優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排，使得文章條理清晰、觀(guān)點(diǎn)明確。接下來(lái)是幾篇優(yōu)秀作文的賞析，希望能給大家一些寫(xiě)作的啟示。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇一

在漫長(zhǎng)的歲月里，地球上的生命從肉眼看不見(jiàn)的單細(xì)胞生物進(jìn)化成今天的藻類(lèi)菌類(lèi)植物、動(dòng)物甚至人類(lèi)，這期間經(jīng)歷了一次又一次奇跡般的重大突破。科學(xué)家們認(rèn)為，在生物的進(jìn)化過(guò)程中，有十個(gè)環(huán)節(jié)特別值得研究和關(guān)注。

1、多細(xì)胞生物。

在6億年前，單細(xì)胞生物完成了向多細(xì)胞生物的進(jìn)化過(guò)程。不同的細(xì)胞有機(jī)組合在一起，彼此合作，形成了后來(lái)復(fù)雜生物的基礎(chǔ)。

這件事聽(tīng)起來(lái)容易，但實(shí)際上，現(xiàn)在不少?lài)?guó)家的研究人員都試圖重復(fù)當(dāng)年單細(xì)胞的最初組合過(guò)程，目前還沒(méi)有人完全獲得成功。

2、眼睛。

在距今五億四千三百萬(wàn)年前，三葉蟲(chóng)身上長(zhǎng)出了地球生物的第一只眼睛。此前的一些生物體有感光細(xì)胞，但眼睛不僅要感知光線(xiàn)，還需要有一個(gè)能聚焦光線(xiàn)形成圖像的晶狀體才行。一旦有了晶狀體，生物的視覺(jué)效果就從1%驟然上升到100%。經(jīng)測(cè)算，從感光細(xì)胞進(jìn)化到復(fù)雜的眼睛，大概需要50萬(wàn)年。

3、大腦。

大腦顯然是生物進(jìn)化的巨大成就。研究表明，大腦首先是用來(lái)解決食物問(wèn)題的，它可以辨別食物是否有毒。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大腦和嘴巴的距離很近。另外，有了大腦，就有了記憶。即使是頭腦簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)，在記憶的幫助下，也可對(duì)環(huán)境的變化作出迅速反應(yīng)。

4、語(yǔ)言。

語(yǔ)言是怎樣產(chǎn)生的是科學(xué)上最大的難題之一。擁有大腦的動(dòng)物很多，但只有人類(lèi)產(chǎn)生了語(yǔ)言。科學(xué)家們辨別出人類(lèi)大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言的基因，盡管黑猩猩也擁有這個(gè)基因，但黑猩猩不能說(shuō)話(huà)。在一定程度上講，語(yǔ)言的誕生是生物進(jìn)化的最后一個(gè)程序。因?yàn)檎Z(yǔ)言使人類(lèi)脫離了純生物性。人類(lèi)不需要基因變異就可以適應(yīng)環(huán)境了。

5、光合作用。

35億年前，地球上的生物開(kāi)始利用日光來(lái)為自己合成能量，放出二氧化碳。后來(lái)由于水的加入，產(chǎn)生了氧氣。有意思的是，當(dāng)時(shí)的生物是厭氧的，它們不得不進(jìn)化了一些機(jī)制來(lái)抵抗氧氣的作用。但由于有氧氣的參與，生物的能量高了很多。這恰恰有利于生物的進(jìn)化。直到今天，地球上所有的植物、動(dòng)物，包括人，賴(lài)以生存的能量仍然直接或間接地來(lái)自光合作用。

6、性別。

對(duì)大多數(shù)物種來(lái)說(shuō)，性交是繁殖的惟一辦法。但同一物種是怎樣劃分成不同性別的，今天也是一個(gè)謎。

7、死亡。

死亡是進(jìn)化的一個(gè)手段，是個(gè)體為集體進(jìn)步付出的犧牲。我們的手有五個(gè)手指，這是因?yàn)槊總€(gè)手指之間相連的部分在母體中死亡了。每次感染痊愈后，大量的白血球必須自殺以維持血液成分的平衡。不過(guò)，從自然選擇的角度看，沒(méi)有理由因?yàn)槟硞€(gè)生物體存在的時(shí)間長(zhǎng)就令它滅亡，“老死”仍然是一個(gè)無(wú)法解釋的問(wèn)題。

8、寄生。

寄生生物和宿主之間的斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的重要?jiǎng)恿χ弧Ｒ环矫婕纳飼?huì)影響宿主的活動(dòng)，如一種螞蟻的寄生蟲(chóng)會(huì)影響螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)，讓它向草尖上爬，那里是最容易被羊吃掉的地方；另一方面，宿主的活動(dòng)也影響寄生生物。如感冒病毒通過(guò)傳染，附著到下一個(gè)人的身上，幾經(jīng)易主后，病毒的殺傷力就會(huì)降低。原因是，它要保證這個(gè)宿主有足夠的生命來(lái)把它繼續(xù)傳播出去。這樣的活動(dòng)非常清楚地展現(xiàn)了生物進(jìn)化的過(guò)程。

9、分工合作。

在深海中有一種類(lèi)似水母的動(dòng)物。把它放在顯微鏡下觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是“一種”動(dòng)物，而是無(wú)數(shù)單細(xì)胞生物的集體。這些細(xì)胞各有分工，有的負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)，有的負(fù)責(zé)捕食，有的負(fù)責(zé)傳送養(yǎng)料。螞蟻和蜜蜂的集體勞動(dòng)也是分工合作。我們可以很機(jī)械地解釋其中一些現(xiàn)象，但這樣的.超級(jí)組織工作到底是怎么進(jìn)行的，沒(méi)有人真正知道。

10、共生。

共生是指兩種生物生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利。比如犀牛和犀鳥(niǎo)，犀鳥(niǎo)通過(guò)為犀牛清理皮膚寄生蟲(chóng)為生，而犀牛也因此獲得安寧。90%的植物與周?chē)闹参镉泄采P(guān)系。仔細(xì)研讀生物在進(jìn)化過(guò)程中的偉大發(fā)明，令人驚訝。即使是今天最尖端的科學(xué)技術(shù)也不能確切地告訴我們，這些偉大發(fā)明是怎么來(lái)的。無(wú)數(shù)的奧妙在等待后來(lái)者去發(fā)掘。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇二

我相信，沒(méi)有人可以給生命下一個(gè)定義，但是我們可以給它很多的詮釋?zhuān)梢园阉茸鲈S多事物。曾經(jīng)有一個(gè)人，給過(guò)我生命的設(shè)釋。

