經驗和教訓都蘊含在我們的日常行動之中，總結是將這些經驗和教訓提煉成有價值的智慧。參考他人的心得體會可以幫助我們發現自身的不足并及時改進。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇一

作為xx一中xx學校的一名老師，我覺得很幸福也很驕傲，有這樣寶貴的學習機會讓我開闊眼界，學習更多的更先進的教學理念，從而運用到我自己的班主任管理實踐中。

深圳外國語學校，番禺實驗學校，廣東省實驗學校這三所學校，各有特色，各有不同的辦學理念也各有側重點。但他們都強調德育為先，就如鄭校長所提倡的那樣“先成人后成才。”作為一名班主任，充當其沖地承擔了這一份重要的責任。那與孩子之間心與心的溝通也是其中舉足輕重的一個環節。在我看來，有效的溝通就是一股強有力的推動力，讓孩子們斗志昂揚，信心滿滿的，充滿激情的沖刺中考。

因為有了溝通，才有了動力。我的想法很簡單，我所提出的要求，所灌輸的思想，要轉化成為孩子自己的要求和思想，這需要有情感的過濾和催化，也就是說一種要求和意見如果被孩子們認作是我出于關懷和愛護，那么較嚴格的要求，也會對孩子們產生肯定的傾向而愉快地接受，繼而能轉化成孩子們團結的凝聚力，做好每一件事情的原動力。

因為有了溝通，才有了感情的相互滲透，才有了進步的動力。我必須很好的了解孩子們內心的想法，最好的途徑便是溝通。只有與孩子們進行真誠的交流，心靈的溝通，我才能更好地了解孩子們，了解孩子們希望什么，向往什么，需要什么，才能從實際出發選擇恰當的教育策略。對孩子們而言，我的.一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業本上我畫出的紅道道，都在向孩子們傳遞一種信息。我希望自己和孩子之間建立起互幫互助的關系，然后建立一起進步的空間。

尤其到了初三這個非常關鍵的時刻，溝通來得更加重要。這個階段的孩子心理壓力大，會出現浮躁，迷茫或壓抑等狀態。我要做孩子們的知心姐姐幫其解決其中的困惑。在與孩子們溝通的過程中，我要充分的注意到他們的個性特點也就是他們自身的個性特征。這里舉一個例子，有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性。”冉有與子路二人，后來從政都有成就。每個人都有各自的個性特征，個性的不同決定了他們行為的不同。我要努力把孩子們的自身優勢引導出來，在沖刺中發揮得淋漓盡致。例如，對任性、沖動的學生，需要我們以柔克剛；對于敏感、多變、做事缺乏恒心、意志力較差的學生，需要我們有耐心，循循善誘；對于內向、穩重、冷靜、不善言談的學生，需要我們主動關心，動之以情，對于消沉、悲觀、憂郁的學生，需要我們深入細致，溫和對待。

如果我和孩子們共同學習是愉快的，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子都被尊重，孩子自然會視上學為樂事，其他老師自然會視上課為樂業，那么教室里必然春意盎然，孩子們必然春風滿面，作為老師的我們必然春暖融融，這才是新課標下的新課堂，發展中的新校園、新風貌。

對于我而言，作為一名年輕的教師，需要不斷的學習和提高，要不斷地適應新形勢、新要求，不斷地充實自己的知識庫存，完善技能體系，這就必須做好終身學習的準備。在專業成長方面，無論新老教師，我們的路永遠沒有盡頭，所以，我們要做的實在太多。比如，要靜下心來，謙虛學習，不斷進步。從實踐中學習，彌補書本的不足。從不同學科、不同年齡的老師身上汲取寶貴的教育教學經驗。尊重孩子，信任孩子，明白教學相長的道理，在教與學的交響曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子們一起共同完成充滿華彩、激情洋溢的樂章。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝局領導給我這個發言的機會，在這里我主要說一說去xx、xx學校學習、參觀后的一些感悟。

3月6日我參加了縣教育局組織的為期兩天的赴xx、xx學校學習學校管理方法和中考備考方法的參觀學習活動。此次活動由xx副局長帶領，先后參觀了xx市的xx中學、xx學校、xx學校、xx市三中和xx縣的xx五中，在這些學校，我們聆聽了各學校領導的辦學理念、管理經驗和備考方案，看到了各校的特色，xx中學完善的管理制度，工作的實效性；xx學校校領導的以身作則，教師的敬業；xx學校的樂觀、務實精神；xx市三中的創新精神；xx五中的實干、勤奮、敬業和班主任工作創新思路都給了我很深的印象，感受到了這些學校豐厚的文化教育，被這些學校的教師們感動著、震撼著，猶如縷縷春風滋潤心田，讓我深受啟發，感悟頗多，打開了工作思路。

這些學校在去年中考時都取得了優異的成績，他們所采用的中考備考方法各有特色，但又有相通之處，總體上來說都有下列一些共同的特點：

一、有團結、奮進、實干、以身作則的領導班子。

各校的校領導都很團結，目標一致，以身作則，都是實干型，大都擔任著主學科的教學，不怕教學任務重，有的'甚至擔任了兩門學科的教學。如xx中學的教學副校長擔任的是九年級兩個班的語文教學、xx學校的校長擔任的是九年級的物理教學等。

二、重視教師的素質培養和教師間的交流，發揮團隊的正能量精神。

各校都能積極派老師出外進行學習，提高老師的素質。設立了年級教師辦公室，改善了辦公條件，為老師準備好茶葉等，營造良好的辦公室氛圍，讓教師愿意呆在辦公室，為教師間的交流提供平臺，保證了教師間交流的時間。重視集體備課，互相學習各人長處，發揮了團隊的正能量精神。

三、有較完善的制度，加大了中考的獎勵力度。

各校的班主任管理制度，出勤制度，獎勵制度，集體備課制度等等，都較完善，特別是對于績效獎勵制度、中考獎勵制度都是切實可行的，對于中考成績好的教師獎勵力度非常大，有效的激勵了教師的工作積極性。

四、對教學質量的提升實行早抓、實抓。

1、每個學校對于中考備考并不是單指九年級，而都是從七年級就開始抓起，教師分階段制定了教學目標和學生分階段制定了學習目標，目標細化到每一個科目，且每個目標是結合切實進行制定，讓學生都明白自己想要的是什么，可以達到的目標是什么，這樣也進一步激發了學生的學習興趣，很好的營造了學校的學習氛圍。

2、教研常規化，每周開展教研活動。

3、數理化從七年級開始建立錯題庫，資料共享。

五、延長有效學習時間，對學生輔導定計劃、定人、定目標，落實到每個學生。

學校在作息時間上的安排緊湊，讓學生延長了學習時間，教師對學生的輔導都是自覺進行，并由班主任根據學生學習情況有計劃的統一安排，增強了學習的有效性。xx五中第三節晚自習由班主任根據學生需求，安排學生分片學習。

六、月考情況分析透徹。

對于每次月考都分科目進行了情況分析，有詳細記錄，有對策。月考分析的情況細化到了每個學生，并由此針對每個學生，為學生設定學習任務和目標。

七、營造了中考迎考氛圍，學習氣氛濃。

各校對九年級的教室都進行了布置，突出了中考氛圍，認上身處其中即有一種想學習的沖動，能夠感受學習緊迫性，自覺學習，學習氛圍深厚。

八、班主任選取適當，發揮了協調和指揮作用。

都選取了有責任心，既能管好班級紀律，又能協調教師與學生、家長關系，還能引導學生學習的教師當班主任。如xx五中的房俊樺是以校為家，他管學生紀律的同時，還對每個學生的學習狀況了解得一清二楚，為學生的學習時間安排合理的時間，并且對學生各科學習都能進行輔導。

