書上看過這樣的一段小故事：“講的是路過的一棵雛菊，有一個小女孩每天都過來給它澆水，但是有一天，這個小女孩沒有來給它澆水。它開始擔心起來，就這樣等待著小女孩的到來。等待了許久，它似乎有些干枯了。雛菊這時心想：“既然沒有小女孩來澆水的話，那我就自己去找水源。只要再這樣等待下去的話，我遲早會枯萎的。”它也像桃花心木一樣沉思著，讓根扎進泥土里，最終找到了清涼的水源。這使這棵雛菊越長越茁壯，最后還綻放出新的花朵。”

這棵雛菊的處境不也和桃花心木的處境相似嗎?之前雛菊和桃花心木沒有自己獨立去尋找水源，難道是不懂得嗎?還是不會?不，是因為它們太過于依賴別人。最后在逆境的強迫下，讓它們都學會了獨立，頑強的生存了下去。

正處于青少年時期的我們，就有不少的人和桃花心木、雛菊之前一樣擁有著一顆依賴的心理。桃花心木依賴種樹人，雛菊依賴小女孩，而我們不少人依賴父母。很多的事情父母為我們準備好，很多的事情父母幫助我們包做好，根本不需要我們怎么做。

成長離不開獨立，獨立離不開成長。醒醒吧，朋友們，依賴的心理不利于我們成長。依賴的心理容易讓我們成長為溫室里的花朵，經不起風吹雨打，在逆境中，我們很容易就被跨倒。成長需要獨立，讓我們都像桃花心木和雛菊后來一樣，學會獨立，在獨立中成長的更好。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇四

每個人的成長都是一部戲，且每一部戲的內容也各不相同，有的是精彩的，有的是糟糕的。

“母愛是世界上最偉大的力量”。當我們從父母的呵護下長到自己能夠獨立的年齡階段時，我們肩膀上的擔子一下子就重了起來。因為我們長大了能夠獨立了，所以不能什么事情都依賴于父母，等待父母替自己干，讓父母辛苦地干，自己卻舒舒服服地享受。所以，我們要鼓起男兒勇氣，亮出男兒本色，綻放男兒光彩，替父母分憂解愁，盡自己最大的本能，幫助父母干一些自己力所能及的事情，讓父母的擔子更輕一些，活動活動筋骨，抖擻抖擻精神。

“歲月無情”，中學六年的時間不知不覺地一揮而過，我們在不斷的體驗這個艱辛而又美好的過程中度過。將中學的這段黃金時期合理充分地利用，在學習上發揮自己的潛力。

“吃得苦中苦，方為人上人”，苦盡甜來。我們要讓自己的這個獨立生活之旅充滿色彩，讓自己的人生之旅更加有滋有味，更讓自己的生命煥發無限光彩。

同學們！珍惜這個美好的獨立成長之旅，讓他們成為我們以后的親切回憶，更讓自己在獨立中健康快樂的成長。

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇五

某自然保護區出臺的嚴禁給野生動物喂食的規定看似不近人情，實則用心良苦。我想，此舉旨在防止動物對“嗟來之食”過度依賴，意在培養動物獨立覓食的能力。其實，在自然界，無論是被老鷹摔下懸崖才得以學會飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動物們無不都是在獨立面對并解決困境后才得以成長從而更加強大。

但反觀人類社會，太多的孩子在親人無微不至的“周到服務”下散失了獨立生活的能力;太多的學生在老師“填鴨式”的教學中散失了獨立思考的渴望。泰戈爾說：“我把花熱烈地放在我的心上，結果花謝了。”老師與家長對孩子的愛毋庸置疑，但正是這種過度的關愛將原本應在廣闊天地中接受風雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨立能力的“祖國花朵”又該如何面對烈日驕陽，冰雪冷霜?恐怕，他們難逃凋謝的命運。

當你享受著親人朋友的庇護不愿獨立時，請不要忘了，世界是一片海，命運是風，所有的相遇與離別，不過是瞬間的波濤。那個供我們安逸的小舟總有一天會分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運的風浪搏擊。正如海子所說：“我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點艱辛，有點孤獨，但熬過了痛苦，我們才能得以成長。”盡管那段拒絕依賴，通往獨立的旅途并不平坦，但唯有經歷過我們才能收獲成長，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。

用獨立擁抱成長，我們需要如沈尹默所說的“同一株頂高的樹并排立著，卻并沒有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學的執著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養母的責任與擔當。讓我們勇敢地邁出獨立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇六