小學(xué)三年級(jí)，我曾學(xué)習(xí)了一年的書(shū)法。盡管時(shí)光飛逝，回憶卻并未褪色。記得那年經(jīng)我舅媽介紹，我與表哥一同學(xué)習(xí)書(shū)法。舅媽事先便告訴我教我們的是一位女老師，書(shū)法很好。

自古以來(lái)，書(shū)法家中女性很少，女書(shū)法老師亦不多，因此，我非常期待與老師的見(jiàn)面，想知道她究竟是怎樣的人。然而第一面，她并沒(méi)給我留下深刻的印象。只因?yàn)樗椒驳臍赓|(zhì)，不高的個(gè)子，平平的長(zhǎng)相，還戴著一副眼鏡，頭發(fā)都扎攏了起來(lái)，簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸。老師的神態(tài)很平和，語(yǔ)氣也很慈愛(ài)，對(duì)我們這些年齡不大的學(xué)生也很有耐心，且經(jīng)常給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。絕無(wú)嚴(yán)師風(fēng)范，我也從未見(jiàn)她發(fā)過(guò)脾氣。

在日后不斷的學(xué)習(xí)中，老師的一手好字給我留下了深刻的印象：她的字氣勢(shì)非凡，筆畫(huà)剛勁有力，像竹子一般的堅(jiān)韌，挺拔，滲透著男士所具有的陽(yáng)剛之美。許多學(xué)生和家長(zhǎng)都和我有同樣的看法。但人說(shuō)字如其人，在老師的外表之中，我找不到這樣的氣質(zhì)，畢竟她從不嚴(yán)厲，也不嚴(yán)肅。

在往后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)老師有一特點(diǎn)。她用右手寫(xiě)字，左手則永遠(yuǎn)放在口袋里，而且不論翻書(shū)，倒水，鋪紙或其他的工作，都不曾用過(guò)左手，只用右手。這顯得她的動(dòng)作格外不協(xié)調(diào)，她從不叫人幫忙之后舅媽告訴了我其中的緣由，在一次事故中，她永遠(yuǎn)失去了左手—她是一位殘疾人。

這件事對(duì)我震動(dòng)之大，令我肅然起敬。她的樂(lè)觀(guān)和自強(qiáng)不息令我肅然起敬。細(xì)細(xì)想來(lái)，也無(wú)怪她的字如竹子一般的蒼勁有力，那是她在與命運(yùn)的抗?fàn)幹校サZ而生的一種堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)和對(duì)生命的執(zhí)著。在她身上有竹子一般的氣質(zhì)，正可謂“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”生命不也是如此嗎？其實(shí)只要我們能細(xì)心地體會(huì)生命，感悟生命，我們一定可以給生命作出更加美好的詮釋。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇三

虎子是少林寺的小和尚之一，每天除了念經(jīng)拜佛外，還要練功。他練功一直練到深夜。和虎子一樣的小和尚很多。他們的目標(biāo)就是在一年后的武林大會(huì)上一展身手。成為武林大會(huì)的冠軍。誰(shuí)得到了冠軍，誰(shuí)就可以得到江湖神功秘籍，人人都想得到它，都想知道這個(gè)從未有人知道的奧秘。

虎子是新來(lái)的，有好多比他看長(zhǎng)的和尚各會(huì)不同的拳法和腳法。只要一日休息，他就請(qǐng)教他們一些拳法和腳法。有時(shí)為了一套功夫，他甚至練到深夜。

一天一天過(guò)去了，武林大會(huì)如期而至，各門(mén)派的精英圍坐在擂臺(tái)周?chē)Ｖ灰腥擞X(jué)得有能力就可以挑戰(zhàn)擂主。從擂臺(tái)邊上上來(lái)了一個(gè)肌肉猛男，只要有人上臺(tái)，不是被打傷就是被打殘。就當(dāng)主持人宣布他為冠軍時(shí)，虎子上了臺(tái)。他用輕盈的身軀躲閃了肌肉猛男次次毀滅性的攻擊，虎子繞得肌肉猛男找不著北，最后用靈犀指一招把對(duì)手打趴下。虎子終于用自己不懈地努力得到武林大會(huì)的冠軍。

虎子終于可以揭開(kāi)隱藏多年的'奧秘了。他用輕功飛到高處，取出了一直卡在龍頭的秘籍。他一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地打開(kāi)武林秘籍，他開(kāi)到一道刺眼的白光，“怎么什么都沒(méi)有？”虎子帶著疑惑的表情問(wèn)道。

這時(shí)，一位長(zhǎng)者走了過(guò)來(lái)：“其實(shí)根本沒(méi)有什么秘籍，真正的秘籍就是在于平時(shí)。”虎子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

奧秘終于解開(kāi)了。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇四

彩虹，一種虛無(wú)縹緲的自然景觀(guān)，但它卻煥發(fā)出一種令人窒息的美；眼淚，一個(gè)纏綿感性的名詞，一個(gè)宣泄感情的動(dòng)詞，一個(gè)描繪心情的形容詞。

我一直把眼淚當(dāng)成我的知心朋友。如果說(shuō)我是一個(gè)鋼琴演奏者，那眼淚就是我演奏的旋律。當(dāng)我心情愉悅時(shí)，她總會(huì)在我身邊輕輕飛舞，周?chē)目諝鉃樗莾?yōu)美的舞姿輕輕伴奏；當(dāng)我心情不好時(shí)，她就會(huì)為我宣泄感情，把那緊緊環(huán)繞著我的窒息感帶走。我不喜歡太熱鬧，反而喜歡待在自己的世界里，所以我比較沉默，這些只有他知道。

我的每一滴眼淚都有屬于我自己的故事，我的眼淚有七種不同心情的顏色，分別是紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫。她們共同鋪成了一道彩虹，掛在我的世界里，她們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字――彩虹眼淚。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇五

每個(gè)人的生命都是大自然的杰作，是父母愛(ài)的結(jié)晶。當(dāng)爸爸體內(nèi)的精子和媽媽體內(nèi)的卵子相遇后，就會(huì)生成一個(gè)受精卵，受精卵在媽媽的子宮里不段生長(zhǎng)，分裂，發(fā)育，慢慢長(zhǎng)成胎兒，直到降臨人世。

隨著媽媽的一陣陣疼痛，我們哇哇啼哭著向世界宣告自己的誕生。從出生的那一天起，我們就給世界帶來(lái)了許多歡笑荷喜悅，也開(kāi)始在愛(ài)的包圍中享受生命的歷程，留下屬于自己的故事。

從一個(gè)個(gè)小小的細(xì)胞長(zhǎng)成可愛(ài)的嬰兒，生命的孕育是多么奇妙！更奇妙的是，我們每一個(gè)人都是人類(lèi)生命的獨(dú)特樣本，高度，體型，膚色，性格，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都與眾不同。