九、樂觀精神足，對存在的困難能正視，不抱怨，盡力做好工作。

如xx學校的校長，上期學校被調出了10個老師，其中被調走的有8個是九年級老師，但是沒有聽到他的一句抱怨，只是笑笑說，老教師走了就再培養新教師，盡力而為。

對比這些學校，讓我深覺慚愧，讓我看到了同樣是鄉鎮學校，自己的學校這些學校的差距是多么的遠，本校存在很多的問題需要整改。

存在的問題：

1、教師和學生迎中考的緊迫性不強。

2、教室布置沒有營造中考氛圍。

3、整個校園學習氣氛不夠。

4、教師間的交流太少，班主任協調性有待加強。

5、月考分析不夠透徹，不夠實在。

6、教師信心不足，對學困生有放棄思想。

整改措施：

1、召開行政會議、教師會議，分析學校存在的問題和宣傳參觀中看到的典型事例，加強教師的心理建設，增強教師的敬業心、責任心和自信心。

2、布置教室營造中考氛圍。

3、加強制度管理人，保證教師集體辦公時間，讓教師間多交流。

4、要求月考必須分析到位，校長每篇月考分析情況都必須審查。

5、教務處定時召開九年級教師會議，對九年級的情況及時了解，加強指導。同時要求每個教師對每個學生都要制定切實可行的教學目標。

6、政務處加強對班主任工作的指導。

這次參觀學習，讓我更深刻的認識到了對待教育，必須要有敬業之心，用心去做，盡心去做，這樣才會有所成績。說得不對之處請各位領導與老師指正。

謝謝大家！

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇三

此次外出學習，三所學校的老師都提到了這個話題，其實“嚴”與“愛”也一直是我班級管理的兩大秘訣，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，或者一味的溺愛，只會導致學生走向極端，當然在嚴與愛中，愛要領先，只有師生、生生感情融洽了，交流沒有障礙了，班級才會團結進步，和諧發展，我在日常工作中時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，注重與學生談話時的措辭，使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進而產生學習的內趨力，達到良好的教育效果。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”、“愛批評人”聯系在一起，其實不然，贊美與掌聲的力量才是無窮的。此次學習，廣東實驗中學的兩位班主任都講到，作為老師我們應該始終以欣賞的眼光看待自己的孩子，發現優點要及時反復的表揚，給予他們信心和力量。捷克的教育家夸美紐斯也曾說過：“孩子的求學欲望是教師激發出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們，假如教師和善地對待自己的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿呆在學校而不愿停留在家里”。第二次月考結束以后，本年級召開了全級表彰大會，同時級長又講了下次月考后的表彰方案，會后許多同學找我談心，都流露出了羨慕之情，本人又借此機會，根據本班情況，大力表揚了表現比較突出的同學，同時制定了下次考試后具體的表揚范圍。從近段時間的觀察來看，同學們學習熱情較高，都很期待下次月考。可見贊美與掌聲的力量。

學生的成材不是單方面的努力，除了學生自身的努力外，還要充分發揮學校與家長的作用，這一點對思想工作，必須經常與家長聯系，做好家庭教育和學校教育的協調工作；必須堅持民主原則，充分調動學生的積極性與創造性；必須防微杜漸，做好部分學生思想方面的疏導工作，使他們在正確的方向快樂的成長。

以上就是本人在這次學習活動中，感觸最深的幾點，如有不當之處，望各位同事批評指正。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇四

各位同事：

晚上好！

剛才聽了各位級組長、班主任從各個角度對這次參觀學習的回顧、思考與，深感召開此次匯報交流會十分必要。我校著力建設一支學習型的班主任隊伍，老師們養成學習、思考、總結的習慣，教育工作就會更富藝術性和理性。下面我就這次參觀學習活動談談自己的收獲和體會。

首先，學校安排此次活動的目的主要有兩個：一是讓班主任老師走出去看一看，聽一聽，通過參觀、學習、交流撞擊新的靈感，激發新的熱情，更有聲有色地做好班級管理工作；二是形成班主任工作機制，給予優秀班主任學習、提高的機會。希望各位級組長、優秀班主任借此行既開拓視野，又放松身心，消除工作疲勞。我們將繼續為班主任老師們創造更多學習機會，使之成為一種常規制度保持下去。

我們到三所名校參觀，既看到了他們有特色的管理經驗，也看到了我們一中z的優勢。在此和同事們交流讓我感觸頗深的三所學校好的經驗與做法。

一、名校都有一種精神。

三所名校的領導都談到老師們無私奉獻的精神，我深有同感，心中很為我們z的班主任隊伍感到自豪。深圳外國語學校班主任津貼是500元，我們都很驚訝，他們的學生處楊主任說：“班主任的工作很大程度靠一種高度敬業、無私奉獻的精神，不是500塊錢所能體現的。”仲元實驗中學的班主任津貼是400元，省實驗中學的班主任津貼是300元，相比之下，我們很欣慰。深圳外國語學校的班主任早7：30到校，晚上5：40離開學校。但我們的班主任老師的工作時間就更長了。從早上7：00到晚上9：30或10：20，如果查宿舍更要忙到十一點多甚至十二點。我們這所年輕的老學校，班主任老師80%都是30歲以下的年青教師，我們所到的三所名校的領導都很佩服我們的班主任老師如此年輕就如此優秀。一中z的班主任老師們的敬業精神、全心投入和無私奉獻正是推動我校蓬勃發展的中堅力量。

二、深圳外國語學校的教工餐廳、省實的學生飯堂體現了全力服務于師生的人本關懷。

在深圳外國語學校我們得到了湯佳宏校長的熱情接待，并為我們安排了早餐和午餐。步入深圳外國語學校教工餐廳，疲勞感頓消――窗明幾凈，溫馨舒適，一個大金魚缸里游動著色彩絢麗、快樂逍遙的魚兒；粥飯面點，粗細糧兼有，菜式豐富，以自助餐的形式供老師們自選。我們的老師都十分羨慕深外的老師，下課后能有如此優雅舒適的環境，消除工作的疲勞并解決了老師們的后顧之憂。

在省實驗中學結束了座談、交流后，我信步校園，無意中走到了學生飯堂。由于想到我校校園里的兩個飯堂開學至今仍存在著諸多問題，帶著“省實學生飯堂又如何”的疑問，我走了進去，也找到了答案。各種菜式明碼標價，價格合理，分量童叟無欺；飯堂的經營與管理制度明確完善，張貼飯堂工作人員相片、崗位、工號，公布飯堂的衛生制度、工作態度、服務規范、勞動紀律，后勤優質服務教學顯而易見。

相比之下，目前我校教工食堂和學生飯堂的條件、服務質量差距很大。雖然我校飯堂是由寸金教育集團直接管理，但我們可以加大監督的力度，加強與集團的溝通，加強對學校飯堂的管理，力爭全校師生膳食衛生、安全、營養。