望子成龍，望女成鳳是父母最大的心愿，每個父母都希望自己的孩子是最棒的，最優秀的，一定要比別人家的孩子強，所以就會提前給孩子描繪一幅美好的前景藍圖，然后讓孩子按照先定的計劃和步驟，一步一步在設計好的空間里前進，最后一步肯定是一個掌聲、鮮花、歡呼聲和贊嘆聲齊聚的地方，因為父母都會期待孩子們成長為科學家、專家、明星等之社會棟梁，作文讓孩子自由成長。

7月份的氣溫居高不下，一直都在37℃左右徘徊，暑期的各種培訓也開始陸續開班，好像要叫板炎夏的高溫，名目可謂紛繁多樣：音樂、書畫、舞蹈、作文、鋼琴、英語、珠心算、寫字、跆拳道等等，讓人眼花繚亂，暈頭轉向，本該充滿樂趣的暑假也隨之被更多的培訓和特長班替代。父母期待的目光，老師無情的說教，都化作沉重的壓力推向孩子那稚嫩的肩膀，孩子們臉上天真爛漫的笑容幾乎蕩然無存，更多的孩子一天就在幾個特長班之間來回奔波，父母更是馬不停蹄，都在忙著接送孩子，給孩子添置學習器具，準備各種各樣的營養餐，孩子還在童趣的夢中就會被父母叫醒，揉揉朦朧的眼睛，吃下精心準備的早餐，書包里還會塞上一個水果，然后前往特長班。

“為了孩子全面提高，孩子多學點東西總會有好處的，不多學點東西，將來會跟不上時代！”父母們開始默默地接受著這種聲音，麻木地注視著超負荷的孩子，孩子少了幾許爽朗的笑聲，經常會噘起嘴巴：“為什么放假了，都不讓我玩？”“我不想學××”……繁多的培訓充斥著孩子的自由空間，擠滿了童話世界，被“書山、學海”這些意象中的概念詞塞的嚴嚴實實，剩下的也就只有一個字了——累。

世上沒有兩片絕對相同的樹葉，就像多姿多彩的生活，永遠不可能是單一色調。雖然現實中孩子們各有千秋，但父母的心愿都一樣，都希望自己的孩子成為能歌善舞、文武雙全的“天才”、“明星”，有些父母甚至將自己的意愿強加于孩子身上，就像有的孩子不喜歡跳舞，偏要讓她上舞蹈班，不愛器樂，偏要煞費苦心拜師學藝，到頭來孩子們是白天忙、晚上忙、平時忙、周末忙、假期照樣忙，負荷遠遠超過成年人的工作量。父母該花的錢花了，孩子該學的學了，但效果往往是事倍功半，得個也許或差不多完事，該成龍的沒有成龍，該成鳳的沒有成鳳，甚至遠遠偏離父母預想的軌道，學無所成，家長失望，老師批評，反而讓孩子們深受其害，不僅吃苦遭罪，自信心還要大打折扣，就連孩子們想擁有一個快快樂樂、無憂無慮的童年最終也化為泡影，童年的記憶除了學習還是學習。

孩子是未來，是希望，請不要束縛孩子們放飛夢想的翅膀，多一份信任和理解，少一些約束和羈絆，當好護航者，不做引航人，給他們自由空間，讓他們多接觸自然，多接觸社會，沐浴陽光雨露，健康成長，自由飛翔，也許有一天你會收獲到一份意想不到的驚喜。

生活著的人們需要陽光、空氣和水；成長著的孩子像需要陽光、空氣和水一樣需要自由。自由，是成長的需要！

可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個過程里。感受的是閉塞、禁錮和管教；在我的世界里沒有自由自在的“天高任鳥飛”的感覺。

我三歲就去了幼兒園。幼兒園，應該是我們兒童的樂園，豐富的活動、慈祥的老師、眾多的朋友。可我對那塊陌生的地方，既害怕又孤單，既恐懼又拘謹，我幾乎戰戰兢兢地過著每一天。老師好象看押犯人一樣，只是把我們看管在一個長方形的屋子里，不讓我們出去玩，不準我們盡情鬧，不許我們到處跑。我們能喜歡這樣的環境嗎？我們能熱愛這樣的天地嗎？我們實在很壓抑、很不開心、很不快樂。我們好象一只失去了自由的小鳥。我幾乎每天哭喊道：“媽媽……媽媽！”請想一想，在這樣沒有自由、沒有快樂的環境里，我們的心性只會受到壓制，我們的生理只會遭到干擾；我們怎么能夠健康地成長呢？成長，是需要自由的呵！