我們的性別在精子和卵子給和的那一瞬間就已決定。當(dāng)爸爸含x染色體的精子荷媽媽的卵子結(jié)合時(shí)就會(huì)生個(gè)女孩，當(dāng)爸爸含y染色體的精子和媽媽的卵子結(jié)合時(shí)就會(huì)生個(gè)男孩。

除了決定性別的基因外，精子和卵子還攜帶很多來(lái)自父母的遺傳基因，有的決定我們的長(zhǎng)相，有點(diǎn)決定我們的性格……所以有的人說(shuō)，我們的生命時(shí)爸爸媽媽生命的延續(xù)。

其實(shí)，我們的守護(hù)天使不只時(shí)父母。我們能從一個(gè)襁褓的嬰兒長(zhǎng)成今天健康活潑的少年，離不開(kāi)許多人的關(guān)心荷付出。是他們，幫我們趕走生命的危險(xiǎn)，為我們維護(hù)健康的身體，給予我們智慧的啟迪。

一個(gè)小生命的成長(zhǎng)，成人，成才，凝聚著多少父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫暖，學(xué)校的教育，社會(huì)的呵護(hù)。每一個(gè)小生命上，也寄托著父母，家庭，國(guó)家的希望！

人生是一段非常美麗的歷程。當(dāng)我們告別了金色的童年，就邁入了少年時(shí)期，生命中的每一天，我們都在成長(zhǎng)……童年，少年，青年，中年，老年就像人生的五枚金幣，值得我們好好去體會(huì)，用心去珍惜！

不論人生時(shí)一帆風(fēng)順還是歷盡磨難，有一點(diǎn)時(shí)絕對(duì)公平的，那就是每個(gè)人、的生命只有一次。在這個(gè)世界上，每時(shí)每刻都有人正在出生，也有人走向死亡。生老病死時(shí)一種自然規(guī)律，誰(shuí)也不能將它改變。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇六

飛蛾撲火時(shí)，一定是極幸福快樂(lè)的，因?yàn)樗鼈儞湎蛄讼Ｍ?火苗，為了理想，不曾放棄，為了追求自由和光明，它們?cè)诤诎抵猩葎?dòng)翅膀，縱然化為灰燼散落于塵埃，也心甘情愿。

——題記。

我的夢(mèng)想是我的動(dòng)力，我渴望著外面的世界，外面的城市我渴望著站在舞臺(tái)上，柴光燈打著我，攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)我，我站在舞臺(tái)上侃侃而談每當(dāng)我精疲立竭時(shí)，便告訴自己：只要我力未盡，氣未絕，心未死，便要不棄不餒，持之以恒。

不是每個(gè)貝殼里都有珍珠，但是珍珠一定出現(xiàn)在見(jiàn)殼里。不是每個(gè)努力的人都會(huì)成功，但是成功的人一定很努力。就算我的努力沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)果，我也無(wú)怨無(wú)悔。每一次的努力的過(guò)程都會(huì)讓我變得與眾不同，因?yàn)槠床臉幼颖揪秃苊馈?/p>

我漸漸明白了，要不斷奮斗才會(huì)有好的待遇、環(huán)境。做事不再托拉學(xué)習(xí)不再馬虎，做一個(gè)全新的自我。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一顆璀璨的明珠，無(wú)比閃耀。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇七

彩虹是一種人見(jiàn)人愛(ài)的景觀(guān)現(xiàn)象。同學(xué)們更是喜愛(ài)它的對(duì)象，都想天天見(jiàn)到它。

今天剛下過(guò)一場(chǎng)雨，天空格外晴朗。放學(xué)了!不知是誰(shuí)的眼最尖，發(fā)現(xiàn)了天上的彩虹。也是……不用說(shuō)你也知道了吧!幾乎整個(gè)小學(xué)部都轟動(dòng)了，大家的目光都投向了天空。哇!彩虹太美了，七種顏色就像七位仙女一樣點(diǎn)綴著寂寥的長(zhǎng)空。

周末，我剛寫(xiě)完作業(yè)，想到了周五下午放學(xué)看到的美麗彩虹，有了謎團(tuán)，彩虹是怎么形成的？我決定找到答案。

首先沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有彩虹，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)陰天出現(xiàn)彩虹的。

還有一個(gè)主要因素是水珠，只有下過(guò)雨或下雨時(shí)才有彩虹，又有誰(shuí)在晴空萬(wàn)里時(shí)見(jiàn)到彩虹。

我要通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，我先提來(lái)一桶水，把它放在陽(yáng)臺(tái)上有太陽(yáng)的地方，然后把一面鏡子按入桶里。不一會(huì)兒，屋頂上就奇跡般地出現(xiàn)了一塊“小彩虹”，顯得格外美麗。它有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等七種顏色。可這是為什么呢？這么多的顏色又是怎么來(lái)的`呢？原來(lái)太陽(yáng)也是五顏六色的，也是由七種顏色組成。太陽(yáng)的顏色多，發(fā)射出來(lái)的光自然也多啦!現(xiàn)在，我終于知道為什么下雨后會(huì)有彩虹了，這可能就是彩虹的秘密吧!

這次的實(shí)驗(yàn)不僅使我懂得了一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，還使我體會(huì)到了學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，獨(dú)立去思考、去探索自然的奧秘。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇八

“唧唧喳喳喳！！！”聽(tīng)聽(tīng)這美妙的鳥(niǎo)叫聲，是誰(shuí)叫的呢？啊，是我家那兩只“小彩虹”在唱歌。

“小彩虹”為什么叫做“小彩虹”呢？因?yàn)椋鼈兊拈L(zhǎng)相很特別。頭頂是淺棕色的，脖頸是黃褐色的，嘴殼是太陽(yáng)紅的。機(jī)靈嬌小的眼珠子像一小顆極品黑寶石一樣鑲在頭上。眼睛周?chē)€有一個(gè)小白圈呢!它的翅膀是自然綠的，像是穿著綠色的外衣，腹部的絨毛是淺綠色的，極像一件淺綠色的襯衣。因?yàn)樗伾娑啵裕医o它們起名叫“小彩虹”。

“小彩虹”是我自己用零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，因?yàn)椋蚁胝覀€(gè)伴來(lái)陪一陪我。