三、番禺仲元實驗學校的宿舍管理精細化體現了優質教育的落實。

番禺仲元實驗學校的參觀、交流令我們難忘，不僅因為兩位校長親自接待并盛情款待，而且因為佩服其辦學思路“質量立校，特色辦學，和諧發展”的落實，尤其令我們感慨的是其學生宿舍的精細化管理。每位生活老師負責五間宿舍的學生的吃飯、睡覺、衣物洗滌等。生活老師和任課教師的職責分明，各司其職，學生的生活管理與教學管理均得以高質量落實。在了解仲元實驗學校生活老師招聘要求和工資待遇后（中師以上學歷，已為人父母，50歲以下；月薪1500元），我很驚訝：月薪1500元在珠三角地區居然也會應聘者如云！我校的生活老師月薪1000元，但普遍素質和管理水平不高，以致于班主任、級組長甚至學校領導還不得不經常為宿舍管理分散精力和投入時間。今后我們一定要嚴把生活老師的素質關，同時加大對在崗生活老師的指導和管理，提高其工作責任心和宿舍管理水平，確實履行其對住宿學生的生活管理的職責，爭取把班主任老師們從查宿舍、管紀律的煩瑣工作中解脫出來。

乘興而去，滿載而歸，雖旅途舟車勞頓，但大家心情都很愉快，我們不僅在德育管理方面有啟發和收獲，激發了我們內心新的靈感和熱情，達到了此行的目的，而且更讓我們開心的是走一走，看一看，比一比后，我們更為工作于z而自豪。我校的德育管理從領導意識、管理制度及模式、班主任素質和管理水平等方面都是堪稱一流的。一中z是年輕老師成長的沃土，學校注重班主任的崗前培訓、在崗培訓、交流學習，努力為年輕班主任成長發展創造良好的平臺。學校十分重視對班主任的激勵，通過“班主任量化評比”、“班主任工作交流會”、“每周德育工作亮點”等都大力宣傳班主任具有創造性、實效性的管理，形成相互學習、善于借鑒的工作作風，營造愉快合作與良性競爭的工作氛圍，使“優秀”之花開滿z園。學校在倡導老師愛生如子、如弟妹的同時，領導對老師也是關愛有加，欣賞老師教育教學工作中的進步，努力解決老師生活中的困難，以真摯的情感、濃濃的人情味感謝老師們把青春年華和激情獻給一中z。我們相信，年輕的新z會承繼名校歷史的沉淀，與年輕老師一起走向成熟，成為一個情感留人、事業留人的名校。最后，把我最欣賞的一句話與同事們分享：“享受工作，享受生活。”祝各位老師在工作中享受創造的樂趣，享受培養優秀人才的樂趣；滿懷陽光地工作與生活。

我的發言結束了，謝謝大家！

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇五

作為xx一中一名老師，我覺得很幸福也很驕傲，有這樣寶貴的學習機會讓我開闊眼界，學習更多的更先進的教學理念，從而運用到我自己的班主任管理實踐中。

深圳外國語學校，番禺實驗學校，廣東省實驗學校這三所學校，各有特色，各有不同的辦學理念也各有側重點。但他們都強調德育為先，就如鄭校長所提倡的那樣“先成人后成才。”作為一名班主任，充當其沖地承擔了這一份重要的責任。那與孩子之間心與心的溝通也是其中舉足輕重的一個環節。在我看來，有效的溝通就是一股強有力的推動力，讓孩子們斗志昂揚，信心滿滿的，充滿激情的沖刺中考。

因為有了溝通，才有了動力。我的想法很簡單，我所提出的要求，所灌輸的思想，要轉化成為孩子自己的要求和思想，這需要有情感的過濾和催化，也就是說一種要求和意見如果被孩子們認作是我出于關懷和愛護，那么較嚴格的要求，也會對孩子們產生肯定的傾向而愉快地接受，繼而能轉化成孩子們團結的凝聚力，做好每一件事情的原動力。

因為有了溝通，才有了感情的相互滲透，才有了進步的動力。我必須很好的了解孩子們內心的想法，最好的途徑便是溝通。只有與孩子們進行真誠的交流，心靈的溝通，我才能更好地了解孩子們，了解孩子們希望什么，向往什么，需要什么，才能從實際出發選擇恰當的教育策略。對孩子們而言，我的一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業本上我畫出的紅道道，都在向孩子們傳遞一種信息。我希望自己和孩子之間建立起互幫互助的關系，然后建立一起進步的空間。

尤其到了初三這個非常關鍵的時刻，溝通來得更加重要。這個階段的孩子心理壓力大，會出現浮躁，迷茫或壓抑等狀態。我要做孩子們的知心姐姐幫其解決其中的困惑。在與孩子們溝通的過程中，我要充分的注意到他們的個性特點也就是他們自身的個性特征。這里舉一個例子，有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性。”冉有與子路二人，后來從政都有成就。每個人都有各自的個性特征，個性的不同決定了他們行為的不同。我要努力把孩子們的自身優勢引導出來，在沖刺中發揮得淋漓盡致。例如，對任性、沖動的學生，需要我們以柔克剛；對于敏感、多變、做事缺乏恒心、意志力較差的學生，需要我們有耐心，循循善誘；對于內向、穩重、冷靜、不善言談的學生，需要我們主動關心，動之以情，對于消沉、悲觀、憂郁的學生，需要我們深入細致，溫和對待。

如果我和孩子們共同學習是愉快的，如果教室里充滿笑聲,如果每一個孩子都被尊重,孩子自然會視上學為樂事,其他老師自然會視上課為樂業,那么教室里必然春意盎然,孩子們必然春風滿面，作為老師的我們必然春暖融融，這才是新課標下的新課堂，發展中的新校園、新風貌。

對于我而言，作為一名年輕的教師，需要不斷的學習和提高，要不斷地適應新形勢、新要求，不斷地充實自己的知識庫存，完善技能體系，這就必須做好終身學習的準備。在專業成長方面，無論新老教師，我們的路永遠沒有盡頭，所以，我們要做的實在太多。比如，要靜下心來，謙虛學習，不斷進步。從實踐中學習，彌補書本的不足。從不同學科、不同年齡的老師身上汲取寶貴的教育教學經驗。尊重孩子，信任孩子，明白教學相長的道理，在教與學的交響曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子們一起共同完成充滿華彩、激情洋溢的樂章。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇六

為學習借鑒發達地區先進教育教學工作經驗，促進我校初中教育教學工作高質快速發展和班主任工作方法的創新，學校派出了德育處副主任陳主任和各優秀班主任共22人，于11月10日至15日赴廣州、深圳等市的深圳外國語學校、廣州仲元實驗學校和廣東省實驗中學3所廣東名校進行參觀學習。現將學習情況總結匯報如下：

這次教育教學工作參觀學習的重點是了解珠三角先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在班主任和教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后班級管理和教學工作的思路與措施。

1、全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。縱觀深圳外國語學校、廣東實驗中學、廣州仲元中學等均是從全國招生，多數學生基礎較薄弱且學生的個性鮮明，面臨這樣的生源，這些學校還在每年的中考、高考中取得很優秀的成績，甚至保送生的名額達到40多個，說明這樣的學校在特色教學和引導方面有很多可以借鑒和學習的方法。我認為他們取得成功的關鍵因素在于輕松勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。領導和教師志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。

2、教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展習慣培養密切相關。每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。

3、抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程。

常規決定管理水平，細節決定教學成敗。廣深的學校以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標。以作業布置和批改為例，實行“三統一”“三及時”即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正，持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。

1、把每一件小事做的更精彩。

廣、深中學無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動腦筋的'事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！

2、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養。

夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：“一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西；也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀花的參觀考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而廣深中學等卻是一年比一年強！原因何在？基礎不牢，地動山搖！基礎是什么？應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化習慣養成和規則培養。

3、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍。

著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態度決定一切”，在幾個學習的學校中，兩地教師工資水平存在差距，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅、、、、、、反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!