上學了，本以為有廣闊的天地了，像鳥兒一樣可以自由自在地翱翔了。可等待我們的卻是更加嚴格的管教、更加嚴實的管理，更加嚴厲的管束。老師和我們，為了一場一場的考試、為了一次一次的排名，布下了小山一樣的作業，壓得我喘不過氣來。自由支配、自由學習、自由發展，被拋到了九霄云外。于是，我們幾乎每時每刻都在作業的奴役下過著奴隸一樣的生活。沉重的學習壓力，使我們喘不過氣來，使我們直不起腰來，使我們無法開心地面對生活的每一天。請問，在這樣的生活和環境里，我們何自由之有？何健康成長之有？我們是鐵絲網里的小鳥啊，我們的心理被扭曲了，我們的生理被摧殘了！

記得有這么一天，終于結束了一切考試，媽媽給了我一天的自由，她讓我想干什么就去干什么。可我并沒有選擇玩耍。我只是找到一塊草坪，靜靜地沒有約束地躺下，把雙手枕在后腦殼下，仰頭望那湛藍湛藍的天空，仰頭空中看那自由飛翔的小鳥。一陣又一陣溫暖的東風從我的臉上吹拂而過，撫摩我的.臉頰，掀動我的頭發，是那樣地輕松自在，是那樣的舒心愜意，我的一顆禁繃著的心放松了、陶醉了。我不由自主地閉上了雙眼，盡情地感受著這一切。我想，明天我要懷著今天得到的自由、悠閑和舒適地投入到學習中去，因為這一切才是我成長所不可或缺的。

正因為享受了這樣的自由，我才體會到“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”的深刻含義。成長，少不了自由；自由，才能保證我們健康地成長！

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇七

從小我就“衣來伸手，飯來張口”，成了一個“小皇帝”。可是那一次，媽媽的放手使我在獨立中得到了成長。

那是一個周末，我正在家里埋頭苦讀。突然，媽媽接到學校發來的通知，要去學校開會。媽媽吩咐了我幾句，說了聲“再見”，便沖出家門。“耶！”我自由了，開心得一蹦三尺高，拿起心愛的玩具玩了起來。

不知不覺，墻上的鐘已敲響了十二下，我的肚子唱響了“空城計”，媽媽卻還沒回來。我慢悠悠地來到廚房，哎，什么吃的.都沒有，真令人失望。這要在以往，媽媽早把香噴噴的飯菜端上桌了。唉，也不知媽媽什么時候回家，不如自己動手，來個蛋炒飯吧。我先從冰箱里拿出幾個雞蛋，盛了一碗飯，然后將雞蛋在碗沿上一磕，“啊，不好！”這調皮的蛋殼寶寶竟不聽我的話，“咔嚓”一聲，連同蛋液一起掉進了碗里。我連忙用手把蛋殼捏了出來，又將蔥清洗干凈，切成了蔥末，一起放到碗里，拿起筷子攪拌了起來。接著，我把鍋子放到煤氣灶上，倒了點油，打開開關，一會兒，油寶寶歡快地吐著泡泡。這時，我把攪拌好的蛋和飯倒進了鍋里。“啊，好燙！”油濺到了我的手上，我痛得哇哇大叫起來。我拿起鏟刀繼續在鍋里翻炒著，看著那金黃的雞蛋，晶瑩剔透的米粒，聞著撲鼻的蛋炒飯的香味，我不禁饞得口水直流。一碗熱氣騰騰的蛋炒飯大功告成了。

我正吃得起勁，媽媽回來了。看到這金燦燦的蛋炒飯，媽媽驚訝得張大了嘴巴，為我豎起大拇指：“兒子，你真棒！”“自己動手，豐衣足食嘛！”我得意地說。我用勺子舀了一勺喂到媽媽的嘴里，媽媽邊咂嘴邊說：“好吃，好吃！”在媽媽的贊美聲中，品嘗著自己的蛋炒飯，真是香到心里去了！

庭院里馴不出千里馬，溫室里長不出千年松。媽媽的一次放手，讓我在獨立中得到了成長。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇八

讀了烏塔；這篇這課文，我了解到了，烏塔這個14歲的小姑娘一個人游歷歐洲，可以說她的膽量非常大，解決問題能力非常強。但在中國呢？家長們連讓自已的“寶貝”兒子去買東西都擔心得要死，更別說獨自一人游歷歐洲。

