教學工作計劃是教師對本學期的教學目標、內(nèi)容、方法和評價等方面進行規(guī)劃和安排的一種有序指導行動。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，希望能給教師們提供一些參考和借鑒。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇一

水平三。

1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.

2、培養(yǎng)學生開動腦筋、積極參與、團結(jié)合作的`精神。

玩籃球。

一、籃球小游戲。

教師活動：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒。

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學生表演并交流、評價。

5、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。

學生活動：

1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。

4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。

5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組織：四列橫隊：

xxxxxxxxxxx。

xxxxxxxxxxx。

ooooooooooo。

ooooooooooo。

教師活動：

1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。

學生活動：

1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。

2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

組織：二人一組分散。

三、繞物運球比賽。

教師活動：

1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。

學生活動：

1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

2、認真觀看同學的.表演具有強烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。

四、快樂放松。

教師活動：

組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

學生活動：

與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

組織：圍成四個圈。

場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇二

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

一、引導幼兒入場做準備活動。

二.游戲活動部分。

1、謎語導入游戲活動主題。

師：我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。”(幼：螃蟹)。

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)。

師：螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)。

師：你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的`把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

活動以完整的故事情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲的情境中，感受體育活動的快樂!教師能夠結(jié)合活動的目標，重點強調(diào)動作要領(lǐng)，較清楚地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化。活動中也存在著一些問題，比如側(cè)身鉆的運動量比較小，應(yīng)該提供更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點，引導孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇三

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，掌握行進間運球的技術(shù)。

2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。

教學程序：

針對本科的目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學程序：

（一）開始熱身部分

導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學生對籃球?qū)W習的興趣。

（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先復習原地單手運球的基本技術(shù)動作，再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。

（三）整理恢復部分

采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學習內(nèi)容，對學生本次課的表現(xiàn)進行評價。

教學效果預(yù)計：

1、預(yù)計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術(shù)。

2、預(yù)計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。

易犯錯誤及預(yù)防

1、低頭看著球運球，不能目視前方

預(yù)防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防：讓學生多進行行進間運球練習。

3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。

預(yù)防：讓學生掌握拍打球的后上方。

場地器材及布置：

場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇四

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

（一）活動準備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）興趣發(fā)展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇五

籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學生。教學的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據(jù)小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發(fā)展。

（二）、教學目標、重點、難點。

1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

2、技能目標：培養(yǎng)學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術(shù)和練習方法。

3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難，團結(jié)互助，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神。

重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。

難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。

（一）直觀法。

主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。

（二）糾正錯誤法。

為了使學生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。

主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學生學習興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。

（一）開始準備部分（8分鐘）。

1、情境導入。

（1）教師整隊，安排見習生。

（2）故事導入。

（3）問題激發(fā)。

（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。

2、激發(fā)興趣。

（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形慢跑。

要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。

（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。

要求：動作準確、到位。

運動強度：小到中。

（二）基本部分（27分鐘）。

這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習，全面發(fā)展學生的身體。

學習步驟：

示范直觀教學法：

1、原地運球。

動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。

動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運球相同。

（1）高低運球。

用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學。

（3）學生展示技術(shù)，教師給予點評。

（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）。

啟發(fā)一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。

啟發(fā)二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球。

（5）教師組織學生展示創(chuàng)新運球方法。

（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。

運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。

（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。

3、游戲：運球接力。

（三）結(jié)束部分（5分鐘）。

（四）場地器材。

1、一個籃球場。

2、40個籃球。

學習目標。

（水平二）。

體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。

利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。

學習內(nèi)容。

教學重點。

教學難點。

重點：運球的姿勢和球的高度。

難點：球的控制能力。

程序。

教學內(nèi)容。

教師導學。

學生活動。

組織形式。

激發(fā)興趣。

課堂常規(guī)。

整隊、師生問好、

宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

隊形隊列練習：“反口令”練習。

圍繞場地走跑交替200～300米。

檢查常規(guī)，與學生親切問好。

宣布本節(jié)課學習內(nèi)容和要求。

帶領(lǐng)學生進行練習。

教師帶領(lǐng)學生進行練習。

保持安靜，快速整齊。

明確學習目的與要求。

注意力要集中。

跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。

合作探究。

集體運球圖形走或慢跑。

教師帶領(lǐng)學生練習。

在練習過程中提醒學生：

改變速度（走—跑—停）。

改變姿勢（高、低位）；

改變行進路線。

教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？

師生交流，教師總結(jié)。

精神集中，積極練習。

在集體運球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復變化，創(chuàng)造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。