其實，學什么，怎么學，是次要的！況且走馬觀花式的廣深之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神！學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！學習他們注重教師的培養和中層領導的培養，聽取中下層意見，積極改進措施，學習他們以人為本的教育理念，改善和提高教師的生活質量。我相信：成事者思索，并且明達。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇七

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇八

此次有幸去了深圳外國語中學，番禺仲元實驗中學，省實驗中學這三所廣東省名校參觀學習，我從中受益頗多，也引發一些小小的反思。這三所學校各有自己的辦學特色。深圳外國語學校文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見，學生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學生，但他們比我們的學生多一份稚氣，少一點老成。仲元實驗中學校園環境優雅，教學樓掩映綠樹叢中，營造了很好的學習環境。學校管理也井然有序，學生后勤工作做的很到位。而省實驗中學作為一個歷史悠久的名校，不僅有著成熟的管理模式，厚重的文化底蘊，而且敢于大膽創新。

給我印象最為深刻的是他們通過實踐活動來教育學生的理念。大量的時間活動不僅豐富了學生的生活，而且增進了師生之間生生之間的感情，也加強了班級的凝聚力和提高了學生的組織能力。并且各年級的活動不同，每年的活動也不完全相同，這就體現了每個年級，每年同年級的不同特色，這也是省實不斷創新改變的一個體現之一。對于如何對待初三的中考問題，省實堅持讓初三學生參加學校的活動，他們把每次活動都當成學生在省實的最后一次回憶。本著這樣一個理念，初三的學生并沒有對被初三繁重的學業壓的愁眉苦臉，省實給了他們一個豐富多彩的初三。

這不得不讓我想起我們的學生。他們從早晨7點學到晚上10點，作業填滿了他們的生活，他們幾乎沒有時間去安排自己的學習。體育活動也少的可憐，有限的運動場地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好，而對于女孩子幾乎沒有什么活動可言。在這小小的校園里，他們每天重復著同樣的事情，過著忙碌的生活。我們的學生他們課外除了聽聽歌，看看課外書還能干什么呢？然而mp3是不許帶的，漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的學生一定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不一定是如此。初三雖然是一個關鍵階段，但初三的學生初三的老師擁有一顆平常心很關鍵。一個平和的心態才能保證穩定發揮，所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊，給學生造成極大的壓力。同時適當的活動也是必須的，活動能給學生帶來生活的激情，生活的激情才能帶來快樂的`學習。我很欣賞省實初三級組織的15歲宣言，“今天的我，明天的我”這個活動，學生的豪情及壯志在這個活動中得到很好的激發。還有百日誓師活動對于沖刺階段的初三學生有著很大激勵鼓舞作用。這樣的活動并不會花費學生很多時間，也不會影響學生學習，反而一步步促進學生不斷去奮斗。作為一個班主任，一個導航者，我在初三階段也要注意去調節學生緊張的生活。在不同的階段利用班會課組織一些不同的活動，豐富學生初三生活，不斷激發學生學習的動力。我期待我們的學生能滿臉洋溢著微笑和快樂成功的走過初三！做好孩子們的“推動力”.

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇九

作為x一中x學校的一名老師，我覺得很幸福也很驕傲，有這樣寶貴的學習機會讓我開闊眼界，學習更多的更先進的教學理念，從而運用到我自己的班主任管理實踐中。

深圳外國語學校，番禺實驗學校，廣東省實驗學校這三所學校，各有特色，各有不同的辦學理念也各有側重點。但他們都強調德育為先，就如鄭校長所提倡的那樣“先成人后成才。”作為一名班主任，充當其沖地承擔了這一份重要的責任。那與孩子之間心與心的溝通也是其中舉足輕重的一個環節。在我看來，有效的溝通就是一股強有力的推動力，讓孩子們斗志昂揚，信心滿滿的，充滿激情的沖刺中考。

因為有了溝通，才有了動力。我的想法很簡單，我所提出的要求，所灌輸的思想，要轉化成為孩子自己的要求和思想，這需要有情感的過濾和催化，也就是說一種要求和意見如果被孩子們認作是我出于關懷和愛護，那么較嚴格的要求，也會對孩子們產生肯定的傾向而愉快地接受，繼而能轉化成孩子們團結的凝聚力，做好每一件事情的原動力。

因為有了溝通，才有了感情的相互滲透，才有了進步的動力。我必須很好的了解孩子們內心的想法，最好的途徑便是溝通。只有與孩子們進行真誠的交流，心靈的溝通，我才能更好地了解孩子們，了解孩子們希望什么，向往什么，需要什么，才能從實際出發選擇恰當的教育策略。對孩子們而言，我的一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業本上我畫出的紅道道，都在向孩子們傳遞一種信息。我希望自己和孩子之間建立起互幫互助的關系，然后建立一起進步的空間。

尤其到了初三這個非常關鍵的時刻，溝通來得更加重要。這個階段的孩子心理壓力大，會出現浮躁，迷茫或壓抑等狀態。我要做孩子們的知心姐姐幫其解決其中的困惑。在與孩子們溝通的過程中，我要充分的注意到他們的個性特點也就是他們自身的個性特征。這里舉一個例子，有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性。”冉有與子路二人，后來從政都有成就。每個人都有各自的個性特征，個性的不同決定了他們行為的不同。我要努力把孩子們的自身優勢引導出來，在沖刺中發揮得淋漓盡致。例如，對任性、沖動的學生，需要我們以柔克剛；對于敏感、多變、做事缺乏恒心、意志力較差的學生，需要我們有耐心，循循善誘；對于內向、穩重、冷靜、不善言談的學生，需要我們主動關心，動之以情，對于消沉、悲觀、憂郁的學生，需要我們深入細致，溫和對待。

如果我和孩子們共同學習是愉快的，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子都被尊重，孩子自然會視上學為樂事，其他老師自然會視上課為樂業，那么教室里必然春意盎然，孩子們必然春風滿面，作為老師的我們必然春暖融融，這才是新課標下的新課堂，發展中的新校園、新風貌。

對于我而言，作為一名年輕的教師，需要不斷的學習和提高，要不斷地適應新形勢、新要求，不斷地充實自己的知識庫存，完善技能體系，這就必須做好終身學習的準備。在專業成長方面，無論新老教師，我們的路永遠沒有盡頭，所以，我們要做的實在太多。比如，要靜下心來，謙虛學習，不斷進步。從實踐中學習，彌補書本的不足。從不同學科、不同年齡的老師身上汲取寶貴的教育教學經驗。尊重孩子，信任孩子，明白教學相長的道理，在教與學的交響曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子們一起共同完成充滿華彩、激情洋溢的樂章。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十

11月10號到14日，我們在德育處z主任的帶領下外出學習，有這樣一個學習的機會實在難得，所以這里非常感激學校給我們班主任這樣一個機會讓我們可以學習，提高自己。

此行我們一共參觀了三所廣東省的名中學，第一站在深圳外國語學校，我們觀看了該校校慶的錄像，了解了該校的辦學理念，學習了該校德育工作中值得我們借鑒的地方。第二站我們去到廣東番禺仲元實驗學校，該校位于小區中，環境非常優美，實在是一個讀書的圣地，我們與該校校長還有負責德育工作的主任進行座談，還參觀了他們的學生宿舍，因為我們兩所學校的辦學性質有點相似，所以很多東西深有同感。最后一站在廣東省實驗中學，感覺該校的文化氛圍很濃厚，借用該校主任的一句話：省實，就是實實在在。就是這樣實實在在的交流，在座談會上，該校主任，初三級的級長和優秀班主任代表的發言讓我受益良多，感受頗深。