在國外，家長們的教育方法非常好，從小就培養孩子的獨立性、解決問題的能力和膽量，使孩子們自力更生，到了18歲一成年，就讓他們自己出去掙錢吃飯，家里決不給一分錢，因受到家里從小的培育，俗話說經歷=經驗，有了從小的經歷，他們找工作的經驗更豐富了，不用怕沒錢而受的種種折磨了。

在國內，家長們的教育方法非常差，成天到晚“寶貝”東“寶貝”西的，從小就讓他們嬌生慣養，連獨自出去會兒都要囑咐千言萬語，甚至必需陪著去，他們18歲的時候，由于小時的嬌生慣養，一成年就向家里要大筆大筆的錢，卻花在不正的地方，如：上網吧、玩游戲、亂買東西……長大了，也就完蛋了。

我們中國，不光要將科技發展上來，還要把教育方式“整整容”了，如果這樣發展下去，人才會消失完畢，中國的科技，也就停止發展了，也就是說，中國的科技發展是和教育方式聯系在一起的。

及很多方面，那，中國的發展就會欣欣向榮。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇九

卡拉娜真是一個堅強的姑娘。她在海豚島上獨立生活了十八年。沒有武器、沒有同伴、沒有住所；有野狗侵擾、有阿留申人帶來恐懼、有離開群體的悲傷與寂寞、有暴風雨、地震將她與死神擦肩而過……卡拉娜從十二歲開始學會自立根生：擺脫寂寞、戰勝恐懼、獨自修建住所、制造捕魚用具航海用具、與野狗斗爭、逃過自然災害……重重考驗將這個生活經驗不豐富的小女孩，通過整整十八年時間，磨礪成了一個能獨立生活，有能力生活，能靠自己解決問題的大姑娘了。

《藍色的海豚島》講述的就是這樣一個故事。一個小女孩從沒能力自力更生漸漸到具備獨立生存的能力。一個成長故事。

從現實生活來看，我們遠比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考。卡拉娜從小自己的事自己做，十八年時間，使她能獨立生活，不用依賴父母或其他人。有一天，我的親人也將離我而去，我必須擁有獨立生活的`努力。所有人都必須擁有獨立生活的能力。

每個人，都有各不相同的成長故事，有著不同的生活經歷。卡拉娜的故事其實“隱藏”在我們的生活中。當一個還只能和奶粉的小孩時，媽媽不幫忙抓奶瓶，而是慢慢讓孩子自己學會抓奶瓶喝奶；長大了，幫忙做一些家務；學會照顧弟弟妹妹、體貼長輩……卡拉娜遠離了親人，獨立生存。就像長輩們不幫我們做事，培養我們擔起重任的能力。

卡拉娜和我的生活相比，真是一個天上一個地下。引出我思考的同時，也暗自佩服卡拉娜的勇敢，與命運頑強抗爭的精神。這本書是從卡拉娜的角度敘述的，語言平實親切。而最讓我感動的，是隨著卡拉娜的慢慢長大，她對身邊的那些動物的態度發生了轉變，對事物有了自己的見解，思想達到了另一個高度。意識到人與動物之間應該是一種美妙而和諧的關系。比如，自從她治愈了小海獺，和小海獺交上朋友以后，她再也沒殺過海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚……“因為動物、鳥也和人一樣，雖然它們說的話不一樣，做的事不一樣。沒有它們，地球就會變得枯燥無味。”

????。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十

天晴得像一張藍紙，幾朵潔白的云兒隨風飄蕩。我坐在書房里，手捧一本小說，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開，而這一切都是因為書中那可愛的駱駝王子。

駱駝王子是在“蜜罐溫床”中長大的，它有生母秋草來呵護，有義母杏眼雌來疼愛，早已陷入溫暖中無法自拔的它，雖然表面上已經是一匹高大健壯的成年駱駝了，但卻有著一顆無法獨立的心。因為過分的依賴，導致自己不能及時掌握一些生存技能。當家族遭遇強敵時，它選擇了逃跑，最后，駱駝首領被殺害，歪峰雄受了重傷，杏眼雌失望的離開，整個家族四分五裂。

