在現(xiàn)代社會(huì)，文明禮儀已經(jīng)成為了我們共同的準(zhǔn)則和規(guī)范。接下來(lái)是一些關(guān)于文明禮儀的講座和研討會(huì)，可以加深對(duì)其重要性和實(shí)踐方法的認(rèn)知。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇一

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

一、開始部分隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高學(xué)生精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好?

2、談話——引導(dǎo)學(xué)生回憶，培養(yǎng)學(xué)生思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

（1）在學(xué)校里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的?

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的'？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）

3、看掛圖——感知禮儀

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請(qǐng)兩名學(xué)生領(lǐng)讀（老師糾正）

（3）學(xué)生講解詩(shī)意（老師講解）

三、結(jié)束部分小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。

一、評(píng)一評(píng)，議一議：

這些小朋友做的對(duì)嗎？

（1）不等別人入座自己先吃。

（2）讓長(zhǎng)輩先吃。

（3）搶菜、亂翻菜。

（4）面向餐桌打噴嚏。

（5）當(dāng)眾惹人倒胃口。

（6）主動(dòng)擺碗筷。正確的做法：

1、主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2、請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。

3、不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4、打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5、在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練：

分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇二

教給幼兒日常禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識(shí)和行為。

動(dòng)畫片、錄音。

一、導(dǎo)入部分：

老師給小朋友播放動(dòng)畫片了，請(qǐng)小朋友快快坐好，認(rèn)真看。

二、展開部分：

１、你喜歡明明和強(qiáng)強(qiáng)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出明明和強(qiáng)強(qiáng)有禮貌，所以才喜歡）。

分段落看動(dòng)畫片，注意片中的詞語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”會(huì)帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請(qǐng)幼兒看下面的動(dòng)畫片：

片段一：

請(qǐng)小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導(dǎo)幼兒說出“對(duì)不起”“沒關(guān)系”禮貌用語(yǔ)）。

片段二：

再請(qǐng)小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？

（引導(dǎo)幼兒說“請(qǐng)”“謝謝”禮貌用語(yǔ)）。

師：小朋友都知道了世界上有這幾個(gè)神奇的字，它們能給我們的生活帶來(lái)幸福，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊(cè)）。

請(qǐng)幼兒到其它的班里找一找，誰(shuí)還在使用這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)？

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇三

1、通過觀察5個(gè)小孩的搬家，發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化，了解數(shù)量5的分合。

2、喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干

一、興趣導(dǎo)入：

觀察并認(rèn)識(shí)房子里的5個(gè)人。

提問1：這個(gè)書里故事里面有什么?有幾個(gè)孩子住在里面呢?

幼：房子的里面和外面，5個(gè)人住在里面。

小結(jié)：原來(lái)不同角度觀察事物是不一樣的。這個(gè)故事講的是5個(gè)人從這要搬新家了!

二、5個(gè)小人搬家了，感知數(shù)量分合

1、猜測(cè)搬入新房的人數(shù)

猜測(cè)1：第一次搬家，有幾個(gè)孩子搬走了?為什么?

小結(jié)：5可以分成4和1，剩下4個(gè)，說明搬走1個(gè)。

猜測(cè)2：第二次搬家，新房里有幾個(gè)孩子了呢，你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎?

小結(jié)：5可以分成3和2，原來(lái)觀察的仔細(xì)，就可以記得牢，還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。

2、‘搬家’游戲

規(guī)則：5個(gè)孩子來(lái)搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn)，就表示游戲成功。

口號(hào)‘五個(gè)小人來(lái)搬家，走走走，找找找，找到房子坐下來(lái)。’

小結(jié)：運(yùn)用交換的方法，可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。

3、游戲：“搬家”請(qǐng)閉眼

游戲規(guī)則：一名幼兒來(lái)擺放房子里人數(shù)的變化，通過舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的人數(shù)。(或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具)

