幼兒園大班的家長教育是教育工作的重要組成部分，需要積極與家長溝通合作，共同促進孩子的發展。小編為大家整理了一些幼兒園大班總結的范文，希望對大家編寫總結有所幫助。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇一

大班美術活動教案《盤扣風情》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣，欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣，激發幼兒表現美和創造美的情趣，快來看看幼兒園大班美術活動《盤扣風情》教案吧。

活動目標：

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。

4、感受作品的美感。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

前期經驗準備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關準備：

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）。

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）。

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動。

（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍。

（2）這件旗袍有什么特別？——盤扣。

（3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）。

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什么？（介紹盤扣名稱）。

（3）你們發現一個秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）。

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試？并說說你倆做的是什么盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）。

（1）你在什么地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

（2）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

2、拓展經驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）。

3、老師示范：（用毛根制作盤扣）。

你們看，老師制作的盤扣美不美？那你們想不想也來制作呢？

三、創意盤扣：

1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想象）。

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作。（播放民族音樂，巡回指導，適當幫助）。

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

本文擴展閱讀：盤扣，也稱為盤紐，或者紐結、紐絆。是傳統服裝中使用的一種紐扣，用來固定衣襟或裝飾。盤花扣是古老中國結的一種。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇二

活動目標：

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。

活動準備。

前期經驗準備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關準備。

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)。

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。

(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。

(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)。

(3)你們發現一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)。

(4)我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。

(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展經驗：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。

3、老師示范：(用毛根制作盤扣)。

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三、創意盤扣：

1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達和想象)。

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作。(播放民族音樂，巡回指導，適當幫助)。

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇三

活動目標：

1.知道如何運用各種工具制作出紙袋動物。

2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創造出自己喜歡的動物形象。

3.能大膽創新制作紙袋動物，在活動中體驗變廢為寶的快樂。

活動準備：

經驗準備：了解各動物外形特征，對自己喜歡的動物形象比較熟悉，已經掌握剪貼各種圖案的方法。

材料準備：教學ppt;長方形動物動畫;背景音樂;班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

活動過程：

一、開火車去探險的形式導入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天我們一起去奇妙森林探險吧!那我們一起開著火車出發。(播放快樂火車出發的音樂)。

二、認識這只用紙袋制成的小熊。

引導語：現在請小朋友們仔細觀察一下這只小熊，它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情，你們覺得他開心嗎?(不開心，它很傷心。)。

三、故事形式，引發幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

引導語：其實呀，在他們奇妙森林里，曾經住著許多許多的動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天，一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里，才沒有被變成紙袋。

四、教師示范制作紙袋動物的方法。

引導語：我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。

(1)如何放置紙袋。

引導語：那這些紙袋動物們怎么做呢。看，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個粉色吧，你們猜猜看他是什么動物變成的呀。(小豬)那現在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

(2)制作小豬的五官。

引導語：現在我們要開始做小豬的臉了，我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。

(3)制作小豬的四肢和尾巴。

引導語：接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫好后把它剪下并粘貼。

(4)打扮紙袋小豬。

引導語：小豬做好了，現在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設計一套好看的衣服呀?(選一個小朋友上臺一起創作)。

五、激發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽創作，并提示幼兒使用工具時注意安全。

引導語：哇，紙袋小豬完成啦!小朋友們，你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。

引導語：有些小動物，身上還有很多好看的花紋，我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動物，我們就可以給它設計好看的服飾了。

引導語：不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現在分組來做一做吧!(播放背景音樂，教師個別指導。)。

六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。

引導語：誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀?

引導語：現在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧!哇，有了你們制成的小動物，奇妙森林變得越來越熱鬧。

七、活動延伸，告訴幼兒要節約用紙袋，不隨意浪費。

引導語：不過呀，剛剛這些紙袋小動物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過他希望我們以后在使用紙帶時，可不能隨便亂扔哦，多次反復的使用他們，他們才是最開心的。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇四

一、活動目標:。

1、引導幼兒回憶兒童節的情境,并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。

2、合理安排畫面,體現活動情境。活動準備:教師范畫、蠟筆。活動過程:。

一、談話引入。

1、引導孩子了解六一節日。

教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)。

教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?

引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)。

教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規。

1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動結束,整理桌面。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇五

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。活動準備前期經驗準備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。活動中的相關準備。

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)。

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。

4、剪刀、漿糊、抹布。活動過程：

一、預熱階段：教師身穿旗袍導入活動。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。

北京教師招聘網http:///html/jiaoshi/yueduziliao/。

(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。

(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)(3)你們發現一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)(4)我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展經驗：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。

3、老師示范：(用毛根制作盤扣)。

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三、創意盤扣：

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1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達和想象)。

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作。(播放民族音樂，巡回指導，適當幫助)。

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

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文章來源：中公教育北京分校。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇六