在初步體驗后，進入新內(nèi)容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。

互動交流，共同總結(jié)。

展示進取。

講解游戲方法，提出要求。

教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學生關(guān)注自己的動作。

師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習。

教學比賽。

小結(jié)評價，鼓勵。

分散進行嘗試和體驗。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

積極完成比賽。

恢復身心。

放松練習：

模仿教師動作放松。

抖臂、仰臥抖腿。

小結(jié)。

下課。

組織學生練習，提出要求后，帶領(lǐng)學生進行放松練習。

小結(jié)本節(jié)課學習情況。

請值日組收拾器材。

按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進行放松練習。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

場地器材。

籃球若干。

課后小結(jié)。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇六

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

籃球（球性和原地的運球）。

一、情景導入。

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：

四組分成原形。

二、合作探究，掌握技能。

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組織：xxx。

散點：xxx。

場地器材：

籃球場一片、籃球20個。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇七

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術(shù)的學習，85%的學生能完成這一技術(shù)動作，60%的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領(lǐng)。

難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏。

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導入。

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識。

2、復習：

運球。

傳球。

培養(yǎng)學生的參與意識，調(diào)動學生的。積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價。

1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。

1）近距離運一次球運球行進間上籃。

2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃。

3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復。

1、放松練習。

2、教師做課后小結(jié)。

3、安排課后練習，宣布下課。

4、回收器材。

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚和鼓勵為主）的評價。

文檔為doc格式。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇八

知識與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學能夠初步掌握行進間運球動作，20%同學流暢完成。

過程與方法：通過練習提高力量素質(zhì)，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質(zhì)。

重點：準備姿勢和運球動作。

難點：上下肢協(xié)調(diào)性

（一）開始部分

1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。

2.點名報數(shù)：第一排同學從右向左依次報數(shù)。

3.安排見習：身體不舒服的同學觀摩學習。

4.宣布上課

（二）準備部分

1.熱身運動：

籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。

2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當我喊開始之后，開始排球前進，在隊列里繞過每一名學生前進，到隊尾之后，迅速抱著球跑回隊首交給下一名學生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學生都繞完為止，以掉球次數(shù)少，完成時間短的為勝。

（三）基本部分

1、復習導入：我們一起來復習下之前學過的原地運球，教師提問：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的，那球的落點該在哪呢。學生初步探究嘗試，討論回答老師問題。

3.教師講解示范：學生半弧形站立，教師邊講解邊示范

動作要領(lǐng)：向前運球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球前進，球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂動作與運動運球一致。

4.分組練習：

1）學生進行慢速行進間模仿動作練習

下面成體操隊形散開，教師領(lǐng)座學生跟做，教師提示學生抬頭。看老師收拾運球，很好。

2）慢速進行間變向運球練習

3）游戲競賽：運球接力

每一排分兩組，各站在籃球場的兩側(cè)，運球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。

（四）結(jié)束部分

3.整理器材，宣布下課

（五）預(yù)計效果

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇九

復習運球；學習雙手胸前接球。

認知：學生能領(lǐng)捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規(guī)則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、宣布本課內(nèi)容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。

2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇十

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識及對體育課的興趣。教學中通過之前所學知識的復習，引導學生對新學內(nèi)容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的籃球意識及學生在練習中相互幫助，團結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導地位，以學生為主體，提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。

1.行進間運球

2.游戲：找伙伴

第一課次熟悉球性，復習原地運球，初步學習行進間運球的動作方法，掌握正確的觸球部位。

第二課次進一步學習行進間運球，改變低頭運球的錯誤動作，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性。

第三課次學習行進間低位運球的方法，改變學生運球過高的錯誤動作。

第四課次進一步學習行進間運球動作技術(shù)，熟練行進間低位運球的動作方法

第五課次通過多種游戲和比賽練習，全面改進技術(shù)動作，提高行進間運球的熟練程度

第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進間運球達到熟練程，為以后的籃球?qū)W習打下良好的基礎(chǔ)。