“咔咔...”尖銳刺耳的切菜聲把我從書中拉回了現實，爸爸媽媽又在廚房里忙碌開了。我的心不由地咯噔了一下，那段埋藏在我內心深處的記憶，頓時浮現在眼前。

那天放學回家后，家里和往常一樣安靜，空無一人。獨自面對那堵又冷又冰的墻，我卻早已習慣。“咕咕咕······”不爭氣的'的肚子這時候又叫開了，我就像個嗷嗷待哺的小嬰兒，根本沒有辦法靜心做題。家里干糧“嚴重不足”，這可怎么辦？我想嘗試自己做飯，可剛踏進廚房，頓時就底氣不足，不知所措了。等到自己快要餓暈的的時候，不得“不長途跋涉”到樓下買吃的。因為自己沒有獨立，無法長大；因為自己完全陷入了愛的沼澤中，裹足不前，拒絕成長。

一陣清風，徐徐吹來，它似在暗暗地告訴我：只有獨立，才能成長。小說里可愛的駱駝王子再次在我的眼前輕輕走過，我分明看到它的眼中閃爍著遺憾的淚光。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十一

很早就知道《愛的教育》這本書了。這本書寫的是安力柯與他的朋友、老師、父母之間發生的事。例如炮兵大尉的兒子洛貝迪為了救一個小同學被一輛馬車軋斷了腳；以及老師教導哪些嘲笑、欺負弱者的同學們，不能嘲笑弱者要同情弱者；還有正義的卡隆為他人做了許多善事。每月故事中的主人公他們也很愛自己的祖國啊！《帕瓦多愛國少年》、《小號手》等人他們的心靈多么高尚啊，他們為了自己的國家不受侮辱，有的英勇的獻身、有的報復了那些可惡的.人們，他們為自己的國家爭得了一份榮譽！斯塔爾迪的圖書室里有很多書，真好！愛看書不是壞事，可是太愛看書就不是好事了。因為這樣會影響你的學習成績。像我就是一個典型的例子，我總是上課時看課外書。

同學們，你們可不要像我這樣。因為這樣，不光成績退步，還少學了很多有用的東西。這樣去讀書，反而適得其反。不過像卡隆這樣的孩子就一定會得到很好的回報，因為他不光為代課老師做了一件好事他還幫助一位不稱職的父親改邪歸正。我們一定要向卡隆學習多多幫助他人把幫助他人當作一件快樂的事。讓我們在愛的天堂里漫游吧！

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十二

前兩天偶然看到俞敏洪的一句話，有些感觸，覺得大學不再是從前我想的那個樣子，在保證學習成績的同時，也要學會成長，當你有一天離開校園的時候，你不會畏懼社會，不會為了社會上的一些你所不了解的方面而暗自落淚。至少，現在我不敢說自己開始變得成熟，但是，我可以說，如今，我更明白我想要什么，我知道自己需要改變什么保留什么。

以前的我是膽小的，像一個軟柿子，沒有自己的想法，沒有自己的原則，我害怕外面的社會，我不敢一個人走在街上，我不敢聽別人對我的評價，我害怕聽到人家的諷刺，我害怕很多很多的事，我沒有原則，我不喜歡學習，我有我自己的想法卻不敢堅持，我總是臉紅，在據理抗爭的時候我會發抖，我有自己想要的生活，卻總是把一切想的很簡單。我知道，這一切只是因為我被保護的很好，家里的每一個長輩都是那么的愛我，我從來沒有碰過壁，就像哥哥成天抱怨媽媽的那樣，他們都太慣我了，一點不高興，就會馬上有人來哄，只有我想做的事，沒有別人強迫的，在家里，只要我想要的，大家都會給我。家里沒有紛爭，我沒有嘗過那些不如意。我始終想要一切靠自己，但是關鍵時刻總是會有人幫我，我試著擺脫這樣的生活，我試著一切都自己來，哪怕錯了，我也自己承擔，我想這是我上了大學之后最大的成就了！

以前的時候，我是那么的拿得起放不下，所以的東西都想緊緊攥在手里，到頭來，卻什么都沒有抓住。我到底還是不夠灑脫的。心里想著要做一個旅行者，卻總是被這樣那樣的借口牽絆，喜歡的東西，向往的東西，卻都被懶惰給擱置一邊。我想，我現在需要改變自己的性格，要學會堅持，要努力做成自己想要做的每一件事。而且，多看些書，讓自己的心智成長起來。

其實，我覺得自己有的時候就是太隨性了，什么東西都喜歡憑著直覺走，其實很多時候直覺是不管用的，而我也總是執拗的想要跟著直覺走，我想以后我需要理性一點，這樣才更有助于我以后的路，我得學著長大了。是不是，以前，我過的都太安逸了。