從大學畢業工作到現在已有兩年多的時間，第一次當畢業班的班主任，我覺得很多東西要學，而且壓力很大，因為我身上肩負著55個孩子的前途，必須要為他們的升學做出自己最大的努力，所以如何做好初三班主任的德育工作更加重要。在廣東省試驗中學，聽了兩個優秀班主任的發言讓我深有體會，的確，作為一個初三的班主任，也作為一個初三的老師，我們的.工作重點應在于引導，而不是監督，而且作為一個科任老師，我們的工作重點應在教學方面，不斷地提高我們的教學能力，這樣才能更好地教育學生。其中一名班主任所講的如何引導學生定好自己的升學目標而且逐步達到我覺得特別受用，而且感受還很深。

的確，我們可能經常會覺得某些學生學習不夠刻苦，學習態度不夠端正，理由就是他們沒有學習目標或者沒有學習動力，所以班會課上我們都經常會對學生說：你們要確定自己的目標，而且要為自己的目標不斷奮斗。但這樣效果很微弱，其實并不是學生沒有自己的目標，很多同學都說：“我的目標就是高中考上一中本部。”問題出在他們根本就不知道怎樣去實現目標，而且我們的老師也沒有給予明確的指導。

我們老師在每次大考后一般都比較注重名次，而且大多數學生也都這樣，問題出現在就算有些同學進步了，但是因為別人進步得更大的話名次可能不進反退，這樣久而久之的結果就是學生會因為名次喪失學習信心。所以我們應該指導學生離目標還差多少分，如上一中大概要810左右，算出自己與目標分數大的差距，把這個差距分數平分到每次考試中，看每次考試自己要提高多少分，這些分應該在哪些科目拿到，這些科目又有哪些題可以拿到這些分數，每次讓自己實現自己的目標，這樣就能夠循序漸進，逐步提高，增強自己的自信心。回來后，我在班會課上講了這樣一個方法，覺得學生都特別受用。

以上是我在外出學習中的一點小小的心得體會，這次的外出學習讓我們我們學到了很多別人的寶貴的經驗，我相信對于我們的工作來說是一個提升。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十一

西柏坡是聞名全國的革命圣地，“兩個務必”“趕考”精神在這里誕生，新中國從這里走來。為深入推進“不忘合作初心·繼續攜手前進”主題教育，引導廣大黨員干部傳承革命優良傳統，弘揚愛國主義精神，2019年6月20日至23日，農工黨濱州市委組織骨干黨員同志赴西柏坡，開展重溫紅色歷史學習教育實踐活動，我有幸前往。所學所思，沁入內心;所感所悟，激勵行動。

一、深學精知不忘初心牢記使命。

西柏坡，河北省平山縣的一個偏僻小山村，從1947年起，中共中央移駐于此，召開了全國土地會議，摧毀了封建制度的根基;召開了中共七屆二中全會，確定了建立新中國的大政方針，描繪了新中國的宏偉藍圖。步入紀念館，參觀館內歷史陳列。一幅幅圖片、一件件實物、一座座沙盤，生動展示了黨中央在西柏坡波瀾壯闊的奮斗歷程。這里有革命領導人艱苦奮斗、與人民群眾血肉相連的故事，有“兩個務必”思想，更有鐵一般的“六條規定”……這些要求，蘊含了對中國共產黨人理想宗旨、奮斗目標和作風風范等極為豐富的時代要求，開拓了中國無產階級及其政黨走向執政地位的新視野和新境界，為黨在執政條件下如何防止腐化變質、永遠保持先進性和革命性提供了極為寶貴的精神財富。西柏坡精神是中國共產黨在開國進程中所形成的寶貴精神財富，凝聚和體現著共產黨人從實際出發，敢于斗爭，敢于勝利，永不停頓，依靠群眾，為民創業和守業的精神。

2013年7月，習近平總書記西柏坡之行，凝結“趕考意識”、以史鑒今，用一場政治“尋根”宣示中國共產黨堅定不移走群眾路線、從嚴治黨的決心。黨的十八大以來，“四個全面”戰略布局的提出，更完整地展現出新一屆中央領導集體治國理政總體框架。律師隊伍是全面依法治國的一支重要力量，作為一名新時代的律師，要牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個擁護”基本要求,認真學習、深刻領會十九大提出的新思想、新戰略、新舉措，準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和理論精髓，在政治上、思想上、行動上和黨中央保持高度一致，確保律師工作在中國共產黨的領導下，與實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的目標同向而行，同時發力。

二、身體力行遵規守紀爭做表率。

西柏坡是“立規矩的地方”。2012年12月4日，新一屆中央領導集體履新不到20天，習近平就召開政治局會議，審議中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。短短600多字的八項規定，對調研、會議、簡報、出訪、警衛、報道、文稿發表、勤儉節約等提出具體要求，很多都是從小事抓起，從現實問題出發，以習近平同志為核心的黨中央由此起步，把規矩立起來、嚴起來。

陟罰臧否，不宜異同。人道經緯萬端，規矩無所不貫，誘進以仁義，束縛以刑罰。久而久之，規矩才能深入人心，成為大家共同遵守的規范，使規范內化成人們的習慣。律師隊伍是中國建立法治社會的一個中堅力量，應始終保持政治定力，在全面依法治國的進程中充分發揮律師的能動作用。堅持依法、規范、誠信執業的底線。不管官司輸贏，律師都應該站在法律公正的角度上，讓每個案件的委托人接受一次守法、尊法、敬法、畏法的教育。

三、知行合一增強本領擔當作為。

隨著社會分工的細化、商業模式的發展，律師業務的分工也逐步細化。律師在自己擅長的業務領域，不斷鉆研、不斷提升，才會使當事人感受到質的法律服務，也才能提升律師的競爭力、品牌效應，專業化才是律師的最終追求。短短幾天的學習，讓我感同身受，倍受鼓舞，我要把西柏坡參觀學習在工作生活中轉化為“西柏坡精神”，不忘初心，積極踐行。

踐行西柏坡精神，就是要弘揚“主動作為”的精神，緊緊圍繞公正司法，積極思考，認真工作，努力為司法為民貢獻力量。踐行西柏坡精神，就是要弘揚“敢于擔當”的精神，不斷強化思想認識，把握服務需求，提高履職能力，充分發揮律師在全面依法治國中的職能作用。踐行西柏坡精神，就是要弘揚“樂于奉獻”的精神，時刻以一名新時代律師的責任與使命鞭策自己，勉勵自己，筑牢憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，帶頭尊法學法守法用法，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

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參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十二

參觀一所名校是很多學生的夢想，因為它代表著教育的最高水準、最好的資源和最有名的師資。近年來，越來越多的學生和家長開始將名校參觀作為重要的任務來完成。我也有幸參觀了一所著名的名校，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體驗，下面將在文章中展開介紹。

第二段：參觀過程。

我的參觀以學生自由探訪形式進行，一路上我們瀏覽了學校的歷史文化、雄偉的建筑、優美的景觀、師生的生活狀態和學校的教育理念等內容。我們對學校的課程設置、招生政策、學生活動等進行了深入交流，并深入了解了學校所提供的培養方案和未來發展方向。學校的教育資源如圖書館、實驗室等也給我們留下了深刻的印象，這些資源都令人羨慕不已。