告訴你們一個(gè)小秘密，“小彩虹”喜歡看球賽哦！

有一次，爸爸坐在沙發(fā)上愜意地看著球賽。我偷偷地把“小彩虹”帶到了家中的客廳里。電視里的球賽很激烈，平時(shí)不愛(ài)出窩的“小彩虹”卻跳出了窩，站在人造樹(shù)枝上津津有味地看著球賽。有時(shí)，球準(zhǔn)備要進(jìn)入藍(lán)框時(shí)，這倆只鳥(niǎo)兒便情不自禁地開(kāi)始尖叫，好像在喊道：“急急急！進(jìn)進(jìn)進(jìn)！嗨！加油！看右邊??????進(jìn)球！！！！yes！！！”有時(shí)，它們會(huì)各有各的亂叫，我猜想它們準(zhǔn)時(shí)為究竟是哪一方打球賽勝出的事兒吵的臉紅脖子粗。

但是，它們有時(shí)也會(huì)“辦壞事”哦！

有一次，我一不小心把錢(qián)放在了鳥(niǎo)籠的旁邊。好奇的鳥(niǎo)們不知什么時(shí)候把錢(qián)叼進(jìn)鳥(niǎo)籠里，開(kāi)始撕咬！！回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)籠里有許多金黃金黃粉末和小片小片綠綠的紙片在斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光飄悠飛揚(yáng)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)的錢(qián)不翼而飛了，仔細(xì)一看，我的錢(qián)已經(jīng)變成了鳥(niǎo)籠里的碎片！我開(kāi)始心痛我的錢(qián)了，狠命地罵著這倆只非常，非常，非常??????不懂事的，極其愚笨，極其愚笨，極其愚笨，極其愚笨??????的笨鳥(niǎo)。“我的大大大大大祖宗啊??????這是，這是，這是，這是???????這是錢(qián)啊!!!!懂不懂啊！！！！我，我的零花錢(qián)，零花錢(qián)，零花錢(qián)啊啊啊啊！祖宗！！”

我可傷心了。這可是我湊了五個(gè)月的零花錢(qián)啊！！整整50元啊！！！！真是的！

“小彩虹”做的“壞事兒”還不止這點(diǎn)兒。

那次，為了讓“小彩虹”有一個(gè)“家”，我湊了五個(gè)星期的錢(qián)，跑去那一家老店，向熟悉的老大爺花了30元給“小彩虹”買(mǎi)了一套“倆室一廳”的鳥(niǎo)巢。回到家里，安上小鳥(niǎo)的“家”。小鳥(niǎo)可喜歡它了，經(jīng)常在房子里鉆進(jìn)鉆出，快樂(lè)地唧唧叫著。

我的30元啊！！！！看著這從豪華別墅變成了危房的鳥(niǎo)房子，我真得苦笑不得。

我喜歡你們，我親愛(ài)的“小彩虹”！

生命的奧秘初中大全（18篇）篇九

相信同學(xué)們都吃過(guò)彩虹糖，但彩虹糖里還有一些許多人不知道的科學(xué)知識(shí)，那么，今天，我就給大家?guī)?lái)一個(gè)彩虹糖的實(shí)驗(yàn)-----彩虹摩天輪。

同學(xué)們都應(yīng)該很好奇吧，怎么會(huì)有彩虹摩天輪呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)是從cctalk中學(xué)到的,實(shí)驗(yàn)需要的材料如下:彩虹糖,一小杯水,一個(gè)白色的盤(pán)子。實(shí)驗(yàn)第一步：將盤(pán)子平穩(wěn)地放在桌子上，在盤(pán)子的內(nèi)圈擺上五顏六色的彩虹糖。實(shí)驗(yàn)第二步：把那杯水慢慢地、輕輕地倒在盤(pán)子的中心點(diǎn)上，并且倒入的水的高度正好是彩虹糖一半的高度。之后，你就可以等待奇跡發(fā)生了;等啊、等啊，大約2分鐘后，奇跡真的發(fā)生了，彩虹糖向盤(pán)中間漫延，顏色五彩繽紛的，十分好看；慢慢地，那五顏六色的水已經(jīng)漫延到一半了，就像一條色彩斑斕的'綢帶一樣……不一會(huì)兒，所有的“綢帶”都聚到了中間，在我眼中，仿佛真的有一個(gè)五彩斑斕的摩天輪在開(kāi)動(dòng)著了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)密度梯度造成的對(duì)流。隨著糖果的不斷溶解，糖果周?chē)乃拿芏炔粩嘣黾樱缓缶拖蛲饬鲃?dòng)。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了要細(xì)心觀(guān)察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有科學(xué)，就像今天有趣的實(shí)驗(yàn)一樣----彩虹摩天輪。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十

生命的奧秘是一部深入探究人類(lèi)生命的紀(jì)錄片，其中第八集“神秘的大腦”講述了人類(lèi)大腦的神奇之處，讓人們更加了解自己的思維和行為，也更加感受到人類(lèi)的不可思議。

第一段：對(duì)大腦常識(shí)的重溫。

生命的奧秘第八集中，通過(guò)圖像、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)家的解說(shuō)，系統(tǒng)地講述了大腦的構(gòu)成、神經(jīng)元、大腦皮層等方面的知識(shí)。這給人們一種“重溫知識(shí)”的感覺(jué)，讓人感覺(jué)到大腦是一個(gè)神奇的器官。

第二段：人類(lèi)思維的不可思議。

神秘的大腦讓人們更加驚訝地發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的思維和行為是如此之復(fù)雜，哪怕是現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行了深入研究，大多數(shù)人對(duì)大腦的神秘仍然感到驚訝。人類(lèi)思維的不可思議有時(shí)可以讓人驚嘆不已，例如對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美、對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)新，甚至對(duì)人類(lèi)情感的表達(dá)。

第三段：大腦中的復(fù)雜運(yùn)作。

更為重要的是，大腦是一個(gè)大規(guī)模分布的系統(tǒng)，涉及到了大量的神經(jīng)元和神經(jīng)突觸，以及幾乎所有心理過(guò)程的調(diào)節(jié)。大腦不同區(qū)域的功能協(xié)同作用，神經(jīng)和神經(jīng)元之間的信息傳遞都在背后默默地發(fā)生，這需要大量的時(shí)間和能量來(lái)精確地協(xié)調(diào)。因此，在了解大腦的同時(shí)，我們可以更好地理解大腦中的復(fù)雜運(yùn)作。

第四段：腦科學(xué)的應(yīng)用。

通過(guò)理解大腦的機(jī)制，我們可以不僅增加對(duì)心理和情感變化的了解，而且可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)和家庭環(huán)境中的影響和挑戰(zhàn)。此外，腦科學(xué)也為治療各種心理和神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題提供了新的方法和工具。治療師和科學(xué)家們借助大腦機(jī)制的深入了解，可為人類(lèi)社會(huì)的心理健康和神經(jīng)疾病的治療帶來(lái)新的希望。