加油吶。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十三

獨立是非常重要的一件事，提到獨立，促使我獨立的是那件事。

我小時候十分好動，所以常常跟一群比我大得多的小朋友一起嬉戲打鬧。

有一個下午，當時我才一年級，我寫完了作業就跟一群五六年級的學生一起玩。當時小區的游樂場旁邊有一畫墻很高，還有一面墻很矮。兩面墻都是用來攀爬的，矮的那面墻是給孩子們玩的，高的那面則是給大人們鍛煉的。那一天，我不知哪來的膽子與興頭，竟然爬上了那面高高的墻，且坐在墻的最上面，結果當然是下不來了。

我看著地面的距離，越看越嚇人，看得瑟瑟發抖，不禁大叫起來，“爸爸，媽媽！”可叫了七八聲，還是沒人應答。過了一會兒爸爸才出現，我還以為他是過來“救”我下來的，沒想到他只扔下了一句，“自己下來，下不來就一直待在上面！”我又憤怒又失落，淚水不禁涌出了眼眶滴在腿上。大約過了半個小時，我終于抹干了眼淚嘗試著下去，因為我知道此時已經沒有人會幫助我了。幾番嘗試之下，我終于邁出了第一步。

經過一陣子膽戰心驚，我終于快到地面了，在只差四階臺階時，我腳下一滑摔到了地上，膝蓋流出了一絲又一絲的鮮血。

此時我十分責怪爸爸，又有些委屈，我想不通為什么他之前不來幫助我。爸爸卻說：“如果一直在你困難時幫助你，你就會失去獨立面對的能力。”我懂得了無論是面對什么，小到一面高墻，大到一個生活中的困難，都要學會勇敢地獨立面對。直到現在，我才知道他正是想讓我學會獨立啊！

之后，我覺得自己更加獨立了，也更加勇敢了。獨立，促使了我的成長。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十四

成長，學會獨立。

前兩天偶然看到俞敏洪的一句話，有些感觸，覺得大學不再是從前我想的那個樣子，在保證學習成績的同時，也要學會成長，當你有一天離開校園的時候，你不會畏懼社會，不會為了社會上的一些你所不了解的方面而暗自落淚。至少，現在我不敢說自己開始變得成熟，但是，我可以說，如今，我更明白我想要什么，我知道自己需要改變什么保留什么。

以前的我是膽小的，像一個軟柿子，沒有自己的想法，沒有自己的原則，我害怕外面的社會，我不敢一個人走在街上，我不敢聽別人對我的評價，我害怕聽到人家的諷刺，我害怕很多很多的事，我沒有原則，我不喜歡學習，我有我自己的想法卻不敢堅持，我總是臉紅，在據理抗爭的時候我會發抖，我有自己想要的生活，卻總是把一切想的很簡單。我知道，這一切只是因為我被保護的很好，家里的每一個長輩都是那么的愛我，我從來沒有碰過壁，就像哥哥成天抱怨媽媽的'那樣，他們都太慣我了，一點不高興，就會馬上有人來哄，只有我想做的事，沒有別人強迫的，在家里，只要我想要的，大家都會給我。家里沒有紛爭，我沒有嘗過那些不如意。我始終想要一切靠自己，但是關鍵時刻總是會有人幫我，我試著擺脫這樣的生活，我試著一切都自己來，哪怕錯了，我也自己承擔，我想這是我上了大學之后最大的成就了！

以前的時候，我是那么的拿得起放不下，所以的東西都想緊緊攥在手里，到頭來，卻什么都沒有抓住。我到底還是不夠灑脫的。心里想著要做一個旅行者，卻總是被這樣那樣的借口牽絆，喜歡的東西，向往的東西，卻都被懶惰給擱置一邊。我想，我現在需要改變自己的性格，要學會堅持，要努力做成自己想要做的每一件事。而且，多看些書，讓自己的心智成長起來。

其實，我覺得自己有的時候就是太隨性了，什么東西都喜歡憑著直覺走，其實很多時候直覺是不管用的，而我也總是執拗的想要跟著直覺走，我想以后我需要理性一點，這樣才更有助于我以后的路，我得學著長大了。是不是，以前，我過的都太安逸了。

加油吶。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十五

不管是什么人，總有一天都會離開父母，走向社會，每當這個時候，就是施展自己實力的關鍵，獨立也顯得尤為重要。

在父母眼中嗎，我一直是一個獨立自主，不讓長輩操心的孩子，可惜年幼如我，并不知道什么叫獨立。

記憶猶新的是一個暑假。母親大人給我一個十分神圣的重任，就是護送表弟回江陰，還讓我順便在那住上一段時間，聽到這個消息我腦海頓時浮現四個大字：喪心病狂，誰不知道這是老媽丟給我的爛攤子?再看看一臉高深莫測的弟弟，只好答應。