1、嘗試用前后重疊的方法表現江南水鄉民居。

2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。

1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。

2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。

――請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。

a、你喜歡哪一張照片，為什么？

3、幼兒創作畫――鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前后重疊的房子。

――合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。

4、分享與交流――說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫里的？

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇七

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

本課學習空間相容性很強，拼貼的主題可以是人物、動物、風景等。教學設計中先讓幼兒了解材料屬性和創作方法，再考慮在粘貼過程中幼兒的即時獲得。教學過程的安排：引導——探究——欣賞——表現——遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導幼兒欣賞，感受材質美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動，節省制作紙團、紙繩的時間，再排除制作障礙。幼兒作業采用小組合作的方式完成。作業評價讓幼兒感受成功的喜悅。學習遷移提供一部分裝飾藝術品的圖片與實物，將美術與生活聯系起來，感受相似的美學原理，提高幼兒審美能力。

1.欣賞運用紙團、紙繩制作好。

2.教師根據幼兒回答板書課題：紙品樂陶陶。

3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）。

4.師生交流解決制作問題。

5.教師規定時間，幼兒合作準備材科。

6.幼兒為幾幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

7.教師講解制作方法步驟。

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。

8.幼兒根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

9.教師引導幼兒談談自己創作的設想。

10.小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

11.幼兒自評、互評作業。

12.拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型~表現”領域的內容，將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經過自己的'再創造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創造美。大班幼兒已經具有一定的審美能力和美術素養。在美術活動上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養幼兒的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。但在實際操作中，幼兒沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發現。教師在活動中不斷訓練幼兒發現美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會用自己更獨特的方式表現出更美妙的五彩世界。在今后的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創作表現，都多鼓勵幼兒要有自己的想法，同時還要講求時效性。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇八

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

（一）幼兒欣賞音樂。

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

3、你發現音樂有什么變化？

4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）。

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化。

2、分段欣賞音樂：

（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（2）跟著快的音樂做一做動作。

（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（4）跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞。

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創編教師巡回指導。

五、幼兒自由展示。

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇九

孩子們非常喜歡玩節奏游戲，但在游戲中他們往往對樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲、不關注其中的節奏和規則，隨意性比較大，于是我設計了集體活動“小鼓響咚咚”。活動中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創編節奏演奏”“看節奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲，循序漸進地引導孩子關注節奏活動的指揮，探索節奏里的秘密，體驗節奏活動的樂趣。

1、看指揮用腰鼓演奏，表現開始、停止、漸強和漸弱。

2、通過紙杯游戲創編多種節奏型，并學習看圖譜演奏。

3、積極參與，體驗節奏活動的樂趣。

物質準備：腰鼓人手一個，紅色和白色的紙杯各6個，節奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。

經驗準備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經驗。

熱身游戲：跟我作操。

教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分，帶領幼兒玩節奏回聲游戲。

(評：《跟我做操》的間奏很有特點，是互相呼應的'一對樂句，并隨著段落的增加而依次累加，是進行節奏練習的好音樂。教師在開場帶領幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習了各種節奏型，為后面節奏活動的創編做了經驗準備。)。

游戲：開始和停止。

1、感受指揮的作用。

師：看，今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時我們要看指揮。

2、學習指揮——停止。

教師做停止的動作：雙手往前平推。

師：猜一猜，這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時，應該怎樣?(停止演奏)。

3、學習指揮——開始。

教師做開始的動作：雙手打開。

師：看到這個動作應該怎么做?(開始演奏)。

教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。

師：誰愿意像老師這樣來指揮大家?

鼓勵幼兒上臺學做小指揮。

(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)。

游戲：漸強漸弱。

師：現在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)。

幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現漸強、漸弱、停止。

幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。

(評：學習漸強漸弱的指揮時，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經驗，掌握起來就容易了許多。因此，教師便引導孩子關注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強和弱來，豐富了幼兒的演奏技巧。)。

創造性節奏游戲：快樂的紙杯。

1、演奏只有一個休止符的節奏。

出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。

師：這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色，一個白色)秘密就藏在這里噢，當我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。

教師指揮，幼兒用手拍打節奏：xoxxl。

教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。

請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節奏敲出來。

2、演奏有兩個休止符的節奏。

師：還是難不倒你們，我來加大一點難度，再增加一個白色的杯子，這個節奏你們會不會?

幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。

師：還有誰能變出更難的節奏型?

鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。

3、演奏兩組不同的節奏。

師：假如我再增添4個紙杯，把這組節奏變長，你們還會敲嗎?

(評：這個環節設計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創編出不同的節奏，再引導幼兒用腰鼓演奏出來，變化很多，有效且充滿趣味。)。

節奏活動：擁軍花鼓。

出示音樂《擁軍花鼓》節奏圖。

師：小朋友，這幅節奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)。

師：這里面藏著哪些節奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒自由交流。

集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節奏。

教師引導幼兒看圖譜完整演奏。

第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來表演，好吧?

第三遍演奏后交流：演奏時除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。

根據幼兒的建議，采用相應的演奏方式，進行集體演奏，體驗合作演奏的樂趣。

(評：這個環節，是一個總結提升，節奏圖設計巧妙，幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個活動推向高潮，幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節奏活動的奇妙和樂趣。)。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十

以下是我們設計酌三次藝術創想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”！

1．初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。

2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。

1．教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。

2．教師變魔術。

教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什么呢?”