第五段：人類(lèi)大腦研究的重要性。

總之，神秘的大腦是人們研究生命的奧秘所面臨的一項(xiàng)廣泛而重要的任務(wù)。通過(guò)重新審視大腦和思想的不可思議，我們可以更好地理解自己，同時(shí)為解決人類(lèi)社會(huì)面臨的各種問(wèn)題提供有效的解決方法。以及為了更好的社會(huì)和個(gè)人發(fā)展，需要從更廣的角度適當(dāng)投入到研究大腦的秘密中。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十一

“哈哈哈哈”我想到彩虹，真的好想笑，因?yàn)槲倚r(shí)候?qū)Σ屎缰嗣裕越?jīng)過(guò)了一個(gè)非常好笑的探秘過(guò)程。

那是4歲那年，我對(duì)什么仙女，什么魔法得很著迷，所以我就認(rèn)為彩虹是仙女姐姐施的魔法來(lái)逗玉皇大帝的歡心，因?yàn)椴屎缫话阍诖笥曛螅笥辏揖驼J(rèn)為是玉皇大帝在哭，彩虹仙子就要施一套魔法，玉皇大帝才會(huì)破涕為笑。

我想，聽(tīng)了我這堆不明不白的理論，你們已經(jīng)會(huì)忍不住笑出聲來(lái)吧！更好笑的發(fā)現(xiàn)還多得很呢！

我很崇拜仙女姐姐！所以我以為碰到了彩虹就會(huì)變成仙女，就會(huì)擁有魔法，所以我很想去碰一碰彩虹。有一次，我去爬山。爬山的時(shí)候突然下起了大雨，我和爸爸、姐姐、哥哥、媽媽躲進(jìn)了一間房子里避雨，在房子里，我突然想到彩虹！對(duì)呀！就是在山上，山很高，那么雨下完后，我不就可以變仙女了嗎？我越想越高興，于是，雨停了，我沖在最前面，迫不及待的`想變仙女。到了山頂，我果然看到了彩虹，而彩虹離我很近，仿佛我伸手就能摸到似的，我伸出我的手去摸，可怎么摸也摸不到，那時(shí)，我忘記了這里是山頂，我準(zhǔn)備跳起來(lái)去摸，一跳，失足跌落了山，還好被跟不上腳步的媽媽接住了。

我們回了家，我對(duì)彩虹的好奇心就更強(qiáng)了，于是我就問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)那是有太陽(yáng)光反射的七種光芒組成的，我似懂非懂，反正我知道了我那一大堆胡言亂語(yǔ)的推理是錯(cuò)的，我大哭了一場(chǎng)，最后，媽媽勸回了我。

呵呵，雖然我那時(shí)候很傷心，可我現(xiàn)在覺(jué)得非常快樂(lè)呢！以前的推理，真的讓我自己覺(jué)得自己好幼稚，我真的好想回到那個(gè)天真、純真的我！

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十二

月球，一個(gè)神秘的恒星，一個(gè)另人匪夷所思的話(huà)題，一個(gè)奇幻的世界。本文是探索月球的奧秘初中。

作文。

歡迎閱讀參考!

月球又稱(chēng)“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話(huà)。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時(shí)從不離身的銀弓作為月球的天文符號(hào)。

月球基本上沒(méi)有水，也就沒(méi)有地球上的風(fēng)化、氧化和水的腐蝕過(guò)程，也沒(méi)有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。

月球上幾乎沒(méi)有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽(yáng)光垂直照射的地方，溫度高達(dá)127℃;夜晚溫度可低到-183℃。由于沒(méi)有大氣的阻隔，使得月面上日光強(qiáng)度比地球上約強(qiáng)1/3左右;紫外線(xiàn)強(qiáng)度也比地球表面強(qiáng)得多。由于月球大氣少，因此在月面上會(huì)見(jiàn)到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽(yáng)光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才會(huì)看到的月亮表面有明有暗。由于沒(méi)有空氣散射光線(xiàn)，在月球上星星看起來(lái)也不再閃爍了。

月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側(cè)影。整個(gè)月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來(lái)明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要跟著地球一起繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。這就是說(shuō)，月球繞地球運(yùn)動(dòng)一周后，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點(diǎn)了。由此可見(jiàn)，月球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還要參與多種系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。月球的運(yùn)動(dòng)和其他天體一樣，月球也處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中。月球除東升西落外，它每天還相對(duì)于恒星自西向東平均移動(dòng)13°多，因此，月亮每天升起來(lái)的時(shí)間，都比前一天約遲50分鐘。月亮的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映;而自西向東的移動(dòng)卻是月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周叫做一個(gè)“恒星月”，平均是27天7小時(shí)43分11秒。月亮繞地球公轉(zhuǎn)的同時(shí)，它本身也在自轉(zhuǎn)。月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時(shí)間為也就是它自轉(zhuǎn)的周期。

一天，我?guī)е恢仗诫U(xiǎn)隊(duì)，乘宇宙飛船6號(hào)來(lái)到了月球。啊，好大呀!好高的山呀!這里有丘陵高原，還有江河湖海，遍地生長(zhǎng)著樹(shù)木雜草，只是沒(méi)有人類(lèi)的足跡。我們?nèi)w隊(duì)員踏著荒原，攀著山路，去探索無(wú)窮的奧秘，規(guī)劃著美好的未來(lái)。

連日的疲勞被無(wú)限的興奮戰(zhàn)勝了。經(jīng)過(guò)勘察，發(fā)現(xiàn)那一座座高山下埋藏著豐富的煤炭、鐵、銅，那邊山腳下汩汩地冒著黃澄澄的原油。哎呀，月球上的地下礦藏是多么豐富呀!我想，這里可以興辦許多煤炭公司、鋼鐵公司、石油公司，地球上那些待業(yè)青年不都可以來(lái)這里就業(yè)了嗎?太好了!

我們晝夜兼程，馬不停蹄地向前走啊走。看，這里多么開(kāi)闊，完全可以在這里建設(shè)一座現(xiàn)代化的城市，可以修建商廈、賓館、銀行、居民住宅、政府辦公樓、影劇院、滑冰場(chǎng)，還可以建飛機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站。

嘿!前面風(fēng)景旖旎，是一個(gè)理想的旅游開(kāi)發(fā)區(qū)。對(duì)，我們一定要保護(hù)好自然風(fēng)景，把世界上的游人都吸引到這里來(lái)，讓他們飽覽月球上無(wú)限美好的獨(dú)特風(fēng)光。

我?guī)е仗诫U(xiǎn)隊(duì)在月球上走啊走，無(wú)數(shù)個(gè)奧秘被我們發(fā)現(xiàn)，宏偉的開(kāi)發(fā)規(guī)劃也擬訂出來(lái)了。

在一片熱烈的掌聲中，我當(dāng)選為月球總統(tǒng)。我很快組成了內(nèi)閣，安排好了政府人員，并立即開(kāi)展工作。我們大家一致表示，一定要讓精神、物質(zhì)兩個(gè)文明之花在月球上開(kāi)放。我們是月球上的第一代主人!我們生活在這里是多么幸福，多么自由啊!