小結(jié)：原來(lái)搬家時(shí)，搬動(dòng)物品的數(shù)量越多，搬家的次數(shù)也越多，分合的種類也就越多。

三、6個(gè)小人來(lái)搬家

嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇四

在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜畸用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《好玩的墊子》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

1.積極參與墊子上游戲，鍛煉肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。(重點(diǎn))

2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

每個(gè)幼兒一個(gè)墊子，哨子，背景音樂，紅藍(lán)發(fā)帶。

一、開始部分

1.師幼問好。

2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的`速度)。

二、基本部分

1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。

4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動(dòng)作，親密地與墊子玩耍。

5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜歡的動(dòng)作通過橋。

6.教師用身體擺成不同姿勢(shì)，設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法"過橋"

7.教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過橋。

8.將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺(tái)的模式，教師先進(jìn)行示范，然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺(tái)賽"。

9.紅藍(lán)雙方各挑選一名幼兒進(jìn)行比賽，教師公布比賽結(jié)果。

三、結(jié)束部分：

幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。

1、器械運(yùn)用的創(chuàng)性：膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。

2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

3、活動(dòng)過程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎特的鍛煉方法。活動(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇五

2、知道關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來(lái)的溫暖和快樂。

3、知道坐車要講秩序，注意安全。

讓座視頻、公共汽車圖片

一：談話式導(dǎo)入：

教師：寶貝們，你們坐過公共汽車嗎？你去坐車的時(shí)候人多不多呀？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)幼兒自由回答。

莉莉和小明周末的時(shí)候去郊游，也要坐公共汽車去，可是呢再車上發(fā)生了一些事情，寶貝們我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情呢？莉莉和小明又做了什么呢？（讓幼兒觀看視頻）

教師：莉莉做了什么事？那小明他是怎么做的？你們說他們兩做的對(duì)嗎？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：讓座是一種文明禮貌，我們給老奶奶老爺爺讓座，老奶奶老爺爺開心，我們也很開心。幫助別人，別人開心我們自己也很快樂。

教師：那我們除了應(yīng)該給老人讓座，那還有什么情況我們也應(yīng)該要讓座呢？（幼兒自由回答）

二：教師小結(jié)：對(duì)了，我們?cè)谟龅讲∪恕⒈尥薜陌⒁獭埣踩艘矐?yīng)該讓座。好了，現(xiàn)在呀我們一起來(lái)表演一下好嗎？運(yùn)用兒歌讓寶貝更形象的記憶。（兒歌：嘟嘟嘟……，飛跑的汽車到站啦；上來(lái)一位老爺爺，爺爺您請(qǐng)坐；上來(lái)一位老奶奶，奶奶您請(qǐng)坐；上來(lái)一位孕媽媽，阿姨您請(qǐng)坐；哇……，全都有做了，人人夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。）

教師：寶貝們真能干，老師現(xiàn)在呀要帶你們一起坐公共汽車去公園玩啦，請(qǐng)一位寶貝來(lái)扮演司機(jī)，幾位小朋友來(lái)扮演老奶奶、老爺爺、孕媽媽、抱娃娃的媽媽、病人，其他小朋友邊念兒歌。（可以互換角色，讓幼兒體會(huì)不同時(shí)候的感受。）

活動(dòng)結(jié)束：寶貝們，那我們以后呀就要做一個(gè)講秩序、講文明、懂禮貌的好孩子喲，同時(shí)也要教育你的爸爸、媽媽親戚朋友講禮貌哦！

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇六

1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

2、在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。

3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

2、視頻準(zhǔn)備：電話禮儀示范表演。

3、圖片3種，電話機(jī)2部。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示電話機(jī)。提問："你給誰(shuí)打過電話，是怎么打的？"請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問"我們什么時(shí)候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請(qǐng)問您找誰(shuí)？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請(qǐng)稍等，我馬上讓媽媽來(lái)接。"媽媽來(lái)接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好"；"請(qǐng)稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒選用合適的'方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎？"引導(dǎo)幼兒說出："當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