教學重點：掌握正確的低位運球方法。

教學難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)。

1.教學內(nèi)容分析

籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學習的是行進間直線低位運球，運球方法也是四年級學生要掌握的籃球基本技能。在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領(lǐng)，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。

四年級學生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運球方法有利于學生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學生在學習過程中最難掌握的，決定著低位運球時的動作質(zhì)量。

2.學生情況分析

四年級學生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學生體操隊形采用限制學生運球時的高度練習，力求學生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節(jié)奏，從而提高低位運球時的動作質(zhì)量。

在教學中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達到預(yù)想的教學效果。如學生的基礎(chǔ)差，在授課中學生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學中針對這些情況，采取了限高練習，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習。限高練習一是能讓學生在練習中保持正確的低位運球的身體姿勢，掌握正確的低位運球的方法；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上，對學生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。

1．教師講解示范高運球?qū)Ρ戎v解低運球的動作方法。

2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。

3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習。

4．學生之間相互糾正錯誤、互幫互練

５．限高低運球動作的練習（在練習中教師找出學生易犯錯誤并指正，并鼓勵學生勇于面對困難，團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）

６．迎面運球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學生對籃球的學習興趣。

1.生生互評

學生以誠懇、認真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補短、互促共進、共同提高的目的。

2.教師評價

在教學中教師積極鼓勵、引導學生，多給學生提供實踐與展示自己的機會，客觀、公正的評價學生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學們，保護同學們的自尊心不受到任何傷害。

1.本節(jié)課學生練習時的隊形變化容易把握，當隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學生，并能節(jié)約時間。

2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運球動作的對比，總結(jié)出低運球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點，學生對低運球的概念也會更深刻理解。

3.本節(jié)課在準備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

4.在教學中通過籃球運球的練習，對學生也進行了一次很好的德育教育。在練習中培養(yǎng)學生團結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學生們學會了合作學習，同伴之間能夠相互幫助，共同進步，共同學習。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇十一

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經(jīng)驗、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學生在學習中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。

根據(jù)高中男生的生理、心理特點及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習籃球技術(shù)中的行進間上籃技術(shù)，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。

1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩暤确绞剑ぐl(fā)學生學習興趣。

2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點解決該技術(shù)中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。

3、恢復心律部分及評價：采用結(jié)合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充分的放松。

1、激發(fā)學生興趣：通過籃球?qū)ｍ椈顒雍陀袑剐再|(zhì)的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控，使學生產(chǎn)生學習的欲望。

2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學生提供了自主的平臺。

3、分層次教學進行提高：設(shè)立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

全課練習密度預(yù)計：45±2%。平均心率：135±5次/分。

60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)動作30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇十二

1、體育常識：籃球（理論知識）

2、游戲：拷貝不走樣

1、了解籃球運動的起源及相關(guān)知識，知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。

2、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

籃球運動的相關(guān)知識，籃球比賽的簡單規(guī)則方法。

多媒體課件、籃球

一、師生問好！

1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？

學生回答

4、引出本課題：籃球

二、新授：

1、了解籃球的起源。

視頻展示，思考問題：籃球誰發(fā)明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動情況。

3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）

學生小組討論后回答。

5、出示課件，講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。

7、學生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。

三、鞏固與練習

1、填空題：籃球是（）年，（）人，（）發(fā)明的。籃球場長（）米，寬（）米等。

2、搶答題。（略）

四、游戲：

拷貝不走樣

1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最后一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人，依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作，并做出相應(yīng)的手勢。

2、比賽

五、課堂小結(jié)。

課后小節(jié)：

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇十三

1.練習側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作能力。

皮球若干、大筐四個

一、開始部分。

1.幼兒練習單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對背對背，兩臂相挽，同時朝一個方向橫著走。

二、基本部分。

1.幼兒兩人一球練習多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。

2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個皮球，模仿螃蟹（兩人同時朝一個方向）橫著走。

3.幼兒自由練習，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試，師個別指導。

6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運至對面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、結(jié)束部分。

1.放松活動。

2.收拾材料、場地。

增強難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。

籃球行進間運球游戲教案范文（14篇）篇十四

1、學習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）

3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。

1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

（2）重點練習側(cè)走動作，引導幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。

引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）

2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）

（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。

背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導。

3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。

（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強幼兒的規(guī)則意識。

小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。

第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。

小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。

引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！

4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。