我躍身飛起，卻跌了一跤，睜開(kāi)睡眼，還是滿(mǎn)天星星。啊，我做了一個(gè)美夢(mèng)。

不，這是夢(mèng)，又非夢(mèng)。這是美好的未來(lái)。

小時(shí)候，我常常想：世界上只有一個(gè)地球嗎?地球有沒(méi)有鄰居呢?如果有，那又是什么樣子的呢?和地球一樣嗎?這一串串的疑問(wèn)一直伴隨著我長(zhǎng)大。

今天，偉大的科學(xué)家們給了我答案。世界上除了地球，還有火星、木星、土星……而地球的近鄰就是月球。

月球的年齡大約有46億年。月球與地球一樣有殼、幔、核等分層結(jié)構(gòu)。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3474.8公里，大約是地球的1/4、太陽(yáng)的1/400，月球到地球的距離相當(dāng)于地球到太陽(yáng)的距離的1/400，所以從地球上看去月亮和太陽(yáng)一樣大。月球的體積大概有地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，差不多相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81左右，月球表面的重力約是地球重力的1/6。

月球表面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學(xué)家在觀(guān)察月球時(shí)，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱(chēng)為“海”。著名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。位于南極附近的貝利環(huán)形山直徑295公里，可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去。最深的山是牛頓環(huán)形山，深達(dá)8788米。除了環(huán)形山，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現(xiàn)，別有一番風(fēng)光。

至今，月球是人類(lèi)登上的除地球外的星球。我相信，在不久的將來(lái)，人類(lèi)還會(huì)登上其它的星球。并且，以后科技更發(fā)達(dá)了，我們還可以到別的星球上去居住，把月球及更多的星球建設(shè)得像地球一樣美麗、繁華!

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十三

《生命的奧秘》是一檔非常有深度的紀(jì)錄片，不僅僅介紹了生命的起源和進(jìn)化，更深入探討了生命的本質(zhì)和意義。其中第八集，講述了自然選擇和優(yōu)勢(shì)基因的作用，是我非常感興趣的一集。在這篇文章中，我將分享我的觀(guān)看體會(huì)和感悟。

第二段：自然選擇的奧秘。

自然選擇是指物種適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，通過(guò)比較不同基因型在生存和繁殖過(guò)程中的表現(xiàn)，來(lái)決定哪些基因會(huì)在群體中得到更多的傳播。這種選擇過(guò)程所發(fā)揮的作用實(shí)在是太神奇了，對(duì)生物的演化和進(jìn)化起到了決定性的作用。對(duì)我而言，更加深入的了解了這個(gè)過(guò)程，不僅打開(kāi)了自然奧秘的一扇窗，也引發(fā)了我對(duì)自身生存和基因傳承的思考。

第三段：優(yōu)勢(shì)基因的應(yīng)用。

優(yōu)勢(shì)基因是指一種基因型在其它基因型的合適程度下能夠顯著提高生物的適應(yīng)能力。這種基因型在生存和繁殖中具有優(yōu)勢(shì)，會(huì)更容易地傳遞給后代。在現(xiàn)代科技的支持下，我們已經(jīng)發(fā)掘出許多個(gè)人或物種繼承的優(yōu)勢(shì)基因，這些基因可以造福于人類(lèi)。但是，無(wú)論是對(duì)個(gè)體還是社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用優(yōu)勢(shì)基因都是一道十分尖銳的道德難題。

第四段：多樣性的重要性。

生物在進(jìn)化過(guò)程中，多樣性是十分必要的。就像一個(gè)口袋里的硬幣種類(lèi)越多，今后匹配的可能性就越大，同樣在生物的繁殖過(guò)程中，有越多的基因組合，越有可能出現(xiàn)有適應(yīng)性的群體。從這個(gè)角度看，多樣性不僅僅對(duì)于物種演化十分關(guān)鍵，也有助于我們理解集體演化和我們自身內(nèi)在的多樣性。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，《生命的奧秘》是一檔引人深思的紀(jì)錄片。在這個(gè)復(fù)雜而奇妙的世界中，每個(gè)物種、每個(gè)基因以及每個(gè)個(gè)體，都在為生命延續(xù)、進(jìn)化作出貢獻(xiàn)。自然選擇和優(yōu)勢(shì)基因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程提供了一個(gè)十分清晰的邏輯，但是我們需要思考這個(gè)過(guò)程的意義究竟在哪里。身為人類(lèi)，我們有責(zé)任肩負(fù)起沿著這個(gè)進(jìn)化的道路繼續(xù)前行，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十四

我曾經(jīng)的曾經(jīng)是個(gè)喜歡斑斕彩虹的孩子，因?yàn)槲以?jīng)的曾經(jīng)喜歡用四十五度角仰望天空。

曾經(jīng)的曾經(jīng)：我邂逅了美麗的彩虹，絢爛的七色彩虹飛越于河水之上，水天兩座彩橋相映相襯，真像一座絢麗的天橋，這條虹橫跨在整個(gè)天空上，從地的這一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。這道彩虹像仙女的彩帶，又像迎接他人的彩橋，仿佛能把人引入神話(huà)世界。于是我陷入了對(duì)彩虹的熱戀之中，甚至把她當(dāng)作我的.信仰。我和大多數(shù)天真的孩子一樣，在彩虹五彩斑斕的照耀下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的揮灑著自己的青春年華。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，就這樣，我一直快樂(lè)到十二歲。

曾經(jīng)：我快樂(lè)的進(jìn)入了初中，但被隨之而來(lái)的繁重的學(xué)業(yè)壓倒了。四次大考，我全在七十名以后。怎么會(huì)這樣，我一次次的問(wèn)自己，但一次次終于被事實(shí)打倒。我原本沸騰的血液冷卻到零度以下，但有朋友的鼓勵(lì)，我還是振作了起來(lái)。

有一天，朋友把他的《哈利波特》拿到教室來(lái)，享受著同學(xué)們的“目光浴”。他把那本光彩四射的書(shū)放到書(shū)桌上就去上音樂(lè)課了，我腿疼請(qǐng)假?zèng)]去，下課后他看到書(shū)桌上空空如也，問(wèn)道：“書(shū)呢？”很明顯是針對(duì)我的。“我又沒(méi)拿，問(wèn)我干什么？”我生氣的說(shuō)。但上節(jié)課確實(shí)只有我一個(gè)人在教室，面對(duì)鐵錚錚的事實(shí)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好用沉默來(lái)維護(hù)我的尊嚴(yán)。于是我成了班里被孤立的對(duì)象。