1、日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問候。

2、家園共育：讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語(yǔ)。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇七

故事《不文明小豬》、ppt課件、小動(dòng)物頭飾（小兔、小貓、小豬、小狗）

一、播放錄音，激趣導(dǎo)入

1、小朋友，你們聽（播放小動(dòng)物問好的聲音）

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說你好呀！到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧！

2、播放ppt，理解故事內(nèi)容

1、播放ppt1

提問：誰(shuí)在說你好呢？那小豬說了什么？

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時(shí)候要相互問好。

2、播放ppt2

提問：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)該說什么呢？來(lái)看看丁丁是怎么說的。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。

3、播放ppt3

提問：小朋友們，遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的？

小結(jié)；小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。

4、播放ppt4

提問：誰(shuí)的東西掉了呢？小兔在干什么？小豬說了什么？

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

5、播放ppt5

提問：小朋友們，軍軍在干什么呢？

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。

6、播放ppt6

提問：誰(shuí)在哭呢？小朋友們覺得小明的做法對(duì)嗎？為什么？最后誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的？

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂的小朋友。

二、欣賞兒歌

1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容）

教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)念兒歌：

1、幼兒跟教師念讀兒歌

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌

3、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

4、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞開心一下吧！

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇八

故事《不文明小豬》、ppt課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

一、播放錄音，激趣導(dǎo)入

1、小朋友，你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!

2、播放ppt，理解故事內(nèi)容

播放ppt1提問：誰(shuí)在說你好呢?那小豬說了什么?

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的'小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時(shí)候要相互問好。

播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)該說什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說的。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。

播放ppt4提問：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

播放ppt5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂的小朋友。

二、欣賞兒歌

2、學(xué)念兒歌

3、幼兒跟教師念讀兒歌

4、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌

5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

6、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞開心一下吧!

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇九

不剩飯不剩菜

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的理念，營(yíng)造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和學(xué)生的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動(dòng)。營(yíng)造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

以學(xué)生食堂為重點(diǎn)，開展文明餐桌創(chuàng)建活動(dòng)，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝油，不用變質(zhì)食品。

xxx

1、教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動(dòng)”的宣傳和發(fā)動(dòng)工作，提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。

(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語(yǔ)。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2、學(xué)生：

(1)通過談話、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié)，滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處，教育學(xué)生節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)，而且有利于身體健康。

(2)學(xué)生午餐時(shí)加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)

(3)利用學(xué)校“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來(lái)源”，社會(huì)上發(fā)生的飲食中毒事件等，提高學(xué)生的飲食安全。

3、家長(zhǎng)：

通過多種途徑(如：家長(zhǎng)園地、網(wǎng)站、qq群)等，將“餐桌文明”的`理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大學(xué)校教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習(xí)告別，為共建文明海洲街道中心學(xué)校加油!

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十

1、了解用餐時(shí)的基本禮儀。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。

了解用餐時(shí)的基本禮儀。

一、問題導(dǎo)入。

二、討論交流：吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

1、吃飯前。

2、吃飯時(shí)。

大拇指扣住筷子上端。食指及中指夾著上面的筷子。中指和無(wú)名指控制下面的筷子。等長(zhǎng)輩就座后，才可以就座。未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長(zhǎng)輩開始吃了，才可以吃。用餐時(shí)，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔希瑧?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。用餐時(shí)可輕聲說話，但不能喧嘩，長(zhǎng)輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑：葴珪r(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。

3、吃飯后。

三、拍手讀就餐童謠。

四、評(píng)一評(píng)。

1、看圖片，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候的.行為錯(cuò)在哪里。

2、屏幕出示就餐禮儀八不要。

五、總結(jié)：回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十一

a類：

1、了解文明禮貌用語(yǔ)“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒關(guān)系”。

2、學(xué)會(huì)在生活中使用“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

b類：

1、認(rèn)識(shí)“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒關(guān)系”。

2、初步了解“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒關(guān)系”的使用場(chǎng)景。

c類：

1、跟說“謝謝，不客氣”和“對(duì)不起，沒關(guān)系”。

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們每天早上到學(xué)校見到老師要說？（老師好）現(xiàn)在教室里來(lái)了好多客人老師，作為班級(jí)的小主人，我們要對(duì)客人老師說什么呀？（老師好）那我們轉(zhuǎn)過身去對(duì)老師們說一說。