第三段：收獲與體會。

通過這次參觀，我們對名校的教育理念有了更深入地了解。名校注重培養學生的綜合素質，鼓勵學生多元化發展，提供各種學習機會和平臺，讓學生在盡可能多的方面發揮自己的才華。此外，名校注重學生的自我管理和自我發展，多次鼓勵學生主動探索，發掘自己的興趣愛好，通過實踐來提升自己的能力。

第四段：自我感悟。

這次參觀也給我們提供了反思自己的機會。在與學校的師生交流過程中，我們發現自己許多不足之處，如缺乏自信、缺乏創新精神等。但也正是這些問題，使我們更加勇于擁抱未來，不斷學習和提升自己。我們需要挖掘自己的優勢，努力克服自己的不足，爭取最好的發展機會。

第五段：總結。

總之，這次名校參觀是我人生中難忘的經驗。通過這次參觀，我認識到名校之所以是名校，不僅僅是由它的名氣、歷史、美譽所構成的，更在于它培養出了一批批優秀的畢業生，這些畢業生會在日后的社會生活中發光發亮。學校是我們奮斗的舞臺，我們的人生也會在學校中得到錘煉和豐富。我相信，在今后的學習和生活中，我會持之以恒地追求自己的目標，不斷學習、進步，爭取更加光明的未來。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十三

近年來，隨著高等教育的蓬勃發展，越來越多的學生開始關注名校，希望能夠進入一所知名的大學學習。為了更好地了解名校的管理模式和辦學理念，以及提高自身的競爭力，許多學生都選擇前往名校進行參觀和考察。近期我也參觀了一所名校，收獲頗豐，以下是我的管理心得體會。

第二段：展示參觀名校所帶來的收獲。

參觀名校所帶來的第一個收獲就是拓寬了我的眼界，讓我更加了解了世界一流大學的規模和氛圍。在參觀中，我看到了名校園區的建筑景觀、教學設施以及師生學術交流等方方面面。除此之外，還能夠親身感受到名校的校風和學風，了解名校的辦學特色和發展方向。從這些角度出發，我深刻地意識到，要想提高自身的品質和學術素養，必須在學習的態度、方法和理念上不斷地追求和創新。

第三段：分析名校管理模式和成功經驗。

參觀名校所帶來的第二個收獲是了解名校的管理模式和成功經驗。在不同的學校，我們看到了各自獨特的管理模式和理念。有的學校注重課程的創新設計，有的學校注重科研創新和實踐能力培養，還有的學校重視人文學科的發展和校園文化建設。通過對這些不同的管理模式和成功經驗的觀察和思考，我深刻理解到，每個名校都有其獨特的優勢和成功之道，而這些都是需要我們不斷學習和掌握的。

第四段：探討如何將所學應用到實際中。

參觀名校所帶來的第三個收獲是能夠將所學應用到實際的學習和生活中。在參觀中，我們學到了很多新的管理和學習方法，同時也更加明確了未來的發展方向。接下來，需要我們自己將這些所學應用到實際的學習和生活中。比如，在課程設計上要注重科研創新和實踐能力的培養，在學習和研究上要不斷創新和突破自己的局限性，在成長和發展上要注重自我提升和自我價值的實現。

第五段：總結所取得的成果和收獲。

參觀名校的經歷讓我受益匪淺，從中我學到了很多新的知識和管理方法。同時，我也意識到，成為一名優秀的學生需要不斷創新和提高自身的思維能力和判斷力。在將來的日子里，我將努力提高自身的能力和素養，成為一名優秀的學生和管理者。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十四

職業名校對于眾多學子來說是一個夢想，它代表著機會、晉升、成就和尊嚴。最近，我有幸參觀了一所職業名校，讓我深刻了解到了職業名校的特點，也讓我對自己的人生有了更多的思考和規劃。

參觀職業名校前，我對職業名校有著固有的認知。在我眼中，它就是一個高大上的象牙塔，教授和學生都充滿了高冷和優越感。但是，實際走進名校后，我才發現我的想法是完全錯誤的。職業名校里的每個人都很親切、平易近人，他們擁有更多優秀的知識和經驗，但他們都不約而同地將學術交流和學術服務放在了高于地位和成就的位置，這讓我深深被吸引。

第三段：對教學設施和教授的贊揚。

職業名校的教學設施和教授也深刻地留下了我的印象。它們不僅擁有最先進的技術設備，還密集地組織了各種學術研討和實踐活動。教授們都是行業內最杰出的人士，他們不僅擁有深厚的學術素養和豐富的教學經驗，還有著對行業變化的敏銳度和前瞻性。在和他們的交流和密集學習中，我明確感受到了“知識改變命運”這一道理的重要性和真實性。

第四段：對專業性和專業團隊的認可。

職業名校非常注重專業性和專業團隊的建設，并在這兩個方面進行了深入研究和投入。許多專業團隊由多個來自不同行業、分組的專業人員組成，集合各自的優勢和經驗，形成了一個強大的學術團隊，對行業發展和創新做出了重要貢獻。這也讓我深刻認識到，成功的背后往往需要一個專業而團結的團隊支持和配合，這點對于我未來職業發展更是至關重要。

第五段：對自己未來的規劃。

通過本次參觀職業名校，我發現許多優秀的人物都是通過勤奮和努力而成的，他們沒有說的語言，只有他們實際的行動，他們的成功是一個又一個小目標的積累，跟自己的成長過程是分不開的。對于未來的規劃上，我需要更加明確目標，制定可行的計劃，并為所需的努力和思考做好準備。如果我能在職業發展中保持這種認真和努力的態度，我相信，最終我也可以朝著自己的夢想和目標邁進，成為一個有價值、可信和受人尊敬的人物。

結語：

參觀職業名校，是我在人生的道路上邁出的重要一步，這次經歷讓我明確了很多而且也會深深影響未來。我將會時刻銘記本次職業名校之行，不斷努力、學習、超越自我，為實現人生理想和價值不停歇的向前邁進。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十五

12月2日上午，在淮上區教育局組織和教研室高乃明主任的帶領下，我和本區五十多位教師一道懷著求知的心，走進了永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。永威學校是一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的新興、現代化學校。“先學后教”的辦學特色日益顯著，教育教學質量在焦作市一流。在永威學校參觀學習的兩天中所見所聞，使我感受頗深。現簡單總結為以下幾點：

12月3日早晨我們開始參觀、聽課。這所學校給我的第一感覺就是一切井然有序。為何有序？究其原因是注重學生良好習慣的養成教育。課堂上每個學生都能在老師的指導下積極、緊張、高效地學習。他們坐姿端正，注意力集中，沒有做小動作或是亂說話的。甚至連腳怎么放、手怎么放、怎樣舉手都那么整齊。當堂檢測時都能說得又準又清楚。教室和校園里整潔干凈，沒有一點兒紙屑垃圾。學生物品擺放整齊。從教室到操場、到音樂教室、到餐廳，他們都排著整齊的隊伍。做課間操隊時，他們能迅速、有序、整齊劃一地散開和集中。站出的隊伍橫、豎、斜都成一條直線。給人的感覺一切都是那樣井然有序。反觀我校的學生，有很多學習習慣、行為習慣差，雖然老師也反復強調，但效果還是不佳。今后，我對學生一定要時時處處嚴格要求，不怕煩、不怕累，長期堅持下去。不斷培養學生良好的學習、行為習慣。