那件事過(guò)后，我完全沒(méi)有了原來(lái)的激情和勁頭，再?zèng)]有充滿(mǎn)激情的唱“血染盔甲我揮淚殺”。總是喜歡一個(gè)人在臥室里讀那些灰色的文字，以撫慰我受傷的心靈；總是喜歡行走在雨里，讓雨混雜著淚；總是對(duì)冷色調(diào)情有獨(dú)鐘，隱藏著我的傷痕。我的世界沒(méi)有彩虹，天空灰的像哭過(guò)，酸酸的空氣，守著我的孤獨(dú)，角落里的秋千很孤單很不舍的搖曳著。

彩虹出現(xiàn)的那天，我隔著灰色的玻璃欣賞它，別有一番滋味，以前那些色彩全部成了灰色的，暖色調(diào)卻看出冷色調(diào)，我成了一匹孤傲的狼。我開(kāi)始慢慢習(xí)慣灰色的世界，在這種保護(hù)色內(nèi)，我可以安然的舔自己的傷口。游走在冷色調(diào)里，咫尺天涯，我們成了最熟悉的陌生人。

關(guān)于彩虹，關(guān)于那些往事，我會(huì)花一生的時(shí)間銘記。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十五

在漫長(zhǎng)的人生道路上，風(fēng)雨時(shí)常降臨在我們的前方。但是，這風(fēng)雨過(guò)后，極目遠(yuǎn)眺，那天上的七彩陽(yáng)光，交織輝映成了一道亮麗的風(fēng)景美麗的彩虹橋。

風(fēng)

從小便熱愛(ài)外面的世界，將家中的一切都視為一個(gè)個(gè)牢籠，我這只渴望自由的小鳥(niǎo)時(shí)刻都想在藍(lán)天飛翔。而我的翅膀，便是最鐘愛(ài)的自行車(chē)吧。媽媽總是說(shuō)我的自行車(chē)騎得太好了。在我的記憶中，學(xué)車(chē)的那段經(jīng)歷十分痛苦。幾乎每次轉(zhuǎn)彎都撞在路邊上，而在我們家門(mén)前的花園練車(chē)時(shí)，還翻了車(chē)。連人帶馬全落在了草地上。每天因?yàn)轵T車(chē)摔跤都要哭上幾次，但哭完了還是站起來(lái)了去騎車(chē)呀！

雨

騎自行車(chē)騎了幾個(gè)月，摔過(guò)上百次后，便十分熟練了（不經(jīng)常摔在地上了）。別的.小孩看見(jiàn)了，都指著我，用無(wú)故失落的眼神看著長(zhǎng)輩們，而他們也只能無(wú)奈地聳肩。我每次看見(jiàn)這場(chǎng)景，便高昂著頭，哼著小曲從他們身邊騎過(guò)。但畢竟大意失荊州。我騎著車(chē)子拐彎時(shí)，不知怎的，車(chē)輪狠狠地撞向了草地，車(chē)子便失去了重心一般，倒在了草地上站不起來(lái)，而我也滾下車(chē)，卻被路邊的鐵絲劃破了腳，頓時(shí)血流不止。家長(zhǎng)趕忙將我送去了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)一番止血，包扎，我出了院，但卻在腳上留下了永久的疤痕。

彩虹。

疤痕銘刻下了我的苦難，我的挫折，卻沒(méi)有使我忘卻自行車(chē)。又大了幾歲，我便與長(zhǎng)輩們，同學(xué)以及朋友一起騎車(chē)在夕下奔跑。在一塊麥地里，我們停了下來(lái)，盡情地玩耍。但我卻騎著自行車(chē)在公路上飛翔。我看看自行車(chē)，它漸漸變成了一對(duì)翅膀，慢慢將我送上藍(lán)天。這天，充滿(mǎn)風(fēng)與雨的痕跡，卻十分平靜。太陽(yáng)灑下的七彩陽(yáng)光，竟交織輝映成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)那美麗的彩虹橋，那美麗的彩虹......

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十六

“嘿，《蝸牛遲緩液》，什么意思啊？”坐在電視機(jī)前的我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，聚精會(huì)神地看起《喜羊羊與灰太狼》來(lái)。隨著時(shí)間的推移，我心中的問(wèn)號(hào)漸漸消失了，取而代之的則是另一條疑云——蝸牛遇到鹽真的會(huì)融化嗎？為了解除內(nèi)心的疑問(wèn)，我決定去捉幾只蝸牛做實(shí)驗(yàn)。。

剛剛下過(guò)一陣雨，地面十分潮濕，蝸牛自然是多的數(shù)不勝數(shù)，捉起來(lái)也十分容易。于是，我挑了一個(gè)的，再?gòu)墓褡永锬贸鲆稽c(diǎn)鹽，準(zhǔn)備完畢！

蝸牛幾乎已經(jīng)被融化光了，只留下透明的空殼和一些深褐色的屎，慘不忍睹。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十七

《小學(xué)品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。也就是說(shuō)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是地球上最美麗的花朵！世界是因生命而精彩！”這句話(huà)道出了生命與自然的密切關(guān)系。《生命的奧秘》一課即從引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命開(kāi)始，再感受自己生命中所承載的愛(ài)與關(guān)懷，以及不同人生階段的美好，樹(shù)立健康向上的人生態(tài)度，為后一課“怎樣珍愛(ài)生命”奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容“我在成長(zhǎng)“第6條：“學(xué)生對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度”，“我與家庭”第1條“學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情”，我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、從生命的小問(wèn)號(hào)入手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、通過(guò)營(yíng)造溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己。

3、通過(guò)展望美麗的人生歷程，引導(dǎo)學(xué)生初步了解生老病死的客觀(guān)規(guī)律，從而樹(shù)立珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、健康向上的人生態(tài)度。

《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，它注重活動(dòng)性，倡導(dǎo)在活動(dòng)中發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了11個(gè)小活動(dòng)貫穿于本課。在這些活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課外書(shū)籍等途徑查找資料，通過(guò)ppt來(lái)展示自己的資料，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)升華自己的感情，通過(guò)討論交流來(lái)促進(jìn)同學(xué)間的溝通，通過(guò)手工制作來(lái)體現(xiàn)自己的愛(ài)。這些活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中形成良好的品德，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。

我將用三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展本課的活動(dòng)。

（一）激趣導(dǎo)入，感受生命的神奇。

為了順應(yīng)孩子們好奇的.天性，我以講“小胚胎的故事”的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面來(lái)了解生命孕育的基本常識(shí)。

1、課前通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)媽媽、查閱資料等方式了解“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程，把它以童話(huà)形式寫(xiě)下來(lái)，或制成幻燈片，在課堂上分組交流。