像我們剛才說的“老師好”就是一種文明禮貌用語(yǔ)，除了這些還有很多很多。今天，我們一起來(lái)再認(rèn)識(shí)一些其他的文明禮貌用語(yǔ)。（板題、讀題）

二、新授

（一、）學(xué)習(xí)使用“謝謝，不客氣”

請(qǐng)看（視頻1：）

1、看了視頻，你們知道是誰(shuí)過生日么？（鬧鬧）

2、都有哪些人過來(lái)給鬧鬧過生日了呀？

3、他們都給鬧鬧帶了禮物，鬧鬧對(duì)他們說了什么呀？（謝謝）

鬧鬧的媽媽給鬧鬧準(zhǔn)備了好吃的飯菜，鬧鬧是怎么向媽媽表示感謝的？（媽媽，謝謝你）

4、當(dāng)小伙伴們給鬧鬧送了生日禮物、媽媽為鬧鬧準(zhǔn)備了飯菜，鬧鬧禮貌的說“謝謝”時(shí)，他們?cè)趺凑f的?(不客氣)

我們?cè)賮?lái)看看，還有什么時(shí)候我們要用到“謝謝、不客氣”這樣的禮貌用語(yǔ)。

看圖解釋

圖片1：

我們看一看圖片上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（女同學(xué)把鉛筆借給男同學(xué)）

那男同學(xué)和女同學(xué)說了？（謝謝）

女同學(xué)說了？（不客氣）

圖片2：

看一看，圖片上發(fā)生了什么事？（讓座）

他們都說了什么？

小結(jié)：當(dāng)別人幫助了我們或者贈(zèng)送了我們禮物，我們要禮貌地對(duì)他們說：“謝謝”（板書）

被感謝的人要說：“不客氣”（板書）

（二、）學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起，沒關(guān)系”

同學(xué)們，我們?cè)谂c同學(xué)相處的時(shí)候，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，比如：不小心碰掉了別人的學(xué)習(xí)用品、撞到了同學(xué)等等，發(fā)生了這樣的矛盾后，我們?cè)撛趺唇鉀Q呢？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友甜甜，看看她是怎么解決的。

請(qǐng)看（視頻2）；

甜甜不小心把衣衣的畫筆碰掉了，她是怎么向衣衣道歉的`？（對(duì)不起）

小結(jié)：那么，我們以后如果碰掉了別人的東西，我們要對(duì)東西的主人說什么呢？

請(qǐng)看（視頻3）；

甜甜玩的時(shí)候碰到了老師，甜甜對(duì)老師說了什么？（對(duì)不起）

小結(jié)：以后，如果不小心碰到了別人，我們要有禮貌的說？（對(duì)不起）

請(qǐng)看（視頻4）：

甜甜的電動(dòng)小汽車碰到了爸爸，甜甜是怎么對(duì)爸爸說的？（爸爸，對(duì)不起）

我們剛才看了三個(gè)小故事，甜甜不小心犯了錯(cuò)誤。她犯錯(cuò)誤之后都及時(shí)說了什么？（“對(duì)不起”）

當(dāng)時(shí)，衣衣、老師、爸爸是怎么說的？（沒關(guān)系）

總結(jié)：我們以后也要向甜甜學(xué)習(xí)，在做錯(cuò)事之后，立即承認(rèn)錯(cuò)誤，要和對(duì)方說“對(duì)不起”。（板書）

對(duì)別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要寬容對(duì)待，并且和他們說“沒關(guān)系”。（板書）