本以為一路上可以有說有笑，可是不想是寂靜，死一般的寂靜。熬過這難受的一小時，我就如釋重負地把表弟送回家。然后聽到一句足以讓我石化的話：“你媽媽給你報了夏令營，走吧。”于是，我便哭喪著臉跟二姨走了。

然而夏令營的環境實在夠打擊我的，頓時想起了“你一句話就打破了我的幻想。”一直以為夏令營住帳篷，在夜晚數星星，可惜現實居然是兩人住在一間極普通的宿舍，然后生活照常，根本沒有集體游玩!

時過境遷，我已長大。

回首望去，一個年幼的孩童正慢慢蛻去自己幼稚的外表，邁著成熟的步伐，獨自走向一個全新的少年。是的，成長需要獨立，就像魚兒需要水一樣。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十六

好長時間沒動手寫作了，自從九月接班以來，每天的工作日程，幾乎被這群孩子填的滿滿的。

我們這是寄宿制學校，初入中學的孩子，很多父母不是外出打工，就是忙于生意，雖然有爺爺奶奶的龐愛，但孩子的內心卻是孤獨的。沒有親子間的.交流，單憑物質，是很難修復情感缺口的。從我接觸此類學生來看，他們渴望卻又避談親情，對感恩話題嗤之以鼻，生活沒有方向，缺乏動力，最不愿聽到父母說:“我們不在身邊，你要學會照顧自己。”

是呀，他們不愿長大，因為長大父母就會離開。他們躺在爺爺奶奶為其搭建的溫床里，大把的花著父母寄來的鈔票。一切都顯得那樣理所當然，理所當然的讓人心痛，他們的世界，一切可以用金錢交換，因為父母就是這樣補償他們的。

我每天的工作，是從教他們生活開始，疊被子，洗衣服，整理衣物。然后，課堂上，提醒他們專心聽課，獨立做題。可惜，他們好像永遠學不會。我無語了，他們不愿長大，因為長大意味著父母會走的更久。可憐的孩子，我該如何告訴你，獨立對我們有多么重要。

我認識的一位朋友，人到中年，還不會做飯，更不談獨立支撐起一個家。七十多歲的老母親，整日為他鞍前馬后，還要考慮孫女的成長。很多次，看見老人瘸著雙腿，拉著推車，蹣跚在菜市的路上，我就特別想哭。我能想象到老人的期盼，期盼著兒子能扛起這個家，盼著在累的時候，兒子能給她一個結實肩膀。

我不想筆誅兒子的不孝，歲月已經給他刻滿了蒼桑；我不忍直視老人的自悔，她曾今并且還會一如既往的疼愛孩子。我只是希望我的學生，我們的下一代不要延續這種悲哀。溫室里不可能歷練出堅毅身軀的，脆弱的性格更承受不起人生之重。

80后的我們，有著比老人們更多的教育背景，我們明白疼愛孩子不能嬌慣縱容，可我們忽略了孩子拒絕長大的原因。教育子女更多的是陪伴，在他們手足無措時，請多一點鼓勵，在鼓勵中，他們會越步向前；在眼神交流中，他們會勇于抉擇，敢于承受。

獨立，會生發出自理之心；感受關愛，才能擁有感恩的心。這是多好的成長！因為獨立，我們變得自信；因為獨立，我們少了抱怨；因為獨立，我們在快樂中感受成長的精彩！

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十七

咚咚咚。當你聽到這個聲音時，你會問它在做什么。嘿嘿，這是我爺爺家的舞龍隊。

果不其然，過了一會兒，一只七八歲的.龍隨著鑼鼓聲飛到了我爺爺家，大人小孩立刻圍攏過來看熱鬧。

我看到舞龍的人都充滿活力。那塊用布做的大青龍，像真龍。最前面是一個中年人，手里拿著一個龍珠。舞龍關鍵看他表演的好壞。

鑼鼓一響，龍珠在空中盤旋了一會兒，然后落下，然后向左移動，然后向右移動。為了拿下龍珠，大青龍一邊在空中盤旋，一邊在云層中行走，然后帶著龍珠跌落谷底。這時鑼鼓節奏由慢變快，由弱變強，似乎預示著這一段是最精彩的部分。