永威的每位老師都是嚴格按照“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式授課的。充分體現了以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的“三主”原則。課堂上，教師很少說話學生一直圍繞著“七動”中的“動眼看、動耳聽、動口議、動情讀、動手做、動筆寫、動腦思”在活動。教師指導不是以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和啟發；教學過程不是教條化，而是充滿了討論、探究、質疑、爭論。做作業時，允許學生在自主思考的基礎上群體探索，在培養解決問題的同時培養合作意識。學生“先學”，教師檢測，及時發現問題。即學生不會的，進行第二次“先學”，然后再“后教”，真正實現了“只教學生不會的”這種教學理念，大大提高了課堂教學效率。然后再進行“當堂訓練”，鞏固所學的知識。這種教學模式表面上看類似工廠里的流水線，課堂形式單調，但深入研究，才明白這正是多少年來每一個教育家所提倡的教學要以“學生為主體老師為主導”的教學模式。

“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習，通過同學幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當堂訓練達到鞏固，不把問題留到最后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢，當天學的功課，該背的學會背，做錯了的要更正。“周周清”就是普查本周所學知識，一一過關。“月月清”就是指月月調查知識質量，查漏補缺。每周末統一搞知識點一一過關，過關結果張榜公布。每月統一驗收質量，嚴格把關，杜絕作弊。“四清”的做法就是及時發現問題，及時解決問題，不留尾巴，不讓老師、學生掉隊。“四清”是落實教學工作的有效措施，回到學校后，我將要努力抓實，抓好。

此次永威之行，令我獲益匪淺。正所謂教有法，而無定法，對于“先學后教，當堂訓練”教學法，我將結合實際情況創造性地運用，及時反思，不斷總結，適時改進，不斷提高自己的教學水平。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十六

作為一名學生，參觀名校是一個很有價值的體驗。最近，我有幸參觀了安徽省內的幾所名校，包括合肥工業大學、安徽大學和中國科技大學。這些學校都是安徽省內排名靠前的高校，也是我們這些小學生日后可能會申請的學校之一。通過這次參觀，我不僅看到了高校的實力與風采，更加深入地理解了自己希望成為的人。以下是我對這次參觀的心得體會。

第一段：合肥工業大學。

合肥工業大學是一所既有歷史底蘊又富有現代氣息的高校。當我進入校門，首先映入眼簾的是整齊劃一的綠草坪和林蔭道。我們參觀了學校的實驗室、圖書館和學生宿舍區等。實驗室內一片忙碌的景象，學生們正在進行各種實驗。進入圖書館，我驚異于這里的藏書量和學生們的自律自覺。我們還參觀了校史館和科技創新館，了解了合工大歷史的發展與校園科技的創新成果。在合工大，我感受到了一種嚴謹、求實的精神氛圍。這使我更加強烈地期待我日后能夠進入這樣的高校去學習。

第二段：安徽大學。

安徽大學是一所多元化的高校。在校園的各處，我們看到了學生們參加社團活動、音樂比賽和文藝展演等。這些場景讓我意識到了大學不僅是一個學習知識的地方，更多的是一個人們盡情展示自己才華的舞臺。在參觀學生宿舍區時，我看到了各種類型、不同風格的房間，每一個房間的主人都在追求自己的生活方式。此外，安大的校園還有很多綠化，這使得校園別有一番風味。總的來說，安徽大學讓我覺得大學是一個生活和學習并存的地方，這也讓我對將來的大學生活充滿了期待。

第三段：中國科技大學。

中國科技大學自1958年建校以來，一直是中國科技領域的領跑者。在參觀學校時，我感受到了中國科大的專注與創新。在校園內，我們看到了大量的實驗室和科研中心，在那里，諸如半導體、人工智能這樣前沿的領域里，研究人員們忙碌著做各種試驗和研究。這些讓我感受到了中國科大的科技氣息，也使我擁有了一份對科技創新的向往。在科大的體驗中，我認識到自己應該像這些科學家一樣，不斷地探索科學知識和未來的發展方向。

第四段：感悟。

通過這次參觀，我豐富的知識和別樣的感受都不可忽略。首先，我明白了很多一般書本教育上學不來的東西，例如高校獨特的校園文化和學生們的自律自覺。其次，我對未來的學習和發展更加明確了方向。通過對于不同類型的大學的了解和比較，我對自己希望的高校類型和未來職業發展方向有了一個更加清晰的認識。

第五段：結語。

在這次參觀中，我深刻地認識到高校的重要性以及我不斷前進的動力與方向。通過參觀合工大，安大和科大，在這些校園，我收獲了新的見識和體驗，讓我更有信心去迎接未來的挑戰。我會積極努力學習，為了自己的夢想和未來做更多的努力。過程并不輕松，但我相信，能夠學到自己想要的知識和實現自己的夢想，定會是一個值得驕傲和自豪的旅程。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十七

作為一名年輕的學者，我有幸參觀到了中國幾所重要的名校。這個經歷不僅讓我走近了優秀的學術環境，還讓我更深刻地理解了名校文化的魅力和特點。在這五所學校中，我收獲的不僅僅是知識和經驗，更是一份珍貴的啟示。我相信這個經歷將會對我的未來發展產生非常重要的影響。

第二段：清華大學的神秘與科技。

清華大學被認為是中國許多年輕人追求夢想的最佳選擇之一。在這里，我深深感受到了它的神秘感和高科技水平。沉靜的庭院、雄偉的建筑、舒適的校園環境，這里一切都流露出了一種體面、優雅和追求卓越的氣息。當我參觀了它的實驗室、工廠和機房等等科技設施之后，我更加驚嘆于清華學子科技創新的無限潛力，而這也成為了我不斷追求進步的動力，同時，我也反思了自己的科技精神。

第三段：北大的文化魅力。

北京大學則是中國另一所享有盛名的學校，它的文化魅力讓我難以忘懷。走進北大，我就像走進了一座文化的寶庫，有精美的圖書館、風趣幽默的講座、充滿活力的學術交流、文化復興等等等等。我在這里也了解到了中國悠久的歷史和傳統文化。這個經歷讓我領悟到，除了追求知識和技術，我也需要注重自己的思想啟發和內在修養。

第四段：上海交通大學的國際化。

上海交通大學則將國際化與精英教育相結合，這也是它魅力的根源。學校擁有極端現代化的教學設施和國際化的學術環境，無論是師資、學生和訪問學者都來自世界各地。我在這里更深刻地了解到了文化差異和個人發展的重要性。我也向國際學生們學習，他們用自己獨特的觀點和經驗豐富了交大多元化的學術環境。

第五段：總結，回顧體驗。

在參觀這些著名學校時，我完全是一個旁觀者，但是這個經歷對我產生了很大的影響。鑒于學校的在我發展中的重要性，我更意識到了自己的責任和使命。在我的未來，我要明智地追尋自己的夢想，并努力成為一名可靠的學者和青年領袖。我相信這個經歷將是我成長中非常珍貴的一部分，它將激勵我不斷追求卓越和改善自己英語功底。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十八

在很多人的心目中，名校是一座憧憬的殿堂。作為學生成長的舞臺，更是讓人們對它充滿了無窮的向往和期望。最近，我有幸參觀了一所我夢寐以求的名校，這是一次十分難得的經歷。通過這次參觀，我不僅了解到了該校獨特的教育理念和管理方式，更大大開闊了我的視野，吸收到了許多寶貴的知識和經驗。