三、練一練

現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)使用“謝謝，不客氣”還有“對(duì)不起，沒關(guān)系”了么？那我們就來(lái)一起做一做吧。

1、情境模擬，說一說“謝謝，不客氣”。

2、出示圖片，學(xué)生練習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。

四、兒歌鞏固

看來(lái)大家都會(huì)了，老師給大家聽兩段禮儀三字經(jīng)，來(lái)幫助大家記得更牢。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，我們今天又學(xué)習(xí)了兩組禮貌用語(yǔ)“謝謝，不客氣”“對(duì)不起，沒關(guān)系”（讀一讀）以后，我們要正確的使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)友善待人好孩子，這樣就會(huì)有更多的人愿意和你做朋友了。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十二

1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來(lái)聽聽”禮儀小星星“是怎么說的'，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。

附兒歌《做客用餐》。

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，

不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十三

1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛護(hù)弟妹。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

三、活動(dòng)過程。

1、引出故事主題，引起幼兒興趣。

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

2、傾聽故事，理解感受。

孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？

孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？

孔融對(duì)爸爸是怎么說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。

你們喜歡孔融嗎？為什么？

3、設(shè)置情境，遷移感情。

這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？

假如你是孔融你會(huì)怎么做？

經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？有給別人讓過什么嗎？

4、假設(shè)情景。

如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會(huì)怎么做？（有個(gè)孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！）。

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？

看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思：

孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！”從這話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評(píng)，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的`。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒座位，你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽便說會(huì)哦，不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十四

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)重了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。愛護(hù)環(huán)境的方面有很多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請(qǐng)別踐踏草地”等等之類的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來(lái)維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護(hù)環(huán)境。

1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕。

“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”的牌子。

“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。

二、關(guān)鍵步驟：

教師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

教師提出如下問題：

“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”

“請(qǐng)小朋友們來(lái)說一說，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“如果你看見別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來(lái)。

告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的日期及其由來(lái)：

1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國(guó)家參加的'聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。

請(qǐng)幼兒在今天回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境保護(hù)日？

活動(dòng)延伸：

老師帶著全班幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來(lái)清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來(lái)一起愛護(hù)環(huán)境。

制作環(huán)保宣傳畫。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十五

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的'禮儀習(xí)慣。

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

(1)教師："今天我們一起來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做?

3、示范后與幼兒團(tuán)討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)。

3、活動(dòng)反思。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十六

素質(zhì)高低的主要體現(xiàn)，也是一個(gè)人良好個(gè)性品質(zhì)的重要標(biāo)志。3-6歲是幼兒個(gè)性開始形成的時(shí)期，在這一時(shí)期，如果幼兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識(shí)和行為，對(duì)改善他們?nèi)穗H關(guān)系質(zhì)量，順應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生重要影響，因而，通過本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)文明禮貌給人帶來(lái)的愉快。

教給幼兒日常禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識(shí)和行為。

動(dòng)畫片、錄音

1、導(dǎo)入部分：

老師給小朋友播放動(dòng)畫片了，請(qǐng)小朋友快快坐好，認(rèn)真看。

２、展開部分：

提問：

１、你喜歡明明和強(qiáng)強(qiáng)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出明明和強(qiáng)強(qiáng)有禮貌，所以才喜歡）

分段落看動(dòng)畫片，注意片中的詞語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”會(huì)帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請(qǐng)幼兒看下面的動(dòng)畫片：

片段一：

請(qǐng)小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導(dǎo)幼兒說出“對(duì)不起”“沒關(guān)系”禮貌用語(yǔ)）

片段二：

再請(qǐng)小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？

（引導(dǎo)幼兒說“請(qǐng)”“謝謝”禮貌用語(yǔ)）

師：小朋友都知道了世界上有這幾個(gè)神奇的字，它們能給我們的生活帶來(lái)幸福，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊(cè)）

３、延伸部分

請(qǐng)幼兒到其它的班里找一找，誰(shuí)還在使用這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)？

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十七

為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在積極的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ)，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

1、通過禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ)，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

三、活動(dòng)安排。

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》。

3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來(lái)沉淀下來(lái)的，有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語(yǔ)言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國(guó)家等等。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十八

1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

手偶，卡片，禮儀星星的.圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來(lái)聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》。

敲門——問好——就坐（長(zhǎng)輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇十九

1、嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

2、分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂。

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等。

一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑。

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會(huì)很高興的`。

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會(huì)開心，被別人幫助的人也會(huì)開心。

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

小蝸牛為什么要微笑呢?