3．引發創作。

師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新)。

1．個體創意。

1)自由創意。

師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡回指導)。

2命題創意。

師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”

2．小組創意。

1)建立合作小組。

師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。

師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。

2)小組操作。

教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。

(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。

1．在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。

2．鞏固合作意識和合作常規，體驗藝術創作成功的喜悅。

1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。

2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

一、導入時間。

1．教師引導幼兒先觀察輔助材料區。

師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”

2．教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發幼兒的猜想。

二、創意時間。

1．合作創意。

1)商討時間。

師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌，并將標記牌放在一個紙盒的造型區)。

師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”

2)操作時間。

教師鼓勵幼兒在商討的基礎上，團結互助，共同完成作品，引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

3)欣賞時間。

(舒緩的音樂)教師引導幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。

2．自由創意。

1．繼續學習借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。

2．體驗合作和成功的快樂。

1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標記牌(放在四個討論區)，背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。

一、導入時間。

(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。

(教師帶領幼兒來到衣物小山前)。

師：“看!今天我們玩什么?”

師：“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”

(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)。

師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”

二、創意時間。

1．個體創意。

師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

(教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。)(激烈的背景音樂)。

2．小組創意。

師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現在想不想合作一下?”

師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創意。”

三、欣賞時間。

(舒緩的背景音樂，教師帶領幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)。

師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”

四、集體創想。

師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”

(幼兒收拾操作材料歸位)。

師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結起來做一個超大的創想?”

(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)。

師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發幼兒創想不同的創作內容)(幼兒操作，教師巡回指導并了解不同的創意。)。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十一

活動目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、感受兒童節的歡樂。

活動準備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。

2、洋娃娃一個。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？（聽音樂跳舞）。

二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？

教師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自我高興的心境表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十二

1.認識四種線條，并體會它們的基本畫法。

2.嘗試用多種線條進行組合，豐富多樣的裝飾畫面。

3.激發幼兒大膽繪畫，體驗創作的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：ppt、畫紙、水彩筆等。

重點：掌握線條的基本畫法;。

難點：用線條組合裝飾畫面。

一、活動導入：繼續認識新的線條寶寶。

(一)認識波浪線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識波浪線;。

2.教師示范，幼兒學習波浪線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫波浪線。

(二)認識螺旋線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識螺旋線;。

2.教師示范，幼兒學習螺旋線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫螺旋線。

(三)認識彈簧線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識彈簧線;。

2.教師示范，幼兒學習彈簧線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫彈簧線。

(四)認識魚鱗線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識魚鱗線;。

2.教師示范，幼兒學習魚鱗線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫魚鱗線。

二、欣賞線條畫。

三、幼兒自主創作，組合多種線條裝飾畫面。

四、幼兒作品展示。

活動反思：

在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的.繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。

本次活動，學畫流暢的四種線條是我設定的目標之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設計在了不同的事物中呈現，更加形象生動的展示出線條的特征。通過教師示范，使幼兒更快掌握線條畫法。

通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，但教師的引導作用很重要，還需要更認真的學習和領悟。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十三

1.引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。

2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

3.養成大膽表達自己的情感的'態度。

1.課前欣賞京劇《五臺山》。

2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂cd。

3.各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。

（一）、欣賞活動。

1.幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。

2.引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

（二）、操作活動。

1.布置作業，提出要求。

（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。

（2）操作時，要注意安全和衛生，不要把油彩涂到五官內。

2.巡回指導。

（1）引導幼兒大膽用色，創設花紋，敢于表達自己的設計意愿。

（2）提醒幼兒運用對稱、夸張的手段進行表現。

1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

2.老師點出幼兒作品中對稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現。

幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十四

1、能用圖形組合的方法畫小鳥。

2、初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。

3、能夠較均勻的平涂顏色。

各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；

1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。

2、教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。

3、教師展示畫有鳥的各種動態的.范圖。

4、幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。

5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。

孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平涂顏色。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十五

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十六

1、大膽地根據曲線想象各種動物和圖形。

2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。

16開彩砂紙，油畫棒。

1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯想到哪些動物呢？

比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！

對于有創意的答案獎勵小紅旗。

1、刮蠟畫的方法探索：

師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。

2、想一想哪些地方準備刮掉？哪些地方留下來。

鼓勵幼兒使用線描的方法表現畫面的“黑白灰”，學會合理的搭配畫面。

重難點：必須要有點、線、面的`方法來畫。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒膽大心細。

適時表揚做到點線面搭配的作品。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十七

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一、自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

2、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的.是大雨，聲音輕的是小雨)。

三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2、請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活經驗，大膽表述)。

四、多種方式表達強弱力度。

1、動作表現。

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢?

(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2、樂器表現。

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五、學唱歌曲。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2、教師范唱，幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱對比。

六、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

幼兒園大班藝術創意教案（精選18篇）篇十八

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的.樂趣。

錄音機、錄音磁帶。

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進行表演。

1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)。

2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。

3、教師與幼兒一起合作放風箏。

4、教師與全體幼兒配合放風箏。

四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。

提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢？(幼兒自由回答)。

同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。

1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風箏。

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。