第二段：初步印象。

觀看校內的各類設施與試聽了多場課程之后，我深切地感到這所名校的環境和教學水平都是非常先進的。其中，最令人印象深刻的是該校比其他學校更為注重現代化教育技術，在課程教學中強調理論與實踐相結合，給學生提供了更多展示自己才華的機會。不僅如此，學校還采用了更為先進的學習方式和教育模式，利用教育資源進行多元化的教育探索，每年舉辦豐富多彩的文化活動，使學生的各種能力都得到了錘煉。

第三段：學習收獲。

參觀過程中，我受到了多方面的啟迪和教益。校內的各種實驗室和設施讓我深深感受到學習與求知的重要性，還學到了很多實用的技巧和方法。在聽課過程中，豐富的教育理念和多樣化的教學模式，啟迪了我對于學習的不同見解。此外，我還主動與其他參觀者和學生交流了許多有關學校教育和生活的問題，獲得了許多有價值的信息和建議。總之，這次參觀大大增加了我的學習動力，讓我感到這座名校的各種優勢完全是建立在嚴格的管理和頂尖的教育水平之上。

第四段：啟示與反思。

在極佳的教學環境下，我反思了自己以往的學習模式和學習方法，并思考了如何更好地適應現今的教育環境，積極面對與應對生活中的困難挑戰。與此同時，這次參觀也讓我重新審視了自我在成長和學習過程中面對的問題和挑戰，并梳理了一些具體的解決思路和應對策略。通過參觀名校的經歷，我深刻認識到，在面對未來的宏偉藍圖和目標之際，我們需要有一個更加明確的方向，也需要探索適合自己的成長之路，這不僅需要我們堅定的決心，更需要我們擁有一顆積極向上的心態。

第五段：總結。

參觀名校是一種很好的經驗和體驗，可以讓人對自己所在教育體系中存在的問題進行反思，讓我們觸摸到“教育的未來”的方向。在這次參觀中，我不僅學到了更多的知識和技巧，更開啟了自己新的學習心態和成長思路，提高了自己的綜合素質，為之后的學習和生活打下了良好的基礎。我相信，今后我會更加努力地學習和探索，迎接更多未知的挑戰和機遇。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇十九

作為一名教師，參觀名校是提高自身教育教學水平的重要途徑之一。我有幸參觀了多所名校，并深深感受到了這些名校獨特的教育理念、師資力量和校園文化。在參觀的過程中，我不僅加深了對教育教學的認識，也對自己的未來教育發展有了更清晰的規劃。以下是我參觀名校的心得體會。

第一段：名校的教育理念。

參觀名校，我深刻感受到了名校的教育理念。與一般學校不同，名校注重培養學生的創新精神、合作精神和自主學習能力。他們通過開設課程、興趣活動、校園文化等多種形式，讓學生擁有廣泛的認知視角和前沿的學科知識。充分發掘學生的潛力，讓他們在不斷嘗試中不斷成長。同時，名校也重視學生的勞動教育，培養學生的實踐動手能力。這些教育理念都影響著我，讓我更加關注如何為學生提供更具有挑戰性的學習環境，為學生的發展提供更多的支持。

第二段：名校的優秀師資。

名校之所以能夠培養出一批又一批的優秀學子，除了課程的硬件建設外，還有一個重要因素就是優秀的師資力量。這些老師身具專業知識和教學能力，給予學生嚴謹的學術指導和引導。在名校參觀的過程中，我感受到了這些老師的教學風格和教學方法，也受到了他們精神層面的啟示。通過他們，我更清晰地認識到了優秀教育教學者的特點和素質，也更加明確自己的職業規劃和未來發展方向。

第三段：名校的校園文化。

名校的校園文化也是讓我感悟頗深的一點。名校的校園文化不僅包括學術氛圍、校風校紀，也包括各種學生組織、校園活動等多種元素。這些元素營造出了嚴格但溫馨的校園氛圍。這種氛圍不僅能夠培養學生的紀律意識和團隊意識，也能夠激發學生的創新意識和創造力。從名校的校園文化中我更深入地認識到校園文化對學生的啟迪意義，也從中汲取力量，將它們運用到我的教育教學中。

第四段：名校的技術應用。

現代技術的應用是名校教育中不可或缺的一部分。名校在技術應用上的領先地位讓我眼界大開。這些學校利用信息技術和人工智能等現代技術，讓學生在學習、創新中更高效更智能。在馬上到來的數字化時代，教育的數字化、信息化和智能化將成為趨勢，名校的優秀經驗和技術應用也將會成為國家教育的重要支撐。

第五段：名校的啟示。

參觀名校，對我來說不僅僅是一次參觀，更是一次思考，甚至是一次追求完美的旅程。名校的教育理念、師資力量、校園文化和技術應用都深刻影響了我。我從中學到了什么才是優秀的教育教學，也更深層次地認識到了自己在教育教學中可做出怎樣的貢獻。我深信，只要我在日后的教育教學中能夠把參觀名校的精神理念融入到自己的實際教學中，我一定能為學生提供更優質的教育。我將會在充分了解學生的基礎上，拓寬學生的知識視野，培養他們的批判思維和創新精神，這才能培養出更多具有國際視野和創新能力的新時代人才。

參觀名校學習心得體會（模板20篇）篇二十

參觀名校不僅可以拓寬我們的視野，了解先進的教學理念和各種先進設施，而且還可以用于提高個人的社交和交際能力。近期，我有幸參觀了一所名校，不僅感受到了這所學校的辦學特色，也深刻體會到了自己在未來學習生活中還需要不斷努力的方向和目標。

第二段：了解學校辦學特色。

這所名校有幾個令人印象深刻的特色。第一，這所學校重視學生的綜合素質。在校期間，學生的課程大多是課程與日常實踐的結合，而且充分借鑒了國外的教學模式，使得學生們能夠在學習過程中獲得更多的知識和技能。第二，學校注重創新的理念，安排了許多針對學生實踐能力的活動和比賽，讓學生在游戲中學習、休息中學習，以此提升了學生的綜合實力并且創造出了杰出的校園文化。

第三段：了解學校設施和環境。

在學校參觀中，我們參觀了學校的各個部分，發現學校里面的設施設備一應俱全，無論是教學樓，還是運動場，都處于現代化、高科技的社會狀況之中。在教學教學樓的內部，一些校領導向我們介紹了學生實踐的課程，以及學生生活的方方面面，比如說餐飲、住宿、體育鍛煉等。學校的師資力量也非常雄厚，多數教授都有著豐富的教學經驗，用心進行課程教育，關心學生的生活。

參觀名校后，給我留下了深刻的印象。一方面，我認識到了名校的優勢條件，比如說硬件和師資力量的優勢，但是更重要的是這所學校在教育理念、實踐教學方面的優勢。這讓我意識到，如果想要成為一名優秀的專業人士，我們必須更努力地學習知識和技能。我也因此更加確定，未來我將持續不懈地學習，不斷提高自己的能力，以最好的狀態進入社會。

第五段：總結。

參觀名校不僅可以了解一個學校的辦學特色，幫助我們規劃自己的未來職業和理想。同時還能夠創造更多的學術和社交機會，提高個人的視野，豐富我們的人生經歷。可以說，參觀名校對現代學生而言是一個十分重要的經歷和體驗，它可以帶給我們非凡的成長和收獲。我們應該珍惜這樣的機會，用心去感受學校教育的力量，迎接未來的生活和挑戰。