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇二十

2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

核心要素：值日生不怕累吃飯前做準(zhǔn)備。

小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。

老師完整地做一遍示范。

1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。

2、洗手后擦桌子（兩遍）。

3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。

4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。

1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

2、值日生都要做些什么事情呢？

3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？

活動(dòng)延伸：

1、制訂“值日表”

2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工。

家園互動(dòng)：

2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。

注意事項(xiàng)：

2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇二十一

能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

重點(diǎn)：能利廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利廢舊材料的制作感興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種購(gòu)物袋；超市場(chǎng)景；多種告紙、掛歷紙、剪、膠。

一、引出主題，激發(fā)興趣。

“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有需要的東西嗎?(幼逛超市以后座)”

1．你在超市買了東西裝在什么地帶回來(lái)?

2．你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是什么材料做的?

3．你們想設(shè)計(jì)個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼由討論)。

二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作法。

出購(gòu)物袋，讓幼觀察并討論制作購(gòu)物袋的好法。

1．“我有個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋應(yīng)該有個(gè)什么?”

2．其他三應(yīng)該怎么樣?

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼制作購(gòu)物袋。

1．勵(lì)幼膽選擇喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)簡(jiǎn)單的裝飾。

2．幫助能較弱的幼完成重點(diǎn)部分。

3．啟發(fā)幼制作與別不同的'拎環(huán)。

四、觀賞展評(píng)。

1．找找誰(shuí)的袋有趣好看。

2．提著制作的袋去“超市”選購(gòu)喜歡的物品，裝在袋。

在美中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼繼續(xù)制作。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇二十二

蘋果切塊若干、土豆切塊若干、導(dǎo)電金屬圈、小燈泡、銅線。

1、了解知道蘋果、土豆西紅柿等蔬果可以導(dǎo)電。能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來(lái)。

2、指導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，將小燈泡按照導(dǎo)電原理連接到位，使小燈泡亮起來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作試驗(yàn)的樂趣。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時(shí)也能動(dòng)手操作，制作水果電池。

活動(dòng)一開始以實(shí)物（紅彤彤的蘋果）的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來(lái)做什么？”引出活動(dòng)主題——蘋果也可以用來(lái)發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。

在整個(gè)活動(dòng)中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語(yǔ)詞，語(yǔ)速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：

1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的.小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)行纏繞捏緊。

2、活動(dòng)中只是用蘋果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣不會(huì)局限幼兒思維。

3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆，生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來(lái)發(fā)電。

4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作，我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”，此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。

5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋果時(shí)，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。

大班禮儀文明禮貌教案（優(yōu)秀23篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。

2、幼兒在親身體會(huì)中，加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。

3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究，中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞，茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。

4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

活動(dòng)反思：

一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國(guó)茶文化，萌生民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶具，各種茶葉，茶袋，短篇，幻燈片。

活動(dòng)過程：

師：“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。

師：“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道？”

幼：“淡淡的清香。”

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識(shí)嗎？”

師：“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們。”

播放幻燈片。

請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的`茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開始的嗎？”

師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片。

師：“你們找到答案了嗎？”

師：“對(duì)，中國(guó)是第一個(gè)開始飲茶的國(guó)家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的。你們作為中國(guó)人，心里是什么感覺啊？”

幼：“開心，自豪，高興。”

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”

師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿？”

幼：“想。”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音。”

教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國(guó)是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來(lái)了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好？”

請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

活動(dòng)反思：

從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。