2、課前通過(guò)向家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的小細(xì)節(jié)，并在課堂上進(jìn)行交流。

3、課前思考自己還有哪些關(guān)于生命孕育的疑問(wèn)，通過(guò)科普書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑解決疑問(wèn)，并用卡片形式記錄下來(lái)，在課堂上舉辦交流會(huì)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受生命中的關(guān)愛(ài)。

如果說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是鋪墊，那么這一課時(shí)就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。為了把握重點(diǎn)，我將作如下引導(dǎo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)媽媽的了解進(jìn)行一次小調(diào)查，記錄并在課堂上交流調(diào)查的感想；聯(lián)系課本第4頁(yè)的兩個(gè)故事，試著給自己列一張“母愛(ài)的賬單”，由此感受到母親對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)。

2、通過(guò)續(xù)寫(xiě)小詩(shī)《父愛(ài)如山》，感受父愛(ài)的偉大與無(wú)私。

3、通過(guò)“尋找生命中的守護(hù)天使”，啟發(fā)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的社會(huì)之愛(ài)。

4、通過(guò)設(shè)計(jì)愛(ài)心明信片，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感恩之心。

（三）展望人生，明白為什么要珍愛(ài)生命。

根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情感更為穩(wěn)定、不再滿(mǎn)足于問(wèn)“這是什么”，而開(kāi)始問(wèn)“這是為什么”的特點(diǎn)，這一課時(shí)的內(nèi)容就成了本課教學(xué)要突破的難點(diǎn)。要想突破這一難點(diǎn)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的回憶、感悟。我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年趣事，提問(wèn)：在童年、少年、青年、中年和老年的這人生的五個(gè)階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)年齡階段？為什么？而人生可以做這樣的選擇嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生感受人生每個(gè)階段的美好。

2、引導(dǎo)學(xué)生將人生劃分為幾個(gè)階段，并寫(xiě)寫(xiě)每個(gè)階段的人生目標(biāo)，可能遇到的困難等，由此引導(dǎo)他們感受到要珍惜每一個(gè)年齡階段。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)死亡的理解或印象，了解五花八門(mén)的名人墓志銘，并通過(guò)為幾十年后的自己寫(xiě)一段墓志銘，來(lái)感受死亡并不可怕，可怕的是虛度人生。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)下自己對(duì)生命的感悟，來(lái)表達(dá)自己需要珍愛(ài)生命的愿望。

新課標(biāo)指出，本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平作出終結(jié)性評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，我在教學(xué)中會(huì)從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，力求除了達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)以外，更能引導(dǎo)孩子們嘗試自己探究感興趣的生命話(huà)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)中的交流討論等環(huán)節(jié)能否達(dá)到理想的效果，有待于我在實(shí)際教學(xué)中更深入地去引導(dǎo)。

生命的奧秘初中大全（18篇）篇十八

生命是一個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題，它涵蓋了很多我們尚未探索到的領(lǐng)域。在這個(gè)多元化的世界中，每個(gè)人的理解都有所不同。然而，生命的奧秘對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。所有人都希望了解自己的存在，消除生命的謎團(tuán)，尋找到自己的存在意義。通過(guò)我的個(gè)人體驗(yàn)和對(duì)生命的觀(guān)察，我獲得了一些關(guān)于“生命奧秘”的見(jiàn)解和體會(huì)，以下是我的五段式文章。

生命是一個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題，它涵蓋了許多領(lǐng)域，如物理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、神學(xué)等。隨著我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)生命的理解也在不斷地深化和完善。然而，隨著我們知識(shí)的增長(zhǎng)，我們也需要認(rèn)識(shí)到我們對(duì)生命的理解仍然非常有限。我們只能從有限的角度了解生命，但這并不妨礙我們繼續(xù)探索生命的奧秘。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我們可以獲得更多關(guān)于生命的信息，了解我們自己的存在，并更好地適應(yīng)這個(gè)世界。

第二段：意識(shí)和生命的關(guān)系。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，意識(shí)和生命的關(guān)系是我對(duì)生命奧秘的初步理解。意識(shí)是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有意識(shí)的存在就無(wú)法說(shuō)是一個(gè)生命。意識(shí)創(chuàng)造了我們對(duì)世界的理解，讓我們感知到我們周?chē)沫h(huán)境。意識(shí)有助于我們認(rèn)識(shí)我們自己，認(rèn)識(shí)我們?cè)鯓硬拍苷业轿覀兊膬r(jià)值和生命的目的。通過(guò)意識(shí)，我們能夠更好地控制我們自己，并進(jìn)一步了解我們周?chē)氖澜纭?/p>

第三段：生命和愛(ài)的關(guān)系。

愛(ài)也是生命中不可或缺的一部分，它是我們互相理解、同情和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)。愛(ài)可以使我們的生命變得充實(shí)而有意義，我們?cè)趷?ài)中獲得了更多的快樂(lè)。實(shí)際上，愛(ài)是我們?nèi)祟?lèi)的基本需求之一，如果我們?nèi)狈?ài)，我們的生命將變得枯燥無(wú)味。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何去愛(ài)和被愛(ài)，這將幫助我們獲得更富有意義的生命。

第四段：責(zé)任和生命的關(guān)系。

作為生命的擁有者，我們必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為一個(gè)真正的人，我們需要對(duì)我們自己的行為負(fù)責(zé)，并對(duì)我們的世界負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該為我們的行為承擔(dān)后果，讓我們的生命更加有意義。我們不能只靠外部環(huán)境的影響來(lái)控制我們的生活，我們的每一步都必須是我們自己做出的決定，我們應(yīng)該為這些決定承擔(dān)責(zé)任。

第五段：人與自然的關(guān)系。

最后一個(gè)反映生命奧秘的方面是人類(lèi)與自然的關(guān)系。我們是自然的一部分，我們的生命取決于我們周?chē)沫h(huán)境。我們必須尊重大自然，并為了以后的生命而保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境。當(dāng)我們意識(shí)到自然環(huán)境對(duì)我們的生活意義時(shí)，我們也應(yīng)該做出相應(yīng)的努力來(lái)保護(hù)它。

結(jié)論：

總之，通過(guò)對(duì)生命奧秘的探索，我們可以慢慢地了解我們自己，理解我們周?chē)氖澜纭Ｎ覀冃枰屔兊酶佑幸饬x，這涉及到如何理解我們自己、如何與他人充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)愛(ài)、如何對(duì)自己和別人負(fù)責(zé)、以及如何與自然和諧共處。通過(guò)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)世界的觀(guān)察，我們可以逐漸感知到生命的奧秘，并找到自己的生命目標(biāo)。