這時，觀眾不停地歡呼鼓掌。過了一會兒，我看到舞龍的人折起了羅漢。他們盤繞龍，像龍一樣坐著休息。小憩片刻后，龍向爺爺鞠躬，笑容滿面地說：“祝您全家萬事如意。我覺得；嘖嘖，一切順利，可是爺爺有一萬一個愿望怎么辦？所以，我忙著說：不是一切都好，而是一切都好。爺爺和龍舞者問道為什么？你想想，如果爺爺有一萬個愿望，爺爺最后的愿望不會落空嗎？我一說出來，爺爺和那邊的所有人都哈哈大笑起來。

從此以后，爺爺總是用這件事哄我，弄得我很痛苦。啊，我說漏了嘴。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十八

社會就是大海，人生就是在大海中游泳。我的暑假生活豐富多彩，媽媽給我按排的課程有的漫長、有的短暫，它們都在有規律的進行著。哪知，天有不測風云，正常的生活規律被打破了。

為了迎接教師節的到來，童聲合唱團要急訓了，但是爸爸媽媽要上班，怎么辦?我自告奮勇要自己去，因為合唱團的地點離我家近，于是我獨自走到了目的地。走這段路時，我一點也不害怕，因為到處都是熱鬧的'大街和超市。我到了之后給媽媽打了電話，報了平安。心里美滋滋的，第一次獨立“闖關”成功!

音基課要考級了，老師通知也要加課，我的天哪!爸爸媽媽哪有時間作陪!我需要坐24路公共汽車到人民廣場去上課。無可奈何，還是自己去吧!我第一次自己走時，還有一絲害怕閃過心頭，我給自己加油、鼓勵。走出家門，往上課的地方走，在車上我一般都是一個人單獨坐，哼著小調看著窗戶外的美景，等待車到站。我下車以后，趕緊走到琴行。以同樣的方法給媽媽報了平安。這次，心里特別自豪，又一次獨立成功!

這樣的日子貫穿著我的整個暑假生活，現在無論要上什么課外課我都來去自如。獨立讓我學會了敢于挑戰自我，告別依賴。獨立就像我學游泳一樣，從一開始就培養了堅強的意志和自強不息的精神，我想只有這樣，長大了才能在社會的大海中暢游，后面的路還得這么走下去。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇十九

人類與動物界的最根本區別就是人類會制造使用工具并從事生產勞動，而動物則不會，而制造使用工具則是通過有意識的思考來完成的，從事生產勞動也是需要有意識的思考。

話說回來，我們研究生所需要的就是獨立地思考，因為這跟以前的學習都不同，以前的學習都是填鴨式的學習，那些知識你只需要被動地接收就行了，但是研究生就截然不同，我們需要切換以往習慣的被動思考的方式，逐漸轉變成主動地、獨立地思考。老師并不會將你所需要的知識手把手地交給你，而只是根據你的學習方向提出指導建議，大部分的時間都是自己去思考，去主動的學習，所以我覺得咱們長理開學禮選擇的《輕松學會獨立思考》這本書真的是太及時了，這本書很好的指導我們如何去獨立思考，將思考的學習方式類比競技類項目的鍛煉方法，一步一步的指導我們去學習獨立思考，很感謝學校贈送的這本書，能夠讓我更快更好的轉變自己的思維方式。最后，我想用我感觸最深一句話來結尾，那就是：很多時候，你真正的困境不是生活中沒有選擇，而是你的思維限制了你的選擇。

成長與獨立讀后感（模板20篇）篇二十

讀《綠山墻的安妮》有感今天，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，《綠山墻的安妮》是加拿大著名作家露西?莫德?蒙格瑪麗的成名作，也是她創作的“安妮系列小說”的第一部。這部書于1908年出版，很快，根據《綠山墻的安妮》拍攝的電視劇、電影也一度風靡全球，“紅頭發的安妮”也成為了人們喜愛的.少女形象之一。安妮?莎利在出生三個月時，她的父母便永遠地離開了她。此后，她每天都做著本不該是同齡兒童該做的事：幫別人帶孩子、做家務…。

最后又被遺棄，來到了孤兒院。終于，在她12歲那年，生命有了一個新的轉折點：綠山墻的馬修和瑪麗想領一個男孩，卻意外地把安妮領了回來，從此，安妮便在馬修與瑪麗拉的幫助、輔導中學習、成長……終于經過她不懈地努力，終于考上了一所令人羨慕的大學。可就在這時，她的養父去世了，養母也因患眼疾而失明。